养蚕经验交流会教学设计

养蚕经验交流会-苏教2001版四年级科学下册教案1. 前言《苏教版》四年级下册科学教材中，有一篇关于养蚕的文章，本教案则是以此为基础，设计并组织了一场养蚕经验交流会。

通过此次活动，旨在提高学生对于养蚕的认知、培养解决问题的能力并加深她（他）们对科学实践的兴趣和热情。

2. 活动准备2.1 准备本次活动需要用到的材料：•蚕蛹和桑叶•工具: 显微镜，手镜，显色剂和其他必要的工具•实验材料：布条，纸巾，实验用纸，纸杯和塑料袋2.2 实施步骤1.团队组织：把学生分为小组，每组固定人数，并让组长交换电话号码，保证连续性和合作性。

2.观看视频：为了让学生更深入的了解养蚕的历史和背景，根据学生的发展水平，教师可以选择一些科学教育视频展示观看。

3.实验介绍：在观看视频的基础上进行实验介绍，用图示和口述方式教授关于蚕的生活习性、生长发育、种类、天敌以及养成养蚕好习惯等。

4.实验操作：让学生在有教师的陪同下进行实验，通过培养学生的好奇心，探究蚕的奥秘。

5.实验后总结交流：推崇学生发表自己的观点和经验，并由教师引导学生系统地总结，分享理解与了解。

6.小结：教师在活动结束后应对整个实验过程进行总结，强化学生消化自己已经掌握的内容。

3. 实验过程具体实验过程如下：1.把蚕蛹放在纸巾上，等待蚕成虫孵化。

观察、记录并描述各阶段发育的特征和变化。

2.准备桑叶用于喂养蚕。

观察结果并描述其特点和变化。

3.通过显微镜观察蚕体表，比较各个部分的构造和不同蚕体的异同.记录下它们的特点。

4.学生可选择通过显色法或其他方法区分身上的衣服的纤维素成分。

5.更换蚕的环境，观察其生命变化并描述其特点。

6.在观察蚕及其生活环境过程中，通过教师提问进行额外的开放探究.4. 实验总结1.学生自我提出：这次活动更好的地方是？可改进的地方是？2.学生总结一下学到的知识，扩大对养蚕实践的兴趣并分享自己的经验。

3.教师输出并总结新的知识点，巩固并加深学生掌握的知识。

4．养蚕经验交流会【教学目标】1．交流“蚕的一生经过了几次变化”。

2．画蚕一生的变化。

教师引导学生画出蚕一生的变化图，初步形成“变态”的概念。

3．比较蚕蛾与蝴蝶有异同。

引导孩子们发现，虽然蚕蛾和蝴蝶的外形有诸多差异，从而用归纳出昆虫的共同特征。

4．体验养蚕及研究蚕的乐趣.5．为自己长时间观察研究获得的成果而自豪.【教学重点】交流养蚕经验，了解蚕及其他昆虫的一生变化。

【教学难点】能将自己的养蚕记录进行整理、分析，通过图画或文字表述结果。

【教学准备】教师材料：课件。

学生材料：记录单。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、导入课堂1．谈话：同学们，经过一个多月的努力，你们养的蚕宝宝现在都长成什么样子了呀？2．看起来同学们对蚕宝宝照顾的都非常好，老师相信这期间你们一定收获不小，积累了不少经验！今天我们就来开个养蚕经验交流会。

（板书课题）一起来交流、总结一下自己的养蚕经验吧。

二、成果展示1．各小组派代表上来给我们讲诉这段时间的养蚕成果（预设学生行为：学生拿图片演示。

有的是蚕卵，那是交配后产下的；有的是蚕蛹被剪开后；有的是蚕蛾……）三、结合自己的蚕宝宝日记交流蚕一生的变化过程1．师：刚刚老师看到，你们展示的蚕宝宝都非常健康，这说明啊！同学们之前这一个月对蚕宝宝的照顾真的都非常细心，展示的都很好。

