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今天，我很荣幸站在这里，与大家分享一个与我们生活息息相关的话题——走进互联网。
随着科技的飞速发展，互联网已经渗透到我们生活的方方面面。
从早晨起床的闹钟，到晚上回家的手机支付；从工作时的电子邮件，到休闲时的网络购物，互联网已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。
一、互联网的普及与发展互联网的普及与发展，离不开我国政府的大力支持。
近年来，我国政府积极推动互联网产业发展，出台了一系列政策措施，为互联网企业创造了良好的发展环境。
如今，我国已成为全球最大的互联网市场，互联网企业也涌现出一大批世界级品牌。
二、互联网带来的便利互联网的普及，让我们的生活变得更加便捷。
我们可以通过网络购物，轻松购买到全球各地的商品；我们可以通过网络支付，告别现金交易，实现无现金生活；我们可以通过网络学习，随时随地获取知识，提升自我。
三、互联网带来的挑战然而，互联网的普及也带来了诸多挑战。
首先，网络安全问题日益突出，个人信息泄露、网络诈骗等事件频发。
其次，网络谣言、低俗信息等对青少年的健康成长产生了负面影响。
此外，互联网对传统产业的影响也日益加剧，部分行业面临转型升级的压力。
四、如何走进互联网面对互联网带来的机遇与挑战，我们应如何走进互联网呢？首先，我们要树立正确的网络安全观念，提高个人信息保护意识，防范网络诈骗。
其次，我们要学会辨别网络信息，抵制低俗、虚假信息，共同维护网络环境的健康发展。
再次，我们要积极拥抱互联网，学会利用互联网技术，提升工作效率，推动产业发展。
五、结语走进互联网，既是机遇，也是挑战。
让我们携手共进，以更加开放的心态，迎接互联网时代的到来。
让我们共同为构建一个安全、健康、和谐的互联网环境而努力！。
走进网络时代教案(总4页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除《走进网络时代》教案教学目标一、知识与技能1．体会网络在现代生产生活中的作用。
2．了解有关网络知识。
二、过程与方法通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，使学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利。
三、情感态度和价值观1．对利用网络收集信息、与人交流等方面的用途产生兴趣，并形成利用互联网为自己的学习和生活服务的态度。
2．养成健康上网的良好习惯。
教学重点了解相关的网络基础知识；并通过切身体验感受网络时代的便利。
教学难点能够正确辨别网络上的虚假信息，养成良好的上网习惯。
教学方法讲授法、讨论法和合作学习法。
课前准备自制多媒体课件；准备挂图、视频、音频资料。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课现代科技飞速发展，随着航天事业的进步，人类腾云驾雾的美梦成真；随着科隆技术的实现，分身术的神话成为现实。
你能说说身边有哪些现代科技的发明与应用真正将人类带进了“千里眼”和“顺风耳”的崭新世界？二、新课学习活动一：认识“网络时代”，了解网络的作用。
1．教师引导：在生活中，我们经常利用网络来做各种事情。
根据平时的了解，我们利用网络都做了哪些事情如果你在外地通过网络和家人联系，你最想跟他们交流什么又会通过什么样的方式交流呢学生小组讨论交流，体会网络的重要作用。
2．网络故事会。
教师引导学生小组讨论交流以下三个问题：（1）你听说过网上有趣的故事吗你和网络之间产生过哪些有趣的故事（2）（3）发挥你的想象力，想一想在不远的将来，网络还有可能在哪些方面得到应用？（4）你平常上网吗经常去的网站有哪些（5）（6）同学之间互相交流自己搜集的有用的网址。
