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部编版语文五年级第27课《我的长生果》PPT课件

你知道什么是长生果吗？
长生果，即花生。豆科植物落花生的种子。花生长于滋养补益，有助于延年益寿，所以民间又称“长生果”，另一方面是因为它还具有一定的医疗作用。
小学语文第一课Βιβλιοθήκη 第二课时五年级（上） RJ
第一课时
语文要素
阅读 1.用较快的速度默读课文,能说出作者读过哪些类型的书。 2.体会作者从读书、作文中悟出的道理。
bèn 投奔直奔
奔
bēn 奔跑奔走
运用：春天来了，我们一起冲出家门，直奔(bèn)田野，在奔(bēn)跑中寻找春天。
整体感知
在作者心目中，什么是他的“长生果”？你能从文中哪些地方可以体会到作者对它的喜爱？
书，被人们称为人类文明的“长生果”。
第二课时
阅读策略
梳理信息,把握内容要点——采用结构图法。
生字导学朗读课文，扫清障碍 1.会认字
yù
chāi
喻差
朗读视频
yǐn
瘾
bèn
jí
jī
奔籍饥
chánɡ
偿
diàn
甸
kuì
馈
cí
wěi
jiào
磁委酵
jiǎo
皎
jiàn
鉴
lì
沥
2.多音字
chāi 出差差遣
差 chā 差别差错
cī 参差不齐 chà 差不多相差
运用：爸爸这次出差(chāi)去南京，差(chà)不多去了一个星期，回来后发现除了花园里的花变得参差(cī)不齐外，家里和以前没什么差(chā)别。
作者为什么说书是“我”的“长生果”?
书像长生果一样，对我有好处。
长生果，指营养极其丰富。将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。

我的“长生果”人教(部编版) PPT 优秀课件

课文讲解
作者为什么把文化站比作“绿洲”？
因为文化站有几百册图书，对于已经不满足于看连环画的“我” 来说，无异于沙漠中的旅人遇到了一块绿洲。
课文讲解总结一下，读书对作者产生了影响？
作者阅读的范围与深度在不断增加，在醉心的阅读中，由囫囵吞枣、不求甚解到养成做读书笔记的习惯。
作者认为这不仅扩展了自己的想象力，增强了记忆力和理解力，更重要的是提高了写作能力。
我
没
有
耐
心
不
过
我
对
演
员
还
是
很
有
耐
心
。
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
望
很
快
就
可
以
拍
。
但是我年轻时有一个想法就是如果我告诉你怎么弄，15分钟后你还没有弄完我就不耐烦像如果我自己弄五分钟就弄完所以最后通常变成我自己弄。但这样做有一个不好的后果就是当你真的五分钟弄完就会给别人一种感觉他在现场完全没有用他会不开心。
•
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，让得失利弊犹如花开花谢那样自然，不计较，也不刻意执着；让生命中各种的喜怒哀乐，就像风儿一样，来了，不管是清风拂面，还是寒风凛冽，都报以自然的微笑，坦然的接受命运的馈赠，把是非曲折，都当作是人生的定数，不因攀比而困惑，不为贪婪而费神，无论欢乐还是忧伤，都用平常心去接受；无论得到还是失去，都用坦然的心去面对，人生原本就是在得与失中轮回的，让一切所有的经历，都化作脸上的云淡风轻。