那你们在精心照顾蚕宝宝的这一个月里有没有发现一些有趣的现象呢？比如说······（提示问题：最初是什么样子的？（卵）颜色逐渐有什么变化？最后变成了什么样子？）2．师：我们每个小组都记有自己的蚕宝宝日记的，对吧？现在啊，小组翻看自己组内的蚕宝宝日记，一起谈论一下，都有哪些有趣的变化？整理出来。

一会我们再请小组跟我们分享自己小组内记录的蚕宝宝的生长历程。

（预设学生行为，拿着自己小组记录的蚕宝宝日记本上台演示，讲诉养蚕过程中的发现和变化。

）四、结合老师的蚕宝宝日记及蚕一生的视频进行讲解，让学生学生归纳总结1．师生总结重点记录，交流养蚕发现。

精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan《 4.养蚕经验沟通会》教课设计一、教课目的：（一）过程与方法：1、可以再议论种沟通蚕一世变化的信息；2、能经过图画和文字整理、表达、沟通察看结果。

（二）科学知识：1、知道蚕及其余昆虫的一世要经过变态；2、知道昆虫的外形特点。

（三）感情、态度与价值观：1、珍爱在整个养蚕时期收集的科学信息；2、体验养蚕及研究蚕的乐趣；3、为自己长时间察看研究获取的成就而骄傲；4、能正确对待昆虫与人类的关系。

二、教课重难点：能归纳蚕的一世四种变态。

三、教课准备：教师准备：相关蚕及其余昆虫的资料。

学生准备：各样形式的察看记录。

四、教课过程：教学设计教课成效一、导入师：由教师揭露本课内容：从蚕卵到蚁蚕，在同学们的精心饲养下，蚕一每日长大，经力了四眠五龄，终于吐丝结茧。

陪伴着蚕宝宝的一世，同学们度过了30 多个繁忙的日昼夜夜，走过了一段难忘的心路历程。

经过养蚕，同学们亲密生命，了解生命，更为爱惜生命；经过养蚕，同学们实实在在地经历了一次做科学的过程，同学们有好多察看记录需要展现，有很多发现和感想需要沟通。

养蚕活动结束了，同学们必定有好多话要说，也累积了好多的经验。

今日我们就来开一个养蚕经验交流会。

二、沟通、总结：1、共同沟通蚕一世的变化过程。

（1）发问：在这一个多月的养蚕活动中，你们必定发现了很多风趣的现象，谁能给大家谈谈蚕都经过了哪些变化？提示问题：最先是什么样子的？（卵）颜色渐渐有什么变化？刚才孵出的蚕宝宝是什么样子的？在成长中有什么变化？你还发现了那些风趣的现象？（2）学生翻看自己的察看活动的记录，分组议论。

《养蚕经验交流会》教学设计教学目标：知识与技能：1.系统的了解蚕的一生是由卵、幼虫、蛹、成虫（蚕蛾）四个阶段组成。

2.简单了解养蚕的方法。

过程与方法：1.能够运用图画、文字、图片等方式展示养蚕成果并与同伴交流。

2.能够认真倾听同学的发言，并进行评价，与同伴交换意见。

情感态度与价值观：1.在与他人合作探究的活动中，主动提供自己的资料和想法，体验合作的愉快。

2.愿意将自己的研究成果与同伴交流，意识到尊重他人的劳动成果。

教学重点：了解蚕的一生要经过变态过程。

教学难点：通过图画或文字表述、观察结果。

教学准备：有关蚕或其他昆虫一生的标本、图片；各种形式的养蚕观察记录。

教学过程：1．导入：谈话：同学们，在一个多月的养蚕活动中，你们一定收获不小吧？都有不少经验想说，好，今天我们就来开个养蚕经验交流会。

（板书：养蚕经验交流会）2．师生交流：（1）瞧——，这些小客人也想参与我们的交流会，听一听我们对它们有多少的了解？既然是交流，那就需要多多介绍。

（2）问：同学们，你们对介绍的同学有什么要求吗？①声音洪亮②充满激情；问：那你们对自己有什么要求吗？①认真倾听②作出适当的评价或补充。

（3）看着这幅图，谁来说说你对蚕宝宝的了解？（4）问：和蚕宝宝共处了这么多时间，你有什么样的感觉？什么想法？（5）谈话：饲养的蚕宝宝虽然已经离开我们，它们有什么留给你们作纪念的吗？或者你有一些办法来怀念它们？课前我搜集了部分同学的观察日记和照片，以及手抄小报和视频，请几个同学来介绍一下。