在小组交流的基础上，召开班级网络故事会。
3．如何收发电子邮件。
教师引导：在生活中，有时我们会利用网络与亲朋好友进行联系，你知道网上与朋友联系的方式有哪些？学生回答，如QQ聊天，收发电子邮件等。
走进互联网时代作文21世纪是一个信息的时代，下面是语文迷整理的走进互联网时代作文范文，希望对你有帮助。
站在新世纪的地平线上，我们正迎来一个崭新的互联网时代。
回首人类文明的发展轨迹，如果说，是铁器掘开了农业文明的润土，是蒸汽机牵动了工业文明的列车，那么，今天，正是互联网的狂飙将我们推上了信息文明的潮头。
网络已不再仅仅是一种新技术的象征，像其他任何革命性的发明创造一样，它已成为一股推动社会发展、创造奇迹的巨大力量。
从它诞生的那一刻起，我们整个社会的政治、经济、生活等各个方面都无可避免地因之发生了改变。
网络给新时代带来的机遇是前所未有的。
电子商务已被认为是世界经济增长的新引擎，互联网商业更成为美国经济持续繁荣的政治原因。
社会财富快速积累，新旧产业加速融合，数字技术突飞猛进，人类生活日新月异……这都要求我们要不失时机，抓住机遇，勇敢面对挑战。
网络给旧时代带来的冲击也是未曾有过的，其影响不仅为实践者所始料未及，而且也令理论家们显得捉襟见肘。
传统经济学正面临修正，旧的竞争规则正趋于瓦解，金字塔式的社会结构正面临挑战，基于地缘的国家主权观念正经受考验……这都要求我们未雨绸缪，仔细研究，从容应付。
面对互联网时代的到来，世界各国都已纷纷行动，掀起了网上“圈地运动”。
这场运动很可能将决定未来各国在新世界中的地位和角色。
那些速度不够快的竞争者，只能跟在别人的屁股后面，接受别人制订的游戏规则，为每一条迟到的信息、每一件过时的产品付出不只是金钱的代价也许你会认为，网络的发展只是国家应该考虑的事，对于许多尚为温饱奔波操劳的百姓来说，无关痛痒，无足轻重，其实不然。
如果说，在工业时代，人民因是否占有资本而被分成了“有产阶级”和“无产阶级”，或者“信息富人”和“信息穷人”。
因此，有人说，21世纪“不在网上的都是穷人”，这绝非是危言耸听。
今天，一股由疏而密，由徐而疾的网络世纪风已经登陆中国，并且正以一种令人眩目的速度徘徊着我们社会生活的各个角落。
走进互联网时代论文篇一：我眼中的互联网论文河南工程学院《计算机网络及应用》考查课论文我眼中的互联网学生姓名：学院：计算机学院专业班级：软件工程专业课程：计算机网络及应用任课教师：20xx 年 6 月 15 日我眼中的互联网刘宁宁（河南工程学院河南郑州 451191）摘要：时间流逝，互联网已经有了10多年历史。
伴随着经济与社的发展，互联网开始走进越来越多的人的生活当中去。
网络在潜移默化的改变着我们的生活，影响着我们的方方面面。
那么，就让我们来认真全面地认识一下对我们生活有着巨大影响的网络——互联网。
关键词：互联网；生活；未来；发展人类的脚步早已迈入21世纪，随着网络这几年的飞速发展，人们也越来越多的感受到网络对生活的影响。
当我们静下来仔细的一想的时候，会猛然发现自己其实已经生活在了一个实实在在的与网络密切相关的网络生活中。
我们已经算的上是一种新的生活形态人类，或者说是E人类了，而我们正处于的时代也可以称之为--E时代。
也许我们能够拒绝网络，但我们不能改变网络对生活的影响。
一、对互联网的理解1、互联网简介计算机与网络是继造纸和印刷术发明以来，人类又一个信息存储与传播的伟大创造，称为第五次信息革命。
通常，网络与网络之间所串连成的庞大网络，则可译为“网际”网络，又音译因特网或者英特网，网络。
这种将计算机网络互相联接在一起的方法称为“网络互联”，即我们常常说到的互联网。
2、对互联网的认识有一句话非常经典：”每一个我都使你变得更强大，每一个你都能够变得更有效。
”这是对互联网最好的解释。
