中考作文写作指导 古诗词在作文中的运用及优秀范文

初中古诗词在作文中的应用说起初中时候学的古诗词，那可真是给我的作文增色不少！以前总觉得背古诗词是个苦差事，可后来发现，它们简直就是我写作的宝藏。

还记得有一次，老师布置了一篇写秋天的作文。

我一开始抓耳挠腮，不知道从何写起。

秋天？不就是树叶黄了，天气凉了，能有啥特别的？但当我绞尽脑汁的时候，脑袋里突然蹦出了刘禹锡的那句“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”。

这一下，思路就像被打开的水龙头，哗哗地往外涌。

我想，既然刘禹锡能觉得秋天比春天还好，那我也能写出秋天独特的美呀！于是，我开始细细回想秋天的景象。

我想起了公园里那一片片金黄的银杏叶，风一吹，它们就像一群黄蝴蝶在空中翩翩起舞。

这时候，我就用上了“落红不是无情物，化作春泥更护花”，虽然原诗说的不是银杏叶，但那种奉献和轮回的感觉，用在这里不是很妙吗？我仿佛看到这些落叶在生命的最后一刻，还在为大地贡献着自己的力量。

我又想起了果园里红彤彤的苹果，像小朋友们红扑扑的脸蛋。

还有那一串串紫莹莹的葡萄，仿佛是用水晶和玛瑙做成的。

这时候，我脑海里又冒出了苏轼的“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”。

可不是嘛，秋天是个丰收的季节，到处都是硕果累累，充满了喜悦和希望。

我还想起了秋天的天空，那么高，那么蓝，几朵白云悠闲地飘着。

这让我想起了王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。

虽然眼前没有落霞和孤鹜，但那种辽阔和悠远的意境，不正和我看到的蓝天一样吗？写着写着，我发现古诗词就像一把神奇的钥匙，能打开我记忆的大门，让那些原本普通的景象变得生动而富有诗意。

而且，用上古诗词，感觉自己的作文瞬间就高大上了起来。

后来，语文老师在班上读了我的作文，还夸我运用古诗词恰到好处，给文章增添了不少韵味。

从那以后，我对古诗词更是充满了热爱，每次写作文都会想方设法地把它们用上。

比如说，写友情的时候，我会用“海内存知己，天涯若比邻”来表达即使朋友相隔很远，心也紧紧相连；写努力奋斗的时候，我会用“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”来鼓励自己要像竹子一样坚韧；写珍惜时间，我就用“少壮不努力，老大徒伤悲”来警示自己不能虚度光阴。

如何加入古诗写作文(推荐19篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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作文中用古诗词的方法
春日踏青。

嘿，这春天啊，真的就是让人心情大好！你看那草儿绿油油的，鸟儿也欢快地唱着歌儿。

走在田野里，就像走进了一幅画儿里似的，心情都变得特别舒畅。

大家都出来踏青了，有说有笑，好不热闹！
秋夜思。

秋天的晚上啊，真是有点冷清。

我坐在小楼上，看着窗外的黄
叶一片片地飘落，心里就觉得有点堵得慌。

那烛火摇来晃去的，好
像在跟我说着什么。

唉，看到那些流萤，就想起以前那些快乐的日子，心里就更不是滋味了。

登高望远。

站在山顶上，那感觉真是爽翻了！放眼望去，全都是山啊、云啊，感觉自己都快要摸到天了。

这一刻，我才真正明白什么叫做
“会当凌绝顶，一览众山小”。

这胸襟、这气度，真不是盖的！
江畔独步。

冬天来了，江边都变成了白色的世界。

我一个人走在江边，看到一个老头儿坐在小船上钓鱼。

他穿着蓑衣，戴着斗笠，看起来好孤独啊。

不过呢，他那种超然物外的样子，也让我觉得挺佩服的。

作文写作中使用古诗词的方法
段落一，以景生情。

哎呀，这月色真是美得让人心醉！湖面就像镜子一样，月光洒
在上面，波光粼粼的，看着就让人心里特舒坦。

我就想起了那句诗，“明月松间照，清泉石上流”，真的就像我现在看到的景象一样，
太美了！这感觉，就像和大自然融为一体了，人生啊，就应该多享
受这种美好时刻。

段落二，引经据典。

说到学习，真的是得有个度。

光学习不思考，那跟没学一样；
光思考不学习，那也得不到啥进步。

就像那句古话说的，“学而不
思则罔，思而不学则殆”。

所以啊，咱们得学习思考两手抓，这样
才能不断前进，走得更远。

段落三，借古喻今。

说到历史，那些英雄豪杰的故事真的让人热血沸腾。

特别是那
句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，每次读到都觉得特别震
撼。

这不就是告诉我们，要有那种为国家和民族献身的勇气嘛！咱们也得有那种精神，为了更好的未来，努力奋斗！
段落四，寓情于景。

春日午后，阳光真是好得不得了！天空蓝得跟水洗过一样，花儿也开得特别艳。

走在这样的天气里，心情都跟着明媚起来。

中学生写作中的古诗词化用范文第一篇：中学生写作中的古诗词化用范文中学生写作中的古诗词化用赵志喜古人云，“腹有诗书气自华”。

古典诗文蕴含着深厚的文化底蕴和情感资源，在写作教学中引导学生巧妙运用古诗文不但能训练学生的思维能力、帮助学生更好地感悟古诗、领悟文字的妙处，还能激活语言表达，彰显文章底蕴，使文章散发出浓浓的书卷气和文化气，使作文出彩。

作文时多尝试诗词入文，才能使文采斐然，典雅蕴藉，神韵俱臻。

孔子对孔鲤说：不学诗无以言。

虽然他所指的只是《诗经》，但这句话却给了我们很多的启发，激励我们学诗用诗。

古人有诗联云“风化雨山山翠”，展示了一幅春风吹拂，春雨如丝，青山着翠的清新景象，引人浮想，可谓妙句。

最妙处就在一个“化”字，显示了造化之奇，无“化”，那么大自然只会是面孔呆板了。

其实作文也是如此，多一点“化”便会新意层出，风光无限，这就是化用诗句。

所谓在作文中“化用”古诗文是指根据写作实际对古诗文进行个性化的改造，比如将古诗词熔铸于自己的语句中，还可以翻译成现代文，也可以综合几首形成新的诗意诗境。

这些都可称作化用。

我国是古诗文的国度，古人为我们留下了丰富的精神宝藏，名篇名句脍炙人口，恰到好处地使用它们，能更传神、凝练地表情达意，增添文章的典雅，秀出自己的风采，从而更容易得到阅卷语文老师的常识，激发他们感情上的共鸣。

