玩具里的科学

《充气玩具里的科学》教学设计教材分析：对于玩具学生并不陌生，玩具因质地不同、设计不同，分为许多种类，充气玩具就是其中的一种。

通过感受充气玩具里面的科学，提出自己感兴趣的问题，初步体验探究的乐趣，从而让学生知道科学并不神秘，科学就在我们身边。

一、学情分析（1）基本知识：四年级学生对科学知识已有了解，并且对身边的科学现象已有一定的观察和体验，能根据所学知识解释一些现象。

（2）基本技能分析：学生乐于参与各项探究活动，喜欢大胆设想，发表自己的见解，能够参与中长期科学探究，具备了一定的观察能力，操作技能。

（3）学生思想状况分析：大多数学生勤奋好学，有上进心，敢于设疑求知。

个别学生对科学知识认知肤浅不够深入。

二、教学目标（1）在探究活动中能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。

（2）愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知；关心新科技，新发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活，尊重他人的劳动成果。

（3）了解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。

三、教学重点在探究过程中了解压缩空气有弹性，反冲。

四、教学难点让学生通过自主探究体验知识的形成过程。

五、教具准备篮球：6个（其中一个气不足）；气球：若干个；光盘：4张；胶带：4个；小刀：4把；注射器：5个六、教学过程（一）导入。

同学们平时喜欢玩玩具吗？今天我们也来玩玩具，我们不仅要比一比谁玩得有水平，还要比一比谁在玩的过程中获得的知识多。

今天同学们自己带来了玩具，老师也给大家带来几种玩具，如果你们认识就大声叫出它们的名字好吗？这些玩具都需要充气，我们把它叫做充气玩具，充气玩具不仅给我们带来快乐，里面还隐藏着许多科学道理呢，想知道充气玩具里面究竟有什么秘密吗？这节课我们一起来探究充气玩具里的科学（板书课题）(设计意图：联系学生生活实际通提出问题,引起学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，明确探究的方向——充气玩具的秘密，同时学生还提出自己感兴趣的问题，为学习新知打下良好的基础。

青岛版小学科学《充气玩具里的科学》优课比赛稿教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对充气玩具的兴趣。

