统编部编版五年级下册道德与法治学案--第10课 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利

人教部编版道德与法治五年级下册：10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利。

教案夺取抗日战争和人民解放战争的胜利课题单元：夺取抗日战争和人民解放战争的胜利学科年级：历史，初中一年级第一课时教学目标：1.初步了解日本侵略者在中国犯下的罪行。

2.知道如何用行动理性爱国，振兴中华。

3.培养学生正确的历史观，激发学生的爱国情感和忧患意识。

教学重点：1.了解日本侵略者在中国犯下的罪行。

2.培养正确的历史观。

教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图导入引入主题，通过日本老兵下跪的材料引起学生兴趣。

回答问题。

导入新课材料，引起学生兴趣，为接下来的教学做铺垫。

讲授新课出示已销毁的日军遗留在华化学弹、毒气弹的主要分布图，让学生了解日本侵略者在中国犯下的罪行。

回答问题。

让学生了解日本侵略者在中国犯下的罪行，培养正确的历史观。

讲授新课介绍九一八事变，播放视频《九一八事变》，让学生了解九一八事变后国民政府的不抵抗政策导致的结果。

回答问题。

让学生了解九一八事变及其影响，培养正确的历史观。

讲授新课介绍七七卢沟桥事变和日军在东北犯下的罪行，播放视频《松花江上》，让学生体会民众的悲愤情怀。

回答问题。

让学生了解七七卢沟桥事变及其影响，培养正确的历史观。

讲授新课介绍南京大，播放视频《南京大》，让学生了解日军暴行，培养正确的历史观。

回答问题。

让学生了解南京大及其影响，培养正确的历史观。

课堂小结总结本节课的内容，强调不忘国耻，面向未来。

回答问题。

让学生加深对本节课内容的理解，培养正确的历史观。

板书：夺取抗日战争和人民解放战争的胜利——勿忘国耻，1.九一八事件，2.七七事变，3.南京大。

夺取抗日战争和人民解放战争的胜利课题单元：夺取抗日战争和人民解放战争的胜利学科年级：初中一年级历史第一课时教学目标：1.初步了解日本侵略者在中国犯下的滔天罪行。

2.了解如何用行动理性爱国，振兴中华。

3.培养正确的历史观，激发爱国情感和忧患意识。

教学重点：1.了解日本侵略者在中国犯下的滔天罪行。

10、夺取抗日战争和人民解放战争的胜利（教学设计）一、教学目标1.了解抗日战争和人民解放战争的基本情况；2.了解夺取战争胜利的重要性和胜利的原因；3.培养学生争取胜利的勇气和决心。

二、教学内容1. 抗日战争（1）起因日本侵略中国，发动全面侵华战争。

（2）战争过程抗日战争经历了长达8年的艰苦卓绝的斗争，中国军民进行了顽强的抵抗，难民潮、八路军游击战争、华北抗日根据地的建立和发展，红军长征等战斗和行动成为了中国人民不屈不挠的精神象征。

（3）胜利原因我国政府的英明决策，全国人民的共同抗战，各抗日武装的英勇表现，中国共产党以毛泽东为代表的领导，是取得胜利的重要原因。

2. 人民解放战争（1）起因中华民族的尊严和利益长期受到帝国主义和国民党的侵犯和压迫，导致了人民不满，开展了一系列反帝反封建斗争。

（2）战争过程人民解放战争经历了十三年的坚持不懈的斗争，中国共产党和人民军队统一战线，军民合作，动员全民族的力量，在长征、抗日战争、淮海战役、渡江战役等战斗和战役中，消灭了国民党军队，夺取全国胜利。

（3）胜利原因领导人民取得胜利的重要原因是党的正确路线和政策，中国共产党的领导，人民军队的英勇和坚定，人民群众的支持与参与是取得胜利的重要原因。

三、教学方法通过讲解、配合PPT图片、短片显示，带领学生感受战争中的艰辛，体会胜利来之不易的历程。

四、教学过程1. 导入（5分钟）首先，教师通过简短而富有感染力的语言，向同学们介绍今天的学习主题，“夺取抗日战争和人民解放战争的胜利”。

2. 讲解（25分钟）接着，教师对二战时期中国的抗战和解放战争进行详细解释，讲解当时的历史背景、战争过程、胜利的原因等。

3. 显示PPT图片和短片（20分钟）教师通过PPT和短片向学生们展示史实和历史价值，带领学生感受事实的残酷和历史上的深刻教训，引导学生认识到胜利的重要性和付出的代价。

