31普罗米修斯

四年级下册语文第31课普罗米修斯课文四年级下册语文第31课《普罗米修斯》课文是根据古希腊神话故事改编的，它浓缩了《被缚的普罗米修斯》和《解放了的普罗米修斯》的主要情节。

店铺在此整理了四年级下册语文第31课《普罗米修斯》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!四年级下册语文第31课《普罗米修斯》课文很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。

就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。

有一天，当阿波罗驾着太阳车从天空中驰过的时候，他跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。

自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……众神的领袖(xiù)宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩(fēn)咐火神立即执行。

火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕(shù)你。

”普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错?我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种!”火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押(yā)到高加索山上。

普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。

他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。

尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

狠(hěn)心的宙斯又派了一只凶恶的鹫(jiù)鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。

白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。

这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。

许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。

有一天，著名的大力神赫(hè)拉克勒(lè)斯经过高加索山，他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽(wǎn)弓搭箭，射死了那只鹫鹰，接着又用石头砸碎了锁链。

• 在炎炎夏日里，烈 在炎炎夏日里， 日炙烤， 日炙烤，他既不能 也不能 。 • 在寒冬腊月，大雪 在寒冬腊月， 扑打， 扑打，既不能 。 也不能
普罗米修斯忍受着巨大 的痛苦，但他不后悔， 的痛苦，但他不后悔，也不屈 情愿为人类而受苦。 服，情愿为人类而受苦。
在课文中有哪能些人物？ 在课文中有哪能些人物？ 普罗米修斯 宙斯 海格立斯 • （他们的性格是怎样的？）作 他们的性格是怎样的？） ？）作 者采用了哪些写法来刻画人物？ 者采用了哪些写法来刻画人物？
1.人类没有火时，生活是怎样的？ 1.人类没有火时，生活是怎样的？ 人类没有火时 2.自从有了火种以后 自从有了火种以后， 2.自从有了火种以后，人类生活 又发生了怎样翻天覆在的变化？ 又发生了怎样翻天覆在的变化？ 3.是谁为人类带来了如此神奇的 3.是谁为人类带来了如此神奇的 火种？他是怎么做的？ 火种？他是怎么做的？
• 普罗米修斯 • 性格： 性格： • 机智勇敢、坚贞不屈、大义凛然 机智勇敢、坚贞不屈、 • 刻画人物方法： 刻画人物方法： • 语言、动作、心理、 语言、动作、心理、
宙斯 性格： 性格： • 残暴不仁、心狠手辣 残暴不仁、 刻画人物方法： 刻画人物方法： • 语言、动作描写 语言、
ห้องสมุดไป่ตู้
• 赫拉克勒斯 • 性格 • 神勇无畏 • 伸张正义 • 刻画人物方法 • 动作描写
在我们的现实生活中你会做像谁 一样的人呢，说出你的理由？ 一样的人呢，说出你的理由？
我想做： 我想做：宙斯 我想做： 我想做：普罗米修斯 我想做： 我想做：海格立斯
1.人类没有火时， 1.人类没有火时，生活是怎 人类没有火时 样的？ 样的？ • 人们的生活，饥交迫，生活较 人们的生活，饥交迫， 为可怜， 为可怜，现在没有火他们的日 子过得比野兽还要坏。 子过得比野兽还要坏。