【2019】部编语文五年级上册：26我的“长生果”-优质课PPT课件

解籍中可以积累到知识，对我们写作也
很有好处。写作要有别出心裁的构思，
要写出真情实感。
积累课文中优美的句子
①像蜂蝶飞过花丛，像流水流经山谷，我课每忆及少年时代，就经不住涌起愉悦之情。
文讲
解 ②少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
③我把秋天比作……使农民的笑容格外灿烂。
kuì diàn jiào cí lì jiàn
多
chā 差错Leabharlann 音差字chāi 出差
léi（果实累累）累 lěi（积累）
lèi（劳累）
默读课文，标出课文段落，给课文划分层次。
第一部分，第1-2自然段：点题，引出对少年读课书生活的回忆。借助一连串的比喻，渲染由回忆文带来的愉悦之感。
讲
解第二部分，第3～17自然段：记述少年时代的读书作文的情况。
本文满含深情的回忆了作者少年时代读总书、写作的几件事，告诉我们阅读可以结丰富我们的想象力，写作则要有别出心
裁的构思，落笔也要与众不同，要有真情实感。
阅读：画片、连环画、文艺书籍、中外名著。
我的总“ 结长生果 ”
写作：构思要别出心裁，落笔要与众不同，要有真情实感。
收束全篇
作为新版小学语文教材，五年级起到承上启下的作用，在教材序列中应该
自有其特殊的地位和功用，很明显地就是为五年级学生进入六年级做好了提
教
升性的“启下衔接”：
首先本学期安排的习惯训练——“行万里路，读万卷书”，“在实践中学
会运用”，实际上是“多种渠道学语文”的延伸和深化，这些习惯的养成不
材
仅对正在进行的语文学习有很大的裨益，而且对今后学生继续学习和走上社

统编版五年级语文上册27《我的“长生果”》课件(共32张PPT)

课堂集中营
书，被人们称为人类文明的“长水果”。作者为什么要把书比作“长水果”？
总起句，开篇以比喻点题，生动形象地写出了书是人类的精神食粮。是人类文明延续的营养，充分表现了书与人类文明发展关系密切。
课堂集中营
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
差
chāi
cī
chà
出差参差不齐差不多
chā
差别
这次出差（chāi）我发现，各地的生产状况仍有很大差（chā ）异。生产水平参差（cī）不齐，只有个别地区的产品质量差（chà ）不多符合国家标准。
多音字
字词乐园
我每天一放下书包就奔（bēn）向那里。
奔
bèn
投奔
bēn
奔跑
敌军攻城之时，百姓们四处奔（bēn）走，最终纷纭弃城而去，各自投奔（bèn）到远方的亲人。
这段话主要介绍了“我”读书生活的开始。
从“卖力”“呐喊助威”感受到作者对读书有着浓厚的兴趣。
课堂集中营
后来，我看到几本真正的连环画。一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。
作者在阅读时是非常投入的，不知不觉中与作者的感情产生了共鸣。
画出比喻句，说说它表现出了什么？
作者以一连串美好的印象——蜂蝶飞过花丛，泉水流经山谷，流光溢彩的画页，跳跃着欢快音符的乐章，来形容少年时代读书生活的快乐和美好。
课堂集中营
“香烟人”画片
上学后：连环画
小图书馆：文艺书籍
图书馆：中外名著

2019年部编版小学五年级上册 26.《我的长生果》ppt课件.ppt

这段文字中“嵌”字用得怎样？
“嵌”字有质感，有工艺性，准确生动的写出了天空的碧蓝，月光的皎洁。
24
• 例：“我”的“长生果”指的是什么？这样说有何好处？参考答案：长生果比喻书籍，好处：运用比喻，新颖生动，形象地突出了书籍对人类的重要作用。
25
几年的读书生涯，相信你也读
各
过不少的书，选你印象最深刻的一部书，谈谈它对你的启迪
读书好，读好书，好读书。 ——冰心
会不会阅读，决定着一个人的智力发展。
——苏霍姆林斯基
1
书
走遍天下书为侣——尤安
书是面包——高尔基说：“我扑在书上，就像一个饥饿的人扑在面包上一样。”
书是益友——臧克家说：“读过一本好书，就像交了一个益友。”
书是源泉——高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”
21
• “借鉴”，拿别人的事作为镜子，以便从中吸取经验教训。鉴，镜子。“模仿”，仿效，照着样子做。“呕心沥血”，比喻费尽心血。这是作者在又一次成功习作后悟出的道理。作文应该表达真情实感，有感而发，以情感人；开始时必须要进行模仿和借鉴，习得一些方法。但只有浸透着自己心血和汗水的创造，才能打动人心，具有撼人心魄的力量。
19
• 真实的情感体验和课外阅读的积累，为这次作文奠定了良好的基础。厚积才能薄发。非常形象地说明了课外阅读的重要性。
20
• 别出心裁”，意思是与众不同的主意； “鲜味”，即新鲜的味道。这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理，完全得益于课外阅读。意思是要想将作文写好，就先要打破千篇一律的模式，不落窠臼
• 去学校图书馆
• 两次作文的构思与写作经
历
15
理清思路
时间

