金坛市二〇〇七年小学生科学探究小论文评选结果

小学生科学小论文篇一：科学小论文范文蚂蚁为什么不会迷路？学校：肖家沟小学班级：三（1）班姓名：彭道羿蚂蚁,相信大家都很熟悉。

那又有谁能真正地了解蚂蚁呢？蚂蚁为什么不会迷路呢？带着这个问题,我查阅了一些书籍。

书上说,蚂蚁从蚁穴出发到达目的地后,沿途会留下一些气味,返回蚁穴。

用触角相互碰一下,通知其他的蚂蚁。

科学家曾经就这个问题作了一个试验。

科学家先确定一只蚂蚁,将他沿途到达目的地的地方用力擦干净。

当这只蚂蚁返回时,在被擦去气味的地方突然间停了下来。

原地边转圈边寻找着什么。

从而得到蚂蚁是靠气味来辨别方向的。

我为了证实这个结论,我做了个试验。

我首先准备了一个十厘米左右的细小树枝,在树枝的一头放上一个诱饵——小糖果。

我把这个装置放在一个蚁穴附近。

不一会儿,有一只蚂蚁出来探路了。

我把他引上木棍后,他到达了糖果的地方,仿佛在闻一闻、嗅一嗅。

我趁此机会将木棍的中断部分截下一厘米的木棍。

当这只蚂蚁返回的时候,就在被截去的地方左转右转,就是找不到回家的路。

过了一会儿,我又重复了上面的试验,蚂蚁仍然没有找到回家的路。

通过这两次实验,我终于知道蚂蚁为什么不会迷路的秘密了。

原来蚂蚁是根据气味来辨别方向的。

知道了蚂蚁的这一秘密后,我在想：是否我们可以制作一种蚂蚁报警器呢？当蚂蚁走到报警器附近时,报警器就能“闻”出蚂蚁的气味,然后发出鸣叫声,让我们知道蚂蚁跑到橱柜里了或其他地方。

蛋壳的秘密学校：肖家沟小学班级：五（4）班姓名：彭丽莎“同学们,蛋壳都带来了吗？”老师问。

“带来了！”我们异口同声地回答。

为了今天的科学课,老师让我们带蛋壳来。

带蛋壳做什么呢？是做不倒翁吗？我们都很好奇。

“今天,我们要用这两个半截蛋壳做一个小实验。

做之前,请大家先猜猜,我用这枝铅笔朝着蛋壳垂直往下刺,是口朝上的蛋壳先破呢,还是口朝下的蛋壳先破？”“当然是口朝下的先破！”大多数同学都抢着回答。

“口朝上的先破！”同桌偏要和大家作对。

老师微笑着说：“那好,下面我们就来做做实验,看谁的答案才是正确的。

关于2007年江苏省中小学英语优秀论文评选结果的通报各市教育局教研室（教研中心、教科院）：根据我室“苏教研[2007]16号《关于举办2007年江苏省中小学英语优秀论文评选活动的通知》”精神，各市在广泛动员的基础上，经过初评，择优选送论文308篇。

