第四单元第八课学会拒绝——身边的诱惑

【课题】第八课学会拒绝【教学目标】1．情感、态度、价值观目标○追求科学、健康、充实的初中生活。

○鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气。

○学会依靠家长、老师和朋友的帮助，抵制不良诱惑。

2．能力目标○初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力。

○运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力。

○初步学会用辩证的方法分析事物的能力。

3．知识目标○知道身边存在的种种诱惑。

○知道不良诱惑的危害性。

○学会战胜不良诱惑的方法。

【学情分析】在学生逐渐适应、熟悉了初中阶段的学习生活，正确认识自己，展望自己未来的基础上，进一步帮助学生科学地认识、准确地分析自己所处的生活、学习的环境，将有助于他们的健康成长。

我们身处的社会中有精彩、新奇，充满着无限的情趣，但其中也有来自方方面面的诱惑。

正确地对待诱惑，善于利用诱惑促进自己，能使学生取得进步。

十三四岁的青少年正处在人生的花季，生机勃勃，他们探索人生，幻想未来，对周围的一切充满了好奇。

但是，他们的分析判断能力还不成熟，加上社会经验的缺乏和同龄人的相互影响，面对现实生活中的种种诱惑，往往不知所措，很容易脱离正常的人生轨道，酿成终生遗憾。

本课根据青少年学生这一年龄段的主要心理特点和社会生活实际，分析了七年级学生可能会面临的种种诱惑及其表现、原因和危害；为学生提供了战胜不良诱惑的有效方法，以帮助学生顺利地度过初中阶段。

本课是帮助学生解决学习和日常生活中实际问题的重要内容，也是将心理品质教育与道德教育、法制教育有机结合的重要内容之一。

【重点难点】1.重点：学会战胜不良诱惑的方法。

2.难点：运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力。

【教法学法】教师创设情境激发学生的学习兴趣，以问题引领学生自主、合作、探究学习。

【课前准备】学生：制作自己的名片。

教师：收集多媒体素材，制作课件。

【课时计划】3课时。

【教学过程】第1课时导语：心理学家曾做过一个有趣的实验。

他发给儿童一些精美的糖果，并告诉他们：“谁能在他回来之前不吃糖果，将会得到更多的糖果。

《身边的诱惑》教学设计教材分析·地位作用《身边的诱惑》是人教版七年级思想品德第四单元第八课《学会拒绝》的第一框题。

帮助学生了边解身边的诱的诱惑，惑，如何如何正确正确对待对待身的身边的诱惑诱惑。

教材分析·三维目标知识目标： 了生解生活中活中存存惑在诱惑，知，知道辨道辨别不别不良诱良诱惑。

惑。

能力目标：初步认识社会生活的复杂性；逐步形成辨别是非的能力；进一步用辨证的方法分析事学物；学会在会在比较比较复杂复杂的社的社会生会生活作活中作出正出正确选确选择，择，自觉自觉抵制抵制各不各种不良诱良诱惑。

惑。

情感、态度、价值观目标： 发激发学生学生追科追求科学、学、健健充康、充实的实的初中初中生，生活，鼓起鼓起敢敢胜于战胜不良不良诱诱惑气的勇气和信和信心。

心。

教学分析·重点与难点重点：别识别身边身边的诱的诱惑及惑及不良不良诱造诱惑造成的成的危害危害。

难点：对面对诱惑诱惑学会学会从科从科学的学的角去角度去分析分析和理和理解解学情分析:特心理特征征: : 十二十二三岁三岁的青的青少年少年正于正处于人生人生的花的花季季，生勃机勃勃勃，求欲知欲强强，奇好奇心重心重。

认知平水平：：思平维水平日益日益提高提高，，但析分析判断判断能还能力还不成不成熟熟，以难以准确准确把握把握是善是非善恶恶。

情校情分析分析：：我正校正处邾处在邾城城街中带心地带，，周环边环境复境复杂杂，有部生分学生住校住校，，甚是至是留守留守流动流动学，学生，家庭家庭教育教育缺缺位，们他们很很被容易被不良不良诱诱迷惑所迷惑。

惑。

教学设计 :用我采用情景情景式式、动活动式教式教学学。

课整个课堂以堂以探探“多潘多拉魔拉魔盒盒”和探“雷”、排“雷”活形动形式式起串联起来来，宝设计摸“宝””动、探雷行动、超、超级场级大辩台、现场模模拟表演领、领奖以奖台等环节；设计以“大“排雷大战战”为主线，学调动学生自生自主学主学习、习、合作合作探究探究，时，同时引用引用身边身边的故的故事，事，激发激发学的学生的兴趣兴趣。

第八课学会拒绝（第二课时对不良诱惑说”不”）【学习目标】1、认识不良诱惑的危害，领会不良诱惑是可以战胜的，知道战胜不良诱惑的方法。

2、运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力3、鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心；学会依靠家长、老师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。

【重点难点】学习重点：战胜诱惑的方法.学习难点：使学生树立战胜不良诱惑的信心和勇气【知识框架】【学习过程】一、预习热身自主学习1、不良诱惑是可以战胜的勇敢的人不良诱惑,聪明的人不良诱惑.2、我们怎样战胜不良诱惑？(1)不良诱惑需要我们结合____________，用________的态度、________的意志、清醒的头脑和_______________，摆脱它们的干扰，避免其对自己的危害。

