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2015语文中考复习备考方案一、具体复习计划：做事要有准备，凡事预则立，面对中考的复习，我们在平时的工作中计划从以下几个方面来做，一是吃透《课程标准》《考试说明》——准确把握命题方向;二是立足课本——熟练掌握知识内核;三是熟悉考题——细致体会考题模式和考点，结合往年中考试题，探讨预测命题方向，做到目标明确，重点突出，力求高效有效;四是恰当做题——举一反三地学会解题思路方法并适当的拓展延伸。
复习安排如下：（一）、分册复习梳理整个1-6册语文课本的知识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理。
（3月8日--3月14日）1.复习重点：课文的字、词、句，理解记忆。
2.复习难点：①记叙文、说明文、议论文的联系与区别。
②了解其基本的文学知识，以此落实到一至六册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解。
③文言文字词、语句、段落复习，课外古诗文背诵积累。
3.复习目标：①掌握其它文学体裁的常识，如散文、小说、童话、寓言、神话、诗歌、戏剧。
②掌握一些重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等。
③分册复习是对教材的忠实，针对我们的学生来说十分重要和必要，重点放在八九年级，约5周，并做练习。
4、复习方法：重点以文言文复习为主，（排除近三年考过的文章），抓好几篇经典的现代文。
夯实每单元的字词，尤其是四字短语，文学常识系统归类，文言文重点实词虚词的积累，古代诗词:重在诵读、积累、品味、欣赏;文言文:强调诵读积累,“字、词、句、篇”解译,了解基本语法现象。
化整为零，分段检查，循环检测，逐一落实。
（二）、专题复习（3月15日——5月20日）1. 语言积累与运用（3月15——4月4日）(杨英、高如君备案)内容包括:①字音、字形及书写;②词语(包括词语的理解、词语的运用);③标点;④修辞;⑤句子(含语病的辨析与修改、仿写、补写、续写);⑥文学常识、名着;⑦古诗文名句积累;⑧语言运用:信息提取、语意理解、品联写对、标语广告、图表漫画、口语交际;⑨综合探究。
2015年九年级语文中考复习计划文博一、指导思想以《语文新课程标准》中的规定为目标，以广州市《语文学业考试指导书》和历年广东省语文中考命题方向为指导，立足教材，面向全体学生，结合学生实际，研究复习方法，制定本计划。
二、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知识，实现知识到能力的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在2015年的中考中取得佳绩。
三、复习重点1、古诗文的识记、理解和阅读。
2、综合性学习、口语交际和语言实际运用。
3、重点词语的识记和理解。
4、现代文的阅读和理解。
5、名著的学习和讲解。
4、写作训练。
四、具体措施1、全体参与，分层达标复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。
对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，重点放在拓展与能力的培养上；中等生宜“引”，引导他们掌握中考语文的脉络，牢牢抓住答题技巧；后进生需“扶”，帮助他们夯实基础，力保基础不丢分。
尽量让班级中各个层次的学生能自领“军令状”，清楚意识到自己复习中的弱势环节，一步步进行训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。
2、理清头绪，突出重点针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求掌握的语文知识和基本篇目，在复习时首先要对教材内容进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才会有更佳的效果。
阅读理解特别是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。
比如在进行阅读理解训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。
作文训练要做到每周至少一篇，而且是利用课堂时间当堂完成，教师有目的有步骤地指导和训练。