（6）依次介绍ppt。

三、认识昆虫1.同学们知道蝴蝶的成长是怎样子的吗？请看——跟蚕蛾对比一下，我们是不是可以看出蝴蝶和蚕蛾有一些共同点呢？自己思考一下！2.什么叫做“变态”？像蚕这样，一生经过几次变化，各个阶段的外形、生活方式都不一样的现象叫“变态”。

3.你认为蝴蝶和蚕蛾，属于同一类生物吗？说说你的理由。

那这种生物叫什么呢？4.没错，读过法布尔的昆虫记你就知道得更多——昆虫的基本特征有……四、布置作业：总结：在这一个月中，大家知道蚕的生命是十分短暂的，它们用这短暂的一生为人类做出了巨大的贡献。

养蚕经验交流会-苏教2001版四年级科学下册教案1. 课程背景作为农业大国，中国有着悠久的养蚕历史。

蚕丝是世界上著名的贵重纺织品之一，是中国的传统特产品。

本实践活动旨在让学生通过亲身实践，学习养蚕知识，体验蚕的生长变化，探究蚕丝的来源和特性，了解蚕丝在生活中的应用。

2. 教学目标（1）知识目标1.了解蚕蛹的特点；2.了解蚕丝的来源和特性；3.掌握养蚕的基本技能。

（2）能力目标1.学会编写蚕的生长记录表；2.能够独立进行小蚕的喂养和管理；3.能够观察和记录蚕的生长变化；4.能够通过组织交流活动，表达自己的观点和体会。

（3）情感目标1.培养学生热爱生命、热爱自然的情感；2.培养学生观察能力，提高他们对周围环境的认识和探究；3.培养学生观察、分析、解决问题的能力；4.培养学生团队意识和社交能力。

（1）教具准备1.蚕的蛋卵；2.桑叶；3.小木棍；4.蚕室。

（2）环境准备将蚕室准备在教室里，教室要保持温度恒定、干燥通风。

4. 教学步骤（1）导入教师将适量的桑叶铺在蚕室的底部，然后放上一些蚕蛋卵，让学生观察。

（2）展开实践1.小组讨论：把学生分成若干个小组，让学生讨论、计划如何养蚕。

包括：放入桑叶，布置小木棍，设置合理的温度、湿度等环境要素。

2.实践操作：采用小组合作的方式，让学生逐步完成喂养、管理工作。

3.文献阅读：让学生阅读与养蚕相关的材料，例如《宝贝蚕宝贝》等。

4.记录生长变化：让学生编写蚕的生长记录表，按照一定的时间间隔记录蚕的生长变化。

（3）总结交流1.学生自主交流：学生自由交流在喂养、管理过程中遇到的问题，并提出自己的解决方案。

2.汇报交流：让每个小组从观察到的记录中，挑选一段时间内蚕的生长变化，进行汇报。

3.交流分享：学生代表小组进行交流分享，讲述养蚕的经验和感悟。

通过这次实践，学生们有机会亲身体验到养蚕的整个过程，为了让蚕丝得到生长和催熟，学生们也掌握了和蚕丝生长相关的基本知识和技能。

在这个过程中，学生们也学会了团结协作，互相帮助的能力，在小组内互相提供经验交流，为他们以后的日常生活积累良好的团队合作和沟通能力，开阔了视野，也激发了他们对生态环境的保护意识。