在对学生进行写作教学中，应该遵循循序渐进的规律。

首先，在平时的诗歌教学中，引导学生掌握学习古诗的方法：懂得知人论世，练习鉴赏品析诗歌，理解虚构、想象、夸张、比兴等艺术方法，为运用打下良好基础；其次，引导学生在平时多留意古诗的积累，并将古诗按题材的不同进行分类。

在此基础上逐渐在写作课堂上渗透“化用”的练习。

在练习“化用”的过程中，也应阶梯式地训练。

第一阶段要进行的是赏析训练。

教师可以搜集一些优秀散文，特别是历届中、高考中的满分作文让学生欣赏文句、片段，以小组合作的形式讨论出化用了哪些古诗，并谈谈为何这里适合化用这句古诗，化用的好处。

高考作文：作文中如何运用古典诗词一、利用诗句巧拟题目好标题应贴切、准确、简洁、新颖。

如果能够巧妙、贴切地引用、化用诗句，能够使题目具有文学色彩和哲理意味，更有生动性和感染力。

如下面例子：【例1】《留得残荷听雨声》荷花的一生跌宕起伏，它举一世繁华，呈现的是万顷碧波的壮阔, 留给自己的是一颗裹着淤泥的种子，最后留给世人的，是藕断丝连的柔和与设身处地的宽容。

人若能活出荷花的姿态，不管是风雨交加的砥砺，还是风和日丽的曼妙，也不管是凤冠霞帔的辉煌，还是枯叶衰败的寥落，也都能静守一方淡泊，笑对浮生繁华。

【点评】标题《留得残荷听雨声》出自李商隐的《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》一诗：竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城。

秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。

此诗用笔极为简练，以竹坞、亭槛、流水、枯荷等极其普通的景物，勾勒出清幽绝妙的意境，抒写对朋友的思念，也寄予了诗人自己的身世冷落之感。

但在这篇《留得残荷听雨声》的文章里，没有了惆怅之感，却有着“我言秋日胜春朝”的新意。

使题目不仅具有文学色彩，而且上升到人生的姿态，有了哲理意味。

给企业注入了跨步腾飞的活力，也让部分职工经历了失业下岗的苦痛; 新冠疫情让线下实体经济遭遇了寒冬，却又给在线办公、云端上课、线上消费等“宅经济”带来了春天。

认识时代发展的危机并存现象，是事业扬帆远航的基础。

“沉舟侧畔千帆过”，“危”中寻“机”才能有所作为。

黎明时刻也最黑，但是光明也是这时候酝酿出来的。

苏轼在黄州时，可谓人生至暗时刻，可是他却在黄州的天地自然间悟出了天地相谐，人生无穷的真理，成就了宋代文学的高峰；红军遭遇堵截，危难重重，可是国民党的残暴，失去民心，让红军赢得了民意支持；新冠疫情让很多人隔离在家，不能上班，但直播带货，线上售卖，这些人发现了新的天地。

承认危机并存，能够危中寻机，是事业扬帆远航的前提。

“我言秋日胜春朝”，化“危”为“机”才能走出制胜天地。

危来不可怕，沉着分析，冷静思考，化危为机，才是制胜之道。

古诗词在作文中的运用模板古诗词是中国文化的瑰宝，它们凝练了古人的智慧和情感，具有丰富的意蕴和深远的内涵。

在作文中运用古诗词，不仅可以增加文章的文学气息，更能够表达作者的情感和思想，提升文章的艺术性和感染力。

下面，我们就来探讨一下古诗词在作文中的运用模板。

一、开头段。

古诗词作为中华民族的文化遗产，具有深厚的历史积淀和独特的艺术魅力。

在作文开头段，可以运用古诗词来引出文章的主题，激发读者的兴趣，营造出一种古朴典雅的氛围。

比如可以引用李白的《将进酒》，“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

”这样的开头不仅能够引起读者的共鸣，还能够为文章增添一份诗意和情趣。

二、中间段落。

在文章的中间段落，可以适当地插入一些古诗词，来丰富文章的表达方式，增加文章的文学价值。

比如在描写自然景色的时候，可以引用王维的《山居秋暝》，“空山新雨后，天气晚来秋。

”这样的古诗词能够让读者更加直观地感受到作者笔下的山水风景，增加文章的艺术感染力。

在表达情感和思想的时候，也可以借助古诗词来表达内心的感受和情感，比如可以引用杜甫的《登高》，“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

”这样的古诗词能够让文章更加深入人心，使读者产生共鸣。

三、结尾段。

在文章的结尾段，可以再次运用古诗词来点题，总结全文的主题，给读者留下深刻的印象。

比如可以引用苏轼的《赤壁赋》，“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。

”这样的结尾不仅能够呼应开头的古诗词，还能够给读者一种回味悠长的感觉，使整篇文章更加具有感染力和艺术性。

总之，古诗词在作文中的运用是一种非常有效的修辞手法，它能够丰富文章的表达方式，增加文章的文学价值，提升文章的艺术性和感染力。

因此，在写作中，我们可以适当地运用古诗词，使文章更加生动、形象，让读者产生共鸣，增加文章的阅读价值。

【古诗词名句】在作文中的有效运用（附优秀范文3篇）【范文一】李白其实很快乐袅袅檀香，一杯清着，一轮蝉娟，一捧盛菊，手边是虚掩的书卷，读完李白的诗作，我不禁为他扼腕叹息，本有天生之才，却无奈仕途坎坷;本有豪情壮志，却怎敌官场黑暗。

