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补习班的乐趣,写事作文
《补习班的那些事儿》
提到补习班啊，那我可有好多趣事要讲嘞。
记得有一次去上英语补习班，老师正讲着单词呢，突然停电了！哎呀呀，这可咋办呀。
大家先是一阵惊呼，然后就开始叽叽喳喳地议论开了。
有的说：“哎呀，咋停电了呢，这课还上不上啦。
”有的则兴奋地喊着：“哇塞，不用上课啦！”老师呢，倒是很淡定，拿着个手电筒就在那继续讲。
你说这没电吧，教室里黑咕隆咚的，但是同学们可都没闲着。
有几个调皮鬼开始偷偷地打闹起来，还有一个同学竟然用手机的亮光扮起了鬼脸，把我们都给逗得哈哈大笑。
老师呢，被我们闹得没办法，只能说：“好啦好啦，都安静点，等会儿来电了我们再好好上课。
”
就在我们闹得正欢的时候，突然“啪”的一声，来电啦！大家都有点懵，然后哄堂大笑起来。
这一场停电的小插曲啊，让原本枯燥的补习课变得有趣多了。
虽然只是这么一个小小的事情，但是现在想起来还是觉得特别有意思呢。
在补习班啊，其实有很多这样的小乐趣，虽然学习有时候是有点累，但是因为有了这些点点滴滴的有趣事儿，也让补习班的生活变得丰富多彩啦，哈哈！。
作文教学培训心得体会范文五篇作文教学培训心得体会范文1有幸去听了一次小学作文培训班的讲课，从中学习收获颇多，受益匪浅，概括起来，主要有以下几方面：1、小学生写作现状很多小学生写作文的时候不知道写什么，究其原因，并不是生活中无内容，主要是由于小学生观察能力差，不善于通过观察获取或积累作文素材。
本次作文指导主要告诉我们学生生活中哪些可以作为素材外，还注意把写作同他的生活结合起来,把写作训练和集体活动统一起来,每次作文都有意创设情境，让他眼见为实，先看后写。
闫老师先是带领学生们在课堂上模仿动物叫声，让孩子们亲身感受声音，引导孩子们观察交流，然后才让孩子们动手写自己看到的，听到的，看到的。
这就很好的解决了孩子们“写什么”的问题。
2、“赏评”是的教法“赏评”是的教法，“学生”是的老师，本节课介绍了自己是如何利用“赏评”来帮助学生写好作文的。
在让学生说的过程中学生自己评议，对好的给与鼓励，是啊，哪个孩子不愿意得到老师的赏评呢?赏评更能提高孩子作文的积极性，不要总盯着孩子的那一点点儿毛病，我们更要看到孩子们的进步，一有进步就赞赏他，这样，学生会越来越好。
3、课堂气氛活跃让孩子不再害怕作文写作课课堂气氛很重要，作文课就要活跃，让学生畅所欲言，能说敢说，说多了既锻炼了表达能力又能提高写作水平。
我发现只要你用心，就会发现身边很多写作的资源。
猜词游戏是我和学生们喜欢也一直在做的游戏，而我只是把它作为语文字词学习的手段却从没想过他可以作为学生学习自作的素材，是呀，这是孩子们热衷的，他该有多少话要写一写这个给他枯燥的学习生活带来快乐的课堂啊!不管是哪种作文模式，我们只要牢牢记住一点：想办法让学生对即将进行的写作产生强烈的期待，不吐不快，我们的作文教学就成功了一大半。
让学生尽情地去玩、去享受，去尽情的述说，去畅快的表达，这或许也是作文的一条新路子，先把材料，最深刻、最真实、最火花一现的记下来，然后有专门的时间再组织材料，写成正式的、规范的作文。
夜校培训班作文哎呀，说起夜校培训班，我就想起那个晚上，我坐在教室里，窗外的路灯昏黄，教室里的灯光却亮得让人有点刺眼。
我旁边那个哥们儿，他叫李大头，因为他脑袋真的挺大的，每次他一转头，我都能看到他头顶上那一圈圈的发旋，就像是个小型的漩涡。
那天晚上，我们上的是英语课。
老师是个挺有意思的老太太，她总是喜欢用那种老式的录音机放磁带，磁带里的声音总是有点沙沙的，就像是有人在耳边低语。
