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部编版语文五年级上册我的长生果说课稿（精品3篇）【部编版语文五年级上册我的长生果说课稿第1篇】《我的“长生果”》说课稿尊敬的各位评委：大家好！今天我说课的内容《我的“长生果”》。
下面，我将从以下几个方面作具体的阐述。
一、说教材《我的“长生果”》是义务教育课程标准实验教科书五年级语文上册第一组中的第四篇课文。
本组教材以“我爱阅读”为专题进行编排。
这篇略读课文通过著名作家叶文玲童年时读书、作文的经历，点明了读写中吸收与倾吐的关系。
课文的教学意图，一是引导学生把握课文的主要内容，领悟作者对书的情感，体会作者所悟出的道理；二是结合实际让学生明白读写间的关系，学习一些读写方法。
二、说教学目标根据《课标》的要求及教材的编排意图和课文特点，结合高年段学生的实际情况，我确定以下教学目标：1、有感情地朗读课文。
把握主要内容，体会作者悟出的道理。
2、学习一些读书和习作的方法。
本课的教学重点是引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际，体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。
三、说教法和学法因为本文是一篇略读课文，内容又与学生的学习生活紧密相关，所以我采用放手让学生自主学习的教学方法。
按阅读提示，先让学生自读自悟，把握主要内容，想想作者写了少年读书、作文的哪几件事，从中悟出了什么道理。
然后，把感受最深的部分多读几遍做一些批注，同小组的同学交流体会。
最后，明确一些读书和习作的方法并积累文中的好词好句。
下面我就说一下这节课的教学流程。
四、说教学过程第一部分是师生谈话，导入课题。
1、先提出问题，什么是长生果？2、在大家眼中的长生果和作者眼中的长生果一样吗？3、为什么把书叫做‘我的“长生果”？’第二部分是设问导读，自主合作让学生带着问题自读课文，读准确字音，然后小组互相评价。
第三部分细读课文，深入理解作者写了年少时代读书和写作的哪几件事？第四部分教师点拨，知识生成从这几件事情中，大家悟出什么道理？请学生互相讨论然后回答1、作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”。
我的长生果说课稿《我的长生果》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是五年级上册的一篇略读课文《我的长生果》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《我的长生果》是著名作家叶文玲的一篇散文。
作者以亲身经历，回忆了少年时代的读书生活，阐明了读书的特有感受以及读书对自己生活的影响，表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱。
这篇课文条理清晰，结构分明。
先点明了书被作者称为“长生果”，然后按照时间顺序，回忆了作者少年时代的读书经历，包括看“香烟人”小画片、看连环画、读文艺书籍和读中外名著等。
在叙述读书经历的过程中，作者还结合具体事例，阐述了读书的好处，如扩大想象力、锻炼记忆力、增强理解力、提高写作能力等。
本文语言朴实而又生动，蕴含着深刻的哲理和真挚的情感，是引导学生学习阅读和写作方法，培养阅读兴趣和良好阅读习惯的佳作。
二、学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和自主学习能力，但对于如何从阅读中汲取营养，提高写作水平，还需要进一步的引导和启发。
此外，这个年龄段的学生对于读书的重要性已经有了一定的认识，但在实际生活中，可能还存在阅读量不足、阅读方法不当等问题。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、认识“喻、瘾”等 13 个生字，积累文中的好词好句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容。
3、结合自己的读书经历和体会，理解作者从读书中悟出的道理。
4、学习作者通过列举具体事例来表达观点的写作方法，并尝试运用到自己的写作中。
四、教学重难点教学重点：1、引导学生把握课文主要内容，体会作者从读书中悟出的道理。
2、学习作者通过列举具体事例来表达观点的写作方法。
教学难点：理解作者将书比作“长生果”的含义，体会阅读与写作的关系。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：教法：1、问题引导法：通过设计一系列问题，引导学生自主思考，深入理解课文内容。
我的长生果课文解析我的长生果是五年级上册的课文，课文主要内容是回忆作者少年时代的读书生活，并叙述在读书的道路上，老师给予的帮助，并表达了作者对读书的热爱，以及读书对她的有益影响。
以下是对这篇课文的解析。
一、主题思想我的长生果是作家叶文玲的一篇散文，主要讲述了作者童年时期的读书经历和人生感悟。
