陶研论文评比结果

嘉兴市陶研征文评比结果摘要：一、引言二、嘉兴市陶研征文评比结果概述1.评比背景2.评比类别与奖项设置3.评选过程与结果公布三、获奖作品特点分析1.主题多样性2.创作风格独特性3.作品质量与创新性四、对获奖作品的评价与启示1.内容丰富与真实感人2.表达方式生动与独特3.思想性与启发性五、结语正文：一、引言近年来，我国教育事业不断发展，陶研活动日益普及。

作为一种传统文化，陶艺在嘉兴市受到了广泛关注与热爱。

本文将介绍嘉兴市陶研征文评比结果，展现获奖作品的独特魅力和亮点。

二、嘉兴市陶研征文评比结果概述1.评比背景为了弘扬陶艺文化，推动陶研活动的发展，嘉兴市教育部门联合举办了陶研征文比赛。

此次比赛旨在鼓励广大学生积极参与陶艺创作和研究，培养他们的创新意识和审美能力。

2.评比类别与奖项设置本次评比共设有四个类别：陶艺创作、陶艺评论、陶艺故事和陶艺教学设计。

奖项设置分为一等奖、二等奖、三等奖以及优秀奖，共计获奖作品50余篇。

3.评选过程与结果公布评选过程分为初评、复评和终评三个阶段。

经过专家评委的严格筛选，最终评选出了一批具有较高水平的获奖作品。

评选结果已在官方网站和相关媒体上公布，受到了广泛关注。

三、获奖作品特点分析1.主题多样性获奖作品中，既有表现乡村生活的朴实无华，也有展示城市风貌的繁华喧嚣；既有对传统陶艺的传承与发扬，也有对现代陶艺的创新与探索。

主题丰富多样，展现了学生们的独特视角和广阔思维。

2.创作风格独特性在创作风格上，获奖作品各具特色。

有的作品以写实为主，细腻入微；有的作品则充满抽象意味，富有想象力和表现力。

这些作品为我们呈现了一场视觉盛宴，让人领略到了陶艺创作的无限魅力。

3.作品质量与创新性获奖作品中，绝大部分作品质量较高，体现了学生们的认真态度和扎实基本功。

同时，许多作品在形式、技法、材质等方面进行了创新尝试，为传统陶艺注入了新的活力。

四、对获奖作品的评价与启示1.内容丰富与真实感人获奖作品不仅关注个人成长、感悟生活，还关注社会现象、传统文化等，具有较强的思想性和现实意义。

嘉兴市陶研征文评比结果摘要：一、引言二、嘉兴市陶研征文评比结果概述1.评比背景2.评比过程3.获奖情况概述三、获奖作品特点及启示1.主题多样性2.创新性3.实用性四、对参赛者的建议1.深入研究陶研领域2.注重作品的可读性和实用性3.发挥创意，展现个人特色五、总结正文：一、引言近年来，我国陶研领域不断发展，各类征文比赛也层出不穷。

