教案Unit7IamwatchingTV

一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）能够用所学句子描述正在进行的动作。

2. 能力目标：（1）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

（2）能够团队合作，完成角色扮演活动。

3. 情感目标：（1）培养对英语学习的兴趣。

（2）培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重难点：1. 教学重点：（1）掌握本课的生词和句子。

（2）能够用所学句子描述正在进行的动作。

2. 教学难点：（1）单词“watch”的用法。

（2）句型“What are you doing?”的运用。

三、教学方法：1. 任务型教学法：通过任务驱动，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。

2. 情境教学法：创设情境，让学生在真实的环境中学习英语。

3. 游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

四、教学过程：1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲《What are you doing?》。

（2）老师做动作，学生猜动作。

2. 引入（10分钟）（1）展示图片，引导学生说出图片中的动作。

（2）引导学生用“What are you doing?”进行提问。

3. 新课呈现（15分钟）（1）展示单词卡片，教读单词“watch”。

（2）用“What are you doing?”提问，引导学生回答：“I’m watching TV.”（3）呈现句子：“I’m watching TV.”，教读并解释句子意思。

4. 练习（10分钟）（1）小组活动：学生分组，用“What are you doing?”进行问答。

（2）角色扮演：学生分组，模拟生活中的场景，用“I’m watching TV.”进行交流。

5. 总结（5分钟）（1）老师提问，学生回答今天学到的内容。

（2）学生展示自己的学习成果。

五、课后作业：1. 抄写单词“watch”五遍。

2. 背诵句子“I’m watching TV.”。

3. 家庭作业：用“What are you doing?”进行问答，录制视频，下节课分享。

I’m watching TV 教学设计-教案第一章：课程背景与目标1.1 课程背景随着社会的快速发展，电视已经成为人们生活中不可或缺的一部分。

在学习英语的过程中，让学生了解和掌握与电视节目相关的英语表达方式，有助于提高他们的英语实际应用能力。

1.2 教学目标通过学习本章内容，学生能够掌握与电视节目相关的英语词汇和表达方式，提高听说读写技能，并能够运用所学知识进行实际交流。

第二章：教学内容与步骤2.1 教学内容本章主要介绍电视节目的分类以及与电视节目相关的英语表达方式。

2.2 教学步骤Step 1：导入教师播放一段英文电视节目片段，引导学生关注电视节目主题。

Step 2：新课内容展示教师展示与电视节目相关的图片和词汇，如cartoon（动画片）、drama（电视剧）、news（新闻）等，并讲解这些词汇的英文表达方式。

Step 3：小组讨论学生分成小组，讨论自己喜欢的电视节目，并用英语表达出来。

Step 4：实践活动学生模拟电视节目主持人，用英语介绍自己喜欢的电视节目，并邀请其他同学进行点评。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法本章采用任务型教学法，通过小组讨论、实践活动等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际应用能力。

3.2 教学手段教师利用多媒体课件、图片等教学资源，生动形象地展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

第四章：教学评价4.1 课堂表现教师观察学生在课堂上的参与程度、表现力和合作能力，给予相应的评价。

4.2 课后作业学生完成课后作业，巩固所学知识，教师对作业进行批改和点评。

第五章：教学拓展活动5.1 观看英文电视节目学生利用课余时间观看英文电视节目，提高英语听力水平，并尝试用英语进行概述。

5.2 英语角活动学生参加英语角活动，与其他同学分享自己喜欢的电视节目，练习英语口语表达。

5.3 电视节目英文剧本创作学生以小组为单位，创作一个英文剧本，表演自己喜欢的电视节目片段。

第六章：教学策略与技巧6.1 教学策略本章采用交际式教学法，通过角色扮演、小组讨论等方式，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

imwatchingtv说课稿《I'm watching TV 说课稿》尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《I'm watching TV》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《I'm watching TV》是人教版七年级下册的一个重要的语言学习单元。

本单元的主题是“日常生活活动”，主要围绕现在进行时这一重要的语法项目展开。

通过对这一单元的学习，学生将能够描述自己和他人正在进行的动作，从而提高他们的语言表达能力和交流能力。

本单元的教材内容丰富多样，包括对话、短文、语法讲解和练习等。

其中，对话部分生动有趣，贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣；短文部分则有助于学生巩固所学的语法知识和词汇，并提高他们的阅读理解能力。

