【人教版】高中语文必修一：第1单元测试卷(含答案)

2023-2024学年人教版高中语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计1小题每题3分共计3分）1.下列对词句分析有误的一项是（）A. 羌管弄晴菱歌泛夜嬉嬉钓叟莲娃（运用对仗和互文的手法写出了一幅国泰民安的游乐画面）B. 谈笑间樯橹灰飞烟灭（形象地概括了整个战争的胜利场景“谈笑间”的神态描写表现了周瑜指挥若定的风度和出众的才干）C. 落日楼头断鸿声里江南游子（是写景也是喻情落日本是自然景物在此含有比喻金国朝廷日薄西山、国势衰微的意思）D. 凭谁问廉颇老矣尚能饭否？（作者以廉颇自况自以为虽然老了但还能参加抗金战斗）【答案】C【解析】C项“金国”错误应是“南宋国”二、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）2.（1）下列对文中画线部分的断句正确的一项是（）2.（2）对下列句子中画线的词语的解释不正确的一项是（）2.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）2.（4）翻译成现代汉语①吾久不见贾生自以为过之今不及也②乃短贾生曰“洛阳之人年少初学专欲擅权纷乱诸事”③猥以微贱当侍东宫非臣陨首所能上报A. 贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中吴廷尉/为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/B. 贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置/门下甚幸爱/C. 贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻/于郡中吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/D. 贾生名谊/洛阳人也/年十八/以能诵诗属书闻于郡中/吴廷尉为河南守/闻其秀才/召置门下/甚幸爱/【答案】D【解析】（1）句中“以能诵诗属书闻于郡中”是介词短语后置句“于郡中”是“闻”的状语中间不能断开排除C项“吴廷尉”是专有名词（“廷尉”官职名“吴廷尉”意思为“姓吴的廷尉”）做“为河南守”的主语中间不能断开排除A项“召置门下”是一个事件应与后面断开排除B项故选D【答案】A, D【解析】（2）A项属编著D项具拟写【答案】C【解析】（3）C项“重新得到重用”原文没有提及只是“征见” “任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅又表示自己比不上贾谊”顺序不当应该是先“表示自己比不上贾谊” 然后才“任命他为自己钟爱的小儿子梁怀王的太傅”【答案】（4）①我好久不见贾生了自以为超过了他今天看来还是不如他②于是在皇帝面前诋毁贾谊说“这个洛阳人年轻学浅一味想独揽权力使许多事情变得复杂混乱”③我凭借卑微低贱的身份担当侍奉太子的职务这实在不是我杀身所能报答朝廷的【解析】（4）①过超过及追上赶上②短诋毁擅权揽权纷乱使……变得混乱③猥自谦之词犹“鄙” 当任、充当东宫指太子三、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）3.（1）下列对两首诗的理解和赏析不正确的一项是（）3.（2）“料得清贫馋太守渭滨千亩在胸中”表达了怎样的思想感情？请简要分析A. 文诗前二句抓住竹的形、色特征运用比喻手法写出谷中竹林的茂密B. 文诗后二句运用费长房学道的典故委婉地表达了诗人高洁不俗的情怀C. 苏诗第一句“贱如蓬”极言竹之多暗示笋亦多与下文砍笋、吃笋相关联D. 文诗直接描写所见之竹苏诗也采用同样手法直接描绘了砍笋的场景【答案】D【解析】（1）D项文与可的诗写出了筼筜谷茂竹的长势和他临谷观竹时的欣喜之情同时寓有以竹托人之意而当时苏轼在北方的密州眼前没有茂密的修竹提笔写竹就不能太实像文与可诗中“千顶翠盖”“万杆绿枪”那样的实景很难从笔下流出眼前无景不便杜撰于是避实就虚写想象中的情事写竹笋给文与可生活带来的乐趣和情味其中也不乏以笋托人之情所以“苏诗也采用同样手法直接描绘了砍笋的场景”分析错误【答案】（2）①戏谑调侃对方嘴馋贪吃惦念着千亩竹笋②赞美借以笋解馋赞美对方甘于清贫的品质③感叹用文王重用太公的典故慨叹对方不得志的处境【解析】（2）“料得清贫馋太守渭滨千亩在胸中”的意思是“我猜想得出由于廉洁而清贫的太守一定见此野味而嘴馋乃至想把渭水流域的千亩之竹尽吞胸中” 这两句诗既有羡慕之情又有赞美之意借以笋解馋赞美了对方甘于清贫的品质同时也有戏谑的成分调侃对方嘴馋贪吃惦念着千亩竹笋体现了两位诗人之间亲密的情谊结合注释可知“渭滨千亩在胸中”一句借用文王重用太公的典故慨叹了文与可不得志的处境暗中寄寓了作者对文与可的鼓励姜太公八十始得重用所以文与可将来一定有出头之日四、现代文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）4.