近日，嘉兴市陶研征文评比结果揭晓，本次比赛吸引了众多陶研爱好者和从业者的参与。

本文将对此次评比结果进行简要概述，以期为广大陶研工作者提供有益的参考。

二、嘉兴市陶研征文评比结果概述1.评比背景嘉兴市陶研征文比赛旨在推动陶研领域的发展，鼓励更多人关注和参与陶艺创作。

此次比赛得到了社会各界的高度关注，收到了众多参赛作品。

2.评比过程为确保评比的公平、公正、公开，主办方邀请了多位陶艺专家和学者担任评委。

经过层层筛选，最终评选出一、二、三等奖及优秀奖。

3.获奖情况概述本次比赛共收到有效作品200余篇，经过激烈角逐，共有20篇作品脱颖而出。

其中，一等奖3篇，二等奖5篇，三等奖7篇，优秀奖5篇。

获奖作品主题丰富，形式多样，展现了陶研领域的广泛性和创新性。

三、获奖作品特点及启示1.主题多样性获奖作品中，既有关于陶艺历史与传承的研究，也有关于陶艺创新与实践的探讨。

这些作品从不同角度反映了陶艺的魅力和价值，为读者提供了全面的了解。

2.创新性在此次获奖作品中，许多作者充分发挥创意，将传统陶艺与现代元素相结合，展现了陶艺创作的无限可能。

这为陶艺工作者和爱好者提供了新的思路和方向。

3.实用性获奖作品中，不少作品具有较强的实用性。

这些作品不仅具有较高的艺术价值，还能满足实际生活需求，为陶艺产业发展提供了有益借鉴。

四、对参赛者的建议1.深入研究陶研领域参赛者要想在比赛中取得好成绩，首先要对陶研领域有深入了解。

通过阅读相关书籍、论文，参加研讨会等途径，不断提升自己的理论水平。

2.注重作品的可读性和实用性在创作过程中，参赛者要注重作品的可读性和实用性。

附：2006年舟山市陶研“三项”评比结果陶研论文评比结果一等奖(空缺)二等奖用“教学做合一”理论指导小学数学课堂舟山小学王淑盛陶行知生活教育理论指导新课程下的幼儿园科学教育舟山幼儿园李雁学习陶行知教育理念，解读《化学》新课程南海实验学校林静静行知合一健全人格千荷实验学校谢舫浅议用陶行知教育思想指导新课程实践舟山二中芮春芳坚持生活教育思想，上活思想政治课舟山二中苗永红借鉴陶行知教育思想，谈化学教学中的生命化教育舟山二中谢艳波班级管理中学生人格的塑造临城中心小学傅世特执“创造之手”与“课改”同行临城中心小学张金飞在课堂上激扬学生的个性临城中心小学王燕桃陶行知教育思想的魅力，新课标的真谛临城中心小学洪小素生活化的数学课堂生机勃发临城中心小学庄海玲作文应生活而精彩长峙中心小学方秀女以陶行知思想来纠正语文教学中存在的问题长峙中心小学虞召芬实践陶行知思想，在化学教学中培养学生创造性思维定海一中姚如康借鉴陶行知思想，设计新课程化学作业定海一中王桂香践行陶行知教育思想推进学生探究与合作定海一中屠永岚引生活于音乐融音乐于生活山潭中学顾海芳爱为生命添色山潭中学陈琼音乐课堂，因生活而精彩小沙中学付寒芬践行行知生活教育理论构建泥塑特色校本课程岑港中心学校黄世国让“生活之花”在数学课堂中绽放紫微中心小学林海娅实践行知思想拓展语文新课程资源廷佐小学王儿践行陶行知教育思想构建学校劳育新空间盐仓中心小学王燕波教与学，师与生的合一山潭中心小学姚燕红“行知”如甘霖，课改结硕果――试谈用陶行知思想指导实践新课改册子中心小学陈晓叶让语文教学焕发生活的魅力干览中心小学周静芳给一束“阳光”，“灿烂”一片天地――“生活教育”理论在品德教学中的启示大丰中心小学张金珠从地域特色探索美术创新树――陶行知创新教育思想给我的启示定海三中方晓华取生活之源扬科学之魂定海三中黄幼侠起、承、转、合――植根幼儿生活的主题展示研究八一幼儿园林静渗透行知思想构筑“生本”课堂定海小学邵灵敏把生活与实践引入数学课堂定海小学王晓芬爱，架起心灵间的桥梁――以“爱满天下”的精神做好班主任工作舟嵊小学庄祎祎学习陶行知思想重新认识师生关系东海小学庄丽丽回归学生的生活世界――论陶行知生活教育理论在新课程中的实践大丰中心小学钟祎昌创造教育引领新课程数学教学的放飞沥港中心小学孔志芳综合实践社会化教学之路的探索芦花中学李红楼海红陶行知教育思想对语文综合性学习的启发普陀二中朱山花生活与兴趣——初中英语课堂教学探索沈家门三初叶萍霞陶行知教育思想指导下地方课程教育的创新沈家门三初吴旭波秉承陶行知教育思想，构建和谐教育沈家门一小翁飞萍李亚飞给课堂注入活力为学生点燃激情沈家门一小周丽娜遵循生活教育理论，促进小学品德新课程教学沈家门一小刘海燕纵观行知“老”理念反刍音乐“新”课堂沈家门二小刘春燕用陶行知教育思想反思今天的语文课堂勾山中心小学乐文雅王凤陶行知思想与语文教学中学生创造能力的培养沈家门小学乐明辉生活让数学富有灵性数学因生活而精彩沈家门小学曹红儿生活——撑起学生写作的睛空沈家门五小周红张红艳生活教育理念下学生“数感”培养的实践与思考沈家门五小李德忠践行陶行知教育思想焕发语文教学生命活力普陀红旗小学虞珠亚徐唯学好陶研，教好生物普陀中学张雷明“生活教育”的观点在新教材中的体现普陀中学徐凌嫣陶行知教育思想引领新课程的实践台门小学贺松菊持得彩练当空舞——行知思想指导下的低年级写话教学岱山实验学校俞世燕李优儿浅谈陶行知思想引领下的英语作业设计岱山实验学校陈美在小先生引领下，让合作学习更富实效岱山实验学校邬海英扎根生活的土壤让学生在沙文化中个性飞扬岱东中心小学付世女借鉴生活教育思想优化数学课堂教学桂花小学马双其赵翠屏生活，语文课堂教学的源泉——借鉴陶行知“生活教育”理论指导语文课堂教学敬业小学沈晓静为有源头活水来——语文课程资源的开发利用岱山实验学校吴静娜让英语课堂淋浴生活的阳光岱山实验学校孙燕让陶行知理论与语文教学同行桂花小学顾盛红生活——思想品德课教学的源头活水高亭初中曹海芬在“语文综合性学习”中实现两个“实践”高亭初中方鸿燕让科学贴近我们的生活岱山县中心幼儿园韩群画面因“生活”而美丽岱山县中心幼儿园柴东东学习行知思想走英语教学生活化之路高亭小学盛孝静浅谈“幼本教育现场”构建的研究和探索岱山教育开发研究中心余燕芬谈陶行知生活教育理论在口语交际教学中的运用岱山教育开发研究中心金海芬谈诚信教育，创良好教育氛围岱山职业技校夏勤俭让英语接轨生活,让生活融入英语马关小学邱晓炯让语文和生活牵手青沙小学潘爱媛真刀真枪＂做＂科学青沙小学王海杰我的学陶感受－－谈陶行知教育理论在信息技术课中的实践构杞小学孔燕课改下有效的课堂讨论菜园中学夏芬在空间与图形的学习中，践行＂教学做合一＂菜园一小罗松飞在生活中学习语文，在语文中了解生活海星中学王碧波沟通从心开始嵊泗县教研室张渊巍“生活就是教育”在综合实践活动中闪光嵊泗县教研室吴海红学陶行知教育思想有感嵊泗成教中心夏珍三等奖用陶行知的“生活教育”赏识学生发展学生千荷实验学校唐兆能张玲艳浅谈新课程下“数学化”与“生活化”的关系千荷实验学校包海忠让学生创造性的琴弦响起来定海四中沈幼波语文课堂教学生活化定海四中章亚丽语文因生活而精彩临城中心小学丁芬亚用“爱与心”浇灌笑容更灿烂临城中心小学江南青生活教育理论与新课程同行临城中心小学梅志刚在生活中培养学生的实践能力临城中心小学江芳让语文和生活双赢临城中心小学陈英英乘着音乐的翅膀放飞音乐的梦想临城中心小学傅夏飞教学做合一临城中心小学王海芳陶行知生活教育理论促进学生有效的学习临城中心小学倪学锋让“教学做”放飞快乐的心情临城中心小学曹永红让每一朵花都美丽绽放长峙中心小学周红飞用生活知识构建数学课堂长峙中心小学王旭东让数学课焕发生命色彩长峙中心小学顾建萍乡村资源——孩子们活动的乐园长峙中心小学王米芬走向学生的生活世界定海一中苏铁梅借鉴陶行知教育思想引导学生自主探究学习定海一中林富香陶行知教育理论在新课程中的启迪定海一中陈瑶波从“小先生制”想到的——谈高中英语合作学习定海一中蔡晓玲实践“教学做合一”实施体验性教学定海二中黄永芬开放教学天地激发创新能力岑港中心学校陈追雪学问与“学”问岑港中心学校朱燕君新课程，新课堂，新生活－－谈中学英语的生活化教学金塘中学王余萍激趣探究发现城东小学鲍艳艳融入我们的生活、心理世界城东小学林涛乐识字识字乐－－陶行知生活教育思想在识字教学中的思考与实践舟嵊小学徐洁“四块糖果”折射批评艺术东海小学石意志“真人教育”与“生活化”作文东海小学陈国防行知理论搭舞台，活动清泉常旋转紫微中心何旭珍关注弱势群体学生－－构建新时期新课程和谐的师生关系海山小学洪爱辉陶行知生活教育是小学语文阅读教学高悬的明灯石礁中心小学夏雅珍试谈陶行知教育理论与新课程标问候语的和谐统一沥港中心小学邵瑜以生活常规教育为途径促进幼儿品德发展之我见区机关幼儿园陈瑾细品“活书”，让课外作业踏上“活”路小沙中心小学黄海