部编版小学五年级语文上册第27课《我的“长生果“》优秀课件(共105张PPT)

联系上文，说说对这段话的理解。
联系上文，了解到作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活，他的读物由叫做“香烟人” 的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的范围与深度在不断增加。
写作心得
“别出心裁”，意思是与众不同的主意。
作文，首先构思要别出心裁，落笔
也要有点与众不同的“鲜味”才好。
说说你对这句话的理解？
后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说使我着迷，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记力，书也中增优把的已强美“ 经阅了的图不读我词用表书能范的语读现” 满围理，“ 书书了比足越解记着到的我作“来力描迷了时对我越“。写”忘间读”广磁的说我长书这记了，石精明的进的两的一”彩“境一爱句好般说段我界步好话习的明落”。。故写惯了。读出和事“做书了这我笔“一”记我习锻” 惯炼养给了成我我了到的读来记书的忆做益笔处。
读课文，想一想课文主要写了什么？
这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文，主要是回忆少年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。
作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？
看：“香烟人”画片——连环画——文艺书籍 ——中外名著
写：“秋天来了”——“一件不愉快的往事”
速读第1自然段，联系全文说一说： “长生果”指什么？
全文的总起句，运用比喻开篇点题，生动形象地写出了书是人类的精神食粮。
书，被人们称为人类文明的“长生果”。
作者为什么要把书比作“长生果”？长生果，即吃了可以使人长生不老的果子，在这里指营养极其丰富的精神食粮。作者把书比作“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养，充分表现了书与人类文明发展关系密切。

部编版五年级上册语文《我的“长生果”》PPT优秀课件说课

助读资料
同学们，你们知道关于读书的名言警句吗？
读书要玩味。为乐趣而读书。读书百遍义自见。不动笔墨不读书。好读书,不求甚解。读书使人心明眼亮。
-- 程颢 -- 毛姆 -- 裴松之 -- 徐特立 -- 陶渊明 -- 伏尔泰
七色花《七色花》是一篇童话故事，作者为
苏联作家瓦·卡泰耶夫，该故事并于 1948年拍成同名动画片。
这句话指出只有自己的创造才是真正打动人心的东西。这是作者在又一次成功习作后悟出的道理。
段落划分
第一部分(1、2自然段)：开门见山地以比喻点明题目回忆了少年时代读书生活的美好。
第二部分(3~6自然段)：按时间顺序饱含深情地回忆了少年时代的读书生活。
第三部分(7~14自然段)：写阅读带给“我”的好处及 “我”的写作感悟。
语段分析
渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！我每天一放下书包就直奔那里。
这句话用比喻的修辞手法写出了“我”对读书的渴望，并用 “一……就……”句式写出了“我”的迫不及待。
记得有一次，作文的题目是“秋天来了”。老师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念: 大家都这样写多没意思!
列举：描写了
渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”小镇的文化站有几百册图书! 我每天一放下书包就奔向那里。几个月的工夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。我读得很快，囫囵吞枣，大有 “不求甚解”的味道。吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。
比喻：突出了作者的作文

