假如我是服务对象
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假如我是服务对象征文本文是关于范文的假如我是服务对象征文,感谢您的阅读!篇一:“假如我是服务对象”征文作者:滇池度假区管委会地方事务管理局陈印假如我是服务对象,不管我是来办大事还是小事、难事还是易事,首先我就希望有一张笑脸,一张笑脸能带给人温暖,给人以亲切的感觉。
我来办个事,不管公事、私事,那一定都是急事,往往有的工作人员态度不好,板着脸,这样就给我个印象,这个人工作不敬业,不好说话,这事不好办。
假如我是服务对象,我最想了解的是我要办的事的流程,需要提供些什么材料等,一次性告知或有宣传告知表格、文字说明。
我就可以在准备好所有需要的材料后,按照办事流程进行办理,不至于让我走弯路。
假如我是服务对象,我还需要快捷、优质的服务,当看见有工作人员在一边办着业务,一边说说笑笑,不全身心投入工作,我会觉得在浪费我的时间,敷衍我。
所以,作为服务群众的我们,必须将心比心,换位思考,应该以一个服务对象的需求和感受去对照自己的服务行为,首先是要与群众建立感情。
要善于换位思考,真心真意与群众接触,设身处地为老百姓办实事办好事。
比如:在征地拆迁中,要带着感情与老百姓沟通,为他们的利益着想,先建后拆,补偿到位,真正把工作做到家,实现依法拆迁、平稳拆迁、和谐拆迁。
首次是要深入群众、服务群众。
毛主席曾经说过,我们共产党人好比种子,人民好比土地,我们到了一个地方,就要同那里的人民结合起来,在人民中间生根开花。
结合自身工作,在整个对口帮扶过程中,切实贯彻“一线工作法”,深入实地,调研分析,找准帮扶重点,确定帮扶项目,真抓实干,从开工到竣工,坚持跟踪问效,确保定点挂钩帮扶取得实效。
多次深入实地对帮扶项目推进情况进行跟踪督查,集中有限资金,发挥最大效益,确保帮扶项目顺利实施。
如今小黄坡村、甜荞地村、三营庄瓦贵河村已旧貌换新颜,大大地改善了当地群众居住条件和生活条件,得到广大群众好评。
只有真正做好这两点才能真正解决门难进、脸难看、事难办,乱收费、乱罚款、乱摊派,滥用职权、吃拿卡要、冷硬横推、懒政怠政、滥用职权、执法不公,服务缺位和不到位等问题。
假如我是服务对象假如我是服务对象心得体会(一):假如我是服务对象心得体会党的宗旨就是为人民服务。
深化“假如我是服务对象”大讨论活动是开展党的群众路线教育实践活动的有效抓手,就是开展群众路线教育实践活动的战前实战演练,透过开展大讨论活动,为开展群众路线教育实践活动打好基础。
深化大讨论活动,就是要让我们从主观世界、思想深处提高认识,增强为人民群众服务的自觉性和坚定性。
透过开展“假如我是服务对象”活动,本人思想上有了触动,现就“假如我是服务对象”谈谈自我的认识:假如我是一名服务对象,如果我到水利水电局办理一项业务,我期望在办事过程中,工作人员能热情地对待我,言谈举止礼貌得体,我期望能看到你们的笑脸,是一位和蔼可亲的没有官架子的工作人员,哪怕是事办不成,哪怕数九寒天,我也觉得其乐融融,如春风拂面;不想遇见态度蛮横、举止随意、把坏情绪写在脸上的工作人员,更不愿出现“门难进、脸难看、话难听、事难办”的现象。
如果我不明白该怎样办,我期望您能耐心地对待我,能不厌其繁地向我解释清楚,包括从需要准备的材料到材料如何填写以及整个办事流程,不遗漏每一个细节。
假如我是一名服务对象,我会将您的一举一动视为整个水利水电形象的代表,将您的服务视为政府为社会服务的一个组成部分,代表着党和政府的形象。
我不愿你有任何吃、拿、卡、要的作风,这样对你的影响不好,也会为我增加负担。
你的一身正气,会增加我对政府的信任。