普罗米修斯读后感普罗米修斯读后感1今天，我们学习了第31课今天，我们学习了第31课《普罗米修斯》，文中的普罗米修斯给我留下了很深的印象。

文章主要讲了这样一件事：很久很久以前，有一位名叫普罗米修斯的天神。

他看到人间没有火种悲惨情景，决心冒着生命危（wei）险去天上取火种。

普罗米修斯从太阳神阿波罗那里盗了一颗火星，把火星带到了人间。

宙斯知道后，气急败坏，要给普罗米修斯最严厉的惩罚，让火神即将执行。

火神很敬佩普罗米修斯，让他承认错误并归还火种，这样宙斯一定会饶恕他的。

可普罗米修斯为了人类的幸福，就是不承认错误，更不会归还火种。

火神只好把普罗米修斯所在了高加索山上。

普罗米修斯受到了狠心的宙斯的各种惩罚手段，但还是不肯屈服。

就这样过了数年。

终于有一天，著名的大力士赫拉克勒斯看到普罗米修斯被锁在陡崖上，心中忿忿不平，便把普罗米修斯救了下来。

普罗米修斯多勇敢呀！为了人类的幸福，自己却忍受着宙斯的惩罚。

而且连火神劝他他也不向宙斯屈服。

如果是我的话，我肯定会受不了这种惩罚的，早就会承认错误了。

《普罗米修斯》这一课告诉了我这样一个道理：我们遇到艰难绝不能退缩，要坚毅，用自己的坚毅去战胜艰难。

，文中的普罗米修斯给我留下了很深的印象。

普罗米修斯读后感2《普罗米修斯》这篇课文讲的是一位英雄名叫：普罗米修斯。

是这位英雄舍己救人，拯救没有温暖的人们从安全中救出来。

普罗米修斯是一个勇敢的人，他这种精神值得让大家敬佩，虽然也有许多神同情人们，但他们缺乏勇气，所以相比而言，普罗米修斯是值得我们学习他勇敢和设计为人的精神。

虽然宙斯把普罗米修斯困在山谷上就让鹰吞噬他的肝脏，但不从宙斯屈服，一心为老百姓造福，这种用一切东西的正义感是少有的，所以我要学普罗米修斯的正义感当一个好人，当一个为大家造福的好人。

大力神赫拉克勒斯看见了这样的事情，便打死了鹰，打碎了锁让普罗米修斯重获自由，让这位拯救老百姓的英雄获得自由，大力神的勇气也来之不易。

普罗米修斯英雄所忍受的痛苦已到了尽头，又重新获得了自由。

坚韧不拔 宁死不屈
• 普罗米修斯是一个有（同情心 ）、 （ 有勇气），（意志坚定）、（宁死不屈） 的神。
宙斯
火神
大 力 神
3 众神的领袖宙斯得知普 罗米修斯从天上取走火 种的消息以后，气急败 坏，决定给普罗米修斯 以最严厉的惩罚，吩咐 火神立即执行。
7 狠心的宙斯又派了一只 凶恶的鹫鹰，每天站在普 罗米修斯的双膝上，用它 尖利的嘴巴，啄食他的肝 脏。
小游戏：看图猜神话故事
规则：男生女生交替回答，正确的加 一分，错误不扣分。
夸 父 追 日
后 羿 射 日
女娲补天
牛郎织女
女娲造人
盘 古 开 天 辟 地
精卫填海
嫦娥奔月
神农尝百草
希腊神话·普罗米修斯
今天我们要讲的就是一个神话故事——普 罗米修斯。这个神话故事，是希腊神话的 一部分。希腊神话是欧洲最早的文学形式， 它分为神的故事和英雄传说两部分，其中 最重要的参考资料就是《荷马史诗》。
6 火神不敢违抗宙斯的 命令，只好把普罗米修 斯押到高加索山上。
9 著名的大力神赫拉克勒 斯经过高加索山，他看到 普罗米修斯被锁在悬崖上， 心中愤愤不平，便挽弓搭 箭，射死了那只鹫鹰，接 着又用石头砸碎了锁链。
凶狠 残暴
胆小 见义勇为
检测
• 一、比一比再组词。 • 偷（ 小偷 ） 壁（ 墙壁 ） 啄（啄食 ） • 愉（ 愉快 ） 璧（ 玉璧 ） 逐（ 追逐 ） • 二、在括号里填上合适的词语。 • （ 炙热 ）的火焰 （ 美好 ）的生活 • （锈迹斑斑）的铁链 （宁静 ）的夜晚 • （ 飞快 ）地复原 （ 简单 ）的设计
• 说说你的理由，还有用一个或多个词语描述这种性格特 征。
• 请同学们轻声讨论。
同情心 正直 胆小

