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幼儿园大班数学《5的的分解与组成》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第三单元第二节，详细内容为“5的分解与组成”。
通过本节课的学习，使幼儿掌握5的分解与组成，理解数与数之间的关系，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握5的分解与组成，能够熟练地将5拆分成两个数的和。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿主动参与课堂活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：5的分解与组成的灵活运用。
教学重点：掌握5的分解与组成，理解数与数之间的关系。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、磁性数字卡片、小动物卡片。
学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示磁性数字卡片，邀请一名幼儿上台进行“找朋友”游戏，将能组成5的两个数字卡片放在一起。
（2）其他幼儿观察并模仿，引导幼儿发现5可以拆分成两个数的和。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT课件展示5的组成，引导幼儿观察并思考。
（2）教师邀请幼儿上台演示5的分解，引导幼儿理解数与数之间的关系。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题：请将5拆分成两个数的和。
（2）教师引导幼儿分析问题，讲解解题思路。
（3）教师邀请幼儿上台演示解题过程，并给予鼓励和表扬。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，幼儿独立完成。
（2）教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
（3）教师邀请部分幼儿分享自己的解题过程，给予鼓励和表扬。
5. 小结与拓展（5分钟）（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考和讨论。
六、板书设计1. 主题：5的分解与组成2. 内容：1 + 4 = 52 +3 = 5（2）5的组成：5 = 1 + 45 = 2 + 3七、作业设计1. 作业题目：6、7、8、92. 答案：6 = 1 + 57 = 1 + 68 = 1 + 79 = 1 + 8八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了5的分解与组成。
幼儿园大班数学《5的合成与分解》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的合成与分解》第二节《5的合成与分解》。
详细内容包括：学习5的合成，即两个数相加得到5；学习5的分解，即将5拆分成两个数的和。
二、教学目标1. 理解并掌握5的合成与分解，能够熟练地将5拆分成两个数的和，以及找出两个数相加得到5的组合。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和逻辑推理能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解5的合成与分解的概念，能够灵活运用。
教学重点：找出5的所有合成与分解组合，培养幼儿的数学思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片（15）、合成与分解图示、磁性黑板。
2. 学具：数字卡片（15）、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入通过一个简单的“找朋友”游戏，让幼儿体验合成与分解的概念。
教师随机分发数字卡片，卡片上的数字为15。
当教师喊出一个数字时，例如“5”，持有数字卡片1和4的幼儿要迅速找到对方，组成一个“5”。
2. 例题讲解（1）5的合成教师展示合成图示，讲解两个数相加得到5的规律。
例如：1+4=5、2+3=5。
（2）5的分解教师展示分解图示，讲解将5拆分成两个数的和的规律。
例如：5=1+4、5=2+3。
3. 随堂练习（1）分发数字卡片，让幼儿找出所有合成与分解的组合。
（2）邀请幼儿上台演示，并分享他们的发现。
4. 小组讨论（1）5可以拆分成哪两个数的和？（2）哪两个数相加可以得到5？六、板书设计1. 5的合成：1+4=5、2+3=52. 5的分解：5=1+4、5=2+3七、作业设计1. 作业题目：（1）找出所有5的合成与分解组合。
（2）用画纸和彩笔画出这些组合。
2. 答案：（1）5的合成：1+4=5、2+3=5、3+2=5、4+1=5（2）5的分解：5=1+4、5=2+3、5=3+2、5=4+1八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿掌握了5的合成与分解。
大班数学课件5的组成一、教学内容本课件依据我国幼儿园大班数学教学大纲，围绕“5的组成”展开。
具体内容涉及教材第3章《数的分与合》中的第5节，详细内容包括：理解5可以由两个数合成，探究5的不同组成方式，以及运用5的组成进行简单的数学运算。
二、教学目标1. 理解并掌握5的组成，能够熟练地将5拆分成两个数。
2. 能够运用5的组成进行简单的数学运算，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解5的组成的含义，将5拆分成两个数。
教学重点：熟练掌握5的组成，运用5的组成进行简单运算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性教具、计数器、PPT课件。
