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一年级语文课外阅读指导教案第一章：课外阅读的重要性一、教学目标1. 让学生了解课外阅读的意义和价值。
2. 培养学生热爱阅读的习惯。
3. 激发学生对课外阅读的兴趣。
二、教学内容1. 讲解课外阅读的意义和价值。
2. 分享一些有趣的课外阅读材料。
3. 引导学生如何选择适合自己的阅读材料。
三、教学步骤1. 引入话题：提问学生对阅读的看法，了解他们的阅读习惯。
2. 讲解课外阅读的意义：解释课外阅读对语文学习的帮助，提高阅读能力、扩大知识面等。
3. 分享有趣的课外阅读材料：介绍一些适合一年级学生的故事书、绘本等，激发学生的兴趣。
4. 引导学生选择适合自己的阅读材料：教授学生如何根据自己的兴趣和阅读水平选择合适的书籍。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对课外阅读的兴趣。
2. 课后收集学生的阅读材料，检查他们是否能够选择适合自己的书籍。
第二章：阅读技巧的培养一、教学目标1. 让学生掌握一些基本的阅读技巧。
3. 提高学生的阅读理解能力。
二、教学内容1. 讲解阅读技巧的重要性。
2. 教授一些基本的阅读技巧，如预测、归纳、提问等。
3. 引导学生如何在阅读过程中运用这些技巧。
三、教学步骤1. 引入话题：回顾上节课的内容，引导学生了解阅读技巧的重要性。
2. 讲解阅读技巧：介绍一些基本的阅读技巧，如预测故事情节、归纳文章主旨、提问等。
3. 示范应用：老师带领学生一起阅读一个故事，示范如何运用阅读技巧。
4. 学生实践：学生自主阅读一个故事，尝试运用所学的阅读技巧。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们是否能够理解并运用阅读技巧。
2. 课后收集学生的阅读笔记，检查他们是否能够有效地运用所学的阅读技巧。
第三章：分享阅读的快乐一、教学目标1. 培养学生热爱阅读的情感。
2. 提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的团队合作意识。
二、教学内容1. 讲解分享阅读的重要性。
2. 教授学生如何与他人分享自己的阅读心得。
一年级阅读课教案一年级阅读课教案随着教育改革的推进，阅读教育在学校中的重要性日益凸显。
作为一名一年级的语文老师，我深知培养学生的阅读能力对他们的学习和未来发展至关重要。
因此，我设计了以下的一年级阅读课教案，旨在通过多种方式提升学生的阅读水平和阅读兴趣。
一、教学目标1. 培养学生的阅读兴趣，激发他们对阅读的热爱。
2. 提高学生的阅读理解能力，培养他们的阅读思维。
3. 培养学生的词汇量和语言表达能力，提升他们的语文素养。
二、教学内容1. 绘本阅读：选择适合一年级学生的绘本，通过图文结合的方式，激发学生的阅读兴趣和想象力。
2. 课外阅读：引导学生积极参与课外阅读，培养独立阅读的能力。
3. 课堂阅读：通过教师朗读、学生读书报告等形式，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学过程1. 导入：通过展示精美的绘本封面，引起学生的兴趣，并让学生猜测故事的内容。
2. 绘本阅读：教师以生动的语言朗读绘本，引导学生仔细观察图画，理解故事情节，并进行简单的问答互动。
3. 课外阅读：鼓励学生选择自己感兴趣的图书进行阅读，并在班级内分享自己的阅读心得。
4. 课堂阅读：教师选择适合一年级学生的短篇小说或故事，进行分段朗读，学生跟读并进行角色扮演，激发学生的参与和表达能力。
5. 阅读理解：教师提问学生关于故事情节、人物特征等方面的问题，引导学生思考和分析。
6. 词汇学习：选择故事中的生词进行解释，并进行相关的词语拓展，提高学生的词汇量。
7. 语言表达：引导学生用简单的语言描述故事情节或人物特征，培养他们的语言表达能力。