红生活教育理论与幼儿园主题活动模式的有机融合城关二幼张健陶行知课程资源观指导幼儿的品德教育实践与研究市机关幼儿园赵烨让生活素材数学化，数学教学生活化普陀红旗小学胡立定营创造之地，培养创造之人台门小学胡海忠让生活走进识字课堂，让识字迈入社会生活桃花中心小学陆丹凤学会感恩学做小真人勾山中心小学余敏贴近生活，教育无痕沈家门四小张玲娜数学学习和生活实践的“链接与交互”沈家门四小张祝红徐素月寓教于生活其“乐”也融融沈家门四小李群让语文成为学生人生成长的心灵鸡汤沈家门一小李佳盛引进源头活水，构建开放的语文大课堂螺门小学闻燕让“生活”的色彩点亮语文课堂螺门小学乐小娜运用陶行知思想，践行新课程理念平阳小学陈信根让数学实践活动课充满“活”力展茅小学周贤琴浅谈新课改中教师的角色转变普陀中学董国福浅谈陶行知教育思想下小学自主学习习惯的培养台门小学刘海红践行陶行知教育思想，让课堂充满人文关怀沈家门五小王晓艳寓教于乐，寓教于美——如何在英语教学中渗透美学教育岱山实验学校刘超飞行知思想，伴我走进新课改岱山实验学校胡淑芬创造，离我们并不远——谈行知思想指导下音乐课程资源的开发与利用岱山实验学校金萍燕追求真切的数学体验岱山实验学校刘飞浅谈陶行知教育思想下“班魂”建设岱东中心小学於申静精彩源于生活——浅谈小学英语生活化教学敬业小学戎芳学习陶行知的教育理论让学生感趣地学习，学习感兴趣的知识高亭小学傅磊实践感悟互教互学高亭小学陈龙宽蔡青让数学因生活而精彩——构建生活化的数学课堂怀慈小学李素艳让语文教学融入儿童生活怀慈小学徐玉华激发自信，培养创新思维高亭中心小学徐咪儿做一株会思考的芦苇——用陶行知思想教英语东沙小学蒋苏苏科学实验的创新教育与陶行知教育思想岱山初中翁才苗让幼儿在区域活动中释放童真岱山县中心幼儿园姜盛芬“求真”育幼苗——浅谈幼儿园的德育教育岱山县中心幼儿园张岚轻轻地，投入你的怀抱——浅谈乡土资源的开发利用岱山县中心幼儿园戎茵茵林素波用生活来教育岱山县中心幼儿园苏珊妹培养兴趣,以"趣"促学马关小学林长栋让生活的"活"水滋润数学课堂----数学教学中如何将"生活味"与数学味"融合一体马关小学毛红芬数学的开放与应用---关于应用题数学的生活化思考青沙小学舒金法数学的源头在哪里青沙小学周水绒教育是师生心心相印的活动－浅谈新型师生关系的构建青沙小学李静儿取生活之源，活动思维之水青沙小学王美林学习陶行知思想，培养学生创造能力基湖小学周松燕实施＂六大解放＂，让课堂充满活力构杞小学黄雪月从生活中来，回生活中去构杞小学欧方力用"教、学、做合一“的理论指导研究性学习菜园中学陈窈君中学生课外阅读障碍及课外阅读策略的探讨菜园中学金夏萍直晤心灵的对话－－浅谈略阅读课教学创新嵊泗中学章晨陶研案例评选结果一等奖(空缺)二等奖生活，数学教学的起点与归宿临城中心小学夏优萍抓住生活中偶发事件的教育契机舟山幼儿园徐文儿小小木工真能干舟山幼儿园金娜与名画面对面——大班幼儿美术欣赏活动引发的思考舟山幼儿园张小艳提高数学课堂教学有效性的思考南海实验学校黄伟红活水之源南海实验学校范燕飞让“生活味”与“数学味”在思维中同生舟山小学罗佩珍让课堂充满生活的味道舟山小学唐益红让练习课焕发光彩临城中心小学王燕桃借鉴陶行知教育理论实践数学课堂教学改革临城中心小学张金飞践行陶行知思想，营造快乐的数学学习环境临城中心小学虞海芬生活中的比定海小学王晓芬精彩源自生活－－《从一滴水说起》教学案例与反思大丰中心小学张金珠构建学生和谐发展新平台－－综合实践活动《饮料的探索》活动案例与反思分析大丰中心小学俞素君把握生成，创造精彩石礁中心小学傅素珍构建充满生活气息的数学课堂－－《吨的认识》教学案例与反思舟嵊小学梅英火花因何激起柳行中心小学朱红燕开放课堂，让孩子走进生活柳行中心小学方艳娜让创造性思维在课堂中碰撞出火花岑港中心学校张燕娜让语文课堂充满“生活气息”盐仓中心小学马丽萍心情表情色彩城关二幼朱梅向孩子学习宽容市机关幼儿园朱珊珊“接知如接枝”－－师幼互动中教师“教授行为”的案例分析市机关幼儿园周利娟神奇的吸管市机关幼儿园陈晓吉借鉴陶行知教育思想联系生活放手实践小沙中心小学张雅萍数学因生活而精彩城东小学黄光明体验在数学教学的河床中流淌沈家门四小徐素月张祝红贴近生活实际，拓展数学视野沈家门四小施汗波蒋洁群废物串宝贝童心蹦创新沈家门四小虞莉莉美丽的贝类动物沈家门一小刘海燕精彩源于生活台门小学刘周燕教育不是克隆个性需要市场岱山县中心幼儿园张维维让孩子在生活教育中健康成长岱山县中心幼儿园邱佩芬柴双燕精彩缘于生活——《numbers》教学案例东沙小学蒋苏苏激活潜伏着的心灵力量敬业小学鲁小燕让学生的思维火花在情境中绽放——对三节《平均数》研究课的剖析敬业小学何海明给他一个支点，他将报以整个春天岱山县实验学校沈小萍关注数学课堂情境创设的有效性岱山县实验学校王肖峰真实，永远的最美——《父亲和鸟》教学案例岱山县实验学校俞世燕放飞学生的思维——谈《立体几何序言》教学案例岱山县职业技术学校夏勤俭让陶行知教育思想之花盛开在《科学》课堂教学中岱山初中刘彩珍让民族文化扎根孩子的心灵四平小学马亚飞老师，我看到了声音！——《声音是怎样产生的》教学例谈青沙小学王海杰让陶行知儿童观亲近数学新课程青沙小学孔芝娜睁大眼睛看集卡金平小学毛红芬放手让学生自己去探究马关小学毛红芬三等奖生活、习作的沃土南海实验学校陈益嫄走进生活快乐教学南海实验学校丛全荣理解孩子发挥他们的创造力南海实验学校王芳师生和谐，平等对话长峙中心小学方秀女体验快乐成功千荷实验学校唐兆能在生活中学习，在学习中内化舟山小学吴茹波把课堂还给学生架起生活与数学的桥梁临城中心小学梅志刚“趣”从生活中来临城中心小学方静静别让统计因生活化而失去数学味普陀山学校虞碧娜区域的故事大成中学李萍一则乒乓球踩瘪引出的案例舟山幼儿园夏雪芳从“纸的妙比”谈“人人是创造之人舟山幼儿园李珊红善待孩子的错误舟山幼儿园严凤仙蝴蝶结引出来的生活教育舟山幼儿园毛燕华有“生活”的数学真好大丰中心小学金素娟“生活化”让数学课堂充满活力海滨小学徐惠君放飞语文课堂培养自主学习东海小学陈国防“认识平行四边形”教学案例定海小学倪燕珍“拔苗助长”的启示－－一道问题的教学实践与反思岑港中心学校董玲芬感悟生活，收获真爱盐仓中心小学李梅红用爱播撒希望廷佐小学沈可言跳出写实攀篱的幼儿美术活动城关二幼张艳辉从一滴水说起城东小学郭小芬里面是怎样连接的城东小学徐娜生活，使习作变得快乐城东小学王海萍培养孩子的良好习惯定海区机关幼儿园王晶晶学会赏识，快乐成长定海区机关幼儿园刘茹大班生活活动：有趣的鸡蛋八一幼儿园王莹源于生活更应回归生活春晖幼儿园娄佩群小兔子的神奇出租车市机关幼儿园林蕾让数学教学“生活化”－－大班数学活动《5.6元的分配》案例分析市机关幼儿园韩飞儿让写作教学多一些生活的气息沥港中心小学张洁追寻儿童真切的生活情境体验沈家门小学殷风雷取生活之水活德育之水六横中心小学陈益平和煦春风浴满堂六横中心小学贺苗俞锡波让数学走出课本，融进生活六横中心小学王妙红走进生活，让数学鲜活起来六横中心小学王妙红邵松婵利息问题沈家门五小李德忠加、减法估算沈家门一小刘红慈对称图形沈家门一小张海英叶晓红关注生活轻松作文东港小学蔡伟珠心中有孩子，处处有教育岱山县中心幼儿园韩群让感恩填补心灵的空白岱东小学付世女“动”让科学课魅力无穷——《蚂蚁》一课例谈岱中小学姜佩佩过把“合作”瘾岱中小学夏杰燕聆听孩子的心灵——小学数学低段案例之我集东沙小学李袁用陶行知教育理论指导课堂实践让课堂激情飞扬桂花小学宋娜品读生活，再游三峡高亭小学戎碧泓《雨天中的布料》教材分析及设计意图高亭小学陈佳斌老师，兔子的眼睛是黑色的万良小学韩世芬沈娜女阳光生活课堂岱山实验学校孙燕拓展思维，“寓教于乐”岱山实验学校陈金我的快乐英语课堂——my favorite season案例分析岱山实验学校陈美捕捉生活尽情表达怀慈小学王静芬生活，数学因你更精彩四平小学陆伦军创设生活化的小学数学课堂四平小学敬业小学殷光举杨海让课堂回归生活让生活洋溢幸福桂花小学龚汉燕让学生成为社会“大课堂”的主人五龙卡森小学刘芬科学课生成劳技课五龙卡森小学毛永康心有多大，舞台有多大——《四个太阳》案例分析青沙小学毛红波学，贵在疑金平小学王央雪优质课评比结果一等奖舟嵊小学傅庆佐鲁家峙小学邬舟红岱山实验学校俞世燕高亭小学黄世明舟渔子弟学校李碧雅高亭初中方鸿燕东沙中学刘天菜园中学唐嵊飞二等奖舟山小学邵海霞紫微中心小学林海波东海小学陈红芬沈家门一小贺磊东港小学王华挺怀慈小学徐佩锋岱山实验学校刘燕儿大成中学乐舟舟马岙中心学校唐静丰东海中学安方红普陀二中冯小平岛斗初中洪辉。