我室组织专家对这些论文进行了评审，评出一等奖22名，二等奖107名，三等奖176名，现将评审结果公布如下：南京市一等奖Let me try —浅谈如何在任务型教学过程中建构琅玡路小学何佳对话教学模式论形成性评价的英语教学功能天妃宫小学杨玲走进课堂求发展—农村小学英语课堂教学现状调靖安中心小学王青查《牛津高中英语》task 板块教学设计与思考南师大附中赵洁二等奖合作学习提高效率栖霞太平村小学李玉琪引领生长方向关注花开历程—小学英语评价功力学小学王媛能与策略之初探如何有效地在低年级实施英语教学雨花外国语小学周春燕浅谈动漫在小学英语教学中的有效运用鼓楼赤壁路小学丁艳透过牛津英语教材看城郊中学的英语教学栖霞区摄山中学印剑有效课堂教学与教学管理的点滴体会金陵中学河西分校曹苏芬初中英语阅读与写作进行整合的实验研究第十三中学唐晓红初中生英语词汇习得的研究南京市南化第二中学黄斌、张静对中学生英语词汇教学的建议南京梅园中学章磊初中英语研究性活动课程开发的实践与思考秦淮外国语学校胡海斌解读英语教材人文内涵促进学生人文素养提高金陵中学河西分校吴长宏元认知策略与英语自主学习能力的培养南师大附中张蜀江浅谈基础阶段中法两种教材南京外国语学校张萍谈“问题串”在英语课堂教学中的运用建邺区教师进修学校汪士楼浅谈如何提高学生听力理解能力南京外国语学校李彦《牛津高中英语》使用两年来的困惑与应对策略大厂高中王华媛浅谈《牛津小学英语》教材阅读课的教学江东门小学张彦三等奖心中的樱桃树—三年级英语课堂吸引力漫谈高淳县淳溪中心小学孙琼每一瞬间都是美丽的—捕捉和利用课堂生成资源南京市姜家园小学王瑶牛津初中英语7A教学案例浦口区第三中学甘静通过写作提高学生的英语运用能力南京市第二十七中学张宁高中英语教学中的听说训练南京市金陵中学胡晓然Computer Games 南京市虹苑中学冯斌任务型教学在英语教学中的应用与反思溧水县第三高级中学张利敏初中牛津英语教学中的“文化意识”及对策南京玄武外国语学校崔战波On how to teach grammar and usage of AWE南京三中吴涛苏州市一等奖在原著阅读中学习英语江苏省苏州中学张灵二等奖小学英语“主题式”语篇教学的探索常熟市实验小学戈向红浅谈小学英语阅读教学的有效策略常熟市教育局教研室沈艳萍数学双语学习促进学生英语思维苏州市实验小学陈莉新标准新教材新要求江苏省木渎高级中学周春敏开展Dialogue Journal教学提高语言综合运用能苏州园区星海中学张冠文力《牛津初中英语》教材处理中不应忽视的细节吴江市实验初中金朝华中学生英语学习焦虑症的成因和诊治吴江市北厍中学赵荣兵提高英语教学中“合作学习”的有效性初探张家港市教研室张萍英语教学＂真实原则＂运用中存在的问题及对策江苏省梁丰高级中学黄亦欣、蒋霞母语负迁移与高中英语低分书面表达的关系苏州高新区吴县中学刘菁健中学英语“说课”艺术与评价探讨苏州市第三中学徐忠显概念图在高中英语教学中的运用吴江市高级中学方莉高中英语模块课程的教学设计与实施张家港市外国语学校葛文山三等奖因材施教，超越自我太仓市实验小学高晶英语课堂教学中提问的策略，技巧及实践苏州市沧浪区实验小学靳思卿多法并举，提高小学英语教学实效苏州新区实验小学莫枚娟情境：开启小学英语教学大门的一把钥匙苏州工业园区新城花园小学陈蕾遵循语言学习规律有效提高课堂教学质量苏州市南环中心小学赵磊携手家长扩伸教学张力江苏省新苏师范附属小学袁峥创新精神在英语教学中的培养江苏省苏州市平江实验学校刘添敏做课堂中的“善问者”苏州高新区实验初中彭军谈中学英语教学中跨文化意识的培养江苏省木渎高级中学琚珍《牛津高中英语》的特点及教学策略常熟市练塘中学徐美兰无锡市一等奖优化练习设计培养学生语用能力—谈小学英语对无锡市北塘区教研室曹伟华话教学中拓展性练习的设计无锡市五爱小学张自信A Case Study of Teaching Vocabulary无锡市教育研究中心马岳年谈“过程写作法”在高中英语写作教学中的运用无锡市惠山区教研室车琪新课标实施中高中英语作业布置应遵循的几个原无锡市滨湖区教研中心耿杏芬则二等奖如何点化小学英语课堂的“神韵”江阴市月城实验小学季益让英语课堂在“动态生成”中焕发精彩宜兴市实验小学吴霞芳抓住瞬间,生成精彩—浅谈教学机智在小学英语无锡市连元实验学校周明婵课堂中的表现借鉴多元智能理论构建和谐英语课堂无锡市新苑实验小学康鸿雁让学生在复习课上“动”起来—谈“三动”教学无锡师范附属小学赵涓模式在小学高年级英语复习课上的运用对提高小组合作学习牛津英语的思考无锡市长江中学高建清对中学生英语自学能力培养的探究江阴市长山中学陈伟东巧用Word Power板块提高学习词汇的兴趣江阴高级中学薛宜红“整体建构和谐教学”理论指导下的英语课堂教学宜兴市实验中学王亚用“辨证思维”推进英语课堂教学江苏省天一中学吕明贵三等奖步步“练”花—例谈小学英语阅读的练习活动无锡市张泾中心小学顾云打造学生“喜欢”的英语课堂无锡市玉祁中心小学薛春巧妙运用信息技术点亮精彩英语课堂—浅谈信息技术在小学英语无锡市峰影小学鲁丹教学中的作用给孩子一顶“高帽”—论多元化评价培养学生自无锡市清扬实验小学沈慧茹主学习能力蕴含在语言背后的文化—浅析在模块教学中渗透无锡市辅仁高中荣晓光文化意识如何让学生轻松学词汇--高中英语词汇教学方法无锡市第一中学钱晓霞探讨用合作精神激发英语课堂教学活力江阴市长山中学黄玲花论英语教学中的听说法江阴市一中艾海云创建高效的英语课堂之我见宜兴市外国语学校吴媛激发情趣，体验生命宜兴市升溪中学王伟平高中英语生态化课堂教学江苏省宜兴第一中学王文国英语骨干教师要具备较高的专业素养江苏省怀仁中学杨广斌“剪裁”在《初中牛津英语7A、7B》中的实践江苏省锡山高级中学沈永林初中英语口语课教学实践之我见无锡市洛社初级中学黄婷高中英语教师成为研究型教师的独特优势和发展江苏省太湖高级中学徐志新道路常州市一等奖初中生英语阅读策略训练的实验研究常州市教研室刘芸整合教材，提高英语课堂教学的有效性金坛市华罗庚实验学校史道群中小学英语学习策略衔接的研究报告常州外国语学校曹志娟中学英语课堂中的动态生成性提问江苏省常州市高级中学黄小燕让Welcome成为英语教学成功的开始江苏省常州市高级中学危安琪二等奖点燃学生思维的火花—小学英语课堂教学中发散常州市第二实验小学王蕾思维训练的实践管见有效利用空白艺术增强学生思维能力金坛市华罗庚实验学校王爱琴学会“倾听”“别样”精彩—也谈小学英语课堂常州市武进区湖塘桥实验小学王冬梅上“倾听”现象的问题及对策精心预设生成灵动课堂武进庙桥小学孙春艳浅谈初中阶段民工子女的英语教学常州市新闸中学徐国前让网络英语课教学焕发光彩常州市安家中学何雁初中英语Main