我期望所有的工作人员都能勤政廉洁、克己奉公、爱岗敬业,向社会各界展示新时期公务员良好的精神风貌,同时也展示服务型单位的新形象。
假如我是一名服务对象,我期望到水电局办事的时候能顺利找到工作人员,即使找不到,也期望能明白你们去了哪里,这样才能明白我该不该等候,等到什么时候,或者等候会不会有结果。
假如我是服务对象心得体会
只有换位才能体味。
“假如我是服务对象”学习活动,让我对群众路线教育有了更深入的理解与认识。
群众路线是我们党的优良传统,如果每个干部都能亲自逛菜场了解行情,就能真切感知物价之影响,更好地安排好群众生活;如果每个干部都同普通百姓一样出门坐坐公交,就能摸准城区交通拥堵的症结所在,从而采取切实可行的整改措施;如果每个干部都能亲自到群众中去,与群众拉家常、交朋友,就能真正吃透下情,从而制定出更多、更好、更有效的发展措施和惠民政策。
群众是创新的主体,党员干部只有深入到群众中去,用双脚丈量民情,用心灵感应民生,才能听到最真实的呼声;只有扑下身子接地气,着力解决关乎群众切身利益的矛盾和问题,了解群众所想所盼,才能在提升服务水平、破解发展难题上有新举措;只有激发群众的首创精神,整合群众的意见和建议,才能找准创新工作的着力点,把工作落实到群众的心坎上。
“换位”让我摆正了位置,明白了“我是谁”、“为了谁”、“依靠谁”;让我体验到群众之难,群众之苦,群众之累,充分认识到了搞好服务的重要性;让我认真找准了自身问题,明确了努力目标和改进方向。
在今后的工作中,我将时刻换位思考,站在服务对象的立场思考问题,把群众当亲人,在感情上贴近服务对象。
在思想上尊重服务对象。
在作风上深入服务对象。
在工作上依
靠服务对象。
把服务对象满意作为工作的最高标准,诚心诚意地为老百姓办实事、解难事、做好事,着力解决服务对象最关心、最直接、最现实的问题,不断增强为民服务意识,才能成为让党放心、让人民满意的人民公仆。
假如我是一名服务对象演讲稿尊敬的各位领导、各位评委,亲爱的同事们:大家晚上好!今天我演讲的题目是:假如我是一名服务对象假如我是一名服务对象到银行或政府部门办理业务。
我希望在办事过程中,工作人员能热情地对待我,言谈举止礼貌得体,我希望能看到你们的笑脸,不想遇见态度蛮横、举止随意、把坏情绪写在脸上的工作人员。
如果我不知道该怎么办,希望工作人员能够耐心地对待我,能不厌其烦地向我解释清楚,该走哪些程序,怎么办才能又快又好,不走冤枉路;我希望工作人员能够认识到:你们是银行或政府的门户单位,你们的服务就是代表银行或政府在为社会服务,你们的态度热情不热情,业务精不精,服务好不好,这不是一件小事,而是关系到这个银行在此地的长远发展,这个政府在群众心目中的形象。
会直接影响到当地的经济发展环境。
假如我是一名服务对象我希望到其他公司办事的时候能顺利找到工作人员,即使找不到,也希望能知道你们去了哪里,这样才能知道我该不该等候,等到什么时候,或者等候会不会有结果,如果叫我改天来,我希望你们有信誉,我来之后能顺利找到你们,我所办的业务不至于被你们相互推拖,把我像皮球一样踢来踢去。
同时,我也希望我所办的业务流程能简便,效率能提高,工作人员能够全身心地投入工作,热情服务,优质高效,而不想见到你们一边办着业务一边嘻嘻哈哈,我会觉得这是在浪费你的时间,更是在浪费我的时间。
虽然我们现在也坐在办公室,成为中润公司的一员,但曾经的我们是否也是一名服务对象,站在别人的面前,或焦急、或烦躁的等待着,产生着同样的想法,有着同样的期望。
通过换位思考,我明白了:无论我们在哪个岗位上,都要在心中永远给服务对象留一个位置。
不管是过去、现在和将来,我们要时刻想一想在具体工作中还有哪些做得不到位、没有落到实处,服务还有哪些欠缺。
