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初中语文试卷鼎尚图文整理制作6 雪●作业导航1.理解全文表达的思想感情；2.理解关键语句，品味文章内涵；3.体会鲁迅独特的语言风格。
一、基础部分1.下列加点的字注音有误的一项是( )A.磬．口（ｑìｎɡ）脂粉奁．（ｌｉáｎ）B.模．样（ｍó）胭．脂（ｙīｎ）C.朔．方（ｓｈｕò）旷．野（ｋｕàｎɡ）D.凛．冽（ｌǐｎ）眷．念（ｊｕàｎ）2.下列句子中有错别字的一项是( )A.晴天又来消逝他的皮肤，寒夜又使他结一层冰。
B.弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
C.江南的雪，可是滋润美艳至极了。
D.连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
3.结合语境，解释下列加点的词语。
的人们觉得他单调。
（1）博识．．了。
（2）连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽．．地奋飞。
（3）在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃．．而且升腾。
（4）如包藏火焰的大雾，旋转．．4.下列句子没有使用修辞手法的一项是( )A.那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
B.孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手。
C.暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
D.朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙。
阅读下文，回答5~8题。
（一）江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。
胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。
但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
（二），朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋但是．．上，地上，枯草上，就是这样。
屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。
别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
6.雪1．给下列加点的字注音。
脂粉奁．( ) 胭．( )脂．( ) 目光灼灼．．( )朔．( )方凛冽．．( )( )2．下面没有错别字的一组词语是( )。
A．单调博识滋闰隐约 B．美艳蓬勃弥漫连续C．真切忙禄升腾孤独 D．温热壮键包藏旋转3．下列词语解释有误的一项是( )。
A．朔方：北方。
眷念：想念。
B．奁：盒子。
凛冽：刺骨的寒冷。
C．博识：学识丰富。
消释：消融；溶化。
D．褪尽：颜色脱尽。
天宇：天空。
4．下列句子中加点的词语使用正确的一项是( )。
A.一场车祸突如其来，张丽莉奋不顾身，勇救学生，赢得了“最美女教师”称号。
B．不一会儿，妈妈就把脏乱不堪的房间收拾得干净整齐，简直是妙手回春。
C.孩子们塑的雪罗汉，目光呆滞地坐在雪地里。
D．上下班高峰时，拥挤的车辆常把道路堵得严严实实，场面令人叹为观止。
阅读课内语段，回答后面问题。
①暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。
胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。
但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地 l飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
②孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。
因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。
罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。
孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。
这回确是一个大阿罗汉了。
他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
③第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。
但他终于独自坐着了。
晴天又来消释他的皮肤，寒夜叉使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
雪一、做客“联想吧”江南的雪“滋润美艳之至”，北国的雪则“如粉”“如沙”跟着旋风蓬勃奋飞。
鲁迅在这里勾勒了两幅各具特点的雪的画面。
请同学们睁开联想，从我们所认识的古诗文中，写出一句与“雪”相关的诗句！（相信你！没问题！）二、测测你的注音速度！（加油啊！）脂粉奁（）朔方（）褪尽（）荒野（）凛凛（）眼光灼灼（）粘结（）塑雪罗汉（）三、艺海拾贝本文语言优美抒怀，请同学们从文中撷取你赏识的语句，摘抄下来！（两三句即可！）四、你必定能正确理解语段后的问题！（看你的了！）暖国的雨，素来没有变过冰凉的坚硬的绚烂的雪花。
渊博的人们感觉他单一，他自己也认为不幸否耶？江南的雪，但是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的信息，是极强健的处子的皮肤。
雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下边还有冷绿的杂草。
胡蝶确乎没有；蜜蜂能否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真实了。
但我的眼前忧如看见冬花开在雪野中，有很多蜜蜂们繁忙地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。
由于不可功，谁的父亲也来帮忙了。
罗汉就塑得比孩子们高得多，固然可是是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢仍是罗汉；但是很洁白，很明丽，以自己的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。
孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。
这回确是一个大阿罗汉了。
他也就眼光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
次日还有几个孩子来接见他；对了他拍手，点头，嘻笑。
但他终于单独坐着了。
晴日又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴日又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
但是，朔方的雪花在纷飞以后，却永久如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。
屋上的雪是早已就有消化了的，由于屋里居人的火的温热。
其他，在晴日之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转并且升腾，洋溢太空，使太空旋转并且升腾地闪耀。
![人教版八年级下册语文《雪》学案及答案[修改版]](https://img.taocdn.com/s1/m/ce6ebbe214791711cd791775.png)
第一篇：人教版八年级下册语文《雪》学案及答案人教版八年级下册语文《雪》学案及答案《雪》鲁迅学习目标：1、把握课文的语境和作者的思路。
2、反复诵读，领会本文内涵丰富、清新优美的语言。
