第3课《剥夺王权保留王位的革命》教学设计2

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第3课剥夺王权保留王位的革命教学设计肇源县超等学校包玉凤【内容标准】简述《权利法案》的基本内容，初步了解英国资产阶级革命的历史影响。

一、教学目标知识与能力1.知道《大宪章》、克伦威尔、英国资产阶级革命的爆发及其基本进程。

2.了解新贵族、“光荣革命”、《权利法案》和君主立宪制的确立以及英国资产阶级革命的影响。

3.通过阅读《权利法案》的基本条款，培养阅读历史资料并得出正确结论的能力。

过程与方法通过学习过程中不断的提出问题，给出材料，培养学生发现问题、解决问题的能力。

可采用探究式学习方法，让学生充分享受发现的乐趣和成功的体验，同时养成独立思考、勤于思考的好习惯。

情感态度与价值观通过让学生了解英国资产阶级革命的长期性和曲折性，使之懂得新事物战胜旧事物是一个艰苦的过程，需要信心、勇气和力量。

懂得资本主义制度代替封建制度是历史的进步。

懂得社会进步与个人价值取向之间的密切联系，从而使学生树立为推动社会发展而贡献自己力量的志向。

二、教材分析英国资产阶级革命是世界近代史教学的一个重点，也是一个难点。

这场革命对英国的历史产生了重大影响，并迅速波及欧洲其他国家和地区，推动欧洲资产阶级革命的发展，是一场“欧洲范围的革命”。

基于此，教材紧密围绕几个世纪以来英国的权利之争，通过“把国王送上断头台”“光荣革命”“限制王权的法案”三个问题进行呈现，把学生带入英国资产阶级革命复杂的过程中。

教学重点《权利法案》和英国资产阶级革命的影响。

教学难点君主立宪制的确立及其评价.三、学情分析该课学生缺乏必要的背景材料，涉及较为复杂的革命过程和民主政治制度，加大了教学的难度。

建议教师从介绍《大宪章》的签署入手，激发学生的好奇心和探究欲望，引导学生思考问题、解决问题。

在解决全课的重点和难点时，应多以材料进行引导，深入浅出，使学生的认知逐步深入。

第3课剥夺王权保留王位的革命【教学目标】1、通过对英国资产阶级革命进程的了解,培养学习利用史实得出历史结论的能力.2、通过组织学生比较《大宪章》和《权利法案》两个重要文件以及君主专制和君主立宪制两种政治制度,培养学生的分析比较能力.3、通过阅读《权利法案》的基本条款,培养阅读历史资料并得出正确结论的能力.【重点难点】通过对英国资产阶级革命进程的了解，通过组织学生比较《大宪章》和《权利法案》两个重要文件以及君主专制和君主立宪制两种政治制度。

【教学教法】讨论交流法，主题引导法【教学过程】一,[把国王送上断头台]围绕课文的导言,介绍《大宪章》,导入新课.围绕几个世纪以来英国的权利之争,提供有关英国资产阶级革命的背景知识,并提出"国王以国会的矛盾实际事实就是腐朽的封建势力与新兴的新贵族和资产阶级之间的矛盾"使学生弄清英国资产阶级革命爆发的原因.提出问题:"为什么1640年新议会召开标志英国资产阶级革命开始"二,"光荣革命"提出问题:"为什么英国社会上层要在1688年发动光荣革命,赶走詹姆士二世""为什么当时英国人把宗教信仰看得那么重要"引导学生讨论并总结.三,限制王权的法案"光荣革命"后,经过一番激烈的斗争,被请来的威廉国王和玛丽王后最终屈从于国会,1689年并制定颁布了《权利法案》.结合材料阅读,让学生了解《权利法案》的主要内容,并知道《权利法案》的颁布使国王的权力大大削弱,使国会的权力进一步加强.并对"君主立宪制"这一概念进行解释.指出"光荣革命"的进行,《权力法案》的颁布和君主立宪制的确立表明英国资产阶级革命是不彻底的.课堂小结提示学生从国内和国际两个方面去认识,归纳及总结英国资产阶级革命的影响.明确英国资产阶级革命的时间为1640——1688年,强调1649年1月查理一世被处死,和1688年的"光荣革命",以及1689年《权力法案》颁布三个重大事件.【作业布置】列举《权力法案》的内容并写出目的及影响【习题设计】1、对世界历史进程产生巨大影响的英国资产阶级革命开始于（）A、1640年B、1649年C、1688年D、1689年2、在英国资产阶级革命中被处死的国王是：（）A、詹姆士一世B、查理一世C、查理二世D、詹姆士二世3、（黄冈中考题）1689年，英国议会通过的一项法案中，从法律上确认“议会主权”原则，限制主权，使英国最终确立新的政治体制，即：（）A、总统制B、君主制C、君主立宪制D、议会制4、1688年英国发动了政变，赶走了国王，迎接其女儿、女婿来执政。