4. 总结（5分钟）最后，教师进行简单概括，总结本次学习的重点内容，鼓励学生们未来肩负着祖国繁荣富强的历史责任。

统编版《道德与法治》五年级下册教案第三单元百年追梦复兴中华第10课夺取抗H战争和人民解放战争的胜利第一课时【教学目标】•了解九一八事变和南京大屠杀的屈辱历史，知道口本帝国主义发动的历时十四年的侵略战争给中国人民带来巨大灾难。

懂得我们要牢记历史，勿忘国耻。

•通过了解中国人民全面抗战的事例，认识中华民族众志成城，奋勇抗争的精神。

【教学重点】•了解中国人民全面抗战的事例，认识中华民族众志成城，奋勇抗争的精神【教学难点】•了解抗日战争的一些资料，懂得我们要牢记历史，勿忘国耻。

【教学过程】【新课导入】师：同学们，从1931年9月到1945年8月，这14年是一段令人难忘的历史，是我们每一位中华儿女都不能忘记的历史，因为这段历史是抗日战争的历史。

今天这节课，我们就来走进这段历史，了解中国人民的抗日战争历史。

下面进入我们今天的学习。

【新课教学】(-)九一八事变›【看一看】观看视频，辽宁省沈阳市有一座雕塑叫“残历碑”，它矗立在九一八历史博物馆前。

观察残历碑，阅读下面的碑文，说一说九一八事变是怎么发生的。

•碑文• 夜十时许，日军自爆南满铁路柳条湖路段，反诬中国军队所为，遂攻占北大营，我东北军将士在不抵抗命令下忍痛撤退，困难降临，人民奋起抗争。

＞【阅读角】了解历时十四年的抗口战争。

• 1931年，日本悍然发动九一八事变，开始侵华战争。

中国人民称勇反抗, 这是十四年抗日战争的开端，它也揭开了世界反法西斯战争的序幕。

1937 年7月7日，日军制造卢沟桥事变，发动全面侵华战争，中国人民开始了全面抗战。

＞【观看视频】松花江上，了解日本发动的侵华战争，对中国人民造成的伤害。

＞【知识窗】1931年9月至1945年8月的M年间，口本帝国主义的铁蹄践踏了中国大地。

山河破碎，生灵涂炭，中华民族遭受了前所未有的巨大灾难。

(二)南京大屠杀›【读一读】观看图片，阅读教材，了解南京大屠杀事件。

•卢沟桥事变后，日本侵略者向中国发动全面进攻。

1937年12月13日，南京失陷，为了摧毁中国人民的抵抗意志，达到迅速灭亡中国的目的，日本侵略者制造了长达六周的惨绝人寰的大屠杀，30万生灵惨遭杀戮。

《10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教学设计一、教学目标1.知识目标：帮助学生了解抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和胜利的意义，认识中国共产党在战争中的领导地位和重要作用。

2.能力目标：培养学生的历史思维能力，引导学生分析战争胜败的原因，提高学生对历史事件的分析和判断能力。

3.情感态度价值观目标：激发学生的民族自尊心和自豪感，培养学生的爱国主义精神，引导学生认识历史和现实的关系，增强学生建设祖国的责任感和使命感。

二、教学重点1.抗日战争和人民解放战争的胜利过程。

2.中国共产党在战争中的领导地位和重要作用。

三、教学难点1.分析抗日战争和人民解放战争胜利的原因和意义。

2.理解中国共产党在战争中的领导艺术和智慧。

四、教学过程1.导入新课（情境导入）师：同学们，我们伟大的祖国今天繁荣昌盛，屹立于世界民族之林。

这一切都离不开中国共产党领导下的人民的努力奋斗。

那么，在抗日战争和人民解放战争中，中国共产党是如何领导人民取得胜利的呢？今天，我们来学习第十课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》，一起探寻这段光辉的历史。

