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5.1包豪斯理想的萌芽背景：战后德国“十一月革命”，新思想鼓舞。
包豪斯（Bauhauas）创立于1919年4月七日，沃尔特·格罗佩斯（Walter Gropius），在德国魏玛成立的一所完全以发展设计教育为核心的设计学院，全称“国立包豪斯学院（Das Staatliches Bauhuas），由魏玛“市立美术学”和“市立艺术工艺学校”合并而成，前身是亨利·凡德·威尔德设立的魏玛工艺美术学校。
包豪斯是由德语中建筑的动词“Bauen”和名词“Haus”合并而成，格罗佩斯相信在建筑的载体上设计会成为艺术和技术的结晶。
而“Bauhauas”这个词从根本上就是对这种信仰的一个比喻。
在欧洲近半个世纪的现代主义探索中，包豪斯集中了各国对现代主义设计的探索与实验成果，特别是荷兰的“风格派”运动，苏联的“构成主义”运动和德国的现代主义，从而成为欧洲现代主义设计运动的中心。
意义：1，包豪斯奠定了现代设计教育的结构基础。
首创了“基础课”，把对平面、立体构成研究、材料研究、色彩研究三方面独立起来，使视觉教育第一次奠定在科学基础上。
2，奠定了现代主义的工业产品设计的基本面貌。
采用现代材料、以批量生产为目的，成为具有现代主义特征的工业设计教育。
3，对平面设计功能化的探索成为现代平面设计的一个重要的起源。
4，广泛采用工作室体制，让学生参与制作，完全改变了只绘画不制作的陈旧方式，提倡集体主义精神。
5，开始建立学院与企业界的联系，使学生体验设计与工业生产的关系，开创了现代设计与工业生产密切联系的新纪元。
思想历程：一战前，迷恋机械，具有柯布西耶的机械美学立场。
战后成为一个具有强烈民主色彩、社会主义立场的建筑家。
提倡传统手工业生产的兄弟行业精神和中世纪的行会工作方式。
他的设计采用大量的现代材料，并且采用简单的，没有装饰的设计，充分考虑造价低廉的问题，希望能够为社会提供大众化的建筑产品。
“设计应该为广大人民服务，设计应该为全社会服务。
3、包豪斯（1919～1933）包豪斯即指1919年由德国著名的建筑家沃尔特·格罗佩斯在德国魏玛市建立的：“国立包豪斯学院”，是欧洲现代主义设计集大成的核心。
对于平面设计而言，包豪斯所奠定的思想基础和风格基础具有重要而决定性的意义，二战之后的国际主义平面风格在很大程度上是在包豪斯基础上发展起来的。
包豪斯的校址经过了三次迁移，习惯上根据其不同的校址地点分为三个发展阶段：魏玛时期的包豪斯(1919～1924)、迪索时期的包豪斯(1925～1932)、柏林时期的包豪斯(1932～1933)。
1933年纳粹上台之后将该学院强行关闭，结束了包豪斯的发展历史。
1）魏玛时期的包豪斯（1919～1924）首任校长格罗佩斯作为包浩斯的奠基人，他初期建校的目的是通过建立一所艺术与设计学院，达到他个人进行微型社会试验的目的。
但这种以个人的、行会式的浪漫广义色彩为核心的早期包豪斯思想，随着时代的发展，大约从1923年起，开始被理性主义、比较接近科学方式的艺术与设计教育、强调为大工业生产的设计为主导的中期包豪斯思想所取代。
这个时期的第一批三个教员分别是：雕塑家杰哈特·马科斯、画家里昂·费宁格和画家约汉·伊顿，其中伊顿对于包豪斯的发展起到了非常重要的影响。
他设计了一系列新的以训练平面视觉敏感为中心的“基础课”，成为世界设计教育领域第一个创造基础课程的人，他最大的成就在于开设了现代色彩学的课程。
1922年的复活节伊顿被格罗佩斯劝说辞职而离开了包豪斯，其位置由拉兹罗·莫霍里·纳吉接替。
纳吉从各个方面入手在包豪斯推进俄国构成主义的精神，把设计当作是一种社会活动、一个劳动的过程，否定过分的个人表现，强调解决问题、创造能为社会所接受的设计，他从平面设计、绘画、试验电影、产品设计、家具设计等各个方面灌输自己的观点，并且身体力行地从事设计和创作，对于包豪斯发展方向的改变起到了几乎是决定性的作用。