五年级上册语文课件《我的“长生果”》PPT课件部编版

谢谢观看
Thank You
３、教师参与小组合作学习。
23、、品导读出句课子题，：从文作中优文美的应语句该中感表悟琴声达的美真妙。情实感，有感而发，以情感人；
开始时必须要进行模仿和借鉴，习得一些方法。
但只有浸透着自己心血和汗水的创造，才能打动
人心，具有撼人心魄的力量。
❖探究
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。” 像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。
真实的情感体验和课外阅读的积累，为这次作文奠定了良好的基础。厚积才能薄发。非常形象地说明了课外阅读的重要性。
❖品析
4.作文，要写真情实感；作文练习，开始离 2.快速阅读：叫学生把文章读一遍，然后回答下列问题：
6、师生共同探究，引导学生把文中现象说清楚，教师适时点拨、简评。 2、培养学生热爱祖国，热爱学习的优良品质。
认一认，读一读：
yù 比喻
shā 莎
fēi nà 心扉呐喊
cí duàn 磁石锻炼
yǐn hú lún 过瘾囫囵吞枣
jiàn ǒu lì 借鉴呕心沥血
说说你对下列词语的理解：
津津有味呕心沥血不言而喻ຫໍສະໝຸດ 如醉如痴浮想联翩黯然神伤
牵肠挂肚悲欢离合心安理得
别出心裁如饥似渴千篇一律
【２教、学引过导程学】生说说不什么开是“沉借默”？鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。１课时。
1、请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文，注意预习提示：是呀，有多少人见过白鹭呀！可往往因为常见而忽略了它的美。就让我们再一次跟随文字走近白鹭的身边好好地欣赏欣赏它如诗如画
的1.引美入吧：! 多媒体引用老子的名这言警是句。作者在又一次成功习作后悟出的道理。

部编版五年级语文上册《我的“长生果”》PPT优秀课件

第十五页，共十七页。
总结全文
从作者的经历中，你学到读书和写作的什么方法？
博览群书、入情入境、做读书笔记、会借鉴运用等。
说明平时的阅读积累，对于作文是十分重要的，所以，同学们平时也要养成博览群书，入情入境地读，做读书笔记，会借鉴运用的好习惯。
第十六页，共十七页。
积累文中的优美句子和四字词语。
部编版五年级语文上册《我的“长生果”》PPT优秀课件
科目：语文适用版本：部编版适用范围：【教师教学】
我的“长生果”
第一页，共十七页。
•同学们，你们认为“长生果” 是什么？
•那么在作者叶文玲眼中，什么是长生果呢？让我们一起来了解一下吧！
第二页，共十七页。
自由朗读
比喻美差过瘾直奔
书籍如饥似渴报偿
悲欢离合：泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。牵肠挂肚：形容十分惦念，放心不下。如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。
不言而喻：不用说就能明白。形容道理很明显。
第六页，共十七页。
词语解释
• 不言而喻：不用说就能明白。形容道理很明显。 • 千篇一律：一千篇文章都一样。指文章公式化，非常机械、
• 作文《秋天来了》得了“甲优”。 • 命题作文“一件不愉快的往事” 受到好评。
第九页，共十七页。
全班交流会
作者从童年读书作文中悟出了什么道理？从书中找到你感受最深的语句，做批注。
第十页，共十七页。
说说你的感想
• 书，被人们称为人类文明的 “长生果”。
• 我读得很快，囫囵吞枣，大有 “不求甚解”的味道。
第十一页，共十七页。
说说你的感想
•作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。