中考语文四大阶段复习计划中考语文四大阶段复习计划中考语文复习计划：四大阶段从容备考第一阶段：中学阶段语文有1—6册，整理好六册的课本知识，使知识系统化，便于复习、理解和记忆。
复习的顺序是6、5、1、2、3、4，其中6、5、3、4册各用一周时间复习，1、2册用一周复习完。
下面是复习的要点：1、课文中的基础知识：字词句的理解记忆；2、理解记叙文、说明文和议论文文体与区别；3、古诗文及其相关知识的背诵记忆；4、课后附录中出现的古诗词、名著及语法知识的掌握；5、重要的文学常识要掌握熟记。
第二阶段（4月份到5月份）：专题复习专题复习主要分为四大专题：基础知识积累运用专题、阅读专题、名著导读专题、作文专题。
下面我们看看一些复习的要点：1、基础知识积累运用专题基础知识的细节部分很多，中考中基础知识内容范围广，内容多，考点多，分值较高，这里就不一一详细讲解，考生在基础知识复习的时候可以根据前段时间的第一阶段的来参考，建议买本初中三年基础知识的书籍都复习，节省整理时间。
复习思路：知识梳理——命题分析——巩固练习——查漏补缺。
2、阅读专题阅读专题主要分为现代文阅读和古诗文阅读。
现代文阅读中，主要按文体来复习，对现代文进行归类，主要有记叙文、说明文和议论文三大类，考生可以结合往年的例题进行分析，及时发现自己的薄弱环节并进行相应的加强训练。
解题方法指导：整体阅读——了解内容——领会主题——仔细审题——明确考点——筛选信息——找准语句——组织语言——落笔答题——回顾检查。
至于古诗文阅读，与现代文阅读相似，侧重于字、词、句。
对于常见的重点实词、虚词、通假字、一词多义、词类活用、古今异义及一般句式都要重点的都复习，务求各个击破。
复习方法：注重积累——寻找规律——掌握方法——背诵与理解并重——训练与考查同步。
3、名著导读专题名著导读这个不多说，整理名著有哪些，然后要从“作者、书名含义、体裁、内容简介、艺术价值、人物性格和社会价值等方面去欣赏。
2015-2016学年度中考语文复习计划曹禺中学九年级语文备课组一、教材分析我们采用人教版教材，本册教材共分为六个单元。
第一单元是诗歌单元,让学生感悟人生，第二单元为小说单元，均为名家名作，第三单元是探讨生命本质的散文单元。
第四单元是戏剧文学单元，第五单元、第六单元为古文阅读。
这套教材的主要特点,我觉得概括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系;三是设计了比较完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学内容的质和量的统一,有利于减轻学生的负担,促进学生德、智、体全面发展.初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期)，也即最后阶段。
教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力,使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。
同时，还要培养学生文学欣赏的能力.课文按照文体分类编排。
语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。
三、教学目标思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。
发展健康个性，逐步形成健全人格。
这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端,打下基础.知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
掌握和运用知识能力的目标:在小学语文的基础上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯.具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。
中考语文复习计划表中考语文复习计划表一重视积累。
语文讲究厚积薄发，学习语文需要积累，有了厚实的积累，才能激活思维，触类旁通。
复习简单的识记题、重温学过的知识。
背诵，要逐字逐句;默写，要理解含义;运用，要规范合理。
整理自己以前的习作，背诵一些有深度的段落，经常浏览报纸杂志，搜集新鲜的写作素材，使考场作文有鲜活的时代气息。
探究方法。
在复习过程中遵循“抓住稳定的、关注变化的、研究发展的”原则，着重揣摩、研究今年考试的具体特点，理解《考试说明》要求，包括范围、重点、题型、题量、分值等。
掌握好的解题方法有两条途径：一是从老师那里获得，认真听取和积累老师在课堂上教授的答题方法。
