小学科学四年级上册课时备课课题第14课充气玩具里的科学教学目标知识目标理解空气被压缩后有弹性和反冲力的性质及应用。
能力目标在探究活动中能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。
情感目标愿意合作交流，体验到合作交流可以更好地完成认知，尊重他人的劳动成果；关心新科技、新发明对生活的重大影响，善于用学到的知识改善生活。
教学重点理解压缩空气有弹性和反冲的原理；压缩空气的应用。
教学难点理解压缩空气有弹性和反冲的原理。
课时安排2课时教学准备教师：四个充气量不同的排球、透明胶、双面胶、剪刀、喷气式气球、各种气球、注射器；学生：各种不同的充气玩具、水槽、不同形状的气球、线绳、夹子、吸管。
教学设计主备内容修正第一课时一、导入师：同学们平时喜欢玩玩具吗？师：今天我们也来玩玩具，我们不仅要比一比谁玩得有水平，还要比一比谁在玩的过程中获得的知识多。
今天老师给大家带来几种玩具，如果你们认识就大声叫出它们的名字好吗？师点击屏幕依次出现玩具图片（它们有什么共同特点，都需要充气。
）师：这些玩具都需要充气，我们把它叫做充气玩具，充气玩具不仅给我们带来快乐，里面还隐藏着许多科学道理呢，这节课我们一起来探究充气玩具里的科学（板书课题）二、探究充气玩具里的科学1、探究压缩空气有弹性玩皮球师:拍一拍我们带来的球，你有什么发现?教学设计师：请获胜的同学说一下此时的感受。
（获胜同学，输的同学分别说说感受。
）师：大家能帮输的同学找找原因吗？它们到底输在哪里？(得出：他们用的球气不足，弹性差)。
师：怎样使球的弹性变好呢？（给他充气。
）师生共同给球充气。
输的同学再次拍球，球的弹性很好。
师：通过刚才的研究说明球会弹起来是谁起主要作用？是球的外壳还是里面的空气？（里面的空气。
）师：我们身边这些看不见摸不着的空气可以被压缩，被压缩的空气我们叫做压缩空气。
师板书：压缩空气演示压缩空气实验生自己体会师：通过刚才的实验我们发现压缩空气有什么性质？（有弹性）。