急他人之所急,想他人之所想,在工作中尽心,在行为中自律,在过失后自责,才能真正解决问题,工作才能干出成效,才会赢得大家的尊敬和拥护。
“假如我是服务对象”大讨论心得体会在“假如我是服务对象”大讨论活动中,我有幸扮演了服务对象的角色。
通过这次体验,我深刻地认识到服务对象的重要性和他们所面临的问题。
以下是我的心得体会。
首先,服务对象扮演的角色是社会中最弱势的群体,他们往往面临着各种困境和挑战。
在讨论中,我所扮演的服务对象是一位残疾人士。
通过与其他扮演不同角色的同学互动,我发现残疾人士在生活中遇到了许多困难,如交通不便、就业难、社交困难等。
这给他们的生活带来了诸多不便和限制。
其次,服务对象对于社会的发展具有重要意义。
服务对象是社会发展的重要组成部分,他们需要得到社会的关注和帮助。
只有当服务对象的需求被满足,他们的权益得到保障,社会才能实现真正的共同富裕。
因此,我们必须重视服务对象的需求,为他们提供适当的服务和支持。
另外,我也认识到,服务对象的需求是多样化的。
在讨论中,我了解到不同的服务对象有着不同的需求、关切和优先权。
比如,扮演贫困人士的同学表达了他们在来自物质生活、教育、医疗等方面的困难;扮演青少年的同学则关注到他们在教育、就业、人际交往等方面的问题。
这些不同的需求对于相关服务的提供和改进提出了具体的要求,需要我们更加关注和理解。
通过这次大讨论活动,我也重新认识到服务对象对于服务提供者的重要性。
服务对象是评价服务质量的直接标准,他们的满意度直接关系到服务的成效和效果。
因此,作为服务提供者,我们应该更加倾听和理解服务对象的需求,与他们进行有效的沟通和合作,以提供更好的服务。
最后,这次大讨论活动也让我认识到服务对象和服务提供者之间的互动关系是相互的。
服务不是单向的,而是双向的过程。
不仅需要服务提供者关注和满足服务对象的需求,服务对象也需要积极参与并表达自己的意见和建议。
只有服务对象和服务提供者真正实现良好的互动,才能够达到最佳的服务效果。
综上所述,通过参与“假如我是服务对象”大讨论活动,我对服务对象的重要性有了更深入的认识,并认识到服务对象所面临的问题和需求的多样性。
假如我是服务对象心得体会作为一个服务对象,我曾经接受过无数次的服务,这些经历使我深感到服务的重要性和服务对象的权益应得到的重视。
今天,我要谈一谈自己作为一个服务对象的心得体会。
首先,作为一个服务对象,我明白了服务的意义和价值。
服务不仅仅是为了满足人们的需求,更重要的是为了提升人们的生活质量和幸福感。
曾经有一次我去餐馆用餐,服务员笑容可掬,热情周到,不仅帮我提供了优质的餐食,还提供了精心设计的用餐环境,让我倍感舒适。
通过这次经历,我深刻体会到了优质服务对于提升生活品质的重要性,也意识到了自己作为一个服务对象的权益应得到充分的关注和尊重。
其次,作为一个服务对象,我明白了自己应该主动表达自己的需求和意见。
在与服务者进行沟通和交流的过程中,我时常发现,只有在我表达自己的需求和意见时,服务者才能更好地为我提供所需的服务。
例如,在购物时,我发现只有当我明确告诉售货员我需要什么样的商品时,他才能帮助我找到合适的商品。
通过这些亲身经历,我明白了作为一个服务对象,我应该积极主动地表达自己的需求和意见,只有这样,我才能得到我真正需要的服务。
最后,作为一个服务对象,我明白了服务者的努力和付出。
在我接受服务的过程中,我时常能够看到服务者的辛勤努力和专注付出。
例如,在医院接受治疗时,我经常看到医生一遍遍为病人检查和诊断,护士一次次热心地帮助病人照顾和照料。
通过这些观察,我深刻体会到了服务者的心血和辛苦,也更加尊重和感激他们所做出的贡献。
