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幼儿园中班体育游戏教案《编花篮》 (2) 幼儿园中班体育游戏教案《编花篮》 (2)精选3篇（一）教案名称：编花篮适用年龄：3-4岁目标：通过玩编花篮游戏，帮助幼儿锻炼身体协调性和团队合作能力。
准备材料：彩色线、编织篮子、鲜花图片活动过程：引入活动：1. 准备一些鲜花图片展示给幼儿看，询问他们是否喜欢鲜花。
2. 提问：大家可以告诉老师，鲜花是怎么来的呢？3. 通过讨论，培养幼儿对鲜花了解和喜爱的意识。
游戏规则：1. 将幼儿分成几个小组，每组4-5人。
2. 给每个小组发放编织篮子和一卷彩色线。
3. 要求每个小组成员用彩色线将编织篮子编织成一个花篮的形状。
4. 掌握基本编织动作后，可以让幼儿在篮子上加上一些自己喜欢的装饰物。
5. 每个小组在完成花篮编织后，将鲜花图片夹在花篮内。
6. 比赛结束后，幼儿们可以欣赏彼此完成的花篮。
游戏要点：1. 引导幼儿用彩色线编织花篮，提升手眼协调能力。
2. 鼓励幼儿在编织过程中尝试不同的编织方式，培养创造力。
3. 引导幼儿通过团队合作完成编制，培养团队合作能力。
4. 在游戏过程中，教师可以给予额外的鼓励和奖励，激发幼儿的积极性。
结束活动：1. 让每个小组代表展示他们完成的花篮。
2. 评选出最好的花篮，给予该小组一定的奖励。
3. 教师总结活动，并与幼儿一起欣赏彼此的作品。
延伸活动：1. 在下一堂体育课上，可以让幼儿们亲手种植一些花卉，从而进一步了解鲜花的生长过程。
2. 可以邀请花艺师给幼儿们讲解如何插花，让幼儿们体验一下插花的乐趣。
注意事项：1. 确保每个幼儿的安全，在使用彩色线等器材时提醒幼儿小心操作。
2. 根据幼儿的实际情况，对游戏难度进行适当调整，使每个幼儿都有参与的机会。
3. 在引导幼儿编织花篮时，注意给予他们足够的时间和空间，让每个幼儿都能充分发挥自己的创造力。
幼儿园中班体育游戏教案《编花篮》 (2)精选3篇（二）教案名称：《编花篮》适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和动作协调能力。
中班体育游戏教案《编花篮》一、教学内容本节课选自幼儿园中班体育游戏教材第四章《趣味协同》，详细内容为通过体育游戏“编花篮”，锻炼幼儿的协调性、灵活性和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握“编花篮”游戏的基本规则和技巧。
2. 培养幼儿在游戏中展示自我、与他人协作的能力。
3. 增强幼儿的体能，提高他们的灵活性、协调性和团队精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在游戏中保持平衡，顺利完成“编花篮”动作。
重点：培养幼儿的团队协作能力和游戏中的安全意识。
四、教具与学具准备教具：花篮一个，小篮球若干，音乐播放设备。
学具：每个幼儿准备一顶小帽子，以便在游戏中扮演各种角色。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的拉伸运动和有氧运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，为游戏做好准备。
2. 实践情景引入（5分钟）教师以故事形式讲述一个关于花园里的小精灵编花篮的故事，引导幼儿进入游戏情景。
3. 游戏规则讲解（3分钟）教师详细讲解“编花篮”游戏的规则，包括如何传递篮球、如何保持平衡等。
4. 例题讲解与示范（5分钟）教师邀请几名幼儿上台，进行“编花篮”游戏的示范，讲解游戏中的注意事项。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行“编花篮”游戏，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