8. 总结：教师对本节课的教学内容进行总结，鼓励学生继续进行阅读，并提供相关的阅读资源。
四、教学评价1. 学生的参与度：观察学生在课堂上的表现，包括积极回答问题、参与角色扮演等。
2. 学生的阅读理解能力：通过学生的回答问题和阅读报告，评估他们对故事情节的理解程度。
3. 学生的语言表达能力：观察学生在课堂上的表达情况，包括描述故事情节、人物特征等方面的表达能力。
小学一年级阅读课教案教案标题：培养小学一年级学生的阅读兴趣与技能教学目标：1. 培养学生对阅读的兴趣和热爱。
2. 提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的阅读技巧和策略。
教学重点：1. 培养学生的阅读兴趣。
2. 培养学生的阅读理解能力。
教学准备：1. 小学一年级的阅读教材。
2. 课堂环境布置，如阅读角、图书展示等。
3. 学生个人阅读材料，如图书、绘本等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设愉快的学习氛围，与学生互动交流，引发学生对阅读的兴趣。
2. 准备一些有趣的图片或物品，让学生猜测与阅读相关的内容，如书、眼镜等。
二、阅读前（10分钟）1. 通过展示一本绘本或图片，让学生猜测故事的主题，并鼓励他们提出自己的想法。
2. 引导学生观察书的封面、标题和插图，预测故事的内容。
三、阅读中（20分钟）1. 指导学生使用正确的阅读姿势，如坐直、保持良好的视线等。
2. 逐句或逐段引导学生朗读故事，帮助他们理解故事中的意思和情节。
3. 鼓励学生提问，激发他们的思考能力，并及时给予肯定和鼓励。
4. 引导学生使用上下文线索和图画来推测生词的意思。
四、阅读后（15分钟）1. 提问学生关于故事的问题，帮助他们巩固对故事的理解。
2. 引导学生进行讨论，分享他们对故事的感受和想法。
3. 鼓励学生自己编写一个简短的故事梗概或绘制一幅插图，以巩固对故事的理解。
五、拓展活动（10分钟）1. 给学生提供一些与故事相关的绘本或图书，让他们自由选择阅读。
2. 鼓励学生互相分享他们喜欢的书籍，并简单介绍书中的内容。
六、总结与评价（5分钟）1. 总结本节课所学的内容，强调阅读的重要性和乐趣。
2. 对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
教学延伸：1. 鼓励学生每天阅读一定的时间，并记录下自己阅读的内容和感受。
2. 鼓励学生参加学校或社区的阅读活动，如读书分享会、阅读比赛等。
教学反思：本节课通过创设良好的学习氛围和丰富的教学方法，成功地激发了学生对阅读的兴趣，并提高了他们的阅读理解能力。
小学一年级阅读教学设计教学目标：1. 培养学生对阅读的兴趣和热爱；2. 培养学生基本的阅读理解能力；3. 提高学生的读写和语言表达能力；4. 培养学生良好的阅读习惯和阅读策略。
教学内容：1. 熟练掌握字母和音标的发音及书写；2. 了解常见的字词、句式和故事结构；3. 进行有趣的阅读材料和活动。
教学步骤：第一课：字母和音标的学习1. 学习字母表的发音和书写形式，通过游戏和歌曲的形式提高学生的记忆能力；2. 引导学生学习常见的音标，并通过配对活动巩固掌握。
第二课：字词的学习1. 给学生展示一些常见的字词，让学生通过看图和拼读的方式学习；2. 引导学生用所学字词进行造句，巩固字词的理解和运用能力。
第三课：阅读故事1. 选择一个适合一年级学生阅读的故事《小猫钓鱼》；2. 分段朗读故事，引导学生理解故事情节和人物；3. 提问学生关于故事的问题，培养学生的阅读理解能力。
第四课：绘本阅读1. 准备一些适合小学一年级的绘本，如《小熊和蜜蜂》；2. 引导学生用图片描述故事情节，并用简单的语言叙述；3. 学生分组进行合作阅读，互相分享故事中的亮点，并进行简单的戏剧表演。
第五课：阅读讨论1. 给学生分发阅读材料《小鸟找妈妈》，让学生独立阅读；2. 学生小组讨论故事，分享自己的理解和感受；3. 提出一些引导性问题，引导学生进行深入思考和表达。
