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019-2020年高中语文第一单元论语蚜五不义而富且贵于我如浮云自主检一、基础知识1 •下列各句中，不含通假字的一项是（）A.若臧武仲之知B.闻义不能徙C.久要不忘平生之言D.富而可求也答案B解析A项“知”通“智”。
C项“要”通“约”。
D项“而”通“如”。
2.下列各句中，加点的词是词类活用的一项是（）A.如不可求，从吾所好.B.饭疏食饮水C.君子无终食之间违.仁D.无適也，无莫也答案B解析“饭”，名词作动词，意动用法，以……为饭，可译为“吃”。
3.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）富而可求也，虽执鞕之士，吾亦为之A ,■ 士不可以不弘毅，任重而道远以告者过也B「.文之以礼乐乐然后笑，人不厌其.笑非其鬼而祭之，谄也曲肱而枕之，乐亦在其中矣不以其道得之，不去也m •答案D解析D项代词，它。
A项通“如”，如果/连词，并且。
B项介词，把/介词，用。
C项代词, 他/代词，自己的。
4•下列各句中，加点词的意义与现代汉语相同的一项是（）A.前言戏之耳B.子路从而后，遇丈人.C.君子之于天下也D.今之成.人.者何必然答案C解析A项古义为前面的话，今义为写在书前或文章前面类似序言或导言的短文。
B项古义为对老年男子的尊称，今义为岳父。
D项古义为完美无缺的人，今义为成年的人。
5.下列各句与其他三项句式不同的一项是（）A.见义不为，无勇也B.文之以礼乐C.子问公叔文子于公明贾D.异乎三子者之撰答案A解析A项为判断句，其他三项均为介宾短语后置句。
二、阅读理解阅读下面的文言文，完成文后题目。
孔子北游于农山，子路、子贡、颜渊侍侧。
孔子四望，喟然而叹曰：“于斯致思，无所不至矣。
二三子各言尔志，吾将择焉。
”子路进曰：“由愿得白羽若月，赤羽若日，钟鼓之音上震于天，旌旗缤纷下蟠于地。
由当一队而敌之，必也攘.地千里，搴旗执聝①。
唯由能之，使二子者从我焉。
”夫子曰：“勇哉！”子贡复进曰：“赐愿使齐、楚合战于漭漾之野，两垒相望，尘埃相接，挺刃交兵.。
第一单元素质升级检测(本试卷满分150分，测试时间150分钟)第Ⅰ卷(选择题30分，每小题3分)一、(12分)1．下列词语，解释全都正确的一项是( C )A．问津．(渡口)奚．(疑问代词，为什么)自绥(安抚)之斯来B．卓．(卓越，突出)尔天厌．(厌弃)之不堪．(可以)其忧C．在家．(古代大夫的家族)无怨樊迟未达．(通达)济．(帮助)众D．犹病．(担忧，忧虑)诸闻义不徙．(迁移)绘事后素．(白色)【解析】A奚：什么地方，B堪：忍受，D素：用来作画的白色底子。
2．下列成语全部出自《论语》的一组是( D )①当仁不让②以五十步笑百步③割鸡焉用牛刀④欲速则不达⑤劳苦功高⑥任重道远⑦见危授命⑧举一反三A．①②③④B．⑤⑥⑦⑧C．①②⑦⑧D．③④⑥⑧【解析】②出自《孟子》，⑤出自《史记》。
3．下列对第一课的内容理解不正确的一项是( B )A．“长沮桀溺”一章，“是鲁孔丘与？”表明长沮是明知故问。
因为孔子在当时已十分有名，他周游列国的事迹也已传遍天下，长沮因此才说鲁国的孔丘周游天下，难道还不知道渡口在哪里吗？他对孔子选择这样的人生道路表示不满。
B．从“桀溺问‘子为谁’”到“耰而不辍”一段，可以看出，长沮桀溺不光对孔子不满，对子路跟随孔子周游天下也同样不满。
C．“植其杖而芸”用动作描写荷蓧老人用劳动表示自己对孔子作为的不满。
D．“君子之仕也，行其义也”，点破了儒士做官的立足点，这就是行义而非谋利。
“道之不行，已知之矣”说明孔子在推行道义方面的执着。
【解析】桀溺表面上是说子路，实际上仍是针对孔子。
4．下列有关古代官制的解说，不正确的一项是( C )A ．拜，按一定礼节授予(任命)官职，一般用于升任高官。
如“以相如功大，拜为上卿”。
B ．象笏是用象牙做的笏。
笏是古代大臣上朝时用的手板，有事可以记在上面备忘。
C ．致仕，旧指交还官职，即辞官。