task 任务型教学模式浅探常州市新北区魏村中学唐小燕运用问题教学，提高英语课堂效率常州市武进区漕桥初级中学吴文娟三等奖有效对话，让英语课堂更精彩常州市实验小学倪燕萍浅谈“词块记忆策略”在小学英语词汇教学中的运常州市觅渡桥小学钱伊琳用议“整体语言教学”在小学英语课堂中的运用常州市觅渡桥小学徐小莉浅谈“渗透”在小学英语教学中的运用溧阳市南渡中心小学张莉丽英语教学中的“三问”金坛市岸头实验学校汤惠娟确立合理教学起点开发学生生命潜能常州市广化小学朱兰萍利用教材之本，秀出德育之美金坛市薛埠中学徐腊梅新课程英语课堂教学活动中学生主动参与的策略常州市武进区嘉泽初级中学仇卫星研究让英语课堂回归原生态常州市武进区戴溪初级中学蒋晓英巧设线索，激活课堂江苏省常州市第八中学范煜华英语阅读教学中的网络资源运用初探戚墅堰实验中学嵇旭此时无声胜有声—谈高中英语写作教学江苏省常州高级中学孙维娜浅谈农村中学高中英语写作能力的培养常州市新桥中学蒋永强以建立学习档案为平台，实施英语形成性评价江苏省金坛市第一中学张雪梅认知同化理论对中学英语写作的影响江苏省金坛市第一中学周卫琴高中英语写作现状分析与应对策略常州市武进区洛阳中学张静恺浅谈高中学生英语课外阅读能力的培养常州市武进区鸣凰中学周惠芬镇江市二等奖关于开展英语综合实践活动的探索与思考镇江市实验小学王骊雅小学生英语单词读音常见错误与纠错策略句容市教研室李陆林新课改下英语课堂教学中凸现的问题及反思镇江市江滨中学虞亚芬再认识新课程下的英语作业丹徒区支显宗中学刁建国浅谈在英语教学中情感教育的渗透句容市边城中学房义福初中英语写作教学的研究镇江新区教研室林伟简析07年江苏省及部分课改地区高考英语试题，句容市教育局教研室许蕙把握08年高考复习方向三等奖任务型教学在英语复习课中的运用镇江市红旗小学冷艳探寻小学英语课堂文化输入的有效途径句容市郭庄中心小学葛孝定录像教学架金桥,城乡教师手拉手镇江市中山路小学黄夕英有效的评价创设有效的课堂镇江市丁岗中心小学吴飞琴让反思成为一种习惯镇江新区实验小学赵婷婷浅谈小学英语课堂提问镇江市谏壁中心小学朱君以情感教育为契机,让学生对英语say "like" 镇江大港中心小学赵莹让考卷也变得生动起来镇江市实验小学王昕读出味道来—论牛津初中英语阅读信心和技巧的镇江市实验初级中学刘丽培养鼓励学生积极参与突现学生主体地位丹阳市华南实验学校黄志英运用“四情”教学法,激活英语语法教学镇江实验学校顾海燕充分利用课堂主阵地,培养学生健康心理丹阳市华南实验学校朱萍利用牛津教材强化写作训练句容市葛村中学王燕云初中英语课堂教学中如何培养学生主动提问的能镇江市润州中学钱欣力高中英语课堂呼唤自主性学习江苏省镇江中学朱萍以核心理伦来指导教学实践江苏省镇江中学胡义阳以人为本的理念在英语课堂教学中的体现江苏省镇江中学黄冬梅浅谈如何克服英语学习中的焦虑江苏省镇江中学张国俊以人为本情知交融—新课程背景下学生主体性高江苏省句容高级中学左滢中英语课堂他山之石可以攻玉—美国21世纪“5C”外语学习江苏省句容高级中学花红梅标准对外语教学的启示新课改下高中英语教学应培养学生自主学习的意镇江市实验高级中学禇芹识和能力谈谈如何调动学生的学习动机镇江市实验高级中学刘晓婷浅谈如何提高英语单词的记忆效率镇江市实验高级中学高勇南通市一等奖把脉英语公开课—追寻学生英语学力的真性成长通州市实验小学黄伟慧新课程下中学英语课堂互动探析江苏省海门市教研室何仁毅二等奖提高小学英语课堂教学效率的思考与实践通州市教研室昝淑华小学英语课堂教学有效性初探通师一附许燕小学英语教学生活化途径探索通师一附范茜小学英语作业的布置要注意五“性”海门市三厂镇中心小学黄东华在中学英语教学中实施素质教育的几个问题江苏省南通中学殷月萍高中英语听力教学的问题与对策江苏省南通第一中学王剑峰中学英语教学应变能力初探南通第一中学吴沺一次高中英语课堂文化教学的实证研究江苏省南通市启秀中学王晓松三等奖小学英语活动教学策略初探启东市合作镇中心小学袁婷婷如何优化小学英语教学中的合作学习启东市紫薇小学黄海琳让学生在静听中有效学习如东苴镇德耀小学徐晓梅浅谈小学英语课如何实施有效教学如东县马塘镇潮桥小学吉寿昌让小学英语课堂有效生成南通市五接桥小学侯彬农村初中英语“学困生”现状及转化初探启东市鹤城中学向茴网络环境下英语自主学习的调查与研究南通市一中金晓呈泰州市二等奖“四行”培养小学英语听说能力泰州市海陵实验小学王素玫张扬个性彰显独特—谈小学生英语学习中的个泰州师专附属小学张秋霞性需要让农村小学英语“学困生”走出困境根思乡老叶小学叶忠华信息化课程资源的开发与利用—充分利用信息化江苏省靖江市实验学校郑云资源促进英语教学寓美育于英语教学之中江苏省靖江市实验学校周和萍师生关系与英语教学泰州渔行实验学校赵敏提高英语课堂效率之我见泰兴市张桥镇中心初中丁红伟浅谈如何培养初中生英语自主学习能力泰州市野徐中学葛萍新课标下为高中学生创设口语实践环境—谈课前江苏省靖江高级中学龚惠红五分钟口语训练高三英语复习教学中存在的问题及措施泰兴市第二高级中学朱文雪三等奖良好的学习习惯受益终身—浅谈小学英语学习习泰州市海陵实验小学翟静惯的培养浅议高考题型及应对策略泰兴市第二高级中学张建东让英语与生