3、体察作者博大的胸襟和坚强的斗志，培养初步的自然观上和艺术欣赏能力。
教学重点诵读，体会文章的语言美；品析两幅雪景图。
教学难点体会文章的深邃寓意。
一、导入：学生自主合作学习情况汇报：由各小组汇报搜集到的资料，展示有关“雪”的文字、图片等，畅谈对雪的感受。
二、了解作者、介绍背景鲁迅(1881-1936)，文学家，思想家，革命家。
原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，出身破落家庭。
青年时代受进化论思想影响，１９０２年去日本学医，后从事文艺工作，立志改变国民精神。
１９１８年，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，大胆揭露吃人的封建礼教，奠定了新文学运动的基石。
小说集有《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《南腔北调集》等。
《野草》创作时，正是蒋介石发动的“四.一二”反命政变后，白色恐怖非常严重时期，现实的环境异常地严酷。
在这部散文诗集中，鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗争，也表现了他对美好生活和光明未来的憧憬与追求，热烈赞颂现实中的叛逆，不屈服的勇士。
1924年岁暮,北方降雪,鲁迅身处北国,眼前“大风吹雪盈空际”，作者萌发了创作冲动，从眼前的飞雪联想到江南的雪景，思绪在回忆和现实中不断变幻和翻腾。
三、检测预习：字词四、自由诵读，整体感知课文，理清结构思考：（1）文中描写了几幅雪景？（2）师引导生分层，了解内容与结构：按照“南方的雪”、“北方的雪”两大对比内容，可以把全文分成两大部分：第一部分（１－３）滋润美艳之至的江南的雪。
第二部分（４－６）如粉如沙的北方的雪。
五、美读课文，揣摩感情阅读指导：江南的雪，要读出柔和的美，表达欣赏、喜悦的情感；北方的雪要读出壮丽的美，体现的是赞美、敬佩的情感。
第6课《雪》随堂练习（人教新课标初二下）doc初中语文一1.暖国的雨，一直没有变过____________雪花。
____________的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，但是____________之至了；那是还在隐约着的____________的消息，是____________皮肤。
2.阅读下面一段话，完成后面的题。
大地是人类生存的永恒根基。
人在大地上生活着，人类的喜怒哀乐均是大地给予的。
不管是严寒的冬季，依旧的夏日，人们随时都能够看到大地千姿百态的漂亮，一幅幅风景秀丽的图画——冰冷严肃的冬雪图，的迎春图，随意潇洒的夏绿图，的秋收图——更是点缀着人们丰富多彩的生活。
①在a、b、c处填上合适的词语。
②请从以下各句中选一句填入d处横线中，使文意连贯自然。
A.岁月被变得多情多趣，有滋有味。
B.多情多趣，有滋有味的岁月形成了。
C.使岁月变得多情多趣，有滋有味。
D.岁月成了多情多趣，有滋有味的了。
二、阅读阅读以下文段，回答文后咨询题。
暖国的雨，一直没有变过冰冷的坚硬的辉煌的雪花。
博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？江南的雪，但是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。
胡蝶的确没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。
但我的眼前看起来看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
小孩们呵着冻得通红，像紫芽姜一样的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。
因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。
罗汉就塑得比小孩们高得多，尽管只是是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢依旧罗汉；然而专门洁白，专门鲜艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。