（1）下列对文章有关内容的分析和概括不恰当的两项是（）4.（2）文章从哪些方面介绍纳兰性德的？结合文本分条概括4.（3）“曾经有人说纳兰性德就是《红楼梦》中贾宝玉的原型”这一说法有一定的依据结合文本加以分析A. 纳兰性德不仅才貌出众文武兼备而且还是清代享有盛名的大词人但纳兰性德生前过得并不快乐而他的《纳兰词》却流传后世B. 纳兰性德二十出头就成为皇帝身边的御前侍卫是令人羡慕的少年英才但“斗鸡人拨佛前灯”的诗句却反映了他常人所不理解的心境C. 纳兰性德骨子里是个文人所以他“苦于仕宦漂泊厌恶进阶伫立的侍卫生涯” 率真的诗兴遭遇浑浊的政治便徒增“胸中块垒”D. 文章为了表明纳兰性德过得并不快乐他的词句尽显多愁善感列举了数字和“愁恨”“断肠”“伤心”“惆怅”等字句E. 他还是捧着文房四宝上了天子的船一边为皇帝保驾一边做着职业以外的工作吟诗填词幽默的语言表现了纳兰性德对文学的挚爱【答案】C, E【解析】（1）C项纳兰性德“苦于仕宦漂泊厌恶进阶伫立的侍卫生涯”是性情所致E项主要是为了表现纳兰性德的无奈【答案】（2）①家庭出身纳兰性德家世显赫父亲是权倾朝野的大学士明珠②外表人长得帅当得起玉树临风一词③文才诗才俊逸是世人皆知的大词人④武功从小练就了一身搏击之术并精于骑射是康熙的御前侍卫⑤性格性情率真多愁善感在内心深处厌倦官场庸俗和侍从生活无心功名利禄⑥影响传世的纳兰词享有盛誉曹雪芹的《红楼梦》深受其影响【解析】（2）文章第二段从家庭出身方面介绍了纳兰性德家世显赫父亲是权倾朝野的大学士明珠第六段从外表方面介绍了纳兰性德人长得帅当得起玉树临风一词第三段从文才和武功方面介绍了纳兰性德诗才俊逸是世人皆知的大词人从小练就了一身搏击之术并精于骑射是康熙的御前侍卫第五段从性格方面介绍了纳兰性德性情率真多愁善感在内心深处厌倦官场庸俗和侍从生活无心功名利禄倒数第二段从影响方面介绍了传世的纳兰词享有盛誉曹雪芹的《红楼梦》深受其影响【答案】（3）①纳兰性德与贾宝玉确有许多相似之处乾隆阅后说此盖为明珠家事作也②纳兰性德也有一段伤心的爱情经历和红楼梦中的宝、黛、钗三人的关系十分相似③曹雪芹的祖父曹寅与纳兰性德关系密切曹雪芹熟知纳兰性德的遭际对他深感同情④曹雪芹的《红楼琴》中有许多纳兰性德词的影子【解析】（3）从文章中“和珅将文稿呈献给乾隆皇帝乾隆阅后说了一句‘此盖为明珠家事作也’”“曹雪芹的《红楼梦》也确实受到了纳兰性德词的影响”“词中多次提到‘红楼’ 这对《红楼梦》的影响是显而易见的”“纳兰性德也有一段愁云惨雾的爱情往事和《红楼梦》中宝、黛、钗三人的关系十分相似”“纳兰与曹雪芹的祖父曹寅同为康熙皇帝的侍卫相处了八年交情很深”“在祖父的影响下曹雪芹自幼熟读纳兰性德词熟悉纳兰的遭际对纳兰性德深感同情”等信息可以看出纳兰性德与贾宝玉确有许多相似之处5.（1）下列关于原文内容的理解和分析正确的一项是（）5.（2）下列对原文论证的相关分析不正确的一项是（）5.（3）根据原文内容下列说法不正确的一项是（）A. 文中“以西解中” 就是以沿用西方哲学的问题意识为架构来梳释中国思想传统B. 虽然人们对冯友兰哲学褒贬不一但必须承认它具有可超过不可绕过的典范意义C. 冯氏不仅对“六书”“三史”的理论研究贡献大而且对现代哲学教育也有开拓之功D. 哲学创造必须有自己的系统和逻辑问题意识的横摄架构和历史意识的纵贯谱系【答案】B【解析】（1）A项“沿用”错曲解文意原文是“以某种有似于”C项“六书”“三史”是其创作的哲学著作谈不上理论研究D项偷换概念原文是“这套系统和逻辑应当有两个向度基于问题意识的横摄架构和基于历史意识的纵贯谱系”故选B【答案】D【解析】（2）D项本段论述的重点是冯友兰哲学教育的典范意义而不是对其一生荣辱得失的概括【答案】D【解析】（3）D主次失当原文是“只有真正将冯氏哲学的‘中国哲学史’书写看作……一种系谱学叙事而不是仅仅……”6.（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）6.（2）阅读全文分析霍平安的形象特征6.（3）结合全文分析“月光”在文中的作用A. 霍平安母亲一直坚决不让平安参军是出于对平安人身安全和自己小家的考虑站在母亲的角度虽然可以理解但这也冲淡了她的家国情怀B. 狗娃知恩图报他照顾霍平安的母亲以终老极尽孝心“平安没有离开他天天在月光里陪着娘呢……”表明他得到了平安母亲的认可C. 小说在结尾处才交待霍平安已经牺牲的真相在情节设置上富有匠心同时也深化了平安的形象D. 这篇小说就“要不要上战场杀鬼子”设计了霍平安和他母亲之间的矛盾冲突在矛盾冲突中塑造了人物形象并突出了文章深刻的主题【答案】A【解析】（1）A项“一直坚决不让”“但这也冲淡了她的家国情怀”分析错误根据原文“他不知道有一双眼睛正目送着他离去是母亲母亲流着泪咬着唇硬是没有让自己发出一丁点声音母亲抬起头望着弯弯的月牙子喃喃道月亮呀月亮你一定要照着平安呀”分析可知当霍平安偷跑出家参军时母亲是知道的但她并没有阻拦“但这也冲淡了她的家国情怀”分析太武断【答案】（2）①具有家国情怀忠心报国他坚持要上战场杀鬼子认为有国才有家②舍小家为国家敢于担当自己虽是家里的独苗他也依然上战场杀敌卫国③孝顺爱母对自己的母亲孝顺理解母亲的心理不想让母亲难过悄然离开④舍己为人甘于奉献他为了掩护战友狗娃而牺牲【解析】（2）解答本题时要结合文本内容从人物的语言、动作、心理及侧面描写概括人物形象的特点根据“现在国家正是用人之际自己一个堂堂热血男儿怎么可以龟缩在家里”“如果每个人都明哲保身咱们国家就没有希望了！