她教我们的时候，总是喜欢用一些特别生动的例子，比如说，她讲到“apple”这个词的时候，就会拿出一个真的苹果，让我们闻一闻，摸一摸，然后说：“这就是apple，你们看，它红红的，圆圆的，吃起来甜甜的。
”我们就会跟着她一起笑，然后记住了这个词。
我记得有一次，老师让我们写一篇关于“梦想”的作文。
我那时候的梦想是成为一名作家，所以我写了好多关于我小时候怎么躲在被窝里看书，怎么在课堂上偷偷写故事的事情。
我还记得我写了我最喜欢的作家，他写的那些故事总是让我感到既温暖又有点忧伤。
我写的时候，感觉自己就像是在和一个朋友聊天，而不是在完成一个作业。
那天晚上，我写得很投入，直到老师提醒我们时间到了，我才意识到已经快十点了。
我抬头一看，教室里的同学们都已经收拾好东西准备回家了。
李大头走过来拍了拍我的肩膀，说：“哥们儿，写得怎么样啊？”我笑了笑，说：“还行吧，就是有点累。
”他笑着说：“那走吧，一起去吃点夜宵，补充补充能量。
”我们就这样一起走出了教室，外面的空气有点凉，但是感觉很舒服。
现在回想起来，夜校培训班的日子虽然有点累，但是真的很充实。
那些晚上，我们一起学习，一起笑，一起梦想，那些记忆就像是夜空中最亮的星星，永远闪烁在我的心里。
全国十大作文培训品牌全国十大作文培训品牌说到写作很多孩子都会觉得这是学习中最难的一件事，也正是因为这样，市场上涌现了不少作文培训机构，为的就是希望让孩子们不在惧怕写作，而是把写作当作一项乐趣，沉醉其中。
小编整理了下全国十大作文培训学校，请阅读以下。
1、快乐作文快乐作文培训学校成立于2006年，是由中国写作学会小学作文教学研究会、《快乐作文》杂志社共同创办的高层次、高质量的专业作文培训学校。
学校贯彻新课标精神，倡导愉快教育思想，采用情境教学、趣味教学等先进教学法，让学生在乐中学，学中乐，使孩子从此爱上作文。
2、小桔灯作文武汉小桔灯文化信息交流有限责任公司创办于2004年7月，是一家从事教育项目研发、品牌推广、连锁加盟、教材出版、文化用品设计等产业经营的民营股份制企业。
小桔灯教育秉承“把最纯粹的教育献给最可爱的孩子”的品牌理念，一直致力于中小学生高精培训产品的开发与研究。
3、快乐魔方快乐魔方是卓尔教育（香港）国际集团有限公司旗下王牌作文培训项目，本套教材以国家语文新课标为依据，紧跟时代脉搏，以学生为主题，以创新为灵魂，特点鲜明、实用新颖，同时简单易学，趣味盎然。
4、奇趣作文《史老师奇趣作文》系列教材是由全国优秀教师、北师大教育博士、香港理工大学MBA硕士史秀荣女士潜心研究20载，精心研发的一套小学生专业作文教材。
配合又推出了“史老师奇趣作文”教学方法。
该方法一经在全国推广，立刻引起教育界人士的极大关注。
5、月芽儿歌作文月芽儿歌作文——全国儿歌作文连锁培训第一品牌，创建于2003年，总部设在古城西安，同时拥有自己的研发中心，以超强的专家研发团队作为坚实后盾，为中国少年儿童学习写作提供了一系列丰富而独具特色的教材。
6、童声作文1997年，童声作文品牌创建，并创建“童声作文”教学研究室，数十家基地学校经过近20年的实践，构建了童声作文的理论框架及教学模式，并在《小学语文教学》《语文教学通讯》《上海教育科研》等主流权威刊物发表相关论文200多篇，公开编写出版了校本作文教材100多册。
84小学作文教学要“趣”字当头■姜 杉／江苏省昆山国际学校摘 要：写作能力是学生语文素养的综合体现。
为了更好的提高小学作文教学的有效性，本文结合教学实践，提出了小学作文教学要注重引导学生，“趣”字当头，让教师教有所为，学生习有所作，有效提高作文教学效率。
关键词：小学 作文 教学 情趣 乐趣 兴趣作文教学是语文教学的半壁江山，写作能力是学生语文素养的综合体现。
《语文课程标准》对作文教学的要求是：“能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