二是自己总结积累，在做相似题目的过程中自己要总结方法，并且通过实战来检验方法的有效性。
例如在复习阅读题时，了解一些程序性知识，可尝试将阅读的程序步骤概括为：整体感知——梳理文脉——筛选信息——代入问题——确定范围——前后推敲——磨炼语言——得出答案。
在阅读训练中，力求准确感知文章主要内容，准确揣摩词语的语境，准确把握重要语句的深刻含义，准确理解文章主旨和思路，准确领会文章的写法和特点。
明确思路。
在一定量的阅读训练中，可以通过对自己的答案与老师的讲解的反复比较思考，纠正自己的思路偏差，修整完善自己的思维，理清自己的思维过程。
在精选的试题练习中，拓宽自己思维的广度，增加自己思维的深度。
答题：过好审题和表达关语文试卷的结构，基本采用“语文知识积累与运用”、“现代文阅读”、“古诗文阅读”和“写作”四大板块，考试时间一般比较充裕，建议考生仔细审题，沉着应试，一般留一个小时左右用于写作。
仔细审题。
考试时，一定要认真看题，揣摩出卷老师的意图，如XX年嘉兴市语文中考试卷第6题的第(3)小题：“结合其他材料，以小鸟的口吻改写材料3中的宣传标语。
”这里“以小鸟的口吻”加了着重号，是提醒考生一定要注意叙述人称，所以拟写标语时要以小鸟为第一人称。
缜密思维。
作为语言的基础学科，语文更需要每名学生具有全面、缜密思考问题的能力。
初三下学期语文的复习计划初三下学期语文的复习计划可以分为以下几个阶段：
阶段一：复习基础知识（约2周）
1. 复习字词的拼写、解释、造句等基础知识点。
2. 复习词语的辨析和近义词、反义词的辨析。
3. 复习常用成语、俗语、谚语等。
阶段二：复习文章阅读与理解（约2周）
1. 复习不同文体的阅读理解题型。
2. 复习如何理解文章的主旨、段落大意、推理等。
3. 复习对上下文的理解和推测。
阶段三：复习写作技巧（约2周）
1. 复习写作常用句式和段落结构。
2. 复习不同类型的作文写作技巧，如记叙文、说明文、议论文等。
3. 复习写作中的修辞手法和修辞方法。
阶段四：复习语言表达与提升（约2周）
1. 复习修辞手法的运用，如比喻、夸张、排比等。
2. 复习修辞方法的运用，如借代、夸张、拟人、反问等。
3. 复习语言表达中的注意事项，如使用恰当的词语、避免重复等。
阶段五：综合复习与模拟测试（约2周）
1. 综合复习前面各个阶段的内容。
2. 进行模拟测试，检验复习效果。
3. 针对测试结果进行针对性复习，强化薄弱环节。
根据个人情况和实际时间安排，可以适当调整每个阶段的复习时间和内容，确保每个阶段都有足够的复习和巩固。
同时，也可以结合教材和参考书进行复习，多做一些练习题和模拟试题，加深对知识的理解和记忆。
最重要的是要保持良好的学习习惯和积极的学习态度，持续努力，才能取得好的成绩。
2015-2016学年度第二学期九年级语文复习计划一、复习依据. 强。
二、复习设想1. 认真学习《中考说明指导》，了解考试范围，题型，考点，重点抓基础知识和基本能力点，教学中要落实。
注意总结学习规律，掌握解题方法，技巧，使学习目标得以达成。
2. 抓常态课堂，发挥备课组的集体力量，使复习集大家智慧，这样尽量减少无效的劳动。
以耗时间，拼经理来提高质量的做法必须摒弃。
3. 合理使用多媒体，扩大教学容量，调动学习兴趣，让学生动起来。
充分发挥师生互动，生生互动的效能，使知识能力内化。
4. 对后进生的转化工作，必须以极大的耐心，做到仁至义尽，不留遗憾。
与同班级教师协调合作，把育人放在首位，其次是教好书。
三、复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力，使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，平均分、优秀率、及格率都有大的进步。
四、具体安排第一轮复习（2月23日——3月13日，三周）：回归课本、系统归纳、重抓基础。
着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础。
复习要点：①课内古诗词过关：理解→背诵→默写。
②课内文言文过关：规定篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义词、一词多义等）。
③课内重点现代文过关，规定篇目的背诵、主要知识点的归纳④挖掘课内文本的写作价值。
第二轮复习（3月14日——5月22日，十周）：专题分讲、精讲精练、提升能力。
