2018-2019学年度第二学期初一语文素养实施方案

2018—2019学年度下学期初一语文教学计划
金晶学校李常萍
本学期我担任初一两个班的语文教学工作，为了更好完成任务。

制定如下计划。

学生情况：
初一新生处于一个过渡阶段，积累少，阅读量小，甚至很多学生除了课本，几乎没有完整读完一本书，语文学习的方法和习惯大多没有养成，对他们应从最基本的书写、阅读和写作习惯的养成开始，在培养学生良好习惯的过程中，让学生热爱生活，热爱写作，成为一个善良、温暖、灵魂丰富的人。

学生语文素养比较差，语文学习任重道远。

上学期，爱上阅读和写作的同学不过三五人，还需继续努力！
教材分析：
初一语文课本为统编教材，共六个单元，自读和教读课文共22篇，语文园地、写作各六次，综合性学习两次。

编者温儒敏说：新编教材专治不读书，重视学生语文素养的基本要素：语文知识、语文能力和适当的学习策略和学习习惯等，重视阅读能力和阅读兴趣的培养。

以各单元课文学习为主，辅之以名著导读和课外古诗词诵读，构建从课内教读到自学课文再到课外阅读的三位一体阅读体系，贯彻课程标准提出的“多读书，好读书，读整本书”的倡议，并达到课外阅读义务阶段不少于400万字的要求。

教学策略：
根据学生的特点和教材的内容，以学生为本，抓好基础知识的认知，和阅读能力的培养。

培养学生学习语文和阅读的兴趣，教给他们读一本书或者一类书的方法，使他们养成多读书、好读书、读好书的习惯，阿奇课文教读和自读的引领之后，真正放手让学生自主阅读，独立阅读，读出自己的理解和思考。

教学目标：
通过本学期的语文教学，培养学生基本的听说读写能力，使学生热爱生活，热爱读书和写作，热爱我们民族的语言，能够正确使用汉语表情达意，初步形成鉴赏文学作品的能力。

2017年人教版七年级下册语文教学计划本学期我担任七年级（3）班的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，提高学生语文素养，特制定本学期教学工作计划：一、学情分析所教班级七年级（1）.（2）班122人，这年级的学生语文基础较差。

一部分学生灵活一些，男女生的学习态度有很大差别。

大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。

学生智力水平较低，理解能力，写作能力偏低。

经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：1、学生对语文课的认识和理解有了拓展2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣4、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行存在的不足有：1、学习语文的习惯养成差2、学习比较盲目，目标性不强3、学习的主动性、合作探究意识不强4、基础参差不齐，两极分化严重5、积累较少，阅读面不广。

二、教材分析课程标准语文实验教科书七年级下册，继续以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大板块组织单元。