活双赢泰州高港实验小学史小进警惕英语课堂中的两个“虚化”江苏靖江外国语学校周志红小学英语，如何引导学生“入门”靖江市实验学校陈冬梅实施丰富化教学为学生构建发展的舞台靖江市孤山中心小学刘玲课前预习—英语课堂高效益的起点泰兴市河失镇中心小学顾惠君英语无涯“说”为舟泰兴市姚王镇中心小学张明多元入手交互活动姜堰市南苑学校曹凤珠挖掘非智力因素提高英语成绩泰州高港区许庄初级中学袁玲优化英语阅读教学的几点尝试泰兴市十里甸初级中学杨庆进浅谈在英语教学中如何培养学生的语感泰兴市西城初中吴鸿燕在英语课堂教学中培养学生的创新能力泰兴市西城初中王冬梅书面表达中高档词汇、复杂句型例题解析泰兴市第一高级中学徐晓琴如何激发学英语的兴趣泰兴市黄桥中学分校印蓉新课程理念下Project板块学生的小组活动和互评江苏省靖江高级中学陈丽蓉浅谈高中阶段如何训练学生写作能力泰州市刁铺中学刘华盐城市一等奖图解法在试卷讲评课中的应用盐城市教科院陈素萍二等奖创设情境寓教于乐—小学低年级英语教学初探射阳县明达双语小学唐剑华浅谈小学英语教学中的游戏教学盐城市盐都区教研室张燕自主学习模式在牛津初中英语教学中的应用盐城市第四中学范晓云激发学习兴趣，培养良好习惯东台市实验中学张华浅谈英语新教材中任务设计的几点建议江苏省盐城中学滕锦昊对初三英语复习课的教学方法的思考江苏省盐城市初级中学蔡斌牛津高中英语教学中的多媒体运用江苏省东台中学钱忠辉浅谈英语教学中的鼓励教学法建湖县钟庄中学吴华三等奖“适当集中反复循环”在小学英语教学中的应用江苏省阜宁县实验小学刘志艳奏响学生英语自主学习的交响曲江苏省东台师范附属小学吴晓梅随风潜入夜润物细无声—浅谈小学英语教学中建湖县第二实验小学彭秀的情感注入与渗透中小学英语语法教学的问题与对策东台市三仓镇小学张连香浅谈情感态度与学习策略在教学实践中的运用阜宁中学胡宁农村初中学生英语口语交际能力的培养射阳县实验初中陈全之走进妙趣横生的英语课堂建湖县实验初级中学刘燕英语学习与跨文化交际能力建湖县实验初级中学周荣军兴趣—学生英语学习成功的钥匙盐城市盐都区实验学校蔡旭兵猜测词义读懂文章—谈一谈阅读理解中的猜词技射阳县盘湾中学颜闯巧领会新课标理念,努力实现有效教学—《牛津高中英语》教学的点滴盐城市龙冈中学顾朝华体会宿迁市一等奖从视导优质课看牛津高中英语阅读教学中的任务宿迁市沭阳建陵中学许星设计宿迁市沭阳县教研室石冰冰二等奖让英语教学别样生动宿迁市宿豫区实小&, amp;, nbsp;杨国花小学英语课堂教学中的交际策略宿豫区顺河中心小学郭宏宏略谈外语语法教学的方法宿迁市宿豫区曹集中学葛聿祥优化课堂教学结构挖掘学生学习潜能之我见江苏省泗阳中学林玲对高考英语试题原创性的质疑宿迁市泗洪县洪翔中学杨行胜运用信息技术和课程整合培养学生英语创新思维江苏省泗阳中学陈洪作业评语中渗透情感，以促进整个英语教学宿迁市泗阳教研室李莉三等奖将LOVE融入英语课堂教学宿迁市宿城区实小张小莹运用信息技术设计英语作业初探宿迁市宿城区实小刘雪精彩源于生活—小学英语生活化教学探析宿迁市泗阳县双语实验学校刘双游戏,英语教学的催化剂—小学英语课堂中游戏宿迁市泗阳县实小李青教学的探究Body Language —让你的课堂活力绽放宿迁市泗阳县实小张翠探究性学习在小学英语教学中的应用宿城区龙河中心小学邱昌云优点+希望=我能行—在英语教学中的评价做法与宿迁市沭阳县万匹中心小学汤雪景体会有“情”有“意”学字母宿迁市沭阳县第一实验小学刘瑜多媒体与英语教学宿迁市泗阳县众兴中学魏松丽增强课堂吸引力学好英语宿迁市泗阳县李口中学丁宝中朗读在英语教学中的重要作用宿迁市宿城区洋北初级中学袁孝文情感教育—教学制胜的法宝江苏省泗阳中学胡桂娥回归学生在英语课堂教学中的重要地位宿迁市泗洪县育才实验学校陈茂林牛津版初中英语阅读模块的教学误区及模式探究宿迁市沭阳县东关实验中学马艳浅谈中学英语课堂教学的策略与艺术宿迁市湖滨新城开发区晓店中学邹辉快乐的高三英语学习宿迁市马陵中学陆宏裕高中生英语学习存在问题的原因分析及解决策略江苏省沭阳高级中学张怀连高中英语阅读能力训练初探江苏省宿迁中学王盈新课程标准下的高中英语阅读教学宿迁市青华中学吴翠穿新鞋，我们走在老路上宿迁市沭阳国际学校顾银超英语合作学习的尝试与反思江苏省淮北中学祝士春淮安市一等奖英语交际能力与文化意识培养淮安市教研室魏惠培养学生情商提高英语学习效果淮安市教研室卞永成二等奖开发小学英语课堂的生命潜力淮安市外国语实验小学吴静生活再现英语—新课标下如何让小学英语教学走淮安市外国语实验小学韩青向生活化如何培养小学生英语写作能力淮安市人民小学叶畅浅谈在英语教学中加强文化内涵的渗透淮安市洪泽县教研室杨晓梅启发教学在新课程背景下的实践与效应淮安市清浦中学周兴宏新课标下的brainstorming初探洪泽外国语中学陈伟三等奖小学英语优质课堂的建构淮安市外国语实验小学张青小学英语开放式教学模式初探淮安市天明小学桑伟清浅谈社会文化意识在中小学英语教学中的体现涟水县教研室嵇海军整合生趣乐学英语金湖县育才小学闵济美浅谈小学英语教师如何重塑自我淮安市深圳路小学朱莉优化课后作业,提高学习效率淮安市永宁小学王海洋润物细无声—谈情感教育在英语教学中的运用江苏省淮阴中学丁妍实施任务教学促进学生发展淮安市第三中学陶红谈英语教学中言语控制与课堂效率江苏省盱眙县马坝中学张圣贤感悟运用再造—谈我的英语教学楚州区南马厂中学孙翠银英语作业个性化评价之我见金湖县外国语学校刘敏中学英语学习“两极分化”之我见淮阴师院附中郭海玲让课堂成为学习英语的快乐园淮安市第九中学毛海云用新课程理念充实高中英语课堂教学淮安市范集中学周保丽新课程理念下的英语教师江苏省淮安中学洪建波谈英语作业批语的情感魅力盱眙县马坝中学岳座准、张兰艳让教师轻松,让学生快乐—高中英语快乐教学法淮安市淮海中学杜凤进初探新课改下英语作业的再反思洪泽外国语中学孔雁虹徐州市一等奖小变化大智慧—激发学生成就动机的实践案例徐州市中小学教学研究室李秋颖。