小孩们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。
这回确是一个大阿罗汉了。
他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
翌日还有几个小孩来访咨询他；对了他拍手，点头，嘻笑。
雪第一课时【学习导言】雪是自然洁白之物、是纯洁刚毅的象征。
北京岁未，鲁迅先生傲立雪中，激情满怀，写下了一篇独抒性灵的抒情散文诗——《雪》。
今天，让我们一起跟着先生去赏雪景、悟雪性、抒雪情。
课前学习：自主体验（通读课文，积累基础）【通读课文】读通课文，文章展现了两幅雪景图，让我用文中的词语来概括它们各自的特点。
【积累基础】1．读一读，查一查，写一写博．识（）美艳磬．口（）忙碌粘．结（）脂粉奁．（）目光灼灼．．（）．．（）消释褪．尽（）升腾弥漫凛冽2．鲁迅原名，字，人，中国现代伟大的、、，新文学运动的奠基人。
我们学过的作品。
3．填写关于雪的诗句课内学习：合作探究（评检预习，整体感知）【评检预习】同桌交换学案，互相检查评价。
我的批语：【整体感知】听读课文，疏通生字新词听读是一种高雅的活动，而听美好的散文诗更能让人陶醉。
边体会散文诗的动情朗读，边疏通生字词。
自由朗读，初步感知内容美读是一种文字与心灵初撞的过程，让我按朗读要求，带着美好的情怀，展开丰富的想象，用优美的声调，抑扬顿挫地、自由地朗读课文。
归纳文中都写了哪里的雪？区别不同雪景的朗读语气。
美读课文，品味语言美小活动：“我读得最好”。
1、以“我喜欢的雪，你看”的句式，有感情地读自己喜欢的句子。
2、进行小比赛，把自己喜欢的句子按上面的句式有感情地读出来，看谁读得最好。
3、齐读课文采用一种层进式朗读的方法，女同学前三段，后三段，每读一段，加入一个组的男同学，以此类推，最后一段就是全班齐读。
课后学习：巩固深化（完成练习）作业本积累运用P26。
一、阅读下面语段，回答后面的题目（14分）爬上窗台的绿色①窗台在二楼，那晌午里散着泥土糙香、夜晚嚼着寒露沁凉的绿色就顺着我家的门铃线义无返顾地爬了上来。
不知不觉间，一线的绿色和点缀其间的串串白花便搭在了小院上空，并在窗台前探头探脑，使劲摇曳着深秋的阳光，映照出一户庭院的温馨与恬静。
②望着这线积极蓬勃的生命，真让人心情爽快并急于俯向贴面的绿色。
也许，这正是绿色爬上窗台的唯一心愿吧。
③确切地说，这束绿色来自一株黄瓜和一株莓豆。
早在夏天它们就兄弟样并肩挽手攀援于小院南侧，在这个无风无雨的夏季艰辛地生长着，暑气和干旱丝毫没有抵消它们坚强向上的意志，它们的信念，永远是忠诚于脚下这片临时堆砌的菜园和我那朝夕呵护的妻子。
除了寒冬，已经没有什么能让这群绿色在小院中消失，尤其在秋天，远离了燥夏的绿色反而越加显现出遮掩不住的郁葱，在院落、窗台无声地抖动着朗朗秋波。
④这时爬上窗台的绿色犹如举向天空的思想和灵感，带着大地和秋天独有的体温，干脆利落地扑向你，让人觉得这绿色从一开始就是为了在这里等着你，让你怦然心动，让你热血奔涌。
⑤仰望天空，仰望这线执著的绿色，总令我心旷神怡，思绪万端，无以言说的沟通感拓展着我也分解着我。
它与我们一样，也向往自由，追逐光明，真心热爱脚下的一方水土和苦乐生活呀。
有谁能说自然是冷漠的、无情的？江水奔流不息，倾诉的是自己澎湃的波涛；树木傲雪参天，挺拔的是自己无边的苍翠；，。
而我只相信在宇宙规律的作用下，世间万物都有生命有情感有思维，你无法评说谁更伟大谁更渺小谁更补益于对方。
就像今晚，秋空如洗，夜凉如水，银河横波，一盘银月垂至天幕中央，说不出是欲升欲沉还是欲远欲近，最主要的是我无法忽略窗台前的这线绿色，它笼在迷人的夜色里，梯次排开的豆荚和瓜纽如同披上了一身轻纱，轮廓分明地在秋风下回忆曾经汗流浃背的下的夏天的火热，算计着丰硕的收成，说不定一声秋虫的低吟浅唱就成全了豆荚们瓜纽们酝酿了整夏的爱情，刚刚坠入甜蜜的小生命于是急不可待地探出绿色的小手敲打窗子，要把一肚子的幸福与快乐说给你听。
6.雪综合提升l．名著阅读。
（1）鲁迅散文集《朝花夕拾>中有温馨的回忆，也有理性的批判。
阅读下面文字，根据句子写出相应的人物。
