编花篮1

《编花篮》教学设计（精选12篇）《编花篮》教学设计篇1嬉戏目标：1.熬炼幼儿单腿站立、单脚跳动的力量。

2.体验与伙伴合作嬉戏的乐趣。

3.主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

5.进展幼儿的动手力量。

嬉戏预备：一块平坦的场地。

嬉戏玩法：孩子们先手拉手站好，其中一个孩子将自己的一条腿放在旁边俩个孩子拉手处，单腿站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，全部孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最终一名孩子的腿上。

开头嬉戏，边单腿跳边唱儿歌："编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮"，孩子们连续转圈单腿跳，若有一个孩子的腿掉下来，嬉戏结束。

嬉戏规章：1.参与嬉戏的人数在三人以上。

2.若有一个孩子的腿掉下来了，嬉戏必需重新开头。

《编花篮》教学设计篇2活动目标：1、学习三人合作用脚编花篮，练习单脚跳，进展平衡、协调力量。

2、尝摸索索用不同的方法进行编花篮。

3、体验合作胜利带来的愉悦。

活动预备：嬉戏示意图、音乐磁带、布置花卉展。

活动过程：1、热身：参与花卉展。

师：秋天到了，花博园里的花都开了，叔叔阿姨要办一个花卉展，邀请你们去参与，你们情愿吗?(听音乐做热身)走(踏步)骑车跳过小水洼(单脚跳)2、学习新嬉戏：编花篮。

(1)师：花卉展还没开头呢!我刚接到工作人员的电话说他们缺了许多的花篮要进行花篮表演，想请小伴侣忙想想方法，你们有什么好方法呢?(做一个花篮)怎么做?(2)出示示意图，幼儿探究玩法。

师：老师想了个好方法，用我们的身体来编一个花篮，瞧!这个花篮是怎么编的?几个小伴侣一起编?老师小结：原来这个花篮是由三个小伴侣合作的，用脚勾在一起就变成了一个花篮。

师：请你去找两个好伴侣试一试。

(幼儿自由尝试)师：你们编出花篮了吗?(请编出来的小伴侣展现)你们在编的时候有没有遇到什么困难呢?(3)老师讲解嬉戏。

师：三个小伴侣手拉手围成一个圈，第一个小伴侣把脚勾到自己的手上，脚底朝上，其次个小伴侣把脚勾到第一个小伴侣的.脚弯里，第三个小伴侣把脚勾到其次个小伴侣的脚弯里，第一个小伴侣再把手上的脚勾住第三个小伴侣。

苏教版五年级劳动与技术下册《1纸编花篮》集体备课教学设计一. 教材分析《1纸编花篮》是苏教版五年级劳动与技术下册的一篇课文，通过一篇故事让学生了解纸编花篮的历史、特点和制作方法，培养学生对劳动技术的兴趣和热爱。

课文内容丰富，语言生动，具有很高的教育意义。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对于纸编花篮这一传统手艺有一定的好奇心和兴趣。

但学生在制作纸编花篮过程中可能会遇到一些技术难题，需要教师的耐心指导和鼓励。

三. 教学目标1.知识与技能：了解纸编花篮的历史、特点和制作方法，学会制作纸编花篮的基本技巧。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的动手能力和创新能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对劳动技术的兴趣和热爱，增强学生的民族自豪感。

四. 教学重难点1.教学重点：纸编花篮的历史、特点和制作方法。

2.教学难点：纸编花篮的制作技巧。

五. 教学方法1.情境教学法：通过故事情境，激发学生的学习兴趣。

2.示范法：教师示范制作过程，引导学生动手操作。

3.小组合作学习：学生分组合作，互相交流、互相学习。

六. 教学准备1.准备纸编花篮的相关图片、视频和资料。

2.准备纸编花篮的制作材料和工具。

3.划分学习小组，分配任务。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生了解纸编花篮的历史和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师呈现纸编花篮的制作过程，边展示边讲解，让学生对制作过程有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结制作过程中的优点和不足，进行巩固。

5.拓展（5分钟）学生发挥想象，对纸编花篮进行创新，制作出具有个性的作品。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调纸编花篮的制作技巧和注意事项。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，尝试独立制作一个纸编花篮，并将制作过程和心得体会记录下来。

湘艺版音乐五年级下册第1课《编花篮》教学设计一. 教材分析《编花篮》是一首富有民族特色的花篮歌，歌曲旋律优美，歌词生动，易于学生接受。

本节课是湘艺版音乐五年级下册的第一课，通过学习这首歌，旨在让学生感受民族音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。

教材中还提供了丰富的教学资源，如音频、视频和图文资料，为教师提供了多样化的教学手段。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程充满兴趣。

他们具有较强的学习能力和模仿能力，能够快速掌握歌曲的基本旋律。

但部分学生可能对民族音乐的了解不够深入，需要在教学中进行引导和拓展。

此外，学生之间的音乐水平存在一定差异，教师在教学过程中要关注全体学生，尽量满足不同层次学生的学习需求。

三. 教学目标1.让学生感受民族音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。

2.学会歌曲《编花篮》，掌握基本的演唱技巧和表演方法。

3.了解民族音乐的特点，增强民族自豪感。

4.培养学生的团队协作能力和创造力。

四. 教学重难点1.歌曲《编花篮》的旋律和节奏特点。

2.民族音乐的基本表现手法和演唱技巧。

3.对民族音乐的理解和欣赏。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置富有生动性的教学情境，让学生在感受音乐的过程中，自然而然地掌握知识。