我为他遗憾，为他不平，我想他一定是不快乐的吧。

恍惚中，他向我走来，一路高歌，一路豪饮，放浪不羁，这就是你，唐诗上的不朽传奇，诗仙李色。

你不是没有"小时不识月，呼作白玉盘"的少不更事，不是没有"举杯邀明月，对影成三人"的积极乐观，不是没有"天生我材必有用，千金散尽还复来"的昂扬自信，不是没有"俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月"的豪情壮志，然而最后的你却也发出了"世间行乐亦如此，古来万事东流水"的感叹，"人生在世不称意，明朝散发弄扁舟"的黯然，"不知明镜里，何处得秋霜"的沧桑和"欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山"的坎坷。

你我伴灯而坐，相对无言。

你默默饮酒，我在旁静静思索。

我敬佩你的才华，也为你最后的离开而惋惜。

你是这样一个有浪漫主义色彩的人，却难踏仕途，平步青云;你是这样一个才华横溢的人，却难入官场，最后抽身而退。

你心中的苦涩想必如同那难以斩断的流水，滔滔不绝，一滴一滴都是你的了目水。

然而你却笑着摇头，缓缓道出你鲜为人知的内心世界。

原来我一直都错了。

你是一位诗人，却也是一位卫士。

你用笔书写自己的伤春悲秋，你用文字扞卫自己的高尚情操。

或许在你离开时，心里的确会有苦涩与酸楚，然而在你的眼中，一切的名利比不上自由对你的吸引，黯然的离开却让你拥有了最高洁的自我。

在别人看来，追名逐利似乎已是社会大流，你却以自牺前途r为代价，宁可相忘于江湖，忘情于山水也绝不同流合污。

原本以为你是无奈的，却没想到其实你很快乐。

你为坚守自我而快乐，你为纵情美景而快乐，你为远离官场而快乐，你为那一片心里的净土而快乐。

中考作文写作指导：古诗词在作文中的运用及优秀范文中考作文写作指导：古诗词在作文中的运用及优秀范文作文，特别是中学作文经常需要引用古诗词、广告、名言警句、自由诗等的句子。

开始我只注意句子本身的积累掌握，忽视了在文章中的运用目的和运用方法。

现在看来，还必须重视运用问题。

一、古诗词在作文中的运用方式。

实践表明，把古诗词等名言警句放进作文中，在形式上，不光是带引号和冒号的原因，大体有以下五种形式。

1、语录式——摘录就是放在文章的文章的题记位置，单独出现，做全文的题记。

例如：子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知，而不愠，不亦君子乎？——《论语.学而》再如：今人不见古时月，今月曾经照古人。

古人今人若流水，共看明月皆如此。

——李白《把酒问月》语录式类似于摘抄，把原文原封不动地写在文章的开头，完后另起行在末尾处用破折线引出句子出处，由此做成作文的题记。

当然这是题记的一种形式，题记还有其他形式。

2、援引式——引用用在文章内文中，就是直接引语的形式，提示语+冒号+双引号+引语内容+末尾标点符号+引号。

例如：《论语中说》：“子曰：君子周而不比，小人比而不周。

”告诉我们君子以公正之心对待天下众人，不徇私护短，没有预定的成见及私心；小人则结党营私。

如果写成如下的样式就不是援引了：孔子说:“君子周而不比，小人比而不周。

”告诉我们君子以公正之心对待天下众人，不徇私护短，没有预定的成见及私心；小人则结党营私。

因为这句话，包括子曰在内，都是直接来自《论语》，而不是孔子。

注意，援引的话语内容中的最后一个标点在引号内。

3. 引号式——套用引号式和援引差不多，但还有细微的区别，主要是在标点的运用上，一是去掉了引号，二是引用内容的最后一个标点在引号外。

例如：“举头望明月，低头思故乡”，每当我们看见八月十五的月亮，某种情愫总会油然而生。

再看：秋叶是漫无边际的，“碧云天，黄叶地。

秋色连波，波上寒烟翠”，满目的秋叶，五彩缤纷，给了我们铺陈在天地间的巨幅油画，也给了我们万千感叹。

以古诗为话题的作文5篇古诗，文学百花园中的一颗璀璨明珠;古诗，千百年来为人传诵不衰;古诗，我的良师益友。

一起随小编来欣赏关于“古诗”的话题吧。

以古诗为话题的作文1：与诗相伴站在历史的长河上，再次梦回大唐，展现出一段永恒而辉煌的诗歌盛世，也再现出泱泱大唐盛衰的无限感慨的历程。

“心大天大地大，任我金戈铁马。

阅尽千古风流，独占万世潇洒。

”从马蹄扬起的风沙中打下天下，开启了空前的盛世。

只记得“瑞气祥云初盛，诗情画意正浓。

喜看百花齐放，笑闻百家争鸣。

”的一派兴盛。

是不是时间埋没了你伟大的抱负，只剩下“千秋佳节名空在，承露丝囊世已无。

”的无限感慨。

当“朱门酒肉臭，路有冻死骨”时，你却“一骑红尘妃子笑”，日夜逍遥于后宫三千佳丽。

看，美人如兰花般的青葱玉指，似元宝的三寸金莲，在苍凉寂寥的月光下曼舞!“云袖轻摆招喋舞，纤腰拧飘丝绦。

”美人趾高气扬，身披罗绮，颈上系着金铃，腰间挂着玉环，那张“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”的精致容貌，缕缕青丝垂肩，真是“清水出芙蓉，天然去雕饰。

”听一听巴山夜雨的倾诉，子夜琵琶的宫商羽角，赏一赏霓红羽衣的绝伦。

哦，这是一个即将消亡的国家的最后的惋惜吗?这，正是这曾经是盛世王朝的最后挣扎，败得意如此狼狈，一塌糊涂!再也没有充实的兵力，但疯狂地抓捉男子去赴役，仿佛又看见“吏呼一何怒，妇啼一何苦”的惨象。