致仕制度，即官员的退休制度，是中国古代文官制度的重要组成部分，典籍中习见的“致事”“下车”“告归”“乞骸骨”等，也都指的是“还禄位于君”。
五、不义而富且贵,于我如浮云一、语基落实1下列各项中加点字的注音及解释有误的一项是( )A.如不可求,从．(顺从)吾所好．(hào)B.饭．〔名词活用为动词,吃(饭)〕疏食饮水,曲肱．(ɡōnɡ)而枕之,乐亦在其中矣C.事思敬．(恭敬),疑思问,忿．(fèn)思难．(nán,难以控制),见得思义D.闻义不能徙．(xǐ,迁移、改变),不善不能改,是吾忧．(忧虑,担心)也解析:C项,敬:谨慎。
难:nàn,祸患,后患。
答案:C2下列各句中不含通假字的一项是( )A.若臧武仲之知B.闻义不能徙C.久要不忘平生之言D.举直错诸枉解析:A项,“知”通“智”;C项,“要”通“约”;D项,“错”通“措”。
答案:B3下列加点词的意义和用法相同的一项是( )A 富而可求也,虽执鞭之士,吾亦为之士不可以不弘毅,任重而道远B 以告者过也文之以礼乐C 乐然后笑,人不厌其笑非其鬼而祭之,谄也D 造次必于是是吾忧也解析:D项,均为代词,这。
A项,连词,如果/连词,并且。
B项,介词,把/介词,用。
C项,代词,他/代词,自己的。
答案:D4下列加点的词语古今意义不同的一项是( )A.见义不为,无勇．．也B.颠沛．．必于是C.今之成人．．者何必然D.久要不忘平生．．之言解析:C项,成人:古义指完美无缺的人。
今义指人发育成熟,也指成年的人。
答案:C二、阅读理解(一)阅读下面的文字,完成第5~8题。
子曰:“富而可求也,虽执鞭之士,吾亦为之。
如不可求,从吾所好。
”(《论语·述而》)子问公叔文子于公明贾曰:“信．乎,夫子不言、不笑、不取乎?”公明贾对曰:“以告者过也!夫子时然后言,人不厌其言;乐然后笑,人不厌其笑;义然后取,人不厌其取。
”子曰:“其然?岂其然乎?”(《论语·宪问》) 子曰:“饭疏食．．饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。
不义而富且贵,于我如浮云。
”(《论语·述而》) 子曰:“富与贵,是人之所欲也;不以其道得之,不处．也。
姓名，年级：时间：第六单元第一课一、夯实双基1．下列加点的词注音全都正确的一项是（ B ）A．相篡．(cuàn) 不惮（dàn）慈(chí）孝B．执．（zhí）弱侮．(wǔ）贫敖．（ào)贱C．恶．(è）人恶．（è)衣牂．(zāng）羊D．黧．(lí）黑期．（jī)年乱行．(xínɡ）【解析】A慈：cí，C恶：wù人，D行:hánɡ。
2．下列句子中的“独”字，与例句相同的一项是( B ）例：今诸侯独．知爱其国。
A．子独．不闻夫坎井之蛙乎？B．强秦之所以不敢加兵于赵者，独．以吾两人在也.C．未也。
尝独．立，鲤趋而过庭。
D．故君子必慎其独．也。
【解析】例句和B都当“只、仅"讲。
3．下列句子中加点的词，意义相同的一项是( C ）A．错误!B．错误!C．错误!D．错误!【解析】两个“比”字都当“等到”讲。
4．下列加点的词，用法相同的两项是( BD ）A．是故诸侯不相爱则必野．战B．越王亲自鼓其士而进．之C．大块载我以形，劳．我以生D．揖御寇而进．之【解析】BD都是动词的使动用法，A名词作状语，C形容词的使动用法。
5．下列句式相同的两项是( AC )A．此何难之有焉？B．是其故何也?C．东西南北，唯命之从。
D．予之不知余也.【解析】都是宾语前置句.6．下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ D ）A．“仁人之所以为事者，必兴天下之利，除去天下之害，以此为事者也。
”墨子认为，真正为民谋事的人,他的责任就是兴利除弊。
强调了仁人志士应树立远大的道德理想。
B．墨子认为人类一切罪恶的根源是“不相爱”,以诸侯各爱其国，不爱异国；大夫各爱其家，不爱异家等事实加以论证。