这篇文章通过描绘作者读书的情景和感受，表达了作者对读书的热爱和感激之情，同时也揭示了读书对一个人成长的重要意义。
文章从一开始就通过回忆自己的童年生活，突出了读书的重要性。
作者回忆了童年时期看的第一本连环画“香香公主”以及读后的感受，通过这种强烈的感受，展现了作者对书的渴望和热爱。
同时，文章还讲述了作者后来阅读各种书籍的经历，展现了作者的阅读历程和成长过程。
在文章中，作者还表达了对老师的感激之情。
老师不仅教给她们知识，还引导她们阅读各种书籍，让她们从小就养成了良好的阅读习惯。
因此，作者在文章中深情地回忆了老师的教诲和帮助，表达了对老师的感激之情。
二、艺术特色1. 深情回忆：文章通过深情回忆的方式，将读者带入了作者的童年生活，让读者感受到了作者的成长历程和阅读经历。
这种回忆的方式使得文章更加生动、真实，容易引起读者的共鸣。
2. 生动描绘：作者在描绘自己的阅读经历时，运用了生动的语言和形象的比喻，使得文章更加具有感染力和表现力。
例如，作者将自己看的第一本连环画比喻为“一颗炸弹”，形容自己当时的激动心情。
这些生动的描绘方式使得文章更加有趣，让人容易产生共鸣。
3. 深情抒发：在文章中，作者深情地抒发了对读书的热爱和感激之情，这种情感贯穿全文，使得文章更加具有感染力。
同时，作者也通过抒发自己的感悟，表达了对人生意义的思考和探索。
这种思考和探索使得文章更加具有思想性和深度。
三、写作技巧1. 运用对比：文章运用了对比手法，例如，通过描绘“香香公主”的美好形象与现实中女孩的形象，作者进一步强调了自己对读书的渴望。
这种对比不仅增强了文章的表达效果，还使读者对作者的情感有了更深入的理解。
五年级上册语文第26课我的长生果课堂笔记大全五年级上册语文第26课《我的长生果》课堂笔记一、字词学习1. 生字：本文共有15个生字，需要重点掌握的包括“喻、瘾、囫囵、笔记、谋、篇、赚”等。
注意“喻”字的部首是“口”，表示“比喻、说明”之意；“瘾”字的部首是“瘾”，表示对某种事物有强烈的爱好或需求。
2. 词语：本文中有很多精彩的词语，如“津津有味、天长日久、如醉如痴、浮想联翩、不求甚解”等。
“津津有味”形容非常有趣味，可以用来形容读书或吃东西；“天长日久”表示时间长久，可以用来形容经过长时间的积累或沉淀；“如醉如痴”形容极度迷恋某种事物，可以用来形容读书或做事时的专注和投入；“浮想联翩”形容想象丰富，可以用来形容读书或思考时的联想和想象；“不求甚解”表示满足于大致了解，不深入探究，可以用来形容读书或学习时的态度。
二、句子理解1. “读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。
”这句话的意思是，通过读书，我们可以获得上下古今所有民族的智慧和知识，这种智慧和知识是与人的心灵相融合的，是一种深层次的认识和理解。
2. “我读得很快，囫囵吞枣，大有‘不求甚解’的味道。
”这句话形象地表达了“我”读书时的急切和草率，虽然读得很快，但是并没有深入理解和思考，只是简单地接受了书中的信息。
3. “莎士比亚说：‘书籍是全世界的营养品。
’”这句话用比喻的方式形象地说明了书籍的重要性，将其比作营养品，强调了书籍对于人们的精神成长和知识积累的重要性。
4. “作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
”这句话告诉我们写作需要真实和真挚的感情，同时也需要借鉴和模仿他人的优秀作品来提高自己的写作技巧。
但是最重要的是要通过自己的创造和思考，写出真正打动人心的作品。
三、段落分析1. 第一段（第1-2自然段）：介绍了“我”小时候非常喜欢看书，尤其是看一种名为“香烟人”的小画片。
五年级我的长生果最新知识点
以下是五年级关于长生果的最新知识点：
1. 长生果是一种多年生草本植物，一般生长在热带和亚热带地区。
2. 长生果有很多种类，包括龙眼、荔枝、枇杷、蓝莓等。
3. 龙眼是一种常见的长生果，它外皮光滑、红色或黄色，果肉甜美多汁。
4. 荔枝是另一种常见的长生果，它外皮粗糙，果肉鲜美，味道甜而多汁。
5. 枇杷是一种果实呈黄色的长生果，它的果肉酸甜可口，含有丰富的维生素C。
6. 蓝莓是一种小型的长生果，它呈蓝色或紫色，果肉酸甜可口，富含抗氧化物质。
7. 长生果富含维生素和矿物质，有很多营养价值，可以增强免疫力、提高记忆力等。
8. 长生果可以生吃，也可以制作成各种美食，如果汁、果干、果酱等。
9. 在种植长生果时，需要给予适当的光照、水分和肥料，以保证植物的生长和果实的产量。
10. 长生果的收获季节因种类和地理位置的不同而有所差异，一般在夏季或秋季丰收。
希望以上信息能对你有所帮助！。
我五年级上册我的长生果的笔记五年级上册，我们学习了有关水果的课程。
其中，我们的老师特别讲解了“长生果”的特点和种类。
长生果，顾名思义，指的是能够延长寿命的水果。
通过学习，我不仅对长生果的好处有了更深的了解，还学会了辨认不同种类的长生果。
接下来，我将把我的长生果笔记整理如下：一、长生果的定义和好处长生果是一类具有特殊营养价值的水果，它们含有丰富的维生素、矿物质和抗氧化物质，对人体健康非常有益。