第六课：阅读游戏1. 设计一些阅读游戏，如字词拼接、句子补全等，以增加学生对阅读的兴趣和参与度；2. 将游戏和阅读材料结合起来，让学生在游戏中学习和运用所学的知识。
教学评估：1. 老师观察学生在阅读过程中的表现，包括发音准确性、词汇理解和故事理解能力等；2. 学生展示自己阅读材料的理解和运用能力，包括图画描述、角色扮演和书面表达等；3. 学生在阅读游戏中的参与度和表现。
课后作业：1. 让学生阅读选定的故事，要求学生通过插画和文字的形式复述故事情节；2. 要求学生练习常见字词的书写，并完成配套的练习册任务；3. 鼓励学生多参与阅读活动，并鼓励他们分享自己喜欢的绘本和故事。
本文将结合小学一年级语文阅读教学大纲和实际教学情况，为大家讲解如何制定小学一年级语文阅读教案。
一、教学目标小学一年级语文阅读教学的主要目标是培养学生的阅读兴趣，提高其阅读理解能力，并逐步掌握阅读技巧。
针对这一目标，我们制定了以下教学目标：1.培养学生的阅读兴趣，激发其阅读欲望。
2.提高学生的语文素养，逐步形成良好的语文能力。
3.逐步掌握阅读技巧，提高学生的阅读理解能力。
二、教学内容通过对小学一年级语文阅读教学大纲的研究，我们知道了小学一年级语文阅读教学的主要内容：识字教学、篇章阅读教学和语言表达教学。
1.识字教学识字教学是小学一年级语文阅读教学的基础。
在识字教学中，我们应该注重以下内容：（1）掌握汉字基本笔画和拼音；（2）学习生字，建立良好的生字识记系统；（3）增加生字量，提高学生的识字能力。
2.篇章阅读教学篇章阅读教学是小学一年级语文阅读教学的重点。
在篇章阅读教学中，我们应该注重以下内容：（1）让学生阅读一些简单的文章，了解文章的基本结构；（2）提高学生的阅读速度和准确度；（3）教导学生运用上下文语境来理解文章；（4）让学生了解作者表达的意思，并且进行简单的创作活动。
3.语言表达教学小学一年级语文阅读教学的最终目的是要使学生愉悦地阅读，并能够运用所学知识表达自己的意见和想法。
在语言表达教学中，我们应该注重以下内容：（1）让学生熟悉基本的汉语语法规则，并能正确地运用它们；（2）让学生熟练掌握常用的汉语词汇，提高学生的语言表达能力；（3）提高学生的文字表达能力，如写简单的小作文等。
三、教学方法小学一年级语文阅读教学的教学方法每个人都应该掌握。
在教学方法上，我们应该注重以下内容：1.启发式教学法启发式教学法是小学一年级语文阅读教学的主要教学方法。
在这种方法下，教师通常会在给学生讲解某个问题的基础上，引导学生自己去发现问题并尝试解决它。
2.朗读和听读教学法朗读和听读教学法是小学一年级语文阅读教学中最基本的教学方法。
一年级阅读课教案教案主题：一年级阅读课教案教学内容：基础阅读技能教学目标：1. 能够识别并阅读基础的单词和句子。
2. 能够理解简单的短文，并回答基本的问题。
3. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
教学准备：1. 一些简单的绘本和阅读资料。
2. 卡片、图片等辅助教具。
3. 学生阅读练习本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 与学生们打招呼，引导他们进入阅读课的学习状态。
2. 准备一些绘本，让学生们通过观察封面和插图来猜测故事内容，激发学生的阅读兴趣。
二、新知讲解（10分钟）1. 讲解字母的发音和基本的拼读规则，例如辅音字母与元音字母的组合等。
2. 教授一些常见的高频词汇，例如人称代词、动词、名词等。
三、阅读练习（15分钟）1. 分发学生阅读练习本，让学生们自己阅读并回答课后的问题。
2. 选择一篇适合一年级学生的短文，读一遍，然后提问学生关于文章内容的问题，引导学生思考和回答。
四、巩固练习（10分钟）1. 让学生们在小组内相互阅读一篇小短文，然后互相提问该篇文章的内容。