关于公布征文、陶研论文评比结果的通知各中小学、幼儿园、职教中心：为对接舟山市教育学会组织的“可行、有效”主题征文和市陶研“三项”评比工作，县教育学会开展了县内主题征文和陶研论文初评活动，经过初评和专家复评，现将评比结果公布如下：一、“可行、有效：中小学课堂教学模式的反思与变革”主题征文序号姓名征文题目获奖等第学校1 励晓燕海岛高中美术课堂教学模式的反思与改革一嵊泗中学2 周海芬向青草更青处漫溯一县教研室3 王碧波“1+2”能走多远? 二海星中学4 邱林岳嵊泗初中科学小班化课堂教学模式的探索二县初级中学5 苏峰任务驱动＋“利益”驱动让每一位学生都有属于自己的收获二菜园三小6 张渊巍探索英语教学新模式打造小班教育升级版二县教研室7 秦相斌发展每一个，构建“绿色理念”的生态课堂三海星中学8 张海红借鉴“问题解决”模式构建数学高效课堂三嵊泗中学9 余剑峰“自主、合作、探究”学习模式在高中语文课堂中的实践与研究三嵊泗中学10 周伟伟新课改高中化学课堂教学模式的探究三嵊泗中学11 刘滢滢高中化学有效课堂教学模式的探究三嵊泗中学12 裴淑芝创建有效课堂模式提高课堂教学效率三海星中学13 唐兰兰对初中思想品德课堂教学模式改革的思考三县初级中学14 戴绍晖“和谐课堂”让每一个都更精彩三菜园一小15 毛红芬实施分层教学提高课堂效益三黄龙小学16 舒金发倾听课堂教学的声音，仰望有效教育的前沿三嵊山小学二、“以‘做’为中心的课堂教学改革与实践”陶研论文序号姓名论文题目获奖等第学校1 罗松飞借助表象优先，践行“教学做合一”一菜园三小2 章君亚以“做”为中心，让合作学习绽放精彩一黄龙小学3 吕瑶以“做”为中心的幼儿园教育活动一县中心幼儿园4 吴佩祎从县长信箱的一封投诉信说起——陶行知“教学做合一”理论在幼儿教育中的思考一县中心幼儿园5 罗菲路漫漫其修远兮，吾将上下而求索——“教学做合一”点滴体会二菜园二小6 张晓露以“教学做合一”引领幼儿园科学区活动二县中心幼儿园7 苏峰“自主探究”从学生学习起点出发二菜园三小8 刘寒芬让小班教学课堂焕发“生活”魅力二菜园二小9 杨惠飞前置学习，助力语文课堂二菜园一小10 彭来生游戏化教学理念在职校数学课堂中的嵌入与实践二职教中心11 戴绍晖让教于学，实现教与学的双赢二菜园一小12 韩红梅做中学生活化情境在职高英语中的新体验二职教中心13 付雪飞在“做”中培养学生的能力二嵊泗中学14 张慧浅谈陶行知“教学做合一”在小学语文教学中的应用三菜园二小15 陈玉芬陶研理论指引我探索教生活化的数学三菜园二小16 章红芬让生活走进音乐，让音乐美化生活三菜园二小17 徐尔蔚“以学定教”课堂教学的实践研究三菜园二小18 吴珍女教学做合一，在“做”中提升创新能力三嵊山小学19 沈芬娜将课堂还给学生，让语文教学情趣盎然三菜园一小20 沈海华喜欢“做”，学会“学”三县中心幼儿园21 柴琼荔翻转·交互·乐趣——大班幼儿“花样翻绳”游戏的开发与实践三县中心幼儿园22 虞胜杰教任何功课，最终的目的都在于达到不需要教三枸杞小学23 唐兰兰“以学定教”让思品课焕发生命活力三县初级中学24 王艳君“课课练”，让体育课堂有效而“动”三县初级中学25 徐闻放飞思维，用真情绘出精彩生活三菜园三小26 戴维君唤醒学生能量，启迪学生智慧三菜园三小27 陈舟波要教要学更要做三马关小学28 陈梦玲纵使思忖千百度，不如亲手下地锄——中式铺床课实践性教学研究三职教中心29 于春影突破万难，行之伴我行——浅析新课程理念下的职教《信息技术》教学三职教中心嵊泗县教育学会2015年12月23日。

关于公布第七届陶研论文评选结果的通知关于公布第七届陶研论文评选结果的通知各学校、幼儿园：为了深入开展学陶师陶活动，全面推进素质教育，今年，我市开展了第七届陶研论文评选活动，共收到陶研论文555篇，其中中学有148篇、小学有198篇、幼儿园有219篇，经评选组评选，评出一等奖41篇（中学13篇，小学13篇，幼儿园15篇）；二等奖89篇（中学24篇，小学30篇，幼儿园35篇）；三等奖136篇（中学42篇，小学47篇，幼儿园47篇）。