2.讲授新课活动一：了解抗日战争的胜利（1）教师布置任务：学生阅读教材，了解抗日战争的背景、经过和胜利的意义。

（2）小组讨论：分析抗日战争胜利的原因是什么？抗日战争胜利对中国有何重要意义？（3）教师小结：抗日战争的胜利是全民族团结奋斗的胜利。

在民族危机空前严重的时刻，中国共产党积极倡导、促成和维护了国共合作，形成了广泛的抗日民族统一战线。

中国人民不分党派、阶级、民族、地域，团结一心，众志成城，共同抗击日本侵略者。

抗日战争的胜利是中国人民付出了巨大的民族牺牲换来的，是中国共产党领导的正确道路的胜利，为世界反法西斯战争的胜利作出了巨大贡献。

活动二：了解人民解放战争的胜利（1）学生阅读教材情境，了解人民解放战争的相关史实。

（2）小组讨论：人民解放战争胜利的原因是什么？分析中国共产党在战争中的领导地位和作用。

部编版道德与法治五年级下册第10课夺取抗日战争和人民解放战争的胜利教案及课课练和答案第10课夺取抗日战争和人民解放战争的胜利教学目标：1、树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感.结合现实，冷静地剖析历史、正视历史，树立理性的爱国主义情感。

以积极的态度面对未来.2、初步养成尊重历史的好惯。

3、了解全民族坚持抗战、XXX、战略反攻和日本投降等基本史实，探究中国看日战争胜利的原因及伟大意义.培养学生依据史实分析历史问题的能力。

4、将本课所学内容与之前研究的内容进行有机结合，引导学生从多角度分析抗日战争胜利的原因：将抗日战争和之前研究的列强侵华战争进行对比.引导学生讨论抗日战争胜利的历史意义。

教学重点：了解抗日战争的历史，搜集有关资料。

教学难点：了解抗日战争的历史，搜集有关资料。

课前准备：1.学生准备：课前查闯九一八事变和南京大的资料。

2.教师准备：讲授多媒体。

课时安排：2课时讲授过程第一课时活动一：全民坚持抗战1.教师发问：请同学们根据教材叙述，思考：抗战对峙阶段到来以后，日本采取了哪些措施?提示：日军对百姓政府举行政治诱降，辅之以军事进攻：加紧进攻敌后扰日根据地：加强对占领区的军事统治和经济掠夺。

2.教师提问：日本侵略者政策的改变，对中国抗战有什么影响？提示：在日本的诱降下，XXX公开叛国投敌，在南京建立了伪国民政府。

XXX制造了震惊中外的“皖南事变”。

3.教师讲述：面对新的情况，XXX进行了针锋相对的斗争，坚持抗战，反对妥协，打退了XXX的破坏行动。

同时在各敌后抗日根据地掀起了大生产运动，打破了日伪军的封锁.4.教师提问：请同学们根据教材，说说全民族扰战的表现有哪些。

活动二：抗日战争胜利的原因和意义1.教师讲述：扰战胜利后，重庆一家报纸出了一条谜语，谜面是日本投降。

谜底是一位中国古代历史人物.结果最后的答案有四个：XXX、XXX、XXX、XXX。

你的意见如何？回顾历史.你能不能有更好的谜底呢？请说明理由。

10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利教学目标情感态度价值观：树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感。

结合现实，冷静的剖析历史、正视历史描述里零星的爱国主义情感，以积极的态度面对未来。

知识与技能：了解抗日战争的历史，培养学生依据史实分析历史问题的能力。

能用恰当的形式缅怀与致敬抗日英烈，用行动传承抗战精神。

过程与方法：将本课的学习内容与之前的学习内容进行有机结合，了解中华儿女众志成城奋勇抗争日本侵略者的英勇事迹，感悟抗战精神。

学科与信息技术融合：在教学中充分融合“希沃白板”、“班级优化大师”、“Camtasia 9”、“byod 教学模式”等信息技术手段，通过视频、课堂互动等一系列活动，层层递进、环环相扣，激发学生科技创新意识，引导学生树立家国情怀，展示专业的道德与法治教师素养和精湛的信息化教学能力。

教学重难点引导学生理解全民抗战的含义，学习中华民族奋勇抗战的精神。

教学过程一、回忆著名战役，感受英雄气概1、问题导入师：同学们，上节课我们了解到“铜墙铁壁”这个浮雕是中华儿女用血肉之躯汇聚而成的气势磅礴的力量，面对民族存亡的危机时刻，举国上下万众一心，众志成城（板书课题），为民族而战，为祖国而战。