复习要点：积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练）文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练）现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练）写作（各种文体的写作指导及训练）专题复习阶段，即根据《考试说明》和中考命题规律，打破学科原有顺序，将它们分门分类地进行整理并强化训练。
在语文总复习中，我认为专题复习是最重要的阶段，通过这一阶段的复习，可以使以前散见于课文中的基础知识系统化，使同学们站在一个较高的平台来俯视语文知识体系，消除那种只见树木不见森林的迷茫。
2015年中考语文复习计划及备考策略2015年的中考越来越近了，同学们都准备好迎接这个挑战了吗？俗话说：知己知彼，百战百胜。
同学们对咱们语文学科是否真的了解呢？语文复习点多面广，因此在复习时要遵循三项原则：1.吃透考纲——准确把握命题方向，熟悉命题特点。
2.立足课本——熟练掌握古诗文和现代文名句的积累背诵。
3.触类旁通——让学生学会知识的灵活运用和拓展延伸能力。
现根据本届学生的特点及自己以往的教学实践，对中考前的语文复习作以下三点构想：一、明确备考目标：1、强化语言运用能力的培养。
让学生有正确工整书写的能力；有语音辨识的能力；有利用语境辨析多义词、字词意义的的能力；有辨析修辞和修辞作用的能力；句子的仿写续写的能力；以及根据设置语境，简明、连贯、得体表达自己要说的话的能力等等。
2、强化语言积累训练。
语言积累，不仅指古诗文和现代诗文的积累背诵，还包括词语的积累，名言警句的、俗语、谚语的积累。
语言积累，是我国传统的语文教学经验，通过考试考查学生语言的积累，是一种促进学生学习、改善语文教学的极好的方式。
3、强化名着阅读的训练。
平时教学中要重视名着导读的教学，复习时要重点复习《考试纲要》中列出的八部名着。
4、强化阅读训练。
现代文阅读注意题型和答题技巧、语言的组织表达训练；文言文阅读注重字词的积累，作者思想情感的体悟。
5、强化写作指导。
把握命题特点，注重作文材料的储备，了解考场作文的技巧，力求写出有独特见解，有创意，文采斐然的作文。
二、复习计划及备考策略：第一轮复习：以本为本、纵向梳理课本知识，狠抓双基。
针对中考试题重视课内阅读、基础性强的特点，对于新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。
时间：开学——4月底复习内容：1-6册语文课本复习方法：分单元复习，在全面复习的基础上有重点的复习，力求深入、细致，达到温故知新的目的。
复习课的大致流程是：明确复习内容、复习重点；学生朗读课文，整体感知，积累字词；教师抓住重点进行内容梳理，进行知识迁移；课内阅读训练注意问题：由于教材不是按文体、而是按内容编排的，文体很乱，所以第一轮复习后应对重点课文按文体归类复习一下，因为中考卷一的课内阅读就是按文体出题的，如泰安2014年的中考题，考的是《猫》（叙事散文）《变脸》（剧本）《桥之美》（文艺性说明文）《唐雎不辱使命》（文言文）。
语文复习计划表语文是一门重要的学科，对于学生来说，掌握好语文知识不仅可以提高学习成绩，还可以培养良好的语言表达能力。
为了帮助同学们更好地复习语文，制定一份语文复习计划表是非常必要的。
下面就为大家详细介绍一份语文复习计划表。
一、基础知识复习。
1. 词语积累，每天背诵5-10个生词和短语，重点掌握词语的意思、用法和搭配。
2. 语法知识，每周安排时间复习一到两个语法知识点，包括句子成分、句型转换、语法规则等。
3. 古诗文背诵，每周背诵一到两首古诗或古文，理解其中的意境和修辞手法。
二、阅读理解训练。
1. 阅读文章，每天安排一定时间阅读文章，包括课外读物、报纸杂志等，培养阅读理解能力。
2. 真题训练，每周安排一次真题训练，包括阅读理解、短文填空、语法填空等，检验自己的理解能力和应用能力。
三、写作训练。
1. 作文练习，每周安排一次作文练习，包括议论文、记叙文、说明文等，培养自己的写作能力。
2. 修辞手法，每周学习一个修辞手法，并在作文中尝试运用，提高文章的表达水平。
四、名句背诵。
每周背诵一到两个名句，理解其中的意义和蕴含的哲理，丰富自己的语言表达。
五、课外拓展。
1. 参加语文社团，积极参加学校内外的语文社团活动，增加语文知识的广度和深度。
2. 课外阅读，多读一些名著、名家作品，开阔视野，提高修辞能力和表达能力。
六、定期检测。
每月安排一次语文知识检测，包括词汇量、语法知识、阅读理解和写作能力，及时发现问题并加以改进。
七、总结反思。
每周总结一次学习情况，包括学习收获、学习困难和下一步的计划，及时调整学习方法和提高学习效率。
以上就是一份完整的语文复习计划表，希望同学们能够认真执行，坚持不懈地进行复习，相信通过努力，一定能够取得优异的成绩。