C．墨子以诸侯、家主、君臣、父子、兄弟之间等利己与亏人为例，说明违反兼爱互利原则的恶果是“强必执弱、富必侮贫、贵必敖贱、诈必欺愚”.D．知道了社会混乱的根源，并对它持反对的态度,那么就应当考虑改变的措施了，这就很自然地提出了自己的“兼相爱、交相利”的思想主张,应该说，“兼爱"的思想，和现代的民主平等思想是一样的。
模块综合检测(时间:150分钟满分:150分)一、现代文阅读(34分)(一)论述类文本阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成第1~3题。
墨子“义”探微徐华有关“义”的论述,是墨子思想学说体系的一个重要组成部分。
纵览《墨子》全书,“义”是贯串其间的一条主线。
墨子所讲的“义”,归结起来,有两方面的含义:一是“义行”,二是“义政”。
所谓“义行”,首先便是尊重和爱护他人劳动果实,杜绝任何不劳而获、非法攫取的企图;同时,作为个体,还应积极履行自身所承担的社会责任与义务,“有力者疾以助人,有财者勉以分人,有道者劝以教人”。
所谓“义政”,就是要“爱民”“利民”,想百姓之所想,急百姓之所急,“天下贫,则从事乎富之;人民寡,则从事乎众之;众而乱,则从事乎治之”。
在墨子看来,这既是为政者的职责所系,也是判断其得失成败的标准。
可见,墨子倡导的“义”,内涵相当丰富,不仅是为人处世的准绳,同时也是执政治国的理念。
墨子的十大主张,几乎都是以此为底蕴展开的。
墨子认为,平常之中处处皆可“见义”“行义”,走在路上看到有人背不动米而及时伸出援手是“义”;以天下苍生的福祉为追求,孜孜不倦,勤勉行政,从而令“饥者得食,寒者得衣,劳者得息,乱者得治”,人民安居乐业,则更是“义”。
因此,不能因为“义”小而轻视不为,也不能因为在行“义”的过程中遇到种种困难便畏缩退却。
墨子还分析了当时社会“少义”甚至“无义”的主要原因:一是不愿,二是不能,三是示范群体的集体缺位和失范。
在《贵义》篇里,墨子就曾严厉批评了当时那些所谓的“知识精英”们“坐而言义,无关梁之难,盗贼之危……然而不为”的消极态度,谴责了为政者为了满足一己私欲不惜置天下人于水火之中的恶劣行径,呼吁他们改弦更张,多为百姓着想,为国家、为社会“不扣而鸣”。
针对上述问题,墨子提出了四条解决办法和思路。
首先是使人们明白“爱人者,人亦从而爱之;利人者,人亦从而利之;恶人者,人亦从而恶之;害人者,人亦从而害之”的道理,充分认识到“行义”乃是“两全”之举:今天别人有了难处,你去热情帮助,明天倘若你遇到了困难,别人不也会如此吗?只有将心比心、相互扶持,大家才能共渡危急、共襄前行。
第六单元素质升级检测(本试卷满分150分，测试时间150分钟)第Ⅰ卷(选择题30分，每小题3分)一、(12分)1．下列加点词解释全都正确的一项是( B )A ．相贼．(盗贼) 相篡．(非法地夺取) 不惮．(怕) B ．交．(互相)相 牂．羊(母羊) 期．(一周)年 C ．乱行．(行列) 园圃．(种植蔬菜瓜果的园子) 工肆．．(工厂) D ．远鄙．(边邑) 殿．(评定)赏 承嗣．(祭祀) 【解析】 A 贼：害，C 肆：作坊，D 嗣：继承。
2．下列加点的词，意义相同的一组是( A )A ．⎩⎪⎨⎪⎧ 然则察此害亦何用．生哉！用．心一也 B ．⎩⎪⎨⎪⎧ 虽在于厚禄尊．位之臣夫大王亶父可谓能尊．生矣C ．⎩⎪⎨⎪⎧ 若苟君说．之，则众能为之夫奚说．书其不义以遗后世哉？D ．⎩⎪⎨⎪⎧ 譬若欲众其国之善射御．之士者刑于寡妻，至于兄弟，以御．于家邦【解析】 A 都当“因为”讲，B 尊：①高，②尊重，C 说：①同“悦”，②解释，D 御：①驾车，②治。
3．下列各句中，表达全都不得体的一组是( D )①我们班所有科任老师的教学水平都很高，我们都很赏识他们的教学方法。
②某画家将其画作馈赠给朋友，说：“谨奉拙作，敬请笑纳，请多多指导！”③某学生向其班主任请假说：“令尊生病不能前来参加家长会，请原谅。
”④我对老师说：“敬请您担任我社顾问，如能应允，将是我们莫大的荣幸。
”⑤这次评审会，有关专家发表了意见，算是抛砖引玉，现在请各位发表高见。
A ． ①②③B ． ①④⑤C ． ②③⑤D ． ①③⑤【解析】 ①“赏识”用于上级对下级，这里对象不当。