2. 准备一些卡片或图片，让学生们根据图片提示来编写简单的句子，然后读出来与同学分享。
五、反馈与总结（5分钟）1. 随堂反馈，检查学生们的阅读理解和拼读能力，根据学生的表现进行及时的指导和帮助。
2. 总结本节课的教学内容和学习收获，鼓励学生们继续努力阅读，提高阅读能力。
教学延伸：1. 可以组织一些课外阅读活动，例如开设阅读角，让学生们自愿选择阅读绘本，然后通过绘本分享的形式让学生们展示和讨论自己喜欢的故事。
2. 鼓励学生多找机会阅读不同类型的书籍，例如故事书、科学读物、诗歌等，开阔他们的阅读视野。
教学反思：本节课主要教授了一年级学生的基础阅读技能，通过教授字母发音、常见词汇和简单的阅读练习，培养了学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
在今后的教学中，可以通过增加一些绘本的阅读和课外阅读活动，来提高学生的阅读水平和文学素养。
小学一年级阅读教案教案标题：小学一年级阅读教案一、教学目标通过本节课的阅读教学，学生将能够：1. 辨认并读出一些简单的单词和短语；2. 理解并回答与所读内容相关的简单问题；3. 提高阅读速度和阅读准确性；4. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
二、教学准备1. PPT课件：包括图片、单词和短语的展示；2. 教学素材：多种阅读材料，如绘本、图画故事书等；3. 教具：小黑板、白板笔、单词卡片。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一张图片，引导学生观察并用简单的词语描绘图片内容，通过互动了解学生对于阅读的初步认识和理解。
2. 单词和短语学习（10分钟）教师通过PPT课件展示多种常见的单词和短语，并引导学生逐个读出并模仿跟读。
教师可以利用游戏或动作等方式来帮助学生记忆和理解。
3. 阅读材料呈现（15分钟）教师根据学生的阅读水平和兴趣选择适当的阅读材料，如绘本、图画故事书等，将材料呈现在黑板上。
教师可以适当点评绘本或故事书的封面，引发学生对于故事内容的想象和好奇心。
4. 独立阅读与理解（20分钟）学生独立阅读所呈现的阅读材料，并回答教师提出的与文章内容相关的简单问题，帮助学生加深对于文章的理解和阅读内容的记忆。
5. 合作学习与交流（15分钟）学生分为小组，每组选择一篇不同的阅读材料进行合作阅读，并共享自己的阅读心得和理解。
教师通过巡回检查的方式，了解学生的合作情况，并及时给予指导和帮助。
6. 讲解归纳（10分钟）教师根据学生的阅读情况，对于常见的单词和短语进行归纳总结，并在小黑板上进行记录。
学生可以参与讲解归纳的过程，增加他们对于所学内容的记忆和理解。
7. 练习与巩固（15分钟）教师提供一些与所学单词和短语相关的练习题，引导学生进行练习并及时纠正。
练习题可以涵盖词汇选择、识字填空等形式，帮助学生巩固所学内容。
8. 总结与反馈（5分钟）教师引导学生回顾本节课的学习内容和过程，并给予积极的肯定和鼓励。
同时，教师可以鼓励学生提出自己对于阅读学习的建议和意见，以及对于教学方法的反馈。
小学一年级阅读课教案小学一年级阅读课教案教学目标：1.培养学生对阅读的兴趣；2.提高学生的阅读能力，包括听读、口读和自主阅读；3.引导学生了解阅读的基本规则和技巧。
教学重点：1.培养学生的阅读兴趣；2.提高学生的听读和口读能力；3.引导学生掌握阅读规则和技巧。
教学难点：1.如何培养学生的阅读兴趣；2.如何引导学生掌握阅读规则和技巧。
教学过程：Step 1：导入新课1.介绍本节课的学习内容：今天我们要学习阅读，阅读是我们学习知识的重要途径，能够帮助我们了解世界、增长知识。
2.通过幻灯片、图片等形式呈现丰富的阅读材料，引发学生的阅读兴趣。
Step 2：讲解阅读规则和技巧1.通过示范的方式，讲解快速阅读的基本规则，如视线移动、扫视调整等。
2.讲解如何处理阅读时遇到的生词、难词，如查字典、猜词义等技巧。