全册书六个单元，每个单元包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。

六个单元，依次安排了成长、祖国、名人、文化、探险、动物六个方面的内容。

三、教学目标1.情感目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。

发展健康个性，逐步形成健全人格。

2.知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

3.能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。

具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

初一语文学习计划培养学生文学素养策略初一语文学习计划——培养学生文学素养策略在初一的语文学习中，培养学生的文学素养是非常重要的一个任务。

通过科学合理的学习计划，可以帮助学生提高对文学作品的欣赏能力，培养他们的审美情趣，拓宽他们的阅读广度和深度。

本文将探讨一些策略，以达到这一目的。

一、多元化的阅读材料学生的语文学习首先要建立在广泛的阅读基础上。

因此，教师可以在教材基础上，引导学生接触各种类型的文学作品，如诗歌、小说、散文、戏剧等。

同时，还可以为学生提供一些优秀的文学期刊和文学网站，让学生自主选择阅读，培养他们主动探索的习惯。

通过多元化的阅读材料，学生可以感受到文学的魅力，拓展自己的视野。

二、阅读指导与分析阅读并不仅仅是获取信息，更重要的是领悟和理解其中的内涵。

教师可以在学生阅读后，进行一些针对性的指导和分析。

例如，可以引导学生关注作品的题材、人物形象、情节发展等方面，通过提问和讨论，激发学生的阅读思考能力和观察力。

此外，还可以组织学生参与到文学作品创作中，通过模仿和写作实践，提高他们的文学表达能力。

三、创设阅读氛围为了培养学生的兴趣和喜爱阅读的习惯，学校和家庭都可以创设良好的阅读氛围。

学校可以建立读书角，举办读书分享会等活动，让学生积极参与其中。

家长可以陪伴孩子一起读书，让孩子感受到阅读的乐趣。

此外，学校还可以邀请作家或文化名人进行讲座，给学生提供更多的文学启发，激发他们的文学兴趣。

四、写作训练与分享写作是培养学生文学素养的重要环节。

学生可以通过写作，加深对文学作品的理解，并发表自己的见解和感受。

教师可以组织各类写作比赛和活动，鼓励学生参与，并提供专业的指导和反馈。

同时，学校也可以开设写作分享会，让学生有机会展示自己的作品，互相学习，共同进步。

五、评价方式的创新为了更好地培养学生的文学素养，评价方式也需要创新。

传统的考试形式强调记忆和应用，而文学素养的培养更注重学生的思辨和创造。

因此，教师可以采用更多的开放性题目，鼓励学生进行文学评论和评析，让学生有更多的表达空间。

2018-2019学年第二学期七年级语文备课组方案一、现状剖析剖析上学期期终考试状况，七年级语文学科方面还存在着许多的不足之处：学习语文的习气性差，学习比较盲目，方针性不强，学习的主动性、协作探求认识不强，根底良莠不齐，学生堆集较少，阅览面不广。

为了更好地效劳于语文教育，不断进步语文教师备课的质量，更好地为学生效劳，依据学生的状况和我校的实践，七年级语文备课组对本学期的语文备课作业拟定以下的方案：二、指导思想为全面遵循执行我校“导、学、议、练、梧”讲堂教育形式，进步学生的语文素质和语文才能，有意图、有方案、有组织地进步本年级语文教育作业，活跃推动讲堂教育改革，遵循先学后教、协作探求、展现沟通、合格检测的这一教育形式，努力进步语文讲堂教育效益。

三、作业方针注重教育惯例作业：充分认识七年级开始年级根底教育的重要性，联合奋战，资源与经历同享，平常做好教育惯例作业，使进步教育质量、方针落到实处。

1、总揽教材，使用团队资源，精心搞好学案的编写作业，上好每一节课，全力打造高效能讲堂。

2、精心设计作业，合理安排学生的作业量，的确做到减负增效。

3、做好单元过关检测作业，做到有考必改，有改必评，不断总结进步。

4、做好每周一次的作文练习，做到有练必评。

5、本学期要求学生阅览课外文学著作25万字，每周写400字左右的读书笔记，每班在晨曦刊物上宣布著作15篇左右。

6、消除低分率，力求及格率达95%以上，全面进步学生的语文素质。

7、充分使用现代教育技能，在教育手法、教育方法上多下功夫。

充分使用校园的硬件设备，使用现代教育技能，让网络的丰厚资源为语言语教育效劳。

四、具体措施1、仔细学习洋思中学和杜郎口中学的思经历，执行我校“导、学、议、练、梧”教育根本形式，进步语文教育质量。

2、充分发挥备课小组联合协作的力气，加强团体备课。

每周团体备课一次，评论教材及教育中的问题，沟通教育心得。

一致教育进度和教育要点、难点；一致各种材料；一致巨细考试；发挥团体备课的力气，力求使咱们的教师授课才能在同一起跑线上，然后进步初一语文教育的全体水平。

七年级学生核心素养语文教学方案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握七年级语文基础知识，如词语、句子、语法等。

（2）提高阅读理解能力，能准确理解文本内容，把握文章主旨。

（3）培养写作能力，能独立完成各类作文，语句通顺，表达清晰。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、探究学习等方式，培养学生的自主学习能力。