加油！。
初三语文复习计划表一、复习目标：1. 重点复习课本中的重要知识点，弄懂概念和原理；2. 复习课堂上讲解的例题，掌握解题思路和方法；3. 完成老师留的作业，检查自己的理解和记忆情况。
二、复习计划：1. 第一天：- 复习课本中的“古文观止”一章，记忆重要篇章和文章的写作手法；- 完成老师布置的相关练习，在纸上进行练习和讲解。
2. 第二天：- 复习课本中的“现代文阅读”一章，理解文章的主旨和意图； - 解答老师提供的相关问题，尝试进行独立思考和分析。
3. 第三天：- 复习课本中的“修辞格”一章，弄清楚不同修辞方式的作用和运用方法；- 回顾例题，自己动手进行模拟演练。
4. 第四天：- 复习课本中的“古文阅读”一章，学习理解古代文化和思想； - 完成老师留的阅读理解题，加深对文本的理解和解读能力。
5. 第五天：- 复习课本中的“写作”一章，回顾常见的写作技巧和方法；- 按照老师的要求，完成一篇综合性的写作作业。
6. 第六天：- 复习课本中的“古文阅读”二章，掌握古代文言文的基本阅读技巧；- 完成老师布置的古文理解题，尽量做到准确无误。
7. 第七天：- 复习课本中的“现代文写作”一章，思考如何用现代的写作方式表达自己的观点；- 参考范文，自己进行写作练习和修改。
三、复习方法：1. 定时复习：每天安排固定的时间段进行复习，保持良好的复习习惯；2. 科学记录：将重难点、易错点和问题记下来，及时查漏补缺；3. 多样练习：选择不同类型的题目进行练习，提高解题思维和应对能力；4. 互动交流：与同学一起复习，相互讨论和解决问题，互相促进进步；5. 坚持巩固：复习结束后要进行及时的总结和复习，巩固所学知识。
四、复习要求：1. 理解知识点：重点关注基础概念和重要原理，弄懂其中的关联和逻辑；2. 解题思路：掌握解题的基本思路和方法，能够灵活运用；3. 时间安排：合理分配复习时间，做到循序渐进、有计划有目标；4. 多样练习：选择不同类型的练习题目，拓宽解题思维和能力；5. 养成习惯：保持良好的复习习惯，做到定时复习和及时总结。
2015年九年级下学期语文教学及复习计划本学期是整个九年制义务教育的最后一学期，学生即将面临着严峻的中考，这是一次真正意义上的选拔考试，也是学生人生路上的一次重大选择。
迎接好这次中考就成为本学期教学的一个中心工作。
因此在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。
要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距。
实行纵向和横向的交叉复习，实现零距离的奋斗目标。
在学生的处理上则分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想，实现取得好成绩的愿望。
故特作如下计划：一第五、六单元是文言文单元。
要求：1、利用工具书，扫清文字障碍，准确流利地朗读课文，对课文内容有初步的感知。
2、根据老师讲解的写作背景来感知课文，能够理解、体悟文中蕴涵的作者的情感。
3、在充分理解内容的基础上进行背诵、默写、朗读、思考、积累。
4、让学生了解我们所遵循的做人的道理和古代哲人讲的是一脉相承的，从而使学生的思想受到熏陶，提高文化素养。
总课时为28课时。
X k B 1 . c o m二、复习工作安排1、作好复习前的动员准备工作，协调好与其它科目的关系，弄清各班级突出的不足，找准复习的重点。
X K b1 .C om X K b1 .C om2、五月份之前完成下册的语文教学工作，从六月份转入全面的复习工作。
五月份则重于从面上进行复习，狠抓古诗文和现代文的阅读。
六月份则重于从纵向深入复习，依然是抓好古诗文和现代文的阅读。
3、五月份进行一次摸底考。
锁定差距，然后提出弥补弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距。
对得分率低的几块、要找出原因，对症下药。
4、六月份进行四次强化训练式的考试，突出重点，抓不足，对难以把握的知识点，要从方式方法上下功夫，则重于从方法上去把握知识。
5、根据学生的情况，分期分批进行辅导和督促。
九年级语文2014-2015年度下学期二轮复习计划一、目标设置第一轮分册复习、专题过关历时一个月左右，瞄准了课改背景下语文学科中考命题中常见考点和常见题型，认真地开展复习，精心地给予方法的点拨和辅导，学生获得了回答各类题型的基本方法，实现了知识点和能力点的重构和整合。
第二轮复习的主要任务是针对第一轮复习中学生普遍感到困难的问题，抓住重点难点，进行有针对性的辅导，重点突击，各个击破。