②“拙作”为谦称，“笑纳”为敬称，均正确。
③“令尊”是 敬辞，不能用于自称。
④使用正确。
⑤“抛砖引玉”是谦辞，不能用作敬辞。
故①③⑤错误。
4．下列有关古人官制的解说，不正确的一项是( D )A．“经略”是指明清两代有重要军事任务时特设经略，掌管一路或数路军、政事务，职位高于总督。
B．“振恤”，即赈济与抚恤，即面对灾荒来袭时，各级政府和民间做的相应的反应和对策。
第一单元素质升级检测(本试卷满分150分，测试时间150分钟)第Ⅰ卷（选择题30分，每小题3分)一、（12分）1．下列词语，解释全都正确的一项是（ C ）A．问津．(渡口)奚．（疑问代词，为什么)自绥(安抚）之斯来B．卓．（卓越，突出）尔天厌．(厌弃）之不堪．（可以）其忧C．在家．（古代大夫的家族)无怨樊迟未达．(通达）济．(帮助)众D．犹病．（担忧,忧虑）诸闻义不徙．（迁移）绘事后素．(白色）【解析】A奚：什么地方，B堪：忍受,D素:用来作画的白色底子.2．下列成语全部出自《论语》的一组是( D )①当仁不让②以五十步笑百步③割鸡焉用牛刀④欲速则不达⑤劳苦功高⑥任重道远⑦见危授命⑧举一反三A．①②③④B．⑤⑥⑦⑧C．①②⑦⑧D．③④⑥⑧【解析】②出自《孟子》，⑤出自《史记》。
3．下列对第一课的内容理解不正确的一项是( B )A．“长沮桀溺”一章,“是鲁孔丘与？”表明长沮是明知故问.因为孔子在当时已十分有名,他周游列国的事迹也已传遍天下，长沮因此才说鲁国的孔丘周游天下,难道还不知道渡口在哪里吗？他对孔子选择这样的人生道路表示不满。
B．从“桀溺问‘子为谁’”到“耰而不辍”一段，可以看出，长沮桀溺不光对孔子不满，对子路跟随孔子周游天下也同样不满。
C．“植其杖而芸"用动作描写荷蓧老人用劳动表示自己对孔子作为的不满.D．“君子之仕也，行其义也”，点破了儒士做官的立足点，这就是行义而非谋利。
“道之不行,已知之矣”说明孔子在推行道义方面的执着。
【解析】桀溺表面上是说子路,实际上仍是针对孔子.4．下列有关古代官制的解说，不正确的一项是（ C )A．拜,按一定礼节授予（任命)官职,一般用于升任高官。
如“以相如功大,拜为上卿"。
B．象笏是用象牙做的笏.笏是古代大臣上朝时用的手板，有事可以记在上面备忘。
C．致仕，旧指交还官职,即辞官。
致仕制度，即官员的退休制度，是中国古代文官制度的重要组成部分，典籍中习见的“致事”“下车"“告归”“乞骸骨”等，也都指的是“还禄位于君"。
＊有教无类（45分钟，56分)一、基础应用（32分，选择题每小题2分)1。
下列句子中加点词的解释,正确的一项是（)A.起．予者商也起:站起来B。
令尹子文三．仕为令尹三：三次C。
举一隅不以三隅反．反：类推D.由也兼人,故退．之退：后退【解析】选C.A项,“起”应为“启发"；B项，“三"应为“不一定是实数，可以表示多次”；D项,“退”应为“使……后退"。
2.下列各句中加点词的用法有活用现象的一项是 ()A。
巧笑倩．兮，美目盼兮,素以为绚兮B.贫．而无谄，富而无骄C。
思而不学则殆．D。
求也退，故进．之【解析】选D。
A、B、C三项中无活用现象，D项中“进”为动词的使动用法,使……前进。
3。
下列句子中对加点的代词“之”指代内容的解说，错误的一项是（）A。
三已之．，无愠色之：代令尹子文B。
闻斯行之．之:代听到的话C。
陈文子有马十乘，弃而违之．之：代马D。
由也兼人,故退之．之：代由【解析】选C。
C项，“弃"的对象是“马”，而“违”的对象应是“齐国”。
4.下列加点词的意义和用法，完全相同的一项是（)【解析】选B。
A项，连词,则、就/代词，这；B项，介词，“把”；C项，介词“对于”/介词,不译；D项，连词，却/连词，而且。
5。
对下列句子的句式特点的解释，正确的一项是()①其斯之谓与②何谓也③回也非助我者也④起予者商也A.①②相同，③④相同B.①②相同，③④不同C。
①②不同，③④相同D。
①②不同，③④不同【解析】选A。
①②均为宾语前置，③④均为判断句。
6.下面对选文内容理解不正确的一项是（）A。