六、板书设计1. 编花篮游戏规则2. 注意事项3. 游戏中的安全提示七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习“编花篮”游戏，并记录下游戏过程中的感受。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程进行反思，分析幼儿在游戏中的表现，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以鼓励幼儿在日常生活中，多参与类似的游戏活动，提高他们的协调性和团队协作能力。
同时，教师还可以开展关于花园主题的其他活动，如绘画、手工制作等，丰富幼儿的学习内容。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 游戏规则讲解与示范的清晰度4. 随堂练习的组织与指导5. 作业设计的实用性和延伸性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点和难点解析：教学难点：保持平衡，顺利完成“编花篮”动作。
折纸编花篮的做法
折纸编花篮的做法如下：
1、准备好两张正方形纸和一张长方形纸。
2、将纸张以中线对折，然后再以中间对折。
3、折好的纸反过来，以中线对折，然后以对折线折三角，两边都折好后压平。
4、另一侧做相同的操作。
5、以一个角折成正方形，其他三个操作相同。
6、以正方形折三角形，另外三个操作相同。
7、翻起三角的一边，以折痕再折三角，折好三角后压平，重复此操作7次。
8、用剪刀将红色以折痕剪成4个花型，将红色插入到蓝色中，压平，将另外3个花型也出入到蓝色中。
9、用右手顶住一角，左手捏号撑起，将长方形纸折到合适的宽度，插入到对应的位置，完成花篮的制作。
幼儿园中班体育《编花篮》教案优秀11篇编花篮教案篇一课时安排：1课时教学用具：多媒体课件、钢琴教学目标：1、情感态度与价值观：通过歌曲的学习，感受河南民歌的（怎样的）特色，有进一步了解河南地区独特音乐风格的欲望。
2、过程与方法：通过聆听、模仿、合作、对比、表演、感受河南民歌的风格，并能积极地学唱。
3、知识与技能：在充分的聆听过程中分析乐谱，并能唱出河南民歌的韵味；在学唱过程中掌握甩腔、装饰音和滑音的唱法。
（怎样的音色——比较准确地，怎样的情绪）教学重点：引领学生充分地挖掘旋律特点、歌词特点，把握好歌曲的风格特点。
教学难点：在活动过程中，培养学生们对民族音乐的喜爱。
（错误。
难点应该具体些）教学过程：一、组织教学1、听《编花篮》伴奏进教室2、师生问好师：上课！同学们好！生：老师好！师：请坐！二、导入新课1、引出河南师：相见是缘，很高兴能给我们501班的同学上课。
希望我们一起轻松快乐的度过这宝贵的四十分钟好吗？那就拿出你们最好的状态吧！干老师觉得你们很中！唉？有些同学皱着眉头，知道我在用哪里的方言在向你们问好吗？我用的是河南方言（用河南话），意思是说你们很棒！师：今天啊！老师就要带你们走进河南。
2、介绍河南的三大特色师：同学都知道河南位于黄河的中下游地区，那里可是咱中国的文明发源地之一，所以河南的方言就特别讲究“字正腔圆”。
而且哪里人们的性格也十分的豪爽、热情！那么想了解河南就必须了解河南的三大特产。
（为下面学习歌曲做铺垫）【PPT:三大特产】1）了解河南豫剧师：第一大特产河南豫剧，你们听过河南豫剧吗？生：或有或无师：如果你没听过可是太可惜了，它可是我国的名戏之一啊！那么既然今天来了就给大家唱上一段！【师演唱河南豫剧《花木兰》经典唱段《谁说女子不如男》】设问：知道老师唱得是谁吗？哪位女英雄？生：花木兰师：老师带了的'就是河南豫剧《花木兰》的经典唱段《谁说女子不如男》2）了解河南牡丹师：河南不但有如此有名的、有特色的戏剧，河南的洛阳还被誉为牡丹之乡。