现奖结果公布如下，希各单位要进一步学陶师陶，开展我市教育改革和发展的新局面。

吴江市陶行知研究会二00九年三月三十日附：获奖论文中学组一等奖：追寻幸福：陶行知教育思想的要义市高级中学钱海荣高中思想政治课探究活动的几点思考震泽中学万霞坚持学陶师陶三到位促进学校发展上品位梅堰中学金坤荣身体力行行知理论，遍散爱心满天下松陵高中周菊英借鉴陶行知教育思想促进教师专业成长横扇中学施泉明初探新课程背景下初中信息技术分层教学庙港中学杨贤荣项目学习：把“鸟放在林子里”的教育梅堰中学胡阿生陈利民学习陶行知的“爱满天下”教育思想盛泽中学吴云丽感受生命，抒发真情——行知先生教育思想的实践与思考青云实验中学周德强语文学习与生活融合的实践黎里中学朱娜生活教育理念指引我们开展研究性学习盛泽二中张幸亏帮助我们的孩子走出心灵的阴影市实验实中马律陆平引生活之源，活数学之水七都中学沈志强二等奖：老师，请吝啬你的“表扬”市高级中学钮娟华一枝一叶总关情——高中作文批阅的精细化尝试震泽中学姚静娟学习陶行知教育思想，谈高中思想政治课探究性教学震泽中学姚小英深谙行知思想，有效实施德育盛泽中学马桂香徘徊在理想和现实之间市实验初中李江权真诚真心真情铸真人——读陶行知先生“真教育”有感梅堰中学盛晓萍践行知精神，做合格的职中教师市职业高中杨雪芳陶行知生活化教育思想在英语口语教学中的应用市实验初中张瑛我拿什么奉献给你，我的学生——“生活教育”理论与高中语文教学盛泽中学` 刘杨以“五路探讨”法为鉴，培养学生的学习能力松陵三中张芳学习陶行知理论，谈班级长效管理震泽中学初中部丁祥俊《化学与生活》，为了生活而学习化学黎里中学蔡明锋让爱洒满英语课堂——行知教育思想的实践与思考青云实验中学罗小蓉给后进生留一片自信的天空盛泽一中周达新学陶师伴我成长黎里中学汪湘贵让创新成为语文教学的内涵盛泽三中段天洪实践陶行知创新教育思想，对职高学生进行创业教育的尝试铜罗中学沈煜林运用陶行知教育思想促进学生自信发展盛泽二中朱伟试论陶行知生活教育理论中的养成教育菀坪学校初中部芦根荣在阅读教学中培养学生的高尚情感青云中学孔婉芳绿色批评展魅力，春风化雨润人心芦墟中学杨宏宇笃学爱生求真促行金家坝中学马飞腾借鉴陶行知教学思想，让数学课堂“活”起来金家坝中学王伟江“开心”的是“钥匙”七都中学陈小华三等奖：践行行知思想，培养学生数学思维能力梅堰中学陆玉凤将环境教育渗透在化学教学之中盛泽一中黄筱菡学陶师陶与思想政治教学的融合青云实验中学潘兴和让“生活之花”在化学课堂中绽放震泽中学初中部徐红英浅淡高中地理教学中情感的作用市二高中左军令英语课堂“动”的学问庙港中学孙健用“爱”提高教学业绩——陶行知先生“四块糖”的启示盛泽三中施其林让阳光洒向每个学生——陶行知的平民教育有感盛泽三中张文娟学习陶行知教育理论，推进历史研究性学习松陵三中李琴生活中找寻历史——陶行知生活教育理论与历史教学松陵三中徐峰浅议与学生进行有效交流松陵高中沈建利以陶行知教育理论为指导，全面加强班级管理铜罗中学杨帆陶行知教育思想对体育教学的启示盛泽二中俞建华浅谈陶行知教育思想对生物后进生教育的启示菀坪学校潘斌用陶行知思想指导物理实验青云中学李庆刚作文灵感来自于生活实践青云中学陆文松学习行知思想，优化课堂教学青云中学王东在课改中探索陶行知先生的“行是知之始”芦墟中学蒋雅娟继承行知“六大解放”思想，开创新课程下和谐的生物实验教学芦墟中学马育国牛军锐对课堂提问的观察反思同里初级中学张天宝让英语学困生“脱贫致富”同里初级中学何元星引人向上的力量——鼓励和赞赏松陵一中顾梅琴浅谈在历史教学中培养学生的提问能力金家坝中学王玉华谈陶行知生活教育思想与数学教学内容生活化金家坝中学周步亮用陶行知生活思想指导“生活作文”的教学市二职中陈小敏浅谈陶行知手脑并用思想在职业教育中的体现市二职中何寿武践行陶行知教育思想建设和谐班集体市高级中学钱明霞陶行知思想在地理教学中的应用市高级中学刘正平给学生学习英语的“几把钥匙”震泽中学周小泉随风潜入夜，润物细无声——德育在英语教学中的渗透震泽中学赵莉莉语文课上的提问市实验初中陆彬运用陶行知教育思想，让学生获取科学探究“真经”南麻中学朱玉林有效班主任工作要有笑南麻中学王永锋浅谈“教学做合一”理论在高中信息技术教学中的运用市二高中杨兆华授人玫瑰手留余香开发区实验初中费一超书法教学应该“行知有效”梅堰中学金兴发走近生活，提升素质——提高初中学生思想品德实践能力的思考梅堰中学丁新卫沈明荣学陶师陶感知人民教师的光荣市职业高中谭丽娜论陶行知教育思想在新课改中的现实意义盛泽中学陆小芳填充空白：使文本在死的语言物质材料中挣脱七都中学沈娟芬生活是作文创新的源泉——陶行知生活教育思想对作文教学的启示七都中学鲁文园运用陶行在新教育思想，实施校本课程开发区实验初中沈建华小学组一等奖：关爱、平等、精细、肯定——行知故事“四块糖”的启示庙港实验小学叶娟芳创造教育：呼唤有“智”的教师——学习陶行知创造教育理论的体会八都中心小学姚建忠繁华下：几多苍凉——用陶行知教育思想看教育铜罗中心小学陆敏华把陶行知教育思想贯穿于数学学科教学之中南麻中心小学刘新泉求真：小学作文教学之真梅堰实验小学钱东英投入课改，践行陶行知教育思想——一位教师学陶师陶后的行动与思考市实验小学费建妹灯塔——践行陶行知“以人为本”教育理念之随想横扇中心小学沈宏王阳明和陶行知教育思想比较研究盛泽实验小学娄小明“不了了之”与学校执行力莘塔小学袁云美立脚点上求平等，于出头个谋自由—特色项目群体建设的实践与思考屯村实验小学钮云华用爱架起班集体的绿色空间震泽实验小学杨伟英走进生活，注重积累开发区长安花苑小学任莉寅浅谈“生活教育”在小学科学中的运用盛泽中心小学沈红二等奖：小组合作学习：成就自觉行动屯村实验小学徐丽勤借鉴陶行知教育思想，关爱不同类型的学生市实验小学顾琴华班级博客：学生作文训练的“快乐园”盛泽实验小学严卫强教育无小事事事皆教育开发区天和小学王丽琼也做小陶子——学陶师陶心得点滴七都中心小学夏兆平让行知思想滋润后进生心田松陵第三中心小学俞平个性在语文课堂中轻舞飞扬南麻中心小学张华英以陶子为师，建书香校园——陶行知读书观指导建设书香校园的实践南麻中心小学倪伟成张丽引领成长，塑造未来——陶行知生活教育思想在家庭教育中运用铜罗中心小学沈雅萍让学生在“发现”中轻松作文八都中心小学戴勤菊在德育氛围中生活，在生活气息中育德八都中心小学费惠珍让学生学得更美——谈陶行知生活教育思想在体育教育中的体现松陵第三中心小学胡锦华陶行知“六大解放”思想在数学教学中的实践庙港实验小学沈吉文让语文课堂绽放人文光彩鲈乡实验小学臣萍联系生活实际提高德育有效性盛泽第二中心小学沈佐明以用促学，学以致用——生活教育理论指导小学信息技术教学的实践爱德双语实验小学谢雪芳与时俱进，开展劳动教育——陶行知劳动教育思想的实践屯村实验小学计灵敏在实践中提升语文能力开发区山湖花园小学孙建兵在语文与生活之间架起桥梁黎里中心小学沃丽萍小学生上肢力量下降原因的浅析莘塔小学朱旭东“融”于做“炼”于学——“教学做合一”理论的课堂实践与体会震泽实验小学管文锦践行陶行知思想落实生命教育理念——初探小学数学教学中生命教育的渗透爱德双语实验小学迮美娟实践陶行知生活教育思想彰显语文教学之巨大活力——从如何构建生活化的语文课堂教学谈起爱德双语实验小学费敏写在读《高大的身影》之后——兼抒对“爱满天下”思想的感触横扇中心小学徐栋践行陶行知教育思想，培养学生的创新精神菀坪学校刘新平放手也能收获美丽松陵中心小学韩平英践行陶行知思想，建设求真型校园——吴江市实验小学特色建设的实践与思考市实验小学吴韦萍让我扶你一程——实践行知生活教育思想，探索小学起步作文教学盛泽第二中心小学王元伟莫让家庭教育成为畸形教育盛泽第二中心小学钱惠芬赏识的力量——育人导师制观察日记选同里实验小学马国英三等奖：向孩子们学习盛泽中心小学钮美芳在课堂中，如何培养学生的提问意识盛泽中心小学张丽芳张扬个性，变被动为主动——新课标下小学作文教学的新思路横扇中心小学黄惠荣试谈陶行知生活教育理论与体验式德育芦墟实验小学陈铮在体育教学中实行“小先生制”有感鲈乡实验小学金桔在学生心田播撒“爱”的种子鲈乡实验小学朱爱凤改革作文评价方式，切实提高学生作文能力鲈乡实验小学龚岚也谈小学语文课堂合作学习模式松陵第三中心小学祝陈兰“做”为中心，真教真学七都中心小学董永飞懂孩子，才能真的教育—浅谈行知思想在低年级班主任工作中的启示松陵第二中心小学吕萍生活走进数学，数学回归现实松陵第二中心小学吴建红给点阳光就灿烂桃源中心小学吴清让课堂充满创造的灵气桃源中心小学顾永芬学习陶行知思想用爱管理班级金家坝中心小学顾凤英引陶研活水，浇数学园地——例谈数学教学要重视“爱生”梅堰实验小学张培新杨小琴以陶行知思想为指导，践行生活化环境管理芦墟实验小学沈群英师爱七十二变——实践陶行知爱的教育芦墟实验小学陈小红农村性、协调性、创造性——在陶行知思想指导下开展综合实践活动南麻中心小学阮郁阳用陶行知教育思想指导德育工作南麻中心小学沈学“用活书，用书活，活用书”，提升学生语文素养——浅谈陶行知教育思想对作业设计的几点启示开发区天和小学沈建芬钱一欢涓涓溪流，源源流长——行知思想指引当今班主任开发区天和小学徐婷让学生真正成为学习的主人—实践“教学做合一”，上好英语活动课震泽实验小学史晓东生活化数学课堂，促进教学做合一震泽实验小学屠金良践行行知思想，构建学生自我发展的音乐教学评价体系震泽实验小学陈碧波融会贯通陶行知德育思想与新课程理念，促进学生全面发展震泽实验小学王芳密切联系生活，培养学生责任感莘塔小学陈彩虹让作文与生活零距离莘塔小学姚月红行知思想伴我成长黎里中心小学周建华英语课堂教学的和谐美黎里中心小学徐敏以美育真人——浅读行知美育观开发区山湖花园小学金菊让品生课散发生活的魅力——浅谈生活教育理论在品生课中的运用莘塔小学吴芳让独特的体验在学生心中开出绚丽的花朵平望实验小学李小明赏识学生，用爱呵护学生成长盛泽实验小学庄燕在数学课堂中点燃“情感”火花舜湖学校李雪梅值日生工作中的“创造的儿童教育”盛泽实验小学周菊芬以学生敢学、乐学、想学、善学开发区长安花苑小学费丽燕以心换心，引领后进生走向辉煌松陵中心小学沈水梅点亮小学英语学习的创造思维松陵中心小学翁利勤以“教学做合一”的理论指导数学教学改革松陵中心小学夏萍多一把尺子评价学生松陵中心小学钱美“活”字入手，教“活”语文庙港实验小学陈明芳小学美术教学中的“创造宣言”庙港实验小学施苏勤春雨润物细无声——班级精细化管理中实践陶行知教育思想北厍中心小学叶雪娟学习陶行知教育思想，促进学校的内涵发展北厍中心小学周建国走下讲台做学生——从陶行知教育思想看教师角色的转变北厍中心小学殷雪虹有了爱就有一切同里实验小学叶晓华让爱的雨露滋润你同里实验小学沈刘静幼儿园组一等奖：看群体之共性，抓个体之差异——陶行知“因材施教”思想在幼儿教育中的探索与实践莘塔中心幼儿园张燕芳让乡土资源进入幼儿园课程——谈我园园本课程开发中乡土教材的运用的探索与实践平望中心幼儿园王惠芬陶行知生活教育理论对幼儿“玩中学”的启示黎里中心幼儿园闵惠珍培养美好心灵，从爱的营养开始鲈乡实小幼儿园鲁敏践行行知路，笑看行知花松陵第二中心幼儿园张恋珍在美术活动中彰显“行知”创造的魅力七都中心幼儿园陈秋英深挖“六大解放”之涵义，彰显绘本教学之魅力震泽中心幼儿园李敏娟幼儿教育，走进广阔的社会生活芦墟实小幼儿园黄小萍在生活中进行环保，在环保中学习生活盛泽中心幼儿园吴华芬“自由呼吸”的教育：让每位孩子个性飞扬八都中心幼儿园王建卫用“爱”构建师幼情开发区天和幼儿园徐丽仙乡村教育思想在幼儿园家长学校里绽放光彩横扇中心幼儿园沈艳凤抓住制作活动契机培养幼儿创造思维青云中心幼儿园吴丽明让生活教育理论引领园本课程的构建金家坝中心幼儿园钱迅发生在体育活动中的一个小插曲盛泽实小幼儿园陈小平二等奖：让自主性学习成为幼儿科学探究的新起点盛泽实小幼儿园张艳让平凡的材料体现非凡的作用——陶行知生活教育理论在区域活动中的实践鲈乡实小幼儿园胡维琴小手动动——让幼儿的思维做体操八都中心幼儿园管筱芬幼儿美术教学中的“创造宣言”开发区天和幼儿园沈敏借鉴陶行知思想，谈小班幼儿角色游戏的特点和指导北厍中心幼儿园张丽红源于生活融于生活用于生活—幼儿科学活动生活化的初步尝试盛泽中心幼儿园顾惠芳融汇心灵升华教育——学习陶行知伟大的师爱精神菀坪幼儿园陈阿玲发挥乡村自然优势，合理组织幼儿体育活动。