“有教无类”是孔子的教育思想的根本原则：所有人无论贫富贵贱都可以接受教育。
这在古代具有非常重要的积极意义。
B。
对于子路和冉有问的同一个问题，孔子却作了不同的回答，这是因为二人的情况不同。
这是“因材施教”教学原则的生动体现。
C。
“回也非助我也，于吾言无所不说",可见孔子并不希望弟子们全盘接受他的思想，而是要独立思考,大胆创新。
第二单元素质升级检测（本试卷满分150分，测试时间150分钟）第Ⅰ卷(选择题30分，每小题3分）一、(12分）1．下列加点的词，古今意义相同的一项是（A）A．寡人之于国也，尽心．．焉耳矣。
B．牺牲．．既成，粢盛既洁。
C．夫然后之中国．．,践天子位焉.D．丈夫．．之冠也，父命之。
【解析】B牺牲：古义指祭祀用的猪、牛、羊等,今义指为了正义的目的舍弃自己的生命;C中国：古义指中原地区,今义指中华人民共和国；D丈夫：古义指男子,今义指女子的配偶. 2．下列句子均含通假字的一项是（C）A．所以动心忍性，曾益其所不能.舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间.B．行有不慊于心，则馁矣。
宋人有闵其苗之不长而揠之者,芒芒然归。
C．吾王庶几无疾病与?何以能田猎也？“畜君何尤？”畜君者,好君也。
D．其何能淑？载胥及溺。
苟为后义而先利，不夺不餍。
【解析】C项与同“欤”，畜同“慉”，A曾同“增”，B慊同“惬"，D无。
3．下列成语，全都出自《孟子》的一组是（A）A．揠苗助长缘木求鱼B．生于忧患,死于安乐举一反三C．自暴自弃目无全牛D．为渊驱鱼，为丛驱雀见危授命【解析】举一反三、见危授命均出于《论语》，目无全牛出于《庄子》。
4．下列有关古代风俗礼仪的解说，不正确的一项是(C）A．“卿"是对他人的敬称，“陛下"是对皇上的敬称;“愚”是对自己的谦称，“臣”也是谦称。
B．朕就是我的意思，早先没有特殊的含义，无论王公贵族,还是市井小民，都可以自称朕。
从秦始皇开始，成为皇帝专用的自称。
C．霸陵，汉孝文帝刘恒陵寝，有时写作灞陵。
灞，即灞河,河上有桥，名灞桥。
因霸陵靠近灞河,因此得名。
灞桥两边杨柳掩映,是当时人们离别长安的必经之地，也就成了古人折柳送别的著名的地方。
D．薨是古代对身故的一种说法,用于诸侯或有爵位的大官,还用于皇帝的高等级妃嫔和皇子公主等。
【解析】“灞桥折柳送别”是唐朝的习俗。
二、(9分)5．下列句子句式不同的一项是(B)A．起予者商也。
第六单元质量检测试题学校：西关中学命题人：钱敬文考试用时：100分钟总分：150分命题意图：全卷由文学常识、选文阅读（课内2篇、课外1篇）、作文三部分构成。
本测试题旨在考察学生对墨子“兼爱”“非攻”观点的理解，同时对旧的文言知识进行巩固，对新的知识点加强掌握。
一、填写下列文言常识（每空2分，共16分）1、墨子，名翟，时期＿＿家、＿＿家、学者，＿＿学派创始人。
2、墨子在科技方面颇有成就，所以常被誉为＿＿。
3、《墨子》一书是＿＿、＿＿以及后期墨家著述的汇编。
4、《兼爱》主要告诫告诫世人要懂得＿＿，《非攻》主要体现了墨子＿＿的观点。
二、选文阅读（共74分）（一）阅读短文，回答5-10题然而今天下之士君子曰：“然！乃若兼则善矣；虽然，天下之难物于故也。
”子墨子言曰：“天下之士君子，特不识其利、辩其故也。
今若夫攻城野战，杀身为名，此天下百姓之所皆难也。
苟君说之，则士众能为之。
况于兼相爱、交相利，则与此异！夫爱人者，人必从而爱之；利人者，人必从而利之；恶人者，人必从而恶之；害人者，人必从而害之。
此何难之有？特上弗以为政、士不以为行故也。
”昔者晋文公好士之恶衣，故文公之臣，皆牂羊之裘，韦以带剑，练帛之冠，入以见于君，出以践于朝。
是其故何也？君说之，故臣为之也。
昔者楚灵王好士细要，故灵王之臣，皆以一饭为节，胁息然后带，扶墙然后起。
比期年，朝有黧黑之色。
是其故何也？君说之，故臣能之也。
昔越王句践好士之勇，教驯其臣，和合之，焚舟失火，试其士曰：“越国之宝尽在此！”越王亲自鼓其士而进之，士闻鼓音，破碎乱行，蹈火而死者，左右百人有余，越王击金而退之。