大班民间体育游戏《编花篮》教案一、教学目标：1. 了解并体验民间体育游戏《编花篮》的乐趣，发展基本动作的协调性。
2. 通过游戏，培养幼儿的合作精神，提高团队协作能力。
3. 学习游戏规则，培养幼儿的规则意识和团队意识。
4. 激发幼儿对民间体育游戏的兴趣，传承民间文化。
二、教学重点与难点：重点：学会《编花篮》的游戏规则，参与游戏活动。
难点：动作的协调性，团队协作。
三、教学准备：1. 教学场地：宽敞的操场或活动室。
2. 教学材料：花篮道具若干。
3. 教学音频：民间音乐《编花篮》。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本动作（5分钟）：教师示范《编花篮》的基本动作，包括跳跃、转身、牵手等，并讲解动作要领。
幼儿跟随教师学习，注意动作的协调性。
3. 游戏实践（10分钟）：将幼儿分成若干小组，每组4-6人。
每组轮流进行游戏，教师观察并指导。
在游戏中，幼儿需要协作完成花篮的编织，培养团队协作能力。
4. 总结与反思（5分钟）：教师组织幼儿进行总结，让幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿在游戏中发挥积极作用。
五、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与民间体育游戏，共同培养幼儿的兴趣爱好。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置民间体育游戏的相关元素，如《编花篮》的图片、道具等，让幼儿随时体验民间体育游戏的乐趣。
3. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置民间体育游戏区，提供相关道具和材料，让幼儿自主选择游戏。
4. 节日活动：在传统节日或特殊活动中，组织幼儿进行民间体育游戏比赛，传承民间文化。
六、教学评价：1. 幼儿在游戏中的表现，包括动作的协调性、团队协作能力、遵守规则意识等方面。
2. 幼儿对民间体育游戏的兴趣和参与程度。
3. 幼儿在游戏中的创造力和想象力，以及对民间文化的认识和传承。
一、教案内容1.1 教学目标让学生通过学习《编花篮》这首歌曲，掌握其中的旋律和歌词，培养音乐素养和歌唱能力。
1.2 教学重点与难点重点：学会《编花篮》的歌词和旋律。
难点：音准、节奏的把握，以及歌曲的情感表达。
1.3 教学准备音乐教室、钢琴、多媒体设备、歌谱。
1.4 教学过程步骤一：导入（5分钟）教师播放《编花篮》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
步骤二：学唱歌曲（10分钟）1. 教师带领学生学习歌词，注意音准和节奏。
2. 教师示范演唱，学生跟随演唱。
3. 针对难点部分，教师进行针对性辅导。
步骤三：歌曲分析（10分钟）1. 教师讲解歌曲的结构、旋律特点。
2. 学生探讨歌曲的表现手法，如音色、节奏等。
步骤四：实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种乐器，为歌曲编配伴奏。
2. 各组展示伴奏，教师给予评价和建议。
步骤五：总结与反思（5分钟）1. 学生分享学习收获。
2. 教师对学生的表现进行评价，总结课堂教学。
二、教学反思2.1 教学效果通过本节课的学习，学生基本掌握了《编花篮》的歌曲演唱，对歌曲的旋律和歌词有了深入理解。
