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今天，我很荣幸站在这里，与大家分享一个与我们生活息息相关的话题——走进互联网。
随着科技的飞速发展，互联网已经渗透到我们生活的方方面面。
从早晨起床的闹钟，到晚上回家的手机支付；从工作时的电子邮件，到休闲时的网络购物，互联网已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。
一、互联网的普及与发展互联网的普及与发展，离不开我国政府的大力支持。
近年来，我国政府积极推动互联网产业发展，出台了一系列政策措施，为互联网企业创造了良好的发展环境。
如今，我国已成为全球最大的互联网市场，互联网企业也涌现出一大批世界级品牌。
二、互联网带来的便利互联网的普及，让我们的生活变得更加便捷。
我们可以通过网络购物，轻松购买到全球各地的商品；我们可以通过网络支付，告别现金交易，实现无现金生活；我们可以通过网络学习，随时随地获取知识，提升自我。
三、互联网带来的挑战然而，互联网的普及也带来了诸多挑战。
首先，网络安全问题日益突出，个人信息泄露、网络诈骗等事件频发。
其次，网络谣言、低俗信息等对青少年的健康成长产生了负面影响。
此外，互联网对传统产业的影响也日益加剧，部分行业面临转型升级的压力。
四、如何走进互联网面对互联网带来的机遇与挑战，我们应如何走进互联网呢？首先，我们要树立正确的网络安全观念，提高个人信息保护意识，防范网络诈骗。
其次，我们要学会辨别网络信息，抵制低俗、虚假信息，共同维护网络环境的健康发展。
再次，我们要积极拥抱互联网，学会利用互联网技术，提升工作效率，推动产业发展。
五、结语走进互联网，既是机遇，也是挑战。
让我们携手共进，以更加开放的心态，迎接互联网时代的到来。
让我们共同为构建一个安全、健康、和谐的互联网环境而努力！。
学习目标：1、了解有关网络知识2、体会网络在现代生产生活中的作用3、养成健康上网的良好习惯4、提高对网上信息的辨别能力学习方法：创设情景、小组合作、调查研究等活动过程：一、导入教师读一则数据，由真实的数据和课堂调查导入新课，让学生初步感受到网络越来越受到人们的喜爱，激起使用网络的激情。
（在上课之前，我想先给同学们读一段数据：据中国互联网络信息中心统计：中国有3/4网民的主要信息渠道是互联网，2/3的网民都收听、下载网络音乐、观看影视娱乐节目；7成的网民都使用网络聊天功能，有一半的网民使用电子邮箱；15%的网民通过网络找工作，25.5%的网民使用网络购物，3.9%的人进行网上旅行预定。
同学们，听完这则资料，你有什么想法？我想问一下：咱们班上过网的同学请举一下手。
可见，网络在我们的生活中占据了重要的一席之地。
下面，咱们就走进网络时代，更多地去了解网络。
）二、网络给我们带来了什么1、神奇的网络学生经过简单的思考来谈谈网络在我们的生产生活中的巨大作用。
2、畅想网络让学生展开想象的翅膀，想象网络还会给我们以后的生活带来哪些影响，进一步感受网络对未来生活的影响。
3、填上网纪录卡以小组为单位填写上网纪录卡，进一步了解上网的具体内容，为引出下文打基础。
三、警惕网络陷阱1、故事导入，提出问题：（从同学们所填写的上网记录来看，大部分同学都能合理的利用网络资源，我认识一个叫小红的小朋友，他最近很苦恼，我请大家帮帮他，事情是这样的：小红是一个网络爱好者，经常上网查资料、玩游戏、聊天，有一天，他的一个网友提出要和他见面，小红不知道怎么办好？谁给他出个主意呢？最后确定：不能见面，要有自我保护意识。