嘉善县教育研究培训中心
善陶〔2014〕6号
关于公布2014年度
嘉善县新居民子女学校教师教学论文
评选结果的通知
全县各新居民子女学校、结对公办学校：
根据善陶〔2014〕1号《关于组织新居民子女学校教师优秀论文评比的通知》精神要求，全县各新居民子女学校教师积极参与，认真梳理和总结教育教学经验，围绕基于课标的“家常课”研究主题，撰写教学论文。

经专家评委对73篇教学论文认真核查与评选，评出一等奖
嘉兴市陶行知研究会嘉善分会嘉善县教育研究培训中心
2014年6月5日
主题词：新居民子女学校教学论文评比结果
━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
抄送：嘉兴市陶研会沈骏松秘书长嘉兴市陶研会嘉善分会包庆余名誉会长吴重秋会长━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━
嘉兴市陶研会嘉善分会秘书处2014年6月5日印发。

舟山市陶行知研究会(通知)
舟陶研会〔2013〕8号
舟山市陶行知研究会关于公布
“三项”评比结果及2013年度先进个人的通知
各县(区)陶研会、市属各学校：
在各县(区)陶研会的配合下，经评委组认真评议，由市陶研会组织的舟山市2013年陶研论文、陶研课题阶段成果、陶研优质课三项评比工作及2013年度陶研先进个人评比近日顺利完成。

现将评比结果予以公布(见附件)。

附：1.2013年舟山市陶研“三项”评比结果
2.2013年度陶研先进个人名单
二○一三年十二月十七日
主题词：陶研会三项先进个人评比
舟山市陶行知研究会秘书处 2013年12月17日打字：校对：
附件1:2013年舟山市陶研“三项”评比结果
陶研子课题成果获奖名单
陶研论文获奖名单
2013年市陶研优质课获奖名单
附件2：2013年度陶研先进个人名单
颜庆军马丽萍傅纪恩沈蕴云徐朝挺徐豪壮金梅君宋红芳李素艳金海鹏夏雨虹俞磊杰陈平儿林雅芝周苗海黄文波阮玲玲邬学仕高蒿丁格吴立俞松平王艳红张莺陈全波。

南通市第九届教师专业成长优秀论文评比获奖名单公示南通市教育局委托南通市教育学会、南通市陶研会联合举办的南通市第九届教师专业成长优秀论文评比，经过初评、复评、比对等程序，共评出一等奖355人，二等奖747人，三等奖 1373 人，现将获奖名单予以公示。