在实践活动环节，学生能够运用乐器为歌曲编配伴奏，展现了较高的音乐素养。
2.2 教学亮点1. 采用分组合作的教学模式，提高了学生的团队协作能力。
2. 注重对学生音准、节奏的培养，使学生在歌唱中能够更好地表达情感。
2.3 改进措施1. 在今后的教学中，可适当增加歌曲的难度，提高学生的歌唱水平。
2. 加强对学生的个体辅导，关注音乐基础较弱的学生。
3. 增加课堂互动，激发学生的学习兴趣和积极性。
六、教学内容6.1 歌曲背景介绍《编花篮》是一首具有民族特色的歌曲，起源于我国河南省。
歌曲以编花篮为题材，形象地描绘了人们欢乐劳动的场景，体现了勤劳致富的优良传统。
6.2 歌曲风格与特点《编花篮》歌曲风格欢快、热烈，旋律简洁、朴实。
歌曲采用二声部合唱形式，具有一定的音乐难度。
六、教学方法6.1 示范法：教师示范演唱，学生跟随学习。
幼儿大班体育游戏教案《编花篮》幼儿大班体育游戏教案《编花篮》精选3篇（一）教案名称：编花篮教学目标：1. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 提高幼儿的手眼协调能力和空间感知能力。
3. 培养幼儿对身体的基本认知和大运动能力。
4. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学准备：1. 花篮（大型编织花篮、塑料箱或纸箱等）2. 一些花朵装饰品（纸花、塑料花等）3. 幼儿园内适宜进行游戏的地方（室内或室外）教学步骤：1. 游戏准备将花篮放在教学场地的中央，将花朵装饰品摆放在周围。
2. 游戏方法a. 分组游戏：将幼儿分成几个小组，每个小组站在一起，站在花篮的周围。
教师即将向幼儿们展示一个编花篮的动作，例如“左手拿一朵花，右手拿一朵花，把花放进篮子里”等。
然后，教师喊出一个小组的编号，这个小组的幼儿们要跟着动作进行编花篮。
其他小组的幼儿们要观察，看看有没有出错的地方。
如果编花篮的动作有错，其他小组可以帮助纠正，并给他们加油鼓励。
b. 自由活动：幼儿可以自由地玩编花篮游戏，可以尝试自己编造花篮的动作，也可以模仿其他小组的编花篮动作。
3. 游戏结束游戏时间结束后，教师可以指点幼儿将花朵装饰品放入花篮内，展示他们的作品。
教学提示：1. 教师要注意幼儿的安全，保持游戏的秩序。
2. 在进行分组游戏时，要确保每个小组的人数相当，以保证所有幼儿都能参与进游戏中来。
3. 对于较小的幼儿，可以简化编花篮的动作，使用趣味性较强的语言和动作，使游戏更具吸引力。
4. 游戏中要注重表扬和鼓励，激发幼儿的积极性，使他们参与进游戏中来。
幼儿大班体育游戏教案《编花篮》精选3篇（二）教案名称：《老鹰捉小鸡》体育游戏教案目标：1. 培养幼儿团队合作意识；2. 提高幼儿身体协调能力；3. 培养幼儿观察力和反应能力；4. 增进幼儿间的互动与交流。
教学准备：1. 教具：红色布条（代表老鹰）；2. 游戏场地：室外场地或室内开阔空间。
教学步骤：1. 游戏介绍（5分钟）：a. 介绍游戏的目的和规则：幼儿分为两组，一组扮演老鹰（持红色布条），另一组扮演小鸡。
编花篮活动教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班体育游戏《编花篮》教案一、教学目标1.学习用圈圈进行“编花篮”游戏，提高幼儿的团队协作能力。
2.培养幼儿的平衡能力和动作协调性。
3.激发幼儿参与体育活动的兴趣，培养积极向上的精神风貌。
二、教学内容1.游戏准备：圈圈、音乐、场地布置2.游戏过程：编花篮、圈圈传递、抢圈圈、圈圈接力三、教学重点与难点1.重点：学习用圈圈进行“编花篮”游戏，提高团队协作能力。
2.难点：掌握圈圈传递的技巧，提高动作协调性。
四、教学过程1.游戏准备（1）教师带领幼儿做热身运动，活动全身关节。