31《普罗米修斯来》习题精选与解析1、给句中划横线得字选择正确得读音填在括号里“我一定请求她饶恕()您。

”A、shùB、nùC、rú【答案】 A【解析】饶恕得意思就是不计较过错,宽容,宽恕。

“恕”字不要读字边,也不要读成形近字怒得读音,因此,本题选A。

2、判断正误,对下面得句子理解就是否正确,正确点“就是”,错误点“否”。

火神很敬佩普罗米修斯,悄悄对她说:“只要您向宙斯承认错误,归还火种,我一定请求她饶恕您。

”这句话说明火神也富有正义感。

A 就是B 否【答案】就是【解析】偷了火种,火神不但不气恼,反而非常敬佩普罗米修斯,还试图想救她。

普罗米修斯盗火种之举就是正义得,也就是大胆得,因而火神敬佩她。

从中也可以瞧出火神也就是富有正义感得神。

3、判断正误,正确点“就是”,错误点“否”。

“普罗米修斯得天神来到了人间,瞧到人类没有火得悲惨情景”句中得“悲惨”一词不能换用“悲伤”一词。

( )A 就是B 否【答案】否【解析】“悲惨”意思处境或遭遇极其痛苦,令人伤心。

修饰人类没有火得处境,就是可以得;而“悲伤”就是指人得心情不愉悦不高兴,不能用来修饰情景。

4、判断句式,选择正确答案。

“为人类造福,有什么错？”用得就是( )句式。

A、疑问句、B、祈使句、C、反问句【答案】C【解析】这句话就是普罗米修斯对火神得话,普罗米修斯认为盗取了天火,就是为了人类造福,没有说什么过错,用反问句得形式,表达了自己对盗取火种得坚定信念。

5、判断正误,正确点“就是”,错误点“否”。

普罗米修斯就是古罗马神话传说中得提坦神。

A 就是B 否【答案】否【解析】普罗米修斯就是古希腊神话传说中得提坦神。

注意不要把古希腊记成古罗马。

6、判断下面分析就是否正确,正确点“就是”,错误点“否”。

“瞧到人类没有火得悲惨情景,决心冒着生命危险,到太阳神阿波罗那里去取火”一句,可以瞧出普罗米修斯在盗火之前,也不能确定会不会被宙斯惩罚,但就是她还就是想试一试。

1、“锁身” 之悲 抓住“日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。” 引
导学生展开想象：
---
这死死地一锁是漫长的几千年啊！ 当炎热酷暑、烈日暴晒，他--------
当寒冬腊月、大雪纷飞，他------ ---当雷电轰鸣、暴雨抽打，他------ ----
2、“啄脏”之 痛 狠心的宙斯又派了一只凶恶
的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的 双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食 他的肝脏。白天，他的肝脏被吃 光了，可是一到晚上，肝脏又重 新长了起来。这样，普罗米修斯 所承受的痛苦，永远没有尽头了。
2、“啄脏”之 痛 狠心的宙斯又派了一只凶恶
的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的 双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食 他的肝脏。白天，他的肝脏被吃 光了，可是一到晚上，肝脏又重 新长了起来。这样，普罗米修斯 所承受的痛苦，永远没有尽头了。
2、“啄脏”之 痛
这是一种撕心裂肺的痛 这是一种生不如死的痛 这是一种永无止境的痛 这是一种无法忍受的痛 ------- 一天，一个月，一年， 十年------日复一日，年复一年， 怎是一个痛字了得？
袖
狠
吩
肝
恕
挽
押
火种 喷射 火焰 驱赶 领袖 惩罚
敬佩 狠心 造福 双膝 违抗 啄食
气急败坏
肝脏 驱寒温暖
天神普罗米修斯 太阳神阿波罗 宇宙之神宙斯
火神 大力神赫拉克勒斯
在没有火的日子里， ______________,
自从有了火，
______________。
想象填空：
自从有了火，人类从黑暗走向（ 光明）， 自从有了火，人类从寒冷走向（ 温暖）， 自从有了火，人类从痛苦走向（快乐）， 自从有了火，人类从疾病走向（ 健康）。
思考普罗米修斯是一位怎 样的天神？

