二年级语文上册第五单元19《蓝色的树叶》同步阅读：一朵不结果的桃花素材鲁教版

新人教版二年级语文上册第5单元课时同步练习19《蓝色的树叶》无答案
新课标人教版小学二年级语文上册第5单元课时同步练习—
19蓝色的树叶（2)无答案
一、根据课文组词
由( ）术( ）吐（ ) 注（）课（ ) 铅( ）笔( ）桌( ) 景（）拿( )
二、填填记记
4、美术课上,李丽的____铅笔不见了,她向林园园借,可是林园园却说:“我还没
______呢”。

等林园园画完了，可是又说：“我怕你________________了。

你要
注意,不要______,画的时候不要______，不要画得______。

”李丽没有接她的
____铅笔，拿起自己的____铅笔，用心地画着一片片树叶。

林园园看着这些____
树叶，不由得______了。

三、读一读，写出带有下面标点的句子。

你把绿铅笔借给我用一用行吗?
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？
李丽用蓝铅笔认真地画着树叶。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

四、品味探究
1、我想对林园园说：“同学有困难的时候,你应该___________。

我们新世纪的
小主人应该___________,___________。

”
2、本课中的林园园是自私的,你相信以后她会成为一个助人为乐的好孩子吗?为
什么？
_____________________________________________________________________。

【精品】二年级上语文同步备课资料包（同步练习及解析）人教新课标版19蓝的树叶一、拼音写词语。

méi máo wén ùhébùóu de tūn tūn tǔ tǔ（）（）（）（）áng biān huō i ián máng hùè（）（）（）（）náchū fēng ǐngǐngèwén ué（）（）（）（）这是最基础的题目。

考察的是生对生字识记的情况。

生在习生字时只要认真记忆，此类题还是很容易做对的。

参考答案：眉毛文具盒不由得吞吞吐吐旁边桌子连忙树叶拿出风景景文二、组词语。

消（）等（）盒（）削（）诗（）给（）田（）木（）毛（）由（）术（）笔（）土（）主（）果（）吐（）注（）课（）这类题考查的是生辨识形近字，并能组词的能力。

平时应该加的强词汇积累，对于容易记混的字要多比较，多识记。

参考答案：消失等待盒子削铅笔诗歌送给田地木头毛笔歌曲美术笔记土地主要果实吐出注意上课三、选一选，连一连。

皱吃削惹人爱眉头铅笔对词语搭配的考察，属于基础题。

只要了解搭配的规律，熟悉课文内容就容易完成。

参考答案：皱眉头吃苹果削铅笔惹人爱四、想一想，写一写。

远——（近）借——（）（）——接吞——（）难——（）老——（）参考答案还送吐易少五、给多音字组词。

iāo tǔiāoiào（）tù（）uē （）参考答案教师吞吐削铅笔教育呕吐剥削六、照样子，写句子。

你把铅笔借给我用一用行吗吗吗吗参考答案：你是小红吗那是你的铅笔吗你认识那个人吗你帮我做事好吗七、照样子写句子。

例：家里有猫在喵喵叫。

1大海里有___________在________________。

有_________________在______________。

例：船上的锚能停船。

衣机能_________________。

二年级上册语文同步练习19蓝色的树叶（2）_人教版新课标（，无答案）
花儿那么艳，真。

3、从这段话中可以看出( )
A 林园园还没画好树叶呢!
B 林园园不想把绿铅笔借给李丽。

五、写话。

林园园不由得脸红了，她会想些什么呢?写一写。

六、阅读短文，回答问题。

小马长大了
小马长大了，老马请黑狗来教小马跑路，请山羊来教小马爬山，请黄牛教小马拉车。

小马都学会了，一样一样地做给老马看。

老马看了很高兴，亲亲小马的脸说：“你学会了这么多的本领，真是一个好孩子。

”
小马说：“从明天起，我就可以帮助妈妈做事了，也可以出去为大家做事了。

”1．短文有（）段。

2、小马向_____________学会了_________________。

小马向_____________学会了_________________。

小马向_____________学会了_________________。

3．小马学好本领是为了帮助妈妈做事，也是为了。

教案：二年级语文上册《蓝色的树叶》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）了解课文中所描绘的景色和人物。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生观察树叶的颜色和形状。

（2）运用想象和联想，让学生感受课文中所描绘的美景。

（3）通过小组讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和珍惜。

（2）培养学生懂得分享和帮助他人的品质。

二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。

2. 课文的朗读与理解。

3. 想象和联想能力的培养。

三、教学难点：1. 生字词的认读和书写。

2. 对课文中所描绘的景色和人物的理解。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的图片或视频资料。