长生果能增强抵抗力、促进新陈代谢、提高免疫力，有助于预防癌症、心脑血管疾病等。
二、长生果的种类及特点1.李子：李子是一种有机酸含量高的长生果，对于缓解口渴和消除疲劳非常有效。
它有助于调节血糖水平，预防糖尿病。
2.葡萄：葡萄是一种富含维生素C的长生果，能够防止感冒和保护心脏。
葡萄中的多酚化合物对抗衰老也有很大效果。
3.橙子：橙子是一种富含维生素C的长生果，有助于增强免疫力和提高人体抵抗力。
橙子中的柠檬酸能帮助消化，预防便秘。
4.苹果：苹果是一种富含纤维和维生素A的长生果，对消化和排便有很大帮助。
它还能够降低胆固醇水平，保护肝脏健康。
5.草莓：草莓是一种富含抗氧化物质的长生果，能够减缓眼部衰老和提高视力。
它还富含纤维，有助于维持肠道健康。
三、如何选择和保存长生果1.选择时应注意果皮是否均匀、无破损和腐烂，果实是否饱满、有光泽。
最好选择有机长生果，减少化学农药的摄入。
2.长生果应储存在阴凉通风的地方，切忌将其与致熟气体和其他化学品共存。
即便是储存在冰箱中，也要避免与其他食物接触，以免交叉污染。
四、注意事项和食用建议1.长生果应当新鲜食用，切勿过度储存或过度运输。
过度保存和运输可能导致长生果的营养素损失或变质。
2.长生果可通过直接食用、榨汁或制作成沙拉等多种方式食用，但要适量。
过量食用可能引发消化不良或肥胖等问题。
通过学习长生果，我深深体会到水果对我们的健康起着重要的作用。
在未来的生活中，我会继续学习长生果的知识，选择适合我的长生果食用，让自己能够更加健康地成长。
小学语文五年级上册《我的“长生果”》主要内容和知识点我的“长生果”在我们的班级里，有一个特别的同学，他叫尧宏，是个非常喜欢种植植物的小朋友，他常常带着自己种的植物来到我们班级，为我们带来无尽的惊喜和欢乐。
有一天，尧宏带来了一颗神奇的果子，他告诉我们这是“长生果”，只要吃了，就能长寿不老。
我们当然不相信，但同时也对这个神秘的果子感到很好奇。
尧宏告诉我们，这个“长生果”是从他爷爷手中传下来的种子，他经过多年的经验和不断的尝试，终于培育出这个奇特的果实。
尧宏拿出了那个种子，它真的很小，只有一颗豆子那么大，我们都想试着去种一颗。
于是，尧宏给我们讲解了如何种植这颗“长生果”的种子。
首先要用水把土壤浇透，然后将种子埋在土里，每天要给它浇水和晒太阳，用营养丰富的肥料一点点给它补充营养，等待果实慢慢成熟。
听完尧宏的讲解，我们都迫不及待地想动手实践。
我们每个同学都拿到了一颗“长生果”的种子，见过了神奇的种子，最朴素的想法就是将种子抛摆上空，掉落点就是播种点。
但最让我们感到意外的是，那颗种子并没有掉在地上，而是被老师抓了下来，她说：“你们得把种子握紧不放，不然就会掉在地上了。
”老师的话让我们听懂了种子生命的重要，也懂得了自己的责任。
我们按照尧宏教我们的方法，一颗一颗地把种子种在了小小的土里，每天都来到植物室检查果实的生长情况。
几天后，小小的果实的外壳被破裂，我们感到了成功的希望。
果实慢慢长大，树叶慢慢变得茂密，我们专心照料着它们，等待胜利的到来。
果实终于成熟了，我们拿着它，像得了大奖的样子回到家，叫爸妈和别的小伙伴来尝尝看。
不知道是不是幸福感的作用，我们都觉得果实的口感很好，和市场卖的水果很不一样。
“长生果”虽然不能真正给我们带来长寿不老的神奇效果，但我们学到了种植的知识，收获了亲手种植丰硕果实的喜悦。
果实的收获，更让我们感受到了艰苦耐劳和毅力的重要。
我们学到了爱心、责任和耐心，这些是我们走向成年之路的宝贵财富。
这次种植活动中，我们学到了许多的知识和技能。
人教版五年级上册《我的“长生果”》课文原文书，被人们称为人类文明的“长生果”。
这个比喻，我觉得特别亲切。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。
在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
我最早的读物是被孩子们叫做“香烟人”的小画片。
那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。
遇到大人让小孩买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。
集得多了，就开始比赛用手掌刮“香烟人”，看谁刮得远。
这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大叠画片。
这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的连环画。
开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。
后来，我看到几本真正的连环画。
一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。
后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘得兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。
渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”――小镇的文化站有几百册图书!我每天一放下书包就奔向那里。
几个月的功夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。
我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。
吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。
”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。
醉心阅读使我得到了报偿。
从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。
阅读也大大扩展了我的想象力。
在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构种种神话传说;跃上遇到一个残疾人，我会黯然神伤，编织他的悲惨身世。
记得有一次，作文的题目是《秋天来了》。
教师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思!我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。
五年级上册我的长生果分段笔记
段落1：简介长生果
- 长生果是一种生长在热带地区的水果，外形呈椭圆形或卵形
- 长生果的果皮光滑，颜色有金黄色和绿色
- 长生果的内部有丰富的果肉和果汁，口感清脆甜美
段落2：常见的长生果种类
- 香蕉是最常见的长生果之一。
它味道香甜，富含钾和维生素
C
- 菠萝是另一个常见的长生果。
它有黄色的外皮和独特的香气，富含维生素C和纤维素
- 石榴是一种特别受欢迎的长生果。
它的果皮呈红色，果肉酸
甜可口，富含维生素C和抗氧化物质
段落3：长生果的营养价值
- 长生果富含维生素、矿物质和抗氧化物质，对人体健康非常
有好处
- 长生果含有丰富的纤维素，有助于消化和预防便秘
- 长生果也可以提供身体所需的能量，适合作为零食或运动后
的补充
段落4：吃长生果的好处
- 长生果可以增强免疫力，预防感冒和其他疾病
- 长生果可以帮助排毒，使皮肤更加健康亮丽
- 长生果含有丰富的水分，有助于保持身体 hydrated
段落5：增加吃长生果的方法
- 将长生果切成小块，作为沙拉的一部分
- 可以用长生果来制作果汁或 smoothies
- 尝试不同的长生果种类，享受多样化的口感和营养
总结：长生果是一种美味又营养的水果，拥有丰富的维生素和矿物质。
通过多样的方式享用长生果，可以让我们保持健康，并带来许多好处。
《我的长生果》是一篇描写长生果的文章，介绍了长生果的形态和它的特点。
这篇文章生动形象地描绘了长生果的魅力。
以下是我的长生果笔记：
1.长生果的形态。
长生果像梨，又像苹果，外表黄褐色，有斑点，长得像蕃茄。
2.长生果的特点。
长生果长得很高，要用梯子去采摘。
果肉酸甜可口，营养丰富，可以预防感冒和咳嗽。
3.历史。
长生果是地球上最古老的树木之一，生长在南极洲。
在古代，长生果曾被作为食物和药材使用，传说中还有世界上唯一一种能够使人长生不老的长生果。
4.种植。
长生果需要温和的气候和充足的雨水才能生长。
种植长生果需要投入大量的资金和时间。
5.推广。
现在，长生果已经成为了深受人们喜爱的水果之一，每年都有大量的长生果出口海外，为国家创造了可观的经济效益。
这篇文章生动地介绍了长生果的形态和特点，让我感受到了长生果的神奇和魅力。
通过这篇文章，我也了解到了长生果的历史和种植情况，更加认识到了水果生产对国民经济的重要性。
好的，下面是我提供的五年级上册27课《我的长生果》的课堂笔记。
标题：《我的长生果》课堂笔记
日期：XXXX年XX月XX日
1. 课文主题：
这篇课文主要讲述了作者自己的读书经历，强调了阅读对个人成长的影响，鼓励我们热爱阅读，从阅读中获取知识和智慧。
2. 生词：
* 浮想联翩：头脑中涌现出大量想象。
* 味同嚼蜡：形容没有味道，吃东西无味，如同嚼蜡。
* 千篇一律：指诗文公式化，泛指事物只有一种形式，毫无变化。
* 呕心沥血：形容花费了大量的精力和心血。
3. 重要语句理解：
* “书是人类进步的阶梯，也是打开心灵之窗的钥匙。
”：这句话强调了阅读书籍对个人成长的重要性，书籍不仅可以带给我们知识，还可以启迪我们的心灵。
* “阅读使我有了长足的进步，在课堂上的发言也更有底气了。
”：这句话说明了阅读对作者个人成长的积极影响，使作者在学业上取得了进步，增强了自信心。
4. 文章结构分析：
* 第一部分（第1-2自然段）：描述作者的读书背景和开始接触书籍的情景。
* 第二部分（第3-7自然段）：讲述作者在阅读过程中如何从文字中汲取知识和智慧，以及阅读带给他的快乐和成长。
* 第三部分（第8自然段）：总结作者的读书体验，强调阅读对个人成长的影响。