公示时间：2016年1月6日至10日，如有异议，请与南通市教育学会秘书处联系。

联系电话：83549321，85158209。

一等奖（355人）启东市（36人）朱慧龚春波陈菊徐苏剑顾灵玲樊碧健蔡海燕杨凯飞冯践知王柳柳杨裕海陈思群朱天红沈苏娟徐海英季英张燕美范长春秦晔蔡晓燕朱陈淼薛璇瑜钱忠华崔列钧袁海英徐爱华蔡丽丹陆凯岳陈燕吴灵灵徐娟娟周艳沈冬华朱玉萍张莉莉陈思群海门市（30人）施玉美王祖霞陈静娟吕秋芸江静胡永娟王红梅许玉芳倪潜梅张英江倩倩施剑孙娟沈红霞王文海黄洪忠陆炜锋王晓翠刘李治沈莉红崔志钰顾海英俞晓樊健刘宇禹顾佩华祝祖岗施锦飞赵彦姜春霞通州区（38人）唐晓燕张艳梅周娟李玉喻琴邱洪艳张红煜张海燕卫美华王玉兰季晓丽赵玉梅任卫兵戴国军蒋红艳蔡华翔邱宁玲吴林飞黄美琴邵山陆志强张晓鹏张彬朱昌宝周尔飞陈红芳张娟俞华葛锦林张海英邱启国陈李娟瞿卫华蒋红艳金霞戴星月王灿季勇如东县（39人）张琴薛丽君薛丽云朱丽周云凤许雪琴王莉吴小琴袁小燕刘玲玲缪云陆亚晴丛有莉刘冯张小琴吴四海张兵薛小丽张建平王焱陆同新镇蓓蓓吴刚刚许瑞兵徐培培项君珺陈晓燕朱莹莹万云云罗新建周娟薛晴杨培佩季爱云王小梅姜永均沙丽萍叶兵卢秋红如皋市（83人）阚梅华周曼曼蔡春燕朱亚梅陈美华薛丽丽杨蓉蓉宗静宗茬霞陈洁霞王莉陈静陈大丽邵东霞汤智娟蔡秀珍刘爱玲何欣惠陈林谢仁华张英红郝霞徐海晶浦红霞蒋微微戴建春朱小娟高亚勤周绍群李继东陈志华顾丽华许佩云陈金湘曹晓连王薇洪建林秦晓玲刘建红石艳丁洪于甜平海燕王浩何轶雯刘维臣冒谨红谢海军季群丽许映琴缪文连陈海燕李冰清吴建梅任林张冰峰高卫东钱小芹王玉琴刘云陆亚红薛亚明薛燕飞周昌凤黄正芳黄丽慧秦龙梅李春华刘炜霞袁凤生刘爱云魏海军仇玉洁徐吉荣丁兰沈春燕吴军霞王冬梅潘明哲丁蓉周海霞杨俊杭燕海安县（47人）王育梅袁秀敏杨红琴倪庆华吴雪琴赵晓莉唐小燕袁亚琴王文秀周正娟王玉东高小娣朱小鹏张春新马海燕刘海兰赵静杨欣欣陈霞程红梅崔静梅谭俊勇张玉琴王忠娟陆晓玲王琴丁军郑明达於慧敏王晓艳唐蓉蓉章智伟顾梅颖艾月莲陈海梅冯小松仲海泉葛海燕李小芹章祥珍吴小琴钱秀进徐吉元王欣曹红秦美娟黄健崇川区（42人）吴新玲黄嫄陈利群张严峻胡霞陈莉张菊芳朱小莉姚姝颖顾颖润姜达陈瑜陈云顾祝群浦冬燕施敏华王玲玲陈烨刘美娟王海霞王胜华吴冬冬谢红芳张珂珂王志平陆浩赵丽周妍呈张哲黄缨岚窦玉委陆佳严旭王东朱彩霞卢学稳张春梅刘怡朱帅史厚勇赵佳顾小兰港闸区（15人）许宝棣顾丹陆志英刘婉璐殷蓓陈曙光赵锦邵毓李小丹朱林刘明珠周萍张璐黄胜娟钱军开发区（13人）李震缪惠萍施文杰施荣斌严亚雄周浩施宇红施俊亚胡晓丽朱琥龚春美张海燕单冬旺滨海园区（1人）蒋菊香市直（11人）陆雯邢尧芳蒋云峰彭陈云严涵江宁张弛范红梅顾玲玲史桂荣陆晓蔚二等奖（747人）启东市（123人）黄凤美何培培王美华黄亚邢鹏燕李静燕陈伟伟江菊施冬梅柏赛菊钱迎华宋钱威浦新梅陈丽丽陆红霞施卫平王颖季郁红张正茂施卫燕卢丹姚瑶朱静沈霞凌水丽陈燕陆美吴灵灵朱李花陈建华陈姣言沈燕英梁影顾丽丽陈健王赛群陈华杨华龚莉莉王捷龚小明顾炳燕施卫华袁大红茅赛男蒋海霞周海亚沈灵琳蔡凤艳徐雷秦美华秦莉莉陆泉蔡娟陈卫花樊裔华杨君君黄春雷樊宏辉袁小娟施丁也高敏杨桂花陈燕宏施春霞顾柳花季晶晶金健徐玲玲李敏敏倪慧敏顾力陈嘉璐崔晓燕曹建华刘婷婷孙婉婷潘蓉蓉邵金花黄英秦雄张玲玲杨柳柳夏正月秦岭黄佳琳徐菊花李王红朱君君赵行专龚镭刘冠军陆娟娟施慧倪瑛泉潘银华张丽华胡桂芳陈冬冬张晓花陈伟伟陆朝霞何培培顾春燕王玲玲高启平龚旭梅施卫菊张静华张赟朱李花陈晓霞孙佳伟龚丽华黄亚陈玉伟徐海霞沈晓燕许红娟陈静陆玲俐龚笑茅海惠海门市（67人）龚海娟马华李慧芬袁丽平陈燕包佳丽李峰燕茅红丹施丹潘春霞陆宋艳俞金金徐美华翟玉浪何裕琴苏建冲黄宏徐磊磊徐勇陆莉唐朝霞王敏金陈凯蔡冬健季锦燕俞晓陆李华郁辉俞春花龚秋丹江璐姚少华侯春燕姜建华金奕陈向春李逢远黄志涛施俊进李广全张光哲郁娟徐勇沙婷婷吴靓樊丽叶松马留杰黄新美龚菊华滕晓娟施佩姜东英朱慧马钰霞方海娟张敏张海英吴卿卿姜锦泉马竞雄黄晔璐赵萍王海燕张丽华徐桂芳张敏通州区（42人）杨丽丽倪玲玉吴艳邱焱丞袁立红朱礼霞吴丽华杨菊香邱美平李红霞曹静张林钰申丽萍张晓青何燕孙红霞姜奕王春建徐小建丛远林沈姚林范卫东吴艳华王海妍张萍李宏祥金志军卢俊朱昌宝栾爱春毛金云葛锦林曹菊蓉何绿梅邢小瑞王美芳张海燕沈英丁锋张婵飞曹春梅吴锋如东县（84人）赵艳霞刘娟王亚明康晓燕张红兰许利华缪丽琴徐美峰吴玉箫冯爱红王迎符海燕王晶晶葛红梅于金莲陈小琴徐新星周海燕徐贞贞吴卫华王鹤燕丛波董彩兰闵敏缪莉丽刘云云顾亚群花晶晶卢秋红孙美娟鞠成兵徐柳珺谢小银陈亚梅鲍小林缪小兰陈伟桑芝福戴宏宇苏舒黄福梅陈蕾陈田田朱小凤张云霞徐华曹小卉严明明崔守兰李娜陈永忠杨国华顾雨兵邵靖绒张宇飞缪春艳王晓君刘志娟徐娟石慧英李海峰周晓春吴红梅葛亦楠郑克东康燕红汤颖康敏葛家梅史俊波沈小新刘侠吴娟娟蔡斌许瑞建鞠亮张惠王杰尘钱正健吴明倩崔佩莲花海霞袁维娟金云如皋市（222人）陈丽云刘小玲钱晓红孙琳汤婧邹锦秀林莉陆小霞陈颖花薛慧康红梅陈晓宁江晨钱爱华孙红梅仇小丽丁芹王志云王晶卉陈书红崔兰金璐颜艳桅田演芳纪俊红施晓燕许金玲沈小静季建云吴锦华丁兰陆家燕徐海燕朱文礼石桂兰卢婷婷李霞王秋霞刘红云王燕谢小洁许卫华许文文赵亚娟高海霞孙兴妹胡华娟刘丽华顾宏霞吴小玲谢礼洁薛小燕石佑兰洪洁金鑫杨伟司洪流陈虹唐瑞红王微微黄晓梅阙玉梅彭新梅戴灵梅陈学琴石红君杭燕陈亚梅周海霞环琴孙兴花周晓娥黄姗姗张媛范辉邓晓燕季维维徐斌张燕玲陈爱凤谢仁兰宋明祥卢冬雁谢小莲沈世珍翁小燕王忆红何玉芳沈国英黄红陈春银张旭兰朱荣何健万再华孙明霞陈圣勇汪树林周小红沈安丽包欣荣张群英张海燕仇红丽薛树培王韵娴周银莉朱爱兵陆伟朱继华刘璐曹玲玲李守珍尤春梅周力张尧尧蒋彬蒋亚光尤海燕王志霞朱小培夏明敏周玲玲黄强陈红秀张志华许留俊何春红马爱军钱红梅印冬建徐秀玲姚健梅黄国莲戴季红朱海燕陈晶晶陈云顾慧香丁美红鞠良晶邹美峰许小龙朱俊峰李小均杨小军纪小燕王冬梅王建华朱锋唐建荣陈文建姜培雯邵绍元缪亚军陈李朱红梅单强陈海宏葛小静冒国军谢霞周新兰陆宇蔡春燕吴桂平马学青康红梅陈红云任怡周佳佳张娓娓朱继华顾浩陈冬梅孙小丽汪树林周小红许小洁王丽芳佘新兰黄红霞程小敏李春芳邓晓燕杨春兰顾丽华李慧贾美院王小林张毅单蓓蕾王飞云刘爱玲孙兴妹韩世云秦杰焦红亮石佑兰张台余钱小晶孙丽缪芳庄美芳唐小燕谢仁兰张晓燕许金霞郑晶晶洪爱军花晓梅钱红梅陈丽丽范辉辉王芳高小丽马红兵钱建忠谢萍薛红云何小清沙建明海安县（60人）吴海燕陈玮薇徐培珍王晓琴仲若云付小娟涂祥俊戴子云金煜程姚国艳印晓红冯小松丁丽娟孙启春陈亚平张勇季凤茂何学莹薛桂琴崔世红狄小丽魏艳梅王丽华何海燕申海琴吴红梅庞冬梅张卫琴曹雪松卢小平崔佳佳吉睦梅史长禄朱珠周月琴莫艳朱美琴陆瑞梅储晓霞王文秀刘义娟田桂梅王志强罗维荣钱莉葛海燕戴金梅刘爱燕周婧静武爱兰卢海梅崔晓敏王红王晓琴王玉红马圣良江培新程爱芳周国霞季晓云朱静徐姝姝严纪灵黄李云徐丽蔡杨万晓燕史晓菁谢贵青葛红霞顾红华丁玲秦丽萍王培樊青青张丽娟顾鹏孙建英陈鑫颖刘平安夏燕孙晓玲唐颖颖吴鸽张小慧保珠秦小燕陆娟娟王芳黄艳丽王秀烽史厚勇冯桂群高芸霞姚丽君范雪梅朱艳春瞿燕陶赢春沈玉美陈晶季雪荣庄靖炜朱新慧吴亮陈耀华房蒙蒙严潇雄朱玉梅阚建平孙海龙严海燕陈彤沈秀萍费季菊陆艳陈志萍港闸区（27人）凌云王敏陈荣芬于丽丽吕桂芸陶雨集朱家辉陈莉周婷钱美玉朱莉程月红周圆亮鞠久虎丛亚汪丹吴小凤顾树峰程诗晓陆萍杨艳李海霞张伶俐曹燕高慧顾燚杨洋开发区（27人）管晓玲顾艳梅陆卫华孙乐妹李小琴马洪芳徐子涵吴小花朱勤燕黄舒敏徐晓红周为民仇小进李东杰袁瑶嘉成倩文王东陈恺波金为慧陶育平顾霞倩黄洁莉丁彩娟李小琴顾玉娥王东李震滨海园区（14人）蒋菊香戴珊珊曹玉强李卫平刘雁琳顾海燕马彩霞谢宏源孙烨飞曹叶挺李森琴花燕顾春霞张莉施卫菊朱俞彦钱蓉姚金洋杨小辉於巧云韩晔曹彬管小娟沈蓓蓓刘红兰陈培陈婕张菊花冯颖葛学军曹刚陈鹏施捷闾蓟敏凌强邱允莉滕旻彦李带兵三等奖(1373人) 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关于公布征文、陶研论文评比结果的通知各中小学、幼儿园、职教中心：为对接舟山市教育学会组织的“可行、有效”主题征文和市陶研“三项”评比工作，县教育学会开展了县内主题征文和陶研论文初评活动，经过初评和专家复评，现将评比结果公布如下：一、“可行、有效：中小学课堂教学模式的反思与变革”主题征文序号姓名征文题目获奖等第学校1 励晓燕海岛高中美术课堂教学模式的反思与改革一嵊泗中学2 周海芬向青草更青处漫溯一县教研室3 王碧波“1+2”能走多远? 二海星中学4 邱林岳嵊泗初中科学小班化课堂教学模式的探索二县初级中学5 苏峰任务驱动＋“利益”驱动让每一位学生都有属于自己的收获二菜园三小6 张渊巍探索英语教学新模式打造小班教育升级版二县教研室7 秦相斌发展每一个，构建“绿色理念”的生态课堂三海星中学8 张海红借鉴“问题解决”模式构建数学高效课堂三嵊泗中学9 余剑峰“自主、合作、探究”学习模式在高中语文课堂中的实践与研究三嵊泗中学10 周伟伟新课改高中化学课堂教学模式的探究三嵊泗中学11 刘滢滢高中化学有效课堂教学模式的探究三嵊泗中学12 裴淑芝创建有效课堂模式提高课堂教学效率三海星中学13 唐兰兰对初中思想品德课堂教学模式改革的思考三县初级中学14 戴绍晖“和谐课堂”让每一个都更精彩三菜园一小15 毛红芬实施分层教学提高课堂效益三黄龙小学16 舒金发倾听课堂教学的声音，仰望有效教育的前沿三嵊山小学二、“以‘做’为中心的课堂教学改革与实践”陶研论文序号姓名论文题目获奖等第学校1 罗松飞借助表象优先，践行“教学做合一”一菜园三小2 章君亚以“做”为中心，让合作学习绽放精彩一黄龙小学3 吕瑶以“做”为中心的幼儿园教育活动一县中心幼儿园4 吴佩祎从县长信箱的一封投诉信说起——陶行知“教学做合一”理论在幼儿教育中的思考一县中心幼儿园5 罗菲路漫漫其修远兮，吾将上下而求索——“教学做合一”点滴体会二菜园二小6 张晓露以“教学做合一”引领幼儿园科学区活动二县中心幼儿园7 苏峰“自主探究”从学生学习起点出发二菜园三小8 刘寒芬让小班教学课堂焕发“生活”魅力二菜园二小9 杨惠飞前置学习，助力语文课堂二菜园一小10 彭来生游戏化教学理念在职校数学课堂中的嵌入与实践二职教中心11 戴绍晖让教于学，实现教与学的双赢二菜园一小12 韩红梅做中学生活化情境在职高英语中的新体验二职教中心13 付雪飞在“做”中培养学生的能力二嵊泗中学14 张慧浅谈陶行知“教学做合一”在小学语文教学中的应用三菜园二小15 陈玉芬陶研理论指引我探索教生活化的数学三菜园二小16 章红芬让生活走进音乐，让音乐美化生活三菜园二小17 徐尔蔚“以学定教”课堂教学的实践研究三菜园二小18 吴珍女教学做合一，在“做”中提升创新能力三嵊山小学19 沈芬娜将课堂还给学生，让语文教学情趣盎然三菜园一小20 沈海华喜欢“做”，学会“学”三县中心幼儿园21 柴琼荔翻转·交互·乐趣——大班幼儿“花样翻绳”游戏的开发与实践三县中心幼儿园22 虞胜杰教任何功课，最终的目的都在于达到不需要教三枸杞小学23 唐兰兰“以学定教”让思品课焕发生命活力三县初级中学24 王艳君“课课练”，让体育课堂有效而“动”三县初级中学25 徐闻放飞思维，用真情绘出精彩生活三菜园三小26 戴维君唤醒学生能量，启迪学生智慧三菜园三小27 陈舟波要教要学更要做三马关小学28 陈梦玲纵使思忖千百度，不如亲手下地锄——中式铺床课实践性教学研究三职教中心29 于春影突破万难，行之伴我行——浅析新课程理念下的职教《信息技术》教学三职教中心嵊泗县教育学会2015年12月23日。

