身边的诱惑(公开课)

第八课第一框身边的诱惑教材分析本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“自尊自强”部分：“能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择。

”“学法用法”部分：“了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，自觉抵制‘黄、赌、毒’等不良诱惑。

”“我与集体、国家和社会的关系”中的“积极适应社会的发展和进步”部分：“正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯。

”本课时根据青少年学生这一年龄段的主要心理特点和社会生活实际，分析了七年级学生可能会面临的种种诱惑及其表现、原因和危害，本课是帮助学生解决学习和日常生活中实际问题的重要内容，也是将心理品质教育与道德教育、法制教育有机结合的重要内容之一。

学情分析由于七年级的学生现在正处于青春期，加上刚从西藏来到内地，对周围的一切都充满了好奇，但是，他们的分析判断能力还不成熟，加上社会经验的缺乏和同龄人的相互影响，面对现实生活中的种种诱惑，往往不知所措，很容易脱离正常的人生轨道，酿成终生遗憾。

分析了七年级学生可能会面临的种种诱惑及其表现、原因和危害。

教学目标1、知识目标：知道身边存在的种种诱惑；了解不同的诱惑给自己带来的不同影响。

2、能力目标：（1）初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；（2）初步学会用辩证的方法分析事物的能力。

3、情感态度价值观念目标：（1）追求科学、健康、充实的初中生活；（2）鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心。

教学重点和难点教学重点：正确认识网络的利与弊，真正做到不沉溺于网络。

教学难点：能够以实际行动去战胜生活中的诱惑。

教学方法探究问题教学法、对话式教学法、提问式教学法、总结式教学法。

教具图片、相关的法律文献《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、教科书、教辅等。

一、话语导入有一个人，去找禅师求得解脱痛苦的办法，禅师让他自己去悟。

编号：表单编号：TM/JL-GJ027诸暨市天马学校国际部电子教案（）
编写教师：Mark马宏杰时间：1月7日
八戒吸烟后，出卖队友
贪图一时痛快，毁掉一生幸福！
贪图一时痛快，毁掉一生幸福！
青少年已成为毒品的主要受害者
据国家禁毒委员会统计
【说一说】毒品的危害
分为三点，对自身身体的危害，对家庭的危害，对社会的危害。

【呈现】
1，损害身心健康
【说一说】请对漫画“蟒蛇吞猪”发表见解。

学生：因为赌博输的积蓄都没了，输的倾家荡产。

真人实例：
在韶关某酒店的舞台上，一位着西装、双腿断了一半、左手断了三个手指的中年“歌手”在演出前痛哭流涕地向观众诉说他“豪赌”的过去和自己惨痛的现在，感人肺腑，发人深思。

“别赌了，再赌就是我这般结局。

”
小结也是板书。

《身边的诱惑》说课稿沙城四中范春艳各位老师:你们好!我今天所说的课题是《身边的诱惑》。

首先,说教材一说教材1 本框地位和作用《身边的诱惑》是《思想品德》七年级上册第四单元过健康、安全的生活中第一框，本框的教学在本单元的教学中起着关键性作用，在全书中占有重要地位。

因为：一是七年级学生的主要心理特点：他们正处于人生的花季，生机勃勃，他们探索人生、幻想未来，对周围的世界充满好奇。

二是面临的主要社会生活，我们身处的社会有精彩、新奇，充满着无限的情趣，但生活中也有来自方方面面的诱惑。

因此，在青少年学生的思维水平日益提高的同时，分析判断能力还不成熟，加上社会经验的缺乏和同龄人的相互影响，当面对现实生活中的种种诱惑时，往往不知所措，难于克服虚荣心，很容易脱离正常的人生轨道，酿成终身遗憾。

本框分析了种种诱惑及其表现、产生的原因、造成的影响，有利于学生的健康成长。

同时为下一框的学习起了铺垫作用。

2教学目标1）知识与能力目标：知道身边的种种诱惑及诱惑的影响，掌握不良诱惑的危害。

2）过程与方法目标：初步培养学生认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力，学会应用辩证的方法分析事物。

3）情感态度和价值观目标：鼓励学生追求科学、健康、充实的初中生活。

3教学重点、难点1）突出重点：游戏机的诱惑2）突破难点：游戏机的诱惑二说方法1 教法1）调查的方法：和学生一起明确在生活中常见的不良诱惑。

2）实例分析法：让学生理解不良诱惑带来的危害，从而增强学生的责任意识。

3）讲故事的方法：补充发生在身边的真实事例，增强说服力。

4）角色扮演法：设计小品表演，让学生身临其境，体验感受，从而达到教育目的。

2 学法1）脉络学习法：指导学生学会把本框知识脉络化,懂得知识的前后联系.2 ) 协作学习法: 生生互动\彼此合作,共同尝试解决问题.3) 综合应用学习法: 指导学生学会理解\比较\分析\归纳\总结\创新能力, 然后找出解决社会实际问题的方法, 达到学以致用.三说教程<一>设置情景, 导入新课故事导入新课: 身边的诱惑<二>身边的诱惑(板书)(学生分组讨论)在我们身边,对我们有很大吸引力的事物很多,希望学生归纳列举出来,并且思考这些有吸引力的事物对我们的学习,生活有何影响?学生代表发言,教师总结分析,诱惑是吸引、招引的意识. 这些诱惑有些能起促进作用,有些会带来危害.我们一定要正确分析对待.1金钱的诱惑(板书)金钱是我们的学习和生活不可缺少的东西.但是君子爱财,取之有道。