2. 引导学生观察和思考充气玩具的特性。

教学内容：1. 展示各种充气玩具，引起学生兴趣。

2. 邀请学生分享他们对充气玩具的观察和体验。

3. 引导学生思考充气玩具的特性，如柔软、弹性等。

教学活动：1. 展示充气玩具，引起学生兴趣。

2. 邀请学生分享他们对充气玩具的观察和体验。

3. 引导学生思考充气玩具的特性，如柔软、弹性等。

第二章：探索充气玩具的原理教学目标：1. 学生能够理解充气玩具的工作原理。

2. 学生能够观察和描述充气玩具的内部结构。

教学内容：1. 介绍充气玩具的工作原理。

2. 引导学生观察和描述充气玩具的内部结构。

教学活动：1. 介绍充气玩具的工作原理，如空气的压力和弹性。

2. 引导学生观察和描述充气玩具的内部结构，如气囊、管道等。

第三章：实验一：充气玩具的弹性教学目标：1. 学生能够观察和描述充气玩具的弹性特性。

2. 学生能够通过实验验证充气玩具的弹性。

教学内容：1. 介绍充气玩具的弹性特性。

2. 设计实验来验证充气玩具的弹性。

教学活动：1. 介绍充气玩具的弹性特性，如能够弹回原形。

2. 设计实验来验证充气玩具的弹性，如挤压充气玩具后释放。

第四章：实验二：充气玩具的承重能力教学目标：1. 学生能够观察和描述充气玩具的承重能力。

2. 学生能够通过实验验证充气玩具的承重能力。

教学内容：1. 介绍充气玩具的承重能力。

2. 设计实验来验证充气玩具的承重能力。

教学活动：1. 介绍充气玩具的承重能力，如能够承受一定的重量。

2. 设计实验来验证充气玩具的承重能力，如在充气玩具上放置重物。

第五章：总结与反思教学目标：1. 学生能够总结充气玩具的特性和原理。

2. 学生能够反思他们对充气玩具的理解和体验。

教学内容：1. 总结充气玩具的特性和原理。

2. 引导学生反思他们对充气玩具的理解和体验。

教学活动：1. 与学生一起总结充气玩具的特性和原理。

青岛版小学科学《玩具里的科学》教案第一章：认识玩具教学目标：1. 让学生了解玩具的种类和特点。

2. 培养学生对玩具的观察和思考能力。

教学内容：1. 玩具的定义和分类。

2. 玩具的特点和功能。

教学步骤：1. 引入话题：让学生带来自己的玩具，分享玩具的名称、特点和玩法。

2. 引导学生观察和思考：让学生观察玩具的形状、颜色、材质等特征，思考玩具的功能和目的。

3. 小组讨论：让学生分组讨论，总结玩具的分类和特点。

4. 分享和总结：每个小组派代表分享讨论结果，教师进行总结。

教学评价：1. 观察学生对玩具的认知和描述能力。

2. 评估学生在小组讨论中的参与和合作能力。

第二章：玩具的材料教学目标：1. 让学生了解玩具材料的种类和特性。

2. 培养学生对材料的特性和功能的认识。

教学内容：1. 玩具材料的种类：塑料、金属、木材、毛绒等。

2. 材料的特性和功能：轻便、耐用、柔软、易加工等。

教学步骤：1. 引入话题：让学生观察和触摸不同材料的玩具，感受材料的特性。

2. 引导学生观察和思考：让学生观察玩具材料的颜色、质地、重量等特征，思考材料对玩具功能的影响。

3. 小组讨论：让学生分组讨论，总结玩具材料的种类和特性。

4. 分享和总结：每个小组派代表分享讨论结果，教师进行总结。

教学评价：1. 观察学生对玩具材料的认知和描述能力。

2. 评估学生在小组讨论中的参与和合作能力。

第三章：玩具的设计教学目标：1. 让学生了解玩具设计的原则和方法。

2. 培养学生对玩具设计的创新和评价能力。

教学内容：1. 玩具设计的原则：安全性、趣味性、教育性等。

2. 玩具设计的方法：草图、模型、测试等。

教学步骤：1. 引入话题：让学生观察和分析一些经典的玩具设计，思考设计的原理和方法。

2. 引导学生观察和思考：让学生观察玩具设计的细节，思考设计的原则和方法。

3. 小组讨论：让学生分组讨论，总结玩具设计的原则和方法。

4. 分享和总结：每个小组派代表分享讨论结果，教师进行总结。

小学科学三年级上册教案1 玩具里的科学课时1教学目标1、会用感官感知玩具的外形特征，通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。

2、激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识，体验玩玩具的乐趣。

3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。

教学准备学生各自准备一些玩具活动过程一、谈话导入同学们，我们周围有很多动物和植物，谁能说一说通过课前观察，你们有什么发现？二、探索新知活动一：观察研究动植物我们想知道动植物的某些特点，应怎样观察？分组讨论：这些方法都很好，下面就用你们的方法观察自己带的动植物。

观察时注意要采用的方法。

不要损伤它们，还要注意安全。

比一比看哪一组观察的最仔细，发现最多。

小组活动，学生汇报。

同学们观察得真仔细，你们还知道哪些动植物？让我们互相交流一下。

活动二：给动植物分类1、谈话：我们认识了这么多的动植物，按照一定的标准把这些动植物分一分类好吗？比一比，看谁的分半多。

2、学生分类活动。

（根据用途分类；生长环境分类；生活习性分类；身体颜色……3、分类有什么好处？教学反思2 我们周围的动植物教学目标：1. 比较动物和植物的相同点和不同点。

2. 引导学生区分生物和非生物，了解生物的基本特征。

3.知道动物和植物有相似之处，它们都属于生物，与其他生物相似，有基本的生活需要。

教学准备：记录本。

教学过程：一、引入：师："我们学习了'形形色色的动物'和'形形色色的植物'，这一课要总结前5课的学习内容，寻找动物和植物的相同点和不同点。

"二、探究内容：1. 寻找动物和植物的相同点和不同点。

把第2、3课的记录加以对照，填好表。

板书：动物、植物的相同点：都有生活的基本需要。

都能生长、死亡。

都能繁殖后代。

都有相应的身体构造。

都能对外界变化做出反应。

（2）寻找动物和植物的不同点。

板书：植物不能改变自己的位置，它只有根，没有运动器官。

玩具里的科学知识
嘿，朋友们！你们有没有想过，那些我们小时候玩过的玩具里，可藏着大大的科学知识呢！
就说那个小小的弹弓吧！还记得我们拿着它到处射石子儿吗？那里面可有着牛顿定律的身影哦！当我们把皮筋往后拉，再松手让石子飞出去，这不就是力和运动的完美呈现嘛！这不就好像我们用力拉着一辆小车，松手后小车就会跑出去一样。