互联网基本的术内涵，跟所有的电信通讯不一样，它让每一个人都成为创者虽然那些缔造者是互联网之父，但是互联网发展至今，是每个参与者即全世界数亿网民共同创造的结果，胡启恒院士评价《互联网时代》站在人类历史的高度，拥有全球视野；同时它能把最复杂的技术问题，说得让普通人都懂，是一部最好的科片；再有就是真正做到了公正，不带任何国籍、民族或政治的各种偏见，以一双公正的眼睛表达了互联网先驱和缔造者高尚的精神。
运用充分课程资源、提高课堂教学效率、全面提升学生价值观课程资源的充分开发利用是将课程从规定性、传统性进入到多元性、开拓性的桥梁，是对课程开发的丰富和补充。
品德与社会课程承担着学生品德形成和社会性发展的重要任务。
课程资源不限于传统意义上的教材，要使学生广泛地接触和了解社会就必须充分开发、利用校内外的各种生活资源以利于课程目标的实现。
利用多种生活资源关键在于把握它的有效性。
教师要积极鼓励和引导学生学习，从学生的学习生活实际出发，从学生最关心的问题入手，深入浅出，寓教于乐，循序渐进。
充分利用图片、视频、音乐、文字实例等多方面资源，激发深入学习的兴趣，提高探究能力，培养正确的价值观。
因为利用的目的就是提高质量增强教学实效。
为了更好地利用生活资源我们就要研究相应的策略。
案例：充分体会《走进网络时代》《小学品德与社会课程标准》总目标提出，以社会主义核心价值体系为指导，以满足学生的身心需要为目标，以学生社会生活为基础，注重学生在主动学习的过程中，初步掌握认识社会事物和现象的方法，提高道德判断和行为选择能力，发展学生主动适应社会、积极参与社会的能力。
《走进网络时代》是五年级上册第二单元第三课，由《网络给我们带来了什么》和《警惕网络陷阱》两课时内容组成。
重点是学习知道网络给人们生产生活带来许多方便，了解相关网络知识，能运用网络丰富自己的生活，学会辨别网上信息，遵守网络规范，做到健康上网。
《走进网络时代》重在让学生了解电脑及上网的知识，体验丰富多彩的网络世界，感受网络给人们的生产、生活和交往带来的方便。
并通过情境设置了解在网上进行交流的法规，遵守网络道德规范，警惕网络陷阱。
《网络给我们带来了什么》主要从生产、生活两方面了解网络给人们生活带来许多方便，教材提供的几幅图片资料涉及到商业、医疗、政治、农业和学生生活等方面。
老师可以引导学生从更多方面去探讨此话题，如保险、教育、服务等行业。
学生对于自己身边的网络生活会更感兴趣，为此教材设计了收发电子邮件和记录上网情况两个小活动，以激发学生上网兴趣，回顾上网经历，体验网上冲浪的乐趣。
走进信息世界的作文三篇
走进信息世界
信息时代是一个高速发展的时代，信息技术不断推陈出新，我们作为新时代的学生，怎能袖手旁观，必须要走进信息世界中，学会利用信息技术，提高自身素质。
下面我将从三个方面，谈谈个人在信息世界中的体会和感悟。
一、互联网时代下的学习
互联网给我们带来了前所未有的学习方式，以前的学习是老师和教材的单向传授，学生被动接受。
但是现在，互联网的出现让学生可以通过搜索引擎、在线课程、公开课等自主学习，学生可以选择自己感兴趣的主题进行深入了解和研究，学习的形式越来越多元化，学习效果也越来越好。
但是，我们也要注意互联网的负面影响，比如浏览恶意网站、沉迷游戏等，我们要树立正确的价值观，正确使用互联网，让信息成为我们的力量。
二、信息时代下的社交
信息时代给我们带来了更加广泛的社交方式。
我们可以通过各种社交
软件和平台来结交朋友、交流想法，信息的传播速度也越来越快。
但是，我们也要注意保护个人隐私，不要在社交平台上随意泄露自己的个人信息。
此外，我们也要注意文明用语，不要在网络上发表不当言论，维护网络和谐。
三、信息时代下的思考
信息时代下，我们不仅要知道信息，还要会思考信息，避免被信息所控制。
我们要了解信息的真假，分辨信息的价值，不要轻信谣言、八卦和不实信息。