Step 3：听读训练1.播放录音材料，学生跟读。
2.教师给出一段文字，要求学生听读。
3.学生按照整体理解的原则进行朗读。
Step 4：口读训练1.通过朗读短文、诗歌等形式，让学生练习口读。
2.教师进行示范，并给予指导和帮助。
Step 5：自主阅读训练1.教师给每个学生发放图书或阅读材料，让学生自主选择阅读。
2.教师在旁边进行指导和鼓励，引导学生积极阅读、理解材料内容。
Step 6：小结1.总结本节课的学习内容，强调阅读的重要性。
2.鼓励学生多读书，提高阅读能力和对世界的认知。
Step 7：作业布置1.要求学生每天读一本书，并写读后感。
2.鼓励学生与家长一起阅读，互相交流感受和体会。
Step 8：课堂巩固1.在下节课开始时，要求学生随机抽取一本书，进行口述内容，检查学生的阅读能力和理解能力。
教学反思：这节课的教学目标是培养学生对阅读的兴趣，提高学生的阅读能力，引导学生了解阅读的基本规则和技巧。
通过听读、口读和自主阅读的训练，让学生掌握基本的阅读能力，并在自主阅读中培养对阅读的兴趣。
同时，通过小组合作和个别指导，对学生进行个性化的辅导，帮助他们克服阅读困难，提高阅读能力。
小学一年级课外阅读教案目录1、书的世界真大 (2)2、读书要正 (4)3、读书要三到 (6)4、看图阅读有技巧 (8)5、画读法 (10)6、爱书护书 (13)7、看懂连环画 (15)8、儿歌的朗读与背诵 (17)9、生活去识字阅读 (19)10、具体阅读示范 (21)成语故事《闻鸡起舞》 (21)绘本故事《猜猜我有多爱你》 (22)天体故事《太阳》《月亮》《星星》 (25)动物故事《蜗牛看花》《公鸡的脸红了》《鸽子吃谷》 (27)1、书的世界真大教学目标：1、指导学生去书的海洋漫游，初步感知书的力量；激发学生读书的积极性；2、在比赛中交流体验，激起学生爱书，爱读书的兴趣。
课时安排：1课时授课时间：2016.09.09课前准备：了解学生幼儿读书情况，去图书室、阅览室参观，准备各种书及书的视频资料。
教学过程：一、猜谜激趣导入新课1、猜谜：出示谜面：是谁能让我们上知天文下知地理；是谁能让我们了解过去走进未来；是谁能让我们心爱祖国胸怀世界；是谁能让我们智慧无穷茁壮成长。
谜底：书。
2、出示名言：①读书破万卷，下笔如有神。
②书犹药也，善读之可以医愚。
③读书百遍，其义自见。
3、读名言，解名言：①读书使人会写文章。
②书可以使聪明。
③多读书，就能获得知识。
二、全班交流评选书星1、组织观看《北京图书馆》过渡：书这么好，我们一定要好好读书，我们参观了学校的图书馆、阅览室，你看到了什么？2、小结：学校、地方都有图书馆、阅览室，这都是提供大家读书的地方，这说明读书的重要，我们一定要认真读书，长大了成为一个有学问的人。
3、小组交流各组代表带书上台交流。
①图书馆是我们选书的地方，那里书真多，真是知识的海洋。
②阅览室是我们看书的地方，我们找到各种各样的刊物和书籍。
三、感悟现代1、看视频，请谁说说这里面包含多少本书，有多少字？学生试猜，众说纷纭2、教师播放视频，告诉学生包含的内容，激起学生读书的兴趣学生看视频，激发情趣。
3、说感想。
电子阅览室就更方便了，只要有网络就可以随时随地的看很多的书。
四、实践体验课外拓宽1、请学生把自己家里的书进行分类。
善后选取一本自己喜爱的书进行阅读比赛。
2、请学生回家自选看一本书，到下一节课在小组交流。
3、回家选书阅读，准备交流。
课后反思：2、读书要正确教学目标：指导学生用正确的姿势，用正确的方法读书，养成正确读书的习惯。
课前准备：每生准备一本拼音读物。
课时安排：1课时授课时间：2016.09.16教学过程：一、故事激趣导入新课1、讲故事：天线宝宝都很爱读书，由于会读书，他们个个能说会道，知道了许多希奇古怪的事。
可最近丁丁与拉拉不知怎么一回事，眼睛越来越看不清东西了，背也驼了，你们是什么原因吗？请小朋友讨论一下。
2、小结：小朋友说得很对，是他们不注意正确看书习惯而生病的。