你说神奇不神奇？
还有那魔方呢！我们拼命转动它，想要把颜色都归位，这过程中不就有几何学的道理嘛！每一个小方块的转动和排列，都像是在构建一座神秘的几何城堡。

每次玩魔方的时候，我都感觉自己像是一个小小建筑师，在努力创造属于我的完美作品。

遥控汽车也很棒啊！我们拿着遥控器指挥它跑来跑去，这不就是无线电遥控技术嘛！我们就像是汽车的大脑，通过遥控器向它发送信号，让它按照我们的指令行动。

哎呀，这感觉简直太酷了！就好像我们是将军，遥控汽车是勇敢的士兵，我们指挥着它冲锋陷阵。

再看看那些拼图，一块一块地拼起来，不就是在锻炼我们的空间想象力嘛！我们要在脑海中构想出完整的画面，然后通过小手把那些碎片拼成一个整体。

每次成功拼好一幅拼图，那成就感简直爆棚啊！
玩具可不仅仅是让我们玩乐的东西，它们更是我们探索科学世界的小帮手呀！它们让我们在玩耍中不知不觉地学到了好多科学知识。

所以啊，别小瞧了那些玩具，它们可是有着大能量的呢！我们要好好地利用它们，在玩中学习，在学习中快乐成长。

这就是我的观点，玩具里真的有太多有趣又有用的科学知识啦！。

科目:科学年级:三年级教师:XX 课题 1.玩具里的科学反思内容改进措施玩具是学生的最爱，在课堂上让学生玩玩具，学生感到异常的兴奋，研究的兴趣很高。

可以这样说，学生整堂课都是在情绪高涨的状态下进行的。

学生要提出的问题无花八门、各种各样，有些问题老师根本都想不到。

由此可以看出，学生的研究兴趣是非常高的。

特别是在自由活动中的改进和设计一种新玩具，可以看出学生就是小科学家或小设计师。

有的同学设计的玩具很具有创新意义。

科目:科学年级:三年级教师:陈焕法课题 2.我们周围的动植物反思内容改进措施我对这节课又有了一些新的思考。

总觉得好象缺少了一些真正来自于学生生活的直接体验。

如果再让我来设计这样一节课，我觉得应该在这堂课原有的基础上有所补充，充分运用学生生活中的经验，也就是孩子们的直接经验，融入到教学课堂中。

紧密联系学生的生活实际，从学生自己在日常生活养动植物的经验切入和展开，通过教学活动提升学生的生活经验，引导学生的生活。

比如说，我们每个班都有生物角，里面或多或少住着一些小动物及花花草草，我觉得能否将学生们饲养动植物的生活场景搬到课堂中去。

我常在教室的生物角看到孩子们饲养动植物的画面。

科目:科学年级:三年级教师:XX 课题 3.科学在我们身边反思内容改进措施通过教学实践，我感到本课的教学设计还是比较成功的，具体如下：1、成功地以一个生活中常见的现象（饮料盒中的饮料遇热后从吸管中溢出来），引出了问题，激发学生探究这一现象、奥秘的积极性，自发地产生了学习、探究的欲望。

2、在整个教学过程中，充分体现了“学生是科学探究学习的主体”的原则，注重学生在自主探究与合作学习中发现问题、分析问题、探究实验、解决问题，达到了知识与技能、过程与方法、情感态度和谐发展的目的。

3、启发学科知识与学生生活的联系，如激趣引入、生活中热胀冷缩现象的探究、未来科学现象的运用设想，是学习来源于生活又还原于生活、服务于生活，从而达到培养学生从小爱科学、学科学、用科学的目标。

玩具里的科学—李靖教学背景：三年级的孩子也许对“玩玩具”仅仅停留在“好玩”的层面上，还意识不到它包含的科学知识，学习本课在孩子玩的过程中给予帮助和指导，帮助孩子及时发现并记录玩具的特征，在此基础上进行交流，培养学生初步的观察能力和认识事物的能力。

教学目标：1、激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识。

体验玩玩具的乐趣。

2、会用感官感知玩具的外形特征，通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。

3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。

教学重点与难点：会用感官感知玩具的外形特征，并会用合适的方式加以描述。

教学准备：学生准备玩具。

教学过程：1、谈话导入：这节课我们先从玩玩具开始，探索玩具里的科学。

（板书课题）2、玩玩具、说特点。

（1）教师提示同学们可以先玩自己带来的玩具，然后把你的玩具跟同学们交换着玩，还可以上来挑选老师带来的玩具；可以自己玩，也可以以小组为在玩的过程中，同学们要仔细观察这些玩具有什么特点，可以怎样玩，怎样玩有趣味性，怎样玩有创造性？在玩得过程中有什么发现和问题，请记录下来。