（2）运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强文化自信。

（2）培养学生的道德品质，如诚信、友善、尊重他人等。

（3）激发学生对生活、自然和社会的热爱，树立正确的价值观。

二、教学内容1. 诗词鉴赏：学会欣赏古代诗词，了解诗词的基本知识，如韵律、对仗等。

2. 文学作品阅读：阅读古今中外的文学作品，提高文学素养，培养审美情趣。

3. 作文训练：掌握各类作文的写作技巧，提高写作水平。

4. 口语交际：学会倾听、表达、交流，提高口语表达能力。

5. 语文实践活动：开展丰富多样的语文实践活动，提高学生的语文综合运用能力。

三、教学方法1. 情境教学法：创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2. 小组合作学习：引导学生主动参与，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 探究式学习：鼓励学生主动思考、质疑、探索，培养学生的创新思维。

4. 个性化教学：关注学生的个体差异，制定针对性的教学方案。

四、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如课堂参与、作业完成等。

2. 终结性评价：期末考试、综合素质评价等，全面评估学生的学习成果。

3. 自我评价：引导学生反思自己的学习过程，提高自我认知。

4. 家长评价：了解学生在家庭中的学习情况，促进家校共育。

五、教学保障1. 加强师资培训：提高教师的专业素养，提升教学水平。

2. 完善教学资源：丰富教学手段，提高教学质量。

3. 营造良好的学习氛围：创造有利于学生成长的环境，促进全面发展。

4. 加强家校沟通：促进家校共育，共同关注学生的成长。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==七年级语文下册教学计划篇一：201X—201X学年人教版七年级下册语文教学计划201X学年七年级下册语文教学计划竹基中学张琳万马奔腾迎春来，又是一年开学季，本学期我继续担任七年级181﹑182班的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，提高学生语文素养，特制定本学期教学工作计划：一、学情分析经过一学期的学习与训练，181班语文学习兴趣较好，良好的学习习惯初步形成：1、学生对语文课的认识和理解有了拓展；2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解；3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣；4、课堂上有带头发言的好学生，课堂教学开展还可以。

但是182班还存在严重不足： 1、学习语文的习惯养成差。

2、学习比较盲目，目标性不强。

3、学习的主动性、合作探究意识不强。

4、基础差，少有90分以上的尖子生5、积累较少，阅读面不广。

七年级的学生经过上一个学期的语文学习，语文学习的适应性还有待进一步提高，语文学习的方法还不得当，阅读和写作的能力还不高，但是绝大多数学生的学习态度比较认真，学习氛围比较浓厚。

本学期，我决心加大教学力度，努力提高学生的阅读和写作能力，提高语文考试的及格率，力争优秀成绩的出现。

二、教材分析七年级语文下册，以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。

本册书的六个单元依次为：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。

第一单元，散文单元。

重点篇目是《伤仲永》、《从百草园到三味书屋》、《爸爸的花儿落了》。

《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》是背诵篇目。

《丑小鸭》自读篇目。

第二单元，散文诗单元。

五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，《最后一课》重点篇目，《黄河颂》、《木兰诗》诵读篇目，《土地的誓言》、《艰难的国运和雄健的国民》自读篇目。

鄂教版七年级下学期语文教学计划作者: 加入日期：10-06-19一、教材分析及教学进度安排：第一单元：（用时3.5周）校园风识记：1.积累本单元生字词的音、形、义。