老妇整夜的啼哭声，似乎标志着曾是壮丽山河的沉沦。

安史之乱结束了一代盛世，杜甫看见了，大家都看见了:帝国飘摇，锦秀河山遭蹂躏，国家将灭亡。

又是一年春天到，但昔日的繁华不再。

“感时花溅泪，恨别鸟惊心。

”那无边际的烽火，连绵三月不断，山河欲哭而无泪!也许在这前，早就预示着今日的结局。

只可惜，“菊花台倒影明月谁知吾爱心中寒醉在君王怀”只是历史的一瞬间。

但是，又仿佛看见商女隔着江，吟唱着《后庭花》，云鬓花颜，分外妖娆，亡国之恨早已不足轻重的了。

流光溢彩的历史，嵌着无数帝国的兴衰，折尽柳条留不住伊人，正如无情的光阴，将你埋在河流中，又开始寻找它新的方向。

诗词中考语文作文范例5篇诗词中考语文作文1中国,四大文明古国之一,曾与古埃及,古印度,古巴比伦共同驰名于世界.火药.造纸术.指南针.活字印刷,皆是中华民族伟大的文明产物.甚至,在科技如此发达的今天,中国仍有许多古人留下的未解之谜.不仅如此,中国所独有的诗词才情,也从古流传至今,韵味悠长.《诗经》有言:〝关关雎鸠,在河之洲.窈窕淑女,君子好逑.〞一首《关雎》抒发了青年男子对一位姑娘一见倾心的绵绵爱意,公子才情四溢,少女倾国倾城,可谓是才子佳人,天作之合.短短十六个字,便让人不由联想到了初见时的场景和那份美好的情愫,诗词的魅力,可见一斑.唐朝盛世,众多诗人相继而出——诗仙李白,诗圣杜甫,诗鬼李贺,无一不是满腹经纶,清词丽句,流泻于纸上.万国来朝,正如王维笔下的大明宫〝九天阊阖开宫殿,万国衣冠拜冕旒〞,那是何等的雄伟壮观!九重宫门层层打开,万国使节,朝见天子,威武庄严.雄厚的国力,和平的盛世,为唐诗的发展提供了良好的条件.正因如此,才使得中国的诗词底蕴,在历史的长河中不断积累,不断衍生.宋代词人苏轼的一阙《水调歌头》,将他对弟弟深切的思念表达得淋漓尽致.上到白发老人,下到黄口小儿,无不知晓这千百年来留传下来的一阙思念.唐诗,宋词,元曲,随着历史的河流一路流淌,带给后人无限遐想与感触.古有唐诗宋词三百首,今有诗歌散文若干篇.中国的文学,又通达到一个独特的境界.它是徐志摩的感慨〝人生不过是午后到黄昏的距离,茶凉言尽,月上柳梢〞;它是林徽因的微吟〝记忆的梗上,谁不有两三朵娉婷,披着情绪的花〞;它又是萧红的遗憾〝满天星光,满屋月亮,人生如何,为什么这么悲凉〞.在这个回首只剩滚滚尘埃的世界里,在这个到处散发着奢靡之气的俗世中,我们惦念着盛世唐朝的馥郁才情,惦念着文雅大宋的清丽词句;我们努力捕捉着那些残醉余芳,却在这时嗅到一缕沁人心脾的花香.这些近现代的的诗人们,为我们带来了全新的享受,犹如荒芜的崖谷边开出一束清香的百合,慢慢繁衍,终于遍布谷底,引人流连.中华的诗词,是一种永远的韵味,是唯独炎黄子孙所能领略到的一份旖旎.它在历史的长河中随波逐流,或是落了灰尘,一番风浪,便如落叶,不慎被拍入水中,隐匿了身影.但不同的是,在这个有傲然风骨的民族里,总归有那么一些人,不安于它的销声匿迹,重新寻找,将它再次投入河流,让它带着又一番风情,踏上旅途.或许善良的人,将它的残缺的原身替换,但它所承载的那份风骨,那份哀思,那份传承千古的诗情画意,却永远不会改变.这只是中华传统文化的一角,折射出一个满腹经纶的国家.我们或许没有大文豪那般丰富的思想与才情,无法给沉没的它注入新鲜的血液.但至少,我们可以永远的铭记,一代一代地传承,弘扬中华民族最传统的文化底蕴,让它永远不会消失在历史的长河中.诗词中考语文作文2同学们,______在《沁园春雪》中写道:〝数风流人物,还看今朝.〞在座的你们能在初赛中脱颖而出,都是今朝的风流人物.刚刚经历了紧张的竞赛环节,现在我们稍微放松一下,回到诗词本身.中国是一个爱诗的国度,从纯真的《诗经》.浪漫的《楚辞》,到灿烂瑰丽的唐诗,刚柔浑然的宋词,再到大放异彩的元曲,它们中的每一首,都是一个古典的诗意世界,它们用最美的汉语,为我们描画着充满情感的四季万物和丰富独特的心灵.在这个草木萌动的春日,我们坐在这里绝不单为一个成绩,组织这样一次活动,学校更多的是希望你们在诵读.在书写时能体会到诗词中美好的意境和情感.期待你们在春风拂面时,能够忆起〝等闲识得东风面,万紫千红总是春〞,在壮美山河前,能够记得〝大漠孤烟直,长河落日圆〞.期待在你孤独时,王维的〝深林人不知,明月来相照〞给你慰藉;你失意时,李白的〝长风破浪会有时,直挂云帆济沧海〞给你信心;你迷惘时,陆游的〝山重水复疑无路,柳暗花明又一村〞给你方向;在九年级的你们即将要经历离别时,记得王勃曾经说过〝海内存知己,天涯若比邻〞.你看,诗词就是有这样的魅力,它可以平复你焦虑的心情,给你面对风浪的勇气和力量,教你学会享受诗意人生.老师最喜欢的一首词是苏轼的《定风波》,从我知道它的那天起,它就在潜移默化的影响着我.〝莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行,竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生.〞诗人途中遇雨,虽然被雨打湿,受着泥泞狼狈,却能乐在其中,这种淡然洒脱让我在偶遇风雨时时时记起,也努力学着坦然面对.今天,把这首词也送给大家,愿你们也拥有〝何妨吟啸且徐行〞的淡然心态,在紧张的学习之余,带着对中华诗词的热爱,寻找属于你的星辰大海.霁月清风.诗词中考语文作文3纵横千古,畅游诗词.在一开一合,一颦一笑中,我发现,诗词,你竟是成长的种子.悠然晋诗,陶潜之诗〝采菊东篱下,悠然见南山〞,循着踪迹,见一桃花林.花草鲜美,落花缤纷,宛若仙境.男耕女织,鸡犬夜鸣.黄发重垂于腰间,有如绝世美人,落花纷纷,佳人倾城一笑,煞是美丽.桃花源之人热情好客,杀鸡宰羊,欢迎渔人.