我们还一起走进了一场场载入史册的战役，这些著名战役在抗战历史上有什么意义呢？让我们通过小活动一起来回顾一下吧。

（板书：军队）学生通过希沃白板进行答题。

2、教师小结师：你们掌握得非常好。

千百万爱国将士在战场上浴血奋战，顽强抵抗，显示了中华民族“不畏强暴，血战到底”的英雄气概。

其实在14年抗日战争中，中国军民在极其艰苦的环境中英勇抗击日本侵略军，创造出无数可歌可泣的英雄事迹。

接下来，就让我们一起走进他们的故事。

（板书英烈）二、走进英雄事迹，体会民族气节1、分享故事师：课前，同学们收集了许多抗日英烈的故事，现在请小组内成员互相分享，然后再派代表分享给大家。

（计时器提醒）生：学生分享故事，讲述自己通过很么途径了解其故事。

夺取抗日战争和人民解放战争的胜利【第一课时】【学习目标】1．初步了解日本侵略者在中国犯下的滔天罪行；2．知道如何用行动理性爱国，振兴中华；3．培养正确的历史观，激发爱国情感和忧患意识。

【学习重点】了解日本侵略者在中国犯下的滔天罪行。

【学习难点】培养正确的历史观。

【学习过程】1．收集：查找资料，收集日军在中国犯下的罪行。

2．你知道“九一八”事变指的是什么事件吗？自学课文，结合查找的资料简单说一说。

3．了解了日军的暴行，你有何感受？是不是所有的日本人都不友好？你如何理解？【第二课时】【学习目标】了解中国人民奋勇抗争日本侵略者的英勇故事，感受中国人民宁死不屈的民族精神。

培养正确的历史观，进一步激发爱国情感和忧患意识。

【学习重点】了解中国人民奋勇抗争日本侵略者的英勇故事。

【学习难点】感受中国人民宁死不屈的民族精神。

【学习过程】1．你知道哪些抗日战争时期的著名战役？请选择一个来说一说。

23．讨论：我们应该学习先烈们的什么精神？【第三课时】【学习目标】1．行为习惯：通过本课的学习，培养认识中国共产党中流砥柱的作用。

2．知识技能：了解抗日民族统一战线初步形成的背景、过程和作用3．过程方法：通过对相关材料的研习和互动研讨，理解抗日民族统一战线初步形成的措施及意义，主动参与学习过程。

4．情感态度价值观：深刻理解中国共产党是代表全中华民族利益的政党。

【学习重点】认识中国共产党中流砥柱的作用。

【学习难点】深刻理解中国共产党是代表全中华民族利益的政党。

【学习过程】1．收集：查找资料，了解西安事变和平解决的那段史实。

2．面对敌我双方悬殊的力量对比，中国共产党展开了多种灵活多变的战术，你知道哪些？请举出至少3个。

3．抗日战争时期，根据地出现了哪些困难？中国共产党为战胜困难、巩固抗日根据地采取了哪些措施？4．小小辩论会：有人认为，现今我们的生活越来越好了，没必要再过着过去的苦日子。

你认为我们今天是否还要保持艰苦奋斗的精神？请表达你的观点。

部编版五年级道德与法治下册第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教学设计及教学设计一. 教材分析本课是部编版五年级道德与法治下册第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》。

教材通过介绍抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和结果，让学生了解中国人民为了民族独立和人民解放所进行的伟大斗争，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，但对于抗日战争和人民解放战争的具体内容和意义可能了解不多。

学生对于战争的概念和战争中的英雄人物可能有一定的兴趣，但需要引导他们从更宏观的角度去理解这两场战争对中国历史和现实的影响。

三. 教学目标1.知识与技能：了解抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和结果，知道这两场战争对中国历史和现实的重要性。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生的爱国情怀和民族自豪感，引导学生珍惜和平，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

四. 教学重难点1.重点：抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和结果。

2.难点：引导学生从宏观角度理解这两场战争对中国历史和现实的重要性。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生通过教材和资料自主学习抗日战争和人民解放战争的历史。

2.合作探讨：学生分组讨论，共同分析这两场战争的意义和影响。

3.案例教学：通过讲解战争中的英雄人物和事迹，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。

六. 教学准备1.教材：部编版五年级道德与法治下册。

2.资料：抗日战争和人民解放战争的相关资料和图片。

3.课件：制作与本课内容相关的课件，用于辅助教学。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道抗日战争和人民解放战争吗？它们对中国历史和现实有什么重要意义？”引发学生的思考和兴趣。