同时,我也明白了作为一个服务对象,应该对服务者保持尊重和理解,给予他们应有的赞扬和支持。
总之,作为一个服务对象,我深刻体会到了服务的意义和价值,明白了自己应该主动表达需求和意见,同时也更加尊重和感激服务者的努力和付出。
希望通过我对服务的体验和感受,能够引起更多人对服务对象权益的关注和重视,让我们共同努力,创造更加美好的服务体验。
“假如我是服务对象”大讨论活动心得体会在参加“假如我是服务对象”大讨论活动中,我从不同角度认识到了服务对象的需求和感受,也认识到了作为服务者的责任和义务。
通过这次活动,我对服务的概念和方法有了更深入的思考和理解。
首先,我从服务对象的角度思考,了解到了他们的需求和期望。
在活动中,我们扮演了服务对象的角色,通过分组讨论和角色扮演,深入感受到了作为服务对象的心理和情感状态。
我意识到,作为服务对象,我们希望得到尊重和关怀,希望服务者能够真正了解我们的需求并提供相应的帮助。
此外,作为服务对象,我们也希望服务者能够注重细节,提供个性化的服务,以满足我们的特定需求。
通过这次活动,我更加清楚地认识到,作为服务者,我们需要倾听和理解服务对象的需求,从他们的角度出发,为他们提供最合适的服务。
其次,通过参与讨论和交流,我深刻认识到作为服务者的责任和义务。
在活动中,我们积极参与讨论,就服务对象的需求和感受进行深入思考。
我们意识到,作为服务者,我们需要具备一定的专业知识和技能,能够为服务对象提供专业的帮助和建议。
在与其他同学的交流中,我还了解到,作为服务者,我们需要保护服务对象的隐私和尊严,确保他们的权益得到充分尊重和保护。
通过这次活动,我深刻认识到作为服务者的责任和义务,并认识到我们需要不断学习和提升自己,以更好地为服务对象提供帮助和支持。
最后,通过活动中的讨论和反思,我对服务的概念和方法有了更深入的理解。
我意识到,服务不仅仅是提供物质上的帮助,更重要的是提供心理上的支持和关怀。
在活动中,我们不仅关注了服务对象的物质需求,还关注了他们的情感和心理状态。
我们通过倾听他们的需求、尊重他们的选择,以及关注他们的感受,提供更为全面的服务。
通过这次活动,我深刻理解到,服务是一种情感和责任的表达,是与服务对象建立互信和互动关系的过程。
总的来说,通过参加“假如我是服务对象”大讨论活动,我从不同角度认识到了服务对象的需求和感受,也认识到了作为服务者的责任和义务。
假如我是服务对象主题演讲稿尊敬的领导、老师、同学们:大家好!感谢大家给我这次机会发表演讲。
首先我要向大家介绍自己,我是XXX,现在就读于XXX学校XXX班。
今天我要和大家分享的主题是“假如我是服务对象”。
假如我是服务对象,我会怎么做呢?这个问题让我思考许久,我发现作为服务对象,其实并不难,关键是要有一颗善良的心,愿意帮助他人,关心他人,乐于助人。
首先,如果我是服务对象,我会尽力配合服务者的工作,尊重他们的劳动成果。
比如,在餐厅用餐时,我会遵守规则,不浪费食物,尊重服务员的工作,不对他们发火或态度不好。
在医院看病时,我会积极配合医生的治疗方案,听从医护人员的建议,不抱怨等待时间长,不因为药物苦涩而不按时服用。
其次,如果我是服务对象,我会主动关心服务者的生活和工作,为他们提供帮助。
比如,在学校里,我会关心老师的工作状态,主动帮助批改作业,整理教室,减轻他们的负担。
在家里,我会关心父母的身体健康,主动为他们做力所能及的家务,尽量减轻他们的工作压力。
再次,如果我是服务对象,我会尊重服务者的权利和人格尊严。
每个人都应该被尊重和关爱,无论是服务者还是服务对象,都应该得到尊重。
所以作为服务对象,我会尊重服务者的意见和建议,不轻视他们的劳动成果,不随意批评和抱怨。
