第6课 对外友好往来 新学案

精选学案一【学习目标】1、了解隋唐时期对外交往比较活跃的情况，把握遣唐使的交流活动以及深远影响。

2、掌握鉴真东渡日本和玄奘西游有关史实。

3、了解隋唐与新罗频繁往来的有关史实。

【学习重点】唐朝与日本、天竺的交往。

【学习难点】封建时代对外交往如此频繁的原因；理解它与当今的对外开放的区别。

【学习流程】一、知识链接：本单元的中心内容是讲“繁荣与开放的社会”，本课侧重于唐朝的对外开放，是繁荣与开放的具体表现。

中日友好交往，既对日本政治、经济制度的转变、社会生活的进步带来了巨大的推动，同时也丰富了唐朝的经济文化生活。

玄奘西游取经的事例，不仅说明了玄奘为佛学真谛不辞劳苦的求学精神，而且大大丰富了唐朝对西域和天竺的了解，在中印友好发展史上留下佳话。

二、新课导学【自主梳理】（5分钟）（一）阅读教材28页，回答问题1、交往范围：与以至、的一些国家，都有往来。

2、交往表现：唐政府鼓励到，允许他们长期。

、、、等城市，都有频繁的外贸活动。

3、对外交往的影响：在世界上享有很高，各国称中国人为“”。

（二）“遣唐使和鉴真东渡”回答问题1、遣唐使的时间：唐朝从开始。

2、目的：使团成员的，以便更好地。

3、遣唐使的影响和作用：①遣唐使以为模式，进行改革。

②他们参照创制了。

③在社会上至今还保留着的某些风尚。

4、鉴真东渡的时间：时。

5、鉴真东渡的贡献：①传播的文化。

②精心设计的，被视为。

（三）“唐与新罗的关系”回答问题：1、派遣、到学习。

2、新罗居进口。

3、仿唐制建立了，采用选拔，引入了中国的、、等科技成就。

4、音乐传入中国。

（四）“玄奘西游”回答问题：1、时间：。

2、出发及到达地点：（）3、贡献：①携带大量回到。

②写成《》。

4、意义：《》成为研究、以及我国历史和的重要典籍。

三、【合作探究】（20分钟）1、你觉得吴承恩的《西游记》描述的“孙悟空大闹天宫”和“唐僧取经”故事中，哪些人物是实有其人？哪些人物是虚构的，和历史史实不符？2、为什么隋唐时期，对外交往如此繁盛？3、隋唐时期的对外交往同我国现在的对外开放有什么区别？四、【延伸拓展】（10分钟）我国历史上还有许多在中外交流史上名垂青史的人物，试列举一二作一简要叙述。

第6课对外友好往来导学案【学习目标】1、了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真东渡日本、隋唐与新罗的频繁的来往、玄奘西游取经等史实。

2、理解分析隋唐时期出现频繁交往高潮的原因和对历史发展产生的重大影响。

3、感悟鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现的奋斗精神；认识唐朝文化在世界上的影响，进而产生对先人业绩的自豪感。

【学习重点】重点：唐朝与日本、天竺的交往。

难点：理解封建时代的对外交往为何如此？它与当今的开放有什么区别？【学习过程】（精彩课堂，展现独特自我）一、自主学习：（我的课堂，我的舞台）学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，小组内交流自学成果，并努力记住下列知识。