”新一轮课程改革虽然已进行到深入发展的阶段。
可是面对新时期、新要求的作文教学，许多语文教师在具体的实施环节怎么教，怎么引导学生学，多为茫然，不知何从下手。
为了更好的提高小学作文教学的有效性，让教师教有所为，学生习有所作，笔者以为小学作文教学应该要一个“趣”字当头，详述如下：一、引导学生观察生活，引发写作情趣叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章犹如溪流。
”点明了生活是学生习作的源泉、素材。
积累素材是提高写作水平的基础。
小学生在写作中往往会感到无话可说。
这是因为小学生由于年龄限制，生活范围狭窄，有限的生活使得学生在知觉感悟上显得迟钝与麻木。
为使学生具备认知上的慧眼和慧心，使之能从平常时间、琐碎事物中领悟到不寻常，从习以为常的人事中，找出一点令人心动的东西。
语文教师可以组织各种活动，对学生做一些有益的引导，让学生在平时的生活中，有意识、有目的地观察客观事物，不断搜集写作的素材。
这样不仅能彻底改变小学生感到写作是“无米之炊”的情况。
还可以触击他们的写作灵感，引发他们的写作情趣。
因此，教师引导学生学会真实的写作，首先是要培养学生做生活的有心人，学会观察。
例如，要写一篇《寻找春天》作文，教师可以先提出问题：怎样才能寻找到春天呢？什么样的景物才能体现春天的特征？引导注意观察，锁定观察目标。
思考：这些景物有啥特点？与其他景物有啥不同？最吸引你的是什么？如此步步追问下，学生写作的思路慢慢清晰了。
语文作文培训机构哪个好
1、弘乐大语文
弘乐大语文不断丰富的阅读理解教学法、作文教学法、速读速记教学法、脑潜能开发等系列先进教学方法在很多领域填补了国内教育的空白，成为中文特长教育的领跑者。
自主研发的项目有《国韵作文》、《纵横口才》、《弘乐学堂阅读理解》、《金笔作文》、《弘乐速读速记》等在全国普及推广。
2、爱达阅读
是一家以少儿作文培训品牌，快乐魔方为王牌，伊嘉儿数学、学才一对一等为配套，集产品(课程)研发、产品(课程)售后、产品(课程)质检、教学、培训于一体的教育科技集团，具有强大的产品创新
能力、成熟的市场营销运作能力、科学的管理服务体系、高效完善的推广体系。
3、阳光喔生态语文
武汉翰汇文化发展有限公司系阳光喔教育集团旗下独立公司，负责“生态语文”系列教学产品(包含教材/教法/课程标准/教学课件/
备课教案/授课教师培训系统等)的对外合作(包括但不限于品牌授权、产品对外输出等)。
4、书香源托管教育
书香源托管教育中心秉承“知识教育、养成教育、赏识教育、才能教育”教育理念，以“巩固知识，培养习惯，提高素质”为托管目标，以“安全、健康、益智、快乐”为托管宗旨，设置了“学习、阅
读、游戏、用餐、休息”五大功能版块。
5、滴水学堂
滴水学堂是专门研究语文教学的机构，致力于高效教学和素质提高的教学研究，核心在于研究语文的教法、学法、习法，是目前国内的小学语文培训知名品牌。
滴水学堂教育紧跟国家教育发展步伐，紧贴社会需求，完全教法创新，是素质教育时代应运而生的历史产物。
目前在浙江、湖北、山东、河南、陕西等多个省市发展迅猛。
其教学效果也受到了专家、家长、学生的普遍好评和热烈欢迎。
【周记】初二周记400字趣味作文班这一周，我参加了一场趣味作文班，学习了许多有趣的写作技巧和方法。
在这里，我想分享一下自己的学习心得和体会。
首先，老师教了我们如何构思文章开头。
他说，好的开头是引人入胜的，能够吸引读者的注意力。
他还举了一个例子：写一篇关于夏天的文章，可以写“夏日炎炎，渐渐地走进我的视野中，阳光的气息透过四面八方…”这样的开头，让人感觉到夏天的热情和活力。
这个技巧让我想到了以前我写文章时总是很苦恼怎样才能引起读者的兴趣，现在我有了新的思路，可以更加自信地写作了。