《身边的诱惑》教学设计方案恩施市板桥中学李传鑫一、教学目标：知识目标：使学生了解身边存在种种诱惑，明白良好诱惑的积极作用，理解不良诱惑的危害。

能力目标：通过对诱惑的分析，培养学生用辩证的方法分析事物的能力。

情感、态度、价值观目标：让学生感悟应理智对待不同的诱惑，追求科学、健康、充实的生活。

二、教学重点：不良诱惑造成的危害。

三、教学难点：识别生活中的各种诱惑。

四、教师教法：设置情景法、情感体验法等、。

五、学生学法：讨论交流法、情景情感体验法等。

六、教学准备：粉笔、幻灯片资料等；学生首先预习书中内容。

七、、简要过程：1、情景剧导入。

2、导语引入课题并板书：身边的诱惑；师：展示“知识链接”，并板书课题和“板书设计中”中的部分内容；生：阅读“知识链接”，并听老师对知识的讲解。

3、(初识、认识诱惑)（1）故事启迪：师：出示故事：掉进油锅的青蛙；生：听故事，回答以下问题A、青蛙面对的诱惑是什么？（生回答后师板书）B、它面对诱惑采取的是什么态度，结果怎样？C、这个故事说明什么？4、（理解、感悟诱惑）（1）续写故事师：出示故事开头，并提问：小鹏面对的诱惑是什么？生：回答后想象故事的发展。

师引导：当学生向好的方面续写时，师展示好的结果，并根据板书说明良好诱惑的积极作用；当学生向不好的方面续写时，师展示不好的结果，并根据板书说明不良诱惑的消极作用。

（2）师小结并引出新问题：金钱的诱惑在影响着我们，若这种影响对我们是积极的，他就是良好诱惑，良好诱惑能催人奋进；若这种影响是消极的，他就是不良诱惑。

请同学们说说我们身边还有些什么诱惑呢？5、（体验、分辨诱惑）（1）说说我们身边的诱惑：A、请说说我们身边有些什么诱惑；B、生答后师板书（根据板书设计）；C、师生一起分析这些诱惑的实质；D、生回答后师简要小结并引出新问题（身边的诱惑无处不在，有些诱惑把握适度，对我们的生活能产生积极影响，可以催人奋进（板书），但有些诱惑纯属不良诱惑，他们会让人不知不觉中上当受骗，甚至付出沉重的代价，请同学们分组探究下面几个问题）。

初一政治《身边的诱惑》教案初一政治《身边的诱惑》教案【教学目标】知识目标：知道身边的种种诱惑;知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害。

能力目标：初步认识和理解社会的复杂性，逐步形成辨别是非的能力;运用战胜不良诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗不良诱惑的能力;初步学会用辨证的方法分析事物。

情感态度与价值观目标：追求科学、健康、充实的初中生活;鼓起敢于战胜不良诱惑的信心和勇气;学会依靠家长、老师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。

【教学重点】：分析领奖台的诱惑过程中的体验以及应该如何正确对待领奖台的诱惑。

【教学难点】：如何对待游戏机的诱惑。

【教学方法】：事例分析法;讲解法;谈话法;讨论法【教学过程】导课：(潘多拉魔盒体验)从前，有个人捡到一个精美的盒子，上面写着：“记住，无论何时，都不要打开这个盒子。

否则，人类将要遭到灭顶之灾。

”这人开始吓了一大跳，没敢打开盒子。

后来，他经常想这个盒子里到底装了什么东西，最后经不住诱惑打开了盒子。

结果还怎么样呢?“(留下悬疑)今天老师发给大家每人一个魔盒，里边放着非常有意思的东西，但是大家一定不能在上课期间打开。

提问：大家想不想知道这个盒子里放的是什么东西?盒子带给我们的这种吸引就是诱惑。

在我们身边到底有哪些诱惑呢?今天我们共同来学习身边的诱惑。

一、身边的诱惑诱惑：吸引、招引。

(汉语词典)活动一：寻找我们身边的诱惑。

(四人小组讨论，小组成员分工记录、发言)在我们的身边，充满吸引力的事物有那些?提示：天气渐渐变冷了，早晨一听到闹铃响起就能立刻起床的同学有多少?请举手。

可见，有些同学受到热被窝的吸引。

幻灯(1)图片展示：美食的诱惑、金钱的诱惑。

提示大家展开丰富的想象。

讨论归纳：我们身边的诱惑：知识、书籍、漂亮衣服、零花钱、精彩的电视节目、游戏机、网吧……(过渡)：我们列举了很多的诱惑，这些诱惑就像我们手中的魔盒一样，到底是好的东西还是坏的东西，需要我们具体分析。

刚才很多同学提到电子游戏的诱惑，老师作一个现场调查：我们班上有多少同学喜欢玩电子游戏呢?为什么喜欢?请大家畅所欲言。