第一个画面在哪里?
• 普罗米修斯的双手和双脚戴 着铁环，被死死地锁在高高 的悬崖上，他既不能动弹， 也不能睡觉，日夜遭受着风 吹雨淋的痛苦。
第二个惨不忍睹的画面在哪？
• 狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰， 每天站在普罗米修斯的双膝上，用 它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白 天，他的肝脏被吃光了，可是一到 晚上，肝脏又重新长了起来。这样 普罗米修斯所承受的痛苦，永远没 有尽头了。
• 学完了课文，你懂得了什么？
• 爱，能拯救别人，也能拯救自己。爱 别人，也会被别人爱。让我们一起面 对普罗米修斯，面对他为人类付出的 博大和坚贞的无私的爱，告诉自己爱 是美丽的神话!
•
饶恕 违抗 开锁 尖利 赫赫有名
• 提示 ：“膝”读xī,“锁”字不
多音字
•
•
zāng(脏东西） 勒
zàn(勒住）
• 气急败坏：(贬义词）上气不接 下气，狼狈不堪，形容十分慌 张或恼怒。 • 愤愤不平：心中不服，感到气 愤
反，近义词
• 反义词:坚定—— • 悲惨——
31.普罗米修斯
90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 东部 西部 北部
第一季度 第二季度 第三季度 第四季度
我会认!
• 袖 吩 恕（shù) •押 狠 肝 挽 驱 • 鹫 （jiù) 赫（hè)
我会读！
领袖 吩咐 • 狠心 肝脏 • 敬佩 膝盖 • 挽救 遭受 • 风吹雨淋 •
• 近义词:饶恕—— • 违抗——
屈服—— 承认——
忍受—— 驱赶——
反，近义词
• 反义词:坚定—— 动摇 • 悲惨——幸福
• 近义词:饶恕——宽恕 • 违抗——违反 • •
屈服——反抗 承认——否认

普罗米修斯课文普罗米修斯是古希腊神话故事中的一个神，《普罗米修斯》（课文全文）记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，勇敢地到太阳神阿波罗那里盗取火种，忍受各种痛苦，为人类造福的故事。

附普罗米修斯课文全文。

《普罗米修斯》，小学语文四年级下册，第31课，人民教育出版社。

普罗米修斯课文 1很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。

就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。

有一天，当阿波罗驾着太阳车从天空中驰过的时候，他跑道太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。

自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。

火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。

”普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。

普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。

他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。

尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。

狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。

白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。

这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。

许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。

有一天，著名的大力神赫拉克勒斯经过高加索山，他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，接着又用石头砸碎了锁链。

普罗米修斯--这位敢于从天上拿取火种的英雄，终于获得了自由。

试题一、现代文阅读(15分)1．(15分)阅读理解。

众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。

火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。

”普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”(1)解释下列词语。

①惩罚：②气急败坏：(2)将下列直述句改为转述句。

①普罗米修斯坚定地说：“我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”②火神悄悄地对普罗米修斯说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。

”(3)你知道火神为什么敬佩普罗米修斯吗？二、语言表达(5分)2．(3分)根据要求变换句子。

(1)地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。

改成因果句式：(2)大力神经过高加索山，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰。

改为“把”字句：(3)火神把普罗米修斯押到高加索山上。

改成“被”字句：3．(2分)普罗米修斯最让我们佩服的是什么？写出你的看法和同学们交流一下吧。

三、填空题(63分)4．(8分)读拼音，写汉字，组成词语。

火yàn（）qū（）赶pèi（）服suǒ（）链领xiù（）ráo（）恕hěn（）心惩fá（）5．(5分)读句子，体会人物心情，填空。

(1)宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚。

从“气急败坏”一词，我们能感受到(2)普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”“为人类造福，有什么错？”这是一个反问句，用反问的语气表现了普罗米修斯的。

“决不会”“更不会”表现了普罗米修斯6．(4分)认真读一读，从语句中体会人物的心情。

(1)宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚。

31普罗米修斯教学设计[《普罗米修斯》教学设计8]【教材简析】课文是一篇神话故事，记叙了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，勇敢地盗取天火，从而给人类带来光明和智慧，并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说，赞扬了普罗米修斯的勇敢和献身精神。

全文共有9个自然段，根据事情发展顺序可分为“无火”、“盗火”、“受罚”、“获救”4段。

课文的第二和第三段是文章的重点所在，也是普罗米修斯高尚精神的集中体现。

课文注意了人物个性的刻画，使普罗米修斯的勇敢与献身精神跃然纸上，给人留下深刻的印象。

【设计理念】以较强的整体意识，在教学中展示一个思维放飞的过程，一个情感激荡的过程，一个言语转换的过程。

重点引导学生从字里行间去体会普罗米修斯对众神之王宙斯的态度。

阅读发现普罗米修斯“为人类造福决不动摇、决不妥协、决不改变”态度的一致性，体会他的勇敢与献身精神。

【教学目标】2、正确、流利、有感情地朗读课文。

体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。

【教学重点、难点】理解课文内容，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。

【教法、学法】根据所制定目标和重点、难点，采用学导式教学法，本教法重在一个“学”字，贵在一个“导”字，以发展学生的自学探究能力，通过“自读、讨论、精讲”三个环节引导学生读懂课文。

