小小竹排画中游教案

《小小竹排画中游》教案(通用15篇)《小小竹排画中游》教案1【教材分析】本文讲了一个小男孩在景色秀丽的江南水乡，撑着小竹排顺流而下，他欣赏着两岸漂亮的风光，被这风光深深吸引而感觉自己就像在画中游。

课文贯穿着一条明显的情感线索，易激起同学身临其境之感。

小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”，表达了欢快的心情。

课文对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。

全诗形象生动，语言精美，节奏感强，相宜同学诵读。

【教学目标】1.认识12个生字。

会写3个字，能认识“横折、横折钩”两个笔画和“木、艹、纟”3个偏旁。

2.正确、流畅地朗读课文，背诵课文。

3.能了解课文内容，知道江南是漂亮、富庶的地方，萌发喜爱家乡、喜爱祖国的思想感情。

【教学重点】识字、写字和朗读课文。

【教学难点】感悟江南是漂亮、富庶的地方，萌发喜爱家乡、喜爱祖国的思想感情。

【课前预备】课件；生字卡片【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、谈话导入，揭课课题1.导语：你们都知道有哪些交通工具？〔同学畅所欲言〕同学们知道的真多。

今日，老师也给大家介绍一种交通工具。

〔板书：竹排〕2.师介绍竹排。

〔竹排是水上的一种交通工具，以前，在江南一带，农民伯伯常用竹排来运输粮食、货物，现在，竹排主要用在水上娱乐。

〕3.出示课文插图。

它是什么样的呢？请大家把书翻到56页，你找一找，竹排在哪？这只小竹排在水里游的时候，看到了很多漂亮的景色，我们今日来学习一首很美的文章：小小竹排画中游。

4．〔补充课题〕齐读课题。

二、初读课文，认读生字1.同学自由读课文，借助拼音把不认识的字读精确，在课文中标出“生字条”中的生字，难读的字要多读几遍。

2.小组沟通识字状况，把你的方法告知小组的其他同学。

3.出示生字词语。

〔1〕带拼音：自读、检查读。

强调“中、唱、树”是翘舌音。

“绿油油”的“油”课文中注的是本音，朗读时应读第一声。

〔2〕去掉拼音认读。

〔3〕认识新偏旁：木、艹、纟。

树：木字旁。

观测“木”和“木字旁”有什么不同？〔第4笔捺变点〕苗：草字头。

小小竹排画中游教案小小竹排画中游教案作为一名教师，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的小小竹排画中游教案，欢迎大家分享。

小小竹排画中游教案1一、谈话激趣，指导看图1．同学们，你们喜欢旅游吗？你都到过哪些地方，快给大家介绍一下。

2．这节课老师也想带你们去一个美丽富饶的地方看看，你们愿意吗？课件演示江南水乡图。

3．看到这样的景色你不想对同学说点什么吗？看看谁观察得认真仔细而且说话完整，试一试吧！4．同学们看得很细，说得也很好，我也想把自己观察到的跟大家交流一下：小小竹排顺水飘流，两岸是郁郁葱葱的树木、绿油油的禾苗，鸟儿在尽情欢唱，鱼儿欢喜地跳出了水面，江南的景色多美呀！5．同学们听得都陶醉了，有首诗歌仅仅用了琅琅上口的几句话就把江南的美景描绘得如诗如画，你们想读读吗？赶快打开书读读第3课。

