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第一课沙漏教学目标:1.学会制作简单的沙漏。
2.能够准确测量沙漏的计时功能。
教学重难点重点:1.沙漏的工作原理及其计时功能的理解。
2.制作沙漏的步骤和注意事项。
难点:1.如何选择合适的材料和沙子以保证沙漏的计时准确性。
教学过程：一、谈话导入小朋友们，有一个有趣的计时器叫做沙漏，沙漏也叫沙钟，它是根据沙子从一个容器漏到另一个容器的多少来计量时间的。
二、探究学习看一看，说一说:图中的沙漏是由几个部分组成的?沙漏通常由三个主要部分组成：上部：上部是一个容器，通常是一个倒置的漏斗形状，用来装入砂子或其他流体。
中间：中间部分是连接上部和下部的瓶颈或管道，通过这一部分，砂子或液体可以缓慢地流过，控制时间的流逝。
下部：下部是另一个容器，也通常是一个倒置的漏斗形状，用来接收上部流出的砂子或液体，从而测量时间。
这三个部分共同构成了沙漏这个时间测量工具的基本结构。
说一说，制作沙漏需要那些材料和工具？材料：1. 两个透明的玻璃瓶或塑料瓶2. 砂子、细小的颗粒物或小颗粒的玻璃珠3. 膠水或密封胶4. 水平台或支架（可选）工具：1. 尺子2. 剪刀3. 漏斗（用于灌入砂子）4. 计时器或钟表（用于测试沙漏的准确性）5. 可能需要其他辅助工具根据具体设计而定实践体验:试一试，做一做(1)从材料袋中取出材料纸，剪下各部件。
(2)用打孔机在小三角形部件上打孔。
(3)将透明塑料片压在主体部件上，沿山线或谷线画四边形。
(4)沿画线剪下四边形透明塑料片。
.(5)用同样方法剪出另外5片。
(6)在主体部件上沿折叠线划痕。
(7)沿山线、谷线折叠。
(8)用双面胶带粘贴四边透明塑料片。
（9）围贴容器。
①粘贴三角形连接片。
②连接上容器和下容器。
③粘贴容器底。
④翻面，装沙。
⑤封盖，完成。
和同学-起玩一玩，并记录沙漏中的所有沙子从上容器漏到下容器所用的时间。
三、拓展创新参照下图，试着用其他材料做一-个沙漏。
四、教学后记:本节课主要介绍了沙漏这个有趣的时间计量工具，通过谈话导入、探究学习和实践体验的方式使学生对沙漏的结构和制作过程有了更深入的了解。
《沙漏》作业设计方案一、进修目标：1.了解沙漏的原理和结构。
2.掌握沙漏的应用方法。
3.培养观察、思考和实验的能力。
4.培养学生的动手能力和团队合作认识。
二、教学内容：1.沙漏的定义和原理。
2.沙漏的制作和应用方法。
3.沙漏实验及观察。
4.小组合作制作沙漏。
三、教学步骤：1.引入：通过展示一个真实的沙漏，引发学生对沙漏的好奇心，让学生猜测沙漏是如何工作的。
2.讲解：老师简要介绍沙漏的定义和原理，让学生了解沙漏是如何计时的。
3.实验：组织学生进行沙漏实验，观察沙漏中的沙子是如何流动的，探讨不同大小的沙子对流速的影响。
4.制作：分组让学生合作制作一个简单的沙漏，让他们亲自动手体验制作的乐趣。
5.展示：学生展示他们制作的沙漏，并进行比较和讨论，交流制作过程中的体会和困难。
6.总结：老师指挥学生总结本节课的内容，强调沙漏的重要性和实用性，激发学生对科学的兴趣和探索欲。
四、评判方式：1.观察学生在实验中的表现和动手能力。
2.评判学生在小组合作中的协作能力。
3.通过学生制作的沙漏的质量和准确性来评判学生的进修效果。
五、作业要求：1.写一篇关于沙漏的实验报告，包括实验目标、方法、结果和结论。
2.制作一个关于沙漏的海报，展示沙漏的原理和用途。