那么从小红这件事情上看，网络不仅仅带给我们了方便，也带了一系列的问题，那么，你知道哪些网络问题吗？）2、学生讨论：怎样做到健康上网？网络问题还真不少，那我们在网络世界中自由遨游的时候，应该怎样保护自己，做到健康上网呢？下面我们在小组内讨论，然后我们每组派一名代表说一说。
走进互联网时代论文篇一：我眼中的互联网论文河南工程学院《计算机网络及应用》考查课论文我眼中的互联网学生姓名：学院：计算机学院专业班级：软件工程专业课程：计算机网络及应用任课教师：20xx 年 6 月 15 日我眼中的互联网刘宁宁（河南工程学院河南郑州 451191）摘要：时间流逝，互联网已经有了10多年历史。
伴随着经济与社的发展，互联网开始走进越来越多的人的生活当中去。
网络在潜移默化的改变着我们的生活，影响着我们的方方面面。
那么，就让我们来认真全面地认识一下对我们生活有着巨大影响的网络——互联网。
关键词：互联网；生活；未来；发展人类的脚步早已迈入21世纪，随着网络这几年的飞速发展，人们也越来越多的感受到网络对生活的影响。
当我们静下来仔细的一想的时候，会猛然发现自己其实已经生活在了一个实实在在的与网络密切相关的网络生活中。
我们已经算的上是一种新的生活形态人类，或者说是E人类了，而我们正处于的时代也可以称之为--E时代。
也许我们能够拒绝网络，但我们不能改变网络对生活的影响。
一、对互联网的理解1、互联网简介计算机与网络是继造纸和印刷术发明以来，人类又一个信息存储与传播的伟大创造，称为第五次信息革命。
通常，网络与网络之间所串连成的庞大网络，则可译为“网际”网络，又音译因特网或者英特网，网络。
这种将计算机网络互相联接在一起的方法称为“网络互联”，即我们常常说到的互联网。
2、对互联网的认识有一句话非常经典：”每一个我都使你变得更强大，每一个你都能够变得更有效。
”这是对互联网最好的解释。
互联网基本的术内涵，跟所有的电信通讯不一样，它让每一个人都成为创者虽然那些缔造者是互联网之父，但是互联网发展至今，是每个参与者即全世界数亿网民共同创造的结果，胡启恒院士评价《互联网时代》站在人类历史的高度，拥有全球视野；同时它能把最复杂的技术问题，说得让普通人都懂，是一部最好的科片；再有就是真正做到了公正，不带任何国籍、民族或政治的各种偏见，以一双公正的眼睛表达了互联网先驱和缔造者高尚的精神。
运用充分课程资源、提高课堂教学效率、全面提升学生价值观课程资源的充分开发利用是将课程从规定性、传统性进入到多元性、开拓性的桥梁，是对课程开发的丰富和补充。
品德与社会课程承担着学生品德形成和社会性发展的重要任务。
课程资源不限于传统意义上的教材，要使学生广泛地接触和了解社会就必须充分开发、利用校内外的各种生活资源以利于课程目标的实现。
利用多种生活资源关键在于把握它的有效性。
教师要积极鼓励和引导学生学习，从学生的学习生活实际出发，从学生最关心的问题入手，深入浅出，寓教于乐，循序渐进。
充分利用图片、视频、音乐、文字实例等多方面资源，激发深入学习的兴趣，提高探究能力，培养正确的价值观。
因为利用的目的就是提高质量增强教学实效。
为了更好地利用生活资源我们就要研究相应的策略。
案例：充分体会《走进网络时代》《小学品德与社会课程标准》总目标提出，以社会主义核心价值体系为指导，以满足学生的身心需要为目标，以学生社会生活为基础，注重学生在主动学习的过程中，初步掌握认识社会事物和现象的方法，提高道德判断和行为选择能力，发展学生主动适应社会、积极参与社会的能力。
《走进网络时代》是五年级上册第二单元第三课，由《网络给我们带来了什么》和《警惕网络陷阱》两课时内容组成。