在这与世隔绝之地,不知早已过了汉和魏晋,却是悠然自居,自得其乐,与世无争.一品晋诗,原来,你竟是成长的种子.豪迈唐诗,太白之诗你一句〝安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜〞,满脸是对腐官权臣的厌恶,是对他们的鄙夷.你知道,这肮脏之地容不下你的忠贞,你的抱负.你〝仰天大笑出门去〞,远离朝廷,看花开花落,云卷云舒,相信〝天生我才必有用,千金散去还复来〞.你举杯邀月,对影独酌,一阵孤寂,却又有几许豪迈.也许孤独,也许惆怅,但友人相随,宝剑相伴,美酒入肠,便也驱尽了忧愁,换来了传得几世的豪迈.酒入豪肠,七分酿成月光,三分啸成剑气,绣口一吐就是半个盛唐.放荡不羁,千百年一晃,你的鞋仿佛依旧在高力士的手上;贵妃的手上,还是你的墨锭.时间定格,你一摆双手,头也不回地离开朝野.一品唐诗,原来,你竟是成长的种子.豁达宋词,东坡之词你本该是朝廷重臣,但乌台诗案,却让你一贬再贬.皇帝昏庸,臣子奸佞,你可以趋炎附势,但你不会.〝拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙州冷.〞即使是官再小,再卑微,你终不会忘记初心,不忘人生之价值.〝人生如梦,一樽还酹江月.〞你早已看透人生,世人终会灰飞烟灭,但精神,却能传唱千古.世事难料,但谁怕,一蓑烟雨任平身.〝人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全.〞也曾涕哭〝十年生死两茫茫,不思量,自难忘.相顾无言,惟有泪千行.〞忧愁,但终会豁达.一品宋词,原来,你竟是成长的种子.开卷,合卷,一品香茗.我发现,诗词,你正是成长的种子.诗词中考语文作文4恰同学少年,风华正茂,书生意气,挥斥方遒.——前记人生是美好的,也是短暂的,每个人的追求爱好都不同,但我们却用所有时光去成就更好的自己,去追求更好的事物.我与诗词的缘分,源于一句诗:〝朵朵花开淡墨痕.〞这说来也甚是有趣,初识这句诗是在广告词上,一听到后就深深被吸引,那淡墨痕的花香沁人心脾,那种花香迷人,是一种酒不醉人人自醉的美,从那以后我便爱上了诗,我渴望从诗中得到一份心灵寄托之所.后来李清照的词让我对诗词更加如痴如醉.〝沉醉不知归路,争渡争渡,惊起一滩鸥鹭〞的闲情逸致,到〝知否知否,应是绿肥红瘦〞的忧伤悲寂,再到〝冷冷清清,凄凄惨惨戚戚〞的凄凉萧瑟,李清照的词记载了她的一生的情感变化,她用诗词诉说着她的心境.诗词是我们中华民族世世代代传承的精神财富,它早已融入到我们的血脉,涵养着我们的灵魂,淬炼着我们的思想.为了让中学生了解民族文化,学校开展了〝书香校园〞的诗词比赛.在赛场上我凭借长久以来对古诗的热爱与积累,频频发言击败对手,与同学并肩作战,拿下比赛二等奖,为班集体争了光.这让我对诗词的兴趣愈来愈浓,以至于我恨不得将诗词分享给身边的每个人.每次碰到好诗好词,我就在朋友身边吟唱,久而久之在我的尽力宣传作用下,我的朋友们也爱上古诗.早晨我们迎着晨曦一起看诗词,赏诗词,在阳光照耀下的我们一路欢歌,暮归,我们在一天劳累的课堂中苦中作乐.一起看〝人面桃花相映红〞,一起听〝稻花香里说丰年〞,一起看〝霜叶红于二月花〞,一起赏〝梅花香自苦寒来〞.沧海桑田,世事变化,古今多少事,我们从诗中领略.感受不同年代.不同时期不同的中国人的魂,感受我们五千年文化的魂.寒来暑往,诗词伴我长大,我与它的缘深似大海.希望每个人都能胸襟宽似海,从诗中煅造更好的自己!诗词中考语文作文5究竟是什么穿过时间的缝隙横跨千年,是什么透过黑暗的笼罩带来光阴?〝关关雎鸠,在河之洲.窈窕淑女,君子好逑.〞河畔,是雎鸠的轻吟,伴着琴瑟声声.钟鼓鸣鸣,透过天空传播.那窈窕淑女究不过是梦中的幻想.〝蒹霞苍苍,白雾为霜.所谓伊人,在水一方.〞对岸伊人,亭亭伫立,可这翻滚的河水,永为那一道不可逾越的鸿沟,跨不过,与伊人究是无缘.诗三百,思无邪.经典的诗经在心中.〝落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色.〞初唐的诗开始盛行.〝海内存知己,天涯若比邻.〞〝无为在歧路,儿女共沾巾.〞随着唐王朝的兴盛,你的降生,使唐诗又提升了一个高度.〝天随平野尽,月入大江流.〞〝天生我材必有用,千金散去还复来.〞〝举杯邀明月,对影成三人.〞还有你在国家危难时发出〝国破山河在,城春草木深〞的呐喊,在国家收复河南河北时而发出〝却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂〞的喜悦.晚唐诗人李商隐,也写出许多的情诗,是〝何窗共剪西窗烛,却话巴山夜雨时〞的思念,是〝锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年〞的悼念.这是唐诗的经典.〝人生自是有情痴,此恨不关风与月.〞〝群芳过后西湖好,狼藉残红,飞絮濛濛.〞这是北宋欧阳修所创之词.〝竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生.〞〝纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜〞〝似花还非花,也无人惜从教坠.〞苏子,那个奇人,他多次被谪,他去过黄州,滁州,还去过海南,创下百首诗篇,开辟北宋词的经典.金兵来袭,王朝南迁,南宋又有多少爱国诗人抒发情感〝生当作人杰,死亦为鬼雄.〞是易安的感慨;〝王师北定中原日,家祭无忘告乃翁.〞是放翁的壮心不已……这是宋词的经典.诗词,穿越千年的时间河流,千古不朽,它是中华的文化经典,是永远不会枯朽经典!诗词中考语文作文。