5. 写作手法分析：
* 细节描写：作者通过细节描写，生动地描绘了自己阅读书籍的过程和感受，使得文章更加具有感染力和可读性。
* 对比手法：作者通过对比自己阅读前后的变化，突出了阅读对个人成长的积极影响。
五年级上册我的长生果分段笔记
摘要：
1.我的长生果读书笔记概述
2.我的长生果的主要内容
3.我的长生果的阅读感受
正文：
1.我的长生果读书笔记概述
《我的长生果》是五年级上册的一篇课文，主要讲述了作者通过阅读一本书，了解了长生果的奥秘，并从中得到了启示，明白了生命的意义。
这篇文章通过作者的亲身经历，向我们展示了阅读的魅力，让我们明白了阅读的重要性。
2.我的长生果的主要内容
作者在文章中提到，他小时候从一本书中了解到了长生果的存在。
长生果是一种神奇的果实，传说中吃一颗就可以长生不老。
这让作者十分好奇，他开始寻找长生果的秘密。
在寻找的过程中，作者遇到了一位老人。
老人告诉他，长生果其实并不存在，这只是一个寓言故事。
但是，通过阅读，人们可以获得知识和智慧，这些才是真正的长生果。
3.我的长生果的阅读感受
读完这篇文章，我深深感受到了阅读的魅力。
阅读可以让我们获得知识，提高我们的智慧。
正如文章中的老人所说，知识才是真正的长生果。
通过阅读，我们可以了解到世界的奥秘，可以明白生命的意义。
阅读不仅可以让我们在精神上得到满足，还可以让我们在实际生活中得到帮助。
五年级上册第27课我的长生果的笔记这堂课我们学习了《我的长生果》这篇文章，这篇文章让我对长生果产生了浓厚的兴趣。
长生果是非常特别的水果，它可以保存很久而不腐烂，所以被称为“长生果”。
文章开始的时候，介绍了长生果的源头，原来长生果是从澳大利亚引进来的。
澳大利亚的气候很热，所以长生果在那里生长得很好。
长生果大家都很喜欢吃，因为它又香又甜。
不仅如此，长生果还富含维生素C和钙质，对身体非常有益。
从文章中我了解到，除了澳大利亚，长生果在我们国家也有种植。
在中国，长生果的主要产地是海南。
海南的气候非常适合长生果的生长，所以那里的长生果特别多。
而且，长生果在我国南方的很多地方都可以见到，比如广东、广西等地。
在课文中，我还了解到了长生果生长的特点。
首先，长生果的树木很大，有时候长到了两三层楼那么高。
它的树干又粗又硬，树枝上有很多叶子。
其次，长生果的果实是长在树干上的，而不是像其他水果那样长在树枝上。
长生果的果实也很特别，颜色有红色、黄色、橙色等等。
果实呈长圆形，外表看起来非常漂亮。
不仅如此，长生果的口感也很好，吃起来非常脆甜。
长生果还有一个独特的地方，那就是每一个果实上都长着一个小苹果。
这个小苹果就是长生果的种子，可以种植新的长生果树。
在课文中，还提到了关于长生果的传说故事，让我对长生果更加感兴趣。
据说，长生果的果实里有一粒珠子，叫做“长寿子”。
如果一个人吃了这个珠子，就能长生不老，永远年轻。
听起来真是神奇!通过这篇文章的学习，我对长生果有了更深入的了解。
它不仅是一种非常美味的水果，还具有丰富的营养价值。
长生果还有很多的用途，可以做成果酱、果脯等等，不仅好吃还能保存很久。
这堂课让我对长生果产生了浓厚的兴趣，我下次去超市一定要买一些长生果回家尝尝。
我也希望将来有机会亲自去海南参观长生果园，看看那里到底有多少长生果。
长生果真是一种神奇的水果啊！我要好好珍惜每一颗长生果，享受它带给我无尽的美味和健康。
这节课让我收获了很多知识，也激发了我对长生果的兴趣。
五年级上册我的长生果课堂笔记
我的长生果课堂笔记
第一课：了解长生果
长生果是一种来自热带地区的水果，外形像椭圆形的梨子，表面有一
层黄绿相间的斑点，果肉呈淡黄色，口感清甜多汁。
第二课：种植长生果
长生果树生长在温暖潮湿的环境下，需要充足的阳光和水分。
种植长
生果要选择肥沃的土壤，每年春季进行修剪，保持树形美观。
第三课：长生果的营养价值
长生果富含多种维生素和矿物质，特别是维生素C和纤维素含量较高，有助于促进消化和提高免疫力。
第四课：长生果的食用方法
长生果可以生食、加工成果酱或果汁，也可以作为配料加入糕点、沙
拉等食品中。
需要注意的是，长生果带有种子，不能在夜间食用。
第五课：种植长生果的意义
种植长生果可以提高生态环境，增加果园经济效益，同时也能提供健康有营养的食品，增强人们的生命力。
以上就是我的长生果课堂笔记，希望大家能够喜欢并从中学到有用的知识。
五年级上册《我的“长生果”》内容
文章:本文章的主要内容是关于五年级上册《我的“长生果”》课文内容，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！
书，被人们称为人类文明的“长生果”。
这个比喻，我觉得特别亲切。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。
在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
我最早的读物是被孩子们叫做“香烟人”的小画片。
那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。