有国才有家呀”可以看出他具有家国情怀坚持要上战场杀鬼子认为有国才有家根据“母亲就自己一个儿子父亲早逝自己是霍家的独苗……他知道这样的祥和很快就会被战争所破坏只有把小鬼子赶出中国母亲和乡亲们才能过上真正平安祥和的日子”可以看出他舍小家为国家敢于担当根据“双膝跪地心中默念娘恕儿子不孝等赶跑了小鬼子我一定给您娶一个好儿媳”可以看出他孝顺母亲理解母亲的心理不想让母亲难过悄然离开根据最后狗娃说的“平安为了掩护我牺牲的”可以看出他舍己为人甘于奉献小说主要通过霍平安的形象表达对忠心报国、舍小家为大家的抗战英雄的赞美与讴歌【答案】（3）①“月光”作为线索贯穿全文平安月下投军母亲月下盼儿狗娃月下报恩母亲月下去世②“月光”烘托了人物的美好形象皎洁的月光使母亲、平安、狗娃都笼罩在圣洁的光芒之中③“月光”象征着美好情感“月光”象征着母爱寄托着母亲对儿子的思念、牵挂之情和希望孩子平安之意“月光”象征着平安的拳拳报国之情“月光”还象征着狗娃的报恩之情④“月光”渲染了气氛“月光”的皎洁、美好使残酷的战争题材作品笼罩在一片诗情画意之中【解析】（3）结合文本内容“霍平安起身大踏步融入了夜色之中……望着弯弯的月牙子喃喃道月亮呀月亮你一定要照着平安呀”“母亲站在院子里抬头看着月亮问月亮呀你天天看着平安他现在到哪了？月亮无声照着母亲雪白的头发”“狗娃非常孝顺天天伺候着母亲陪着母亲看月亮母亲说平安那晚走的时候月亮很亮很亮月亮站得高她天天看着平安呢”“母亲走了她脸上挂着笑意在月光的映照下那么安详那么圣洁”等句子分析可知“月光”作为线索贯穿全文烘托了人物的美好形象结合“霍平安起身大踏步融入了夜色之中”分析可知“月光”象征着平安的拳拳报国之情结合“母亲抬起头望着弯弯的月牙子喃喃道月亮呀月亮你一定要照着平安呀”“这天母亲站在院子里抬头看着月亮问月亮呀你天天看着平安他现在到哪了？月亮无声照着母亲雪白的头发”分析可知“月光”寄托着母亲对儿子的思念、牵挂之情和希望孩子平安之意结合“狗娃非常孝顺天天伺候着母亲陪着母亲看月亮母亲说平安那晚走的时候月亮很亮很亮月亮站得高她天天看着平安呢”等分析可知“月光”还象征着狗娃的报恩之情全文主要写战争文本中多次出现“月光” 渲染了气氛使得残酷的战争题材作品笼罩在一片诗情画意之中五、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）7.下面是某投稿人向编辑部寄送的信件片段其中有三处不合书面语体的要求请找出并作修改尊敬的编辑您好近日向贵刊寄送一篇稿子不知是否见用如蒙不弃望来函告诉鄙人即不再他投若有需改动之处劳烦编辑指出来鄙人将尽力配合编辑要求进行修改【答案】①“稿子”改为“拙作”②“告诉”改为“告知”③“指出来”改为“指正”【解析】①“近日向贵刊寄送一篇稿子”中“稿子”过于口语化不符合书面语体要求可改为“拙作”②“如蒙不弃望来函告诉”中“告诉”过于口语化不符合书面语体要求可改为“告知”③“劳烦编辑指出来”中“指出来”过于口语化不符合书面语体要求可改为“指正”8.（1）文中括号处的标点符号填写最恰当的一项是（）8.（2）文中画线的句子若改成“人们渐渐感觉到了南方戏剧的秀而无骨也深深地懂得秦腔为什么形成和存在而占却时间、空间的位置” 其表达效果不如原文为什么？8.（3）请在文中画横线处补写恰当的语句使整段文字语意完整连贯内容贴切逻辑严密每处不超过15个字A. ！“”B. ————C. 、“ ”D. 、！————【答案】A【解析】（1）“枝干粗壮如桶”“叶却小似铜钱”不是词语中间不能用顿号排除C、D两项“二愣”在这里是特定称谓要用引号排除B项故选A【答案】（2）①原文使用反问句能够增强语言气势和文章感染力表明结论确定无疑②原文运用第二人称既与上文的“你”相照应又能够拉近与读者的距离增强文章的抒情性和亲切感【解析】（2）解答此题需要对比两个句子的差别可从人称、句式、修辞等角度思考原文使用反问句可以加强语气发人深思激发读者感情加深读者印象增强文章的气势和说服力为文章奠定一种激昂的感情基调而改写后的句子使用陈述句语气不如原句强烈原文运用第二人称的写法就好像是作者面对读者娓娓而谈一样无形之中拉近了读者的距离便于情感交流使人感到特别亲切并且与上文的“你”相照应因此改写后的句子表达效果不如原文【答案】（3）①这使多少人在大惑而不得其解, ②再去接触一下秦人吧【解析】（3）作答此题应在了解文章大意的基础上根据上下文的内容和句式填写合适的句子使之形成一个整体①处横线后句子“这其实是有解的”是对画横线处的解释故①处应表示疑问或不解据此可填写“这使多少人在大惑而不得其解”之类的句子②处是对后面句子的总括根据下文“活脱脱的一群秦始皇兵马俑的复出高个浓眉眼和眼间隔略远手和脚一样粗大上身又稍稍见长于下身”可见是对秦人的描述故可填写“再去接触一下秦人吧”之类的句子。