3.设计一个关于沙漏的小游戏，让同砚们在游戏中进修沙漏的应用方法。
六、延伸拓展：1.邀请专家讲解更多关于时间计量和沙漏的知识。
2.组织学生参观钟表博物馆或科技馆，深入了解时间计量的发展历史。
3.开展关于时间管理和计时器的讨论，引导学生合理安排时间，提高进修效率。
七、教学反思：通过本次教学活动，学生对沙漏有了更深入的了解，培养了他们的动手能力和团队合作认识。
在实验和制作过程中，学生不仅学到了知识，还锻炼了观察和思考的能力。
希望通过这样的教学设计，能够激发学生对科学的兴趣，培养他们的实验精神和创新能力。
新青岛版小学科学五制三年级上册25《沙漏》教学设计精品文档用心整理《沙漏》教学设计【教材分析】《沙漏》是青岛版五四年制三年级上册第七单元《仪器与制作》第三课时。
本节课以问题“沙漏刚好在三分钟内漏完”引发学生思考，展示两名学生吃饭和刷牙时用沙漏计时的情境图，引导学生知道沙漏具有计时功能，引发学生对沙漏内部构造及功能产生好奇心和探究欲。
为后续制作沙漏，研究沙漏，实现预期计时功能奠定基础。
教材包括四个活动：1.认识沙漏。
教科书向学生展示了沙漏的外形和结构，并介绍了沙漏的功能。
旨在让学生初步认识沙漏，并进一步思考沙漏的沙子流完需要多长时间，从而引导学生在沙漏和秒表之间建立思维联系。
明确沙漏也叫沙钟，是一种测量时间的工具。
2.制作沙漏。
展示了制作简易沙漏所需要的材料和工具，并呈现了制作沙漏的步骤和方法，旨在培养学生的动手操作能力及合作意识。
3.测试沙漏。
呈现学生测试沙漏的图片，旨在培养学生在完成制作任务后，形成对效果进行测试的意识，知道经过多次测试，效果才有说服力。
引导学生通过测试沙漏，发现沙子流速与沙漏计时时长的关系。
4.改进沙漏。
呈现了学生进行沙漏改进的活动，小组成员结合沙漏存在的问题进行改进完善，并实现“让自己的沙漏计时1分钟”。
将改进后达到预期计时目的的沙漏作为计时工具应用生活，意识到科技与生活的关系。
本节课的拓展活动教科书向学生提出了制造创意沙漏的任务，鼓励学生在本课所学方法的基础上自由发挥，如可采用更换沙漏中的添补物、改变沙漏的形状等方法对沙漏进行创新。
引导和提升学生的想象力和创造性，提升科技创新本领。
【学生分析】学生已经学会认识使用工具的方法，能够利用工具制作的方法和原理，制作沙漏，通过让学生制作沙漏，了解沙漏计时的原理及影响因素，可以让学生了解工具的制作是人们对资源的利用，使学生形成持续发展的利用资源的价值观。
【教学目标】科学概念目标：了解沙漏的结构与功能；知道沙漏是一种计时工具；知道利用工具能够更加正确、便当和快捷。
《制作计时工具》导学案
一、导学目标：
1. 了解计时工具的作用和原理；
2. 进修应用Arduino和相关传感器制作计时工具；
3. 提升动手能力和创造力。
二、导学内容：
1. 什么是计时工具？
计时工具是用来测量时间的设备，通常用于比赛、实验等需要精确计时的场合。
2. 制作计时工具需要的材料：
- Arduino主控板
- LED数码管
- 按键开关
- 杜邦线
- 电阻
- 面包板
3. 制作计时工具的步骤：
（1）搭建电路：将Arduino主控板、LED数码管、按键开关等组件毗连在一起；
（2）编写代码：应用Arduino IDE软件编写控制LED数码管显示时间和按键开关操作的代码；
（3）上传代码：将编写好的代码上传至Arduino主控板；
（4）测试功能：测试计时工具的显示和操作功能是否正常。
三、导学活动：
1. 学生分组，每组分配一套制作计时工具的材料和工具；