如何把古诗文运用在作文里
我经常会觉得坐在阳台上，盯着远处窗外翻舞的柳枝，就像诗句里说的“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”。

我就像瞧着了诗人笔下的那棵柳树，也仿佛听见了柳枝在风中探手摇曳的声音。

写作文的时候，总觉得语句颇为普通，还没有不兴奋。

老师说，可以广泛借鉴古诗文，让文章更生动形象。

我研读古诗词的书，那像打开了一扇通往古代的窗。

一些优美的句子，像一个个奇妙的魔法，能把我的作文变得更真实有趣。

比如，写秋天，我会想起“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。

我仿佛看见了遍山的红叶，也闻着了秋天的香气。

写冬天，我会想起“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”。

我好像听到了他们说见到了一个孤独寂寞的渔翁，在严寒的冬天，始终坚持着自己的梦想。

古诗文就像一颗颗神奇的种子，只要用心去学习，就能长出美丽的花朵。

我以后会用更多古诗文来装饰我的作文，让它变得更美，更有生命力。

就像那首诗的大体意思：“落红不是无情物，化作春泥更护花”。

古诗文的魅力，会永远留在我心中。

古诗的中考满分作文范例5篇古诗的中考满分作文1读书之乐何处寻,数点梅花天地心.——题记是书,使我胸襟开阔,豁达开朗;是书,使我目光远大,志存高远;是书,使我心旷神怡,如坐春风.我认为读书是一种乐趣,并不在于作者告诉你什么,而是因为读书使我积极思考.在书里,你的想象任意驰骋,你的思考有可能比作者的文笔更好,更详细,这样你不仅能从书中了解世界,而且能体验作者的生活.我从小就喜欢古诗,从古诗中能领略不同的情感.读杜甫的诗使我感悟人生的辛酸,读李白的诗使我领悟官场的腐败,读郦道元的诗使我陶醉于山水之中.柳宗元的《小石潭记》看似写了小石潭的清幽美妙,实则是为了描写作者被贬失意的孤寂凄凉的情感做铺垫.文章处处写景,又处处渗透着作者的感情,使我时喜时忧.刘禹锡的《陋室铭》表达的是安贫乐道,不慕名利的高洁傲岸的情操,含蓄地反映主人宁静淡泊的心境,高雅脱俗的情怀.采用虚实结合.衬托.类比.对偶.比喻等多种艺术手法和修辞手法,熔情.理.事.人.景.物于一炉.周敦颐的《爱莲说》使我感同身受,该诗歌颂了他不与恶势力同合污.纯正坚贞的高尚人格,让我明白不慕荣利.恬静寡欲的生活态度和耿介孤高的品性.李商隐的《无题》也深深感动着我,让我看到了他对爱情的忠贞不渝和执着追求.白居易的《观刈麦》让我看清了当时社会的腐败,揭示了当时租税剥削的沉重和农民生活的痛苦.我喜欢坐在窗前,迎着月光,手捧一卷书,默默地看,静静地品,感受作者带来的情感,让自己身临其境,与作者融为一体,去享受这份唯独地美.在品读古诗时,我会思考,会想象,在作者的诗词中,畅游一番,体会它带给我的乐趣.在读诗.品诗的过程中,我可以学到多种知识,每当读一首新的诗词时,我便收获一份新的知识,我心中的快乐是无法用语言表达的.古诗的中考满分作文2自习,黄老师走进教室,打开电脑,说:〝今天我们进行古诗词初赛,请大家准备好.〞同学们反应不一,有的惊讶,有的欲哭无泪,也有的兴高采烈.老师在电脑上打开一个文件,我们看见了几个字:古诗词75首.还有一个开始键.一个停止键.一个抽中内容键和一个重新开始键.正当我纳闷是怎么回事时,黄老师点了开始键.电脑上就有数字在不停滚动,黄老师一点停止键,数字停止滚动.黄老师一点抽中内容键,上面就出现了抽中古诗的标题.能够背过关,背不出淘汰.从1小组第一个轮流.到了我背的时候,我额头上直冒汗.前面的人只有两个背出来了,我应该也背不出吧.电脑的屏幕上出现《古朗月行》,这个我背过.我听见孙恺直说:〝《古朗月行》《古朗月行》,李思张未免也太幸运了吧.〞我很流利地背诵出来,满意地坐下了.同桌不会背《小池》,丧气地坐下,说:〝唉,我怎么会败在《小池》上呢?话说,《小池》怎么背来着?〞他叽里咕噜说了一大堆,我懒得理他,就当没听见.第一轮结束,全班就只剩下十几个人了.第二轮开始,我手心也直冒汗.黄老师会不会为我抽到《示儿》《竹石》什么的呢.这几首诗我可不会背呀.我探脑一看,好朋友刘静瑶和张思涵都刷下来了,不由得又紧张了一些.我站起来时,黄老师为我抽到了《饮湖上初晴后雨》.这个我三年级就背过了,难怪同学们一个劲地羡慕我:〝这也太简单了吧,我也会呀!〞但我的大脑有点短路了.本来是宋·苏轼,我却背成了唐·苏轼.幸好及时改了过来.背到第三句时,我又卡住了,可能是太紧张了.思索几秒后,我终于背出来了.等到第三轮,最后剩下六个人.老师要从中选出两个去参赛.看着前面的几位接连失败,只有谢可馨过关,我腿都发抖了.我背的时候,大屏幕上出现的诗题是《枫桥夜泊》.我想了几秒,记得诗句是:月落乌啼霜满天……但不记得诗人叫什么名字了.〝枫桥夜泊,唐……〞我一直卡在这里.最终,我还是被刷下去了.后来我才知道诗人的名字叫张继.唉,一步之遥,我与成功擦肩而过.早知道,我就背熟练一点,比赛的时候也就用不着那么紧张了.如果有后悔药就好了.我一定要多读多背古诗词,争取在以后的比赛中脱颖而出.古诗的中考满分作文3中华文化博大精深.中华经典古诗文传承下来的是先人对人生处事的态度,做法和对文化的理解.