2.背诵相关课文，理解并默写本单元古诗。

3.了解伟大的文学家鲁迅和他的作品及现当代作家黄蓓佳、苏叔阳、毕淑敏和前苏联著名飞机设计师雅科夫列夫。

理解：1.课内常用词的理解及有关的成语.2.利用结构上的承上启下句，理清文章思路，感知文章内容。

简单应用：1.辨字形,正字音,释词义.2.掌握浏览和略读的方法，从文章所表达的情感上，领会校园生活对生命的影响，激发学生对校园生活的热爱之情。

.3.造句4.说话态度大方口齿清楚。

综合应用：1.逐步养成字斟句酌,细心阅读的习惯用普通话正确流利有感情地朗读课文。

2.养成勾画积累关键词的习惯。

3.有趣的汉字。

4.口语交际——春节，你是怎么过的？5.利用学过的有关知识尝试阅读课外材料,解决类似问题。

6. 写作:身边的人。

第二单元：（用时3.5周）四季歌识记：1.积累本单元生字词的音、形、义。

2. 背诵相关课文，理解并默写本单元古诗。

3.了解朱自清、林斤澜等作家及其作品。

理解：1.课内常用词的解释及有关成语成语.2.理解一些精美句子的含义，读出大自然在不同季节里焕发出的不同精神，简单应用：1.在了解全文的基础上能理解局部的词语含义,揣摩关键语句,领会作者的思想感情。

2.词语造句.3.了解作者的主观感受，体会作者的不同情感，进而与作者产生共鸣。

4.说话要清楚简洁。

综合应用：1.欣赏作者通过优美的语句所表达出来的美丽景色和美好的感受.2.养成随时使用工具书的习惯。

3.通过比较阅读，比较不同题材、主题和写法的文章的不同点。

4.口语交际——我能行5.春游活动6.写作:春天的歌。

第三单元：（用时3.5周）英雄识记：1.积累本单元生字词的音、形、义。

2. 背诵相关课文，理解并默写本单元古诗。

3.了解本单元对于特定时代背景、文化背景下对英雄做出的客观评价理解：1.课内常用词语的解释和成语2.在反复朗读的基础上领略文学作品的美，领会蕴含在字里行间那种英雄的魅力。

初一语文达标提质实施方案一、引言语文作为学生学习的重要科目，对于学生的综合素质和语言表达能力有着重要的影响。

因此，为了提高初一学生的语文水平，达到更高的学习标准，我们需要制定一套有效的实施方案。

二、目标设定1. 提高学生的语文阅读能力，培养学生的阅读兴趣和能力。

2. 提升学生的语文写作水平，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

3. 增强学生的语文综合运用能力，提高学生的语文学习成绩。

三、实施方案1. 开展多样化的阅读活动为了提高学生的阅读能力，我们可以组织学生参加朗读比赛、朗诵比赛等活动，激发学生的阅读兴趣。

同时，学校可以建立起丰富多彩的校园图书馆，为学生提供更多的阅读资源。

2. 注重写作训练通过组织作文比赛、写作讲座等活动，激发学生的写作兴趣，提高学生的语言表达能力。

同时，老师可以布置更多的写作作业，帮助学生提升写作水平。

3. 强化语文综合运用能力在课堂教学中，老师可以设计更多的语文综合应用题，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的语文综合运用能力。