2. 学生根据提供的步骤，依次搭建电路、编写代码、上传代码并测试功能；
3. 学生在老师的指导下解决可能出现的问题，进修如何调试电路和代码；
4. 学生展示自己制作的计时工具，分享制作过程中的体会和收获。
四、导学总结：
通过本次制作计时工具的导学活动，学生不仅了解了计时工具的作用和原理，还学会了应用Arduino和相关传感器制作计时工具的方法。
同时，学生在动手实践的过程中提升了自己的动手能力和创造力，培养了解决问题的能力和团队合作精神。
希望学生在今后的进修和生活中能够运用所学知识，不息探索和创新，成为具有创造力和实践能力的未来人才。
课题：制作计时工具教学设计：一、歌曲导入，复习旧知《幸福拍手歌》~~欢迎大家来到非常神奇又非常有趣的科学课堂！你们喜欢科学课吗？~~上节课我们学过的内容还记得吗？在没有计时工具的时候，人们都有哪些计时方法呢？（一柱香、一顿饭、一盏茶等等）后来聪明的古代人们又发明了哪些计时工具呢？（沙漏、日晷、水钟）ppt由古代到现代，计时科技随着生活的进步而发展，许多方便又准确的计时工具不断创新，并且运用在各种不同用途上。
我们现代人有哪些计时工具呢？（手机、闹钟、手表）二、观察沙漏今天马老师给您们带来一个非常精美的计时工具，你们想不想知道是什么呢？~~当当当当，是什么呀？（沙漏）对，是沙漏！那沙漏是怎么来计时的呢？请同学们看大屏幕！我们一起来了解一下！找一位同学读一读！~~很好！请坐！沙漏是由什么组成的？（两个玻璃球和一个狭窄的管道）那沙漏是怎么计时的？谁能用自己的语言说一下？~~非常好！沙漏中所有的沙子从上面的玻璃球中，通过狭窄的管道流入底部玻璃球，所用的时间也就是沙漏的计时时间。
对不对？~~ 三、制作沙漏方案沙漏是不是特别精美又神奇？~~你们想不想观察一下沙漏、用沙漏计时呀？（想）可是马老师只带来一个沙漏，给谁观察呢？~~我有一个主意，你们想不想听一听？~~我们一起研究一下怎么制作沙漏？然后一起制作很多沙漏好不好？（好）这就是我们今天要学习的：《制作计时工具》（板书）想不想自己制作沙漏？（想）听不到！想不想？（想）看来大家想做沙漏的意愿非常的强烈！马老师给每个小组都准备了像这样的两个废旧的塑料瓶，来充当沙漏的两个玻璃球！ppt那做沙漏还需要准备一些什么材料呢？（剪刀、小锥子、胶带、沙子）同学们想的都非常的全面，现在请同学们商讨一下制作沙漏的方案，一会儿请同学来分享一下你们的制作方案！给同学们五分钟时间开始讨论!~~谁想来说一下？~~同学们都非常的有想法！四、制作沙漏制作方案我们已经商量出来了，那制作沙漏的过程中有哪些注意事项呢？我们一起来看一下！~~ppt（一起读，板书关键字）~~了解完这些后，首先我们看一下制作沙漏的第一步要干嘛：1、在瓶盖处用小锥子捅开2个小孔，注意小孔不要太大。
《沙漏》作业设计方案一、设计背景《沙漏》是一款经典的益智游戏，通过翻转沙漏中的沙子，让沙子从上层漏斗流入下层漏斗，最终填满下层漏斗为胜利。
这款游戏既能锻炼学生的逻辑思维能力，又能培养他们的耐心和毅力。
因此，将《沙漏》引入学生作业设计中，能够激发学生的进修兴趣，增进他们的思维发展。
二、设计目标1.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力；2.激发学生的进修兴趣，提高他们的进修积极性；3.锻炼学生的耐心和毅力，培养他们不怕困难、坚持不懈的品质；4.增进学生之间的合作与交流，培养他们的团队认识和沟通能力。
