最新北师版小学语文四年级下册《七子之歌》精品学案第二课时

《七子之歌》北师大版四年级下册语文教案1925年3月，留学美国的闻一多先生，亲眼目睹美国的种族歧视，深为祖国遭受外国列强侵占、为祖国同胞所受的困苦和侮辱而生气，使他更加思念祖国，渴望回归。

为了抒发这种迫切愿望，诗人创作了组诗，并取名为《七子之歌》。

下面由我为大家整理了关于《七子之歌》北师大版四班级下册语文教案，供大家参考。

《七子之歌》北师大版四班级下册语文教案1教学目标：1、学会文中8个字，联系上下文或利用工具书理解“襁褓、凤阙、狞恶、氤氲”等词语的意思。

2、借助背景知识和音像资料体会所表达的思想感情。

3、正确、流利、有感情地朗读诗歌;背诵诗歌。

教学重、难点：体会诗意，感受诗歌所表达的强烈的渴望回归之情。

教学准备：1、有关闻一多先生生平及其创作的介绍。

2、《七子之歌》背景的文字、图片或音像资料。

3、关于香港、澳门回归的影像资料。

教学时间：2至3课时。

教学流程一、介绍，创景激趣1、课件出示有关闻一多先生的图片。

2、指名简介闻一多先生生平及其创作，互相补充。

闻一多原名亦多，族名家骅，字友三。

1899年1月24日出生于湖北浠水县巴河镇闻家铺子村的一个书香门第。

五岁入私塾启蒙，十岁到武昌就读于两湖师范附属高等小学，十三岁以优异的成绩考入清华留美预备学校(清华大学前身)，在清华度过了10年学子生涯。

其间，他刻苦学习，成绩优异，爱好广泛，发起和参加了多种学生团体，是当年清华园内的一名活跃人物。

1919年，“五四运动”爆发，闻一多激情难奈，手书岳飞《满江红》，贴于学校食堂门前，之后，毅然投身于这一伟大斗争，并开始创作新诗，成为“五四”新文艺园地中的拓荒者之一。

20世纪20年代，闻一多远涉重洋，到美国留学。

从1922年开始，他先后在芝加哥美术学院、柯泉科罗拉大学和纽约艺术学院学习美术，同时继续用大量的精力从事新诗创作和文学讨论。

3、老师补充谈话。

1925年3月，留学美国的闻一多先生，亲眼目睹美国的种族歧视，深为祖国遭受外国列强侵占、为祖国同胞所受的困苦和侮辱而生气，使他更加思念祖国，渴望回归。

七子之歌学习目标：1、学会本课生字、新词。

2、经过预习使同学能认识澳门的相关知识。

3、能掌握文章所表达的思想感情。

4、能有感情的背诵诗歌。

教课要点：掌握文章所表达的思想感情。

教课难点：掌握文章所表达的思想感情。

教课准备：小黑板、词典、澳门回归的资料课时安排： 1 课时教课过程：一、导入1、〔听中华人民共和国国歌〕同学们，我相信刚才的旋律你们都十分熟习，他是我们中华人民共和国的国歌，那你们想一下，国歌在什么场面之下演奏最能感感人呢？〔同学回复〕同学们回复的很好，其实你们刚才听的国歌以前就在澳门回归的现场演奏过，有哪位同学能告诉我在澳门回归的那天？2、的确，在那天的中国到处是欢歌笑语，可是同学们你们有没有想过，在这以前澳门同胞们都过着怎么样的生活呢？下边我们就追随有名诗人、学者闻一多一同去感觉一下当时澳门同胞的磨难和抗争！二、初读课文，整体感知。