学法：采用自读自悟，尝试探究。

读、说、讲多种学习方式相结合，在老师的引导下主动地富有个性地学习。

【课前准备】要求学生课前搜集普罗米修斯的有关资料。

【教学过程】一、激趣导入同学们，在以往的学习中我们阅读了许多中国神话故事，比如《女娲补天》、《猎人海里布》等。

但你们知道吗古希腊也流传着许多动人的神话故事，你能说说自己看过的古希腊神话故事吗(生介绍，师可以适机梳理各位神)今天我们要学习的这篇课文，讲述的是古希腊神话中的一位正义之神──普罗米修斯。

对这个神，你们有所了解吗(生根据收集的资料做简要的介绍：普罗米修斯是古希腊神话传说中的提坦神，他创造了人，同时仿造音神，终于使人类发出声来，而且教给人类知识和技术方法。

普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环， 普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被 死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹， 死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹， 也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。 也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。 普罗米修斯摇摇头，坚定地回答： 普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为 人类造福，有什么错 ？我可以忍受各种痛 人类造福， 苦，狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫（jiù） 但决不会承认错误，更不会归还火种！ 但决不会承认错误，更不会归还火种！ 狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫（jiù ” 每天站在普罗米修斯的双膝上， 鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖 利的嘴巴，啄食他的肝脏。 利的嘴巴，啄食他的肝脏。
看 图 猜 神 话
天神
有的胆小软弱，听话顺从 有的胆小软弱， 有的是非不分，狠心凶恶 有的是非不分， 有的正义勇敢，宁死不屈 有的正义勇敢，
是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？ 是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？ 是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？ 是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？ 是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？ 是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？ 是谁？深受酷刑却无怨无悔？ 是谁？深受酷刑却无怨无悔？ 巨人，是你给人类带来火种。 啊！巨人，是你给人类带来火种。 送来光和热， 送来光和热， 送来人类新的纪元！ 送来人类新的纪元！ 尽管上天和你蓄意为敌―― 尽管上天和你蓄意为敌―― 高山险峻，铁链加身。 高山险峻，铁链加身。 烈日如火，暴雨如注―― 烈日如火，暴雨如注―― 但沉重的铁链只能锁住你的身躯， 但沉重的铁链只能锁住你的身躯， 却怎能锁住那颗坦荡无私的心！ 却怎能锁住那颗坦荡无私的心！ 难道仅仅是物质的火种吗？ 难道仅仅是物质的火种吗？ 不，你给予我们的 是生生不息的精神火种！ 是生生不息的精神火种！ 勇敢 坚强 博爱 无私

普罗米修斯的故事先觉者普罗米修斯来到了位于蓝天之下、大海中央的大地上。

当时，大地上长满了鲜花和野草，散布着各种各样的动物，鸟儿在树上筑巢，在空中歌唱。

只是还没有统治地球的人类。

普罗米修斯便想唤醒埋藏于泥土之中的人类生命的种子，让他们使大地更加充满生机.于是，他面带微笑，若有所思地踏着轻轻的脚步，来到一条河边，从河岸抓起一大团泥土，用手在河里捧了些水浇在上面，把它和成软硬适宜的泥巴，然后用这些泥巴根据神的形象捏出了一个人。

这个小泥人儿很招他喜爱，于是他又满心欢喜地捏出了许多相同的泥人。

捏完之后，他打量着这些没有生命的形体，陷入久久的沉思。

怎样才能使他们具有生命呢？普罗米修斯是一个善于创造发明的神。

他从各种动物身上摄取了善的或恶的特性，比如狮子的勇猛、狗的忠诚和聪明、马的勤劳、鹰的远见、熊的强壮、鸽子的温顺、狐狸的狡猾、兔子的胆怯和狼的贪婪，然后把这些特性揉合在一起，往每一个人的胸膛里注入属于他的那一部分。