五、教学过程：1. 导入新课（1）展示蓝色的树叶图片，引导学生观察树叶的颜色和形状。

（2）邀请学生分享他们对树叶的认识和观察。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的认读。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。

（3）教师提问，检查学生对课文的理解。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读和书写。

（2）学生进行生字词接龙游戏，巩固记忆。

4. 想象与联想（1）教师引导学生想象自己是一片蓝色的树叶，感受课文中所描绘的美景。

（2）学生分享自己的感受和想象。

5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结课文的主要内容和意境。

（2）学生展示自己的绘画作品，以树叶为主题进行创作。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论和创作等。

2. 生字词掌握情况：通过生字词接龙游戏和课后作业，检查学生对生字词的认读和书写能力。

3. 课文理解：通过课堂提问和小组讨论，评估学生对课文内容的理解程度。

七、课后作业：1. 家庭作业：抄写生字词，并请家长签字确认。

2. 拓展作业：学生可以选择一幅与课文相关的画面进行绘画创作，下节课分享。

小学二年级上册语文《蓝色的树叶》课文及知识点小学二年级语文《蓝色的树叶》原文美术课上，老师教同学们画风景，要画上树、房子和小山。

李丽画好了近处的房子，远处的小山。

她正要画树，可是绿铅笔找不到了。

李丽看看旁边的林园园，她已经把树画好了。

树叶那么绿，真惹人爱。

李丽小声对林园园说：“把绿铅笔借给我用一用行吗?”林园园吞吞吐吐地说：“我还没画完呢。

”李丽只好趴在桌子上看林园园画，等她都画完了，李丽说：“现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。

”林园园说：“我怕你把笔尖弄断了。

”李丽说：“我小心一点儿。

”林园园从盒子里拿出绿铅笔，说：“你要注意，不要削，画的时候不要用力，不要画得太多。

”李丽连忙说：“我只画树叶和小草。

”林园园皱着眉头，说：“还要画小草?”李丽看了看林园园，没有接她的绿铅笔。

李丽拿起自己的蓝铅笔，用心地画着一片片树叶。

林园园看着这些蓝树叶，不由得脸红了。

小学二年级语文《蓝色的树叶》教案教材分析：本课包括一篇课文，9个会认的字，10个会写的字，两道课后题。

本课使我们懂得互相帮助，不应成为一句口号。

在别人需要的时候，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种行为习惯。

但要能做到这一点，是不容易的。

我们每个人心中都装着“自己”和“他人”这两样东西。

在许多情况下，这两样东西都在进行着斗争。

斗争的结果，要么是自私，要么是无私。

经过不断的自我修养，人应该逐步达到无我的境界。

雷锋心中装着他人，唯独没有自己，成为世人效仿的典范。

本课中的林园园，舍不得把自己的绿铅笔借给同学，说明她在帮助别人方面做得不够好。

教学时既要让学生看到林园园的不足，又要让学生相信林园园会成为一个助人为乐的好孩子，切忌把她当作批判的对象。

课文中的事与学生生活十分贴近，教学时，还要引导学生联系生活进行反思，丰富内心的感受。

教学目标：1、认识9个生字，会写18个生字，会用“吗、吧”造句子。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，懂得人与人之间应互相帮助。

蓝色的树叶班级姓名一、看拼音，写词语。

tūn tūn tǔ tǔ zhù yì qiān bǐ fēng jǐng ná chū zhuō zi( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组成词语。

木（）注（）船（）教jiāo（）只zhī（）术（）住（）铅（） jiào( ) zhǐ（）三、把下面的字去掉部首变成新字再组词。

吐( )( ) 注( )( )笔( )( ) 课( )( ) ，四、读一读，照样子填空。

1.你把绿铅笔借给我用一下行吗? _____________________________吗?2.现在你可以把你的绿铅笔借给我了吧。

_______________________吧。

五、照样子用字组词，再写句子。

叶树叶李丽画树叶。

笔 ____ _____________________________________。

景 ____ _____________________________________。

六、照样子写一写。

七、读一读，认一认，记一记。

美术铅笔惹入喜爱吞吞吐吐桌子铅笔盒注意削铅笔八、日积月累。

rén shēng zì gǔ shuí wú sǐ liú qǔ dān xīn zhào hàn qīng人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