（2）教师出示圈圈，引导幼儿观察并讨论圈圈的使用方法。
2.游戏过程（1）编花篮①教师示范编花篮的方法，讲解注意事项。
②幼儿分成若干小组，每组围成一个圈，按照示范方法进行编花篮。
③教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
（2）圈圈传递①教师示范圈圈传递的方法，讲解注意事项。
②幼儿分成若干小组，每组站成一排，进行圈圈传递。
③教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
（3）抢圈圈①教师出示圈圈，引导幼儿进行抢圈圈游戏。
②幼儿分成若干小组，进行抢圈圈比赛。
（4）圈圈接力①教师示范圈圈接力方法，讲解注意事项。
②幼儿分成若干小组，进行圈圈接力比赛。
3.游戏结束（1）教师带领幼儿做放松运动，整理场地。
五、教学反思1.本次活动中，幼儿积极参与，表现出较高的团队协作能力。
2.在圈圈传递和抢圈圈环节，部分幼儿动作不够协调，需要加强练习。
3.教师在指导过程中，要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
4.今后教学中，可以尝试更多有趣的体育游戏，提高幼儿的参与度。
六、教学建议1.在教学过程中，教师要注重培养幼儿的团队协作能力和运动兴趣。
2.加强圈圈传递和抢圈圈环节的练习，提高幼儿的动作协调性。
3.结合幼儿年龄特点，适当调整游戏难度，使每个幼儿都能参与其中。
七、教学评价1.观察幼儿在游戏中的表现，评价其团队协作能力和动作协调性。
2.收集幼儿的意见和建议，了解他们对体育游戏的喜好程度。
幼儿园大班体育活动教案《编花篮》一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解《编花篮》游戏的规则和玩法，培养幼儿的合作精神。
2. 技能目标：通过游戏，提高幼儿的跳跃、奔跑和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与体育活动的兴趣，体验团队合作的快乐。
二、活动准备：1. 环境准备：宽敞的户外活动场地。
2. 材料准备：花篮道具若干，音乐播放设备。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的热身运动，如跳跃、跑步等，提醒幼儿注意动作的舒展和力度。
2. 游戏介绍（5分钟）：教师向幼儿介绍《编花篮》游戏的规则和玩法，讲解如何跳跃、奔跑和协调。
3. 游戏进行（10分钟）：教师播放音乐，幼儿按照规则进行游戏，期间教师观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
4. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿进行放松活动，如深呼吸、肌肉拉伸等，帮助幼儿缓解疲劳。
四、活动评价：1. 教师观察幼儿在游戏中的表现，评价其在跳跃、奔跑和协调方面的技能。
2. 教师关注幼儿在团队协作中的表现，评价其合作精神和团队意识。
3. 幼儿自我评价和同伴评价，了解自己在活动中的收获和不足。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的体育活动情况，鼓励家长参与幼儿的锻炼。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置相关的体育活动区域，提供丰富的体育活动材料，引导幼儿自主参与。
3. 课程整合：将体育活动与幼儿园其他课程相结合，如音乐、舞蹈等，提高幼儿的综合素养。