（2）学生玩玩具，教师巡视指导。

有的小组尝试让不倒翁做各种动作，不倒翁仍恢复原样，惹得同学哈哈大笑；有的吹起了气球，观察其颜色的变化；有的忽然有了灵感，把小船放在水中，然后往上面放东西，最后在船舷上做个记号，真有点曹冲称象的味道；有的同学关于有的学生则缠着老师问这问那……学生玩玩具的过程中持续研究讨论了20分钟（3）引导学生介绍玩具的特点。

师：谁来汇报一下你们的玩具有什么特点？可以怎样玩，有哪些趣味玩法和创新玩法？生：我的玩具皮球是红色的，用力一拍，它还会弹起来。

小皮球的玩法很多：可以拍、可以踢、可以滚、可以抛。

我们小组还用三个小皮球搞了一次跳高比赛，结果这个冲气足的小皮球获胜。

生：我玩的是小皮球，充满了气跳得高，放掉气就很难跳起来。

生：我的小汽车和小船的外形很圆滑，大概是为了减少空气的阻力。

用小实验向孩子解释玩具的科学原理当孩子看到玩具冲锋枪会喷出火花，玩具火车会冒烟，往往会向父母问一连串“为什么”。

因此，做父母的应当了解一些机动玩具的科学原理，以便向孩子解释，培养他们对科学的兴趣。

这里仅举几种玩具为例，让父母们掌握一些解释方法和原理。

1．惯性玩具：惯性小汽车推几下就能自己跑起来，这里的科学原理实际上就是牛顿第一定律，但如何向孩子解释其中的道理呢？父母可举出日常生活中骑自行车的情况来说明惯性原理。