二、学情分析我所教授的学生是七年级的学生，他们经过了一个学期的英语学习，已经具备了一定的英语基础，对英语学习有较高的热情和积极性。

然而，他们在语法学习方面还存在一定的困难，尤其是对于现在进行时这一较为复杂的语法项目，可能会感到理解和运用上的挑战。

此外，七年级的学生正处于活泼好动、好奇心强的年龄段，他们喜欢通过多种形式的活动来学习知识。

因此，在教学过程中，我将采用多样化的教学方法和活动，以满足他们的学习需求和兴趣。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标（1）学生能够掌握本单元的重点词汇，如：watch, TV, read, newspaper, use, soup 等。

（2）学生能够理解和运用现在进行时的结构和用法，即：be ＋动词的现在分词。

（3）学生能够运用现在进行时描述自己和他人正在进行的动作。

2、能力目标（1）通过听、说、读、写等多种语言技能的训练，提高学生的综合语言运用能力。

（2）培养学生的观察能力、思维能力和创新能力，让他们能够在实际情境中灵活运用所学知识。

I am watching TV 教案章节一：课程简介教学目标：1. 让学生掌握基本的日常英语表达，如“I am watching TV”等。

2. 通过听力、口语练习，提高学生的英语听说能力。

3. 培养学生的英语学习兴趣，激发他们积极参与课堂活动。

教学内容：1. 引入“I am watching TV”的日常英语表达。

2. 学习与观看电视节目相关的词汇和短语。

教学步骤：1. 教师与学生简单自我介绍，互相熟悉。

2. 教师播放一段与观看电视节目相关的英语对话，引导学生关注。

3. 学生听后，尝试复述所听内容。

4. 教师讲解“I am watching TV”的用法，让学生进行口语练习。

章节二：观看电视节目教学目标：1. 让学生掌握与电视节目相关的词汇和短语。

2. 通过听力、口语练习，提高学生的英语听说能力。

教学内容：1. 学习与电视节目相关的词汇和短语，如“cartoon”、“news”、“drama”等。

2. 练习用英语描述自己喜欢的电视节目。

教学步骤：2. 学生听听力材料，回答相关问题。

3. 学生进行小组讨论，分享自己喜欢的电视节目，并尝试用英语表达。

章节三：家庭成员看电视教学目标：1. 让学生掌握与家庭成员相关的英语表达。

2. 通过听力、口语练习，提高学生的英语听说能力。

教学内容：1. 学习与家庭成员相关的英语表达，如“mother”、“father”、“sister”等。

2. 练习用英语描述家庭成员看电视的场景。

教学步骤：1. 教师展示家庭成员的图片，引导学生用英语描述。

2. 学生听听力材料，回答相关问题。

3. 学生进行角色扮演，模拟家庭成员看电视的场景，并用英语进行交流。

章节四：观看电视广告教学目标：1. 让学生掌握与电视广告相关的英语表达。

2. 通过听力、口语练习，提高学生的英语听说能力。

教学内容：1. 学习与电视广告相关的英语表达，如“advertisement”、“mercial”等。

I am watching TV 教案章节一：课程简介教学目标：1. 让学生掌握基本的电视节目词汇，如电视剧、新闻、电影等。

2. 让学生能够用英语描述自己正在看的电视节目。

教学内容：1. 电视节目词汇介绍。

2. 句子结构："I am watching" 的运用。

教学方法：1. 视觉引导法：通过图片展示不同的电视节目，引导学生学习相关词汇。

2. 情景教学法：设置看电视的场景，让学生在实际情境中学习句子结构。

章节二：电视剧教学目标：1. 让学生掌握电视剧相关的词汇，如剧情、角色、演员等。

2. 让学生能够用英语描述自己喜欢的电视剧。

教学内容：1. 电视剧相关词汇介绍。

2. 句子结构："I am watching a TV series called" 的运用。

教学方法：1. 视觉引导法：通过电视剧海报引导学生学习相关词汇。

2. 小组讨论法：让学生分组讨论自己喜欢的电视剧，并用英语表达。

章节三：新闻1. 让学生掌握新闻相关的词汇，如新闻主播、报道、头条等。

2. 让学生能够用英语描述自己正在看的新闻节目。

教学内容：1. 新闻相关词汇介绍。

2. 句子结构："I am watching the news" 的运用。

教学方法：1. 视觉引导法：通过新闻图片引导学生学习相关词汇。

2. 听力练习法：播放新闻片段，让学生听后用英语描述。

章节四：电影教学目标：1. 让学生掌握电影相关的词汇，如导演、演员、电影类型等。

2. 让学生能够用英语描述自己喜欢的电影。

教学内容：1. 电影相关词汇介绍。

2. 句子结构："I am watching a movie called" 的运用。

教学方法：1. 视觉引导法：通过电影海报引导学生学习相关词汇。

2. 小组讨论法：让学生分组讨论自己喜欢的电影，并用英语表达。

教学目标：1. 让学生巩固本节课学到的电视节目词汇和句子结构。

I’m watching TV 教学设计-教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读“I’m watching TV”这个句子。

