期末复习第三单元文学常识

第三单元一、教材文学常识1.宋濂（1310—1381），字景濂，号潜溪，谥文宪。

元末明初著名文学家，被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”，与刘基、高启并称为“明初诗文三大家”。

刘基赞许他为“当今文章第一”。

平生著作很多，有《宋学士文集》等。

2.序和赠序：序有书序和赠序之分。

书序相当于前言、后记，一般是介绍作家的生平或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给予必要的引导。

赠序从唐朝的诗序演变而来，宋以后，赠序逐渐成为单纯的赠别文体，这一文体在惜别伤离、劝勉激励的同时，也常常表达作者的感慨或见解，往往集叙事、说理、抒情于一体，具有很强的表现力。

3.孟子（约前372—前289），名轲，邹（今山东邹城东南）人，战国时期思想家，儒家学派代表人物之，被尊称为“亚圣”，与孔子并称“孔孟”。

他主张“仁”“义"，推崇“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想，反对暴政害民。

4.《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作，共七篇，一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。

它不仅是儒家的重要学术著作，也是我国古代极具特色的散文专集。

其文气势充沛，感情洋溢，逻辑严密；善用比喻和寓言故事来说明复杂抽象的道理；语言明白晓畅，平实浅易，又精练准确。

《孟子》对后世散文的发展有很大影响。

5.记：诸子散文是春秋战国时期各个学派阐述自家学说的著作，是百家争鸣的产物。

它的基本发展趋向是从简约到繁复，从零散到严整，越是后期的著作，篇幅越宏大，结构越严密。

在这一时期比较重要的学派有儒、法、道、墨四家，代表作有《论语》《孟子》《荀子》《韩非子》《老子》《庄子》《墨子》等。

6.刘向（约前77—前6），本名甦，字子政，沛县（今属江苏）人。

西汉经学家、目录学家、文学家。

汉皇族楚元王（刘交）四世孙。

代表作品有《新序》《说苑》《列女传》。

另撰有《别录》，为中国目录学之祖。

《战国策》是刘向根据战国时期史料整理编辑的。

7.国别体是一种以国家为单位，分别记叙历史事件的史书体例。

第三单元一、拼音填汉字cóng cóngbí tìtì tóuxiǎo biàn ér zhuài zhùyāo heshǎhūhūtān huànyàn zhènshì nòngchuídǎwān dòudàn yǎlàn mànmiǎn tiǎnténg xiěcān zhuōchūbǎnjǐn shènpò tiān huāng二、多音字组词宿[sù] （）[xiǔ] （）[xiù] （）三、文学常识1.《永远的歌声》作者（）。

2.《秋天的怀念》作者（）3.《“精彩极了”和“糟糕透了”》的作者（）是（）国人。

课题《“精彩极了”和“糟糕透了”》中的“精彩极了”概括了母亲的评价语言，“槽糕透了”概括了父亲的评价语言，这两句话又是课文的中心语句，主题所在，把它作为标题时，应用引号，以示父母的语言，点明文章中心。

4.《花边饺子里的爱》作者（），（）人。

5.《为了五美元的礼物》作者（）是（）国人。

四、四字词语（）牙咧（），暴（）无常，（）絮叨（），得（）扬扬，迫不及（），推门（）入，失声（）哭，一如（）往，（）风（）凛，大（）大利，梦（）以求，日夜（）劳，（）持生计，缝（）补（），五、按课文内容填空1.《秋天的怀念》又是（），妹妹推我去北海看了（）。