2.示范法：教师或优秀学生示范演唱，引导学生模仿和学习。

3.小组合作学习：分组进行演唱、讨论和创作，培养学生的团队协作能力。

4.问答法：教师提问，学生回答，激发学生的思维和兴趣。

5.欣赏教学法：让学生在聆听、观看民族音乐作品的过程中，感受民族音乐的魅力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《编花篮》的音频、视频、图文资料等。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.教学用具：歌谱、乐谱、评分表等。

4.音响设备：音响、话筒等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示民族音乐的相关图片，引导学生谈论对民族音乐的印象，从而引出本节课的主题《编花篮》。

2.呈现（5分钟）播放歌曲《编花篮》的音频，让学生初步感受歌曲的风格和特点。

折纸编花篮的做法
折纸编花篮的做法如下：
1、准备好两张正方形纸和一张长方形纸。

2、将纸张以中线对折，然后再以中间对折。

3、折好的纸反过来，以中线对折，然后以对折线折三角，两边都折好后压平。

4、另一侧做相同的操作。

5、以一个角折成正方形，其他三个操作相同。

6、以正方形折三角形，另外三个操作相同。

7、翻起三角的一边，以折痕再折三角，折好三角后压平，重复此操作7次。

8、用剪刀将红色以折痕剪成4个花型，将红色插入到蓝色中，压平，将另外3个花型也出入到蓝色中。

9、用右手顶住一角，左手捏号撑起，将长方形纸折到合适的宽度，插入到对应的位置，完成花篮的制作。

《编花篮》教学设计教学目标1、能用活泼的情绪、优美的声音，准确地演唱河南民歌《编花篮》。

2、在演唱《编花篮》的过程中，掌握前倚音、下滑音和甩腔的演唱方法，了解民歌创作的基本特点。

3、在欣赏过程中即兴参与音乐活动，学说河南地方方言，进一步感受河南民歌的风格和特点，从而对河南民歌产Th兴趣。

教学重、难点：引导学Th充分地挖掘旋律特点、歌词特点、把握好歌曲的风格特点。

运用听赏、模唱、识谱等多种形式学唱河南民歌《编花篮》。

教学准备：多媒体课件、钢琴一、激趣导入1、师Th用河南方言问好：同学们你们好！你们都来了(来了)!来了就坐下，快坐下!同学们，今天有我来和你们上这堂音乐课您看中不中？(中！)问：同学们，谁知道我这是用哪里方言在和你们对话的？（河南）你对河南了解多少？（Th：豫剧洛阳牡丹..... ）2、河南豫剧：听过吗？你们听。

（师演唱）这是河南豫剧《花木兰》选段里非常经典的一段《谁说女子不如男》3、河南牡丹：河南不但有经典的豫剧，还有“洛阳牡丹甲天下”的美名呢！让我们一起来欣赏。

（真美啊！！）你可知道牡丹被誉为我国什么花？（国花）对！国花，它象征着国家繁荣昌盛，幸福和平。

同时也丰富了当地人们的娱乐活动，她们边摘着牡丹边唱小曲儿，这种小曲儿就是河南的民歌，现在让我们一起来学习一首河南民歌《编花篮》二、学习《编花篮》1、初听：认真听歌曲中唱的是什么!谁能说说歌曲中唱的是什么？（编花蓝、摘牡丹）2、读歌词：（出示歌词）老师用地方方言去读读你们听（老师边打节拍边读），你们也来试试！我们用接龙的方式来读第一段，3、复听：好，我们再来听听范唱，请找出哪一句唱腔最有地方有特色。

（播放范唱）（1）我们一起先来看看第一句。

对比老师用河南话说说“编”字和唱唱“编”字，你听听有没有什么相似之处。

教师重点教唱。

讲解倚音和八分休止符，他们的音调像不像？同学们，地方方言对于民歌风格的形成具有非常重要的作用。

（2）再来看看最后一句，老师唱《谁说女子不如男》片段的最后一句(这女子们哪一点不如儿男)和这首歌曲的最后一句有什么相似之处。

湘教小学音乐五下《1编花篮》教学设计 (2)一. 教材分析《1编花篮》是人音版湘教小学音乐五年级下册的一首歌曲。

歌曲以编花篮为题材，歌词生动有趣，旋律优美，富有民间特色。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简洁，第二乐段节奏变化，旋律丰富，整首歌曲富有层次感。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国民间音乐的特点，感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的感知能力。