关于公布第六届陶研论文评选结果的通知各学校、幼儿园：为了深入开展学陶师陶活动，全面推进素质教育，今年，我市开展了第六届陶研论文评选活动，共收到陶研论文389篇，其中中学有94篇、小学有138篇、幼儿园有157篇，经评选组评选，评出一等奖52篇（中学10篇，小学11篇，幼儿园21篇）；二等奖87篇（中学14篇，小学28篇，幼儿园45篇）；三等奖103篇（中学32篇，小学41篇，幼儿园30篇）。

现奖结果公布如下，希各单位要进一步学陶师陶，开展我市教育改革和发展的新局面。

吴江市陶行知研究会二00八年四月二十一日附：中学、小学、幼儿园陶研论文获奖名单中学组一等奖让数学教学成为师生的一种生活市高级中学朱荣峰学习陶行知，努力做一个成功班主任盛泽中学马柱香在新课程背景下开展生物分组实验教学芦墟中学牛军锐马育国提高中学语文课堂听课效率之我见黎里中学梁平学习《陶行知教育思想》心得体会——寻找自己近年来工作失败的原因松陵高级中学于萍运用“四颗糖果”，实现师生心理相容市实验初中胡丽英创建和谐的师生关系赢得高质量的教育效果梅堰中学许从容在敬业爱岗中真心做“真人”盛泽二中朱伟生活处处皆语文，语文无处不生活七都中学沈娟芬实践陶行知教育思想革新物理作业的批改八都中学赵云娟二等奖教育合一：成长的守望——陶行知思想在班级工作的运用市高级中学杨春华实践陶行知生活教育思想，指导学生课外阅读盛泽中学朱阜生陶行知教育思想在职业教育中的实践与反思市二职中何寿武课堂提问艺术探究——人力胜天工，只在每事问松陵高级中学许琴娟如何激发学生学习英语兴趣市实验初中刘云我们可以在艺术教学中得到什么盛泽二中张幸亏学习陶行知先生精神旗帜上的三个关键词盛泽三中施其林恰当引进“时尚”有效激活语文课堂梅堰中学胡阿生汪婷华浅谈陶行知“生活教育”理论在政治教学中的运用七都中学吴福华用陶行知生活教育理论指导学生自主探究八都中学沈卢运用陶行知爱心教育思想，探究和解决师生冲突问题铜罗中学沈建新以陶行知“博爱”的情怀关注民工子女教育菀坪学校吴明初刘新平做学生的“学生”横扇中学施泉明运用创新思想优化作业设计庙港中学姚海峰三等奖与已和与人和与万物和市高级中学钱明霞“四块糖”的感悟市高级中学朱彬彬谈陶行知“教学做合一”与高中物理探究式教学盛泽中学吴春良谈陶行知生活教育理论与学生自我管理能力的培养盛泽中学翁天虹浅谈初中英语教学中暂差生的成因及对策市实验初中孙小芳用“教学做合一”理论指导数学教学盛泽二中平志明陶行知教育思想在英语教学中的实践盛泽三中孙晓行学习陶行知，确立和谐教育观松陵高级中学杨璐顿悟陶行知理念积极转变学困生松陵高级中学沈建中浅谈教学中的终生教育思想市职业高级中学谭丽娜吹响“教学做合一”的集结号芦墟中学潘晓以陶为师，加强学校特色建设芦墟中学杨宏宇浅谈陶行知有效教学思想在信息技术教学中的应用开发区实验初中马能旺回归生活——我的教学策略选择开发区实验初中滕彩珠运用陶行知教育思想转化后进生黎里中学蔡明锋历史课堂有效性提问探究黎里中学谭欣用陶行知教育理念，培养创造能力同里中学吴平让差生在“心”上成为“人中人”梅堰中学胡阿生冯小明学习陶行知教育思想，培养学生探究学习能力松陵三中金保华学习陶行知教育理论，培养学生的自主管理能力松陵三中徐峰陶行知教育思想对初中体育教学的启示盛泽三中朱晓峰有效英语课堂提问桃源中学李培珍浅谈“教学做合一”在化学实验教学中的实践桃源中学姚云峰对农村中学生心理健康教育的思考七都中学丁红国新课程理念下渗透人文教育的实践与探索八都中学计荣明陶行知教育思想在物理教学中的实践庙港中学吴晓宏用陶行知理论架设家校联系的桥梁，以构建和谐德育体系庙港中学孙健倡导民主平等和谐的师生关系横扇中学陈永林陶行知体育思想对提高学生健康水平的探究青云中学韦晓武陶行知教育思想对初中数学教学的启示铜罗中学沈忠斌陶行知教育思想与教师职业素质浅析菀坪学校崔召伟探究式教学与陶行知创造教育思想的共性浅析菀坪学校万小红小学组一等奖让阳光照到每个角落——从陶行知平民教育思想看民工子女随班就读南麻中心小学倪伟成作文世界：用生活钥匙开启八都中心小学戴勤菊新形势下开展陶研课题研究的意义与策略震泽实小李建明让自由阅读“创造儿童乐园”芦墟实小浦美英晨间故事：口语交际训练的磨砺石盛泽中心小学严卫强以陶研课题研究为抓手，推进新课程改革金家坝中心小学潘叶红给学生识字之支点，激发学生创造之能力开发区天和小学沈建芬钱一欢行知体育观的思考和实践盛泽第二中心小学钮云祥重温陶行知思想，构建和谐师生关系横扇中心小学徐栋小学作文教学“生活化”的思考和探索庙港实小邱海燕行知与知行的启示鲈乡实小汪晨烨二等奖实践体验：让“知”与“行”共奏和谐乐章芦墟第二中心小学袁云美朗读，语文课堂中的一首歌——浅谈朗读在课堂中的作用舜湖学校戴丽飞学困生言语心理障碍成因及教学策略的实践研究舜湖学校沈惠红陶行知思想与综合实践活动一路同行松陵中心小学钱美让“错误”成为课堂教学的亮点松陵第三中心小学吴红英“沉默”是金震泽实小许敏宏陶行知“因材施教”思想在班主任工作中的实践八都中心小学朱菊英让个性与作文同行横扇中心小学黄惠荣让学生用自己喜欢的方式来学习盛泽第二中心小学王元伟创新给劳动课堂焕发生命的活力盛泽第二中心小学袁一雄浅析小学数学教学与生活实际的联系市实验小学邱国良在语文教学中发展智慧南麻中心小学沈学寻找背诵的奥妙松陵中心小学刘晓洁真正“解放头脑”才能使学生自主选择横扇中心小学沈宏在语文“课堂前奏”中激发学生兴趣的探索庙港实小邱丽勤陶行知教育思想在数学课堂中的运用松陵第二中心小学陶蓉芳浅谈小学生创新意识的培养青云中心小学俞卫杰校长应着“力”做文章鲈乡实小孙玉兰让小学劳技在“生活教育”中蓬勃生长盛泽中心小学沈红在陶行知教育思想光辉照耀下焕发后进生的生命光彩松陵第三中心小学沈兴根诗意与智慧共生，想象与个性共舞平望实小李小明陶行知教育思想信息技术教学中的运用北厍中心小学严良贞数学课堂生活化的尝试黎里中心小学吴晓雄引导学生主动参与，切实提高课堂效率爱德双语实小邱惠芳链接生活，走进识字教学的阳光地带八都中心小学费惠珍细微之处情切切——有感陶行知先生爱的教育八都中心小学李峰华尊重学生，关爱学生，建立和谐的师生关系长安花苑小学何新民陶行知创新理论：科学教学的主旋律南麻中心小学阮郁阳三等奖教育，诗一样的事业舜湖湖学校施莉让英语教材在课堂教学中物尽其用舜湖学校朱静怡小学语文和谐教学实践的研究庙港实小庚晓鸥运用行知理论，践行诚信教育盛泽中心小学钮美芳情境教学在英语教学中的运用青云中心小学杨燕敏浅谈“生活教育”思想在数学教学中的运用松陵第二中心小学吴建红活用行知思想，巧助美术教学黎里中心小学费珍珍在生活中培养低年级学生的良好习惯北厍中心小学袁新凤我对生活化教育的几点思考平望实小张利妹学习陶行知教育思想，培养学生自主学习的能力菀坪学校胡锦秀由陶行知先生“生活教育”理论谈社区教育与青少年发展长安花苑小学周星磊尊循陶行知理论，精心设计数学练习松陵中心小学谢汝萍构建小学数学生活课堂芦墟第二中心小学徐湘小学低年级英语情境教学创设初探盛泽第二中心小学钱惠芬在科学教学中创设生活化情境芦墟第二中心小学唐春花像陶行知那样用好“四颗糖”芦墟实小缪吉陶行知创造教育思想在班级管理中的运用芦墟实小陈小红让生活之水浇识字之花震泽实小邱建芳践行陶行知教育思想，提高数学练习的有效性盛泽第二中心小学张玉芳特别爱给特别的你梅堰实小吴永明用爱心筑造和谐班集体盛泽第二中心小学劳剑红生活，口语交际的大课堂市实小徐莉小议陶行知教育思想在班级管理中的运用桃源中心小学倪浩忠数学与生活手牵手桃源中心小学钮淑静六大解放，放出写作乐花天和小学范天蓉实践陶行知生活教育思想，提高品德教育的有效性庙港实小曹雯浅谈陶行知教育思想在班级工作中的具体运用松陵第二中心小学陈曦借鉴生活教育理论，实施综合实践活动金家坝中心小学沈国琴践行生活教育思想，促进学生健康成长铜罗中心小学沈丽华借鉴陶行知教育思想，创造性建设班集体市实小朱建华借鉴陶行知教育思想，浅谈关爱学生的策略市实小顾琴华浅谈“教学做合一”在教学课堂教学中的实践应用铜罗中心小学邱惠兰用“教学做合一”理论指导研究性学习青云中心小学吴雪华世事皆学问，生活即语文鲈乡实小姚燕华综合实践活动中的“教学做”盛泽实小周菊芬用行知思想为孩子描绘精彩松陵第三中心小学胡锦华作文也应求“真”平望实小金伟英汲行知思想，育学生之真北厍中心小学叶雪娟宜早不宜迟——浅析小学低年级英语口语教学优势爱德双语实小李勤华“生活化”的信息技术爱德双语实小谢雪芳引进本土文化清泉，滋润语文课堂七都中心小学董泉凤幼儿园一等奖以学陶师陶为载体，切实提高教师的专业素养七都幼儿园朱江琴“爱满天下”之感悟同里幼儿园钱利琴引领儿童走进绚丽的母语殿堂庙港幼儿园葛红梅浅议“小先生制”在区域活动中的创造性实践横扇幼儿园沈艳凤从陶行知课程资源观说课程资源的优化利用平望幼儿园沈惠娥“活”的教育让灵动的“生成”流水溢彩机关幼儿园沙裕燕借鉴陶行知创新教育思想，培养幼儿创新能力青云幼儿园戴建芳陶行知教育思想在幼儿自制玩具中的指导意义青云幼儿园茅红梅陶行知创造思想在科学活动中的指导市实小幼儿园陈蕾用“爱”为“顽童”解码八都幼儿园钱勤珍用心“关注”，学会“放手”八都幼儿园芦丽菊用陶行知创新教育理论作指导，追求幼儿美术教育的优化芦墟第二幼儿园徐琳陶行知和谐教育思想在幼儿教育中的体现松陵第二幼儿园吴洁在生活中学数学，在数学中体验生活盛泽幼儿园王春红借鉴行知教育理论，开展幼儿美工活动梅堰幼儿园吴月华以生活为源泉，以教育为手段，以发展为目标天和幼儿园徐丽仙陶行知生活教育理论在主题活动中的应用黎里幼儿园姚芸幼儿园围棋教学中的“教学做合一”北厍幼儿园张彩霞扬行知风帆，开创幼儿园课程新领域鲈乡幼儿园叶艳梅挖掘农村自然资源，优化幼儿科学教育活动芦墟幼儿园包建芳以陶行知教育思想构建和谐幼儿教育松陵幼儿园吴金英二等奖让行知精神滋润这一方水土芦墟幼儿园黄小萍在行知创新教育指导下的素质教育策略鲈乡幼儿园吴洪再读陶行知生活教育理论，建构幼儿园艺术课程天和幼儿园姚吉丽解译幼儿学习数学的密码——生活、兴趣金家坝幼儿园张恋珍运用陶行知教育思想来激发幼儿对绘画的兴趣金家坝幼儿园柳佩芬陶行知教育思想践行下“问题儿童的转变”七都幼儿园陈秋英用陶行知生活教育理论作指导，追求幼儿科学教育的优化庙港幼儿园徐赛英陶行知视野下的幼儿生活化教育庙港幼儿园戴莉妹陶行知教育在幼儿园美术教育中的运用庙港幼儿园邱红浅谈陶行知创造教育思想在幼儿生活中的渗透鲈乡幼儿园管小婷用“心”拨动爱的旋律松陵幼儿园吴小红浅谈陶行知的“爱满天下”精神渗透幼儿一日生活横扇幼儿园邱娟娥对有自闭倾向幼儿的教育初探平望幼儿园吴菊芳肢体语言在小班孩子日常生活中的运用平望幼儿园尹巧红学习陶行知教育思想，构建和谐的幼儿教育南麻幼儿园蔡丽琴浅谈陶行知创造教育思想在现代幼儿美术教育中的运用菀坪幼儿园邹夕薇从陶行知生活教育理论看幼儿园教材的解读爱德幼儿园王剑虹实施生活教育，让幼儿的主题活动中生动活泼地学习机关幼儿园施慧芳探索科学活动中的师幼互动机关幼儿园徐联运用陶行知教育理论构建具有园本特色的美术课程松陵第三幼儿园吴燕洪师爱，开启幼儿心灵的钥匙震泽幼儿园吴晓嫣践行陶行知教育思想，培养幼儿良好习惯青云幼儿园周春勤生活中捕捉幼儿科学启蒙教育的契机市实小幼儿园庄健美观察——“草根”研究的必由之路市实小幼儿园周惠英让教育回归自然盛泽新世纪幼稚园钮惠琴借行知理论拓手工教学八都幼儿园朱雅萍“五心”，让我领悟教育的真谛八都幼儿园汤婷婷让教育在生活中“活”起来八都幼儿园沈美琴关于小班幼儿良好习惯培养的研究八都幼儿园姚陆英解放儿童在游戏中发展创造力盛泽实小幼儿园莫美华生活教育在幼儿美术活动中的渗透芦墟第二幼儿园干代珍小孩不小，让幼儿“敢想、敢说、敢做”桃源幼儿园钱明娟陶行知的“生活教育”理论对幼儿科学教育的启示松陵第二幼儿园江志芳让幼儿美术教学活动充满生活气息铜罗幼儿园邬勤霞生活教育——幼儿教育的又一片沃土盛泽幼儿园吴华芬解放创造力，让幼儿创作走个性之路盛泽幼儿园凌国青让数学走进生活，让生活充满创新盛泽幼儿园梅娟让生活教育真正“活”起来盛泽幼儿园蒋燕红陶行知教育思想在幼儿科学活动中的指导意义盛泽幼儿园张玉明浅谈陶行知创造教育理论在幼儿活动中的实施梅堰幼儿园顾小芳对陶行知教育思想的几点感悟梅堰幼儿园吴玉兰陶行知生活教育思想在美术教育中的实施天和幼儿园张月芬陶行知创造教育理论对幼儿故事教学的启示黎里幼儿园周利芳从生活入手，展美术风彩北厍幼儿园沈永萍陶行知和谐教育思想在区域游戏中的应用黎里幼儿园吴玲瑜三等奖“礼仪之邦”从娃娃抓起——谈幼儿园文明礼貌习惯的养成教育市实小幼儿园周丽敏让孩子享受学习英语的乐趣盛泽实小幼儿园钱玉芬自由空间——孩子成长的摇篮金家坝中心幼儿园顾雅芬实践陶行知教育思想，用师爱为幼儿导航七都幼儿园陆春燕在幼儿园进行随机教育的初探七都幼儿园戴跃琴爱是点烯希望的火花同里幼儿园赵小玲学习陶行知教育思想，培养幼儿良好的习惯庙港幼儿园徐卫芬陶行知理论在区域活动中的教育功能庙港幼儿园沈卫文陶行知创造教育在美术活动中的运用横扇幼儿园周华娟浅谈幼儿自发探索活动中教师的指导平望幼儿园赵洪斌让幼儿在实践中养成良好的习惯菀坪幼儿园杨秀娟生活化教育在我班数学中的运用松陵第三幼儿园蒋金萍在生活中培养幼儿的坏保习惯震泽幼儿园范清华从陶行知的“喂鸡吃米”谈幼儿的自主学习青云幼儿园吴芳芳借鉴陶行知教育思想，发展幼儿创造性思维盛泽新世纪幼儿园孙明霞实践行知思想活用乡土资源八都幼儿园邱建华开启教育成功的钥匙——爱桃源幼儿园傅静静让科学教育走进生活之中松陵第二幼儿园管春燕生活化的德育刍议铜罗幼儿园钮明明让孩子做孩子的事铜罗幼儿园陆倩君让幼儿教学放射人文光芒——学行知思想之感悟梅堰幼儿园倪霞影借鉴陶行知创造教育理论，培养幼儿创造能力的实践研究天和幼儿园朱静幼儿教育应生活化黎里幼儿园朱琴英陶行知教育思想在养成幼儿良好行为习惯中的实践意义黎里幼儿园朱燕在美术教育活动中解放孩子黎里幼儿园周勤芳陶行知教育思想在幼儿“撕纸活动”中的运用北厍幼儿园茆红娟用爱滋润每一个孩子的心田——一个胆小女孩的教育案例北厍幼儿园沈红浅谈陶行知教育思想在幼儿折纸活动中的实践指导鲈乡幼儿园张亚珠在生活中体悟音乐，在音乐中感受生活松陵幼儿园丁勤燕“爱”的教育小感芦墟幼儿园郭劲蕾。