遇到大人让小孩买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。
集得多了，就开始比赛用手掌刮“香烟人”，看谁刮得远。
这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大叠画片。
这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的连环画。
开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。
后来，我看到几本真正的连环画。
一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想
联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。
后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘得兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽页1 第
雅的道路》……只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。
渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！我每天一放下书包就奔向那里。
几个月的功夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。
我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。
吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。
”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。
醉心阅读使我得到了报偿。
从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。
阅读也大大扩展了我的想象力。
在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构种种神话传说；跃上遇到一个残疾人，我会黯然神伤，编织他的悲惨身世。
记得有一次，作文的题目是《秋天来了》。
教师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。
我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂
去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。
人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
秋天，页 2 第
使农民的笑容格外灿烂。
于是，我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。
这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。
这些领悟自然是课外读物的馈赠。
后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我，那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。
这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。
做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。
有一次命题作文写《一件不愉快的往事》，我的情绪分外激动，觉得自己得到了一个大显身手的好机会：小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。
我从一个清冷的黄昏开始写，以月亮的美丽皎洁和周围人的嬉笑，来反衬一个受委屈的小女孩的孤独和寂寞。
写着写着，我禁不住眼泪花花。
这篇充满真情实感的作文又得到了好评，被用大字誉抄出来贴在教室的墙上。
可
是，看到老师用红笔圈出我写的月亮“像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中”这段文字，说这个“嵌”字用得特别传神时，我脸红了。
我不能心安理得地接受这个赞誉——因为这句描写和这个“特别传神”的“嵌”字，是我看了巴金先生的《家》页 3 第
后念念不忘的词句。
于是，我又悟出了一点道理：作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
内容概括：这篇介绍了关于五年级上册《我的“长生果”》课文内容，希望对你有帮助！
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