（一）频繁的对外往来隋唐时期对外交往比较活跃，我国与______以至于_____、______的很多国家都有往来。

唐朝在世界上享有很高的声誉，各国称中国人为_____.。

问题归纳：列举唐朝对外交往频繁的主要原因。

（二）遣唐使和鉴真东渡1、隋唐时期，中日两国交往密切，唐朝从_______年间开始，日本来中国的遣唐使有十多批。

还有______和_______等。

2、唐朝赴日本的使者和僧人也不少，其中最有影响的是高僧_______。

________时，他___次东渡日本。

他精心设计的__________被日本视为艺术明珠。

问题归纳：概括唐朝文化对日本的影响。

（三）唐与新罗的关系新罗是________上的国家，强盛以后，派遣______和大批_______到唐朝学习中国文化。

新罗仿制唐朝的政治制度，采用_______选拔官吏。

还引用了中国的_____、______、_____等科技成就。

（四）玄奘西游1、唐朝时，中国同天竺（即_______）交往频繁，最杰出的使者是_________。

2、_______初年，玄奘从______出发，历尽艰险，前往天竺。

_______________玄奘携带大量佛经回到长安。

第6课对外友好往来【学习目标】一、记住遣唐使与唐文化对日本产生的深远阻碍、鉴真东渡日本、唐与新罗的往来、玄奘西游取经等史实。

二、分析隋唐时期显现频繁交往的缘故和对历史进展产生的重大阻碍。

3、感悟鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游中表现的奋斗精神；熟悉唐朝文化活着界上的阻碍，进而产生对先人业绩的自豪感。

【学习重点】遣唐使和鉴真东渡，玄奘西游。

【学习难点】唐朝对外交往频繁的缘故，它与现今的开放有什么区别？【课内探讨】一、自主学习我最棒（标有▲为学习重点）（一）概况（阅读讲义P28第一段）唐朝的对外关系如何？唐朝的对外政策是什么？外国人如何称号中国人？什么缘故如此叫？（二）唐朝的对外交往▲一、中日关系：①遣唐使：什么是遣唐使？遣唐使来华目的是什么？对日本有何阻碍﹙制度改革、文字、社会生活等方面﹚？②鉴真东渡：鉴真东渡是在何时？鉴真为中日交流做出了哪些奉献？二、与新罗的关系：新罗位于什么半岛？新罗与唐朝有哪些友好往来？（政治、经济、文化等方面）▲3、中印关系----玄奘西游玄奘西游时在位的皇帝是谁？从哪里动身？目的地是哪里？玄奘有哪些奉献？二、合作探讨求共赢（先独立试探，后组内交流）材料一：大唐国者，法式备定（制度、法律完备），珍国也（文明发达，值得珍视的国家），常须达。

——《日本书纪》材料二：隋唐对外交往活跃……唐政府鼓舞各国商人到中国贸易，许诺他们长期居住。

——《中国历史》七年级下材料三：①阅读以上三那么材料，分析唐朝对外交往什么缘故如此普遍和活跃？材料四：唐朝的对外交往多是政治、文化方面的交往，外来文化对唐朝的阻碍，多是外国人自己输出的，而非唐朝主动输入的。

唐朝在对外经济交流中，除民间商业贸易外，官方贸易多以“朝贡”的形式显现，唐朝将贸易中的两边关系设定为“进贡”和“赏赐”的关系，以显示自己的优越性，不讲求经济效益。

材料五：我国坚持对外开放的大体国策，把“引进来”和“走出去”更好结合起来，形成经济全世界化条件下参与国际经济合作和竞争新优势。

人教版七年级（下）历史导学案编号：006 班级：姓名：【课题】第6课对外友好往来主备：审核：时间：年月日第周学习目标：1.了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、唐玄奘西游取经等史实。

2.思考隋唐时期出现频繁交往的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响教学重点：唐朝与日本、天竺的交往教学难点：理解唐朝对外交往为何如此频繁学习过程：一、前置学习（自主学习）（一）唐朝对外交往的概况：1.交往地区：唐朝对外交往比较活跃，与以至的一些国家往来。