黄色的花（）、白色的花（）、（）色的花（）而（），（），秋风中正开得（）。

我懂得（）没有说完的话。

妹妹（）。

我（）在一块儿，要好好儿（）……六、找出下面短文的错误，用修改符号修改。

今天我们全家去了紫竹院公园。

下午，一进门就看见了色彩鲜艳的月季花，有红的、黄的、紫的，非常美丽。

正在这些花上，有几只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。

高中必修三语文第三单元知识点高中必修三语文第三单元主要讲述了文学常识与修辞手法。

在这一单元中，我们不仅可以了解文学常识的基础概念，还可以深入了解文学的内涵和艺术价值，更进一步掌握修辞手法的运用。

下面将重点介绍本单元的知识点。

一、文学常识文学是指人类通过语言文字和其他符号所创造出来的艺术形式。

在文学创作中，作家通过一定的手法表现出自己的思想感情，进行社会批判，从而使人们产生共鸣和反思。

因而，文学是一种社会意义上的艺术。

文学的内涵非常丰富，例如叙事、描写、抒情、议论、寓言等。

叙事是指通过讲故事的方式来表现情节的发展，展示人物性格；描写是说将自然景象、人物形象外貌等通过语言文字形象化表现出来，让读者感受到其中的美感；抒情是说通过诗歌、歌曲等方式表达自己的情感与感受；议论是指通过文章或演说等形式表达自己的观点与态度；寓言是指通过虚构的故事情节表达深刻的哲理和思想。

二、修辞手法在文学中，修辞手法是使语言别具一格，形象化、语言化的表现方式。

下面将介绍几种常见的修辞手法。

1. 比喻是指将两个没有实际关联的事物通过比较联系在一起，使得一个事物更加形象，更加生动，更加易于理解。

例如，小桥流水人家的描写就是用比喻的方式来表现一个安逸闲适的情境。

2. 暗喻是指不直接表现命题，而是通过一些隐晦的语言来表达一个意思。

当读者在阅读文章时，会意自可，从而产生某一种情感与体验。

例如诗歌中的“长亭外，古道边，芳草碧连天”的描写，就是将美好的、遥远的故事隐秘地表达出来，使读者产生意境与共鸣。

3. 拟人是指将无生命的事物或抽象的概念赋予人的特质与行为。

例如，“月儿胖了，笑眯眯地冲山谷飞来”，就是将月亮拟人，给予月亮一些形象的特质，使得文章更加生动有趣。

4. 排比是指对同类或相近的词语进行并列的修辞手法，目的是加强修辞的效果。

例如，毛泽东的“我们要创造新的历史，我们要万众一心，我们要发扬光大伟大的民族精神”，就是通过排比的方式表达了开创历史的决心与信念。

第三单元（小说篇）童年往事第9课故乡一、重点字词1、给下列加点字注音。

阴晦huì瓦楞léng猹chá五行xíng缺土jiàng 秕bǐ谷鹁鸪bógū獾huān猪潮汛xùn 颧quán骨愕è然嗤chī笑瑟sè索寒噤jìn 折shé本黛dài色惘wǎng然恣睢zīsu ī2、根据下面的解释写出相应的词语。