1、出示自读提示：〔1〕、自读课文，读准字音，读通句子。

〔2〕、说一说：你从课文中认识到了什么？2、学生自读，并同桌合作达成提示要求。

3、反响。

三、精讲点拨，感情感悟。

1、朗诵课文，找出诗歌中你们以为最具震惊力的词语和句子，在文中划出来并说明你们的原因。

2、反响。

3、再把课文朗诵一遍，联合文中插图剖析图中那些画面给你的感想最深？4、反响。

5、为何这些东西会给你震惊呢？四、总结。

过渡：同学说的都不错，那请你们在把课文读一下，而后思虑：1、从你们的震惊中能够发现作者写这首诗的目的是什么？表达了诗人一种什么样的感情？2、作者是经过什么手法来增强这类表达成效的呢？过渡：看来同学都已经对诗歌的感情有了必定的认识了，题目既然是“七子之歌〞那我就请同学们赏识一下这首歌吧。

五、拓展延长。

1、赏识歌曲。

2、说一说自己的感觉。

3、学唱?七子之歌?。

4、在社会各界的关怀之下，澳门、香港已经顺利回到了祖国的怀抱，那你们想一下，闻一多的“七子回来〞之梦想实现没有啊？〔台湾〕5、的确，当其余六子在母亲暖和的怀抱中安稳入眠时，台湾正隔着台湾海峡孤傲地望着自己的母亲，台湾回归我相信也是各位同学最大的梦想，那我们假定明露台湾就能回到祖国的怀抱了，作为流浪多年的游子，它最可能说的话是什么？思虑几分中，用最简短的话说出来。

《七子之歌》学案教案3篇5篇第一篇：《七子之歌》学案教案3篇班级：姓名：一、基础题1．给下列加粗字注音。

啖（）自怨自艾（）迄（）遗骸（）硇洲（）愍（）2．根据拼音写汉字。

qiǎng bǎo________yīn yūn________cù tà________二、能力题3．阅读《澳门》，完成下列问题。

澳门你可知“Macaco”不是我的真名姓？…… 我离开你的襁褓太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。

三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！母亲！我要回来，母亲！（1）诗中所说的“母亲”、“生母”是指________。

从修辞角度看，这既是________，又是________。

（2）“但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。

”对这两句诗赏析不当的一项是（）A．“他们”是指葡萄牙等殖民帝国，“我”指澳门。

B．“我的肉体”是指澳门的主权，“掳”突出了殖民帝国对澳门的占领、蹂躏与摧残。

C．“你”是祖国的拟人化，“保管着我内心的灵魂”是说澳门人民没有忘怀祖国。

D．这两句诗谴责了殖民帝国的暴行，抒发了澳门人民不屈服于列强统治的精神。

4．诵读《香港》，完成下列问题。

香港我好比凤阙阶前守夜的黄豹，母亲啊！我身分虽微，地位险要。

如今狞恶的海狮扑在我身上，啖着我的骨肉，咽着我的脂膏；母亲啊！我哭泣号啕，呼你不应。

母亲啊！快让我躲入你的怀抱！母亲！我要回来，母亲！（1）这首诗中的“凤阙”是指________。

（2）对这首诗的赏析，不当的一项是（）A．这首诗采用拟人化的第一人称“独白”的方式，便于抒发强烈的感情，极大地增强了一种归属感的柔情，灌注着被掳掠的血肉之躯的疼痛感。