2. 学具：幼儿用数字卡片、磁性计数器、白纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一个包含5个苹果的场景，引导幼儿观察并提问：“这些苹果可以分成几份？怎么分？”邀请幼儿上台演示，共同探究5的组成。
2. 例题讲解（10分钟）教师利用磁性教具，展示5可以拆分成1和4、2和3、3和2、4和1四组数字。
讲解拆分的规律，引导幼儿理解并掌握5的组成。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放幼儿用数字卡片和磁性计数器，让幼儿动手操作，将5拆分成两个数。
教师巡回指导，及时解答幼儿的疑问。
4. 小组合作探究（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组分配一套磁性计数器，让幼儿合作完成5的组成的探究任务。
每组派代表汇报成果，分享不同的拆分方法。
对幼儿的操作和表现给予评价，鼓励幼儿积极参与。
六、板书设计1. 板书5的组成2. 板书内容：5 = 1 + 45 = 2 + 35 = 3 + 25 = 4 + 1七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用白纸和水彩笔，画出5的组成，并写上对应的算式。
例如：画出5个苹果，分成1个和4个，旁边写上算式“1 + 4 = 5”。
2. 答案：1 + 4 = 52 +3 = 53 + 2 = 54 + 1 = 5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对5的组成的掌握程度，针对幼儿的疑问和困难进行反思，调整教学方法。
2024年幼儿园大班数学5、6的分解与组成课件.一、教学内容本课件基于2024年幼儿园大班数学教材第四章《5、6的分解与组成》进行设计。
详细内容包括：5和6的数的认识，5和6的数的分解，5和6的数的组成，以及相关的实践操作。
二、教学目标1. 让学生掌握5和6的数的概念，能熟练地进行分解和组成。
2. 培养学生动手操作、动脑思考的能力，提高数学逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：5和6的数的分解和组成。
难点：灵活运用5和6的数的分解和组成进行问题解决。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、数字卡片、磁性白板。
学具：学生用数字卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示一幅含有5和6个物品的图片，引导学生观察并提问：“你们能找出图中有多少个物品吗？这些物品可以怎么分组呢？”2. 例题讲解（15分钟）通过PPT课件呈现5和6的数的分解和组成的例题，引导学生观察、思考并解答。
（1）5的分解和组成展示5个苹果的图片，提问：“这5个苹果可以怎么分成两组呢？”引导学生找出所有可能的分解方法，如：1和4、2和3等。
（2）6的分解和组成展示6个香蕉的图片，提问：“这6个香蕉可以怎么分成两组呢？”引导学生找出所有可能的分解方法，如：1和5、2和4、3和3等。
3. 随堂练习（10分钟）发给学生数字卡片，让学生分组进行5和6的数的分解和组成练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 在磁性白板上展示5和6的数的分解和组成例题。
2. 在黑板上列出5和6的所有分解方法。
七、作业设计1. 作业题目：请找出7个物品，将其分解成两组，并写出分解方法。
答案：如1和6、2和5、3和4等。
2. 作业题目：请用数字卡片组成一个等于6的算式。
答案：如1+5、2+4、3+3等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了5和6的数的分解和组成，但部分学生在拓展练习中仍存在一定难度，需加强个别辅导。
2. 拓展延伸：引导学生探索7的分解和组成，为下节课的教学做好准备。
实小幼儿园《5的分解和组成》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版幼儿园大班数学教材《5的分解和组成》。
教材内容包括：认识数字5，理解5的分解和组成，学会用5以内的数字进行简单的加减运算。
二、教学目标1. 让学生掌握数字5，理解5的分解和组成。
2. 培养学生用5以内的数字进行简单的加减运算的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握数字5，理解5的分解和组成，学会用5以内的数字进行简单的加减运算。
难点：理解5的分解和组成，以及用5以内的数字进行简单的加减运算。
四、教具与学具准备教具：PPT、数字卡片、小猪佩奇家庭图片、苹果图片等。
学具：数字卡片、小猪佩奇家庭图片、苹果图片、计数棒、算式卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师向学生展示小猪佩奇家庭图片，引导学生观察并数一数小猪佩奇家庭有几口人。
学生数完后，教师提问：“你们是怎么数的？有没有发现什么规律？”2. 讲解5的分解和组成：教师出示数字卡片，引导学生认识数字5。
然后，教师通过PPT展示5的分解和组成，让学生理解和掌握。
3. 例题讲解：教师出示例题“3个苹果加上2个苹果等于几个苹果？”引导学生用计数棒进行操作，并解释答案。
4. 随堂练习：教师出示一些类似的题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组活动：教师将学生分成小组，每组发放小猪佩奇家庭图片和苹果图片，让学生用所学知识进行分组。
六、板书设计板书设计如下：5的分解和组成3 + 2 = 55 2 = 35 3 = 2七、作业设计（1）7 + 2 = ？（2）5 3 = ？（3）4 + 1 = ？答案：（1）7 + 2 = 9（2）5 3 = 2（3）4 + 1 = 52. 请用数字5以内的数字进行家庭分组，并展示给大家。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实践情景、例题讲解和随堂练习，掌握了数字5，理解了5的分解和组成，并能用5以内的数字进行简单的加减运算。