重点是学习知道网络给人们生产生活带来许多方便，了解相关网络知识，能运用网络丰富自己的生活，学会辨别网上信息，遵守网络规范，做到健康上网。
《走进网络时代》重在让学生了解电脑及上网的知识，体验丰富多彩的网络世界，感受网络给人们的生产、生活和交往带来的方便。
并通过情境设置了解在网上进行交流的法规，遵守网络道德规范，警惕网络陷阱。
《网络给我们带来了什么》主要从生产、生活两方面了解网络给人们生活带来许多方便，教材提供的几幅图片资料涉及到商业、医疗、政治、农业和学生生活等方面。
老师可以引导学生从更多方面去探讨此话题，如保险、教育、服务等行业。
学生对于自己身边的网络生活会更感兴趣，为此教材设计了收发电子邮件和记录上网情况两个小活动，以激发学生上网兴趣，回顾上网经历，体验网上冲浪的乐趣。
《走进网络时代》教学设计一、教案背景;1．面向学生：□中学2．学科：品德与社会3．课题：走进网络时代4．课时：15．课前准备：学生课前准备：①认真预习课本②通过百度查询有关网络作用、沉迷网络危害、网络陷阱以及小学生上网利弊等方面的图片、文字资料。
教师课前准备：①精心阅读教材、分析教材。
②通过百度查询有关网络作用、沉迷网络危害、网络陷阱以及小学生上网利弊等方面的图片、视频和文字资料。
二、教学目标：1．知识目标:了解网络的相关知识，知道网络在人们生产生活中的作用、沉迷网络的危害以及目前存在的诸多网络问题。
2．技能目标:强化学生利用百度搜索查找信息、学习知识的能力，能就网络相关知识发表自己的观点，学会发送电子邮件，提高对网上信息的辨别能力。
3．情感目标:培养学生愿意与他人合作交流的观念和文明上网的意识，养成健康上网的良好习惯。
三、教材分析：《走进网络时代》是山东人民出版社小学品德与社会五年级上册第二单元天涯若比邻的第三课，“走进网络时代”由“网络给我们带来了什么”和“警惕网络陷阱”两大部分内容组成。
通过对本课的学习，让学生了解网络的相关知识，知道网络在人们的生产生活的巨大作用以及给人们带来的便利；同时更要让学生明白，网络并不是完美的，网上存在诸如电脑病毒、垃圾信息、色情暴力、黑客等网络陷阱，要防止误入歧途，学会辨别网上信息，防患于未然，还要注意长时间上网、沉迷网络会危害身心健康；能运用网络丰富自己的日常学习和生活，并在上网时自觉遵守网络规范，做到健康上网、文明上网。
教学重点：通过学习网络的便利与网络陷阱，认识网络是一把双刃剑，学会合理上网。
教学难点：理解网络双刃剑的两面性。
四、教学方法：课前，我在百度网站上搜索查找“网络”的相关教学资料，找到一些教案和材料，并结合教参，明晰了教学的重点和难点，确定了教学的形式和方法。
然后根据本节课堂的教学需要，利用百度搜索查找网络的相关图片、资料、视频，课堂上适时地呈现给学生，加深对网络的认识和印象。
课标山东版五年级上册品德与社会“走进网络时代”由“网络给我们带来了什么”和“警惕网络陷阱”两部分内容组成。
重点使学习知道网络给人们生产生活带来许多方便，了解相关网络知识，能运用网络丰富自己的生活，学会辨别网上信息，遵守网络规范，做到健康上网。
“网络给我们带来了什么”主要从生产、生活两方面了解网络给人们生活带来许多方便。
老师可以引导学生从更多方面去探讨此话题，如保险、教育、服务等行业。
学生对于自己身边的网络生活会更感兴趣，为此教材设计了收发电子邮件和记录上网情况两个小活动，以激发学生上网兴趣，回顾上网经历，体验网上冲浪的乐趣。
学情“走进网络时代”由“网络给我们带来了什么”和“警惕网络陷阱“两部分内容组成。