关于举办第七届全国小学科学教师论文竞赛的通知为了贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》精神，推动小学科学教育事业的健康发展，引领广大小学科学教师深入研究小学科学教学，经研究决定，举办第七届全国小学科学教师论文竞赛。

１．论文文体（分5类）：Ａ．教学案例：课堂教学实录与评析、教学设计（一个单元、一个课或一个课中的活动设计与分析）、教课说课（教后感、教学小记、教课一得等）。

Ｂ．教学杂谈：对科学课教材、教法发表真知灼见。

Ｃ．实验与制作：实验设计与改进、自制教具和学具等。

Ｄ．教研员手记：记一次成功的教研活动或从事教研工作的体会。

E.专题讨论：在一个区域内，由教研部门组织，围绕一个专题，组织教师研究，从不同角度讨论，并集中报送的一组文章，评委会将特别关注。

２．评选办法分文体设奖，按比例每类文体设一等奖（１０％）、二等奖（３０％）、三等奖（４０％）；文章须力求分析和解决课程改革中大家遇到的实际问题，此类作品将优先考虑评奖。

对获奖的优秀论文和案例，《科学课》杂志将择优发表。

３．为了方便广大教师参加竞赛，我们将全部接收电子稿件，欢迎各地教研室集中组织参赛。

第七届全国小学科学教师论文竞赛投稿邮箱为：ｋｘｊｓｌｗ＠１２６．ｃｏｍ；无网络条件的老师，可将论文寄至：湖北省武汉市洪山区桂元路67号科学课编辑部段心安收（邮编：４３００７９）。

４．本次论文竞赛的起止日期为２０１3年３月１０日至２０１3年１１月３０日，以收到邮件的时间为准。

请务必在论文上注明“论文竞赛”字样，在文题前注明征文文体代号、教材版本、册数，注明姓名、详细通讯地址和邮政编码，并附上作者手机号码和电子信箱。

５．参赛论文每篇交5０元评审费，评审费统一寄至：湖北省武汉市洪山区桂元路67号科学课编辑部段心安收（邮编：４３００７９）。

中国教育学会科学教育分会会刊《科学课》编辑部２０１3年３月关于举办第七届全国小学生“小探索者”科学小论文竞赛的通知为了激发小学生爱科学、学科学、用科学的积极性，引导学生积极开展力所能及的科学探究活动，经研究决定，举办第七届全国小学生“小探索者”科学小论文竞赛。

荣誉与成绩荣誉与成绩2007学年第一学期•溧阳市第三中学学校荣誉上学期学校先后接受了《中小学管理规范》学校、常州市绿色学校、省区域性现代化学校、溧阳市优秀档案室的验收；又以较高的自评，申报了常州市文明单位和溧阳市爱国卫生先进单位；同时学校被评为溧阳市文明单位和溧阳市学籍管理先进单位。