在形式上不拘一格，可以从练习中归纳提升，也可以由形成性经验入手，演绎推论，演化成解决具体问题的能力，可以是师生对话，也可以是生生对话……。
在内容上要比第一轮复习更细腻、更琐碎，整合度更高。
要精心布置练习，结合具体的复习内容和学生实际，开展有针对性地查漏补缺，发展学生特长，培优补差，让不同层次的学生都能享受到复习资源为其带来的知识和能力的提升以及情感、思想的陶冶和濡染。
通过此轮复习要在学生头脑中形成知识的框架和体系，构建知识和能力的网络。
二、时间安排：4月中旬到5月中下旬，其中4月中旬主要就“语言积累与运用”中存在的几个难点进行有效的突破性指导，如古诗文名句积累，语言表述的简明连贯得体，材料语意的探究等。
4月下旬和5月上旬，主要就各种文体的阅读中存在的问题进行弥补和提高性的辅导，如揣摩句子内蕴含义，理解词语在具体语境中的深刻含义，结合实际表达自己的阅读感悟，找寻线索，补写议论文论据简析其作用；文言文重要实词、虚词的归类整理。
5月下旬，主要就写作的材料和语言表述进行有效的点拨，鼓励学生积累。
三、课堂范式：预习展示（回顾一轮复习所授方法，提炼概括，指出注意点）引导纠偏（出示有错误的答案，分析原因，众议纠错）作业反馈（运用方法，结合注意点，巩固提高）四、具体分工：要求：考点细化，形成系统，例题练习题尽量取自《同步导学总复习》、，重方法指导。
五、友情提醒：（一）把握“五个点”1．抓住重点，就是对考纲要求的要点、关键点、核心知识点加大复习力度，力求深刻理解和掌握，能熟练应用所学知识来解决实际问题。
2015年毕业考试及中考语文复习计划中考是选拔性考试，也是极有竞争性的考试。
为了给学生复习学过的知识，在中考中取得好成绩，我积极备战中考，研究课标和市上下发的考试说明，明确中考的范围，积极准备应对策略。
我准备按以下计划进行复习：一．指导思想以７—９年级《语文课程标准》以及市制订的《语文考试说明》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，同时盯注“尖子生”，分层全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
二．复习目标通过复习，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力和写作能力。
力争在今年的毕业会考中，语文科的综合评价指标能有较大的突破。
三．复习原则１．明确目标，立足教材。
认真研究《语文考试说明》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。
语文复习应以课本为主，按课标要求进行知识点的归纳、总结，掌握每个知识板块的重点、难点，辅之以适当的练习；并不断地由课内向课外延伸。
复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。
２．全体参与，分层达标。
复习课的主体是学生，要充分调动全体学生的积极性，特别是在当前高中扩招的形势下，既要关注全体学生又要把目光只盯在少数“尖子生”身上，关注那些基础不够扎实、学习有些困难的学生。
对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。
３．强化基础，突出重点。
针对中考试题基础性强的特点，对于新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。
阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，要加强指导。
在进行阅读训练时，要根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。
2015年九年级语文复习计划根据新课标要求和我市近年来中考语文遵循的“ 重视积累, 突出读写,强调运用, 鼓励创新”的命题思路,进人总复习阶段, 要提高语文学科复习的效率,应当从语文学科的特点出发, 针对自己学生的实际情况, 采取灵活恰当的复习策略和方法, 真正做到重视语言材料的积累，加强阅读和写作能力的训练, 着眼于语言运用能力的提高,发展学生的创造性思维。
（一）重视语言材料的积累。
学习语文需要日常的积累, 没有积累的语言是苍白的, 没有积累的学习是徒劳的。
有了厚实的积累才能激活思维, 能触类旁通。
初中阶段语文学习的主要任务, 首先是积累大量的语言材料, 其次才是理解和运用。
学生积累的内容主要有：1、字词积累，2、古诗文积累，（3）名言警句积累，（4）名著积累，（5）语文常识积累等。
（6）美文美段的积累。