六、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，无障碍物，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 教师应密切关注幼儿的行为，防止发生意外事故。
3. 在游戏过程中，教师应鼓励每个幼儿参与，关注其在团队中的表现，培养其合作精神。
4. 根据幼儿的体能和兴趣，适当调整游戏时间和难度。
七、教学资源：1. 教具：花篮道具、音乐播放设备。
2. 教学素材：《编花篮》游戏图解、教学课件。
3. 辅助材料：瑜伽垫、泡沫地垫等。
1.编花篮教学目标：1、通过学唱歌曲《编花篮》，指导学生用活泼的情绪、优美的声音演唱歌曲。
2、在演唱歌曲《编花篮》的过程中，掌握前倚音和下滑音的演唱方法，了解民歌创作的基本特点。
3、聆听不同版本的《编花篮》，在欣赏过程中即兴参与音乐活动，进一步感受河南民歌的风格与特点，从而对河南民歌产生兴趣。
教学重、难点：运用听唱、视谱等多种形式学唱河南歌曲《编花篮》，准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律。
教学准备：电钢琴课件多媒体扇子教学过程：一、教学导入：1、教师声情并茂地演唱江苏民歌《拔根芦柴花》，学生欣赏。
师：这首歌曲有意思吗？有什么感觉？2、师：今天我们就来学习一首具有豫剧特点的河南民歌《编花篮》二、学习歌曲《编花篮》1、初听歌曲，初步感受河南民歌的地方特色。
教师：歌曲中是哪一句最具地方特色的乐句? （前两小节和最后两小节）2、你觉得哪个节奏比较有特点？3、学习十六分音符节奏3、再次聆听范唱，跟唱前两小节和最后两小节4、教师声情并茂地范唱歌曲。
（思考：1、歌曲的情绪是怎么样的？2、歌曲的拍号是什么？）5、生边打节拍边朗读歌词。
6、进一步学唱歌曲旋律。
（1）学唱歌谱（2）再次聆听，默唱歌词。
（3）学习演唱歌词。
（提示：教师及时纠正学生演唱不准确的乐句。
）（4）教唱难点乐句，强调附点、倚音和下滑音。
（5）正确、完整地演唱歌曲。
（提示：引导学生准确表现出前倚音、下滑音、难点乐句以及甩腔的演唱方法和技巧。
）（6）观赏课件牡丹花的图片，激发学生的演唱热情。
（7）完整地、富有感情地演唱歌曲。
三、拓展部分（一）教师：这首歌曲旋律轻快、活泼，被人们广泛传唱。
1、对比欣赏周杰伦演唱的《编花篮》（从演唱的速度、伴奏乐器、演唱形式上来分析。
）2、健身游戏之编花篮（进一步感受河南民歌带给我们愉快的心情）3、欣赏孔莹演唱的豫剧《花木兰》选段《刘大哥讲话理太偏》（说说河南民歌的特点）：（1）热情奔放、淳朴优美，也流入出河南人率真质朴的性格特点。
（2）豫剧的甩腔凸显了河南民歌的地域特色4、欣赏歌舞表演《编花篮》并鼓励学生上台为歌曲伴舞。
四、小结。
教师：同学们，希望你们以后能够主动地去了解更多不同地区、不同民族甚至不同国家的民歌，了解更多的民族文化。
五、生在《编花蓝》音乐声中走出教室2.（听赏）湖北小调教学目标：1、让学生通过表现与创造，了解湖北小曲的特点，感受歌曲婉转细腻、哀怨忧伤的情绪，体会现在幸福生活的来之不易和祖国不断强大的自豪。
2、学生在充分聆听和表现中获得对音乐作品的自主感受和体验，并能够在开放的学习情境中，大胆表现、想象、模仿，从而获得音乐想象力、表现力、创造力的发展。
3、能够安静的聆听，并运用欣赏、模仿、创造、拓展等方式领会湖北小曲的特点，感受音乐要素（速度、力度、情绪、演唱方式、节奏、旋律）在音乐表现中的作用，尝试表现一字多音的唱法，并创造性的学习敲击“碟子”。
教学重难点：1、了解湖北小曲的基本特点。
2、尝试对小曲的不同特点进行表现。
教学准备：教材、钢琴、多媒体课件教学过程：一、组织教学：1、听歌曲河南民歌《编花篮》走进教室。
2、教师与学生进行简单的情感交流。