学生讨论：因为他们看书时不注意姿势，书和眼睛太近了，腰不挺直，所以他们眼睛越来越看不清东西了，背也驼了。
3、看图指导（明理记法）①、看图，出示正确的读书姿势，让学生说说该怎么读书？②、组织训练③、再看图：他们错在哪儿？④、出示儿歌：读书五不歌吃饭睡觉不看书，光线昏暗不看书，阳光底下不看书，走路乘车不看书，走进厕所不看书。
二、学生活动1、看图讨论看书的正确姿势。
①坐姿要端正，头正肩平。
②书要平放书与眼一尺，视线直角。
③胸离书桌一拳。
2、学生练习，学习坐好看书。
3、学生看图说错：①在强烈的阳光下看书。
②在昏暗的地方看书。
③在汽车、走路、吃饭时看书。
④躺在床上，伏在桌上看书。
三、训练竞赛（巩固方法）1、提出要求：①按正确姿势读书。
②读书做到四不：不错字，不漏字，不添字，不重复。
③读课外读物中一篇文章。
2、组织训练，朗读展示。
3、小结：我们做到用正确姿势读书，读书时做到四个“不”，还要注意每隔一小时要休息几分钟，做好眼保健操。
①、学生读拼音读物。
教师巡回指导，纠正姿势。
②、组织展示，表扬先进，激起读书兴趣。
四、课外拓展巩固练习回家读书要做到正确读书，请爸爸妈妈督促。
回家自练自纠，养成习惯。
课后反思：3、读书要三到教学目标：指导学生认真看书，做到：心到、眼到、口到。
培养良好的阅读习惯。
课前准备：每生回去读《丑小鸭》，想想是怎么读的，带好《安徒生童话集》。
课时安排：1课时授课时间：2016.09.23教学过程：一、故事激趣导入新课1、讲故事激发兴趣：教师讲《学下棋》古时候，有两个学生跟奕秋学下棋，一个学生专心致志地听奕秋讲下棋的技巧；另一个学生一边听，一边在想有大鸟飞来，想拉弓射鸟，两面三刀个人同样在听课，却结果不相同。
小朋友你们知道最后结果怎能样吗？为什么？二、教师小结，引入新课。
对呀，我们学习要专心致志，那读书也专心致志，那读书该怎么做到专心致志呢，板题：读书要做到三到。
1、听故事，说道理。
一个学生专心致志地听讲，他一定掌握了下棋有本领；另一个没有认真听讲，学习三心二意，结果什么也没有学到。
这告诉我们学习要专心致志，才能学到本领。
2、尝试三到指导方法①提问：读书要做到“三到”，什么是“三到”？指定尝试读《丑小鸭》，你用了多少时间读的？是怎么读的，知道了什么？追问；怎么才算做到“三到”呢？学生回答：三到就是读书时要做到眼到、心到、口到。
②教师根据学生讨论进行小结：眼到就是眼睛要一直看着书，不东张西望；心到就是要一边读一边想，一边记；口到就是要大声朗读或专心默读，就是要专心致志的读书，这样我们才能读好书。
③学生尝试读《丑小鸭》，并全班讨论：用20分钟认真读了一遍，一边读我一边记，读完了再想一想这故事讲了什么？学生回答：这故事主要讲了丑小鸭变成天鹅的故事。
三、实践训练巩固方法1、组织学生限时读《卖火柴的小女孩》，汇报读书情况。
2、教师小结，巩固方法。
3、学生实践训练，汇报读书情况：阅读要做到“三到”，必须要专心致志，要用眼看、用脑想，用口读，不能三心二意。
四、布置作业要求学生继续读《安徒生童话集》训练三到。
课后反思：4、看图阅读有技巧教学目标：1、利用插图富有直观情趣的功效，激发学生阅读兴趣。
2、在阅读实践中体会阅读技巧，提高阅读效果。
课前准备：每生准备一本《西游记》。
课时安排：1课时授课时间：2016.09.30教学过程：一、谈话导入1、小朋友都喜欢看连环画，因为什么呢？看过哪些连环画？学生：说说看过的连环画，再说说原因：因为连环画图象很美，人物个性鲜明，很多事情一看就明了。
如果在图周围配上相应的文字，这样就可以帮助我们了解故事内容了。
二、揭题：今天我们就来学着看看图，读读书。
《看图阅读有技巧》示例指导总结规律：1、尝试看图读文，感悟方法。
出示：《狼和小羊》提出要求：⑴先看题和图，在什么地方？图上有谁？想想发生了什么事？看题和浏览图画，想想讲了一个什么故事。
⑵读读下面的文字，想想它们在干什么？发生了什么故事？看图后，然后借助拼音读一读文字，想象图画中包含的意思。