（2）能够认识表示日常活动的动词短语：watch TV, read books, play puter games, listen to music, cook dinner等。

（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 能力目标：（1）能够正确运用动词短语描述正在进行的活动。

（2）能够通过图片、情景等线索，理解日常活动的意义。

3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。

二、教学重难点：1. 教学重点：（1）掌握表示日常活动的动词短语。

（2）能够正确运用动词短语描述正在进行的活动。

2. 教学难点：（1）动词短语的运用。

（2）日常英语交流的运用。

三、教学方法：1. 情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际语境中学习、运用英语。

2. 交际教学法：通过师生互动、生生互动，提高学生的英语交际能力。

3. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣。

四、教学过程：1. 热身（5分钟）（1）与学生进行简单问候，了解学生情况。

（2）引导学生回顾已学过的表示日常活动的动词短语。

2. 引入（10分钟）（1）向学生介绍本节课将要学习的内容：表示日常活动的动词短语。

（2）通过图片、实物等展示不同日常活动，引导学生用英语进行描述。

3. 呈现（15分钟）（1）展示教材中的图片，引导学生观察并说出图片中的活动。

（2）教师示范正确发音，学生跟读。

（3）引导学生用英语进行角色扮演，模仿图片中的活动。

4. 练习（10分钟）（1）学生分成小组，用英语进行角色扮演，表演不同的日常活动。

（2）教师巡回指导，纠正发音和表达错误。

5. 巩固（15分钟）（1）组织学生进行“快速问答”游戏，巩固所学内容。

（2）学生两人一组，用英语进行“看图说话”练习。

五、作业布置：1. 抄写本节课所学的动词短语，每个短语写5遍。

I ’ m watching TV 教案1.复习巩固所学知识。

(1)复习动词。

教师出示图片,让学生说出图片中的动词短语:watch TV , do my homework, eat breakfast, clean the classroom, play basketball, swim, shop, read a book(2)教师向全班同学提问。

...(3)教师请学生仿照示范两人一组进行问答练习。

2.引出新知识 :现在进行时态的含义、结构。

(1)教师作出动作,并说出自己正在干什么: I ’m doing homework.I ’ m watching TV.I ’ m cleaning the classroom.I ’ m eating dinner.I ’ m reading a book.(2)教师拿出班上的扫把 ,请一同学作出扫地的动作 ,教生词“ clean” ,并问该同学 : T:What are you doing?S: I ’ m cleaning the classroom.教师请同桌两位同学进行操练 :A 同学作动作 ,B 同学提问 ,A 同学答出自己在干什么。

然后交换角色进行操练。

(3) 学生在小组操练时,教师板书下列动词:watch, clean, read, play, swim, shop, have, come教学生分词的构成:watching, cleaning, reading, playing, swimming, shopping, having, coming(去掉不发音的“e”,加“ ing ” )3.巩固现在进行时态的含义、结构:(1)让学生看课本 1a 的图画 ,请学生说出图片 a-f 的内容。

(2) 教师请学生看书上图画a,b,c 向学生提问 :Picture a:T:What ’ s he doing?S:He ’ s watching TV.Picture b:T:What ’ s he doing?S:He ’ s cleaning.Picture c.T:What are they doing?S:They are eating dinner.教师让学生看图画d,e,f,请学生问班上别的同学问题,并纠正学生的错误。