（2）战胜诱惑的方法：①_______________________ ；②_______________________③_______________________二、合作探究系统归纳1、讨论交流：不良诱惑可以战胜吗？2、合作探究：在日常生活中，我们怎样战胜不良诱惑？三、巩固训练自主提升1、勇敢的人敢于战胜不良诱惑，聪明的人总能想出各种办法抗拒不良诱惑。

面对不良诱惑，需要我们勇气和智慧并用。

以下说法不能．．体现勇气和智慧的是……（）A、通过“模拟事件的发展”来分辨其是否不良诱惑B、不良诱惑，不要沾；万一沾上，不要怕C、我也想快点完成作业，但是十几年形成的看卡通片的习惯就是改不了D、我很早就有看卡通片的习惯了，但当我将它的重要性与学习相比，就有了轻重之分2、成绩优秀的小玉，自从迷上了言情小说后便沉迷其中，不能自拔。

面对急剧下降的成绩，她的好朋友小魏建议她主动请父母、老师和同学监督，帮助自己抵制这一诱惑。

小魏建议小玉使用的这种方法是（）A、主动请人帮助B、联想后果C、婉言谢绝朋友D、避开诱因3、放学回家途中，同村的几位青年请小宇去打老虎机。

《学会拒绝不良诱惑》《学会拒绝不良诱惑》七年级思想品德课《学会拒绝不良诱惑》说课稿浠水县三店中学陈腊兵各位领导、老师们，你们好！今天我要进行说课的框题是《学会拒绝不良诱惑》首先，我对本框题进行分析一、说教材的地位和作用《学会拒绝不良诱惑》是人教版教材《思想品德》第四单元第八课第二个框题。

在此之前，学生们已经学习了《身边的诱惑》，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。

第八课的课题是学会拒绝，本框题的任务是学会拒绝不良诱惑，可见本框题在本课中具有不容忽视的重要的地位。

二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着七年级学生的认知规律及其心理特征，我制定了以下的教学目标：教学目标：情感态度、价值观目标：①鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气和信心；②学会依靠家长、老师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。

能力目标：①运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我抵抗诱惑的能力；②初步学会用辩证的方法分析事物的能力。

知识目标：①了解生活中存在的形形色色的诱惑和不良诱惑的危害；②知道战胜不良诱惑的方法。

教学准备：多媒体课件、签名横幅、资料卡片。

三、说教学的重、难点本着认真研究新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：教学重点：不良诱惑的危害和战胜不良诱惑的方法。

教学难点：对中学生来说，战胜不良诱惑的可行方法。

为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法当老师难，当一名好老师难，当一名优秀的思品老师更难，我们的思品课思想性、时代性、开放性强，学生难学，教师难教，我也深有体会。

基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1.直观演示法：收集有关图片，运用多媒体手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2.活动探究法引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

8-1《身边的诱惑》说课稿。

一说教材1本框地位和作用本课的地位和作用：《身边的诱惑》是思想品德人教版七年级上册第四单元第八课《学会拒绝》中第一框的内容，本框题有三个条目，分别是：金钱的诱惑、游戏机的诱惑、黄赌毒与邪教的诱惑。

由于青少年分辨是非的能力不够强，很容易迷失方向或者犯下错误。

本框便分析各种诱惑及其表现、产生的原因、造成的影响，这样更有利于学生辨别不良诱惑。

同时为下一框的学习起了铺垫作用。

教学目标。

知识：知道身边的种种不良诱惑及其危害。

能力：初步培养学生认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力，学会用辩证的方法分析事物的能力。

情感态度和价值观：鼓励学生追求科学、健康、充实的初中生活。

教学重点。

游戏机的诱惑。

依据：随着科技发展，计算机的普及，网民出现低龄化现象，青少年由于身心发展不够成熟易沉迷于网络，给身心、学习及生活造成不良影响。

教学难点。

形成辨别是非的能力。

依据：由于青少年分析判断能力还不够成熟，加上社会经验的缺乏，没有形成系统的辨别是非的能力。

二、学情。

见教参。

七年级学生正处于青春期，他们探索人生、幻想未来，对周围的世界充满好奇。

他们面临的社会生活既充满着精彩、新奇和无限的情趣，也有来自方方面面的诱惑。

由于青少年分析判断能力还不成熟，自我管理的能力还不够强,加上社会经验的缺乏和同龄人的相互影响，当面对现实生活中的种种诱惑时，往往不知所措，难于克服虚荣心，很容易脱离正常的人生轨道，酿成终身遗憾。

因此,我们应该教会学生在生活中如何去识别不良诱惑,如何去抵制不良诱惑。

让他们在学校、家庭、社会的关注和引导下健康成长。

三、说教法。

新课程理念强调教师是学生学习的参与者、合作者和引导者，教学过程是师生共同学习的过程。

根据这一理念，结合教学内容和初一学生的认知心理，主要采用以下教学方法：一）情境教学法。

情境教学就是在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情感色彩的情境。

采用情境教学，是希望通过设置情景，运用多媒体教学手段，实现直观教学、兴趣教学，力求达到科学性与趣味性的统一。