第3课剥夺王权保留王位的革命教材内容：本课（北京师范大学出版社《历史》九年级上册第3课）共有3个子目，分别是“把国王送上断头台”、“光荣革命”和“限制王权的法案”。

三个子目展现了英国资产阶级革命复杂的背景、曲折的过程、双赢的结果和深远的影响。

其中第一子目介绍了英国长久以来国王和贵族的权力之争，突出表现在国王与国会的斗争，随着资本主义经济的发展，国会逐渐成为从事资本主义工商业的新贵族和资产阶级的权力阵地。

第二子目介绍了英国资产阶级革命的长期性、曲折性和不彻底性。

第三子目介绍了《权利法案》的主要内容。

第三子目最后用一段课文阐述了英国资产阶级革命的意义。

一、课标要求简述《权利法案》的基本内容，初步了解英国资产阶级革命的历史影响。

二、教学目标知道英国资产阶级革命爆发的原因是随着资本主义经济的发展，中世纪以来国王和国会两大政治势力权力斗争的激化。

知道“光荣革命”体现了英国资产阶级革命的长期性、曲折性和不彻底性。

能说出《权利法案》的内容及作用。

知道什么是君主立宪制。

理解英国资产阶级革命对英国历史和欧洲历史产生的巨大影响。

通过对英国社会现象的古今对比，探究英国社会的历史变迁。

通过课堂表演，理解“风能进，雨能进，国王不能进”。

通过对《权利法案》文本的分析和运用，理解《权利法案》的本质。

理解17世纪末资本主义制度在英国的确立是当时社会的进步。

认识“光荣革命”后英国国会用法律的形式来确定政治上的妥协是推动历史进步的一种措施。

三、教学过程（一）设计思路本课内容涉及政治史方面的内容。

现实生活中许多学生对于政治问题不感兴趣，或者是浮于表面的理解。

因此设计本课内容多从感性材料入手，来引起学生的兴趣。

并且课程标准中对于英国资产阶级革命的过程没有要求，重点在《权利法案》的内容以及影响。

所以用情景再现的方式，结合现代英国的一些现象，以古释今。

学生容易理解，也符合课标要求。

（二）课堂展示[导入新课]出示保留英国中世纪特色的卫兵礼服图片，教师提问：请估计一下其服饰风格所处的历史年代。

课题：剥夺王权保留王位的革命课型新授教学目的知识与能力：知道英国资产阶级革命的爆发及基本过程，培养阅读历史资料并得出正确结论的能力。

过程与方法：通过阅读教材，多渠道收集资料、讲述故事，养成独立思考，勤于思考的学习方式。

情感态度与价值观：通过了解英国资产阶级革命曲折性的特点，懂得新事物战胜旧事物是一个艰苦的过程，需要有信心、勇气和力量。

同时资本主义制度代替封建制度是历史的进步。

重点：简述《权利法案》的内容及英国资产阶级革命的影响难点：君主立宪制度是如何确立的关键：体会英国资产阶级革命的不彻底性教具教学过程主导调控主体活动时间导入：在文艺复兴运动的推动之下，资产阶级得到了进一步的发展与壮大，开始了与封建势力争夺政权的斗争，今天我们就来学习世界历史上的一个典型例子---英国资产阶级革命新授：一、英国资产阶级革命的第一个阶段---把国王送上断头台1、背景：引导学生阅读14至15页小字，了解《大宪章》的作用，并解释国会、新贵族的概念，到了17世纪，随着苏格兰人民的起义，国王与国会的矛盾加大，战争爆发2、战争爆发：1640年战争双方：以国王为首的封建势力---以国会为代表的新贵族查理一世（被处死）克伦威尔（胜利）二、英国资产阶级革命的第二个阶段---“光荣革命”学生根据课文内容复述光荣革命的基本过程，教师加以补充，使学生了解其中的复杂经过。

如何处理这样一个请来的国王，引出革命的第三个阶段三、英国资产阶级革命的第三个阶段---限制王权的法案为了解决上述问题，英国最终以法律的形式确立了政权的归属，，从而形成了保留王位剥夺王权的“君主立宪制”（教师进行解释并举例）。

四、英国资产阶级革命的影响，包括国内、国际两方面，学生根据所学内容合作讨论归纳，教师加以指点，并指出这次革命的不彻底性，为以后学习打下铺垫。

小结：强调革命的起至时间及经历的三个重大事件巩固练习：《导航》中的检测题及材料阅读抛出两大阶级的对抗，引发学生思考指导学生阅读并能快速的找到关键点自学完成学生理解革命的曲折与复杂阅读内容，结合小字的典故，理解这部法律的目的及作用234610528板书：英国资产阶级革命一阶段、1、背景：2、战争爆发：1640年战争双方：以国王为首的封建势力---以国会为代表的新贵族查理一世（被处死）克伦威尔（胜利）二阶段、“光荣革命”三阶段、1689年《权利法案》确立“君主立宪制”小结：。