如可以这样对孩子解释：“爸爸骑自行车时使劲蹬几下，就可以骑在上面不再蹬车，自行车会自动驮着爸爸往前跑，这就是惯性在起作用。

玩具小汽车推几下就好像爸爸蹬几下自行车一样，产生了惯性，然后把小汽车放在桌面上，它自己就会朝前跑”。

在解释时可以让孩子看一看爸爸蹬自行车的实际情况，让孩子对惯性的产生有个感性认识。

当孩子问起发火手枪为什么会喷火时，可以举打火机为例，最好能拿出打火机来作表演。

可以这样来回答孩子提出的问题：打火机上有个砂轮，玩具手枪里也有个砂轮。

爸爸按一下打火机，砂轮就会转动，在打火机中的火石上摩擦出火花来。

玩具手枪里也有砂轮和火石，小朋友一按扳机就象爸爸按打火机一样，手枪里的火石倒出来让孩子看，使他们懂得发火的道理。

2．发条玩具：孩子问起发条玩具为什么会动作时，可以举钟表为例说明发条上紧后，它会凭借弹力自动松开。

其原理就象把一根弹簧压紧，当手一放开后它就会恢复原状一样。

同时还可以闹钟为例说明发条的作用。

为了让孩子得到感性认识，甚至可以把发条玩具拆开，让孩子看上紧的发条慢慢舒张开来，并带动齿轮转动的情况。

3．电动玩具：孩子们对电动玩具的各种巧妙动作特别好奇，常常会提出许多问题。

父母在解释之前最好能思考一下，并可事先拆开玩具观察一些实际结构，以便解释得更加明白。

以下试举几例加以说明：（1）孩子问为什么玩具火车头会发出呜呜的汽笛声时，父母可以吹哨子为例，让小朋友先明白吹哨子发声原理。

然后向孩子说明玩具火车头里也有一个哨子，但不是靠人去吹而靠一个小风扇去吹。

教案：四年级科学上册充气玩具里的科学教案青岛版第一章：认识充气玩具1.1 学习目标：了解充气玩具的定义和特点。

掌握充气玩具的基本结构和工作原理。

1.2 教学内容：引入充气玩具的概念，展示各种充气玩具的图片。

讲解充气玩具的特点，如轻便、可折叠、易于携带等。

介绍充气玩具的基本结构，包括气球、气泵、阀门等。

演示充气玩具的工作原理，让学生了解气流的产生和控制。

1.3 教学活动：观察和讨论：让学生观察不同种类的充气玩具，并讨论它们的特点和共同之处。

实验演示：教师演示充气玩具的工作原理，让学生亲身体验气流的产生和控制。

小组活动：学生分组制作简单的充气玩具，如气球动物，并观察其工作原理。

第二章：充气玩具的材料和工具2.1 学习目标：了解充气玩具所使用的材料和工具。

掌握正确使用工具的方法和注意事项。

2.2 教学内容：介绍充气玩具常用的材料，如塑料、橡胶等。

讲解充气玩具所使用的工具，如气泵、剪刀、胶水等。

强调正确使用工具的重要性，并演示正确的使用方法。

2.3 教学活动：观察和分析：让学生观察不同充气玩具的材料和工具，并分析它们的使用目的。

实验操作：教师演示正确使用工具的方法，并让学生进行实际操作，如充气和封口。

安全提示：教师强调使用工具时的安全注意事项，并让学生遵守规则。

第三章：制作充气玩具3.1 学习目标：学会制作简单的充气玩具。

培养学生的动手能力和创造力。

3.2 教学内容：讲解制作充气玩具的步骤和技巧。

介绍制作充气玩具所需的材料和工具。

展示不同种类的充气玩具制作方法。

3.3 教学活动：示范和指导：教师示范制作一个简单的充气玩具，如气球动物，并指导学生进行制作。

学生动手制作：学生根据教师的示范和指导，自己动手制作充气玩具。

创意展示：学生展示自己制作的充气玩具，并分享制作过程中的经验和创意。

第四章：充气玩具的探索与实验4.1 学习目标：探索充气玩具的性质和特点。

进行实验，观察和记录充气玩具的变化。

4.2 教学内容：讲解充气玩具的性质，如弹性、可塑性等。

青岛版科学四上《充气玩具里的科学》教学设计教学目标：1、让学生明白得压缩空气有弹性和反冲的原理；2、让学生经历在玩充气玩具中发觉科学原理和知识并提出疑问的过程，体验合作探究的欢乐；3、通过评判，让学生了解科学探究的方法，提高探究科学知识的爱好，并将探究连续到课外。

教学预备：1、教师：两个充气量不同的篮球、球针、打气筒2、学生：各种不同的充气玩具、各种气球、注射器、橡皮。

教学过程：一、探究活动：1、玩皮球（1）分别玩一玩自己带来的球，在玩得时候看有什么发觉。

（2）比一比，看看谁弹得高。

找2人到讲台前玩一玩老师预备的球，一个上充气多，一个充气少，其余同学观看，看有什么发觉。

（3）学生小组交流讨论，汇报。

（4）如何样才能使球弹的更高。

2、小实验（1）将注射器活塞抽出，吸进空气。

（2）将注射器出口朝下，用橡皮堵住出口，放在桌子上（3）用力向下压注射器的活塞，观看现象。

（4）等压不动时松手，观看现象。

（5）反复重复以上步骤，认真观看。

（6）小结：空气能够被压缩，压缩空气有弹性。

3、玩气球（1）学生交流气球的玩法。

（2）学生玩气球。

（3）汇报发觉。

（4）小结：压缩空气能反冲。

二、巩固应用：发挥学生想象，使课本知识回来生活。

1、谈话：充气玩具不仅给我们带来许多欢乐，还隐藏着科学隐秘呢，只要我们细心观看，动手实践，会发觉科学就在我们周围。

2、想一想，生活中那些物体是充气的？什么缘故要充气呢？课件展现：救生圈、充气跳跳球、汽车轮胎、橡皮艇、充气蹦蹦床。

3、什么缘故自行车的轮胎充气太足，人坐上去颠的厉害？三、课堂小结1、谈话：今天同学们通过玩，发觉了充气玩具里的科学，老师对同学们的表现专门中意，你对自己、小伙伴还有你们小组的表现中意吗？2、学生评判：（能够对自己、小伙伴、所在小组或者老师进行评判）四、拓展作业：发散学生思维，培养学生制造能力。