[设计意图：1、在音乐声中开始音乐课的学习，突出学科特点。
2、歌曲《编花篮》是学生刚学习过的歌曲，熟悉、亲切、喜欢为新课的学习起到了铺垫的作用。
3、与学生的情感沟通能够帮助学生放松情绪，建立自信心。
]二、欣赏《手拿碟儿敲起来》1、初步感知音乐，了解歌曲情绪、速度和演唱的特点。
师：同学们，刚才我们在一段河南民歌中，走进了今天的课堂，那接着老师想和同学们做一个对歌的游戏，老师唱、同学们接。
老师演唱《龙船调》生：学生接唱（妹娃要过河是那个来推我嘛？我就来推你嘛！）师：那你们知道这首歌曲是那个地方的民歌吗？叫什么名字？生：湖北民歌《龙船调》师：接下来，让我们继续走进湖北，来了解“湖北小曲”，但同学们一定要知道小曲其实也是民歌类别中的一种。
（播放幻灯片：战争、困苦、饥饿、贫穷）让学生对那个特定的时代有一些了解。
师：我们来听听老百姓用歌声表达的情感。
请听完后说说你有什么样的感受？生：很柔和、有点悲伤、比较慢……[设计意图：1、情境的设置把学生带到了那个距离他们很遥远的时代，画面、声音无疑都是帮助他们了解那个年代很有力的手段，这也为学生进一步学习歌曲做好了情感的铺垫。
2、通过初“听”歌曲让学生对音乐的速度、力度、演唱方式等有一个了解和独立思考的机会，对歌曲的基本情绪有一个初步的感知。
] 师：好，接着我们再来听歌曲（出示歌曲乐谱），边看谱边听，试着在歌谱中来找一找刚才同学们所说的，很柔美、有一些哀伤……等这些感觉，具体表现在哪里？生：很多字唱的很长，比如：“拿”字、“来”字；还有很多弯转；出现了很多装饰音很好听；歌词表现出穷苦人们的生活很痛苦……师：对，歌曲中很多字都唱的很长，而且不仅长还有很多音，就是“一字多音”，在音的上方还有长长地圆滑线，要求圆滑线内的音要唱得圆滑连贯，这其实就是歌曲婉转柔和的重要原因。
但我们看看力度和速度在其中起了作用吗？生：轻柔的力度、较慢的速度也起到了重要的作用。
（选择一句适当进行对比，让学生感受力度、速度在音乐中所起的作用）[设计意图：1、让学生从已知知识过渡到未知知识，注重知识的循序渐进。
2、从听觉入手，让学生从听中体会和分析音乐的特点，大胆发表自己的观点。
3、在反复的聆听中渗透湖北小曲的特点以及歌曲演唱的重点及难点，为后面的学唱做好铺垫。
]三、学习敲碟子的方法3、运用自主探究的方式，让学生尝试敲敲碟子（播放《洪湖水浪打浪》中（小曲好唱口难开）的片段）师：同学们，在视频中看到了什么？生：小女孩敲碟子、老爷爷拉琴、当官的在看、还有共产党叔叔……师：对，这段视频描述的就是穷苦百姓胡子爹与小红，在酒楼为地主和官老爷表演的场面。
胡子爹拉的琴叫四胡、小红拿的是碟子。
师：（教师出示碟子）对，湖北小曲又名“碟子小曲”，碟子既是表演者的道具，又是伴奏乐器。
（教师出示多媒体，总结湖北小曲的特点）师：那你们在生活中敲过碟子吗？生：没有师：那今天老师就让同学们过足敲碟子的瘾。
不过请听清楚要求：咱们分成小组，在组长的带领下模仿视频中的小姑娘敲可以；照书上的动作敲可以；如果自己创作动作老师也很欢迎，每个小组至少选择一个你们认为敲的很好的动作进行展示，大家一定要互相帮助、共同协作哦！学生分组进行集体展示，其他各组模仿学习。
（教师进行适当的指导比如：基本的姿势等）学生跟着音乐，边唱边敲击碟子，综合表现歌曲。
[设计意图:1、运用自主探究的方式，让学生充分展现自己的主观意见，选择自己喜欢的方式进行表现。
2、重在参与活动的全过程，鼓励学生团结协作、互助和交流。
]四、知识拓展，情感升华4、回顾战争年代人们生活的艰辛，珍惜现在生活的来之不易。
播放幻灯片：将时间回到21世纪的中国——通过奥运和世博会向世界展示的伟大而富强的新中国。