2、小组交流，全班汇报：自主阅读训练方法⑴提问：读书要做到什么？⑵组织孩子阅读《西游记》提醒孩子轻轻翻书，教育孩子爱惜书，按学到的方法阅读，体会阅读方法，看谁用得好。
教师总结规律：看图想意，读文想图，图文结合，发挥想象，故事全明。
3、组织故事比赛和体会交流。
并进行小结：①看明白图画中的主要人物。
②阅读文字与图对照，读懂故事内容。
③看清顺序，按顺序专心读。
④开展合理的想象。
三、加深训练1、回答问题：读书时要做到眼到、心到、口到。
2、自选内容，分小组阅读：3、推派代表参加故事比赛。
四、拓展课外作业布置1、组织阅读无文字图书。
并组织交流。
体会有字和无字图画书的区别。
看图多想象，并按顺序认真读，用脑想，才能知道图画书的内容。
2、布置作业，延伸课外。
学生每人读一本图画书，参加全班的故事比赛。
3、回家读书，准备比赛。
课后反思：5、画读法教学目标：1、通过阅读，激发孩子阅读兴趣。
2、通过边读边画等方法帮助学生读懂课文。
课前准备：每生准备一本《安徒生童话集》。
课时安排：1课时授课时间：2016.10.09教学过程：一、复习激趣导入新课1、复习提问：我们知道读书要哪三到？要做到读书专心必须要做到哪“三到”呢？学生回答：复习三到：心到、眼到、口到。
2、小结：除了这“三到”以外，今天老师还要教小朋友另外一到“手到”。
3、怎么样才能做到手到呢？今天我们来学习画读的方法。
二、示例训练方法指导1、讲明课题：画读法：根据阅读内容描绘图画。
（理解课题)。
2、选择童话：《丑小鸭》各组合作阅读进行画图展示。
阅读《丑小鸭》小组合作进行绘画。
①丑小鸭出生。
②丑小鸭受欺侮。
③丑小鸭受冻挨饿。
④丑小鸭变成大天鹅。
3、教师小结：①一边读，一边想。
②根据内容设计画面。
③合作完成画面。
4、交流画读体会。
三、自主画读巩固方法1、组织画读《拇指姑娘》①阅读抓住主要人物和事物。
②画图抓住布局设计。
③画面包含故事内容。
2、组织展示和交流。
3、教师小结：小组合作，画读《拇指姑娘》进行个人绘画并交流画读的方法四、总结方法布置作业1、小结：要读好一篇课文，读懂一个故事，我们首先要读准每个字音，读懂每个词语，把握文章内容，抓住主要事物进行布局，画出文章内容。
因此读书，不仅三到，还需要手到，边读边动笔画图。
2、布置作业：自选童话，根据内容进行绘画，准备参与全班比赛。
3、回家画读童话集，用一幅或几幅进行展示。
课后反思：6、爱书护书教学目标：1、知道读书要爱书，学会正确地看书。
2、教给学生正确的修书和整理书包的方法，养成爱书护书的好习惯。
课前准备：①剪刀、透明胶布。
②语文书、数学书。
课时安排：1课时授课时间：2016.10.14教学过程：一、故事激趣导入新课1、出示挂图《受伤的图书》三幅，并根据挂图讲故事。
①封面被撕了。
②内页被撕碎。
③被画上乱七八糟的画。
2、揭示本课课题《爱书护书》。
二、听老师讲故事学生谈感受。
我们要爱护书。
只有爱书才能有书读。
三、出示训练感悟方法1、讲鲁迅爷爷爱书的故事。
请学生说说鲁迅爷爷怎样爱书护书的？学生看图谈体会小组自由讨论。
①给新书包上书皮。
②看书先擦桌子、洗手。
③看书卷角就小心的抹平。
2、全班交流3、教师小结：我们读书就要爱书，爱书才有书读。
书要爱护，还要防止虫咬霉变，不能随意损坏，或在书上乱涂乱改，特别是借来的书。
4、读儿歌：小图书，要爱护；看书前，先洗手；桌有尘，擦干净；轻轻拿，轻轻放；新书到，穿外衣；有卷角，要抹平；防虫蛀，防霉变，书爱伤，要修补。
四、实践体验巩固方法1、进行读书测试，各组派代表进行读书表演。
进行小组评议2、发放班级受伤图书，组织学生进行修补，提示要求：①封面受损，给它包上书皮。
②书页被撕碎，用透明胶布粘贴。
③卷角的给抹平、进行压平。
3、学生表演，大家评议：4、学生进行修补图书，教师巡回指导。
五、课后布置巩固升华1、回家检查小书房书，有损坏的就自己修补。