设计一种新型的充气玩具。

四、教学反思科学课堂我认为应在游戏或试验中中使学生明白得知识点，在欢乐中学习。

小学科学三年级上册备课设计注意：第一课《玩具里的科学》教学目标1、会用感官感知玩具的外形特征；通过改进或设计新玩具，培养学生的创新意识。

（科学探究目标）2、激发学生的好奇心，培养学生的探究兴趣和问题意识，体验玩玩具的乐趣。

（情感态度与价值观目标）3、知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述。

（科学知识目标）每一课教学目标都是最低目标教材说明活动准备（课前自主探究活动）一是提出本节课需要研究的问题“我们准备一些玩具玩一玩，看看能发现什么。

”二是教材中展示了气球、皮球、玩具汽车、毽子、滑板车、泡泡盒、机器人等玩具。

提示本课活动中学生需要准备的部分典型材料。

活动过程（课堂探究活动）包括两个活动：活动一：我们来玩一玩带来的玩具吧。

包括两个环节：第一个环节：玩玩具。

第二个环节是：说一说我们的玩具。

活动二：这些玩具真有趣，我想知道体现“提出一个问题比解决一个问题更重要”(可以先根据玩玩具的生活经验来提问题，再有目的的玩，然后再提出问题)自由活动—自由选择和利用的课堂探究活动主题为：我们来设计或改进一件玩具。

教材中一位同学在用图画形式设计玩具，两位同学在对玩具进行改进。

设计意图是：充分考虑学生差异，张扬学生的个性，让学生根据自己的想法，或者设计一件玩具，或者改进一件玩具，条件允许也可以先设计再亲自制作一件玩具。

学生可以合作进行活动，也可以独自进行活动。

其目的是通过设计或改进玩具，培养学生的创新意识和实践能力。

课堂评价教材设计了一个星级评价表。

三项内容：“我的兴趣”、“我的问题”、“我的设计”。

三个等级：三颗星表示三星级；两颗星表示两星级；一颗星表示一星级。

星星表示等级，星越多，等级就越高，说明表现就越出色。

可以用星级、画卡通图、随机评价等。

拓展活动—课后活动(知识与技能的拓展与延伸)我们来制作一些自己喜欢的玩具玩一玩。

教材展现的画面中，有两位同学在玩玩具。

启发学生制作一些自己感兴趣的简单玩具并且玩一玩。

《充气玩具里的科学》导学案一、学习目标1、了解充气玩具的基本原理和结构。

2、掌握气体的性质及其在充气玩具中的应用。

3、能够通过实验探究充气玩具的相关科学现象。

4、培养观察、分析和解决问题的能力，激发对科学的兴趣。

二、学习重难点1、重点（1）理解气体的压强、体积和温度之间的关系。

（2）探究充气玩具的浮力原理。

2、难点（1）解释充气玩具中气体压强变化的原因。

（2）运用科学知识改进或设计简单的充气玩具。

三、学习方法1、观察法：观察充气玩具的外观、结构和使用过程。

2、实验法：通过简单的实验探究充气玩具的科学原理。

3、讨论法：与同学交流分享对充气玩具科学原理的理解和想法。

四、学习过程（一）导入同学们，在我们的生活中，经常能看到各种各样的充气玩具，比如充气城堡、充气游泳圈、充气气球等等。

这些充气玩具不仅给我们带来了快乐，还蕴含着丰富的科学知识。

今天，就让我们一起来探索充气玩具里的科学奥秘吧！（二）知识讲解1、充气玩具的结构充气玩具通常由柔软的塑料或橡胶材料制成，上面有一个或多个充气口。

内部是一个封闭的空间，可以充入气体使其膨胀。

2、气体的性质（1）气体具有可压缩性当我们给充气玩具充气时，气体被压缩，体积变小，压强增大。

这是因为气体分子之间有一定的距离，在受到外力作用时可以被压缩到更小的空间里。

（2）气体的压强与温度的关系在温度不变的情况下，气体的压强与体积成反比。

也就是说，当体积减小时，压强增大；当体积增大时，压强减小。

而当气体的体积不变时，压强与温度成正比。

温度升高，压强增大；温度降低，压强减小。

（3）气体的浮力气体也像液体一样具有浮力。

当充气玩具的平均密度小于周围环境（如空气或水）的密度时，它就会受到向上的浮力，从而能够漂浮或悬浮。

3、充气玩具的工作原理（1）以充气气球为例，当我们通过充气口向气球内充入气体时，气球内的气体压强增大，使得气球膨胀。

当气球内的气体压强与外界大气压相等时，充气停止。

（2）充气游泳圈能够让人在水中漂浮，是因为游泳圈内部充入气体后，整体的平均密度小于水的密度，从而受到水的浮力作用。

玩具里的科学教学内容：青岛版科学三年级上册第一单元第1课。

教学目标：1.会用感官感知玩具的外形特征，通过改进或设计新玩具，培养创新意识；2.知道各种玩具有大小、形状、颜色等不同特征，并会用合适的方式加以描述；3.激发好奇心，培养探究兴趣和问题意识，体验玩玩具的乐趣。