师：同学们，此时此刻你最想用一个什么词语来表达你的心情呢？生：自豪、骄傲、激动、心潮澎湃……师：老师想用一首歌曲来表达此时的心情请听——《好日子》（学生边听边唱边拍手，在音乐声中结束教学）[设计意图：1、一段视觉的震撼让学生乘坐时光隧道车，感受了祖国日新月异的变化，激发了学生浓浓的爱国情。
2、在兴奋和激动中学生结束了新课的学习，没有结束语的结束留给学生更多遐想……]板书设计：《手拿碟儿敲起来》湖北小曲：又称“碟子小曲”，旋律婉转柔美“一字多音”的唱法很有韵味表现了抗战时期穷苦人民生活的苦难3. 溜溜山歌教学目标1、学唱歌曲《溜溜山歌》，体会歌曲的语气，简介安徽民歌的特点。
2、欣赏河北吹歌《大枣》，感受用唢呐模仿人物对话的情景。
3、唱一唱、认一认全音符、十六分音符。
教学内容：唱：《溜溜山歌》教学过程一、认认、唱唱全音符、十六分音符。
1、复习拍的有关知识，五线谱中do的音高音位，复习do一la 6个音的音高音位。
2、在“手谱”中找到“do”的音高位置，并玩玩手谱游戏，复习一下学过的7个音。
3、感受全音符、十六分音符。
4、学习看谱视唱，注意十六分音符的作用。
二、学唱歌曲《溜溜山歌》1、导入：教师唱几首民歌，让学生说出什么地方的民歌?2、请你们根据歌曲拍一拍强弱规律或划指挥图式认出这是一首几拍子的歌曲。
3、看谱拍节奏，。
4、教师弹歌曲旋律，范唱歌谱，学生拍歌曲节奏。
5、让学生按旋律走向。
6、分句视唱，学会歌谱。
7、学读歌词，接龙形式8、用亲切、喜悦的情绪，演唱歌曲《溜溜山歌》9、听听安徽孩子是怎样唱《溜溜山歌》的。
10、模仿安徽小朋友演唱的方法。
11、边唱边表演12、教师示范创作一段歌词。
三、欣赏《打枣》1、听赏《打枣》吹歌2、同学们，乐曲中有唢呐模仿人物对话的情景，你听出来了吗?猜猜看，他们在说什么?3、我们也来模仿一下唢呐的声音。
四、小结【总结】溜溜山歌教案就为大家介绍到这儿了，希望有助于大家的学习。
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4.春光好教学目标1、能用流畅柔和的声音演唱春风，用轻巧明亮的声音演唱布谷鸟，并能注意到两种声音合在一起时的和谐。
2、能认真聆听小提琴独奏《新疆之春》，感受音乐的情绪与意境，并能将乐曲的几个乐段用不同的图形或动作表现出来。
教学重难点1、二声部合唱的和谐、统一。
2、准确感受《新疆之春》的情绪，并能用不同的图象、动作或节奏来表现。
教学过程第一课时：一、美丽的春天1、说一说师：同学们，在春天里，你们看到了怎样的美景呢？（引导学生说说字看到的及感受到的。
）2、听一听师：让我们一起到田园随着音乐感受一下春天。
（展示春天的美景，播放《春风与布谷鸟》。
）师：在刚才的歌声中，你们听到了什么声音？（听到春风的声音和布谷鸟的声音。
）师：布谷鸟是报春的使者，春天即将来临的时候，它们就会非到田间地头，用美丽的歌声提醒人们：春天来了，“割麦插稞”的时候到了，所以人们又把它们叫做催耕鸟。
3、唱一唱（1）布谷鸟的歌声：师：在歌曲中，布谷鸟的声音是怎样的？（布谷鸟的歌声： 3 3 3 1 0）割麦插稞师：谁能来模仿一下？（学生模仿布谷鸟的歌声。
）（2）春风的旋律：师：在歌曲中，春风是怎样歌唱的呢？（春风的旋律:lu）师：谁能来模仿一下？（学生模仿春风的旋律。
）（3）春风与布谷鸟：师：大家觉得春风和布谷鸟的歌声合在一起好听吗？让我们用自己的歌声来体会春风与布谷鸟那美妙的合唱吧。
（师生共同学厂歌曲旋律，并分春风与布谷鸟两声部演唱。
鼓励学生自己选择喜欢的声部参加演唱。
）①说一说歌曲的特点：A布谷鸟的歌声总是出现在每一个乐句的开始部分（即第一、第二拍）。
B布谷鸟的声音很有（引出三连音的唱法）。
②说一说歌曲的情绪：师：谁能说一说：春风吹拂时，它的声音是怎样的？（春风吹拂时，像妈妈的手轻轻地滑过我的脸庞，在演唱春风时，应以轻柔、流畅的声音演唱。