但部分学生可能对民间音乐的认识不足，需要老师在教学中进行引导。

此外，学生们的歌唱能力、音乐表现力各有差异，教师在教学过程中要关注每一个学生的成长，鼓励他们积极参与，发挥潜能。

三. 教学目标1.让学生了解并体验我国民间音乐的特色，培养对民间音乐的兴趣。

2.学会《1编花篮》这首歌曲，并能用欢快的情绪演唱。

3.培养学生们的音乐表现力，提高音乐素养。

4.培养学生合作意识，提高团队协作能力。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和旋律特点。

2.理解歌曲的民间特色，能够用正确的情绪演唱。

3.培养学生们的音乐表现力和团队协作能力。

五. 教学方法1.示范法：教师用示范演唱，让学生感受歌曲的情绪和特点。

2.互动法：教师引导学生参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。

3.小组合作法：学生分组练习，培养团队协作能力。

4.视听法：利用多媒体设备，让学生更直观地感受民间音乐的魅力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。

2.音响设备：播放歌曲、示范演唱。

3.乐器：吉他、打击乐器等。

4.教学道具：花篮等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《1编花篮》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和特点。

同时，展示相关图片，引导学生了解歌曲题材。

2.呈现（5分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。

在学唱过程中，教师可适时示范，让学生跟随演唱。

3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，每组选取一个段落进行练习。

湘艺版音乐五年级下册第1课《编花篮》教案一. 教材分析《编花篮》是一首富有民族特色的中国民歌，歌词简洁易懂，旋律优美动听。

歌曲以编花篮为题材，形象地描绘了人们欢乐的场景。

本节课选自湘艺版音乐五年级下册，作为第一课时，本节课的主要内容是学习歌曲《编花篮》。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面的感知和理解能力逐渐提高。

在学习《编花篮》这首歌曲时，学生可以通过对比、模仿等方法，更好地掌握歌曲的特点和演唱技巧。

同时，学生对于民族音乐有着浓厚的兴趣，这有助于他们对《编花篮》的学习和理解。

三. 教学目标1.让学生了解并感受中国民歌的风格特点，培养学生的音乐审美能力。

2.学会歌曲《编花篮》，并能用正确的姿势和表情进行演唱。

3.培养学生合作学习的能力，提高学生的音乐表现力。

四. 教学重难点1.歌曲《编花篮》的旋律特点和节奏韵律。

2.歌曲中的难点音符和演唱技巧。

五. 教学方法1.采用对比法，让学生了解民族音乐的风格特点。

2.采用模仿法，教授歌曲的演唱技巧。

3.采用分组合作法，提高学生的合作意识和音乐表现力。

六. 教学准备1.教学课件和音频资料。

2.乐器（如钢琴、吉他等）。

3.教学场地和音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放其他民族音乐，让学生感受民族音乐的风格特点，从而引出本节课的内容《编花篮》。

2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《编花篮》，让学生初步感受歌曲的美感。

随后，教师简要介绍歌曲的背景、旋律特点和节奏韵律。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的难点音符和演唱技巧。

在此过程中，教师可采用分组教学，让学生相互观摩、交流，共同提高。

4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲演唱比赛，检查学生对歌曲的掌握程度。

对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，为歌曲《编花篮》编排动作，增加歌曲的表现力。

学生可分组进行创作和表演，教师给予点评和指导。

六年级纸条编花篮流程编花篮是一种非常有趣的手工活动，小朋友们可以使用一些废旧的纸条来编织出漂亮的花篮。

下面是一个简单的六年级纸条编花篮的流程，让我们一起来学习吧！材料准备：1. 彩色纸条（可以是废旧的彩色纸张，也可以是切成条状的颜色纸）2. 剪刀3. 铅笔4. 胶水5. 活力枝条或绳子步骤一：准备纸条将彩色纸张切成长约15cm、宽约1cm的纸条。

可以使用不同颜色的纸条，这样花篮看起来会更加丰富多彩。

步骤二：编制底部将5根纸条用胶水粘在一起，使它们成为一条长条。

然后，将这根长条折叠成一个小圆圈，再用胶水将两端粘在一起，这样就完成了花篮的底部。

步骤三：编织花篮壁1. 将一根纸条从底圈的两个交叉处穿过。

2. 将另一根纸条也从交叉处穿过，并与第一根纸条形成一个"X"字型。

3. 继续用这种方法将纸条编织在一起，直到花篮的高度足够。

步骤四：完成花篮顶部1. 当花篮的高度满意之后，将剩余长度的纸条顺着花篮的边缘缠绕上去，形成一个平整的边缘。

2. 最后，将剩下的纸条修剪掉，并用胶水固定，确保花篮的顶部平整。

步骤五：装饰花篮可以用剩余的纸条制作一些花朵或者蝴蝶等装饰物，用胶水固定在花篮的外侧。

步骤六：固定花篮手柄用胶水将活力枝条或绳子固定在花篮的两侧，成为花篮的手柄。

就这样，一个漂亮的纸条编花篮就完成了！小朋友们可以根据自己的喜好和创意来进行编织，制作出独一无二的花篮。

这不仅是一项有趣的手工活动，还锻炼了小朋友们的动手能力和创造力。

同时，制作的花篮也可以用来装饰自己的房间，或者送给亲朋好友，是一份非常有意义的礼物。

希望小朋友们在制作纸条编花篮的过程中能够享受到快乐！。