教学重难点：学生通过玩玩具，用感官观察物体的外部特征，提出自己感兴趣的问题，能够满足学生与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望，体验探究的乐趣。

初步感受玩具里面有科学，科学并不神秘，我们也能研究科学。

教具学具：学生自带各种玩具。

教师准备各种玩具的图片、幻灯片等。

教学过程：一、创设情境，提出问题。

今天我们一起来学习一门新的课程——科学课。

科学其实并不神秘，你也能成为科学家，因为每天伴我们成长的玩具里就有科学。

今天我们就一起通过玩玩具来研究玩具里的科学奥秘。

（板书课题：玩具里的科学）你觉得玩具里面有什么科学奥秘呢？二、小组学习，自主探究。

1.教师示范，明确要求。

教师选取一个有代表性的玩具，示范一种典型的玩法；示意部分孩子展示自己的玩具，交流更多玩法；提出活动要求：（1）同学们可以先玩自己带来的玩具，然后把你的玩具跟同学们交换着玩，还可以上来挑选老师带来的玩具。

（2）在玩的过程中，观察这些玩具有什么特点？（可以从形状、大小、颜色、性能等方面进行描述）怎样玩更有意思，怎样玩有创造性？（3）在玩得过程中有什么发现和问题，请记录下来。

2.学生玩玩具，教师巡视指导。

可先将类似的玩具进行分组后，再活动。

这样便于交流和比较。

3.交流玩具的特点及玩法。

小组活动后，小组选代表说说本组玩的玩具有什么特点，有什么新的玩法或其他新的发现。

教师适时恰当地进行评价，有选择地进行板书。

（板书：玩具的特点：……）三、汇报交流，评价质疑。

1．谈话：通过游戏，大家对玩具的特点有了一些了解，在玩的过程中，一定想到了不少问题吧！哪个小组的同学愿意给大家说一说？2．小组质疑，其他同学尝试解答。

（三年级上册）第一单元科学在我们身边第1课玩具里的科学1、对观察过的事物能提出“为什么”，是我们解决问题、走向创新的起点。

2、描述玩具时，可以从颜色、形状、性能、大小等方面进行描述。

3、在阳光下，我发现肥皂泡是7种色的。

（或者“五颜六色”）4、万吨轮船为什麽能在海上航行？答：这是因为万吨货轮在水中受到了大于它本身重量的浮力。

5、生活中有好多玩具是充气的，如果放了气或充气不足，还能玩吗？答：不能玩了。

充气玩具是因为充满了空气才有弹性，如篮球，充满了空气后弹跳就好，如果篮球充气不足，就弹跳不起来。

再比如，蹦蹦床充满气后，人就能在上面弹跳，如果充气不足，就无法弹跳。

6、为什么轮胎上都有凹凸花纹？答：轮胎上加花纹的目的是防止车轮在平整光滑的路面上滚动时打滑，轮胎外缘上有了凹凸花纹，能够增加轮子与地面之间的摩擦力。

第2课我们周围的动植物1、牛顿说：“没有大胆的猜测，就做不出伟大的发现。

”2、蚂蚁身体太小，我们要借助放大镜，才能观察它。

3、观察动植物的方法有：放大观察、缩小观察、对比观察。

4、观察植物时主要是观察植物的六大器官，即根、茎、叶、花、果实、种子。

5、观察前制定观察方案，准备好观察的工具，才能使观察的收获更大些。

6、壁虎为什么能在墙上爬？答：因为壁虎的脚上有一个个的褶皱，这些褶皱能起到吸盘的作用吸附在墙壁上。

7、猫的胡子有什么作用？答：猫的胡子有测量的作用。

猫在捉老鼠的时候，有些洞口需要猫估测一下是不是能过去，这时就需要有胡须作为测量的工具。

8、蚂蚁是怎样认路的？答：蚂蚁是依靠气味认路的，具体说就是蚂蚁用触角来辨别气味。

9、要知道大树有多粗，我们要用到尺子量。

10、沙漠中的仙人掌为什么不容易旱死？答：因为仙人掌的叶子是一根根的针状，能有效减少水分的散失。

第3课科学在我们身边1、科学就是提出问题，然后想办法解决问题的过程。

2、有了猜想，才会有发明创造，我们的生活才会不断改善。

3、我们的身边处处有科学，我们的生活离不开科学。

《玩具里的科学》教过之后二0一0年九月十日，星期五，也是我国的第26个教师节。

（一）认真听讲是对老师的最大尊敬今天将要学习《玩具里的科学》一课，因此我让同学们将玩具带到实验室。