B．“如今狞恶的海狮扑在我身上”，这句中的“海狮”是指当时的英国殖民者，“我”是指诗人闻一多。

C．“啖着我的骨肉，咽着我的脂膏”，这句中的“啖”和“咽”两个动词用得非常准确、生动，写出了当时的殖民者对香港的掠夺与剥削。

七子之歌学习目标：1、学会本课生字、新词。

2、通过预习使同学能了解澳门的有关知识。

3、能把握文章所表达的思想情感。

4、能有感情的背诵诗歌。

教学重点：把握文章所表达的思想感情。

教学难点：把握文章所表达的思想感情。

教学准备：小黑板、字典、澳门回归的资料课时安排：1课时教学过程：一、导入1、（听中华人民共和国国歌）同学们，我相信刚才的旋律你们都十分熟悉，他是我们中华人民共和国的国歌，那你们想一下，国歌在什么场面之下演奏最能感动人呢？（同学回答）同学们回答的很好，其实你们刚才听的国歌曾经就在澳门回归的现场演奏过，有哪位同学能告诉我在澳门回归的那一天？2、的确，在那一天的中国处处是欢歌笑语，但是同学们你们有没有想过，在这之前澳门同胞们都过着怎么样的生活呢？下面我们就追随著名诗人、学者闻一多一起去感受一下当时澳门同胞的苦难和抗争！二、初读课文，整体感知。

1、出示自读提示：（1）、自读课文，读准字音，读通句子。

（2）、说一说：你从课文中了解到了什么？2、学生自读，并同桌合作完成提示要求。

3、反馈。

三、精讲点拨，情感感悟。

1、朗读课文，找出诗歌中你们认为最具震撼力的词语和句子，在文中划出来并说明你们的理由。

2、反馈。

3、再把课文朗读一遍，结合文中插图分析图中那些画面给你的感触最深？4、反馈。

5、为什么这些东西会给你震撼呢？四、总结。

过渡：同学说的都不错，那请你们在把课文读一下，然后思考：1、从你们的震撼中可以发现作者写这首诗的目的是什么？表达了诗人一种什么样的感情？2、作者是通过什么手法来加强这种表达效果的呢？过渡：看来同学都已经对诗歌的感情有了一定的了解了，题目既然是“七子之歌”那我就请同学们欣赏一下这首歌吧。

五、拓展延伸。

1、欣赏歌曲。

2、说一说自己的感受。

3、学唱《七子之歌》。

4、在社会各界的关怀之下，澳门、香港已经顺利回到了祖国的怀抱，那你们想一下，闻一多的“七子归来”之愿望实现没有啊？（台湾）5、确实，当其他六子在母亲温暖的怀抱中安然入睡时，台湾正隔着台湾海峡孤苦地望着自己的母亲，台湾回归我相信也是各位同学最大的愿望，那我们假设明天台湾就能回到祖国的怀抱了，作为漂泊多年的游子，它最可能说的话是什么？思考几分中，用最简洁的话说出来。

北师大版语文四年级下册十二单元巧借媒体走入文本妙用视频升华情感——“信息技术创新教学”《七子之歌》教学设计河南省新乡市卫滨区化工路小学刘喜云《七子之歌》教学设计一、教材分析《七子之歌》是闻一多先生创作的组诗。

一共七首。

“七子”是指当时被帝国主义侵占的香港、澳门、台湾等七个地方。

诗人用拟人的手法将七处“失地”比作远离祖国母亲怀抱的七个孩子，用小孩的口吻哭诉了失地——澳门受尽异族欺凌，渴望重回祖国母亲怀抱的强烈感情。

被选入北师大版四年级下册的第十二板块，主要目的是为了突显板块主题“回归”，激发学生奋发图强的激情和爱国热情。

二、教学理念今天的学生生活的社会环境已发生了天翻地覆的变化，已经很难感受当时的旧中国的落后受辱和闻一多先生悲愤之情，巧妙运用现代多媒体技术，引导学生查阅资料并走进文本，和作者产生共鸣。