(1) 荒凉、冷落的意思。

萧索(2) 身体因寒冷而蜷缩或兼发抖。

瑟索(3) 心里好像失去了什么的样子。

惘然(4) 彼此思想感情不相通。

隔膜(5) 看不起。

鄙夷3、用恰当的词语填空。

（1）苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。

(2) 下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。

(3) 圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。

(4) 然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。

二、重点句子背记知识清单1、我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

2、他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。

他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

三、段背记知识清单默写课文最后一段。

我在蒙胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

人教版语文八年级上册期末复习分单元每课知识点归纳及文学常识第一单元：有所为有所不为本单元主要讲述了人在社会中应该有所为有所不为的道理。

通过学习文化名人杨洪基的事迹以及《圆融》一文，让我们了解到了努力奋斗和正确行为的重要性。

一、人物：杨洪基杨洪基是一位著名的歌手和演员，他在娱乐圈中取得了很大的成功。

他的事迹激励着我们要有梦想并为之努力奋斗。

二、《圆融》《圆融》是一篇寓言故事，通过描述鸡、猫和狼之间的争斗，告诉我们要善待他人，不搞竞争，通过和谐相处实现共赢。

第二单元：感动中国本单元主要介绍了一些感动人心的故事，让我们感受到了中华民族的伟大传统和深厚情感。

一、感动中国在这个板块中，我们学习了一些感动人心的故事，比如王泽、陶秀珍等英雄人物的事迹。

他们的坚持和努力给了我们很大的启示，让我们明白了什么是真正的英雄。

二、中国民间故事我们还一起学习了一些中国民间故事，如《卧薪尝胆》、《捧心如王》。

通过这些故事，我们了解到了中国人民的智慧和勇气，也感受到了中华文明的博大精深。

第三单元：童话世界本单元我们进入了童话的世界，通过学习不同的童话故事，感受到了童话中的奇幻与美好。

一、童话故事我们一起学习了《灰姑娘》、《小丑鱼》等经典童话故事。

童话故事里有着美好的结局和幸福的意义，它们给了我们向往和憧憬。

二、感悟与启示通过这些童话故事，我们领悟到了追求梦想的重要性以及要坚持做自己的价值。

第四单元：古诗词欣赏本单元我们一起欣赏了一些古诗词，了解了诗歌的美和诗人的心境。

一、唐诗宋词我们一起学习了一些唐诗和宋词，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。

通过欣赏这些诗词，我们感受到了古人诗歌的深沉与美丽。

二、古诗词的特点我们也了解了古诗词的一些特点，比如格律、意境等。

古诗词以简洁优美的表达形式传递出了丰富的情感与思考。

第五单元：论语选读本单元我们一起阅读了《论语》中的一些片段，了解了孔子的思想和教育观。

一、《论语》的重要性《论语》是中国古代儒家经典著作之一，它包含了孔子的言行和教育思想。

北师大三上第三单元知识点第一部分：文学常识文学是人类精神生活的一部分，通过文字表达和交流情感、思想、价值观等内容。

文学作为一门学科，包括文学理论、文学史、文学批评等方面的内容。

在北师大三上的第三单元中，我们将学习一些文学常识，以下是一些重点知识点。

1. 文学的定义和特点文学是一种艺术创作形式，通过语言来表达和沟通情感、思想、意义等内容。

文学作品常常具有以下特点：- 艺术性：文学作品有独特的艺术风格和表现形式，表达出作者的审美追求和艺术才华。

- 言之有物：文学作品通过丰富的形象、细腻的描写来展现具体的人物、场景和事件。

读者可以通过阅读体验到作品中所描绘的情景。

- 深意悠长：文学作品中常常蕴含着深刻的思考和哲理，能够引发读者的思考和共鸣。

2. 文学的分类文学可以按照不同的标准进行分类，比如按照形式可以分为散文、诗歌、小说等；按照内容可以分为爱情文学、历史文学、科幻文学等。

在北师大三上的第三单元中，我们学习了一些文学类别的特点和代表作品。

- 散文：散文是一种以平实的语言来叙述和抒发情感的文学形式。

它通常没有严格的韵律和格律要求，可以自由地表达作者的思想和感情。

代表作品有鲁迅的《故乡》、余秋雨的《豫章散记》等。

- 诗歌：诗歌是以高度艺术化的语言来表达情感和意象的文学形式。

诗歌通常具有韵律和格律的要求，可以通过押韵和节奏来增强表现力。

代表作品有杜甫的《登高》、白居易的《长恨歌》等。

- 小说：小说是一种虚构的故事性文学形式，可以通过对人物、情节和环境的塑造来表达作者的思想和观点。

代表作品有鲁迅的《狂人日记》、老舍的《骆驼祥子》等。

第二部分：文艺批评文艺批评是对文学艺术作品进行评价和研究的学科。

它涉及文学作品的创作技巧、风格特点、深层含义等方面的内容。

在北师大三上的第三单元中，我们将学习一些文艺批评的基本知识。

1. 文艺批评的基本方法- 文学解读：通过分析文学作品的内容、结构、形象等方面的特点，揭示出其深层的意义和艺术手法。

部编六年级下册语文复习归纳第三单元知识梳理一、概述本单元是六年级下册语文教材中的重要组成部分，涵盖了诸多经典文学作品和语文知识要点。

在复习阶段，学生对本单元的知识进行系统的梳理和归纳是至关重要的。

本单元主要涉及古代文学、现代文阅读、基础语法和修辞等方面的内容，旨在通过深入学习和复习，提高学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力以及语文综合运用能力。