2.对外政策：鼓励各国商人到中国，允许他们长期居住。

3.外贸城市：长安、、和扬州等。

4.世界声望：唐朝在世界上享有很高声望，各国称中国人为。

（二）唐朝对外关系：1.唐与日本的关系：（1）遣唐使：①时间：从年间开始，日本十多次派出遣唐使和留学生到中国学习。

②影响：政治：以唐朝的为模式，进行改革。

文化：参照创制日本文字。

社会生活：保留了唐朝人的某些风尚。

（2）鉴真东渡：①时间：皇帝时东渡日本，至第六次才成功。

②贡献：传播唐文化，设计，为中日文化交流作出了重大贡献。

2.唐与新罗的关系：（1）贸易往来：许多新罗商人来到中国经商，新罗物产居唐朝进口。

（2）文化交往：新罗采用选拔官员，引入中国的、天文、历算等科技成就。

的音乐也传入中国。

3.唐与天竺的关系——玄奘西游（1）概况：初年。

（2）经过：玄奘从出发，历经艰险，前往求取佛经，成为佛学大师。

（3）贡献：①促进了中印文化交流。

②写成《》，成为研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。

二、合作学习探讨一：材料(一)：大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。

——《日本书纪》。

材料（二）30页日本的钱币和唐朝的钱币对比图思考：为什么日本遣唐使要源源不断地到唐朝去呢？遣唐使到唐朝交流什么？对日本社会有什么影响？探讨二：展示《职贡图》认识此图反映了什么生动情景？“为什么有这么多外国人来中国呢？探讨三：天竺戒日王对玄奘说：“弟子闻彼国有《秦王破阵乐》歌舞之曲，未知秦王是何人?复有何功德，致此称扬?”你知道“秦王”是谁吗? 你知道玄奘其人吗？玄奘有哪些贡献？三、拓展提升1.说到玄奘，同学们肯定会联想到《西游记》。

第6课：对外友好往来备课人：王建辉【课前延伸】：一．填空：1．回纥是族的祖先，8世纪中期，唐玄宗封其首领为；2．7世纪末，粟末靺鞨统一各部，建立起政权。

后来唐玄宗封其首领为；粟末靺鞨以为号，有“”的美称。

3．六诏是和的祖先，后来，在唐朝的支持下，统一了六诏，唐玄宗封其首领为。

二．选择题：1．电视剧《贞观长歌》再现了唐朝贞观年间社会经济的繁荣景象，当时在位的皇帝是（）A．隋文帝B．唐太宗C．武则天D．唐玄宗2．在旧金山、纽约等地人们把华侨、华人聚居的地方称为“唐人街”，可见唐朝在人们心目中的地位。

唐玄宗统治前期，唐朝进入全盛时期，历史上称为（）A．文景之治B．开元盛世C．开皇之治D．贞观之治3．她是中国历史上唯一的一位女皇帝，曾有人评价她：政启开元，治宏贞观。

她是（）A．吕后B．慈禧C．武则天D．王昭君4．毛泽东在其词作《沁园春·雪》中有一句“唐宗宋祖”。

这里的“唐宗”统治时期，史称（）A．文景之治B．开皇之治C．贞观之治D．开元之治5．(2007年潍坊市)正在热播的）《贞观之治》、《贞观长歌》等电视连续剧演绎了唐太宗一幕幕动人的故事。

唐太宗的主要政绩是（）①虚心纳谏②轻徭薄赋③统一文字④北击匈奴A．①②B．①③ C．②③D．③④【学习目标】1．了解隋唐时期对外交往比较活跃的情况；2．掌握隋唐与日本、新罗和天竺密切交往的史实；3．记住鉴真、玄奘为促进中外友好交往而做出的突出贡献；【本课学习重点与难点】：学习重点：（1）唐朝与日本的交往（2）唐朝与天竺的交往学习难点：唐朝对外交往活跃的原因【导入新课】：隋唐时期，由于政治清明、经济繁荣，使唐朝政府与边疆少数民族的关系非常和谐，经济文化沟通不断加强。

同时，隋唐时期的对外友好往来也出现了空前盛况，涌现了许多为促进中外友好交往而做出突出贡献的重要人物，鉴真和玄奘就是其中的一员。

那么他们都做出了哪些重要贡献呢？这一节课我们一起学习第6课：对外友好往来。

《对外友好往来》教案一、教学目标1. 让学生了解我国与其他国家发展友好往来的重要性。

2. 使学生掌握我国对外友好往来的主要领域和成果。

3. 培养学生热爱祖国，树立国际视野的情感态度。

二、教学内容1. 我国对外友好往来的历史背景。

2. 我国对外友好往来的主要领域：政治、经济、科技、文化、教育等。

3. 我国对外友好往来的成果：国际地位提升、国际影响力扩大、友谊与合作加深等。

4. 我国对外友好往来的意义：促进世界和平与发展、实现共同繁荣、提高国家综合实力等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：我国对外友好往来的主要领域、成果和意义。