显然，同学们仍没有养成良好的听讲习惯，在我讲课的时候，一些同学都在玩弄着自己面前的玩具。

对此，我告诉他们：虽然动手操作是学习科学非常重要的一种方法，但是动手操作不同于你漫无目的的摆弄。

摆弄只是仅凭个人一时的好恶来进行的，仅仅满足于自己感官的体验，而动手操作则具有明确的目的。

所以动手做科学时，一定要伴有积极的思维活动，也就是说你的大脑在进行紧张的思考，你是一边动手操作，一边动脑思考。

紧接着，我再次强调：作为一名学生，在课堂上要做到认真听讲，要注意听从老师的指挥。

直到这时，大部分同学才能够做到用眼睛来注视着我。

不过，唐堉森同学手中仍然在玩弄着一只陀螺，坐在唐堉森同学前面的李朝同学，则低着头在翻看着科学课本，我的目光一直盯住他们俩，直到他们俩抬起头来，目光与我的对接之后，俩人才意识到自己的不良举动。

这时，面对着全班51位同学（翁丽珍同学刚刚转学来到班上），我问道：“同学们，你们知道今天是什么日子吗？”“教师节！”“对！今天是教师节。

作为一名学生向老师表达尊敬的方式很多，比如你走在路上，遇到老师主动打招呼，上前问候，这是尊敬老师的表现。

但是在课堂上，老师认为尊敬老师最重要的一点就是要认真听老师讲课。

老师希望在这节课上你能够以自己的实际行动，来表示自己对老师的尊敬。

这也是作为学生的你，在教师节这天，献给老师最好的一份礼物！也是对老师的最大的尊敬！”（二）耐学习之苦才能享学习之乐当同学们在我的启发下，面对着摆放在课桌上的各种各样的玩具，而提出了各式各样的问题时，我感到非常兴奋：“同学们能够提出这么多问题，而且许多问题都是非常有价值的，老师觉得你们已经迈出了走向科学研究的第一步。

许多科学家之所以取得了伟大的成就，都是因为他们首先提出了一个非常有价值的问题，因此，老师希望同学们在以后的学习中要注意动脑思考，多问几个为什么。

《充气玩具里的科学》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解充气玩具充气前后的变化，理解其中涉及的科学原理，如气体的性质、压力和体积的关系等。

2、过程与方法目标通过观察、实验、分析和讨论等活动，培养学生的科学探究能力和思维能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，增强学生对生活中科学现象的关注和好奇心。

二、教学重难点1、教学重点理解充气玩具充气前后的变化原理，掌握气体的性质和压力与体积的关系。

2、教学难点设计并进行实验，探究充气玩具中的科学原理，以及如何将科学原理应用于实际生活。

三、教学方法讲授法、实验法、讨论法、探究法四、教学准备1、各种充气玩具，如气球、充气城堡模型、充气足球等。

2、实验器材，如注射器、密封容器、压力计等。

3、多媒体课件，包含充气玩具的图片、视频以及相关科学原理的动画演示。

五、教学过程（一）导入新课通过展示一些常见的充气玩具，如色彩鲜艳的气球、可爱的充气玩偶等，引起学生的兴趣。

提问学生：“你们玩过这些充气玩具吗？它们充气前后有什么不同？”引导学生思考并回答问题，从而引入本节课的主题——充气玩具里的科学。

（二）新课讲授1、观察充气玩具的变化让学生分组观察手中的充气玩具，如气球在充气前后的形状、大小、硬度等方面的变化。

鼓励学生用自己的语言描述观察到的现象，并尝试解释原因。

2、讲解气体的性质结合学生的观察结果，教师讲解气体的性质，如气体具有可压缩性、流动性等。

通过简单的例子，如压缩空气的应用，帮助学生更好地理解气体的性质。

3、探究压力与体积的关系（1）实验一：使用注射器给学生提供注射器，让他们在注射器内密封一定量的空气，然后分别推动和拉注射器的活塞，观察注射器内空气体积的变化以及感受到的压力变化。

记录实验结果，并引导学生思考压力与体积之间的关系。

（2）实验二：密封容器实验准备一个密封的容器，连接压力计，向容器内充入不同量的气体，观察压力计的示数变化以及容器的体积变化。