部编版五年级语文上册《我的“长生果“》ppt课件

阅读提示：用较快的速度默读课文，说说作者读过哪些类型的书，从童年读书、作文中悟出了哪些道理。
作者读过哪些类型的书？她从童年的读书、作文中悟出了哪些道理？
我最早的读物是被孩子们叫做“香烟人”的小画片。……这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的“连环画”。
后来，我看到几本真正的连环画。一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。后来哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘胡兰小传》《卓雅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……
结构梳理
书是人类文明的“长生果” 我的“长生果” 童年快乐长生的果”读书生活
课外书籍对“我”的作文大有帮助。
主题概括
作者通过回忆少年时代的读书生活，阐明了读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。
课堂演练一、判断下列句子使用的修辞手法。
1.书，被人们称为人类文明的“长生果”。（比喻）
酵母皎洁借鉴呕心沥血
一起来读一读下列句子吧！
学认字 chāi
遇到大人让孩子买烟，这美差美差、交差、往往让男孩子抢了去，我们女孩子出差、钦差只落了个眼羡的份儿。
多音字：
chā 差错 chà 质量差 cī 参差
学认字
偏旁是竹字头，指竹子、
珠片。“籍”字可以理解为
jí
在竹简上书写或记载一个人
阅读使作者想象力丰富，而丰富的想象力能让作文新颖、别致；阅读使作者的记忆力和理解力增强，为作文能准确借鉴、模仿和创造打下基础，所以写作是离不开阅读的。
拓展延伸名人爱书故事
鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。

【部编新教材】2019秋季学期统编版语文五年级(上)26我的“长生果”课件展示课PPT课件

1.这美差（chāi chā）让别人抢去了。
√
2.秋天将沉甸甸（diàn diān ）的果实奉献给人间
√
3.在我写作时,平时积累的词语像酵（jiào xiào）母
√
似的发挥了作用。
4.学校图书馆里的图书像磁（c√í 我。
chí）石一样吸引
课后作业根据课文内容填空。
1.这时我养成了做读书笔记的习惯：记书中优
长
读书经历文艺书籍：不求甚解
第一次习作：别出心裁
第二次习作：真情实感
精厚
神积
食薄
粮伴成
发助成功
长
主题归纳
这篇文章记叙了作者对少年读书经历的回忆，以自己阅读范围的扩展和习作过程中的点滴体会，阐明了读书对生活的影响。表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱，说明书是自己文学成长历程中的“长生果”。
课文讲解少年时代读书和写作的事情，使作者从中悟出了什么道理？
从中悟出的道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的 “鲜味”才好。作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
课文讲解结合文章，想想作者为什么把书叫做我的“长生果”？
cī 参差不齐 chà 差不多 lèi 劳累
课文讲解自由朗读课文，可知我的“长生果”是什么？
书是我的“长生果”
课文讲解文中作者是按什么顺序回忆少年时的读书生活的？
作者按时间顺序回忆了少年时读书和写作的几件事。
课文讲解
作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？
写的事情：看香烟人小画片；看连环画；重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。
课文讲解总结一下，读书对作者产生了影响？

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作者的读书经历
我的“长生果”
读过的书籍
读书的感受
从读书中悟出的道理从作文中悟出的道理
我最早的读物是被孩子们叫做“香烟人”的小画片。那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。遇到大人让小孩买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。集得多了，就开始比赛用手掌刮 “香烟人”，看谁刮得远。这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大叠画片。这些印着“水浒”“三国” 故事的小画片，是我最早见到的连环画。
渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！我每天一放下书包就奔向那里。几个月的功夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解” 的味道。吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。
于是，我又悟出了一点道理：作文，要写真情实感;作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
津津有味囫囵吞枣不言而喻真情实感
如痴如醉不求甚解千篇一律呕心沥血
浮想联翩牵肠挂肚别出心裁
报偿
泪落如珠如饥似渴与众不同
馈赠
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。” 书，被人们称为人类文明的“长生果”。
这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。
后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我，那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力。在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构种种神话传说；跃上遇到一个残疾人，我会黯然神伤，编织他的悲惨身世。
我的“长生果”
学习提示1
自由朗读课文，边读边思考：这篇课文主要写了什么内容？
这篇课文主要回忆了作者的读书和写作经历。
学习提示2
默读课文，解决两个问题：（1）作者的读书经历是怎样的？（2）她从读书和写作中悟出了怎样的道理？学习步骤：（1）默读课文，圈画关键词。（2）提取信息，归纳总结。（3）完成表格，同桌交流。
开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。
后来，我看到几本真正的连环画。一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想联翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》……只要手中一有书，我就忘了吃、忘了睡。