【甲】仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵! 1“她”是____________【乙】在我所认为我师的之中，他．是最使我感激，给我鼓励的一个。
“他”是____________ 【丙】这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。
他．蹲在席子上，我发言大抵就反对……“他”是____________(2)下列表述与原著意思不相符．．．的一项是( )A．在《父亲的病》中，鲁迅回忆几位“名医”为父亲治病时的种种表现，并由此感叹：这就是中国人的“命”，连名医也无从医治的。
B．《琐记》写到，衍太太看见“我们”吃冰，一定会笑着让“我们”多吃点；还让“我”拿母亲的首饰去变卖。
鲁迅没有直接批判，但心中是嫌恶她的。
C．鲁迅在《无常》中说，在众多鬼神中最不愿意见到的是“活无常”，一见到就恐惧惊慌。
文章借此批判生活中那些恶毒的知识分子。
D．在《二十四孝图》中，鲁迅重点剖析“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事，揭示了古书中所颂扬的孝道的虚伪和残忍。
2．阅读下文，按要求雪的启示①风，刺骨的寒冷，夹杂着朵朵花瓣般的雪花，发出簌簌声响。
白色的晶莹的雪花，飘飘洒洒，漫山遍野，画出一个银装素裹的世界。
我的世界好像突然出现一颗美丽的星子，划过我心中的夜空，使我豁然明朗起来。
②落雪就这样在一片沙沙的声响中飘然而下，地上全白了。
不沾一丝杂质的白，风吹呀吹，雪花跳起了自己的舞蹈，悄无声息地落在雪地上。
虽然它们在空中飘浮不定，可一旦飘落到大地，就有了自己的归宿。
③极度焦躁中，郁闷的我抓起一把雪，恶狠狠地掷向墙壁。
啪!雪团炸开了，落入茫茫的雪野中，碎雪也溶了进去。
蓦然，我低头发现溅上雪团的地方却分不清哪是雪团，哪是雪地。
就在那一刻，我豁然开朗了。
雪花无论身处怎样的环境，无论落在何处，都会有一个地方接纳它，给它留一个位置。
第二单元自然乐章6 雪1．给下列加点字注音。
磬．口(qìng) 胭．脂(yān) 朔．方(shuò)褪．尽(tuì) 凛．冽(lǐn) 闪烁．(shuò)眷．念(juàn) 脂粉奁．(lián)2．改正下列各组词语中的错别字。
(1)精魂博识滋闰隐约(闰—润)(2)美艳蓬勃弥漫沾连(沾—粘)(3)真切忙禄升腾孤独(禄—碌)(4)温热壮键包藏旋转(键—健)3．选词填空。
(1)但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹(响叫闹)着。
(2)晴天又来消释(消释消化融化)他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样。
4．(武汉中考)下列各句中有语病的一项是( B )A．武大、华科大效仿牛津、剑桥两校划船比赛的做法，在东湖举行“同城双星”龙舟赛。
B．家庭和学校对孩子安全问题的过度关注，反而会降低孩子自我保护的意识和能力。
C．我们要像节食减肥一样，减少使用数码产品的时间，借以缓解对数码产品的心理依赖。
D．“组队读书”能改变阅读浅层化、碎片化的现状，让人们学会深度阅读和系统阅读。
(解析：B项中“降低”与“意识”搭配不当，应将“降低”改为“减弱”。
)5．试从修辞角度分析下列句中加点短语的表达作用。
(1)江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息．．．．．．．．．．．．．．．．，．是极壮健的处子的皮肤。
．．．．运用比喻的修辞手法，一虚一实，突出了江南的雪滋润美艳之至的特点。
(2)孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般．．．．．．的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。
运用比喻的修辞手法，巧妙地把孩子们的小手比作“紫芽姜”，反衬出孩子们虽受冻却很欣喜的心情。
6．(北京中考)恰当地嵌入书名、地名、人名是写对联的技巧之一。
孙伏园悼念鲁迅先生的挽联，就巧妙地嵌入了鲁迅先生的作品名称和主编的刊物名称，意中有意，感人至深。