同时,我也会学会保护自己的权益,不让别人侵犯我的人格尊严。
最后,作为服务对象,我还会尽力传播正能量,为周围的人带来希望和力量。
生活中难免会遇到困难和挫折,但只要我们心怀信念,坚持努力,就一定能够突破困难,走向成功。
所以我鼓励大家,不论身处何种境地,都不要放弃希望和努力,相信自己,相信他人,相信美好的未来。
在人生的道路上,我们都可能成为别人的服务对象,但更重要的是要做一个知恩图报的人,懂得感恩,尊重和帮助他人。
只有这样,我们才能获得更多人的关心和爱护,走得更远更稳健。
感谢大家的聆听,希望通过这次演讲,大家能够深思自己的行为和态度,成为一个更好的服务对象。
假如我是服务对象5篇范文第一篇:假如我是服务对象假如我是服务对象我是从事养老保险工作的一名普通基层工作者,每天都要同大量的服务对象进行着面对面,言与话的交流。
我们要在平凡的岗位上,用优质高效的工作态度,用热情真诚的服务态度,为服务对象、为政府机关形象、为人力资源和社会保障事业做出自己的贡献。
换位思考,如果我是一名服务对象,我心目中劳动和社会保障工作者的形象是什么样的呢?“假如我是服务对象”,实际上就是服务者和服务对象的换位思考。
假如我是一名服务对象,我希望能顺利地找到您,即使找不到,也希望能知道您去了哪里,这样才能知道我该不该等您,等您会不会浪费时间;假如我是一名服务对象,我希望您说到做到,叫我明天来办,来了却找不到您,说明天就研究,却让我等到了明年,诸如此类,我就觉得心里很不舒服;假如我是一名服务对象,您就要公平公正,一样的情况,他的能办,而我的不能办,我就会想,他是否请您吃饭了,要不然为什么给他办却不给我办呢;假如我是一名服务对象,我希望您明白工作时间就是全身心的投入工作,热情服务,优质高效,否则我会觉得您是在浪费我的时间。
改进工作作风,提高服务质量和服务水平,不仅是党和政府对我们的要求,也是人民群众对我们的期盼,真情爱民、真心为民、衷心服务人民是工作的出发点和落脚点,我们要用群众是否满意作为改进工作的风向标,想问题、办事情坚持从群众满意的地方做起;从群众不满意的地方改起。
老老实实做人,认认真真做事,扎扎实实工作。
凡承诺的事情,要信守诚诺,做到“说了算,定了干,干就干好”。
只有这样,才能做好本职工作。
第二篇:假如我是服务对象亲切务实,真诚服务尊敬的各位领导,各位同事:非常荣幸能够站在这里,我这次演讲的题目是“亲切务实,真诚服务”。
俗话说:“金杯银杯,不如老百姓的口碑”。
作为一个成功的企业,其生存之道,就是将自身品牌成功树立在每个服务对象的心里。
假如我是服务对象,我希望到普鑫公司办理资金付款流程时,能够享受到“四个服务”。
假如我是服务对象大讨论心得体会假如我是服务对象大讨论心得体会在15日的服务对象大讨论中,我非常荣幸地担任了一名服务对象,体验到了一位受服务者的感受。
这是一次非常珍贵的经历,让我更深入地了解到我们受服务者的真实感受,也让我更加坚定了向着更好的服务方向前进的决心。
首先,我想说的是我的真实感受。
在服务对象大讨论中,我感受到了服务者们的真心付出和努力,通过讨论和分析一些问题,我也深刻地感到自己在一些情况下会成为服务者疏忽的一部分。
同时,我也感受到了团队中每个人都有不可或缺的角色,每个人都为服务组织的运作和发展做出了很大的贡献。
接下来,我想表达的是讨论中的中心思想。
我们的讨论是围绕如何更好地为服务对象提供服务展开的。
在这个问题上,大家都提出了很多关于改进服务、增强服务宣传、提高服务质量等建议和意见。
我们深入分析了问题的根源,积极思考和探索切实可行的解决方式,不断总结和反思,以此推动机构整体向着更加专业化、高效化、人性化、贴心化的方向发展。