三、设计内容1.任务要求：学生将分成若干小组，每组在规守时间内完成指定难度的《沙漏》游戏挑战。
要求每组成员积极参与，合作完成任务。
2.时间安排：每周安排一次《沙漏》作业，每次作业时间为30分钟，共进行4次作业。
3.作业流程：第一次作业：学生自由组队，挑选适合自己水平的难度进行挑战；第二次作业：老师根据第一次作业表现情况重新分组，提高困难度；第三次作业：老师指定团队，挑战更高难度；第四次作业：进行总结，评选出表现优秀的小组进行颁奖。
四、评估方式1.每次作业结束后，老师将根据小组完成情况和时间消耗情况进行评分，评分标准包括完成时间、操作步骤、团队合作等；2.根据评分结果，评选出每次作业表现最佳的小组进行奖励，鼓励学生尽力提高。
五、实施效果通过《沙漏》作业设计，可以有效提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，激发他们的进修兴趣，培养耐心和毅力。
同时，通过小组合作进行作业，可以增进学生之间的交流与合作，培养团队认识和沟通能力。
希望通过这样的作业设计，能够为学生的全面发展提供更多的支持和帮助。
制作计时工具 - 青岛五四学制2001版三年级科学上册教案一、教学目标1.了解计时器的原理以及制作方法。
2.掌握基本的电路知识，能够正确使用电流电压等概念。
3.提高学生的动手实践能力。
二、教学材料1.线圈绕制工具2.电线3.电池、电池座4.电位器5.LED灯6.电磁铁7.铜管8.万用表9.电池扣10.纸板、胶带等。
三、教学过程1. 介绍计时器的原理计时器是一种调节时间流逝的工具，在现代化的生活中很常见，可以用来计时蒸饭、煮药、洗澡等。
计时器是通过把电能转换成磁能，然后由磁力反作用于电路的方式进行计时。
2. 制作计时器1.首先，使用线圈绕制工具，对铜管进行绕线。
绝缘电线需要绕制约30匝左右的线圈。
等到绕好线圈后，将其从铜棒上取下，注意不要拧死线。
2.将电线插入电池座，接着电池的正极和负极分别与线圈的两端相连接。
3.在电位器上用万用表测试，找到阻值比较小的两个针脚，一个针脚连接于电池正极，一个针脚则连接于线圈的某一个端口。
4.接下来，将LED灯两个针脚的一端分别连接于电池及电位器的另一端。
5.在电磁铁中心的一端固定铜管，另一端连接一根线，然后将这根线的另一端连接于电路中，即完成计时器的制作。
3. 实验操作1.设定时间，旋转电位器，让电磁铁的磁力释放。
2.同时，LED灯开始闪烁，铜管则开始附着在电磁铁上，沿锥形旋转向上爬升。
3.当铜管到达指定高度时，铜管上安装的固定码随即被擦除，然后磁力消失，铜管便自由下降。
4.当铜管下降到最低端时，LED灯的亮度会有所变化，提醒着使用者计时器的时间到了。
四、教学总结本次教学通过制作计时器的方式，深入浅出地讲解了电路的原理以及常用的电子元器件的使用方法，增强了学生的动手实践能力，为以后的科学学习奠定了良好的基础。
第25课沙漏教学目标1、了解沙漏的结构与功能;知道沙漏是神计时工具;知道使用工具可以更加精确便利和快捷。
2在教师的引导下,能使用简单材料和工具制作沙漏,使沙漏达到预期的计时时长。
3乐于尝试运用多种材料多种思路多种方法完成沙漏的制作:乐于合作愿意倾听他人意见。
4了解工具是一种物化的技术;了解沙漏在日常生活中的应用:意识到有些技术产品会逐渐被新科技所替代。
教学过程一、导入新课师:同学们,你们吃早饭的时候一般需要多少时间?生:10分钟。
生:15分钟。
生:5分钟。
师:如果每天吃早餐只用3分钟,你们觉得可以吗?生:时间太短了,吃得太快,肚子不舒服。