高一人教版语文必修一第一单元测评试题（含答案）(2)寻疏请终养归，乃拜南京礼部尚书，再疏辞免。

(3分)(3)甫十岁，母疾，为文告天，愿减己算延母年。

(3分)14.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

(8分)端居①李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。

阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。

【注】①端居：闲居。

②素秋：秋天的代称。

(1)这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其他词?请简述理由。

(4分)(2)这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点?请简要分析。

(4分)15.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

(任选3小题)(6分)(1)野芳发而幽香，，风霜高洁，，山间之四时也。

(欧阳修《醉翁亭记》)(2)浮云游子意，落日故人情。

，。

(李白《送友人》)(3) ，不以己悲; ;处江湖之远则忧其君。

(范仲淹《岳阳楼记》)(4)又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，!” ，士皆瞋目，发尽上指冠。

(《荆轲刺秦王》)五、(18分)阅读下面的文字，完成16~19题。

黄怒波——山顶的诗意任秋阳黄怒波再次向珠峰进发。

这一次，他想将冰岛购地的种种波折与烦恼统统“忘掉”，“我都跟山神磕头告别了，又忍不住要回去了”。

源于诗歌的冰岛故事黄怒波在冰岛投资一波三折，而源头，竟然是诗歌。

在北大读书的时候，黄有一个同屋同学，冰岛人，“冰岛羊多，毛衣特别大、漂亮，他妈妈知道有我，也给我寄了一件毛衣，印象极深刻”。

多年后，黄的这位冰岛同学，妻子成为冰岛执政党主席以及外交部长。

金融危机期间，冰岛几近破产，黄和他的同学说：“那么多年，我忘不了这个毛衣……我现在有钱了，捐你一百万美金，建一个中冰诗歌基金，搞亚洲和北欧的诗歌对话。

”结果，黄再去冰岛的时候，总统出来接见，“把诗歌谈完以后，总统亲自跟我谈应该来这儿投资投旅游……把我忽悠的。

他们喝黑狮酒，这个酒给我灌多了我就答应了”。

2011年8月，黄和冰岛有关部门签了一个购地协议，以880万美元购买了冰岛6位农民的300平方公里土地，约占冰岛0.3%的国土面积。

人教版高中语文必修上册第单元测试题一、基础积累．下列选项中，加点字注音全都正确的一项是()A ．摈．弃()遒劲．()蜡炬．()百舸．()争流B ．忸怩．．()铆．钉()慰藉．()峥．嵘()岁月C ．寥．廓()脊髓．．()包扎．()虫咬鼠啮．()D ．掂量．()间．歇()辟．谣()磕磕绊．绊()．下列句子没有错别字．．．的一句是()A ．是醒来，抑或是睡去，你对死的理解一定比我们凡人梦想到的更加真切……B ．没有赶上他，但双脚涨痛得像火烧似的。