这样一来，他们便能像动物一样可以活动了。

但是，他们还只是具有一半生命的人，因为他们还缺少创造他们的神的灵气。

在诸神当中，智慧女神雅典娜是普罗米修斯的朋友。

她在奥林帕斯山上惊奇地注视着普罗米修斯所做的一切。

当她发现普罗米修斯望着他的创造物束手无策的时候，她急忙从奥林帕斯山上下来，把神的具有活力的呼吸吹进他们的口中。

于是，他们获得了聪明和理智，这才成为真正的人。

当时人类没有火，只能吃生的东西。

到了冬天不能取暖。

普罗米修斯就从阿波罗的太阳车那里偷取到火，并将之赠予人类。

宙斯知道后就把普罗米修斯缚在陡峭的悬崖上，笔直地吊在那里，永远不能入睡，疲惫的双膝也不能弯曲，因为他的双手、胳膊、肩膀和两条腿都被铁链牢牢地缚住，起伏的胸脯上还钉着一颗金刚石的钉子。

他忍受着饥渴、炎热、寒冷。

风吹和雨淋，除此之外，宙斯还派他的神鹰每天去啄食被缚者的肝脏。

但被吃掉的肝脏随即又会长出来。

就这样，日复一日，年复一年，普罗米修斯为了人类的幸福，长期地忍受着难以描述的痛苦和折磨。

31《普罗米修斯》教学设计一、教学目标：1、会认7个生字，会写14个生字。

能正确读写“火种、敬佩、违抗、驱赶”等词语，能联系上下文理解“气急败坏、驱寒取暖”的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。

3、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。

4、学习复述课文。

二、教学重点：理解课文内容，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。

三、教学难点：学习概括课文主要内容的方法。

四、教学准备：布置学生阅读有关古希腊神话，对普罗米修斯和人间为什么没有火种有大致了解。

五、课型：新授六、教学过程：第一课时一、激趣导入：同学们，在以往的学习中我们阅读了许多中国神话故事，比如《女娲补天》、《猎人海里布》等。

但你们知道吗？古希腊也流传着许多动人的神话故事，你能说说自己看过的古希腊神话故事吗？（生介绍，师可以适机梳理各位神）今天我们要学习的这篇课文，讲述的是古希腊神话中的一位正义之神——普罗米修斯。

对这个神，你们有所了解吗？二、初读课文。

1、自读课文，要求读准字音，读通顺、流利。

2、出示生字，指名读、齐读，注意正音：“恕”是翘舌音。

3、在读文中，有没有艰涩的词或长句子不好读的，提出来当堂解决。

（生提出，可采用学生互助的方式解决）4、默读课文，看看有没有不懂的词语，在文中标注出来。

5、生提不懂的词语，可采用师启发或众生帮助的形式解决。

（以下两词用联系上下文的方法进行理解）三、学习概括课文主要内容。

1、默读课文，思考：课文中讲述了普罗米修斯干了一件什么事？2、指名答，注意引导学生说得简要一些，“抓主去次”。

3、然后呢？这部分注意引导学生：普罗米修斯所受到的折磨不用一一说出来，可概括为：宙斯知道后，用残忍的手段严厉地惩罚了普罗米修斯。

4、最后呢？（大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯）5、把这三部分连起来就是这篇课文的主要内容了。

（生自己先练习一下，再指名生说。

）四、分析字形，写生字。

1、学生找出难写或易写错的字，大家分析，老师在黑板上板书示范。

31\普罗米修斯
天神普罗米修斯 太阳神阿波罗 众神袖宙斯 火神 大力神赫拉克勒斯
默读课文第一、二段，两个自然 段： 第一,把这两个完全相反的画面 用波浪线画下来； 第二，展开想象，让自己走进这 两个画面，体会心情的变化。
句一：很久很久以前，地面上 没有火，人们只好吃生的东西， 在无边的黑暗中度过一个又一 个长夜。 句二：自从有了火，人类就开 始用它烧熟食物，驱寒取暖， 并用火来驱赶危害人类安全的 猛兽……
爱
火
默读课文第六、七，两个自然 段： 第一，把这两个完全相反的画 面用波浪线画下来； 第二，圈一圈，体会哪些细节 深深地刺痛着你的心
句三：普罗米修斯的双手和双 脚戴着铁环，被死死地锁在高 高的悬崖上。他既不动弹，也 不能睡觉，日夜遭受着风吹雨 淋的痛苦。
句四： 狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰, 每天站在普罗米修斯的双膝上，用 它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白 天，他的肝脏被吃光了，可是一到 晚上，肝脏又重新长了起来。这样， 普罗米修斯所承受的痛苦，永远没 有尽头了。