在下面对联的横线处，依次填写作品名称或刊物名称，与原联相符的一项是( B ) 踏________，刈野草，热风奔流，一生________；痛________，叹而已，十月噩耗，万众________。
A．毁灭彷徨莽原呐喊B．莽原呐喊毁灭彷徨C．莽原彷徨毁灭呐喊D．毁灭呐喊莽原彷徨提示：《呐喊》《彷徨》《野草》《而已集》《热风》《十月》《毁灭》是鲁迅先生的作品(含译作)，《莽原》《奔流》是鲁迅先生主编的刊物。
7．学完本课后，你所在的班级准备开展以“咏雪”为主题的综合性实践活动。
请你积极参加并完成以下任务。
(1)班级准备围绕此次活动办一期黑板报，请你为黑板报拟写主题语，并设计两个栏目。
主题语：雪之歌栏目：诗人与雪__我眼中的雪(2)班级举行以“咏雪”为主题的诗歌朗诵会，请你去邀请退休在家的王老师来给同学们作指导。
见到王老师，你打算怎么说？示例：王老师，您好！我们班级准备举行一次以“咏雪”为主题的诗歌朗诵会，想请您到学校给同学们指导朗诵技巧，可以吗？细读课文，完成下列题目。
8．江南的雪有什么特点？从哪些地方可以看出来？滋润美艳、绚丽有趣。
从山花烂漫、生机盎然的“冬花雪野”图中和江南雪天孩子们塑雪罗汉的欢乐情景中可以看出来。
9．作者对江南的雪有没有遗憾？为什么？有，因为江南的雪的这种美未经磨炼，不能经受时间的考验，不能持久。
10．在描写完江南的雪之后，转入到对“朔方的雪”的描述中。
中间用了“但是”一词，起到了什么作用？凸显了作者情感的倾向性，引出了作者所称赞的朔方的雪。
11．北方的雪有什么特点？从哪些地方可以看出？孤独、奔放。
从“永远如粉，如沙”“决不粘连”“蓬勃地奋飞”和“在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾”中可以看出。
12．北方的雪具有哪些象征意义？独立的个性，斗争的激情，献身的精神。
13．本文标题是“雪”，可作者为何在文章开头要写“暖国的雨”？以“雨”开篇是为了衬托“雪”的坚硬、灿烂、多姿，为下文写雪做铺垫。
(原创)雪落江南许杰①江南，是一个温婉秀丽的女子。
②雪落江南，落在一袭轻软飘逸的蓝印花布之上，落在灯火阑珊的小桥流水之上，落在风烟俱静的粉墙黛瓦之上，落在袅袅淡淡的炊烟氤氲之上，落在款款淋漓的弦索弹唱之上，那是怎样的一种意境，一种诗情，一种画意和一种无穷的风韵啊？③黄昏的云朵纷至沓来，又是谁的脚步轻轻？几只白蝴蝶在我的窗前飞过，那样轻柔，那样的清幽，薄薄的、轻轻地，落下来，落在我的窗玻璃上，溶化了，不见了。
江南的雪是有灵性的，它是活着的精魂，或上或下，或大或小，或密或疏，或急或缓，或聚或散，轻轻盈盈，从灰色的苍穹纷纷而下，随着西风而舞蹈缤纷，扑朔迷离，如舞如醉，如飘如飞，如梦如幻，恍然从童话世界里飞抵我这寂寞的江南来了。
④推窗而望，那轻盈的白蝴蝶，小朵小朵的，越发的多了，如繁星从天而坠，如落入凡间的精灵，一袭素装，轻轻的、柔柔的，偶尔几只怯怯地向我扑来，柔柔的、丝丝的、凉凉的，飞上我的发梢，又冉冉地扑到我的怀里来了。
那飞舞的声音，像天使的翅膀，只留给天空美丽一场。
舞着舞着，它们累了吗？它们倦了吗？一片一片地落下，落在江南的古镇小城、民居街巷、田园村舍、曲径回廊之上。
雪花悄悄地飘落，薄如鹅绒，轻不压枝，无声无息，稍停已残；静静地歇在屋顶上，或依偎在草丛里，转瞬间消失了痕迹，只留下一丝可人的清馨轻抚我的心旌。
江南的雪总是如此羞涩，如此的滋润美艳啊。
⑤雪渐渐地大起来，纷纷扬扬，飘飘洒洒，宛如玉人摇落的梨花，又似天鹅弹落的华羽，漫天的芦花在风中飘荡，刹那间城市与乡村、高楼与山林都裹在漫天飞雪里。
我却恍如少年，行走在簌簌乱舞的雪花里，如行走在汉赋华美的辞藻之上，一任轻盈的雪花纷落我一肩的寂寞。
我听见西风走动的声音了，我听见梅花绽开的声音了，脚印一串重叠着一串，寂寞的路上延伸寂寞。
走在皑皑的银色里，走在冰清玉洁的梦幻里，一切污秽与悲悯都不复存在。
这时，一句诗在脑海里挥之不去——“垆边人似月，皓腕凝霜雪”，不知道江南的美女与江南的雪有着怎样的默契，总觉得这是她们的灵魂啊。
⑥在这黄昏的背景下，雪泥鸿爪，西风回雪，构与一幅天然浑成的江南山水画。
站在这漫天飞舞的白雪之中，树的枝头，挂满了雪朵，宛如三月簇簇杏花，穗穗盛开，纷纷扬扬，兀自妩媚，让人不由地惊艳。
雪的精灵以千变万化的舞姿飞临。
柔媚的舞出一片轻盈美妙。