阅读是学生个性化的行为，诗歌的阅读，更应体现这一教学理念。

以读代讲，以读促悟，整体感知的教学方法，利于准确把握语文课程的工具性与人文性，并在诵读与表达中，给学生情感的熏陶，心灵的震撼。

所以整个设计要循序渐进，从读准读通到读懂读好诗歌，体会诗歌表达的情感。

三、教学目标1.认识诗中7 个生字，会写 2 个生字“魂”“乳”。

2.能结合上下文或利用工具书理解课文中词句的意思，在阅读中积累词句。

3.能引导学生从读准读通诗歌到读懂读好诗歌，体会诗歌表达强烈回归之情，激发学生奋发图强的激情和爱国热情。

四、教学重点通过反复诵读诗歌，体会诗意，感受诗歌所表达的强烈的渴望回归之情。

五、教学难点体会诗歌所表达的强烈回归之情，激发学生奋发图强的激情和爱国热情。

六、教学方法教法：巧用现代信息技术创设情境，以读促讲。

学法：利用多种网络平台查阅资料，读中悟情。

六、教学过程（一）歌曲导入，激趣引学1.同学们,你们喜欢听歌吗？我们就来先欣赏一首歌。

播放视频歌曲《七子之歌》，提示如果有预习时会唱的同学可以跟着唱一唱。

2.谁知道这首歌的歌名？师：对，这首好听的歌的名字叫《七子之歌》，它是澳门回归之前中央电视台的大型记录片《澳门岁月》的主题曲，这正是我们今天要学的课文内容。

北师版四年级下册语文七子之歌优质教案+说课稿+课堂实录27.《七子之歌》教案教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌;体会诗歌表达的感情。

用准确的语言表达自己的感受。

2、注重多种形式的朗读，让学生在读中有所感悟，有所收获;3、培养学生搜集处理信息的能力，通过多种途径，各种手段搜集课文相关资料。

4、通过课文学习体会儿女离开母亲太久，渴望回归祖国母亲怀抱的情感和作者的爱国情意。

教学重点:通过反复诵读诗歌，体会诗意。

教学难点:感受儿女离开母亲“太久”，强烈的渴望回归之情。

教学过程:一、解题导入1、板书课题，说说自己对澳门历史背景的了解。

2、爱国学者、诗人——闻一多日见异族欺凌我中华，难耐悲愤之情，于1925年写下了组诗《七子之歌》。

今天我们就来学习其中的一首《澳门》，请孩子们齐读课题。

(生读课题)3、课题中的“七子”指的是哪七个地方,(澳门、香港、台湾、威海卫、九龙、广州湾和旅顺大连)二、初读课文，整体感知1 / 121、请同学们用自己喜欢的方式读课文。

出示自学要求(1)、读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。

(2)、诗歌中的“你”指谁,“我”指的是谁,(3)、说一说诗歌表达了怎样的感情,2、学生汇报交流，教师相机指导。

三、深入理解、体会感情过渡:是呀～自1557年殖民者在澳门获得居住权，至闻一多先生1925年写下这首诗，已经整整三百多年了。

这是三百多年的思念与渴望呀～(板书:三百年)1、学生用喜欢的方式读文，画出最能触动自己心灵的句子或词语，并自旁边写出自己的感受，养成读书做批注的习惯。

2、学生交流感想句子一:“但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管我你内心的灵魂”A、“掳”是什么意思,侵略者掳去的是什么,在侵略者的统治之下澳门人民是怎样生活的,这是什么样的三百年,(相机板书)B、侵略者无法掳去的是什么,(相机板书)C、有感情的读句子句子二:“我离开你的襁褓太久了，母亲～”和“三百年来梦寐不忘的生母啊～”A、理解“襁褓”和“梦寐不忘”2 / 12B、说说自己的体会。

《七子之歌》教案下面是小编为大家整理的《七子之歌》教案，欢迎大家阅读。

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《七子之歌》教案【一】教学目标：1. 引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌。

2. 通过反复诵读，体会诗歌所表达的思想感情，着重引导学生体会儿女离开母亲教学重点和难点：把握教学设计>文章所表达的思想感情。

教学过程：一、解题导入上课前，请同学们先听一首歌，会唱的同学可以跟着小声唱。

(放音乐《七子之歌》) 这是一首什么歌?(《七子之歌》)对，这是大型电视纪录片《澳门岁月》中的主题曲，歌曲朴素真挚、深刻感人，引起中国亿万同胞的强烈反响，大家听了这首歌后不禁潸然泪下。