《养蚕经验交流会》教学设计一、教学目标1、让学生分享自己的养蚕经验，增强交流与表达能力。

2、帮助学生从他人的经验中学习，完善自己的养蚕方法。

3、培养学生对养蚕活动的兴趣，激发对生命科学的热爱。

二、教学重难点1、重点（1）引导学生有条理地分享自己的养蚕经验。

（2）组织学生进行有效的交流和讨论。

2、难点（1）如何处理学生在交流中出现的不同观点和问题。

（2）帮助学生从众多经验中总结出实用的养蚕技巧。

三、教学方法小组讨论法、案例分析法、归纳总结法四、教学准备1、提前通知学生准备好自己的养蚕经验分享内容。

2、准备多媒体设备，用于展示相关图片和资料。

3、布置交流会场，营造轻松愉快的交流氛围。

五、教学过程（一）导入（5 分钟）通过播放一段蚕宝宝生长过程的视频，引起学生的兴趣，然后提问：“同学们，我们都养过蚕宝宝，相信大家都有不少的经验和故事。

今天，我们就来开一个养蚕经验交流会，一起分享我们的心得和体会。

”（二）小组交流（15 分钟）1、将学生分成小组，每组 4 6 人。

2、要求学生在小组内轮流分享自己的养蚕经验，包括蚕宝宝的生长环境、食物选择、疾病预防等方面。

3、小组成员认真倾听，并进行简单的记录和提问。

（三）小组代表发言（15 分钟）1、每个小组推选一名代表，到台上向全班同学分享小组内的养蚕经验。

2、其他小组的同学认真倾听，可以在代表发言结束后进行提问和补充。

（四）案例分析（15 分钟）1、教师展示一些养蚕过程中的典型案例，如蚕宝宝生长缓慢、出现疾病等。

2、引导学生共同分析案例中的问题，并讨论解决方法。

3、鼓励学生结合自己的经验，提出不同的见解和建议。

（五）归纳总结（10 分钟）1、教师对学生的分享和讨论进行总结，归纳出一些常见的养蚕问题和有效的解决方法。

2、强调养蚕过程中的注意事项，如保持环境清洁、提供适宜的温度和湿度等。

（六）拓展延伸（5 分钟）1、鼓励学生在课后继续观察和照顾蚕宝宝，尝试运用所学的经验和方法。

《养蚕经验交流会》作业设计方案第一课时一、背景介绍养蚕是我国传统农业产业之一，具有悠久的历史和丰富的文化底蕴。

为了加强学生对养蚕知识的了解，并促进学生之间的经验交流和互相学习，特举办本次《养蚕经验交流会》，让学生通过互动参与，加深对养蚕的理解和认识。

二、活动内容1. 主题演讲：请邀请专业养蚕技术人员进行主题演讲，介绍养蚕的历史、技术要点、发展现状等方面的知识。

2. 经验分享：请学生就自己参与养蚕过程中遇到的问题和解决方法进行分享，促进学生之间的交流和互相学习。

3. 现场互动：设置问题环节，学生可以提问专业人员或其他同学，共同讨论解决问题，增加互动和参与度。

4. 实践体验：安排学生实地参观养蚕基地或工厂，亲身体验养蚕生产的全过程，加深对养蚕的认识。

三、活动安排时间：2021年10月10日上午9:00-12:00地点：学校综合楼多功能厅参与对象：全校学生费用：本次活动免费参与，学校承担全部费用。

四、活动目标1. 增进学生对养蚕知识的了解和认识。

2. 提高学生动手能力和实践能力。

3. 促进学生之间的交流和互相学习。

4. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

五、活动评估1. 学生将通过填写反馈问卷的形式来评价活动的内容和效果。

2. 教师将观察学生在活动中的表现和参与程度，对学生的表现进行评估。

六、师资力量1. 主讲嘉宾：邀请养蚕专家进行主题演讲。

2. 活动组织人员：学校老师和学生会成员共同组织和协调活动。

七、活动预期成果1. 学生能够了解养蚕的历史、技术要点和发展现状。

2. 学生能够掌握基本的养蚕技术和方法。

3. 学生之间建立起良好的交流和互相学习的氛围。

4. 激发学生对养蚕产业的兴趣，为未来的职业发展做好准备。

八、注意事项1. 学生参与本次活动需要提前报名，报名截止时间为2021年9月30日。

2. 学生需自备学习用具，如笔记本、笔等。

3. 活动期间需遵守纪律，听从工作人员的安排和指导。

以上为《养蚕经验交流会》作业设计方案，希望通过此活动，能够增进学生对养蚕知识的了解，并促进学生之间的交流和互相学习。