是故子墨子言曰：“乃若夫少食、恶衣、杀人而为名，此天下百姓之所皆难也。
若苟君说之，则众能为之；况兼相爱、交相利，与此异矣！夫爱人者，人亦从而爱之；利人者，人亦从而利之；恶人者，人亦从而恶之；害人者，人亦从而害之。
此何难之有焉？特士不以为政而士不以为行故也。
5、写出下列句中的通假字（4分）（1）天下之难物于故也（2）辩其故也（3）苟君说之（4）破碎乱行6.写出下列虚词的用法及意义（10分）之然而今天下之士君子曰人必从而爱之此何难之有而人必从而爱之蹈火而死者7.写出下列句中加点实词的意义（6分）（1）天下之士君子，特．不识其利、辩其故也（2）苟．君说之（3）入以见于君，出以践．于朝8、下列各句加点词与例句中加点词用法完全相同的一项是（）（3分）例：越王亲自鼓．其士而进之A、是以不惮举其身以贼．人之身B、富．必侮贫．C、强必执．弱D、昔者晋文公好．士之恶衣9、下列句式不同于其他三项的一项是（）（3分）A．韦以带剑B．是其故何也C．出以践于朝D．此何难之有10、将下列句子翻译成现代汉语（1）夫爱人者，人必从而爱之；利人者，人必从而利之；恶人者，人必从而恶之；害人者，人必从而害之。
第六单元素质升级检测(本试卷满分150分，测试时间150分钟)第Ⅰ卷(选择题30分，每小题3分)一、(12分)1．下列加点词解释全都正确的一项是( B )A ．相贼．(盗贼) 相篡．(非法地夺取) 不惮．(怕) B ．交．(互相)相 牂．羊(母羊) 期．(一周)年 C ．乱行．(行列) 园圃．(种植蔬菜瓜果的园子) 工肆．．(工厂) D ．远鄙．(边邑) 殿．(评定)赏 承嗣．(祭祀) 【解析】 A 贼：害，C 肆：作坊，D 嗣：继承。
2．下列加点的词，意义相同的一组是( A )A ．⎩⎪⎨⎪⎧ 然则察此害亦何用．生哉！用．心一也 B ．⎩⎪⎨⎪⎧ 虽在于厚禄尊．位之臣夫大王亶父可谓能尊．生矣C ．⎩⎪⎨⎪⎧ 若苟君说．之，则众能为之夫奚说．书其不义以遗后世哉？D ．⎩⎪⎨⎪⎧ 譬若欲众其国之善射御．之士者刑于寡妻，至于兄弟，以御．于家邦【解析】 A 都当“因为”讲，B 尊：①高，②尊重，C 说：①同“悦”，②解释，D 御：①驾车，②治。
3．下列各句中，表达全都不得体的一组是( D )①我们班所有科任老师的教学水平都很高，我们都很赏识他们的教学方法。
②某画家将其画作馈赠给朋友，说：“谨奉拙作，敬请笑纳，请多多指导！”③某学生向其班主任请假说：“令尊生病不能前来参加家长会，请原谅。
”④我对老师说：“敬请您担任我社顾问，如能应允，将是我们莫大的荣幸。
”⑤这次评审会，有关专家发表了意见，算是抛砖引玉，现在请各位发表高见。
A ． ①②③B ． ①④⑤C ． ②③⑤D ． ①③⑤【解析】 ①“赏识”用于上级对下级，这里对象不当。
②“拙作”为谦称，“笑纳”为敬称，均正确。
③“令尊”是 敬辞，不能用于自称。
④使用正确。
⑤“抛砖引玉”是谦辞，不能用作敬辞。
故①③⑤错误。
4．下列有关古人官制的解说，不正确的一项是( D )A．“经略”是指明清两代有重要军事任务时特设经略，掌管一路或数路军、政事务，职位高于总督。
B．“振恤”，即赈济与抚恤，即面对灾荒来袭时，各级政府和民间做的相应的反应和对策。
C．户部，中国古代官署名，为掌管户籍财经的机关，六部之一，长官为户部尚书。
D．“乞归养”，请求辞职回家来调养自己的身体。
【解析】D．“乞归养”理解不正确，正确的解释应为“请求辞职回家奉养父母”，所以选D。
二、(9分)5．下列加点词用法不同的一项是( B )A．是故诸侯不相爱则必野．战B．胁息然后带．C．顺流而东．行，至于北海D．谨上．为凿一门【解析】B是名词作动词用，系腰带，其他都是名词作状语。
6．下列句子中的省略成份，补出不正确的一项是( C )A．其不义又甚(于)入人园圃窃桃李B．以(其)亏人愈多C．夫奚说书其不义以(之)遗后世哉？D．不义不富(之)，不义不贵(之)【解析】C中的“以”是目的连词“来”，后面没有省略。
