求一个数的几分之几是多少(练习题)

六年级数学上《求一个数的几分之几是多少》应用题一、想一想，填一填。

1、六(5)班男生的人数占全班人数的5/8。

5/8表示把（）看作单位“1”，平均分成（）份，男生占其中的（）份；女生占其中的（）份，女生占全班人数的（）。

2、一条路，修了2/5，表示把（）看作单位“1”，平均分成（）份，修完的占这样的（）份，剩下的占（）份。

二、找出看作单位“1”的量，看谁找得准。

1、甲是乙的3/4。

表示单位“1”的量是（）2、爸爸年龄的5/6是妈妈的年龄。

表示单位“1”的量是（）3、黑兔只数的3/5相当于白兔的只数。

表示单位“1”的量是（）4、一桶油用去了3/7。

表示单位“1”的量是（）三、照样子，写一写。

例：一本书看了3/8。

关系式：一本书的页数×3/8＝看了的页数1、苹果的质量是梨的5/6。

关系式：_________2、大象高度的4/7相当于老虎的高度。

关系式：_________3、一根绳子，用去了1/3。

关系式：_________四、补充条件或问题，使之成为一步解答的分数乘法应用题并解答。

1、一袋大米100千克，吃了3/5，_________？2、水果店运进400千克香瓜，_________，卖出了多少千克？3、同学们要植120棵树，第一天植了总数的1/2，第二天植了总数的1/3，_________？或_________？五、走进生活，解决问题。

1、爸爸的身高是180厘米，小刚的身高是爸爸的7/9，小刚的身高是多少厘米？2、一辆汽车每小时行驶80千米，从甲地到乙地共行驶了4/5小时。

甲、乙两地相距多少千米？3、妈妈买一件上衣花了320元钱，买裤子的钱是上衣的3/4，买皮鞋的钱是裤子的5/6。

妈妈买皮鞋花了多少元钱？六、智力大比拼！观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

求一个数的几分之几是多少应用题的培优练习
1、小芳看一本120页的童话书，第一天看了全书的，第二天看了余下的，第二天看了多少页？
2、有一桶油80千克，第一次取出桶里的，第二次取出余下的，求桶里还剩多少千克油？
3、玲玲和小刚都爱看书，若把玲玲书的本数的借给小刚，则两人的书就一样多了，已知玲玲原有200本书，求小刚原有多少本书？
4、捕鱼队六月份计划捕鱼2400吨，实际上半月完成计划的，下半月又完成计划的还多8吨，六月分实际捕鱼多少吨？实际比计划多捕鱼多少吨？
5、莞城和春城相距150千米，一辆客车用了2小时行了全程的，如果速度不变，余下的路程还要几小时？
6、王叔叔和刘叔叔同时从相距437千米的两地相对开车出发，王叔叔每小时行60千米，刘叔叔每小时的速度是王叔叔的，几小时后两车还相距59千米？
7、相传阿拉伯有个富商临死前留下遗言，要把17匹马分给三个儿子，大儿子分马的总数的，二儿子分马的总数的，小儿子分马的总数的，并规定不许把马宰割或卖掉。

问：三个儿子各分多少匹马？
8、有2000个桃子，猴王分给猴子吃，第一天吃了总数的，第二天吃了余下的，第三天吃了第二天余下的，以后每天都吃前一天余下的、、……、最后还剩下多少个桃子？。

六上第二单元分数乘法的认识第三课时
1.凤凰小区有36棵柳树,杨树的棵数比柳树少 。

杨树比柳树少多少棵？
2.一件上衣的价钱是84元,一条裤子的价钱是上衣的 。

一条裤子的价钱是多少元？
3. 一件上衣的价钱是84元,一条裤子比一件上衣便宜 。

一条裤子比一件上衣便宜多少元？
4.王大伯第一天摘了40筐苹果,第二天比第一天多摘 。

第二天比第一天多摘多少筐？
5.学校新购一批图书,其中连环画比科技书多 。

买来科技书280本,买来连环画比科技书多多少本？
41737485101
答案： 1.36× =9（棵）
2.84× =36（元）
3. 84× =48（元）
4. 40× =25（筐）
5. 280× =28（本）
10185747341。