2007年溧阳市中小学优秀校园网站评比二等奖优秀原创奖溧阳市先进备课组高三数学备课组：周文跃、郑华勇、王越、滕玉琴、尹夕根、虞华芳、徐兰、柳海霞高中信息组常州市优秀教研组常州已发2007.07初中语文组动态生成语文课堂教学研究结题2007.12初中英语组任务型教学在初中牛津英语中的探索与应用结题2007.12初中政治依托课程资源引领学生发展结题2007.12教师荣誉（综合获奖）常州4 市级72序号姓名学科内容级别1 姜全芳地理常州市优秀教育工作者常州2 周秀芬英语常州市优秀教育工作者常州3 余云峰语文常州市德育先进工作者常州4 金海燕英语溧阳市优秀青年教师市级5 朱晓海 化学 溧阳市优秀青年教师 市级6 陈婕琼 英语 溧阳市德育先进工作者 市级7 廖结斌 语文 溧阳市07高考优秀班主任 市级8 郑华勇 数学 溧阳市中小学优秀班主任 市级9 柯志华 体育 溧阳市学籍管理先进个人 市级 11 姚亚香 政治 溧阳市优秀班集体 市级 12 王 熊 语文 溧阳市年度考核优秀 市级 13 余云峰 语文 溧阳市年度考核优秀 市级 14 房美玲 语文 溧阳市年度考核优秀 市级 15 吕小萍 语文 溧阳市年度考核优秀 市级 16 郑华勇 数学 溧阳市年度考核优秀 市级 17 宋咏梅 数学 溧阳市年度考核优秀 市级 18 尹夕根 数学 溧阳市年度考核优秀 市级 19 钱美琴 英语溧阳市年度考核优秀 市级20 朱成明 英语 溧阳市年度考核优秀 市级21 闫 芳 英语溧阳市年度考核优秀 市级22 乔文风 英语 溧阳市年度考核优秀 市级23 古旭海 物理 溧阳市年度考核优秀 市级 24 蒋 虹 物理 溧阳市年度考核优秀 市级 25 高东宏 化学 溧阳市年度考核优秀 市级 26 戴 星 化学 溧阳市年度考核优秀 市级 27 刘德忠 历史 溧阳市年度考核优秀 市级 28 储云芬 历史 溧阳市年度考核优秀 市级 29 朱文娟 政治 溧阳市年度考核优秀 市级 30 马玉兰 政治 溧阳市年度考核优秀市级 31 汪传金 地理 溧阳市年度考核优秀 市级32 穆西玲 生物 溧阳市年度考核优秀 市级 33 石士国 电教 溧阳市年度考核优秀 市级 34 皮华章 美术 溧阳市年度考核优秀 市级 35 史 翔 体育 溧阳市年度考核优秀 市级 36 廖结斌 语文 溧阳市教育局嘉奖市教 育局 嘉奖 37 王 杨 语文 溧阳市教育局嘉奖38 袁彩霞 数学 溧阳市教育局嘉奖39 周建平 地理 溧阳市教育局嘉奖40 吴 琛 英语 溧阳市教育局嘉奖41 陆小正 物理 溧阳市教育局嘉奖 42 武玉琴 音乐 溧阳市教育局嘉奖 43 费建萍 初中 溧阳市教育局嘉奖 44 周 群 美术 溧阳市教育局嘉奖45 邰 艳 地理 溧阳市教育局嘉奖46 邹 芸 历史 溧阳市教育局嘉奖47 金海燕 英语 溧阳市教育局嘉奖48 陈鑫良 后勤 溧阳市教育局嘉奖49张坤政治常州市“教学能手”常州50穆西玲生物骨干教师市级51邰艳地理教学能手市级52汪传金地理教学能手市级53陈孝锋化学教学能手市级54胡春雨化学教学能手市级55钱美琴英语教学能手市级56吴琛英语教学能手市级57周建明英语教学能手市级58周媛英语教学能手市级59闫芳英语教学能手市级60乔文风英语教学能手市级61周文跃数学教学能手市级62刘职璠物理教学能手市级63陈晟语文教学能手市级64潘洪芳政治教学能手市级65张坤政治教学能手市级66金海燕英语教坛新秀市级67黄贤振数学教坛新秀市级68宋咏梅数学教坛新秀市级69徐兰数学教坛新秀市级70 李昭春语文教坛新秀市级71 王扬语文教坛新秀市级72 杨小燕语文教坛新秀市级73 毛苏萍政治教坛新秀市级74 马玉兰政治教坛新秀市级教师获奖（赛教类）省级3 市级51 王杨语文江苏省优秀课评比一等奖省级2 吴琛英语江苏省优秀课评比三等奖省级3 庄凌华英语江苏省优秀课评比三等奖省级4 汪传金地理溧阳市地理优质课评比一等奖市级5 王越数学溧阳市青年数学教师优秀课评比三等奖市级6 芮小江数学溧阳市青年数学教师优秀课评比三等奖市级7 沈亚萍数学溧阳市青年数学教师优秀课评比三等奖市级8 鲁绮云数学溧阳市青年数学教师优秀课评比三等奖市级教师获奖全国3省级85 常州2 市级30NO 姓名学科内容级别等次1 储云芬历史在能力提升中求发展全国 12 王洪亮语文第三届"语文世界杯”全国师生同台作文大赛全国 23 储云芬历史在真正的探究学习中提升效能全国发表4 王杨语文江苏省优秀青年教师优秀课省级 15 薛锋语文如何走出高三作文教学的困境省级 16 吴火春数学《高中数学中的类比教学》省级 27 钟玮语文《逆向思维与个性化写作》省级 28 邹芸历史让历史课堂因智慧而精彩省级 29 王新林历史新课程下历史教师个性化教学风格的培养省级 210 钱美琴英语初中英语新课程教学存在的主要问题及其对策省级 211 高琴美术发挥学生主体地位提高学生美术素养省级 212 朱成明英语高中英语体验教学例谈省级 213 钟玮语文逆向思维与个性化写作省级 214 乔文风英语试着跳出"英语"教英语省级 215 周文跃数学数学课堂中巧置“布白”，发展学生思维省级 216 余云峰语文新课标下语文课堂教学模式初探省级 217 史志军语文新课程背景下诗歌教学例谈省级 218 周建明英语新课程标准下英语语法教学的认识与实践省级 219 王新林历史新课程下历史教师个性化教学风格的培养》省级 220 童彦风历史与历史的"亲密"接触---创设问题情境,提高课堂效益省级 221 朱文娟政治在政治课上让学生做课堂的主人省级 222 金海燕英语主体参与型英语课堂教学的实践思考省级 223 潘爱军信息"半成品加工"在信息技术教学中的应用省级 324 潘爱军信息“半成品加工”在信息技术教学中的应用省级 325 郑华勇数学《高中学生数学思维鄣碍的成因及解决策略》省级 326 黄贤振数学《例析数列与函数的整合》省级 327 曹福平数学《浅谈培养学生的数学创新意识》省级 328 宋咏梅数学《数学教学中如何发挥课本例习题的内在潜能》省级 329 袁彩霞数学《新课程标准下数学思想方法的渗透》省级 330 傅君明数学《新课程教学中对探究性学习的思考》省级 331 黄贤振数学《运用多媒体优化数学课堂教学的实践与反思》省级 332 朱银凤历史<<历史课堂教学中怎样强化主体意识>> 省级 333 封瑾杨珏语文成长的困惑.不灭的信念省级 334 史志军语文初始感受整体把握深层对话省级 335 史志军语文初始感受.整体把握.深层对话省级 336 王洪亮语文传统课堂与现代教育技术的整合省级 337 童彦风历史发挥多媒体优势超越四十五分钟省级 338 陈孝锋化学高效系统复习赢取高考胜利省级 339 高东宏化学高中课程改革中教师心理压力分析及解决方法省级 340 吴火春数学高中数学解题教学中应遵循的几个原则省级 341 吴火春数学高中数学解题教学中应遵循的几个原则省级 342 金海燕英语高中英语课堂教学中的提问艺术---有感于一节阅读训练课省级 343 刘职番物理搞好衔接克服台阶省级 344 武玉琴音乐和谐的音乐课堂氛围省级 345 徐鹤松物理滑动摩擦力的教学设计与反思案例省级 346 汪传金地理活化地理课堂提高教学效率省级 347 储云芬历史激"活"思维,启"动"探究省级 348 庄凌华英语江苏省优秀青年教师优秀课省级 349 柯志华体育将高考体育训练纳入良性化发展轨道省级 350 柯志华体育将高考体育训练纳入良性化发展轨道省级 351 储云芬历史历史新课程下能力培养刍议省级 352 吴琛英语模块二Unit 3 Projsect 获江苏省优秀课三等奖省级 353 闫芳英语牛津英语阅读教学中学生跨文化意识的培养省级 354 薛锋语文潜移默化,因势利导,水到渠成省级 355 钱美琴英语浅谈课堂预设与动态生成省级 356 钱美琴英语浅谈课堂预设与动态生成省级 357 曹福平数学浅谈培养学生的数学创新意识省级 358 黄东英语浅谈英语课堂教学中的自主性学习省级 359 庄凌华英语情趣教学在牛津初中英语教学中的应用初探省级 360 吕旭芬语文让意外撞击出精彩省级 361 房美玲语文诗意生成创造生命课堂省级 362 封瑾语文谈谈自主合作探究省级 363 