7．下列对文章内容的表述，不正确的一项是( D )A．《兼爱》开头首先摆出了天下有害的方面，然后进一步考察了产生这些害处的原因，进而指出了改变这些害处的措施。
B．墨子的兼爱学说，看起来迂阔，实际上并非完全不可行。
作为一种理想目标，则完全是值得追求的。
实践这样一种学说，有助于解决种种社会问题。
C．“非攻”就是反对攻伐别人的国家，这在当时是有进步意义的。
D．墨子的“尚贤”，是站在地主阶级的立场上，替统治阶级选拔人才，并无积极意义。
不宜评价过高。
三、(9分)阅读下面一段文言文，完成8～10题。
斛律光，字明月，少工骑射，以武艺知名。
魏．末，从其父斛律金西征，周文帝．．长史莫者晖时在行间，光驰马射中之，因擒于阵，光时年十七。
高祖嘉之，即擢为都督。
尝从世宗于洹桥校猎，见一大鸟，云表飞飏，光引弓射之，正中其颈。
此鸟形如车轮，旋转而下，至地乃大雕也。
世宗．．取而观之，深壮异焉，当时传号落雕都督。
晋州东有周天柱、新安、牛头三戍，招引亡叛，屡为寇窃。
天保．．七年，光率步骑五千袭破之，又大破周仪同王敬俊等，获口五百余人，杂畜千余头而还。
武平二年，周遣纥干广略围宜阳。
光率步骑五万赴之大战于城下乃取周建安等四戍捕虏千余人而还军未至邺敕令便放兵散光以为军人多有勋功，未得慰劳，若即便散，恩泽不施，乃密通表请使宣旨，军仍且进。
朝廷发使迟留，军还，将至紫陌，光仍驻营待使。
帝闻光军营已逼，心甚恶之，急令舍人追光入见，然后宣劳散兵。
拜光左丞相，又别封清河郡公。
穆提婆求娶光庶女．．，不许。
帝赐提婆晋阳之田，光言于朝曰：“此田常种禾，饲马数千匹，以拟寇难。
今赐提婆，无乃阙军务也？”由是穆积怨。
周将军韦孝宽忌光英勇，乃作光反谣言。
会帝前所疑意，谓何洪珍云：“我前疑其欲反，果然。
”后，光至，引入凉风堂，刘桃枝自后拉而杀之，时年五十八。
于是下诏称光谋反，尽灭其族。
光性少言刚急，严于御下，治兵唯仗威刑。
罪既不彰，一旦屠灭，朝野痛惜之。
周武帝闻光死，大喜，赦其境内。
后入邺，追赠上柱国、崇国公．。
指诏书曰：“此人若在，朕岂能至邺！”(节选自《北齐书·斛律光传》，有删改) 8．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( C )A．光率步骑五万/赴之大战/于城下乃取周建安等四戍/捕虏千余人/而还军未至邺/敕令便放兵散/B．光率步骑五万赴之/大战于城下/乃取周建安等四戍/捕虏千余人/而还军未至邺/敕令便放兵散/C．光率步骑五万赴之/大战于城下/乃取周建安等四戍/捕虏千余人而还/军未至邺/敕令便放兵散/D．光率步骑五万/赴之大战/于城下乃取周建安等四戍/捕虏千余人而还/军未至邺/敕令便放兵散/9．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( B )A．魏，北朝之一，从北魏分裂出来的割据政权，建都邺，史称“东魏”。
B．文帝、天保、世宗，分别是谥号、年号和庙号，而这三者都是皇帝专有。
C．庶女，在封建宗法制度下，侧室所生女子；正妻、继室所生子女为“嫡”。
D．公，爵位名，古代五等爵位的第一等。
五等爵位指公、侯、伯、子、男。
【解析】“这三者都是皇帝专有”有误，“谥号”不是皇帝专有。
10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( B )A．斛律光箭艺高超。
斛律光十七岁时，阵前箭射莫者晖，又陪同世宗在洹桥打猎，引弓射雕，正中其脖颈，得到高祖和世宗的称赞。
B．斛律光英勇善战。
北周的天柱、新安、牛头三处戍所多次侵扰齐境，斛律光率五千步骑偷袭击败了他们，虏获五百多人、杂畜千余头。
C．斛律光抗令不从。
在攻克北周建安等四处城戍后，他没有遵命将士兵解散，而是希望朝廷慰劳有功之人，皇帝不得已为之。
D．斛律光遭冤被杀。
北周将军韦孝宽忌恨斛律光的英勇，就散布他要造反的谣言，恰好北齐皇帝对斛律光起了疑心，就设计杀死了他。
【解析】“虏获五百多人、杂畜千余头”不是击败三戍的战果，是击败北周仪同王敬俊等人时获得的，事件错位。