资料袋 普罗米修斯
在希腊神话中，是最具智慧的 神明之一，最早的泰坦巨神后代， 名字有“先见之明”（Forethought） 的意思。泰坦十二神的伊阿佩托 斯与海洋女仙克吕墨涅的儿子。 普罗米修斯不仅创造了人类，给 人类带来了火，还很负责的教会 了他们许多知识。
• 预习目标：
• 1、会拼读生字表（一）中的10个生字，正 确书写生字表（二）中的17个生字，把词 语表里的生词画出来，解释出要求的词语。 • 2、有感情地朗读课文，感悟普罗米修斯不 屈不挠的斗争精神。 • 3、尝试用自己的话讲讲这个古希腊神话故 事。（复述） • 4、学习写作方法—— 多方面刻画人物形象
承：横钩不宜大，三横间距均匀。
歇后语运用：灯笼做枕头——承受不起。 形近字组词：丞（丞相）
课文主要讲了一件什么事？ 本文就是写普罗米修斯为 了给人类造福，不惜冒着生命 危险，违抗宙斯的命令，勇敢 地盗取天火，从而遭到严厉的 惩罚，最后在大力神赫拉克勒 斯的解救下获得了自由。
普罗米修斯
是谁？让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？ 是谁？让蛮荒时代沐浴文明的曙光？ 是谁？甘愿触犯天条也要救人类于水火？ 是谁？身受酷刑却无怨无悔？ 啊！巨人，是你给人类带来火种， 送来光和热， 高山险峻、铁链加身， 烈日如火、暴雨如注．．．．．． 但沉重的铁链只能锁住你的躯体， 却怎能锁住那颗坦荡无私的心！ 难道仅仅是物质的火种吗？ 不，你给予我们的， 是生生不息的精神火种！ 勇敢、坚强、博爱、无私， 这就是你－－－普罗米修斯！
普罗米修斯
悲惨
阿波罗
赫拉克勒斯
驱赶Leabharlann 严厉气急败坏惩罚 执行
愤愤不平
饶恕 ★
锁链
鹫鹰
动弹（tan）
今天是第五次预习奖励，在课题处标上一颗

❖普罗米修斯盗走了火种。
普罗米修斯为人类盗来火种的原因 是什么？
❖地面上没有火，人们只好吃生的 东西，在无边的黑暗中度过一个 又一个长夜，生活很悲惨。
返回
普罗米修斯是怎样盗来火种的？
❖ 当阿波罗驾着太阳车从天空中驰过的时 候，跑到太阳车那里从喷射着火焰的车 轮上，拿取了一颗火星带到人间。
普罗米修斯给人们带来了怎么样 的幸福生活？
三万年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的 悬崖上。
尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。
火辣辣的太阳炙烤着大地, 普罗米修斯（倍感饥渴,炎热） 漫漫长夜空无一人，普罗 米修斯（倍感孤独,寂寞 ） 大雪纷飞，冰天雪地，普 罗米修斯（冻得失去知觉）
为人类造福，有什么错？
普罗米修斯冒着生命危险，
使人类（ 吃到香气扑鼻、鲜香异常的食物 ）
你说(
）
英雄 普罗米修斯是一位（ ）的神。
（2）普罗米修斯最让我们佩服的是什么呢？
①宙斯是众神之王，阴险狠毒，谁也不敢违抗他 的命令（如火神，尽管他同情、佩服普罗米修斯， 但他决不敢违抗宙斯的命令），可普罗米修斯敢， 并且始终不屈服。
②尽管受到非人的折磨，永无尽头，却一直不 屈服。
③火神敬佩他，大力神救了他，可见他的行为是 正义的，是值得人们敬佩的。
本篇故事来自于古（ 希腊）神话。故 事里的普罗米修为了解除（人类没有火种） 的困苦，不惜违抗宙斯的命令触犯天条， 给人类带来了（光明和智慧）。故事赞扬了 普罗米修斯不畏（强暴）不惜（牺牲一切的） 伟大精神。
小结：
勇取火种
1、2
普
罗
米 忍受折磨
修
3—8
斯
重获自由
9
地面黑暗 取火造福
风吹雨淋 鹫鹰啄食