I am watching TV 教案章节一：课程介绍教学目标：1. 让学生掌握基本的日常英语表达，如“I am watching TV”等。

2. 通过情景模拟，提高学生的口语交流能力。

教学内容：1. 引入课程主题，介绍日常英语的重要性。

2. 讲解和示范“I am watching TV”的用法和情景。

教学方法：1. 情景模拟：教师扮演不同角色，模拟真实场景，让学生参与其中，进行口语交流。

2. 小组讨论：学生分组，讨论日常生活中的其他英语表达。

作业：1. 学生回家后，与家人或朋友进行一场简单的英语对话，尝试使用“I am watching TV”等表达。

章节二：词汇学习教学目标：1. 让学生掌握与看电视相关的词汇，如“television, program, channel, remote control”等。

2. 提高学生的词汇记忆能力。

教学内容：1. 讲解和展示与看电视相关的词汇。

2. 进行词汇记忆游戏，如“看图识词”、“词汇接龙”等。

教学方法：1. 视觉辅助：使用图片、实物等辅助教学，帮助学生记忆词汇。

2. 游戏教学：通过趣味游戏，提高学生的词汇记忆能力。

作业：1. 学生回家后，用英语写一篇关于看电视的小短文，尽量使用今天学到的词汇。

章节三：句型练习教学目标：1. 让学生能够熟练运用“I am watching TV”句型进行口语表达。

2. 提高学生的句型应用能力。

教学内容：1. 讲解和示范“I am watching TV”句型的用法。

2. 进行句型练习，如“角色扮演”、“看图说话”等。

教学方法：1. 情景模拟：教师扮演不同角色，模拟真实场景，让学生参与其中，进行句型练习。

2. 视觉辅助：使用图片、实物等辅助教学，帮助学生理解句型。

作业：1. 学生回家后，与家人或朋友进行一场简单的英语对话，尝试使用“I am watching TV”句型。

章节四：听力练习教学目标：1. 提高学生的英语听力水平。

《I'm Watching TV》教案素材模板一、教材背景本节课选用的是人教版《新目标英语》八年级上册，第四单元的主题是“I'm Watching TV”。

本节课主要让学生掌握一般现在时的用法，能够用英语描述正在进行的动作。

通过本节课的学习，让学生能够更好地运用英语进行日常交流。

二、教学目标1. 知识目标：能够掌握一般现在时的用法；能够用英语描述正在进行的动作。

2. 能力目标：能够听懂、说出一般现在时的句子；能够在适当的情境中运用一般现在时进行交流。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣；培养学生的团队协作精神。

三、教学重难点1. 教学重点：一般现在时的用法；描述正在进行的动作的句子结构。

2. 教学难点：一般现在时的句子结构；动词短语的运用。

四、教学方法1. 任务型教学法：通过任务驱动，让学生在实践中学习英语，提高学生的语言运用能力。

2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在真实的环境中学习英语，增强学生的学习兴趣。

3. 合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作精神。

五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语交流，询问学生周末的活动；学生用英语回答问题，以此激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）教师通过图片和实物展示，引导学生学习一般现在时的用法；学生跟随教师一起学习一般现在时的句子结构。

3. 操练（15分钟）教师设计一系列的任务，让学生在实践中运用一般现在时；学生分组进行任务，互相交流，巩固所学知识。

4. 拓展（10分钟）教师引导学生运用一般现在时描述正在进行的动作；学生进行小组讨论，分享彼此的成果。

5. 总结（5分钟）教师对本节课的主要内容进行总结；学生回顾所学知识，加深印象。

6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生运用一般现在时进行描述；学生认真完成作业，巩固所学知识。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和团队协作能力。

初中英语教案：I am watching TV第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生能够理解和使用日常英语句子描述正在进行的动作。

提高学生的听、说、读、写能力，增强英语语言实践。

培养学生的观察能力和合作精神。

1.2 教学内容词汇：TV, movie, read, write, listen to music, play soccer, swim, exercise, watch, am/is/are语法：现在进行时（be + 现在分词）句型：What is he/she doing? He/She is watching TV/movie/reading/writing第二章：教学重点与难点2.1 教学重点掌握现在进行时的构成和用法。

学会使用日常英语句子描述正在进行的动作。

2.2 教学难点正确运用现在进行时描述动作。

灵活运用词汇和句型进行交流。

第三章：教学方法与步骤3.1 教学方法情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习和使用英语。

互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高口语表达和听力理解能力。

小组合作学习：培养学生的团队合作精神和交流能力。

3.2 教学步骤Step 1：导入新课，展示图片，引导学生猜测正在进行的动作。

Step 2：讲解现在进行时的构成和用法，举例说明。

Step 3：分组练习，学生互相提问并回答，巩固句型。

Step 4：小组活动，编写小对话，展示并进行评价。

第四章：教学评价4.1 评价方式课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度和表现。

口语表达：评估学生在对话和讨论中的口语表达能力。

听力理解：通过听力练习，检测学生对英语句子的理解能力。

4.2 评价标准课堂参与度：积极发言、主动参与活动等。

口语表达：语音准确、表达清晰、用词恰当。

听力理解：能够正确理解英语句子并做出相应反应。

第五章：教学延伸与拓展5.1 教学延伸邀请学生分享他们最喜欢的电视节目或电影，用英语进行介绍和讨论。