然后,我想突出的是一些关键点。
首先,我们需要关注和了解受服务者的需求和真实体验,积极采取措施,提高服务的实际效果。
其次,我们需要加强服务宣传和推广工作,全面提高受服务者对服务品牌的认识和信任。
最后,我们需要积极优化服务流程和服务标准,加强团队建设,提高员工的专业素养和服务意识,打造优质的服务品牌。
考虑到这个问题的复杂性和多样性,我认为讨论中最重要的一点是思辨。
思辨是一种具有探究性、前瞻性、创造性的思考方式,需要我们积极地探索问题的本质和根源,从中挖掘出最根本、最核心的因素,并基于这些因素构建出具有实用性和可操作性的服务体系和标准。
在讨论中,我深刻地体会到了思辨的重要性,也更加深刻地认识到自己还有很多需要积极加强的方面。
最后,我想强调的是,不管我们处于哪个角色,相互尊重、深入交流、共同探讨问题,是取得成功的重要保障。
通过这次讨论,我不仅更加了解了我们的服务机构,还更加看重我们每个人的作用和价值。
假如我是服务对象
作为一名工作在教学一线的教师,作为一名有着十几年教龄的教师,总是希望自己的学生能够“青出于蓝而胜于蓝”,总是渴望自己的学生能够在知识、做人方面成为学习的榜样,总是盼望自己对学生的殷殷期望,真心付出能够得到学生的理解和认可。
可往往美好善良的愿望并不一定能够如愿以偿,并不一定能够得到学生的共鸣。
现实不由得我深深思索,是自己对学生的付出不够多吗?是自己的教学不够优秀吗?是自己的工作不够认真吗?不,不是这样。
作为老师,我们兢兢业业,认认真真地工作,牢记“师者,传道、授业、解惑也”,但往往忽略了我们教育的对象——学生。
他们是有血有肉,有喜怒哀乐,有自己的思想和见解的活生生的人。
如果不能了解学生的所思所想,不能了解学生的内心深处,不能从心底打动学生,教育教学必将是苍白的。
这就要求我们学会换位思考,多从学生角度考虑问题,而不但仅是站在教育者的位置看待问题。
我也有过学生时代,我现在面对的更是一群群的孩子,我常常在心里思索,假如我是一名学生,我会希望我的老师是什么样的老师呢?
首先,假如我是一名学生,我希望我的老师能够对自己所教的学生一视同仁,平等对待,不要仅仅根据成绩分数就把我们分成了三六九等。
如果我是一名差生,心里本来就在为自己可怜的分数在流泪,在悲痛欲绝,我想得到的是来自老师的安慰和鼓励,哪怕是一个充满暖意的微笑,一个满含鼓励的眼神,一个满含激励的拍肩,这好比是
濒死者在沙漠中遇到了绿洲,即将溺死者抓住的救命绳索,会给予我无穷的力量,会激发我内心不屈的斗志。
假如我是一名差生,我还希望老师能即时看到我那一点点在别人看来微不足道但对我来说已是拼尽全力的努力,来自老师的肯定会带给我前进的信心,野百合也会有属于自己的春天。
如果我是一名优生,我希望老师把我和全班所有同学一样对待,在我迟到,作业没有即时完成,上课违纪时同样批评惩罚我,这样既会使我持续的成长,也不会使同学们以异样的眼光看待我,讽刺我,孤立我,才能使我真正融入班集体,同时也能使老师在同学中更有威信。
其次,假如我是一名学生,我希望我的老师不但教给我知识,更教给我做人的道理,我一天到晚呆的最多的地方是学校,一天到晚接触最多不是父母,而是老师。
老师的一言一行,一举一动甚至穿衣打扮都在潜移默化地影响着我。
我希望从老师这里得到的除了知识外,还能从老师身上看到更多正能量的东西,学到如何理性的看待社会生活中的种种现象,体会到老师接人待物时的风度与修养。
我希望自己的老师成为自己心中渴望成为的人,而不是自己心中鄙薄的人,成为自己人生道路上时刻温暖自己的一盏明灯。
第三,假如我是一名学生,我希望老师能够用精彩的充满吸引力的课堂牢牢地把我们吸引在您的身边。