然而，很多人并不知道，这首歌的歌词并非为澳门回归而写的新作，它是七十多年前一首题为《七子之歌》的组诗中的第一篇，其作者就是已故爱国学者、诗人闻一多。

今天我们来共同学习这首诗歌《七子之歌》(板书：七子之歌* 闻一多)请齐读课题。

同学们请看，这个课题和我们以前学习的教学设计>文章课题有什么不同?(加了注解号了)对课文做了怎样的注释?(学生来念101页)从注释你知道了什么?(本文是作者1925年3月留学美国期间创作的一组组诗，共七首。

教材选用了其中的三首，另外四首分别是《威海卫》《广州湾》《九龙》《旅顺、大连》)二、初读课文，整体感知1.(放录音)请同学来听录音，课文中有许多难读的生字词，同学们听时一定要注意。

2.请同学用自己最好的读书姿势再来读课文，遇到难读的生字词同位可以互相交流。

3.先来交流同学们生字词的掌握情况。

课件出示：澳门香港灵魂凤阙吞咽哭泣号啕(1)指名读，全班订正(解词：凤阙：宫殿号啕：大声哭泣)(2)指名领读。

课件出示难读的词：襁褓掳去黄豹狞恶啖着(1)指名读，全班订正(解词：襁褓：包裹婴儿用的东西。

掳去：抢去狞恶：非常凶恶)(2)指名领读。

三、深入理解、体会感情1.学习《澳门》(1)指名读第一首诗。

《七子之歌》教案（优秀9篇）融历史感与现实感于一体，是这一组诗的又一大特色。

中华民族悠久的历史所孕育的伟大人物，是民族的精英。

读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，以下是给大家分享的《七子之歌》教案（优秀9篇），欢迎参考阅读。

《七子之歌》教案篇一教学目标：1、在理解歌词、旋律特点的基础上有感情、有表情地演唱歌曲。

2、在演唱跳动较大的旋律时，控制好音准和声音。

3、在歌曲的情感体验、表达过程中，与政治、历史、地理等横向学科协同教学，激发爱国主义热情。

4、在艺术处理中，培养学生的发散性思维。

教学重点：1、在演唱跳动较大的旋律时，要注意音准和声音。

2、通过歌词、旋律、节奏的理解和运用，准确地用音乐来表达自己的感情。

教学难点：演唱跳动较大的旋律时，音准和声音的控制。

教学过程：一、导入新课师：同学们，在学唱今天的新歌之前，老师想为大家朗诵一首诗，《七子之歌——澳门》（朗诵）。

师：这首诗诗闻一多先生于1925年从美国归来后创作的，当时，他看到祖国满目，无比悲痛，写下组诗《七子之歌》，这是其中的一首。

在1999年举国上下欢庆澳门回归的时候，李海鹰先生把它谱写成《澳门岁月》的主题曲，这便是我们今天要学的新歌。

板书：七子之歌——澳门闻一多词李海鹰曲师：七子，指的是被列强割据的七块地和人民，它包括香港、九龙、澳门、广州湾、威海卫、旅顺、大连。

二、通过地理、历史知识的协同教学，激发爱国主义情感师：同学们，我们都学过地理，那哪位同学能简单的告诉大家澳门所在的地理位置，并介绍一下澳门的基本情况？生：澳门位于珠江口西岸，毗邻广东省珠海市，东隔珠江口，同香港相望，它由澳门半岛和附近的两个小岛组成，面积约为十六万平方米。

生：澳门原来是渔港，在明代，海上运输时期，是南方对外贸易的港口之一。

现代，成为了赌场收入维持其经济的旅游城市。

师：澳门自古就是中国的领地，但是由于旧中国统治者的腐败无能，它曾经有过一段屈辱的被殖民的历史，你们知道吗？谁能说说？生：因为清朝在鸦片战争中失败，1887年签订了中葡北京条约，清政府承认“葡萄永驻管理澳门”,澳门从祖国怀抱中被分离出去。