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平均分教学设计教学内容：青岛版二年级上册第五单元森林里的故事除法的初步认识信息窗口1 认识平均分课本60~63页的内容。
教材分析：本节课是在学生已有了分东西的生活经验和表内乘法及数的分成、相同加数相加等知识经验的基础上进行教学的。
除法是数学知识体系的重要组成部分，而理解平均分的含义则是认识除法的重要前提。
教材通过森林里的故事——森林宴会，引导学生在给小动物们分食物的活动中来充分感知平均分，使学生在有趣有意义的情境中主动地展开学习，体验学习的快乐，并为后续学习除法的初步认识打下基础。
学情分析：学生在生活中接触平均分的机会很多，脑海中已有浅略的表象，本节课的就是帮助学生把生活经验升华至理论体系。
而学生对平均分很陌生，对分一分却很熟悉。
知道“同样多”或“一样多”但不知道“平均分”。
在小动物分食物的活动中“分一分”系列活动过程中体会“平均分”的意义，提升学生的数学思考，为学生认识除法的意义打下认知基础。
教学目标：1、在小熊猫分物体的活动中理解平均分的含义，应用平均分的知识解决实际问题。
2、在小猴子分桃子的活动中培养学生动手操作的能力，优化平均分的分法。
3、在小兔子分萝卜的活动中体验知识的多样性，感受学习的快乐。
教学重点：理解“平均分”的含义，形成“平均分”的表象。
教学难点：掌握“平均分”的方法，学会将物品进行“平均分”，并解决生活中的一些实际问题。
教学准备：课件、小圆片、磁扣等。
教学过程：一、创设情境，引出平均分。
1、课件出示情景图：森林里小动物们在开丰收庆功会。
师：请学生仔细观察情景图，你发现了哪些数学信息？指明学生回答。
预设生1：熊猫哥哥和弟弟分竹笋；小猴子分桃子；小兔子分萝卜；小松鼠分松果。
预设生2: 2只熊猫分6根竹笋；3只小猴分12个桃子；2只小兔分16个萝卜;2只松鼠分15个松果。
大家发现了这么多数学信息，真了不起！2、课件出示：怎样分竹笋？师：这6个竹笋，他们该怎么分呢？同学们能帮帮小熊猫吗？学生用圆片摆一摆。
二年级数学上册说课稿信息窗一：认识平均分一、教学目标1.知识目标：掌握平均分的概念及其计算方法；2.能力目标：培养学生的测量、分析数据的能力；3.情感目标：引导学生自主思考，理解并乐于应用数学知识。
二、教学重点和难点1.教学重点：平均分的概念、计算方法及其应用；2.教学难点：平均分的应用，即把平均分应用到实际生活中。
三、教学内容及教学方法1.教学内容：我们在生活中时常会遇到需要计算平均值的情况。
比如：学生的班级平均分、家庭各种支出的平均值等。
因此，教学内容主要包括：•平均分的概念•平均分的计算方法•平均分的应用2.教学方法：本节课采用体验式教学方法，旨在帮助学生更好地理解平均分的概念及其计算方法。
教师首先向学生提出以下问题：请举出你在生活中遇到过需要计算平均值的情况，并简单叙述。
教师给出一些问题的例子，引发学生对平均值的兴趣，从而引导学生深入思考平均值的概念及其计算方法。
接下来，教师通过视频、PPT等方式，呈现数据分析的场景，让学生通过计算平均值来寻找规律和解决问题。
教师还可以通过实验让学生亲自操作计算平均值，加深学生的印象。
最后，教师鼓励学生运用所学知识，结合生活实际，尝试解决平均值的应用题。
四、教学评价本节课目标明确，重点难点清晰，教学内容与生活实际紧密结合，教学方法多样化，能够有效激发学生的学习兴趣和主动性。
为了更好地评价学生的学习情况，可以通过课堂讨论、小组合作、个人作业等多种方式，检测学生对平均分概念的理解程度，以及计算平均分的能力。
可以通过一些实际场景的举例来让学生巩固所学知识，培养数学应用能力。