C ．啊，中秋节，在我的故乡，现在一定又是家家门前放一张竹茶几，上面供一副香烛，几牒瓜果月饼。

D ．她这才想到把它举起来仔细端祥。

她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？．下列句子中的加点词语，运用不正确．．．的一项是()A ．天黑了，天边涌起．．一轮满月。

B ．我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚．．地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里。

C ．她向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动．．。

D ．香雪的小木盒呢，因为．．那是当木匠的父亲为她考上中学特意制作的，它在台儿沟还是独一无二的呢。

．下列文学常识的表述，不正确．．．的一项是()A ．雪莱，法国诗人。

代表作有诗歌《西风颂》、诗剧《解放了的普罗米修斯》等。

B ．《沁园春·长沙》中的“沁园春”是词牌名，它从形式上规定了词的字数、平仄等，与内容没有多大关系。

“长沙”是标题，揭示了有关内容。

C．“新诗”打破了近体诗严格的格律束缚，创造了很多新样式，语言上是运用现代白话。

D．闻一多提出诗歌三美主张，即音乐美，绘画美，建筑美。

．下列选项中，对诗词中表现手法的理解不正确．．．的一项是()A．《沁园春·长沙》里，“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的设问句，由写景转入抒怀，自然带出下半阕的抒情乐章。

B．《致云雀》中，作者将云雀比作诗人、少女、萤火虫、绿叶，使云雀更加美丽、生动、形象地展现在读者前。

高中语文必修一第一单元测试题第Ⅰ卷（共131分）一、古代诗歌阅读（46分）（一）课内文言文，完成1——6题。

（25分）1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分）A、晋军函陵军：军队B、阙秦以利晋，唯君图之唯：希望C、秦伯说，与郑人盟说：通“悦” ，高兴D、秦之遇将军，可谓深矣。

遇：对待2．下列各组句子中加点词的活用情况与例句相同的一项是（ ）（3分）例句：若亡郑而有益于君A、烛之武退秦师B、夜缒而出C、秦伯说，与郑人盟D、顷之未发，太子迟之3．下列各句句式特点与例句相同的一项是（ ）（3分）例句：秦王购之金千斤，邑万家A、吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。

B、以其无礼于晋C、夫晋，何厌之有？D、此臣日夜切齿拊心也4、下列句子中不含通假字的一项是（ ）（3分）A、行李之往来，共其乏困B、失其所与，不知C、樊於期偏袒扼腕而进曰D、往而不反者5、下列语句中加点的词语与现代汉语意思相同的一项是（ ）（3分）A、吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也B、行李之往来，共其乏困C、微夫人之力不及此D、樊将军以穷困来归丹6．请把下面的句子翻译成现代汉语。

（10分）(1) 吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。

(2) 夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。

（二）、阅读下面两首诗，然后回答问题。

（6分）秋词刘禹锡晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

采桑子重阳毛泽东人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳，战地黄花分外香。

一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光，寥廓江天万里霜。

7、这两首诗有什么共同之处？（3分）答：8、秋天可写的景物很多，刘禹锡在诗中为什么只写冲天而上的一鹤？有何深意？（3分）答：（三）名篇名句默写（15分）9．补写下列诗文名句。

（1）怅寥廓，，谁主沉浮？（2）恰同学少年，风华正茂；，。

，，粪土当年万户侯。

（3）但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；，！（4）轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，。

单元质量检测一(时间：150分钟满分：150分)一、基础积累(共25分，选择题每题3分)1．下列词语中，加点的字注音完全正确的一组是( )A．百舸．(ɡě)寥．廓(liáo)峥嵘．(rónɡ) 挥斥方遒．(qiú)B．颓．圮(tí) 篱．墙(lí)彷．徨(pánɡ) 默默彳亍．．(chì chù)C．河畔．(bàn) 漫溯．(sù)青荇．(xìnɡ) 星辉斑斓．(lán)D．火钵．(bō) 飘泊．(bó)纤．绳(qiān) 忸怩．．不安(niǔ ní)解析：B项，“颓”应读tuí；C项，“畔”应读pàn；D项，“纤”应读qiàn。

答案：A2．下列词语中，没有错别字的一项是( )A．沧茫萧瑟油纸伞意气风发B．惆怅芬芳万户候枯燥无味C．挑衅抱歉明信片貌和神离D．荆棘伫立挖墙脚凄婉迷茫解析：A项，沧－苍；B项，候－侯；C项，和－合。

答案：D3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )(1)诗歌的意象是指诗歌中融入了作者主观________的客观物象。

它是构成诗歌意境的一些具体的、细小的单位。

(2)吟诵唐诗宋词，可以丰富我们的情感世界，提高我们的文学________，使我们获得精神的陶冶和审美愉悦。

(3)诗歌表现思想感情的________是语言，语言没有视觉的形象性，它不过是一群声音符号的组合。

(4)杜甫的诗歌，真实地记录了唐代由盛转衰的历史________，因而被称为“诗史”，他被尊为“诗圣”。

A．情意修养媒介剧变B．情感休养媒体巨变C．情意修养媒体剧变D．情感休养媒介巨变解析：(1)情意：感情心意。

“情意”比“情感”范围大。

(2)“修养”指态度与涵养；“休养”指休息调养。

(3)媒介：使双方(人或事物)发生关系的人或事物。

媒体：指交流、传播信息的工具，如报刊、广播、电视、互联网等。

2023-2024学年人教版高中语文单元测试学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计2小题，每题3分，共计6分）1.阅读《大堰河—我的保姆》中的节选，回答问题。

我是地主的儿子，在我吃光了你大堰河的奶之后，我被生我的父母领回到自己的家里。

啊，大堰河，你为什么要哭？我做了生我的父母家里的新客了！我摸着红漆雕花的家具，我摸着父母的睡床上金色的花纹，我呆呆地看着檐头的我不认得的“天伦叙乐”的匾，我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的纽扣，我看着母亲怀里的不熟识的妹妹，我坐着油漆过的安了火钵的炕凳，我吃着碾了三番的白米的饭，但，我是这般忸怩不安！因为我我做了生我的父母家里的新客了。