师:那么,如果每次吃早餐需要2个小时,可以吗?生:时间太长也不利于健康。
生:我认为吃早餐15分钟左右比较好。
师:既然这样,我们可不可以设计一种我们吃早餐时用的计时工具?生:可以使用沙漏。
二、探究活动1观察沙漏。
师:我这里有一个沙漏,谁来说说它有什么样的特点?生:它里面有细沙。
生:细沙通过中间的空隙流到下面的空间。
2.制作沙漏。
师:同学们说得非常好,大家想不想亲自动手制作一个沙漏?请大家按照教科书上展示的方法,以小组为单位开始制作。
师:我看大多数同学都制作完成了谁来演示一下自己的作品?(两个学生演示。
)3探究调节沙漏计时时间的方法。
师:通过刚才的演示,你们发现这两个沙漏有什么区别吗?生:一个沙子流得快,另一个沙子流得慢师:那么出现这种现象的原因是什么?生因为沙漏中间的孔大小不同。
师:大家观察得真仔细,我们就用这种方法改变一下沙漏的计时时间吧。
我们分别按二组1分半钟,三、四组1分钟,五六组40秒调节我们的沙漏。
(学生在小组内讨论并调试沙漏。
)师:我看大家已经做完了,下面我们分小组进行沙漏的展示。
4.调试沙漏。
师:我发现有的小组的沙漏计时并不够准确。
这是因为什么呢?生:因为我们组开的口太大了。
生:我们开的口太小了师:我们到底怎么做可以改变这种现象?下面,让我们进行小组之间的交流和探讨,并互相帮助改正问题,将时间变成正好。
（青岛版五年制）三年级科学上册教案制作计时工具一、教学目标：（一）科学知识与技能1.能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品，培养创造性思维能力及动手能力；2.会制作一种简单的计时工具。
（二）过程与方法1.创新的思维如何控制物体的流量，创新的设计计时工具的造型。
2.制作过程中以创新为出发点.评价点兼顾作品的实用.美观。
（三）情感、态度与价值观1.愿意合作与交流；能倾听和尊重其他同学的不同观点与评议；尊重他人的劳动成果。
2.意识到生活是发明创造的源泉；关注日常生活中的科技新产品；乐于用学到的科学知识服务于生活。
二、教学重点、难点：学会制作简单的计时工具。
三、教学准备：剪刀、胶带、瓶子、沙子、蜡烛、玻璃杯、吸管、橡皮泥、水等。
四、教学过程：（一）导入新课谈话：同学们，古人很早就知道利用太阳计时，并且发明了多种计时工具，你们想不想也来做个计时工具呢？学生汇报想法，导入新课。
（二）教学新课1.提出问题谈话：你们打算做什么计时工具?怎样制作？2.设计制作方案各个小组讨论交流.理清思路后汇报。
汇报时各小组互相补充，优化方案。
（1）制作沙漏，分别在两个饮料瓶瓶盖的中心各钻一个能让细沙均匀流过的小孔，把甲瓶装满细沙并拧紧两个瓶盖，把甲瓶放在乙瓶上，两个小孔相对，细沙流进乙瓶中，每隔一分钟在乙瓶细沙位置处划一次记号，并用数字标出，直到流完沙子为止。
把甲乙两瓶位置互换，用同样的方法，在甲瓶外画好时间记号。
用胶带将甲乙两瓶的瓶口处连接起来，这样就做好了一个沙漏计时器。
（2）制作蜡烛钟。
对照钟表，测出每10分钟燃烧多少，根据实验把其他的蜡烛分别标出记号。
这样一个蜡烛钟就做好了。
（3）制作水钟……（4）思考讨论：如何控制沙或水流出的时间？3. 开展制作活动（1）教师提出制作要求：安全使用剪刀，互助合作，小组做好内部分工等。
（2）以小组为单位进行制作，教师进行恰当的指导.点拨。
（3）做一个游戏，或写10个漂亮的字，或读一篇四句诗等，用自己的作品进行计时，掌握自己的计时工具计时的规律。