望着这银装素裹的世界，大地被装饰得如此美丽。
我的心为之震撼，与之交融，那一己的痛苦与一己的失落，在这纯洁里又算得了什么呢？在这片宁静的洁白里，洁白使天空也黯然失色，我们还能有什么浮躁的心事放不下呢？⑦江南的雪总是恬静的。
睡觉不知雪，但惊窗户明。
夜织起了雪之网，圣洁之下，安睡着一个银装素裹、冰清玉洁的早晨。
夜里，回风舞雪，悠悠飘荡，我在流光时枕着雪声入眠，做了一个晶莹的梦，梦里相寻，梦外何处？花落只有香如故。
清晨，远远望去，漫山遍野开满了故乡的山茶花，冬季用抒情的雪把江南妆点成粉妆玉砌的诗画——飘逸、轻灵、圣洁，天地廓清，江山静寂，令人叹赏。
晶莹剔透的雪花纷纷地飘落下来，覆盖了整个大地，使得江南显得如此的纯洁、恬静而安详，命运的泥淖之上，生命灿烂如花。
⑧江南的雪也是短暂的，太阳，如一朵盛开的莲花，浮在耀眼的碧空中，映衬着江南的雪原雪川，如此的白，白得刺目，花得耀眼，眼前的空气中跳荡着难以捉摸，也难以形容的光晕。
我注视着那深深地印在大地上的足迹，是哪个追梦人如此清早打这里经过？挂在树梢的雪还是那样的晶莹，还有些调皮的羽毛凌乱地舞着，整个世界仿佛都静下来了，偶尔响起的也是自己的跫音。
我捧起这些皎洁的形象，好像捧起了江南整个冬天的纯粹，放在自己的怀抱，永远都留在心坎上。
⑨江南的雪，应该是一个美丽的梦，匆匆地来又匆匆地走了，雪花没了踪影，只留下一地湿痕，难道是江南女子忧伤的眼泪汇集成的吗？雪是终归要变成水的，但她留给世间的是一抹清宁。
人生如落雪一般，回首来路，串串足迹，却是无迹可寻。
只有那树梢的枝头仍擎满雪花，江南雪的容颜依然盛开纯洁。
⑩雪落江南，也把诗意落下，我反复地寻求着灵感……(选自《文苑经典美文》2016年9期)14．阅读全文，说说文中“江南的雪”的特点。
【把握文章内容】轻盈、恬静、短暂。
15．文章第⑩段有何作用？【理解段落作用】照应题目与开头，使文章首尾呼应；深化中心，抒发了作者对“江南落雪”的特殊情感。
16．品析下面句子的表达效果。
【重点语句赏析】那轻盈的白蝴蝶，小朵小朵的，越发的多了，如繁星从天而坠，如落入凡间的精灵，一袭素装，轻轻的、柔柔的。
文句运用比喻，形象生动地写出了江南的雪细小轻盈的特点。
17．文章引用诗句“垆边人似月，皓腕凝霜雪”来突出江南的雪的特点，古诗文中还有很多写雪的诗句，请你再写出一句。
【拓展延伸】示例：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。
18．文章写“雪落江南”，抒发了作者怎样的情感？【体会作者情感】文章写“江南的雪”，抒发了作者对江南落雪的喜爱之情，同时又借“江南的雪”，写出了自己对“雪落江南”大地的那份诗意与美好梦境的追求。
19．借景抒情法，是指在文学作品中，借助客观外界景物的描写来抒发作者的主观感情的写作方法。
请你运用这种写法描写一段景物，抒发自己的情感。
【课文片段在线】朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。
屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。
别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
【写法分析】作者对此选段景物的描写，也是作者不屈不挠的战斗人生观的形象写照，是作者内心情感的流露。
运用借景抒情法，首先，必须对所写的景物有细致的观察和感受，要把景物描写得逼真传神，为抒情打好基础，做好依托。
其次，要把真切的感受融入所写的景物之中，使景物具有浓厚的思想和感情蕴涵，做到情景交融。
再次，要把立足点放在抒情上，因为借景抒情，关键在“抒”，即写景是次，抒情是主；写景是手段，抒情是目的。
要为抒情而写景。
【例文】牵牛花的另一个名字叫“勤娘子”，顾名思义，它是一种很勤劳的花。
每当天边露出第一丝晨曦，绕篱萦架的牵牛花枝头，就准时从繁绿中举起一朵朵的小喇叭。
粉红、浅红、紫色、深蓝色的花朵，在清晨赶趟似地绽放。
早起锻炼的人们一边呼吸着清新的空气，一边饱览着点缀于绿叶丛中的鲜花，真是别有一番情趣。
晨曦中早起忙碌的，还有那些普通而勤劳的清洁工、准备各色小吃的早点工……他们忙碌在晨曦中，就像那些牵牛花，用自己的劳动绽放着自己的美丽。