为了加强情感和音节的旋律，诗中采用了什么样的修辞手法？A. 排比夸张反复B. 对比反复拟人C. 反复排比对比D. 借代对比排比【答案】C【解析】本题考查正确运用常用的修辞手法。

能力层级为表达运用E。

常用的修辞包括比喻、比拟、借代、对偶、夸张、设问、排比、反问等，本题着重考查反复、排比和对比的修辞手法。

反复，是有意让一个句子或词语重复出现的，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。

排不是把三个或三个以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。

对比是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。

反复：“我做了生我的父母家里的新客了“重复两句；排比：“我摸着……我摸着父母的睡床上金色的花纹……我呆呆地看着……，我摸着……，我看着……，我坐着……，我吃着……”句式一致；对比：将自己家生活的富裕和大堰河家生活的贫穷作对比。

故选C。

2.下列关于古代文化、文学常识的表述，完全正确的一项是（）A. “温故知新”“舍生取义”“作奸犯科”“锲而不舍”等成语出自孔孟的言论。

人教版高一语文必修一第1单元检测题（含答案）第Ⅰ卷(选择题30分，每小题3分)一、(12分)A.卷帙浩烦似是而非众说纷纭莫衷一是B.急功近利浓墨重采革故鼎新讲信修睦C.一厢情愿胡搅蛮缠步履匆匆悬壶济世D.义奋填膺扼腕叹息遍体鳞伤千疮百孔【答案】C(A卷帙浩繁;B浓墨重彩;D义愤填膺)A.那位的学者去年在北京大学所作的关于人与自然相互关系的演讲，观点鲜明，切中时弊，这可谓不刊之论啊﹗B.随着出版业的市场化和多元化，类型多样、题材丰富的作品大量涌现，其中也有一些作品粗制滥造，令人不忍卒读。

C.有人多次为芦山灾民慷慨解囊，倾尽全部积蓄，也有人声明自己将细大不捐，以抗议某些慈善机构运作缺乏透明度。

D.随着4G时代的到来，国产智能手机纷纷登堂入室，截至今年第一季度，联想、华为、中兴和小米等品牌手机在全球市场已占有三分之一的份额。

【答案】A(A.不刊之论：指正确的、不可修改的言论。

B.误用对象。

不忍卒读：卒：尽，完。

不忍心读完。

常用以形容文章内容悲惨动人。

C.望文生义。

细大不捐：细：微，小;捐：舍弃。

小的大的都不抛弃。

形容包罗一切，没有选择。

D.不符合语境。

登堂入室，登上厅堂，进入内室。

比喻学问或技能从浅到深，达到很高的水平。

)A.关于《红楼梦》后40回的作者是谁这个问题，红学家历来有不同的说法，现在大家一般采用的是以高鹗续作这一说法为准。

B.这部由第六代导演执导的青春片带有鲜明的时代印记，表现了主人公拒绝平庸、坚守梦想的成长故事，具有极强的感染力，深深地打动了观众。

C.近年来，我国在海外开展了形式多样的汉语教学、汉语推广等文化交流活动，促进了汉语国际传播，在世界主要国家和城市越来越受欢迎。

D.作为“第三次工业革命重要标志之一”的3D打印技术，目前被各国艺术家用于复杂的中小型雕塑作品创作和按原比例缩小的概念模型制作。

【答案】D(A.句式杂糅。

“一般采用……为准”说法不当.B.搭配不当。

“表现了……故事”不搭配。

2023-2024学年人教版高中语文单元测试学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计5小题，每题3分，共计15分）1.按姓氏的音序排列下列著名诗人的名字，正确的一项是（）A. 白居易苏轼李白杜甫B. 白居易杜甫李白苏轼C. 杜甫白居易李白苏轼D. 李白苏轼白居易杜甫【答案】B【解析】“白”的音序是B，“苏”的音序是S，“李”的音序是“L”，“杜”的音序是“D”。

故选B。

2.下列文学常识表述有误的一项是（）A. 词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。

后来也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。

又因词的句子有长有短，不像律诗那样整齐划一，所以又称它为“长短句”。

C. 《烛之武退秦师》选自我国第一部叙事详细的纪传体著作《左传》，作者相传是鲁国史官左丘明。

《左传》是对历史著作《春秋》较为详细的叙述。

B. 《雨巷》是戴望舒的成名作和代表作，诗人因此被成为“雨巷诗人”，叶圣陶说《雨巷》是“替新诗的音乐开了一个新的纪元”。

D. 《战国策》记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动，主要记录了各国谋臣的策略和言论。

作者在记叙历史事件时，有时为了突出谋臣在历史事件中的决定作用，甚至编造一些情节。

【答案】C【解析】答题时,要仔细分辨选项内容和原文学作品内容的细微差别,然后做出判断,可用排除法。

C项,应该是编年体历史著作。

所以选C。

3.请从以下四个选项中，选出对应正确的一项（）我国古代文人学士的作品集名称内涵丰富，各具特点。

作品集《柳河东集》、《聊斋志异》、《范文正公集》、《李太白全集》、《稼轩长短句》、《杜工部集》、《白氏长庆集》的命名方法分别是：A. 地名、年号、谥号、字、号、官职、书房名B. 地名、书房名、谥号、号、字、官职、年号C. 书房名、地名、官职、号、字、谥号、年号D. 地名、书房名、谥号、字、号、官职、年号【答案】D【解析】本题考查学生对文学文化常识的掌握能力。