包豪斯最初是一所由德国著名建筑家、设计理论家沃尔特·格罗佩斯(1883—1969)
包豪斯设计学院
于1919年在德国创建成立的设计学院，它是世界上第一所完全为发展设计教育而建立的学
包豪斯从1919年创立到1933年结束，14年间历尽磨难。
从它的成立、发展到结
束的全过程，可分为三个时期：即魏玛包豪斯、德绍包豪斯、柏林包豪斯；它有三任校长，即格罗佩斯、迈耶（1889—1954）、米斯（1886—1969)；在它１４年的办学历程中，共有１２５０名学生和３５名全日制教师在其中学习和工作，在学校构成、教学思想、专业方向、课程设置、师资制度、以及设计理念等方面发生了许多种重大变化
包豪斯设计学院
在设计理论方面，包豪斯提出了三个基本观点：
１.艺术与技术的新统一。
２.设计的目的是人而不是产品。
１.在设计中提倡自由创造，反对模仿因袭墨守陈规。
２.将手工艺与机器生产结合起来，提倡在掌握手工艺的同时了解现代工业的特点。
３.强调基础训练，从现代抽象绘画和雕塑发展而来的平面构成、立体构成和色彩构成等的基础课程成了包豪斯对现代工业设计做出的虽大贡献之一。
４.实际动手能力和理论并重。
包豪斯通过设计学院通过１０多年的努力，集中了２０世纪初欧洲各国对于设计的新探索于与实验成果，并加以完善和发展，它所奠定的工业设计教育的框架，以及他所创造的现代主义设计风格，对于世界工业设计以后几十年的发展都有着深远影响。
对于现代设计来
说，包豪斯不仅仅是一种风格，也不仅仅是一所学校，它是一个公社、一种新造型精神的聚集、一场各种艺术形式的改革，它所培养的一代人才是以后开辟世界工业设计道路的最富有生气的力量，它是现代设计师的摇篮。
现代设计二密斯凡德罗、格罗佩斯作品赏析米斯?凡德罗:密斯?凡?德?罗，德国人，是二十世纪中期世界上最著名的四位现代建筑大师之一，与赖特，勒?柯布西耶，格罗皮乌斯齐名。
密斯坚持“少就是多”的建筑设计哲学，在处理手法上主张流动空间的新概念，提倡纯净、简洁的建筑表现。
密斯?凡德?罗坚持“少就是多”的建筑设计哲学，在处理手法上主张流动空间的新概念。
他的设计作品中各个细部精简到不可精简的绝对境界，不少作品结构几乎完全暴露，但是它们高贵、雅致，已使结构本身升华为建筑艺术。
密斯的作品具有整洁和骨架外露的外观，灵活多变的流动空间，简练而制作精细的细部。
新材料钢铁和玻璃的普及，以及密斯少即是多的设计思想，使他的建筑都有简洁纯净的效果。
1929年(密斯设计了巴塞罗那国际博览会德国馆，他突出的运用了现代主义建筑的几乎全部特征，简单、功能主义、理性主义和减少主义的形式，并设计了著名的现代主义经典椅子——巴塞罗那椅，使他一举成名，称为世界公认的设计大师。
巴塞罗那国际博览会的德国馆是密斯设计生涯的重要转折点和里程碑。
这一建筑是现代主义建筑最初成果之一。
是现代建筑运动早期的代表作品。
它突破了传统砖石承重结构必然造成的封闭的、孤立的室内空间形式，采取一种、连绵不断的空间划分方式流动空间概念的代表作。
博览会结束后该馆也开放的随之拆除，其存在时间不足半年，但其所产生的重大影响一直持续着。
密斯认为，当代博览会不应再具有富丽堂皇和竞市角遂功能的设计思想，应该跨进文化领域的哲学园地，建筑本身就是展品的主体。
密斯?范?德?罗在这里实现了他的技术与文化融合的理想。
在密斯看来，建筑最佳的处理方法就是尽量以平淡如水的叙事口吻直接切入到建筑的本质:空间、构造、模数和形态。
密斯少即是多的名言，巴塞罗那的德国馆是最好的解释。
德国柏林新国家美术馆的设计标志着密斯人生最后乃至最高的到达，是密斯的封笔之作。
其平面式一格几乎不需要切割的巨大正方。
与巴塞罗那的德国馆相比，设计在单纯中寻找到归宿。