2. 教学难点：如何引导学生理解并阐述我国对外友好往来的重要性。

四、教学方法1. 讲授法：讲解我国对外友好往来的历史背景、成果和意义。

2. 案例分析法：分析具体的国际合作实例，让学生深入了解我国对外友好往来的实际效果。

3. 讨论法：组织学生讨论我国对外友好往来的重要性，培养学生的批判性思维。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国与其他国家友好往来的图片，引发学生对主题的兴趣。

2. 讲授新课：详细讲解我国对外友好往来的历史背景、主要领域、成果和意义。

3. 案例分析：选取具体的国际合作案例，让学生进行分析，深入了解我国对外友好往来的实际效果。

4. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，让学生阐述我国对外友好往来的重要性。

5. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，强调我国对外友好往来对国家发展的重要性，激发学生的爱国情怀。

六、教学评价1. 知识掌握：评估学生对我国对外友好往来的历史背景、主要领域、成果和意义的理解程度。

2. 能力培养：评价学生在案例分析、课堂讨论中展现的分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度：观察学生在学习过程中是否树立了热爱祖国、关注国际事务的情感态度。

七、教学资源1. 教材：选用符合课程标准的教材，为学生提供权威、准确的学习材料。

2. 图片：收集我国与其他国家友好往来的图片，用于课堂导入和辅助讲解。

七年级下第六课对外友好往来教学目标：1.知识与技能：了解鉴真东渡日本，玄奘西行天竺，促进中日、中印文化的交流；认识郑和下西洋促进了中国和亚非各国的经济交流，加强了友好关系。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，掌握鉴真东渡日本、玄奘西行天竺、郑和下西洋的主要史实；学会分析历史人物在促进中外交流方面所起的积极作用。

3.情感态度与价值观：学习古代历史上中外友好交流的典型事例，认识和平交流对世界进步的重要意义；学习古代历史上的杰出人物不畏艰险、勇于探索的精神品质。

教学重点：1.鉴真东渡日本，玄奘西行天竺，郑和下西洋的史实；2.分析历史人物在促进中外交流方面所起的积极作用。

教学难点：1.玄奘西行天竺的艰辛历程；2.郑和下西洋的历史意义。

教学过程：一、导入新课（5分钟）教师简要介绍本节课的学习内容，引导学生关注古代历史上的对外友好往来，激发学生学习兴趣。

二、自主学习（10分钟）学生自主学习教材，了解鉴真东渡日本、玄奘西行天竺、郑和下西洋的主要史实。

教师巡回指导，解答学生疑问。

三、课堂讲解（20分钟）1.鉴真东渡日本教师介绍鉴真东渡日本的背景，引导学生了解唐朝与日本之间的文化交流；讲解鉴真东渡日本的历程，强调其在日本传播唐朝文化、建筑、艺术等方面的贡献；分析鉴真东渡日本对中日文化交流的影响，引导学生认识和平交流对世界进步的重要性。

2.玄奘西行天竺教师介绍玄奘西行天竺的背景，引导学生了解唐朝与印度之间的文化交流；讲解玄奘西行天竺的艰辛历程，强调其在中国佛教文化、翻译学等方面的贡献；分析玄奘西行天竺对中印文化交流的影响，引导学生学习其勇于探索的精神品质。

3.郑和下西洋教师介绍郑和下西洋的背景，引导学生了解明朝与亚非各国之间的经济交流；讲解郑和下西洋的历程，强调其在促进中国与亚非各国经济交流、加强友好关系等方面的贡献；分析郑和下西洋的历史意义，引导学生认识和平交流对世界进步的重要性。

四、合作交流（15分钟）五、课堂小结（5分钟）六、课后作业（课后自主完成）1.请结合教材，简述鉴真东渡日本、玄奘西行天竺、郑和下西洋的历程及其对中外文化交流的贡献；2.请谈谈你从这些历史人物身上学到的精神品质，以及如何在日常生活中践行这些品质。

历史初一下人教新资料第6课对外友好往来导学案课题第6课对外友好往来时间编制总第6课时学习内容学习随记知识点一：隋唐对外交往概况范围：隋唐对外交往比较活跃，与以至、的一些国家都有往来。