在复习过程中，学生需要紧紧围绕本单元的主题和核心知识点，对课文进行深入理解，掌握重点词汇、短语和句型。

通过梳理知识脉络，形成完整的知识体系，从而更好地应用于实际的学习和考试中。

本单元的知识梳理将帮助学生巩固已学知识，提高语文学习效果，为未来的学习打下坚实的基础。

我们将逐一梳理本单元的重点知识点。

1. 简述复习的重要性及目的。

在语文学习中，复习环节尤为关键，特别是对于六年级的学生来说，每一单元的复习都是对整个学期所学知识的整合与巩固。

第一部分的复习重要性及目的不可忽视。

复习不仅是学生对于课堂学习内容的再次梳理和回顾，更是对知识结构的深度理解、巩固与提高。

其目的是让学生深入理解本单元所学习的语文知识，巩固记忆已经掌握的知识点，解决未掌握的难题和易错点。

通过这样的复习归纳，不仅能够为后续的深入学习打好基础，也能让学生养成主动反思与复习的习惯，进一步提高自主学习的能力。

在本单元的复习中，我们需要明确每个知识点的内涵与外延，为后续的知识梳理做好充分的准备。

我们将详细梳理第三单元的知识点。

2. 引出第三单元的主题和内容概述。

《部编六年级下册语文复习归纳第三单元知识梳理》之引出第三单元的主题和内容概述：本单元的主题是“文化传承与人文情怀”，主要涵盖了中华优秀传统文化的传承与弘扬，以及人与自然和谐共生的理念。

本单元内容丰富多彩，包含了古诗文、现代文以及相关的知识点。

具体内容包括：古诗欣赏《望庐山瀑布》和《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，这两首诗不仅展现了古代诗人的情感世界，也反映了中国传统文化的博大精深。

语文的第三单元知识点总结一、古文诗词鉴赏在这一单元中，我们学习了许多古文和古诗词，通过阅读和欣赏这些古代文学作品，我们能够深入了解古人的思想和情感，提高自己的文学素养。

1.古文的特点古文是古代人民创作的文学作品，具有以下特点：•语言古雅，表达深邃：古文注重修辞和文采，常用古代的词汇和句式，给人一种古老而庄重的感觉。

•内容丰富，意蕴深远：古文往往通过讲述历史事件、描绘自然景物或表达情感思想来传达作者的观点和感受。

•结构严谨，语言工整：古文通常采用平仄、押韵等修辞手法，句子结构紧凑，语言流畅。

2.古文的欣赏方法欣赏古文需要我们全面理解和感受文本的内涵，可以从以下几个方面进行分析：•认真阅读全文，理解作者的写作意图和表达方式。

•解读生字，理解古文中特殊的词汇和词义。

•分析句子结构，注意句子的主谓宾结构和修辞手法。

•理解上下文关系，把握句子之间的逻辑关系和语境信息。

•注意修辞手法和意象的运用，例如比喻、拟人等。

二、古代文言文阅读理解在这一单元中，我们学习了一些古代文言文的阅读理解技巧，通过解读古文中的难句和疑点，提高自己的理解能力和阅读水平。

1.把握句子成分和句子结构古代文言文中的句子结构常常较为复杂，我们需要认真分析句子的成分和结构，理清句子的主谓宾关系和修辞手法的运用。

2.理解句子的修辞手法古代文言文中常常使用一些修辞手法来增强文学效果，例如比喻、夸张、拟人等。

我们需要注意这些修辞手法的运用，理解句子的意义。

3.理解生僻词汇和古代用法古代文言文中常常出现一些生僻的词汇和古代用法，我们需要通过词语解释和上下文推理等方法，理解词汇的意义和句子的含义。

三、古代文学常识通过学习这一单元的知识点，我们了解了一些古代文学的常识，包括古代诗歌、散文和戏曲等。

1.古代诗歌古代诗歌是中国文学的瑰宝，具有丰富的艺术价值和人文内涵。

我们学习了一些古代诗人和他们的作品，例如李白、杜甫等。

2.古代散文古代散文是中国文学的重要形式之一，它以散文的方式表达作者的思想和情感，常常描写自然景物、讲述历史事件或表达个人情感。