四、实施保障1. 增加教学资源学校可以增加语文教学资源投入，购置更多的语文教辅资料、图书、多媒体教学设备等，为学生提供更好的学习环境。

2. 健全评价机制学校可以建立健全的语文学习评价机制，定期进行语文学习成绩的评估，及时发现学生的学习问题，采取相应的措施加以解决。

3. 加强师资培训学校可以加强语文教师的培训，提高教师的教学水平和专业素养，为学生提供更好的教学服务。

五、总结通过以上实施方案的落实，相信可以有效提高初一学生的语文水平，达到更高的学习标准。

同时，学校和家长也需要共同努力，为学生的语文学习创造更好的学习环境，共同关注学生的语文学习成长。

希望通过我们的共同努力，学生的语文学习能够取得更好的成绩，为学生的未来发展打下坚实的语文基础。

初一语文学习计划培养学生的文学素养语文学习对于初中的学生来说具有重要的意义，它不仅是一门学科，更是培养学生文学素养的关键。

通过系统的语文学习计划，学生可以在初中阶段建立起扎实的语文基础，培养对文学的兴趣和热爱，提高文学素养。

本文将简要介绍初一语文学习计划的开展方式和具体内容，以期为培养学生的文学素养提供有益的指导。

一、整体规划初一语文学习计划的整体规划应当紧密结合国家对语文教育的要求，坚持以培养学生的文学素养为核心目标。

在制定学习计划时，要兼顾学科知识与文学素养的培养，确保知识的深度和广度，同时注重培养学生的阅读能力、写作能力和创新思维。

二、学习模块1. 课内知识学习在初一语文学习计划中，课内知识学习是基础和核心。

学生需要学习语文教材中的各个模块，包括课文阅读、古诗词赏析、语法知识、作文写作等方面。

通过系统学习，学生可以巩固语文基础，形成扎实的知识结构。

2. 阅读拓展阅读是培养学生文学素养的重要途径。

在初一语文学习计划中，应当设置阅读拓展的模块，鼓励学生广泛阅读各类文学作品。

可以选择一些名人传记、经典小说、文化故事等，促使学生对不同类型的文学作品有所了解和欣赏，培养学生的阅读兴趣与能力。

3. 写作训练写作是语文学习中的重点和难点，也是培养学生文学素养的有效手段之一。

在初一语文学习计划中，应当设置写作训练的模块，引导学生进行各类写作练习。

可以从话题写作、作文写作到小说创作等方面，锻炼学生的写作能力，培养他们对于文字表达的理解和运用能力。

三、教学方法1.启发式教学针对初一学生的学习特点，教师在语文学习中应采用启发式教学方法。

通过提问、比较、归纳等方式，引导学生自主思考和发现问题，主动参与学习过程，培养他们独立思考和解决问题的能力。

2. 联系实际语文学习与生活实际相结合，是提高学生学习兴趣和文学素养的有效方式。

教师可以通过生活案例、文学名言等方式，将语文知识与实际情境相联系，让学生学以致用，培养他们的文学素养。

2018-2019学年第二学期七年级语文备课组方案一、现状剖析剖析上学期期终考试状况，七年级语文学科方面还存在着许多的不足之处：学习语文的习气性差，学习比较盲目，方针性不强，学习的主动性、协作探求认识不强，根底良莠不齐，学生堆集较少，阅览面不广。

为了更好地效劳于语文教育，不断进步语文教师备课的质量，更好地为学生效劳，依据学生的状况和我校的实践，七年级语文备课组对本学期的语文备课作业拟定以下的方案：二、指导思想为全面遵循执行我校“导、学、议、练、梧”讲堂教育形式，进步学生的语文素质和语文才能，有意图、有方案、有组织地进步本年级语文教育作业，活跃推动讲堂教育改革，遵循先学后教、协作探求、展现沟通、合格检测的这一教育形式，努力进步语文讲堂教育效益。

三、作业方针注重教育惯例作业：充分认识七年级开始年级根底教育的重要性，联合奋战，资源与经历同享，平常做好教育惯例作业，使进步教育质量、方针落到实处。

1、总揽教材，使用团队资源，精心搞好学案的编写作业，上好每一节课，全力打造高效能讲堂。

2、精心设计作业，合理安排学生的作业量，的确做到减负增效。

3、做好单元过关检测作业，做到有考必改，有改必评，不断总结进步。

4、做好每周一次的作文练习，做到有练必评。

5、本学期要求学生阅览课外文学著作25万字，每周写400字左右的读书笔记，每班在晨曦刊物上宣布著作15篇左右。

6、消除低分率，力求及格率达95%以上，全面进步学生的语文素质。

7、充分使用现代教育技能，在教育手法、教育方法上多下功夫。

充分使用校园的硬件设备，使用现代教育技能，让网络的丰厚资源为语言语教育效劳。

四、具体措施1、仔细学习洋思中学和杜郎口中学的思经历，执行我校“导、学、议、练、梧”教育根本形式，进步语文教育质量。

2、充分发挥备课小组联合协作的力气，加强团体备课。

每周团体备课一次，评论教材及教育中的问题，沟通教育心得。

一致教育进度和教育要点、难点；一致各种材料；一致巨细考试；发挥团体备课的力气，力求使咱们的教师授课才能在同一起跑线上，然后进步初一语文教育的全体水平。