政策：唐政府鼓励各国商人到中国贸易，允许他们。

城市：、、、等城市都有频繁的外贸活动。

结果：唐朝在世界上享有很高声望，各国称中国人为“”。

知识点二：遣唐使和鉴真东渡隋唐时期，两国交往密切。

★日本使者来唐朝１.、时已有到来。

２、唐朝从年间开始，来中国的遣唐使有十多批，同来的还有和等。

使团向唐朝赠送礼品，唐朝回礼，这实际是两国之间的。

３、作用〔对日本的影响〕：①遣唐使回国后很受重用。

他们以为模式，进行政治改革；②日本人受影响很大，他们参照创制了日本文字；③在上至今还保留着唐朝的某些风尚。

〔在书上做好标记〕★唐朝使者赴日本：那时候，唐朝赴日本的使者和僧人也不少，其中最有影响的是。

时，应日本僧人邀请，东渡日本，至第次才成功。

他在日本年，辛勤不懈地传播唐朝文化。

他精心设计的，佛殿样式优美至今犹存，被日本视为。

知识点三：唐与新罗的关系半岛上的国家，和隋唐来往频繁。

1、强盛以后，派遣和大批到唐朝学习中国文化。

2、许多来到中国经商，物产居唐朝进口首位。

3、新罗仿建立了政治制度，采用选拔官吏，还引入了中国的、、、等科技成就4、也传入中国，不仅在唐朝宫廷演出，而且广泛流行于。

知识点四：玄奘西游1唐朝时，中国同交往频繁，最杰出的使者是。

，〔时间〕从出发，历经艰险，前往。

他在那里遍访有名的佛教寺院，并在佛学最高学府游学，成为著名的佛学大师。

2、后期，携带大量佛经回到。

他专心翻译，还以亲身见闻写成。

这部书，成为研究、、以及我国地区和的重要典籍。

思考：唐朝对外交往繁荣的原因〔抄在P28课题上边空白处〕①国家的统一，社会安定；②经济繁荣，国力强盛；③科技文化发达，对世界各国很有吸引力；④实行了开明友好的外交政策⑤对外交通发达⑥统治者实行开放的文化政策选择题：1仿照唐制采用科举制度选拔官吏的是〔〕A日本B新罗C天竺D波斯2、学习唐制进行政治制度改革的国家有〔〕①日本②新罗③天竺④大食Ａ①②Ｂ①③Ｃ②④Ｄ③④３、在社会生活上至今还保留着唐朝的某些风尚的是〔〕Ａ、新罗人Ｂ、印度人Ｃ、波斯人Ｄ、日本人４、六次东渡日本，终于取得成功的是〔〕Ａ鉴真Ｂ玄奘Ｃ晁衡Ｄ郑和５、居唐朝进口首位的是哪国的物产？Ａ日本Ｂ天竺Ｃ新罗Ｄ东罗马帝国６、中印交流史上最杰出的使者是〔〕Ａ鉴真Ｂ玄奘Ｃ崔致远Ｄ戒贤７、日本派遣使团到中国来，规模最大、人数最多是在〔〕A汉朝B隋朝C唐朝D五代十国你认为应如何评价唐太宗？答：唐太宗是中国古代一位有作为的地主阶级政治家。

【教学目标】一、知识与能力了解隋唐对外交往的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的友好往来、唐玄奘西游取经等史实。

通过本课学习，培养学生归纳、整理、分析问题的能力。

二、过程与方法学生课前搜集资料、整理故事，课中阅读教材、分析地图、讨论问题，通过参与课堂活动，增强学习历史的兴趣，掌握重要的史实。

三、情感态度与价值观通过对鉴真六次东渡和玄奘历时18年的西游及历时19年的译经生涯的史实学习，培养学生追求真知和为实现目标不懈努力的品质，增强学生对为人类友好交往做出巨大贡献的伟人的崇敬。