2023-2024学年人教版高中语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计2小题每题3分共计6分）1.下列说法不正确的一项是（）A. 《一棵小桃树》选自《平凹散文》作者贾平凹文章状物抒情托物言志通过描述一棵小桃树曲折艰难的生长过程赞颂了与命运抗争的顽强精神B. 《陋室铭》作者刘禹锡唐代文学家“铭” 是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字后来成为一种文体这种文体一般是用韵的C. “箫鼓追随春社近”中“春社”指古代立春后第五个戊日人们在这一天祭祀土地神庆祝丰收D. “新冠肺炎是由新型冠状病毒感染导致的肺部炎症”“肺部炎症”是偏正短语【答案】C【解析】C项“庆祝丰收”错误应是“祈求丰收”2.文化宫为评书、古琴、昆曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备了一副对联对联与演出专场对应恰当的一项是（）①假笑啼中真面目新笙歌里古衣冠②疑雨疑云颇多关节绘声绘影巧合连环③白雪阳春传雅曲高山流水觅知音④开幕几疑非傀儡舞台虽小有机关A. ①古琴②评书③昆曲④木偶戏B. ①昆曲②评书③古琴④木偶戏C. ①古琴②木偶戏③昆曲④评书D. ①昆曲②木偶戏③古琴④评书【答案】B【解析】对联① 演员的假笑假哭反映的是当时人们的真实情况现代人穿的是古人衣装演绎的是古时生活这是昆曲的特点对联②处处设疑处处有悬念绘声绘色再现情景故事环环相扣这是评书的特点对联③ 阳春白雪高山流水传雅曲觅知音这是古琴的特点这是古琴的特点对联④ 舞台上展示的形象观众似乎认为是真的而非木偶在小小舞台上随意操纵机关这是木偶戏的特点二、默写题（本大题共计6小题每题15分共计90分）3.（1）万籁此都寂 _______________ （常建《题破山寺后禅院》）3.（2）缺月挂疏桐 _______________ （苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）3.（3）_______________ 寂寞开无主（陆游《卜算子·咏梅》）3.（4）自经丧乱少睡眠 _______________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）3.（5）默写李白的《送友人》的首联跟颔联 _______________ ______________________________ _______________【答案】（1）但余钟磬音【解析】（1）注意“磬”的正确书写【解析】（2）注意“漏”的正确书写【答案】（3）驿外断桥边【解析】（3）注意“驿”的正确书写【答案】（4）长夜沾湿何由彻【解析】（4）注意“彻”的正确书写【答案】（5）青山横北郭, 白水绕东城, 此地一为别, 孤蓬万里征【解析】（5）根据“首联”“颔联”可推知答案注意“蓬”的正确书写4.（1）求之不得 _______________ （《诗经·关雎》）4.（2）_______________ 胡为乎中露？（《诗经·式微》）4.（3）蒹葭萋萋 _______________（《诗经·蒹葭》）4.（4）_______________ 悠悠我思（《诗经·子衿》）4.（5）王勃《送杜少府之任蜀州》中表明真挚的友谊能够克服空间的阻隔表现出诗人豁达的胸怀的句子是“_______________ _______________”4.（6）柳宗元《小石潭记》中情景交融既写出了小石潭环境清幽又反映出作者内心孤寂凄苦的句子是“_______________ _______________”4.（7）孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中表现出诗人渴望出仕却无人引荐的句子是“_______________ _______________”【答案】（1）寤寐思服【解析】（1）注意“寤寐”的正确书写【答案】（2）微君之故【解析】（2）注意“故”的正确书写【答案】（3）白露未晞【解析】（3）注意“晞”的正确书写【答案】（4）青青子佩【解析】（4）注意“佩”的正确书写【答案】（5）海内存知己, 天涯若比邻【解析】（5）由“表明真挚的友谊能够克服空间的阻隔表现出诗人豁达的胸怀”可推知答案注意“己、邻”的正确书写【答案】（6）凄神寒骨, 悄怆幽邃【解析】（6）由“情景交融既写出了小石潭环境清幽又反映出作者内心孤寂凄苦”可推知答案注意“悄怆”的正确书写【答案】（7）欲济无舟楫, 端居耻圣明【解析】（7）由“表现出诗人渴望出仕却无人引荐”可推知答案注意“楫”的正确书写5.（1）_______________ 惟解漫天作雪飞5.（2）_______________ 明月来相照5.（3）耳朵里有不可捉摸的声响极远的又是极近的 _______________ （陆定一《老山界》）5.（4）惊涛澎拜掀起万丈狂澜浊流宛转 _______________ （光未然《黄河颂》）5.（5）谁家玉笛暗飞声 _______________5.（6）_______________ 何人不起故园情5.（7）岑参《逢入京使》一诗中写诗人由于行色匆匆只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句诗是 _______________ _______________【答案】（1）杨花榆荚无才思【解析】（1）注意“荚”的书写【解析】（2）注意“深”的书写【答案】（3）极洪大的又是极细切的【解析】（3）注意“切”的书写【答案】（4）结成九曲连环【解析】（4）注意“环”的书写【答案】（5）散入春风满洛城【解析】（5）注意“洛”的书写【答案】（6）此夜曲中闻折柳【解析】（6）注意“柳”的书写【答案】（7）马上相逢无纸笔, 凭君传语报平安【解析】（7）由“写诗人由于行色匆匆只好用捎口信方式表达怀亲之情”可推知答案注意“凭”的书写6.（1）屈原在《离骚》中用“_______________ _______________”两句启示人们不必纠结于别人不了解自己要保持内心的美好6.（2）刘禹锡《陋室铭》中的“_______________ _______________”两句表达作者安贫乐道、高洁傲岸的情操6.（3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中追怀刘裕用“______________________________”两句抒写了时光流逝、英雄居所不复当年的怅惘之情【答案】（1）不吾知其亦已兮, 苟余情其信芳【解析】（1）根据“启示人们不必纠结于别人不了解自己要保持内心的美好”可推知答案注意“苟”的书写【答案】（2）斯是陋室, 惟吾德馨【解析】（2）根据“表达作者安贫乐道、高洁傲岸的情操”可推知答案注意“馨”的书写【答案】（3）斜阳草树, 寻常巷陌【解析】（3）根据“抒写了时光流逝、英雄居所不复当年的怅惘之情”可推知答案注意“巷”的书写7.（1）《沁园春·长沙》中作者旧地重游引发对往昔生活回忆的诗句是_______________ _______________7.（2）《再别康桥》中点明作者寻梦归来后放声高歌用“一船星辉”来比喻对往昔生活的回忆和留恋的诗句是 _______________ _______________7.（3）《荆轲刺秦王》中表现送别之人受荆轲“慷慨羽声”感染的句子是_______________ _______________【答案】（1）携来百侣曾游, 忆往昔峥嵘岁月稠【解析】（1）根据“作者旧地重游引发对往昔生活回忆”可推知答案注意“稠”的书写【答案】（2）满载一船星辉, 在星辉斑斓里放歌【解析】（2）根据“点明作者寻梦归来后放声高歌用‘一船星辉’来比喻对往昔生活的回忆和留恋”可推知答案注意“斑斓”的书写【答案】（3）士皆瞋目, 发尽上指冠【解析】（3）根据“表现送别之人受荆轲‘慷慨羽声’感染”可推知答案注意“瞋”的书写8.（1）杜甫《登高》中“_______________”一句诗人用传神之笔描写出劲厉秋风摧叶折木一派萧条的景象“_______________”一句则写出了大江奔涌动荡的非凡气势8.（2）《劝学》—文中用“木受绳则直”“金就砺则利”两个例子设喻引出“_______________ _______________”的观点表明君子的智慧、道德可以通过广泛学习、不断反省而提升8.（3）在《琵琶行（并序）》中白居易告诉人们在艺术表现中要适当以“空白”展现更丰富的意蕴的名句是_______________【答案】（1）无边落木萧萧下, 不尽长江滚滚来【解析】（1）根据“劲厉秋风摧叶折木一派萧条的景象”“大江奔涌动荡的非凡气势”可得出答案注意“萧”的正确书写【答案】（2）君子博学而日参省乎己, 则知明而行无过矣【解析】（2）根据“明君子的智慧、道德可以通过广泛学习、不断反省而提升”可推知答案注意“博”的正确书写【答案】（3）别有幽愁暗恨生, 此时无声胜有声【解析】（3）根据“白居易告诉人们在艺术表现中要适当以‘空白’展现更丰富的意蕴的名句”可推知答案注意“幽”的正确书写三、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）9.（1）下列对这首诗的赏析不正确的一项是（）9.（2）“下拜春祠荐渚苹”在全诗中有什么作用？请简要说明A. 濂溪祠里的先生塑像未必与真人一般模样但让拜谒者有敬畏感首联交代了对先生的仰慕之情B. 颔联运用正反对比手法认为史书轻视乘田、委吏这样的小官但萍乡百姓依然景仰、祭祀濂溪先生C. 诗歌用“过化传神”肯定濂溪先生的功绩与影响赞扬濂溪先生留在萍乡的教化之功、高风亮节D. 诗歌直抒胸臆表达对先贤的深切悼念以及传承其学术思想的志向情感真挚深沉令人感慨【答案】B【解析】（1）B项“颔联运用正反对比手法认为史书轻视乘田、委吏这样的小官”理解有误“屑”在诗中是“认为值得做”的意思颔联从史书、百姓两个角度来肯定濂溪先生的历史地位与影响没有运用正反对比手法【答案】（2）①“下拜”“荐”照应题目中的“谒” 与首联“凛衣巾”呼应②运用动作描写再次表明对濂溪先生的景仰之情巧妙收束全文③与前一句相映衬表明“拜”“荐”出乎真情表达了诗人对先贤的深切悼念强化情感【解析】（2）“下拜春祠荐渚苹”的意思是“在濂溪先生的祠堂前下跪祭拜献上沙渚中的萍草来表达我的景仰之情” 其中的“下拜”指“下跪祭拜” “荐”指“祭献” 正好照应题目中的“谒”（拜访）与首联中的“凛衣巾”（令人敬畏）相呼应“下拜”“荐”都是诗人的动作此句运用了动作描写再次表明了诗人对濂溪先生的景仰之情在内容上卒章显志在结构上收束全诗同时“下拜春祠荐渚苹”和“千年私淑心丧后”相映衬表达了诗人对先贤的深切悼念以及传承其学术思想的志向情感真挚深沉令人感慨。