人们在学习古诗文时,大多喜欢品味诗人在诗中描绘的优美意境,诗人在诗中抒发的情感.但我读古诗文喜欢揣摩不同诗人在同一地方留下不同的令人回味无穷的千古佳句.在面对沙漠奇异景观时,王维在塞上留下了〝大漠孤烟直,长河落日圆〞的宏伟壮观的句子.范仲淹在此则感叹〝四面边声连角起,千嶂里,长烟落日孤城闭〞的奇异景观.我随着诗人的脚步,闭上眼,眼前仿佛出现诗中描述的景象.我能够领略诗人当时的心情,感悟诗人不同的情感.在烟雨下的西子湖,苏东坡曾赞叹〝水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇〞的美丽,杨万里则留下了〝接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红〞的生机,而在此时我撑着伞走在西湖边,它的美丽让我惊叹,在风中摇摆的荷花如粼波荡漾的湖水,都使人在不在意再看几眼,因为这烟雾笼罩下的堤岸散发着别样的美丽,这明灭可见的景色,只有亲身经历才能领会,只有自己跋涉才会发现潋滟湖光在烟雾下的多姿.在三峡奔涌而下的江水前,李白在这里吟咏〝千里江陵一日还〞的豪迈,而郦道元更是记下了〝虽乘奔御风不以疾也〞的奇特.这里,半壁是文人墨客缠绵的情怀,半壁则充斥着纷飞的战火与硝烟.在这些古诗词中,我们读懂了诗中的含义,读懂了作者的心绪,更读懂了它对我们的启发.在这里有一心要报效朝廷的苏轼,也有〝不为五斗米折腰〞的陶渊明,更有思想豪迈的李白……他们就是古诗文中不同的精彩.古诗的中考满分作文4中国的古代文学就如一颗明珠,无时无刻不在影响着人们的生活.千古诗词,从周至今,诗与词都是在历史洪流的裹挟下滚滚奔泻,走向成熟.千古诗词,历经岁月的磨练,依然华风不减,这两朵奇葩,灿烂夺目,芬芳绚丽.从诗经到楚辞,从汉赋到巍晋,南北朝民歌,诗都在以向上的趋势蓬勃发展.到了唐朝,诗仿佛受到了良田沃土的栽培,春风雨露的滋润,就如雨后春笋,迅速发展.李白的自饮自酒,终于绘出了一幅最终不得志的政治蓝图.抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁,是何等悲壮!长风破浪会有时,直挂云帆即沧海,又是何等豪情.世不懂我,也只能拿出一杯老酒,继续那骑马似乘船的飘荡浪迹生活.我曾用〝象床锦帐无言语,从此谯周是老臣〞,而感到无比伤哀.秋风吹过无丈原,代表了蜀的逐渐灭亡,又回想当年的〝铁马云雕久绝尘,柳营高压汉营春〞,又怎能不生感慨呢?在诗中我能够看到唐的由盛转衰,一个个诗人的内心世界.同样,我还喜欢光临两宋盛景,体验宋词的绝妙之处.〝十年生死两茫茫,不思量,自难忘〞.每个字都深怀思念之情.〝春如旧,人空瘦,泪痕红浥鲛绡透〞又是字字现真情.宋词,足以与唐诗争奇,与元曲斗艳.它织成了无数美丽的锦绣,是其风格永不改变的经典.词人敢于抒发自己的情感,真挚的描写更为其锦上添花.柳永.晏殊.秦观.苏轼……伟大诗人的相继出现,更为宋词的色彩蒙上了一层神秘的面纱.千古诗词,千古全传唱.它们所代表的已经不再是诗人,而是诗词的中华魂.千古诗词,千载流传,在岁月的沉淀中,它们大放异彩,令人着迷.灿烂夺目的千古诗词,我们慢慢捧起来,来一段毫无喧闹的精神旅程.古诗的中考满分作文5喜欢爱国诗的豪放和悲壮,田园诗的〝安祥〞和哲理诗那短小精悍.愿陪伴陆游〝山重水复疑无路,柳暗花明又一村〞的安详和幽静,自己身临其境,仿佛看见了远处村庄上的袅袅炊烟;〝纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行〞我相信,在那个冬夜里陆游对他的晚辈的警示以及对后世的深远影响,还有他对国家的忠心和他的一腔报国之志;〝王师北定中原日,家祭无忘告乃翁〞,〝僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台〞你那不屈的意志值得后人尊敬.年中,六月二十七日,西湖岸边.〝卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天〞,当时,虽然下起大雨,也无法阻挡苏轼对西湖的眷恋,〝水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇〞体现了无论晴天还是雨天,西湖的景色依然美丽,自己还是对西湖恋恋不舍.无论如何,不论他身在何地,自己都可以自娱自乐.〝明月几时有,把酒问青天〞虽然他此时有对家人和家乡的思念,但是他不会因为官场上的竞争失利而放弃生活,这是一种精神上的乐趣,不得不让我敬佩.有豪迈如〝君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回〞这是何等的豪迈和气度;有清丽婉转如〝峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流〞.豪迈中又有对家人和家乡的思念;〝我寄愁心与明月,随军直到夜郎西〞这句话寄托了自己对友人的思念,让我看到了豪迈时诗人的景象,也有离别时的情愁,这里,我看到了一个多情的人.感谢你们写下的诗,让中华文化更加灿烂,你们的人格教会了我做一个顶天立地的人,感谢你们,照亮我们前行的光芒.古诗的中考满分作文。