2. 呈现（10分钟）教师通过课件和资料呈现抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和结果。

部编版道法五下第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教案一、教学目标：知识目标：让学生知道抗日战争胜利的伟大意义；技能目标：让学生学习先烈英勇不屈的献身精神；情感目标：培养学生积极向上的生活态度；二、教学重难点：教学重点：让学生知道抗日战争胜利的伟大意义；教学难点：让学生知道人民解放战争胜利的伟大意义；三、教学准备：多媒体课件;四、教学过程：一、激趣导入：师：在抗日战争中都涌现出了哪些英雄人物？我们应当怎么传承他们的精神？师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》。

二、伟大的抗日战争：师：课件出示课本第66页的《活动园》，请同学们认真阅读后，结合课文内容想一想：日本帝国主义的侵略给我们带来了什么？生：认真阅读后，结合课文积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手回答；师：大家说的很好，（板书）日本帝国主义的侵略使我们山河破碎，生灵涂炭，让我们中华民族遭受了前所未有的巨大灾难。

师：课件出示课本第68页《活动园》的内容，请同学们认真阅读后，结合课文内容谈一下你的感想。

生：认真阅读后，结合课文内容积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手发言；师：大家说的很好，（板书）这些英雄人物的实际彰显了中华民族“不畏强暴，血战到底”的英雄气概！师：课件出示课本第71页的《阅读角》的内容，请同学们认真阅读后，结合课文内容想一想，谁是抗战的中流砥柱？生：认真阅读后，结合课文内容，积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手回答；师：大家说的很好，说明大家都是个善于学习的孩子。

师：（板书）中国共产党是抗战的中流砥柱。

师：课件出示课本第73页的几幅图片，请同学们认真观看后想一想，抗战胜利的伟大意义是什么？生：认真观看后，积极分组讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：大家说的很好，（板书）抗战胜利的伟大意义在于：1、是近代以来中华民族反抗外族入侵的完全胜利；2、中国的抗战为世界反法西斯抗战做出了重大贡献；三、走向胜利：师：课件出示课本第75页的《阅读角》的内容，请同学们认真阅读后，结合课文内容想一想，人民解放战争胜利的伟大意义是什么？生：认真阅读后，结合课文内容，积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手回答；师：大家说的很好，说明大家都是个善于学习的孩子。

新部编版小学五年级下册道德与法治第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教案教学设计课程背景本课程是五年级道德与法治下册的第十课，主要讲解中国人民在历经艰辛和牺牲之后，最终夺取抗日战争和人民解放战争的胜利的悲壮历程。

人民解放战争胜利的历史事实，充分证明了中国共产党的正确路线，证明了社会主义是中国的正确选择。

因此，本课程在旗帜鲜明地肯定中国共产党的领导和社会主义的优越性的同时，也要让学生明白，中国人民胜利的背后是需要革命的勇气、自强不息的精神和不断奋斗的领袖精神。

教学目的•了解中国的抗日战争和人民解放战争的历史事件与过程，认识到中国人民是如何在危难之间挺身而出的。

•认识到中国共产党的正确领导对历史事件有着重要的影响，懂得要为人民利益而奋斗。

•增强学生的民族自豪感，并引导学生珍爱和平、反对战争。

同时，培养学生拥护中华民族的爱国精神和中国的坚韧意志。

•激发学生对正确事业的信念，引导学生为国家繁荣富强奋斗。

教学内容学习内容本课程包括以下几个方面：- 中国抗日战争和人民解放战争的历史事件与过程；- 中国人民在抗日战争和人民解放战争中表现出的英勇斗争和坚韧性格； - 中国共产党在抗日战争和人民解放战争中的正确领导； - 中国人民赢得抗日战争和人民解放战争胜利的特殊意义和重要性。

学习步骤1.通过PPT展示，引导学生了解抗日战争和人民解放战争的过程，分析胜利的原因。

2.看视频资料《抗日战争·重庆行》，了解中国人民在抗日战争中的英勇斗争和坚韧性格。

3.分组为学生发放中国抗日战争和人民解放战争的照片，让学生从中选取一张照片，描述照片中人的表情、姿态等，以及他们所处的环境，让学生感受历史的氛围。

4.播放中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》，鼓励学生唱出熟悉的乐曲，引导学生爱我中华，努力向上。