我们要学会用正面的思维方式看待问题，不要被负面信息所影响，培养自己的信息素养。
总之，信息时代给我们带来了更广阔的视野和更多的机遇，我们要走进信息世界，学会利用信息技术，提高自身素质。
同时，我们也要注意信息的正确使用，树立正确的价值观，让信息成为我们的力量。
《走进网络时代》教学设计一、教案背景;1．面向学生：□中学2．学科：品德与社会3．课题：走进网络时代4．课时：15．课前准备：学生课前准备：①认真预习课本②通过百度查询有关网络作用、沉迷网络危害、网络陷阱以及小学生上网利弊等方面的图片、文字资料。
教师课前准备：①精心阅读教材、分析教材。
②通过百度查询有关网络作用、沉迷网络危害、网络陷阱以及小学生上网利弊等方面的图片、视频和文字资料。
二、教学目标：1．知识目标:了解网络的相关知识，知道网络在人们生产生活中的作用、沉迷网络的危害以及目前存在的诸多网络问题。
2．技能目标:强化学生利用百度搜索查找信息、学习知识的能力，能就网络相关知识发表自己的观点，学会发送电子邮件，提高对网上信息的辨别能力。
3．情感目标:培养学生愿意与他人合作交流的观念和文明上网的意识，养成健康上网的良好习惯。
三、教材分析：《走进网络时代》是山东人民出版社小学品德与社会五年级上册第二单元天涯若比邻的第三课，“走进网络时代”由“网络给我们带来了什么”和“警惕网络陷阱”两大部分内容组成。
通过对本课的学习，让学生了解网络的相关知识，知道网络在人们的生产生活的巨大作用以及给人们带来的便利；同时更要让学生明白，网络并不是完美的，网上存在诸如电脑病毒、垃圾信息、色情暴力、黑客等网络陷阱，要防止误入歧途，学会辨别网上信息，防患于未然，还要注意长时间上网、沉迷网络会危害身心健康；能运用网络丰富自己的日常学习和生活，并在上网时自觉遵守网络规范，做到健康上网、文明上网。
教学重点：通过学习网络的便利与网络陷阱，认识网络是一把双刃剑，学会合理上网。
教学难点：理解网络双刃剑的两面性。
四、教学方法：课前，我在百度网站上搜索查找“网络”的相关教学资料，找到一些教案和材料，并结合教参，明晰了教学的重点和难点，确定了教学的形式和方法。
然后根据本节课堂的教学需要，利用百度搜索查找网络的相关图片、资料、视频，课堂上适时地呈现给学生，加深对网络的认识和印象。
《走进网络时代》教案教学目标1．了解有关网络知识,体会网络在现代生产生活中的作用。
2．提高对网上信息的辨别能力，养成健康上网的良好习惯。
教学重点了解相关的网络基础知识；并通过切身体验感受网络时代的便利。
教学难点能够正确辨别网络上的虚假信息，养成良好的上网习惯。
教学方法讲授法、讨论法和合作学习法。
课前准备自制多媒体课件。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课猜谜导入，板书课题，齐读。
二、新课学习活动一：认识“网络时代”，了解网络的作用。
1．教师引导：在生活中，我们经常利用网络来做各种事情。
根据平时的了解，我们利用网络都做了哪些事情？如果你在外地通过网络和家人联系，你最想跟他们交流什么？又会通过什么样的方式交流呢？学生回答，体会网络的重要作用。
教师出示图片，形象展示网络给人们的生产和生活带来的便利。
2．网络故事会。
教师引导学生小组讨论交流以下三个问题：（1）你听说过网上有趣的故事吗？或者你和网络之间产生过哪些有趣的故事？（2）发挥你的想象力，想一想在不远的将来，网络还有可能在哪些方面得到应用？（3）你平常上网吗？经常去的网站有哪些？（4）同学之间互相交流自己搜集的有用的网址。
在小组交流的基础上，召开班级网络故事会。
3．如何收发电子邮件。
教师引导：在生活中，有时我们会利用网络与亲朋好友进行联系，你知道网上与朋友联系的方式有哪些？学生回答，如QQ聊天，收发电子邮件等。
请了解的学生说说如何收发电子邮件。