通过对当时傲居世界文明之首的东亚文明及其中心唐朝的了解，使学生为自己祖先的业绩感到自豪。

【教学重点】唐朝与日本、天竺的交往。

【教学难点】唐朝对外交往活跃的原因。

【教学方法】采用问题教学法、启发式教学法，加强学科渗透，增强学习历史的直观性和现实性。

创设轻松、和谐的学习气氛，促使学生自主学习。

【教学准备】教师的准备：将《唐朝对外主要交通路线图》《鉴真坐像》《玄奘》等图片和录像制作成多媒体资料。

【教学过程】第六课对外友好往来新课导入：香港凤凰卫视中文台有一个著名节目《唐人街》，该节目的宗旨是追逐海外华人的足迹，展示华人的风采。

现在世界各地的很多地区也都有“唐人街”，（展示各地唐人街图片）为什么在现代化唐朝是当时世界上的大国，政府采取开放的政策，鼓励各国商人到中国贸易，并允许他们长期在中国居住，所以对外交往比较活跃；同时唐朝的经济文化也很发达，所以在世界上享有很高的声望，唐朝成为中国的象征，所以各国开始把中国人称为“唐人”，这个称呼至今仍在一些国家沿用。

那么，唐朝与哪些国家和地区往来密切呢？我们来看唐朝时期对外主要交通路线图。

出示课件2：唐朝对外主要交通路线图从图上可以看到唐朝的水路和陆路交通都很发达，陆路交通主要沿用了哪一条道路呢？（提示学生张骞出使西域的行经路程）对，是丝绸之路。

山东省高密市银鹰文昌中学七年级历史下册《第6课对外友好交往》学案新人教版【学习目标】学案总编号：No．6 1．了解遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本等史实。

2．通过思考隋唐时期出现频繁的交往高潮的主要原因，培养分析归纳能力。

3．通过当时傲居世界文明之首的东亚文明及其中心唐朝的了解，培养民族自豪感。

【课前预习、课内探究】（我学习，我快乐；我思考，我收获！）自主学习合作探究一、唐朝对外交往活跃⑴主要交往地区：唐朝与洲以至洲、洲的一些国家，都有往来。

⑵原因：⑶外贸频繁的城市：、、、等城市，都有频繁的外贸活动。

⑷影响：唐朝在世界上享有很高的声望，各国称中国人为“”二、唐朝与日本的交往1．遣唐使来唐⑴概况：唐朝从年间开始，日本来中国的遣唐使有10多批，同来的还有留学生和留学僧等。

⑵目的：⑶影响：①②③2．鉴真东渡⑴时期：时⑵原因：⑶目的地：⑷主要贡献：①②三、唐朝与新罗的关系①②③④⑤⑥1．为什么在现代化大城市中，还称华人聚居的地方为“唐人街”呢？2．唐朝对日本文化有哪些影响呢？1自主学习合作探究四、玄奘西游1．时期：年间2．出发地：3．目的地：4．游学地点：佛学最高学府——5．《大唐西域记》⑴撰写：贞观后期，携带大量佛经回到长安，写成《》⑵意义：3．我们应该学习玄奘的什么精神？【自我测评】（细心造就成功！）23【课后拓展】(走出教材，迁移发散，看你对基础知识的运用状况如何？)10．请结合唐朝对外交往的历史，谈谈我国当前应如何更好地实行对外开放。

【夯实基础】1．唐朝在世界上享有很高声望，各国称中国人为 （ ）A ．汉人B ．隋人C ．唐人D ．宋人 2．下列事件为中日文化的交流作出了巨大功绩的是 （ ）A ．开凿运河B ．玄奘西行C ．文成公主入藏D ．谴唐使来华 3．（2006·安徽）下图是唐朝时期曾为中日两国的友好交往做出了突出贡献的人物，他是（ ） A ．高僧玄奘 B ．鉴真和尚C ．阿倍仲麻吕D ．马可·波罗 4．（2005·湖北黄石）唐朝的对外交往中，以佛教为纽带与之往来的国家是 （ ） A ．高丽 B ．波斯 C ．天竺 D ．大食 5．唐朝与新罗的关系友好，主要表现有哪些？【综合提高】 6．唐朝时，外贸活动频繁的城市有 ①长安②洛阳 ③广州 ④扬州 （ ） A ． ②③④ B ．①②④ C ．①③④ D ．①②③④ 7．现在各国人把中国人称为“唐人”的原因是 （ ） A ．唐朝在世界上享有较高的威望B ．中国人是唐朝人的后代C ．唐朝时中国才开始对外交往D ．中国人具有很高的制糖技术 【创新应用】 8．（2008·岳阳）印度是世界文明古国之一。