重点使学生知道网络给人们生产生活带了许多方便，了解相关网络知识，能运用网络丰富自己的生活，学会辨别网上信息，遵守网络规范，做到健康上网。
教材以人为本，创造性地运用课程标准“回归生活、关注儿童现实生活”的理念，从儿童生活中经常遇到的问题来生成教育主题和范例。
以“真实”的事件来促进真实的学习过程；以普通的生活事件为主；以日常生活事件为主；以今天的生活事件为主；以首属群体中的生活为主。
教材力求使学生的学习过程成为完整生命投入的过程，成为完整心理结构参与的过程。
提倡学习的过程不仅要经受认知的挑战，从中获得理智上的满足，同样在情感、心灵的充盈中获得精神的体验。
学习的结果不仅包括知识的获得、认知水平的提高，也包括正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使他们既学会做人，又学会做事，在做事中学做人，做人学做事，以客观地认识了解和看待社会，增强学生的社会意识。
教材调动学生自己已经有的生活学习经验和体验，帮助学生从中更加深入地感受生活，感受他人，提升心灵的体验。
本教材第二单元让学生在活动中了解生活中常用的电话、信件、电视、报刊、网络等现代手段给人民带来的益处和它们所存在的弊处，使学生通过讨论懂得如何来面对它们的弊处，如何在现实便利的生活中正确的使用这些现代手段；第三单元是让学生通过了解身边中的科技产品的应用以及对我们生活所带来的改善情况、了解三次技术革命的情况，还让学生从另一面了解科学技术“不利”的一面，使学生从两方面全面看待科技，增强学生的环保意识。
山东人民版小学五年级品德与社会上册《走进网络时代》第二单元：天涯若比邻第三课：走进网络时代活动主题二：警惕网络陷阱：一课时活动过程：活动一：网络就在我身边教师谈话：同学们，谁能猜一下这个谜语的答案？（网络）那今天的网络新闻由谁来播报呢？（5人）当今社会已进入了以互联网为主要标志的信息时代。
网络作为现代人学习、娱乐的一种重要方式，已经走进了千家万户。
可是，最近，老师遇到了一件烦心事，让我对网络产生了一些新的想法。
事情是这样的：今天，老师吧自己上当的经历拿来和大家一起分享，希望以此为引子，和同学们一起探讨有关网络陷阱的话题。
（意图：运用谈话法揭题，自然、简洁、有趣，能充分激发学生学习的兴趣，使学生进入良好的学习准备状态。
）活动二现身说法谈利弊教师引导：就像任何事物都有它的两面性一样，（幻灯片6）同学们，课前搜集了一些有关网络对青少年危害的案例，我们来交流一下。
学生交流，说说自己的感受。
（意图：教师从理解和沟通的角度，关注学生的心理感受，倾听学生的心声，走进学生的内心世界，引导学生辨证地认识和利用网络。
）活动三：“唇枪舌剑”辩陷阱虚假信息、病毒、黑客、色情这些危害对我们青少年影响最大。
网络世界存在的陷阱还不止这些。
你们在网上上过当吗？或者你们听说过别人上当的经历吗？在小组里说一说。
(学生分组活动，交流网上上当受骗经历) 这一环节的设计是对上一个环节的延伸，上一环节中学生已经说出了网络的利弊，相信学生对网络的利与弊已有了清楚的认识，这时教师再出示两个鲜活的遭遇网络陷阱的事例，让学生在真实的场景下体验：“我该怎么做？”由于孩子在青春期阶段好奇心、孤独感和成人意识交织，在遭遇挫折时容易受到各种外界的诱惑，所以通过案例呈现主人翁的内心独白、行为举止，让同学们共同探讨网络中存在那些陷阱，指导他们在可能遇到的诱惑面前产生戒备心，对可能产生的网络陷阱有相应的思考和正确的对策。
然后开始辩论，各抒己见。
这一环节以辩论会的形式引导学生进一步思考：网络中存在那些陷阱？其表现形式是什么？如何防范？让学生在“唇枪舌剑”的辩论中形成自己的看法。