——文天祥《过零丁洋》格言大意：自古以来，有谁不死?我只求用一颗赤诚的心照亮历史的记载。

这是文天祥被俘后写的诗句，表现了他宁死不屈的气节。

《蓝色的树叶》说课稿一、说教材《蓝色的树叶》选自人民教育出版社二年级上册第五单元第19课。

本单元的主题是：“别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。

”这个故事讲的是李丽向林园园借铅笔，而林园园舍不得把自己的绿铅笔借给同学，最后李丽用蓝铅笔画出了树叶。

课文非常贴近学生的生活实际，能使学生产生心理共鸣，读后自然受到助人为乐的思想教育。

二、说学情分析通过一年级的学习，二年级的学生已经有了自觉学习的习惯，比如，认真书写的习惯、认真完成作业的习惯等，且已有一定的识字基础，思维以具体、直观形象为主，同时他们活泼好动，有强烈的好奇性和探索性。

因此可以在教学中用图片、做游戏来引起学生的注意从而激发他们的探索欲。

三、说教学目标根据以上我对教材的认识和分析，结合本阶段识字、阅读的重点，针对低年级学生的学龄特征，我把本篇课文的教学目标确定为：1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.抓住李丽和林园园的四次对话品读感悟，体会双方各自的心理。

3.懂得人与人之间应该互相帮助。

四、说课时两课时，本次说课的内容为第二课时。

五、说教学准备多媒体课件和树叶图画六、说教学重难点教学重点：抓住李丽和林园园的四次对话品读，体会双方各自的心理。

教学难点：理解园园为什么脸红了，从中体会到人与人之间要互相帮助。

七、说教法、学法课堂教学是师生之间的双边活动，应以学生为主体，教师为主导。

本篇课文，我灵活应用多种教学方法进行优化组合。

（一）教法1.图片激趣法。

二年级的学生都喜欢直观形象的内容，出示树叶图片能有效地让她们了解课文内容，从而激发学习兴趣。

2.游戏学习法。

在教学中我采用走迷宫和爬山游戏让孩子们在游戏中识字，在快乐中自主学习。

（二）学法指导学生采用自主合作、交流探究、朗读感悟、情景练习等学习方法。

这节课我的教学思路预设为：激发兴趣，导入新课——巩固识字——听视频朗读，理解大意——品读课文，体会情感。

1.激发兴趣，导入新课兴趣是最好的老师，是获取知识、培养创造性思维的巨大推动力。

19.蓝色的树叶一、教学目标（一）知识与技能目标1.学会认识“术、铅”等9个生字，会写“由、吐”等10个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.培养良好的书写习惯，能正确、端正、整洁地书写生字。

4.培养学生关心、帮助他人的良好品质，懂的人与人之间应互相帮助。

（二）过程与方法目标1.自主学习，了解课文内容。

2.以读代讲，明白李丽是一个懂礼貌的孩子。

（三）情感态度与价值观目标正确、有感情的朗读课文，懂得人与人之间应互相关爱、互相帮助。

二、教学重点（一）学会认识“术、铅”等9个生字，会写“由、吐”等10个生字。

（二）正确、流利、有感情地朗读课文。

三、教学难点（一）引导学生通过朗读感悟课文，懂得人与人之间应互相帮助。

（二）细心体会“林园园看着这些蓝树叶，不由得脸红了”这句话的意思。

四、教学时数：两课时五、教学准备：课件、生字卡片、图片六、教学过程第一课时（一）启发导入，板书课题同学们，请告诉老师树叶有些什么颜色的？（绿色、红色等）真聪明。

那你们见过蓝色的树叶吗？（出示蓝色的树叶）。

这幅画是二班的李丽同学画的，那么，看到这幅画你有什么问题想问吗？对呀，树叶怎么是蓝色的？老师和你们一样对这幅画充满了疑问，那咱们就一起去寻找答案吧！请同学们翻到89页《蓝色的树叶》，（板书课题）伸出小手和老师一起写，一起读读题目。

（二）初读课文,初通大意1教师范读提出要求：（1）要求学生听清字音，标出自然段。

（2）用自己喜欢的符号圈出本课要求会认的生字。

（课件出示）（3）谁来说说，这篇故事讲了一件什么事？(李丽想借林园园的绿铅笔，林园园不同意）（4）课文中出现了谁？（李丽和林园园)2.自由读课文思考：（1）她们有几次对话？（2）分别是怎么说的？（3）同桌间互相交流检查。

（自然段是否正确，勾出的对话是否一样)（4）师评。

（三）识字教学问题回答得这么好，相信生字也学得不错。

现在生字宝宝从你们书上跑出来了，你们还认识它吗？(课件出示）美术sh ù 铅qi ān 笔 惹r ě人爱 吞吞吐吐t ǔ 桌zhu ō子 盒h é子 注zh ù意削xi āo 笔 皱zh òu 眉头 教ji āo 书 教ji ào室1.借助拼音自主学习。