教师小结：在网络中，世界仿佛变小了，不经意间，我们就能跨越千山万水；利用网络，我们的眼光变远了，我们可以穿越时空，回想过去，畅想未来。
生活在网络时代，只要我们合理利用网络，我们的生活就会更精彩，更丰富，更快乐。
活动二：分析案例，引起思考。
教师引导：同学们，你们上网最喜欢做的一件事情是什么呢？游戏：真心话大冒险放图片网络游戏成瘾。
同学们能说一说这样做的危害吗？学生交流，说说自己的感受。
教师补充资料《13岁少年网吧暴盲》、《可怕的网瘾》学生交流，畅谈感受。
《走进网络时代》山东人民版小学五年级品德与社会上册第二单元：天涯若比邻第三课走进网络时代活动过程：3.《走进网络时代》第一课时网络带给我们什么活动目标1. 通过对网络相关知识的了解，引导学生认识到网络在社会中的重要性，对利用网络收集信息、与人交流等方面的用途产生兴趣，并形成利用互联网为自己的学习和生活服务的态度。
2. 通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，使学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利。
教学重点难点通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，使学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利。
活动过程一、创设情境，激趣导入：1.教师引导：现代科技飞速发展，随着航天事业的进步，人类腾云驾雾的美梦成真；随着科隆技术的实现，分身术的神话成为现实。
你能说说身边有哪些现代科技的发明与应用真正将人类带进了“千里眼”和“顺风耳”的崭新世界？2．学生回答，教师板书课题：网络给我们带来了什么。
活动一：网上冲浪快乐多认识“网络时代”，了解网络的作用。
1．教师引导：在生活中，我们经常利用网络来做各种事情。
根据平时的了解，我们利用网络都做了哪些事情？如果你在外地通过网络和家人联系，你最想跟他们交流什么？又会通过什么样的方式交流呢？2．学生小组讨论交流，体会网络的重要作用。
3．课件展示：生活中网络的应用。
各行各业的人们利用网络办公，结算、航天人员利用计算机计算数据、朋友之间聊天、网上就医、农民网上卖农产品……4.教师引导：同学们，这就是网络带给我们的方便。
当你们看完这些图片后想说些什么呢？学生交流：时代在发展，科技在进步，连农民都可以不出家门就把粮食卖出口了……5.你能不能给大家交流一下你课前搜集到的，网络给我们带来了什么？6.学生汇报自己的搜集调查二、活动体验，探究互动：1.教师引领：从刚才同学们交流汇报中，我感受到，网络的伟大，发现科技的日新月异，快速的发展。
下面我们通过一组数字来真正走进我国的信息时代。
2.教师课件出示，我国每年增加的计算机用户和计算机的更新换代。
活动二：“我”与网络1．教师引导学生交流网络在我们的学习、生活的重要作用。
（教学时，教师不要拘泥教材，一定让学生充分联系自己的生活，多举事例，从事例中体会网络的重要作用。
关于收发电子邮件，作为五年级学生，有的已经能用电子邮件这种方式与同学、老师进行交流，教师可以充分利用这些资源，让学生进行讲解、演示，达到以身示教的效果。
也可在计算机教师的协助下到微机室上课，进行当场演示、操作，学习效果会更好）。
2.学生交流网络带给我们的方便与快捷。
活动三：网络故事会1．教师引导语：网络的确带给了我们方便快捷，你能给大家聊一聊你与网络的故事吗？2．教师呈现上网记录表。
可以先让学生谈谈自己或他人上网的经历；交流一些好的网址、内容；畅谈收获，并做好记录3．教师引导学生小组讨论交流以下三个问题：（1）你听说过网上有趣的故事吗？你和网络之间产生过哪些有趣的故事？（2）发挥你的想象力，想一想在不远的将来，网络还有可能在哪些方面得到应用？（3）你平常上网吗？经常去的网站有哪些？同学之间互相交流自己搜集的有用的网址。