写事作文：运用古诗词，展现情感写事作文是一种考查学生写作能力的教学形式，通过一件真实的事情或事件，表达作者真情实感。

在写作过程中，如何巧妙地运用古诗词，能够更好地表达作者的情感，让读者感受到作者情感的深刻和内涵。

下面就来看一篇优秀的450字写事作文，运用古诗词，展现作者的情感。

某日，我走在回家的路上，突然被路边一只小猫吸引住了。

瘦弱的身躯，瞧着我无助的眼神，仿佛在诉说着它的遭遇。

我心生怜悯，将它抱回了家。

小猫在我家渐渐地适应了环境，开始展现出活泼可爱的一面。

在那个温馨的夜晚，我端坐在书桌前，思绪万千。

突然想起了杜甫的那首《茅屋为秋风所破歌》，“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”。

那萧瑟孤寒的境地和小猫的无助形成了鲜明的对比。

于是，我将这种感慨融入到了写作中，慢慢流淌成一篇文字。

在文中，我通过描写小猫被我发现的情节，表达了一份怜悯之情；通过古诗词的引用，展现了对于小猫心情的反思。

这样交织着现实和诗意的写作方式，让我的作文更加具有深度和内涵。

读者在阅读时，不仅能感受到作者对小猫的关怀，更能领略到文学之美。

写作并非单一的文字表达，更是一种情感的传达。

通过古诗词的运用，可以让写作更具有韵味和深度。

在平凡的生活中，素材随处可寻，只要用心体悟，就能创作出令人赏心悦目的作品。

让我们在写事作文中，更加用心琢磨，找到适合自己的表达方式，展现自己的情感世界。

修饰修饰修饰修饰修饰修饰修饰修饰修饰修饰修饰修饰修饰修饰修饰修饰修饰修饰修饰修饰修饰修饰修饰修饰修饰修饰修饰修饰修饰修饰修饰修饰修饰结尾通过古诗词的嵌入，写事作文更加生动、具有表现力，能够让读者更深刻地感受到作者的情感以及作品的内涵。

做好写事作文，不仅需要丰富的想象力和写作技巧，更需要一颗感悟生活的心。

让我们在写作中尽情展现自己的情感，用古诗词装点自己的文字，传达真挚的情感，感动他人，感动自己。

作文诗词万能模板初中生初中生作文诗词万能模板。

作文是初中生学习的重要组成部分，而诗词则是中华传统文化的瑰宝。

那么，如何将作文与诗词相结合，写出优美的文章呢？下面就给大家分享一些初中生作文诗词万能模板，希望对大家有所帮助。

一、议论文。

1. 开头，引用一句与主题相关的古诗词，引出文章的议论内容。

2. 中间，围绕主题展开议论，可以适当引用一些相关的诗词，增加文章的文学气息。

3. 结尾，总结全文，再次引用古诗词，升华主题。

例如：开头，古人云，“海上生明月，天涯共此时。

”如今，我们身处一个信息发达的时代，但是人与人之间的距离似乎越来越远。

中间，我们应该如何面对这种现象呢？或许可以借鉴古人的智慧，学会用心去感受身边的人和事，用诗词去表达内心的情感。

正如杜甫的诗中所言，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

”我们应该营造一个温暖的人际关系，让每个人都能感受到他人的关怀。

结尾，让我们用诗词的力量，传递友情、传递爱心，让世界充满温暖与美好。

二、记叙文。

1. 开头，引用一句与主题相关的古诗词，引出文章的记叙内容。

2. 中间，以古诗词为背景，展开文章的记叙内容，可以适当加入一些与诗词相关的情节，增加文章的文学性。

3. 结尾，总结全文，再次引用古诗词，升华主题。

例如：开头，“采菊东篱下，悠然见南山。

”这是王维的《采莲曲》，诗中描绘了一个美丽宁静的场景，让人感受到大自然的美好。

中间，今天，我也有了一个类似的经历。

在一个阳光明媚的下午，我和朋友一起去郊外采摘野果，那里风景优美，空气清新，仿佛置身于诗人笔下的世界。

结尾，在这样的环境中，我感受到了内心的宁静和平静，也明白了诗词对于人们的感染力。

让我们珍惜大自然的馈赠，也让我们珍惜诗词的力量。

三、议论文。

1. 开头，引用一句与主题相关的古诗词，引出文章的议论内容。

2. 中间，围绕主题展开议论，可以适当引用一些相关的诗词，增加文章的文学气息。

3. 结尾，总结全文，再次引用古诗词，升华主题。

古诗词的中考语文作文进入初中，背古诗词、议古诗词对我们来说非常重要，并且还要学以致用。

古诗词伴随我们成长，我们不仅要理解的古诗词，还应该用古诗词，因为看它能帮助我们进步！下面就是给大家带来的诗词的中考作文，借此机会能帮助到大家!古诗词的中考语文作文1那盏昏黄的电灯摇啊摇，摇出了你那盈盈的墨香；那盏昏黄的电灯照啊照，照出了你那绝美的双眼。

——题记拉开房间里那盏悬得低低的电灯泡，昏黄温软的光照光线立刻填满了整个房间。

它那么安静地挂在那里，已有七八个年头。

我一直顽固地偏爱着它，给予它的宠爱远远地超过了一旁白炽灯。

坐上木质的靠背椅婿，拿起那本古诗词，一翻开，便是扑面的墨香。

暖暖的纸质，昏黄的光线，竟衬得那一个个黑体字都有了朦胧的雾气。

喜欢唐诗的意境，如同喜欢窗外摇曳的树叶；喜欢宋词的简约，好比爱看白水淡淡的甜。

“纤云四卷无天河，清风吹空月舒波。

”“鸿飞冥冥日月白，春枫叶赤天雨霜。

”多美的诗句，却又盈满了无声的凄清。

“天涯占梦数，疑误有新知。

”“何日重相见，樽酒慰离颜。

”诗人失去了挚友，便果然把这化不开的思念揉进文字里，独自叹息。

手指摩挲着纸页，心里揣摩着诗人的心情，如此久了，诗人的墨香和那股自然生成的仙气也滞留在了指尖，一圈圈的缠绕，一圈圈地向上涌。

“不为无人而不芳，不为清寒而萎琐。

”哎，这句不是在写我最喜欢的兰草吗？它是历来常被文人墨客们颂扬的对象，幽香清远，叶色长清，柔中有刚。

怀着欣慰继续翻阅，就又遇见了“天向梅梢别出奇，国香未许世人知”的腊梅。

丝丝缕缕的馨香，浮漫在身体所在的空气里，暗暗地送入肺腑，顿觉周身惬意，暖意充盈。

闭上眼睛，似乎触到了它那泽的花瓣。

嗯，真的有些冰清玉洁的难道韵致呢。

又读到“最是清香和蠲忿，累句风送入窗纱”的少女花——合欢。

真的是少女花呢，满树绿叶红花，貌似少女展开的红唇，又如少女羞出的克雷姆斯兰县。

细细的叶，如仕女纤指，幽幽飘散着淡淡香气。

唔，真是一个有情有感蒲公英的风铃世界。