其次，老师还教了我们如何表达自己的观点。
他说，写作中要有自己的态度和立场，不能只是生硬地罗列观点。
他给了一个例子：写一篇关于环境保护的文章，可以写“我们的地球是我们的家园，如果我们不保护它，谁会为我们守护它呢？”这样的句子，让人感到作者有强烈的环保意识，并感到自己也应该为环保贡献力量。
这个技巧让我想到了时常看到的某些文章，只是简单地把一个个观点套在一起，没有真正表达自己的看法，现在我以后在写作时也会表达自己的态度。
最后，我们还学习了如何写文章的结尾。
老师说，结尾可以是总结句，也可以是反问句，关键是要让读者产生一种深刻的印象。
他给了一个例子：写一篇关于读书的文章，可以写“生活如书，常常让我们感到迷茫，而读书则是为了找到生活的方向。
”这样的结尾，让人感到读书的重要性，促使自己更加热爱读书。
这个技巧让我想到了自己在写作结束时应该更加用心，让读者有深刻的印象。
通过这一周的学习，我发现自己原本认为文学创作是一件难以接近的事情，但是在老师的引导下，我感觉作文可以变得有趣、可爱，甚至是富有灵性。
我真心希望自己可以在未来的写作中不断完善自己，创造出更多富有创意的文章。
一、课程概述课程名称：作文能力提升辅导班课程目标：1. 提升学生的写作兴趣，增强写作信心。
2. 培养学生的观察力、想象力、表达力和创造力。
3. 提高学生的写作技巧，掌握不同文体的写作方法。
4. 增强学生的逻辑思维能力和文字组织能力。
适用对象：小学至高中阶段有写作需求的学生课程时长：每周一次，每次90分钟课程内容：1. 写作基础知识2. 写作技巧与方法3. 不同文体的写作训练4. 作文修改与点评5. 课外阅读与写作素材积累二、课程安排第一课时：写作基础知识1. 作文的基本要素：主题、结构、语言、素材等。
2. 作文的分类：记叙文、议论文、说明文、应用文等。
3. 作文的基本步骤：审题、构思、起草、修改。
第二课时：写作技巧与方法1. 观察与描写技巧：如何观察事物，如何进行生动的描写。
2. 想象与创造技巧：如何发挥想象力，创作出新颖的作文。
3. 逻辑思维与论证技巧：如何组织论点，如何进行有效的论证。
第三课时：不同文体的写作训练1. 记叙文写作：以具体事件为线索，通过描写展现主题。
2. 议论文写作：提出观点，分析论据，进行逻辑推理。
3. 说明文写作：介绍事物特征，阐述原理，说明方法。
4. 应用文写作：掌握不同应用文的格式和写作要求。
第四课时：作文修改与点评1. 作文修改的重要性及方法。
2. 如何进行自我修改和他人修改。
3. 修改后的作文点评。
第五课时：课外阅读与写作素材积累1. 介绍课外阅读的重要性。
2. 推荐适合不同年龄段学生的阅读书目。
3. 如何从阅读中积累写作素材。
三、教学方法1. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题，分享写作心得。
2. 案例分析法：通过分析优秀作文案例，帮助学生掌握写作技巧。
3. 小组合作学习：分组进行写作练习，互相点评，共同进步。
4. 个性化辅导：针对学生的写作特点，提供个性化的辅导建议。
四、课程评估1. 课堂表现：学生的参与度、互动性、写作积极性。
2. 作文作品：学生的作文质量、进步程度。
班里的趣事作文班里的趣事作文8篇在日常的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的班里的趣事作文8篇，希望对大家有所帮助。
班里的趣事作文篇12月27日星期三阴亏本买卖今天，老吉同学做了一个亏本的买卖，诶，他这么聪明的人怎么会做亏本买卖呢？嘿嘿，这你可就有所不知了，且听我细细道来吧！这两天，老吉天天带小番茄来，而且绝对不少于65个，可是抢手货哦！正巧，被纪老师看见了，纪老师也是个爱吃水果的人，她可不会放过这个机会。