5.分组讨论，让学生合理分析国家发展需要什么样的精神？为什么要弘扬爱国奋斗精神？6.让学生思考一个问题：如果我们面对生活中的困难，我们应该更加坚定么？还是要放弃么？为什么？7.教师总结，让学生回顾抗日战争和人民解放战争的历史事件与过程，以及中国人民在其中表现的英勇斗争和坚韧性格。

【第二课时】【学习目标】了解中国人民奋勇抗争日本侵略者的英勇故事，感受中国人民宁死不屈的民族精神。

培养正确的历史观，进一步激发爱国情感和忧患意识。

【学习重点】了解中国人民奋勇抗争日本侵略者的英勇故事。

【学习难点】感受中国人民宁死不屈的民族精神。

【自主学习过程】1．你知道哪些抗日战争时期的著名战役？请选择一个来说一说。

23．讨论：我们应该学习先烈们的什么精神？【第三课时】【学习目标】1．行为习惯：通过本课的学习，培养认识中国共产党中流砥柱的作用。

2．知识技能：了解抗日民族统一战线初步形成的背景、过程和作用3．过程方法：通过对相关材料的研习和互动研讨，理解抗日民族统一战线初步形成的措施及意义，主动参与学习过程。

4．情感态度价值观：深刻理解中国共产党是代表全中华民族利益的政党。

【学习重点】认识中国共产党中流砥柱的作用。

【学习难点】深刻理解中国共产党是代表全中华民族利益的政党。

【自主学习过程】1．收集：查找资料，了解西安事变和平解决的那段史实。

2．面对敌我双方悬殊的力量对比，中国共产党展开了多种灵活多变的战术，你知道哪些？请举出至少3个。

3．抗日战争时期，根据地出现了哪些困难？中国共产党为战胜困难、巩固抗日根据地采取了哪些措施？4．小小辩论会：有人认为，现今我们的生活越来越好了，没必要再过着过去的苦日子。

你认为我们今天是否还要保持艰苦奋斗的精神？请表达你的观点。

5．抗日战争是什么时候取得胜利的？对我们中华民族来说，有怎样的意义？6．收集有关抗战胜利的资料。

想一想，我国为什么要设立中国人民抗日战争胜利纪念日。

夺取抗日战争和人民解放战争的胜利【第四课时】【学习目标】1．知道1945年抗日战争胜利后，国民党反动派在美国的支持下悍然发动内战。

2．知道人民解放军在党中央的指挥下，发动了辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役，最终解放了全中国。

3．学习革命先辈们英勇不屈的英雄气概，对革命先辈怀有深深的敬意。

学习革命先辈们的光辉事迹，树立奋发图强的志向。

新部编版小学五年级下册道德与法治第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本课的学习，学生能够了解中国人民在抗日战争和人民解放战争中的斗争特点和胜利成果。

2.能力目标：培养学生分析历史事件、总结历史经验的能力。

3.情感目标：激发学生爱国主义情感，培养学生对国家和人民解放事业的热爱。

二、教学重点和难点1.教学重点：让学生全面了解中国人民在抗日战争和人民解放战争中的斗争特点和胜利成果。

2.教学难点：培养学生对国家和人民解放事业的热爱，并能够运用所学知识进行分析和总结。

三、教学准备1.教学用具：教材、黑板、粉笔、投影仪等。

2.教学素材：抗日战争和人民解放战争的历史照片、视频片段等。

四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.利用历史照片和视频片段等素材，让学生回顾一下抗日战争和人民解放战争的基本情况。

2.引导学生思考并回答以下问题：中国人民在抗日战争和人民解放战争中取得的胜利有哪些特点？为什么能够取得胜利？第二步：学习新课（30分钟）1.学生阅读课文《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》。

2.教师讲解课文内容，重点介绍中国人民在抗日战争和人民解放战争中的斗争特点和胜利成果。

3.教师通过举例子等方式，帮助学生理解课文并感受到中国人民的伟大精神。

第三步：讨论交流（20分钟）1.教师组织学生进行小组讨论，讨论以下问题：中国人民在抗日战争和人民解放战争中的斗争特点是什么？这些特点对我们有什么启示？2.不同小组的代表向全班汇报他们小组的讨论结果，并展开讨论。