钱美琴英语谈英语任务型教学的误区及对策省级 364 钱美琴英语谈英语任务型教学的误区及对策其省级 365 封瑾语文校本教研课型设计省级 366 蒋丽君数学新课标下提高学生课堂参与的尝试省级 367 姚亚香政治新课改条件下如何上好初中思想政治课省级 368 向士才音乐新媒体背景下的视唱练耳教学模式探究省级 369 史文俊信息研究型学习在信息技术课堂中的探索与实践省级 370 史文俊信息研究性学习在信息技术教学中的探索与实践省级 371 洪煜彦化学以化学实验为载体的研究性学习模式的构建省级 372 黄东英语英语课堂教学中的自主性学习省级 373 乔文风英语优化课堂结构渗透美学教学省级 374 王杨语文语文研究性学习中的教师引导策略省级 375 柯志华体育在体育教学中培养学生健全的人格省级 376 金海燕英语主体参与型英语课堂教学的实践思考省级 377 封瑾语文转变学习方式激发学习兴趣省级 378 周文跃数学立体几何初步测试题省级发表79 周文跃数学算法初步与学法指导省级发表80 王学忠数学一道立体几何课本例题变式教学设计省级发表81 蒋丽君数学一类竞赛题的几种解题思路省级发表82 王学忠数学总体分布估计的要点梳理省级发表83 郑华勇数学《谈数学课堂教学中预设空间充分发展学生思维》发表省84 朱成明英语多留给学生自主学习的空间发表省85 朱成明英语培养高中生自主学习能力的策略发表省86 朱成明英语培养高中生自主学习英语的策略与思考发表省87 周秀芬英语谈作业批改策略发表省88 庄凌华英语掌握英语基本构词方法发表省89 周秀芬英语智用教学反思夯实英语课堂发表省90 王新林历史新课程下历史课堂教学中的导课艺术常州 191 廖结斌语文常州市优质课评比常州 292 蒋丽君数学新课程背景下数学教学应重视的几个问题常州 393 周建明英语采取有效策略培养学生归纳文章主旨和大意的能力市级 194 王杨语文创造思维情景启发积极思维市级 195 史志军语文关于文本解读的两点思考市级 196 徐美华体育利用电教媒体优化体育教学市级 197 宋咏梅数学利用课本习题进行一题多解或多题一解市级 198 陈伟体育浅谈有效的体育课安全保障机制市级 199 陆朝华语文慎防极化素质教育市级 1 100 柯志华体育实施《国家学生体质健康标准》过程中若干问题的探讨市级 1 101 黄贤振数学数学课本例习题的“话外音”市级 1 102 柯志华体育体育模考对体育考生专业发展的有效影响市级 1 103 周建明英语优化英语听力教学策略培养学生预测能力市级 1104 钱德全数学圆锥曲线的直观理解与球影市级 1 105 史翔体育在体育教学中培养学生健康心理市级 1 106 朱成明英语在新课改下高中英语体验教学的尝试与思考市级 1 107 武玉琴音乐中学音乐校本课程的开发和利用市级 1 108 周秀芬英语重视动态生成演绎课堂精彩市级 1 109 虞超语文《当前初中语文课改中的“浮华”现象透析》市级 2 110 虞超语文《让建构式语文学习信息化》市级 2 111 傅君明数学《谈谈班主任工作中的“偏心”艺术》市级 2 112 宋咏梅数学《运用多媒体提高数学课堂教学效果》市级 2 113 桂德彪美术美术教师基本功竞赛市级 2 114 余浩敏美术美术教师基本功竞赛市级 2 115 李昭春语文市优质课评比市级 2 116 谈文叶语文市优质课评比市级 2 117 皮华掌美术谈目前美术教育中的几个问题市级 2 118 陈伟体育新课改下体育教育中学生创新能力的培养市级 2 119 张龙语文优化作文批改激发维持作文兴趣市级 2 120 金海燕英语高中英语课堂教学中的提问艺术市级 3 121 顾伟伟英语高中英语优秀课评比市级 3 122 古旭海物理教书育人，德育为先市级 3 123 李丹美术美术教师基本功竞赛市级 3 124 马小飞美术美术教师基本功竞赛市级 3 125 芮一萍美术美术教师基本功竞赛市级 3 126 王玉萍美术谈素描教学中如何解决抓型的问题市级 3 127 马小飞美术谈素描中明暗与结构的关系市级 3 128 汪传金地理溧阳市地理优质课评比一等奖市级129 桂德彪美术美术教师基本功竞赛色彩组单项奖市级130 芮小江数学VS权威，培养学生自主发展发表131 尹夕根数学不等式专题在线发表132 尹夕根数学集合与简易逻辑考点导航发表133 尹夕根数学曲线与方程考点导航发表134 王学忠数学射影点寻根：追朔到三角形的“心”发表135 尹夕根数学数列专题考点导航发表136 尹夕根数学数列专题在线发表137 房美玲语文新课程理念下的语文情感塑造发表138 尹夕根数学直线与圆考点导航发表139 房美玲语文花落有声----预设性与生成性语文课堂让师生共同成长学生获奖市级团体5 省级6 常州1 市级24 NO 姓名学科内容级别辅导者1团体体育中小学生排球比赛初中女子市级第一名刘峰2 体育中小学生排球比赛高中女子市级第二名刘峰3 体育中小学生田径运动会初中团体市级第四名陈伟、史翔4 体育中小学生田径运动会高中团体市级第八名陈淑升、刘峰5 信息考核优秀市级石士国6 申腾胶物理江苏省奥林匹克竞赛省级三等奖刘职番古旭海7 王栋方语文“镇中杯”高中生作文大赛省级三等奖王杨8 陶佳语文“镇中杯”高中生作文大赛省级三等奖李昭春9 杨茁琳语文“镇中杯”高中生作文大赛省级三等奖李昭春10 史茜旻语文“镇中杯”高中生作文大赛省级三等奖廖结斌11 姜国忠生物全国中学生生物奥赛省省级三等奖穆西玲12 沈柳语文“镇中杯”高中生作文大赛省级优秀奖周丽容13 谢彩萍语文“镇中杯”高中生作文大赛省级优秀奖周丽容14 童莉语文“镇中杯”高中生作文大赛省级优秀奖胡昀颖15 孙雨晴语文“镇中杯”高中生作文大赛省级优秀奖胡昀颖16 缪菲语文“镇中杯”高中生作文大赛省级优秀奖王熊17 狄丽芬语文“镇中杯”高中生作文大赛省级优秀奖蒋婷婷18 潘倩倩语文“镇中杯”高中生作文大赛省级优秀奖蒋婷婷19 韦维君语文“镇中杯”高中生作文大赛省级优秀奖王杨20 张松荣语文“镇中杯”高中生作文大赛省级优秀奖王杨21 狄丽美语文“镇中杯”高中生作文大赛省级优秀奖廖结斌22 郭蕾语文“镇中杯”高中生作文大赛省级优秀奖廖结斌23 孙婷语文“镇中杯”高中生作文大赛省级优秀奖廖结斌24 华杰生物全国中学生生物奥赛市常州三等奖董蓓25 彭旭霞体育中小学生田径运动会高中女子跳高市级第五名陈淑升、刘峰26 魏晔晔体育中小学生田径运动会初中女子800米市级第一名陈伟、史翔27 魏晔晔体育中小学生田径运动会初中女子400米市级第一名陈伟、史翔28 高渊体育中小学生田径运动会高中男子3000米市级第一名陈淑升、刘峰29 徐竹萌体育中小学生田径运动会(初中男子标枪) 市级第二名陈伟、史翔30 徐竹萌体育中小学生田径运动会(初中男子铁饼) 市级第二名陈伟、史翔31 马群体育小学生田径运动会初中女子1500米市级第二名陈伟、史翔32 潘红体育中小学生田径运动会初中女子200米市级第二名陈伟、史翔33 黄俊体育中小学生田径运动会高中男子跳远市级第二名陈淑升、刘峰34 芮鹏超体育中小学生田径运动会初中男子3000米市级第三名陈伟、史翔35 马群体育中小学生田径运动会初中女子3000米市级第三名陈伟、史翔36 潘红体育中小学生田径运动会初中女子400米市级第三名陈伟、史翔37 张培华体育中小学生田径运动会高中女子铁饼市级第三名陈淑升、刘峰38 任亮体育中小学生田径运动会高中男子标枪市级第三名陈淑升、刘峰39 张培华体育中小学生田径运动会高中女子标枪市级第四名陈淑升、刘峰40 彭旭霞体育中小学生田径运动会高中女子跳远市级第四名陈淑升、刘峰41 黄俊体育中小学生田径运动会高中男子200米市级第四名陈淑升、刘峰42 谈程晨体育中小学生田径运动会高中女子200米市级第六名陈淑升、刘峰43 谈程晨体育中小学生田径运动会高中女子跳远市级第六名陈淑升、刘峰44 任亮体育中小学生田径运动会高中男子跳高市级第六名陈淑升、刘峰45 芮鹏超体育中小学生田径运动会初中男子1500米市级第七名陈伟、史翔46 何军新政治新四军在溧阳知识竞赛市级三等奖姚芳萍47 芮迪政治新四军在溧阳知识竞赛市级三等奖姚芳萍48 钟杰政治新四军在溧阳知识竞赛市级三等奖姚芳萍。