在小组交流的基础上，召开班级网络故事会。
4．如何收发电子邮件。
（1）教师引导：在生活中，有时我们会利用网络与亲朋好友进行联系，你知道网上与朋友联系的方式有哪些？（2）学生回答，如QQ聊天，收发电子邮件等。
重点请了解的学生说说如何收发电子邮件。
有条件的教师进行当场演示。
（3）学生交流、操作后，谈谈自己的感受。
三、归纳梳理，知识建构：教师小结：在网络中，世界仿佛变小了，不经意间，我们就能跨越千山万水；利用网络，我们的眼光变远了，我们可以穿越时空，回想过去，畅想未来。
生活在网络时代，只要我们合理利用网络，我们的生活就会更精彩，更丰富，更快乐。
四、拓展知识，迁移发展1.教师引领：请同学们展开想象的翅膀，想一想未来的计算机会是什么样？在不久的将来网络还会给我们带来些什么？能帮我们做哪些事情呢？2.学生以小组为单位大胆想象。
3.全班交流。
4.总结下课。
板书设计：网络带给我们什么上网发邮件新闻科技农业……教学反思：一、本教案的亮点1.注重调动情趣，让课堂回归生活。
“情境导入”环节中，我采用学生身边网络的飞速发展，“千里眼”“顺风耳”幽默的词义导入课堂教学，不仅使学生有兴趣学，而且使感觉乏味的品社课堂燃起了生机。
另外，取材与学生生活息息相关，更加让学生感受到网络的方便。
2.注重体验教育，让探究更有意义。
对于“活动体验，探究互动”环节，我让孩子们通过自己的亲自调查身边的人与网络的紧密的联系来诠释网络时代的来临。
在活动中，学生在老师给出的提示之下，展开交流与汇报，最后老师出示资料作为补充。
并且每个小环节都要求学生说出自己的想法与体会。
整个活动过程都是以学生为主体设计的。
让他们通过自己的努力获得最后的成果。
会让他们更有成就感，更能感受到网络的主要性。
在教学过程中，引导学生自主、合作、探究，体现了学生是学习的主人的思想，使德育目标真正达成。
3.注重人文教育，让情感教育贯穿课堂。
本课从头到尾较好地体现了以人为本，以情激情，以情感情，以情导行的设计思想，将贴近学生生活、动手动脑、小组合作交流、师生全员互动提供开放的课堂学习环境和空间等新的教学理念贯穿始终，达到了教材的设计目的。
二、存在的不足1.在课前的调查活动中，有些学生可能受到条件的限制，无法收集到相关的资料。
在交流时，就会受到限制。
2.教学过程中，学生对于上网的兴趣较浓，但对于网络在生产中的应用，特别是一些果农、菜农以及粮农利用网络来销售农产品，感到不可思议。
因此，课前要布置学生调查观察记录中药提示网络在生产中的应用，从生活现象中找到答案。
三、重点解决的问题在教学时，教师可课前与计算机教师协商，让学生进行一次上网实践活动，引导学生通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，使学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利。
四、使用建议1.教师要注重课前学生的前置性调查表的利用，要放手让学生亲自去搜集掌握第一手资料。
这样才使我们的教学更有意义。
2.教学过程中，尽量引导学生自己说出感受与体会。
3.小组活动时，老师要巡视指导，认真聆听各小组的讨论交流，并适时的给出一些有价值的建议。
第二课时警惕网络陷阱活动目标1．引导学生认识到网络带给青少年的危害，提高小学生鉴别能力，以适应网络的发展并获取积极的信息。
2. 遵守网络道德规范，努力增强各种信息的辨别能力。
活动准备教师准备：多媒体课件及资料《网络的悲哀》、《健康上网守则》等。
学生准备：搜集网络对青少年的危害的有关事例和数据。
活动过程一、创设情境，激趣导入：活动一：谈话导入新课教师谈话：同学们，现在网络风靡全球，带来方便快捷的同时，也给青少年带来一些危害。