“小吉啊，今天带什么好吃的啦？”“小番茄！”就像是商量好了似的，我们周围几个人异口同声的说到。
“是吗？给我一个尝尝呢！”没等吉同学说好，她就自己拿了一个。
“恩，还挺甜的嘛！这样吧，我们做笔买卖：你帮季鹏飞背书，我帮你吃番茄，怎么样？”“哈哈哈哈哈哈哈哈”我们疯笑了起来，一副准备看好戏的表情。
这时的小吉犹如霜打的茄子——蔫了，苦笑着说：“那我不是亏本吗？”纪老师可不管，狠狠地抓了两把，说：“这样吧，你帮他背，我帮你吃一半番茄，行吧？”师命难违，小吉只好同意了。
“我以后再也不带番茄了！5%>_<%5···”班里的趣事作文篇2我们班发生的有趣的事情可多了，都可以编成一个排行榜了。
下面我就挑几件印象很深的和大家聊聊。
第一件趣事发生在去年。
有一次，我们都在抄词，突然平时不爱做作业的顾同学缓缓地站了起来，手拿着抄词本，慢慢地走到班主任老师坐的桌子旁，将本子翻到第一页，放到老师面前。
老师看到他的第一份作业，非常激动，在本子上写了个“阅”字，并批了最高星——五颗星。
顿时，全班响起了一大片掌声——为了鼓励他爱上写作业。
第二件趣事发生在五年级上学期。
老师给我们解释词语，当讲到“贪婪”一词的时候，他笑着给我们编了一段小故事：“在大雪天，陆钱辰同学又饿又渴，突然，他闻到了一股香香的味道，跑上前去，一看，忍不住说：‘太好了，我心爱的红烧肉！’他快步走过去，这时，他感觉身后有一群可怕的目光盯着他，回头一看，啊，原来是一群饿狼，还没等他反应过来，狼群将那盆红烧肉都分了吃了。
作文教学培训方案一、课程目标1.培养学生热爱写作的兴趣，提高写作能力。
2.帮助学生掌握各类文体的写作技巧。
3.提升学生的文学素养，拓宽知识面。
二、课程内容1.写作基础词语的运用与搭配句子的构造与修饰段落的组织与结构2.文体写作记叙文议论文说明文应用文3.写作技巧开头与结尾的写法过渡句的运用描写与抒情议论与反驳4.写作实践命题作文话题作文材料作文三、教学方法1.互动式教学：教师与学生互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习写作。
2.案例分析：通过分析优秀作文，让学生了解各类文体的写作技巧。
3.实践练习：布置课后作业，让学生在实践中提高写作能力。
4.小组讨论：组织小组讨论，让学生相互学习、共同进步。
四、课程安排1.写作基础：10课时2.文体写作：20课时3.写作技巧：10课时4.写作实践：20课时五、课程评价1.课堂表现：30%2.课后作业：40%3.期末考试：30%六、教学策略1.培养学生写作兴趣：通过有趣的故事、生动的例子，激发学生的写作兴趣。
2.注重个体差异：针对不同学生的特点，制定个性化的教学方法。
4.多元化评价：采用多元化评价方式，关注学生的全面发展。
七、教学资源1.教材：选用适合学生的作文教材，为学生提供丰富的写作素材。
2.网络资源：利用网络资源，拓展学生的知识面和视野。
3.校园资源：组织校园写作比赛、讲座等活动，提高学生的写作能力。
3.家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家的写作情况，共同关注学生的成长。
4.定期评估：定期对教学效果进行评估，调整教学方案，确保教学质量。
在这个充满挑战与机遇的时代，写作能力已成为人们必备的素养。
通过本方案的实施，我们相信，学生们将掌握写作技巧，提高写作能力，为未来的学习和生活奠定坚实基础。
让我们一起努力，为学生的文学梦想插上翅膀！注意事项：1.学生个体差异的处理每个学生的写作基础和兴趣点都不尽相同，这给教学带来了一定的挑战。
解决办法：细心观察每个学生的特点，针对性地调整教学方法。