3.教师引导学生总结讨论结果，对学生进行点评和补充。

第四步：巩固练习（20分钟）1.学生进行课后练习册上相关习题的完成和订正。

2.教师针对习题中的常见错误进行解析和讲解。

3.学生就解析和讲解中提出的问题进行提问和讨论。

第五步：课堂总结（5分钟）1.教师对本节课的学习内容进行总结，并重点强调本课所讲的中国人民在抗日战争和人民解放战争中的斗争特点和胜利成果。

部编版五年级下册道德与法治第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》优秀教学设计一. 教材分析《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》这一课，主要让学生了解抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和胜利意义。

通过学习，使学生认识到中国人民在共产党的领导下，经过艰苦卓绝的斗争，赢得了民族独立和人民解放。

教材内容丰富，既有历史事实的描述，也有对战争胜利意义的解读，为学生提供了丰富的学习资源。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对抗日战争和人民解放战争有一定的了解。

但学生的认知水平有限，需要通过具体的事例和图片，帮助学生更好地理解历史。

同时，学生对战争的理解可能比较表面，需要引导学生深入思考战争背后的意义。

三. 教学目标1.知识与技能：了解抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和胜利意义。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生的爱国情怀，珍惜和平，懂得幸福生活来之不易。

四. 教学重难点1.重点：抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和胜利意义。

2.难点：引导学生深入思考战争背后的意义，培养学生的爱国情怀。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设战争情境，帮助学生更好地理解历史。

2.自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.合作学习法：引导学生相互讨论，分享学习心得，培养学生的团队协作能力。

4.情感教学法：通过讲述战争中的英雄事迹，激发学生的爱国情怀。

六. 教学准备1.课件：制作课件，包括战争图片、视频、英雄事迹等素材。

2.教材：准备教材，方便学生查阅相关内容。

3.黑板：准备黑板，用于板书重点内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示抗日战争和人民解放战争的图片，引导学生关注战争中的英雄人物，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）老师简要介绍抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和胜利意义，为学生提供基础知识。

新部编版小学五年级下册道德与法治第10课《夺取抗日战争和人民解放战争的胜利》教案教学设计一、教学目标1.知道中国在抗日战争和人民解放战争中经历了怎样的苦难和斗争；2.理解夺取抗日战争和人民解放战争胜利的意义和重要性；3.掌握相关的道德与法治知识，如爱国主义、勇气、正义等。

二、教学内容1.抗日战争与人民解放战争的背景和基本情况；2.夺取抗日战争和人民解放战争的胜利，所需的勇气、毅力、智慧和战略等；3.夺取胜利的历史意义和现实意义。

三、教学重难点1.教学重点：了解抗日战争和人民解放战争的背景和基本情况，了解抗战和解放战争中的关键决策和行动以及夺取胜利所需的勇气、毅力、智慧和战略等，了解胜利的历史意义和现实意义；2.教学难点：如何帮助学生理解胜利的历史意义和现实意义，引导学生自主探究相关的人物和事件。

四、教学方法1.讲授方法，通过课件、图书、视频等多种形式来讲解教材中的知识点；2.自主探究法，鼓励学生通过自己的思考和探究来理解知识点；3.讨论法，通过小组讨论、班级讨论等形式来分享学习成果。

五、教学过程五·一、引入1.准备一份抗日、解放战争相关的PPT，让学生先看几张图片，了解一下当年中国的形势；2.引导学生思考，如何夺取抗日战争和人民解放战争的胜利，需要哪些勇气、毅力、智慧和战略等？五·二、讲授1.通过讲授“太行山上”的故事，了解中国人民在太行山上的艰苦抗战和英勇斗争；2.通过讲授毛泽东的“枪杆子里面出政权”的话，引导学生认识到胜利的过程中必须夺取政权的重要性；3.通过讲授解放军从井冈山到西柏坡的长征路，让学生体会胜利的道路是多么曲折和艰辛；4.通过讲授1949年10月1日中华人民共和国的成立，引导学生认识到胜利的历史重要性和现实意义。

五·三、讨论1.分组讨论：请学生分成若干小组，讨论如何在本地做好文化建设，提高全民素质，为祖国的繁荣发展贡献力量；2.班级讨论：请学生就本节课所学的知识点进行班级讨论，每个小组可以汇报自己的学习成果。