1919年，一间前所未有的艺术设计学院在德国诞生了。
它的创办者，德国建筑设计师沃尔特·格罗庇乌斯给它起了一个日后传遍世界的名字——包豪斯（BAUHAUS），大意可被理解为“为建筑而设的学校”。
他深信在建筑的伞翳下，设计会成为艺术和技术的结晶。
包豪斯创建了现代设计的教育理念；取得了在艺术教育理论和实践中无可辨驳的成就；展示了20世纪特有的设计美学漫长而艰难的诞生历程。
在那里，手工业和艺术的专家并肩授课；坚持把工艺技术提高到与视觉艺术平等的位置，削弱传统的等级划分；坚持为工业生产而进行创作设计的同时，保持了人文主义的创作准则。
就像格罗庇乌斯在1923年作的一次著名讲演那样“艺术和技术——一个新生的结合体”，包豪斯以它极具先进性和实验性的办学理念，聚集了一支来自不同国家的著名建筑师、设计师和艺术家的十分引人注目的教师队伍。
如瓦西里·康定斯基就曾在包豪斯的彩色玻璃工作室工作过，保罗·克利也在那里把他的理论应用于材料设计的实践之中……1933年，学院被纳粹强行关闭。
虽然它的存在只有短短的14年，但先后毕业于该院的1250名学员中，却不乏在近现代颇有成就的杰出建筑师和设计师。
包豪斯至今被称作20世纪最具影响力的艺术设计院校。
包豪斯（Bauhaus，存在于1919年至1933年之间），为国立包豪斯学校（德文：Staatliches Bauhaus）的通称，是一所德国的艺术和建筑学校，讲授并发展设计教育。
Bauhaus是德文里Bau-Haus组成（Bau 建筑，动词bauen为建造之意; Haus为名词，房屋之意），由建筑师沃尔特·格罗佩斯（Walter Gropius，1883年 - 1969年）在1919年时创立于德国威玛（Weimar）。
由于包豪斯学校对于现代建筑学的深远影响，今日的包豪斯早已不单是指一所学校，而是一种建筑流派或风格的统称，注重建筑造型与实用机能合而为一。
格罗佩斯的设计思想及其现实意义汪瑞霞（常州工学院艺术与设计学院，江苏常州213002）摘要：沃尔特·格罗佩斯强调工艺、技术与艺术的和谐统一;相信教育的作用;提倡教学的集体主义精神和功能主义造型原则的设计思想对世界现代设计教育的影响力不容置疑。
对格罗佩斯设计思想的发掘，对于建立一种更切合中国国情和世界经济全球化的艺术设计思想和设计教育理念有着十分重要的借鉴作用和现实意义。
关键词：格罗佩斯设计思想艺术与技术Gr0pius’s design thought and its practical significanceAbstract:Walter Gropius emphasized the craft,technical and the artistic harmonious unification;Believed the role of the education;Advocated the collective spirit and the function principle0f the teaching.His design thought is undeniable to the world modern design education influence.It is important to study his design ideal for establishing design thought and design education that will be more fit china condition and globalization of world economy.Key word:Gropius;design thought;arts and technology近年来随着中国经济速度的加快，人们已认识到设计对经济的巨大推动作用，艺术设计已成为促进社会经济发展的重要生产力。