求一个数是另一个数的几分之几应用题专项训练1. 实验小学有2000名学生，今年有400名将毕业，今年毕业生占全校的总数的几分之几？2. 洗衣机厂1月份计划生产洗衣机1.5万台，实际生产了1.8万台，实际比计划增产几分之几？3. 六一班女生人数占全班的74，女生人数比男生人数多几分之几？女生人数比女生人数少几分之几？4. 一条路长300米，第一天修了80米，第二天修了后，还剩120米，第一天修的是第二天修的几分之几？5. 甲数是乙数的74，乙数是丙数的32，那么甲数是丙数的几分之几？6. 一根绳长为100米，用了60米，剩下的占原绳长的几分之几？7. 某校男生比女生多41，求女生比男生少几分之几？8. 某市去年绿化面积为35公顷，今年为实现“城在林中，人在绿中”的设想，绿化面积达37公顷，去年绿化面积是今年绿化面积的几分之几？9. 六（1）班有男生30人，女生27人，男生人数是女生人数的几分之几？女生人数是男生人数的几分之几？男生、女生人数各占全班的几分之几？10. 六（1）班有男生30人，女生27人，男生人数比女生人数多几分之几？女生人数比男生人数少几分之几？11. 一件大衣，平时售价400元，元旦期间售价300元，元旦期间这件大衣降价几分之几？12. 小华家去年年收入3万元，今年年收入3.6万元，小华家今年年收入比去年年收入增长几分之几？13. 弟弟身高是哥哥身高的87，哥哥比弟弟高几分之几？弟弟比哥哥矮几分之几？14. 一头牛的重量约为一头大象重量的101，一头大象的重量比一头牛的重量重几倍？一头牛的重量比一头大象的重量轻几分之几？ 15. 冰化成水体积要减少111，那么水结成冰体积要增加几分之几？ 16. 甲数的32等于乙数的74，那么甲数比乙数少几分之几？17. 一根水管，第一次截去全长的41，第二次截去余下的41还剩下全长的几分之几？18. 一本书有600页，小明昨天看了50页，今天比昨天少看了10页，那么今天看了全书的几分之几？还剩下全书的几分之几未看？ 19. 张、王、李三位工人进行劳动技能比赛，张比王快101，李比王慢101，李的速度是张速度的几分之几？求一个数的几分之几是多少应用题专项训练1. 某车间计划一月份生产3200个零件，上半月已经完成85，下半月要生产多少个零件才能完成任务？2. 某工厂去年计划生产机器2800台，实际多生产了41，实际生产了多少台？3. 某钢厂9月份生产钢铁4000吨，10月份生产的是9月份的87，11月份比10月份多生产81，11月份生产钢铁多少吨？4. 张明看一本160页的书，第一天看了全书的51，第二天看了全书的41，两天共看多少页？5. 建一座小型水电站计划投资16.9万元，经过精心核算，可降低1.5万元，实际建设时又节约了经核算后投资的112，实际比原计划少投资多少万元？6. 食堂运来青菜43吨，运来的白菜比青菜少31吨，运来的萝卜重量是白菜的54，运来萝卜多少吨？7. 电工把105米长的电线分成三段，第一段是全长的31，第二段是余下的52多52米，最后余下的是第三段。

一、下面各题应该把哪个量看作单位“1”，并写出数量关系。

1、一批水泥，用去了
53；
2、水牛头数相当于黄牛头数的
65倍；
3、运走了一堆沙的
32；
4、乙的
107相当于甲；
5、一本书，已经看了的页数是剩下页数的
43。

二、应用题
1、一块长方形的菜地，长是35米，宽是长的53。

这块菜地的周长和面积各是多少？
2、一根电线长270 米，第一次剪下全长的95，第二次剪下第一次的31，第二次剪下多少米？
3、一根绳子长12米，第一次用去
43，第二次又用去21，两次一共用去多少米？
4、学校运来56吨水泥，运来的黄沙比水泥的2倍还多8
1吨，运来黄沙多少吨？
5、一块布料长10米，已经用去了
51，再用去多少米正好是这块布的21？
6、学校四月份用电1600千瓦时，五月份用电量是四月份的54，六月份用电量是五月份的8
7 ，六月份用电多少千瓦时？
7、果园里种梨树300棵， （1）种的苹果树是梨树的
5
1，种苹果树多少棵？ （2）种的桃树是苹果树的43，种桃树多少棵？
8、王大妈家养鸡85只，李大妈家养的比鸡王大妈家多51。

李大妈家比王大妈家多养了多少只鸡？张大妈家养了多少只鸡？
9、今年小明的年龄是爸爸的
31，妈妈的年龄是小明的20
7倍。

今年爸爸42岁，妈妈是多少岁？。

一、回顾旧知，梳理方法
【活动一】谈话：上节课我们学习了什么？你在解答“求一个数的几分之几是多少”这样的问题时，是按怎样的步骤解决的？
（1）分析数量关系，确定单位“1”
（2）分析题意，理解分数的意义，可画线段图帮助分析
（3）列式解答，检验是否正确。

二、基本练习，形成技能
【活动一】自主练习6
（1）课件出示题目、图片
（2）小组合作分析思考，想一想，哪句话是关键句？谁是单位“1”？应着重理解哪个分数的意义？如何画线段图？
（3）交流分析思路。

（4）自主完成。

【活动二】自己完成自主练习8、9
全班交流分析思路和解决过程
【活动三】自主练习7
（1）出示题目
（2）独立分析思考，想一想，哪句话是关键句？应着重理解哪个分数的意义？谁是单位“1”？你怎么知道的？和前几题有什么不同？如何画线段图？
（3）交流分析思路
（4）自主完成。

三、联系生活，拓展应用
【活动一】自主练习10
（1）出示题目
（2）独立画图分析解答。

（3）交流分析思路，解答过程。

【活动二】拓展：能不能根据你生活中时间安排的情况，编一道分数乘法的题？
其他同学解答。

鼓励学生加强体育锻炼。

学生是否会找单位“1”。

学生是否会分析数量关系。

学生是否画线段图。