《亲历过程，落实小学生科学探究能力的培养》课题研究报告四川大学附属实验小学陈耀华、叶宝妮一、问题的提出：2001年的国家基础教育课程改革中将《自然》改为《科学》，并在《国家小学科学课程标准》中明确提出科学课的终极目标是“培养具有科学素养的人”，而“科学探究能力”正是一个具有科学素养的人所必备的核心要素。

作为科学教师，“如何落实对学生科学探究能力的培养”一直困扰着我们。

我们在长期的实践探索以及相关理论的学习中，发现“让学生亲历科学探究的全过程”，进行实实在在的“做科学”，才是落实学生科学探究能力培养的重要举措。

那么，我校面对大班额的学生、面对固有教育观念、面对诸多的实际困难，怎么做才能真正让学生亲历科学探究的全过程，这是科学教师面临急需解决的问题。

于是，我们提出了“亲历过程，落实小学生科学探究能力的培养”的课题研究。

二、课题研究设想1、研究科学探究能力培养的方法与途径。

2、完善科学探究能力培养的课堂教学模式。

3、形成科学探究能力培养的评价机制。

三、课题研究对象我校的研究对象是三——六年级小学生，主要是在科学课程中实施课题计划。

四、课题研究成果（一）、构建了学校科学教育“三维模式”。

“三维”是指：科学课堂教学、科学实践活动、科学综合评价三个方面。

1、科学教育“三维模式”的内涵2、科学课堂教学的指导策略科学家从事的科学探究与学生进行的科学探究虽然各不相同，但二者在过程上都必须经历同样的步骤：图解：如果我们把一个具有科学素养的人比喻成一棵结满硕果的大树，那么，科学探究能力就是其中耀眼的硕果之一。

我们构建的模式就是牢牢抓住科学课堂教学和课堂延伸的科学实践活动这两条根，它们共同为学生科学探究能力的培养提供源源不断的营养，而这些养料又是通过科学综合评价的交互作用，输送到枝叶上。

我们在这样的理念引领下，精心浇灌科学之苗，最后，结出了科学探究能力之果。

科学实践活动科学综合评价科学家通过这些步骤去发现真理，学生也要通过这些过程去接近真理。

基于小学生“科学素养值”设计的科学活动管理和评价的探索与实践发表时间：2020-07-21T01:07:16.539Z 来源：《当代教育家》2020年8期作者：贾金生[导读] 设计相应的“评价标准”和“科学素养值”，用于管理、跟踪和评价学生的科学学习过程，提升科学素养。

广西桂林市七星区卓然小学广西桂林 541004摘要：我们将科学课堂常规、期末考核和课外科技活动等作为培养学生科学素养的载体，设计相应的“评价标准”和“科学素养值”，用于管理、跟踪和评价学生的科学学习过程，提升科学素养。

关键词：科学素养；管理；评价；实践为了解决在小学科学教学中“管理”和“评价”问题，六年多来我们卓然小学采用“科学活动综合管理评价表”对三、四、五年级学生开展基于小学生“科学素养值”设计的科学活动管理和评价的探索与实践，每学年根据“科学素养值”排名评选“少年诺贝尔奖”。

这种方式能激发学生爱科学、学科学、用科学，全面提升科学素养。

一、设计“科学活动综合管理评价表”我们设计了卓然小学“科学活动综合管理评价表”，将科学课堂常规、期末考核和课外科技活动等作为培养学生科学素养的载体，列为“管理项目”，每个“管理项目”围绕科学核心素养的培养设计相应的“评价标准”和“科学素养值”。

学生在参与各项活动后，都可以获得相对应的“收入”，记录在个人“科学素养值”汇总表中。

二、应用效果1.促进课堂教学高效有序在科学课堂上有很多可以获得“科学素养值”的项目。

每次课小组组长领取本组“科学素养”记录表，课上记录每个学生的“收入”，下课后交回给老师保管。

这样在上课时，促进学生积极发言，遵守纪律和实验操作规则，积极汇报和展示，促进课堂高效有序。

2.促进期末评价多元化在期末，除了考试，我们还分别要求三年级学生上交一篇观察日记，四年级学生上交一篇科学研究小论文，五年级学生上交一份科技小制作作品。

在“科学活动综合管理评价表”上有对应的管理和评价标准，这样促使三年级学生平时认真进行观察实验，并做好记录，四年级同学们认真对待每一次科学实验，在实验中遵循科学探究的方法和步骤，遵守操作规则，认真记录实验现象和实验结果，五年级的学生乐于动手创作，促进学生观察、实验和动手能力的培养和提高。