作为一名学生,上课时有时感觉时间过得很快,有时却又过得很慢,有时下课铃声响起,我们还恋恋不舍,不愿下课,有时却又觉得听讲是一种折磨。
上课认真听讲是学生的天职,可上课的内容是由老师来决定,教学内容精彩与否决定
了学生上课时的精神状态。
作为一名学生,我渴望老师们用充满激情,衔接连贯,讲解通俗易懂的课堂将我牢牢的吸引,让我幸福地在知识的海洋里尽情遨游,让我在书山中流连忘返,让我在持续地撷取知识宝库中的一颗颗珍珠。
第四,假如我是一名学生,我希望我的老师不要遇到任何事情都先把家长喊来。
学生犯错,很多老师的法宝就是把家长喊来,让家长配合教育。
父母被请到学校的结果往往是以学生回家挨打结束。
作为一名学生,我并不反对将家长请到学校,但反对任何事情都将家长请到学校的做法。
当学生违纪犯错时,我希望老师第一时间能给学生一个解释说明的机会,也能给学生一个改错的机会。
我相信,绝绝大部分学生并不是要故意违纪的,当他犯错时,他心里已经在忐忑不安了。
如果老师根据实际情况,首先想到的是给学生一个改错的机会,我想我们是会谨记教训,努力改正的。
对于那些犯了大错,累教不改的学生,老师将家长请来配合教育才是让人心服口服的。
否则,家长请多了,效果也会大打折扣的。
站在学生的角度想了这么多,已经让我感到汗颜了。
是呀,平时总是站在教育者的角度看待学生,总觉得学生不听话,不自觉,达不到老师的要求。
其实静下心来,站在学生,站在受教育者的角度换位想一想,能让我们发现很多平时被我们老师所忽视或视为正常的东西,也为教育提供了另外一种思路。
教育是师生双方心灵上的沟通,只有在内心深处真正理解了解了学生,持续调整自己的教育教学方法,才能收到最大最好的教育效果。
我既是一名老师,同时也是一个孩子的家长,假如我是一名家长,我会想些什么呢?静下心来,将心比心,想想当我以孩子家长的身份与孩子老师接触打交道时,我能够体会到我所教孩子的家长心情和想法。
假如我是一名家长,我会非常配合学校老师的工作。
因为教育不但仅是学校老师的事,更是家长的事,只有老师家长双方共同配合,共同努力才能收到预期的目的。
我会教育孩子尊重老师,督促孩子遵守校纪校规,叮嘱他在学校里好好学习,教导他在学校里与同学和睦相处。
我会主动联系各科老师,了解孩子的学习情况、在校表现,以便在家里实行督促。
假如我是一名家长,我渴望自己的孩子能够学业有成,成为一个有用的人才。
不过现在孩子学业非常繁重,与孩子打交道最多的不是父母而是各科老师,我能为孩子做的基本上是提供物质保障,对于孩子在学习上遇到困难和问题是心有余而力不足。
我期望老师们能多多注重我的孩子,即时肯定他的一点点进步,敏锐地发现他的问题和不足。
要知道,来自老师的一句鼓励表扬,来自老师的一次提醒和警告比家长苦口婆心一百句都要管用。
假如我是一名家长,我希望老师们在教育孩子时以肯定鼓励为主,不要打击孩子的自尊心和积极性。
孩子们的自我意识、自尊心很强烈,可塑性也很强。
作为一名家长,我多么希望老师在与孩子沟通时能多从孩子的角度想一想,考虑考虑孩子的感受和想法。
老师们经常是恨铁不成钢,但是也要注意一下方式方法,说话的遣词用句,教育的地
点场合。
对孩子的问题能够区别对待,不一棒子打死,给孩子一点改错的机会。
我希望我的孩子提起班级、老师时是兴致勃勃,无比喜爱的,而不是避而不谈,毫无留恋之情的。
站在家长的角度让我将心比心,思索良多。
老师和家长的目标是一致的,如果我们把班上的每一个学生都当成自己的孩子来看待,我们就会更多一份耐心和爱心,就会对孩子们更多一份宽容和理解,这样,教育才能更好的实现目标。
我们应该把“假如我是一名学生,一名家长”的换位思考长记心中,不时地提醒和告诫自己,这样才会持续地促动教学,促动学生的成长。