学生在积累方面主要的问题是记忆不清晰、不完整，表现在试卷上，要么是写不出，要么是书写时添字、漏字、写错别字、笔画不清等等。
要避免上述情况发生, 在复习时应强化如下四个环节:1. 领悟含义。
对背诵的诗文, 要领悟其含义，特别是其中的关键字词, 要真正弄懂。
2. 圈点强记。
对诗文中的易混字、易错字, 要用红笔圈点出来, 以激起有意注意，重点把握。
3. 边诵边写。
在记忆时, 可边背诵, 边用笔写出上下句或句中的关键字, 以防" 口是手非"。
4. 规范书写时要做到“ 三清” “三不”，“三清” 就是卷面清洁, 字迹清楚, 笔画清晰；“ 三不” 就是不写潦草字, 不写异体字和不规范的简化字, 不添减笔画。
为了提高识记效果, 采取如下措施：1. 分块切割,化整为零。
可将要求背诵的诗文或按朝代或按篇幅大小切割成若干块，然后规定自己几天完成一大块, 这样化整为零, 保证了识记的计划性。
2. 定期检查, 强化落实。
让学生自记、自测、自查, 也可让他们互查，然后教师抽查。
（二）突出阅读和写作能力的训练。
2015中考语文复习计划一、复习时间安排。
二、2015年4月1日—6月10日。
除节假日，预计复习时间为9周左右；分两段复习，板块复习8周，综合复习2周。
分块突出重点，分册突出常规。
三、板块复习安排。
1、基础复习：讲练结合。
A、拼音1课时；B、汉字1课时；C、词语解释1课时；D、修改病句2课时（含成语运用、词性色彩）；语段训练2课时；E、修辞手法1-2课时；F、标点符号2课时；（1.5周）2、阅读复习：讲练结合。
A、记叙文（散文、小说）阅读。
复习文体知识，重点如下：一是通读全文、理清思路；二是整体把握，理解内容；三是分析推敲重点词句的意义与作用；四是对文章思想内容进行探究，提出自己的看法；五是对文章的表达方式与表现手法进行探究。
（2周）B、说明文阅读。
复习文体知识，重点同记叙文阅读。
（1周）C、议论文阅读。
复习文体知识，重点同记叙文阅读。
（1周）D、文言文阅读。
分诗歌鉴赏（0.5周）和文言文阅读（1周）。
默写可以是名句，也可以是名篇中的两句，没有要求背的不会强求，诗歌都选自教材内；文言文重点为3—6册中的文言文，其中讲读课文尤为重要。
要求能背诵的要能诵。
古诗词能默写。
重点把握实虚词义，通假字、古今异义、一词多义，把握倒装句，把握文言翻译，读懂课外浅显的文言文，了解古诗文内容与感情。
3、作文复习：重点把握作文形式（如：篇章结构、顺序、照应、点题）和描写、抒情、议论相结合的表达方式。
作文形式可以多样，主要采用每周写，小组评、全班交流成败作文，每日看，每天两篇中考优秀作文，并记录摘抄名句一句。
（落实到每周）。
4、主要复习资料：所发两本中考复习及9下练习册作为主要讲练材料。
三、综合复习安排。
主要安排检测和讲评试卷。
四、复习期间作业安排。
1、看中考作文两篇，摘抄语句至少各一句。
2、看一个单元课文，了解文常、课文内容、主题，重点讲读课文或短文。
3、口头翻译一篇文言文，抄写三句并翻译，有时间自愿抄写词义。
4、复习当日讲课内容和笔记，完成当日布置的练习。
九年级语文学科中考冲刺阶段复习逐天安排表一．制定语文中考复习逐天安排之背景。
不知不觉，我校初三中考语文复习工作已经完成第一阶段的跑面复习，总体上而言，结合九、五班和第二次诊断性考试情况分析，自我感觉复习效果不是很明显，具体表现为：1.学生积累运用部分得分率不高，估计在60%左右，主要在诗词默写，字词句等方面出错。
同时也暴露我们的学生不关注社会热点问题，读死书。
比如此次二诊考试考查的利比亚问题和环保问题，学生不知所措。
2.学生阅读部分得分率也较低，充分暴露出学生对起码的阅读知识不能够很好的掌握，学生对情感的品味达不到一定的高度。
不如二诊考试中考查“柱子多次将鸡蛋塞给父亲体现了柱子什么”，本是一个很简单的孝心问题，学生也无法体味。
阅读板块学生读的太少。
3.作文部分绝大多数学生以凑字数，完成教师写满标准为目的。
没有明确的写作目的，没有明确的写作构思，没有“出其创新”的效果。
书写潦草，写整段文章成为作文部分一大死症。
为了切实搞好我校最后20天的语文复习冲刺工作，特制定以下复习日程，以供参考。
二．具体复习安排。
二．奋斗目标1、总体构想：巩固现有优生，争取游离人员，促进全面提升。
2、具体思路：重点在构建知识体系，完善在课本基础知识，关键在督促学生落实。
3、具体措施：以学案为载体，以专题为形式，以合作学习为动力，以全面提升为目的。
4、卷面目标:积累运用不丢分，作文部分少丢分，阅读理解多得分。
5、最大期望：释放教师和学生自主性，全身心备考，树信心迎考。
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