板书课题。

二、初步感知，认读生字1．你能试着读好吗？先把不认识的字用笔画下来，借助拼音或请教别人读准字音，动脑筋想一想，该用什么办法记住它。

2．小组交流识字情况，快把你的方法在小组内交流一下。

3．（大屏幕出示生字）教师检查识字情况，及时正音并介绍3个偏旁“山、木、”。

教师适时出现带有“山”“木”的字，启示学生关注其偏旁与本字的区别。

4．你如何在生活中使用这些字呢？5．游戏：拼飞机同学们愿意做游戏吗？小组每位同学都读对词才能拼好飞机，飞机轮廓内有“江南、江水、禾苗。

树苗、树本、树叶、竹排、木排、两岸、两天、绿色、绿地”等词。

（屏幕出示没有注音的儿歌）6．在诗歌中再认生字。

这些淘气的生字又跳回了诗歌中，在没有拼音提示的情况下你能把诗歌读准吗？三、以读代讲，读中感悟1．认识句号。

数一数，这首诗歌有几句话？2．读中感悟。

（1）自由练读。

这首诗每句都描写了江南的美丽，柳对确的喜爱之情读出来吧！（2）选句朗读。

你最喜欢哪一句，然后把你最拿手的一句读给大家听。

小小竹排画中游教案_教案：小小竹排画中游一、教学目标1.知识目标：通过学习小小竹排画中游，了解中国民谣的流传和特点。

2.技能目标：培养学生的听说读写能力，并能理解和朗读中国民谣。

3.情感目标：培养学生对中国民谣的兴趣，感受其中的情感和情调。

二、教学重难点1.教学重点：使学生能够理解并朗读《小小竹排画中游》。

2.教学难点：培养学生对中国民谣的感受和理解能力。

三、教学准备1.课件：小小竹排画中游歌谣及相关图片。

2.多媒体设备：投影仪、音响设备。

3.学生的教材：中国民间故事书和民谣歌曲集。

四、教学过程1.导入（5分钟）教师放一首中国民谣音乐，然后和学生一起探讨一下这首曲子有什么特点。

引导学生发现民谣歌曲的旋律平淡、节奏稳定，歌词简单易懂，表达情感较为真挚。

2.新课呈现（15分钟）教师将《小小竹排画中游》的歌谣展示给学生，并告诉学生这是一首中国民谣。

引导学生关注歌谣中的重点词汇和情感表达，让学生用自己的话绘画勾勒出教材中的竹排场景。

3.听读训练（20分钟）播放《小小竹排画中游》的音频，让学生跟读歌谣。

然后分角色朗读，培养学生对情感和语调的感知。

最后，学生伴着音乐律动，朗读整首歌谣。

4.小组合作练习（15分钟）学生分成小组，每个小组选择一首中国民谣并轮流朗读给其他同学听，并简单介绍这首歌谣的故事背景和情感表达。

5.延伸活动（15分钟）通过多媒体设备播放一些中国民谣的影像资料，让学生欣赏并感受其中的情感和情调。

然后提醒学生，他们可以关注身边是否有类似的民谣故事，可以创作并表演自己的民谣。

6.总结回顾（5分钟）请学生总结本节课学到的内容，并就学习小小竹排画中游的感受进行口头回答。

五、教学反思通过本堂课的学习，学生对中国民谣有了初步的认识，并能了解到民谣的特点和情感表达方式。

通过多媒体设备的运用，培养了学生的兴趣，同时也激发了他们的创造力。

然而，为了提高学生的参与度和积极性，可以增加一些小游戏和互动环节，让学生更深入地感受中国民谣的魅力。

《小小竹排画中游》教案《小小竹排画中游》教案（精选22篇）《小小竹排画中游》教案篇1课时目标:1、理解课文内容，知道江南是十分美丽富饶的地方，能喜爱江南，热爱自己的家乡。

2、会写“口、日、中”3个字，认识2个笔画和三个偏旁。

3、能够正确流利地朗读课文，背诵课文。

教学过程：一、复习旧知。

1、开小火车认读12个生字。

2、游戏：一字开花（口头扩词）二、学习生字、偏旁、笔画。

1、先出示“日”教师范写，学生书空。

认识笔画横折钩并书写三个。

2、引导学生找找“中”的压线笔，再跟老师一起书空，认识新笔画横折。

3、学生自己书写"口"，互相评价交流。

再写三个。

4、认识3个偏旁，找找带有该偏旁的字。

（课文中学过的`、自己知道的）三、背诵课文。

指名读，自由准备，同桌互背，指名背，集体齐背。

四、扩展延伸1、出示“绿油油”齐读，请学生自由说说“绿油油的什么”。

2、照样子说说ABB形式的词，如：“绿油油的禾苗”“黄澄澄的梨子”“红通通的柿子”“圆溜溜的乒乓球”“胖乎乎的脸蛋”“蓝盈盈的天空”“翠生生的秧苗”“酸溜溜的梅子”等，帮助学生积累词语。

3、请学生展示搜集的有关旅游资料和照片，进行介绍，感受祖国山水的美丽。

《小小竹排画中游》教案篇2教学目标1、认识12个生字。

会写“口、日、中”三个字。

认识2个笔画“、”和3个偏旁“山、木、”。

2、正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

3、理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方。

激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

教学重、难点按一定顺序观察画面，理解词语和句子，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。

教学准备挂图、卡片课时安排2课时第一课时一、教学目标：1、认识12个生字。

会写“口、日、中”三个字。

认识2个笔画“、”和3个偏旁“山、木、”。

二、教学重点：按一定顺序观察画面，理解词语和句子。

三、教学难点：让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。

四、教学过程：（一）、看图，揭示课题1、一边看图，一边听音乐。

《小小竹排画中游》教案（一）教学目标：1. 让学生通过学习《小小竹排画中游》这首歌曲，感受江南水乡的美景，体验音乐的魅力。

2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。

3. 引导学生参与音乐实践活动，培养合作精神。

教学重点：1. 学会演唱《小小竹排画中游》这首歌曲。

2. 理解歌曲的主题和情感。

教学难点：1. 音准的掌握。

2. 合唱部分的协调。

教学准备：1. 录音机、音响设备。

2. 乐谱。

3. 教学挂图或课件。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《小小竹排画中游》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。