第Ⅱ卷(共120分)四、(23分)11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)(1)此田常种禾，饲马数千匹，以拟寇难。
今赐提婆，无乃阙军务也？译文：这块田地是用来种禾草的，可喂数千匹马，以备敌人来犯。
如今赏赐给穆提婆，这恐怕会侵损军务吧？(2)会帝前所疑意，谓何洪珍云：“我前疑其欲反，果然。
”译文：适逢皇帝之前对斛律光有所怀疑，便对何洪珍说：“我以前怀疑他想要造反，果然是这样。
”【参考译文】斛律光，字明月，少年时就擅长骑射，凭武艺闻名。
东魏末年，跟从他的父亲斛律金西征，周文帝的长史莫者晖当时在行阵中，斛律光骑马疾行射中了他，并在阵前将其生擒，斛律光当时才17岁。
高祖赏识他，立刻提拔他为都督。
他曾经跟从世宗到洹桥打猎，看见一只大鸟，在云端翱翔，斛律光拉弓射鸟，正射中鸟颈。
这鸟形如车轮，旋转坠下，落到地上，原来是一只大雕。
世宗取来看，很惊异于他的技艺，当时被传称为落雕都督。
晋州东部有北周的天柱、新安、牛头三个戍所，招引逃亡的叛军，常常骚扰寇掠。
天保七年，斛律光率五千步骑袭击打败了他们，又大败北周仪同王敬俊等，俘获五百多人、各种牲畜千余头后返归。
武平二年，北周派纥干广略围攻宜阳。
斛律光率五万步骑赶往援救，在城下大战，于是夺取了北周建安等四个城戍，俘获一千多人而还。
军队还没有抵达邺城，皇上便命令解散兵卒。
斛律光认为兵士大多立有功勋，没有得到慰劳奖赏，如果一旦遣散，不施恩泽(不利军心)。
于是秘密上表请求派人宣布恩旨，大军仍按原计划前进。
朝廷派出的使者延迟了，军队回京，将到紫陌，斛律光仍然驻在营中等待来使。
皇帝听说斛律光率大军已逼近京师下营，心里十分厌恶他，急忙令舍人催促斛律光入朝拜见，然后宣抚犒劳解散了兵士。
授予斛律光左丞相官职，又另外封他为清河郡公。
穆提婆求娶斛律光庶女，斛律光不同意。
皇帝将晋阳田地赏赐给穆提婆，斛律光在朝堂上进言说：“这块田地是用来种禾草的，可喂数千匹马，以备敌人来犯。
如今赏赐给穆提婆，这恐怕会侵损军务吧？”由于这件事斛律光与穆提婆结了怨仇。
北周将军韦孝宽忌恨斛律光的英勇，便制造斛律光造反的谣言。
适逢皇帝之前对斛律光有所怀疑，便对何洪珍说：“我以前怀疑他想要造反，果然是这样。
”后来，斛律光来了，被引入凉风堂，刘桃枝从后面拉住他并将他杀害，时年五十八岁。
于是皇帝下诏说他谋反，将斛律光家族满门抄斩。
斛律光少言寡语又刚正急躁，在管理下属时很严格，管理军队只是依靠威严刑罚。
他的罪行不明显，突然被屠戮，朝野都痛惜他。
周武帝听说斛律光死了，非常高兴，在全境大赦。
后来周武帝攻入邺城，追赠斛律光为上柱国、崇国公。
指着诏书说：“这个人如果在，我又怎么能到邺城来呢！”12．阅读下面两首诗后回答问题。
(8分)《夜坐》之一龚自珍春夜伤心坐画屏，不如放眼入青冥。
一山突起丘陵妒，万籁无言帝座灵。
塞上似腾奇女气①，江东久陨少微星②。
从来不蓄湘累问，唤出嫦娥诗与听。
《夜坐》之二龚自珍沉沉心事北南东，一睨人材海内空。
壮岁始参周史席，髫年惜堕晋贤风。
功高拜将成仙外，才尽回肠荡气中。
万一禅关砉然破，美人如玉剑如虹。
注：①奇女气：《汉书·外戚传》载，汉武帝巡狩河间，望气者曰：“此有奇女”，武帝访得赵倢伃，封为钩弋夫人。
此句谓统治层不识草野之异材。
②少微星：太微座西有四星，代表处士、议士、博士、大夫。
少微星明则贤士举，不明则反之。
(1)下列关于这两首诗的解读，不正确的一项是( B )A．诗人在谋篇布局上打破了两诗各自独立的习惯，大胆地吸取词体上下阕的结构特点，将它们作为一整篇来安排。
B．《夜坐》之一写景；具有现实主义风格，《夜坐》之二抒情，具有浪漫主义色彩。
C．《夜坐》之一重在写景，《夜坐》之二重在抒情，两首诗各有风格又共同表达了作者的失落之情。
D．《夜坐》之一主要记述春夜独坐，《夜坐》之二主要抒发独坐感想。
【解析】《夜坐》之一写景，具有浪漫主义而非现实主义风格。
(2)第一首诗中作者的“伤心”缘由与第二首中作者的“心事”相同之处是什么呢？采用的手法又有什么相同呢？请分别结合诗句进行分析。