如上网玩游戏成瘾，网上浏览不健康文字图片，从事网上占卜活动等等。
不健康的网上行为对青少年的身心健康造成了极大的危害。
二、活动体验，探究互动：活动二：分析案例，引起思考1．教师引导：同学们，课前搜集了一些有关网络对青少年危害的案例，我们来交流一下。
学生交流，说说自己的感受。
2．教师补充资料《13岁少年网吧暴盲》、《网络的悲哀》，学生交流，畅谈感受。
教师引导：大家听了这两个小故事，你有什么想说的吗？学生畅谈：要科学合理健康的上网！……3．教师引导学生联系自己实际进行反思：你喜欢电脑游戏吗？你经常玩的电脑游戏是什么？它有哪些地方吸引你？如果玩的话，玩游戏占用了你多少时间？学生交流、评价自己的上网行为。
4. 教师引导：同学们谈得很好，通过今天的学习同学们认识到了网络是一把双韧剑，给人们提供信息的同时，亦把危害带给了人们，尤其是对青少年的危害.同学们一定会正确认识网络的。
三、归纳梳理，知识建构：活动三：拒绝不良行为，做到健康上网1. 教师引导：同学们，网络让我们的生活变得丰富、有趣、多彩，但是，如果长时间上网的话，会给我们的身心带来一些危害，谁来说说长时间上网的危害？学生讨论交流长时间的危害。
2. 教师引导：你还知道哪些网上的不良行为？这些不良行为和网络本身所具有的特点有关系吗？这些不良行为的发生能不能全部归咎于网络呢？学生展示交流课前搜集到的沉迷于网络游戏或者没能健康上网的实例：3.教师引导：同学们，你们从这个故事中了解到了什么？有哪些想法呢？学生汇报：我们一定要正确的对待上网这件事，并且上网只能做一些健康向上有利于自身发展的事情……教师评价：听到这位同学发自肺腑的语言，老师也很感动，说明你已经长大了，知道了网络是一把双刃剑，在今后一定要保持客观的心态，正确辨别网络信息，预防网络陷阱。
4.谈话引领：可是并不是所有的人都是在网络面前保持冷静的心态，特别是面对很大的诱惑时，，相信你在生活中也会有很多的预防网络陷阱的小妙招吧！快把你搜集的妙招和大家一起分享一下吧！（课件展示：预防网络陷阱小妙招）教师提示：认真聆听其他小组成员的汇报，不要重复；有不足的，等他说完后再做补充。
小组活动：学生先在小组内讨论并做好总结记录。
5. 教师小结：我们要拒绝这些网上不良行为，做到健康上网。
四、拓展知识，迁移发展活动四：制定网络公约1. 教师引导：为什么我国有关部门要规定“国内游戏厅禁止中小学生进入？”为了坚决执行这一规定，应该采取一些什么样的措施？请你献计献策。
2．全班讨论，制定《网络文明公约》。
3. 教师用多媒体课件出示《健康上网守则》，全班齐读并交流。
你拍一，我拍一，在网上与朋友交谈或写电子邮件的时候，要有礼貌。
你拍二，我拍二，要请爸爸、妈妈一起去上网，把网上好玩的事告诉他们。
你拍三，我拍三，上网的时间不要超过一小时。
时间过长会影响学习和视力。
你拍四，我拍四，不要与从未见过面的网友约会，见面地点选在公共场所。
你拍五，我拍五，不要把自己的地址、电话、学校班级情况告诉网友。
你拍六，我拍六，未经网站人员许可，不能使用网站上的图片、文字，不能随意下载文章、音乐、图片，以免侵犯他人著作权。
你拍七，我拍七，受到来历不明的电子邮件不要回信，尽快删除。
你拍八，我拍八，看到可疑的站点或邮件内容，马上离开。
你拍九，我拍九，不要不网上使用的密码、名称告诉朋友，以免别有用心的人冒用你的名字。
你拍十，我拍十，在公共场所上网时，如学校等，离开后一定将浏览器关闭，以免别人使用你留下的个人资料。
师生总结：网络是一把双刃剑，要看我们头脑是否清醒。
含苞欲放的我们要努力学习科学文化知识，分辨真伪善恶，分清是非曲直。
同时努力培养自己广泛的兴趣和爱好，让网络成为我们健康成长的花园，展翅高飞的天空。
板书设计：警惕网络陷阱正确辨别网络信息科学合理健康上网教学反思：一、本教案的亮点1.注重思想教育，让探究更有意义。