2. 引导学生谈论对歌曲的印象，了解歌曲背景。

二、教学歌曲（10分钟）1. 教师带领学生学习歌词，注意音准和节奏的准确性。

2. 分组练习，让学生相互纠正、互相学习。

3. 教师演奏乐器，为学生提供伴奏，让学生跟着音乐演唱。

三、合唱练习（10分钟）1. 教师指导学生如何进行合唱，注意声音的和谐、协调。

2. 分组进行合唱练习，教师巡回指导。

3. 选取优秀合唱小组进行表演，给予鼓励和评价。

四、音乐活动（10分钟）1. 教师引导学生发挥想象，创作与《小小竹排画中游》主题相关的简短音乐剧。

2. 学生分组进行创作和表演，教师给予指导和建议。

3. 选取优秀表演进行展示，大家共同欣赏。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己的收获。

2. 学生分享学习心得，教师给予点评和鼓励。

3. 布置课后作业，要求学生回家练习演唱《小小竹排画中游》，为下次课做好准备。

《小小竹排画中游》教案（二）教学目标：1. 让学生通过学习《小小竹排画中游》这首歌曲，感受江南水乡的美景，体验音乐的魅力。

2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。

3. 引导学生参与音乐实践活动，培养合作精神。

教学重点：1. 学会演唱《小小竹排画中游》这首歌曲。

2. 理解歌曲的主题和情感。

教学难点：1. 音准的掌握。

2. 合唱部分的协调。

教学准备：1. 录音机、音响设备。

《小小竹排画中游》教案优秀4篇《小小竹排画中游》教案篇一教学目标：1、认识排等12个生字，认识等3个偏旁，会写口等4个字。

2、在理解课文内容的基础上，正确流利地朗读课文。

3、初步理解课文内容，知道江南是十分美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。

课前准备：课件、生字卡片课时：2课时第一课时一、看图导入，初步感受㈠导入：我们祖国有着秀美的风光，北国的冰雪，高耸的白杨，南国的椰林，婀娜的杨柳。

刚毅秀美，各有特色。

今天我们就要来欣赏一下江南水乡的优美风光。

（课件出示图片）小朋友们看，江南的风光多美啊，你都看到了什么？生：我看到了一条河，河里有小鱼跳出了水面。

天空中有两只燕子飞来了。

河的两边还有很多的树、禾苗、草地，都是绿色的。

远处还有几幢房子，很漂亮㈡师：江南的风光那么美，树木都是绿油油的，那里的人也很美。

你们看，谁来了？（课件演示：小朋友撑着竹排慢慢过来。

）他是怎样来的呢？㈢板书：竹排⒈解竹排的形状与用途。

师：看图说说竹排是怎样的？它有什么用处？（通过交流知道竹排是江南水乡重要的交通工具，也可在此联系竹排的形状来记排这个字。

）⒈师：在那么美的风景里，撑着小竹排，欣赏着两岸秀丽的风光，真令人陶醉。

让我们也去感受一下吧！二、小组合作，自主识字㈠初读课文师：书上又是怎样来描写江南美丽的景色的呢？让我们一起来看一看。

请小朋友们自己来读读课文，把不认识的生字圈出来，注意要读准字、词、句。

㈡出示生字，学生认读师：请小朋友看看上面的这些生字朋友，你都认识它们吗？赶快和它们打个招呼吧！㈢小组合作，认记生字。

师：现在请四人小组合作，你们想想好办法来记住这些字，看哪组记得较多。

㈣游戏：捉气球。

（课件演示：每个气球上标有生字，读对了就用鼠标点击生字，把气球定住。

）三、朗读课文，整体感知㈠学生自由读课文，读准字音，读通句子㈡指名朗读课文：谁愿意来读一读这篇课文？㈢小组合作朗读课文，选择自己喜欢的方式读。

㈣小组交流汇报㈤全班齐读课文四、书写指导，掌握结构㈠谈话导入：小朋友，我们已经会写了好多字，今天这节课，我们还要来学写几个新的字，你们有信心吗？㈡出示口，学生认读并组词⒈仔细观察，掌握结构师：观察口这个字，我们在写的时候要注意什么呢？怎样写才好看？⒈师范写，生书空⒈学生描红，师巡视指导⒈展示学生作业，生评议⒈继续写，争取比前一个有进步㈢同样方法学写其它的汉字第二课时一、复习导入㈠课件出示带有生字的词语，学生认读（自由读、指名读、开火车读等）㈡多种形式朗读课文二、合作交流，解疑质疑㈠读读想想，鼓励学生质疑。

《小小竹排画中游》教案《小小竹排画中游》教案1老师：这是什么?(出示课件)学生：竹排。

老师：今天老师就带你们去欣赏美丽的风景好吗?(出示课件)老师：你们看到什么风景。

学生1：小鱼。

学生2：禾苗。

老师：今天老师就带你们学一首好听的儿歌。

(课件出示课题“小小竹排画中游”)学生齐读课题。

老师：请学生自由读，把不认识的字圈出来。

学生：自由读。

老师：小朋友读好了吗?那请学生读给林老师听好吗?学生齐读课文。

老师：谁能站起来为大家展示一下?(指一生读)老师：他读得怎样?学生：他读得感情不好。

老师：那请你来有感情地读一读。

(该生读课文)老师：他读得怎样?学生：非常棒!老师：这些生字宝宝，你们认识吗?(小黑板出示，指一生上台领读)老师：谁来说说这个小朋友读得怎样?学生：他读得很正确。

老师：给他掌声，说说为何会认识这么多字。

老师：打开课本，请小朋友自由拼读生字。

(学生自读生字，老师巡回指导)老师：谁来找找三点水的字。

学生：江流游。

老师：从三个字中你发现了什么?学生1：江里有水，所以是三点水。

学生2：鱼在水里游，所以游是三点水。

老师：你们真能干，掌声鼓励。

老师：说说唱为何是口字旁?学生：唱歌是用嘴巴的。

老师：排为何是提手旁?学生：竹排用手来划。

老师：生字宝宝摘下了帽子，再请小朋友来认一认。

(小黑板出示，学生集体认读)老师：生字宝宝跳到我们的歌里，你们认识吗?(学生自由读诗歌)老师：你最喜欢哪一句，把最拿手的一句读给大家听。

学生：鸟儿唱，鱼儿游。

老师：为何喜欢这句?学生1：鱼儿在水里愉快地游来游去。

学生2：小鸟在天上飞快地飞来飞去。

老师：请学生来做做鱼儿游，鸟儿唱的动作。

(学生表演)老师：怎么读，才能读出这种感情来。

学生：高兴。

老师：那请小朋友带着这种心情一起来读。

(学生齐读，边做动作)老师：还喜欢那一句?学生：禾苗绿油油。

老师：欣赏绿油油的禾苗，(课件出示)，你们认为美不美? 学生：真美呀!老师：除了绿油油的禾苗，还有绿油油的什么?学生1：绿油油的树。

《小小竹排画中游》教案（一）一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握生字词，并能正确书写。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）学会用适当的语言描绘竹排的景象。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对竹排的兴趣。

（2）分角色朗读，提高学生的朗读能力。

（3）以小组讨论的形式，培养学生的合作意识。

3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然美景的热爱，增强民族自豪感。

二、教学重点：1. 生字词的学习与书写。

2. 课文的朗读与理解。

3. 描绘竹排景象的语言表达。

三、教学难点：1. 生字词的正确书写。

2. 课文朗读的流畅性与情感表达。

3. 用适当的语言描绘竹排景象。

四、教学准备：1. 图片素材：竹排、山水等。

2. 生字词卡片。

3. 课文音频。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示竹排图片，引导学生观察并说出竹排的特点。

（2）播放课文音频，让学生初步感受课文内容。

2. 学习生字词：（1）出示生字词卡片，让学生认读。

（2）解释生字词的含义，并让学生书写。

3. 朗读课文：（1）分角色朗读，注意语气、情感的把握。

（2）全班齐读，感受课文的韵律美。

4. 理解课文：（1）让学生用自己的话简要概括课文内容。

（2）讨论：课文中的竹排景象给你留下了怎样的印象？5. 描绘竹排景象：（1）以小组为单位，用适当的语言描绘竹排景象。

（2）选取优秀作品进行展示，并给予表扬。

（2）鼓励学生课后观察大自然，用所学知识描绘美景。

《小小竹排画中游》教案（二）六、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会用适当的语言描绘竹排的景象。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对竹排的兴趣。

（2）分角色朗读，提高学生的朗读能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然美景的热爱，增强民族自豪感。

七、教学重点：1. 课文的朗读与理解。

2. 描绘竹排景象的语言表达。

八、教学难点：1. 课文朗读的流畅性与情感表达。

《小小竹排画中游》的公开课教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生通过学习《小小竹排画中游》这首歌曲，了解和感受中国山水画的韵味和特点。

（2）培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。

2. 过程与方法：（1）通过聆听、演唱、演奏等方式，让学生感受音乐的美妙。

（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解歌曲内容。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国传统文化的热爱和自豪感。

（2）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

二、教学内容1. 歌曲《小小竹排画中游》的旋律、歌词及节奏。

2. 中国山水画的基本特点和韵味。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握歌曲《小小竹排画中游》的旋律、歌词及节奏。

（2）通过欣赏和分析，使学生了解中国山水画的基本特点和韵味。

2. 教学难点：（1）歌曲中的一些特殊音准和节奏的把握。

（2）对中国山水画的理解和欣赏。

1. 导入：（1）播放歌曲《小小竹排画中游》，让学生初步感受音乐的美妙。

（2）展示中国山水画的图片，引导学生关注山水画的特点和韵味。

2. 歌曲学习：（1）教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意音准和节奏的准确性。

（2）分析歌曲的结构，讲解歌词的意义。

3. 绘画欣赏：（1）展示不同风格的中国山水画，让学生自由欣赏，发表自己的看法。

（2）老师讲解中国山水画的基本特点和韵味，帮助学生更好地理解。

4. 实践活动：（1）学生分组，一组演唱歌曲，一组绘画，相互配合，体验音乐与绘画的结合。

（2）各组展示自己的作品，大家共同欣赏、评价。

五、教学反思六、教学评价1. 学生演唱歌曲的表现，包括音准、节奏、情感表达等方面。

2. 学生对中国山水画的理解和欣赏能力。

3. 学生在实践活动中的合作意识和创造力。

七、教学资源1. 歌曲《小小竹排画中游》的乐谱。

2. 中国山水画的图片、视频等资源。

3. 绘画工具和材料。

1课时（40分钟）九、教学建议1. 在教学过程中，注意引导学生关注音乐与绘画之间的联系，提高学生的综合素养。

小小竹排画中游教学教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解和体验中国传统文化，激发学生对国画的兴趣。

通过观察和描述，培养学生的观察力和表达能力。

引导学生动手实践，提高学生的创造力和审美能力。

1.2 教学内容：介绍中国国画的基本概念和特点。

介绍竹子的象征意义和文化背景。

引导学生观察竹子的形态和特点。

1.3 教学方法：采用讲解、示范、观察、讨论和实践相结合的教学方法。

利用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解和学习。

1.4 教学步骤：1.4.1 开场介绍：教师简要介绍中国国画的基本概念和特点，引发学生对国画的兴趣。

1.4.2 竹子文化背景：教师介绍竹子的象征意义和文化背景，让学生了解竹子在中国传统文化中的重要性。

1.4.3 观察竹子：教师展示竹子的图片或视频，引导学生观察竹子的形态和特点，鼓励学生用语言描述。

第二章：基本画竹技巧2.1 教学目标：让学生掌握基本的画竹技巧，包括线条、墨色和构图等。

培养学生的动手实践能力，提高学生的审美意识。

2.2 教学内容：介绍中国国画的基本工具和材料。

教授画竹的基本技巧，包括线条的运用、墨色的调配和构图的安排。

2.3 教学方法：采用讲解、示范、实践和指导相结合的教学方法。

教师通过示范和指导，帮助学生掌握画竹技巧。

2.4 教学步骤：2.4.1 工具和材料介绍：教师介绍中国国画的基本工具和材料，包括毛笔、墨、纸等。

2.4.2 画竹基本技巧讲解：教师讲解画竹的基本技巧，包括线条的运用、墨色的调配和构图的安排。

2.4.3 实践练习：学生按照教师的指导，进行画竹的实践练习，教师巡回指导。

第三章：创作自己的竹画3.1 教学目标：培养学生的创造力和想象力，让学生能够独立创作出自己的竹画作品。

提高学生的审美能力，培养学生的艺术素养。

3.2 教学内容：引导学生根据自己的观察和感受，进行竹画创作。

教授构图和墨色运用的心得，帮助学生创作出有特色的竹画作品。

3.3 教学方法：采用讲解、示范、实践和指导相结合的教学方法。