2023-2024学年人教版高中语文单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）1.（1）下列对文中画横线部分的断句正确的一项是（）1.（2）下列对文中画线词语的相关内容的解说不正确的一项是（）1.（3）下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（）1.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语①张良臣耀兵城下击败之获其劲将九人良臣乃不敢复出②时帅麾下数百人跃马冲击敌众引去获其辎重粮畜以归军声大振A. 时乘其懈/帅壮士数人/大呼跃入舟/众大乱/余舟竞进/五太子来援/薛显又败之/五太子等降/遂从大将军平吴/旋师取山东B. 时乘其懈/帅壮士/数人大呼/跃入舟/众大乱/余舟竞进/五太子来援/薛显又败之/五太子等降/遂从大将军平吴/旋师取山东C. 时乘其懈/帅壮士数人/大呼跃入舟/众大乱/余舟竞进/五太子来援薛显/又败之/五太子等降/遂从大将军平吴/旋师取山东D. 时乘其懈/帅壮士/数人大呼/跃入舟/众大乱/余舟竞进/五太子来/援薛显又败之/五太子等降/遂从大将军平吴/旋师取山东【答案】A【解析】（1）“数人”对“壮士”进行补充说明中间不可断开排除B、D两项“薛显”是“又败之”的主语中间不可断开排除C项故选A【答案】B【解析】（2）B项“在中国周代有公、伯、侯、子、男五爵”爵位顺序有误应为“公、侯、伯、子、男”【答案】C【解析】（3）C项“就被任命镇守北方重镇——北平一直到洪武十二年去世”分析有误根据原文“六年从徐达镇北平逾年召还八年复出镇”可知他并不是明朝建立后一直镇守北方重镇——北平【答案】（4）①张良臣在城下炫耀兵力顾时将他击败俘虏他的得力将领九人于是张良臣不敢再出来挑战②顾时率领部下数百人跃马出击敌人退去（顾时）缴获他们的军械、粮食、牲畜而归军威大振【解析】（4）①“耀兵城下” 状语后置句在“兵”后省略了“于” 应是“于城下耀兵” “劲” 得力的“复” 再次②“帅” 通“率” 率领“引去” 退去“获其辎重粮畜以归”省略了主语“顾时”二、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）2.（1）下列对这首诗的赏析不正确的一项是（）2.（2）词的下阕运用了哪些抒情方式？请简要分析A. 上阕首句作者以祖逖自励表达立志报国的气概隐含国事堪忧的沉痛B. “依旧一新亭” 语浅而情深表达作者对东晋名士痛感国土沦丧的同情C. 上阕最后三句将嵩山三十六峰比作锋利的宝剑状山势挺拔气冲斗牛D. 这首词抒写作者欲为国效力却终被埋没的慨叹词气雄豪情绪苍凉【答案】B【解析】（1）B项诗中用典或借古讽今或借古抒怀此处作者运用新亭对泣的典故借古抒怀表达自己对国土沦丧的忧伤【答案】（2）①直抒胸臆下阕前三句作者直言古来幽并之地多出武勇豪侠之士我等却鬓发斑白而一事无成既满怀自信又无比悲愤②用典“一掬钓鱼坛上泪”一句借东汉隐士严子陵的事迹表达自己既然用世无望便只好独善其身隐居屏迹的愤激之情③以景结情“风浩浩雨冥冥”营造出风雨如磐、天地迷冥的悲凉氛围烘托了词人隐逸的万不得已和忧愤悲伤【解析】（2）“古来豪侠数幽并鬓星星竟何成！他日封侯编简为谁青”意思是“古来豪侠众多要数幽并为最可是我这个幽并人再也不能像先辈那样杀敌立功了因为我已双鬓斑白还能干什么呢等到将来封侯的时候青史上会留下谁的名字呢” 本句直抒胸臆表达了词人既满怀自信又无比悲愤的心情“一掬钓鱼坛上泪风浩浩雨冥冥”意思是“即使我像严子陵那样在钓鱼坛上垂钓也不会忘记事业未成的痛苦面对浩浩的风冥冥的雨我会泪流满面的” 其中“一掬钓鱼坛上泪”运用典故词人以严子陵自比意谓在这江山易代风雨如晦的末世自己用世无望只能选择隐逸“泪”字直抒胸臆强调词人隐逸的万不得已和忧愤悲伤“风浩浩雨冥冥” 以景结情风雨如磐天地迷冥大自然都为之悲泣表达出词人的年华空老而又壮志难酬的情感三、现代文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）3.（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是（）3.（2）面对兰花豆花的心理有怎样的变化？请简要分析3.（3）小说对比叙写在“城里”和在“乡下”的生活状态这样处理有什么用意？请结合全文简要分析A. 小说第二段插叙豆花在乡下经历的情形人们互相送菜是自然而然的事这和结尾处兰花在除夕给豆花送去芹菜的情节前后照应显得叙事严谨B. 豆花和兰花原本关系很好后来她和兰花之间产生隔阂竟然到了看到兰花负重走路而选择躲避的地步小说意在说明钱是造成人情冷暖的根源C. 兰花性格直爽她对豆花说在她这里买菜绝对放心一方面固然有炫耀的成分另一方面也是希望从守信承诺和对比衬托来挽住豆花这位老主顾D. 小说善于用修饰语写人物的形象比如分别用“很自然地”和“手忙脚乱”修饰兰花报菜价和豆花掏钱写出兰花习以为常、豆花意外慌乱的情态【答案】B【解析】“小说意在说明钱是造成人情冷暖的根源”错意在说明环境变了身份变了行为方式变了人与人缺乏有效的沟通和了解会造成心灵的隔阂故选B【答案】①面对兰花对自己生活的羡慕豆花感到不安不想因自己的优裕让豆花自卑②兰花收豆花菜钱豆花一下子不适应心里不舒服③兰花老远就招呼豆花买菜豆花无法选择又不好意思砍价心里憋屈④看到兰花背个袋子走路费力豆花以疏远排斥冷漠以对不愿帮助⑤兰花除夕送菜还不要钱豆花为自己的言行而羞愧【解析】【答案】①突显人际关系和人物形象豆花和兰花在乡下互相送菜互不要钱不计得失在城里兰花一心想把菜卖给豆花爱自夸豆花则心存芥蒂②突出主题在对比中说明在城里人们的生活因牵涉交易而复杂在乡下更重视人情人际关系比较单纯给读者提供认识价值③结构全篇通过“城里”和“乡下”生活的转换对比构建全文的叙事结构【解析】4.（1）下列对材料相关内容的理解和分析不正确的一项是（）4.（2）根据材料内容下列说法不正确的一项是（）4.（3）根据材料内容下列各项中不属于发展经济学研究范畴的一项是（）4.（4）请结合材料内容给发展经济学下一个简要定义4.（5）请简要梳理材料一的行文脉络A. 二战后到20世纪70年代发展经济学观点认为发达国家与发展中国家劳动生产率水平不同是因两者产业结构不同B. “斯大林模式”和二战后拉美、非洲、南亚国家所采取的政策框架均为通过政府直接干预以发展现代化的先进产业C. 20世纪80年代发展经济学观点认为发展中国家应该消除各种政府干预保持财政收支平衡以建立市场经济D. 亚洲“四小龙”、日本和中国大陆的发展不是只靠政府、忽略市场也不是只靠市场、政府退出而是市场和政府有机结合【答案】D【解析】（1）D项“而是市场和政府有机结合”错误根据材料一第四段“亚洲‘四小龙’、日本和中国大陆所采取的发展和转型思路既不是结构主义所主张的只靠政府、忽略市场也不是新自由主义主张的只靠市场、政府退出而是有效市场与有为政府两者兼而有之有机结合”可知这些国家的发展是有效市场和有为政府的有机结合而非“市场和政府有机结合”【答案】B【解析】（2）B项“发达国家的经济理论是建立在发展经济学基础之上的”错误根据材料一第一段“发展经济学是在20世纪40年代后期许多发展中国家取得政治独立或摆脱半殖民地地位开始追求现代化的背景下从现代经济学中独立出来的子学科”和第五段“发达国家的理论是在不断变化的发展中国家在采用来自发达国家的理论时必须考虑其具体条件和适用性”可知发展经济学的适用对象主要是发展中国家而且发达国家的理论是在不断变化的【答案】D【解析】（3）D项由材料一可知发展经济学研究的范畴主要是宏观上的从政府和市场两大角度出发来研究发展中国家的经济问题“中国民众个体储蓄行为研究”属于微观上的研究是从个体研究出发的因此不属于发展经济学的范畴【答案】（4）发展经济学是20世纪40年代后期研究发展中国家如何摆脱贫困、实现现代化的现代经济学的子学科【解析】（4）解答此类试题首先要了解“下定义”的模式一般为“……是……的……” 然后分析所给的材料从材料中找到有关“发展经济学”的内容筛选出关键信息找到属概念最后按照下定义的模式进行答题即可如材料一第一段中提到“发展经济学是在20世纪40年代后期许多发展中国家取得政治独立或摆脱半殖民地地位开始追求现代化的背景下从现代经济学中独立出来的子学科” 由此可知发展经济学的属概念是现代经济学它产生的时间是20世纪40年代后期得到“发展经济学是20世纪40年代后期……的现代经济学的子学科” 再将材料二第三段“毫无疑问贫困问题是发展经济学的重大问题”作为修饰语或种差填入上面的句式适当调整语序即可得到发展经济学的简要定义【答案】（5）首先概括介绍了发展经济学的产生背景及研究目的然后结合实例阐述了发展经济学的两个重要发展阶段的主流观点及其历史局限性最后提出发展经济学的本土化（反思和重构）问题【解析】（5）材料一首段先介绍发展经济学的产生时间及其背景以及为什么会出现发展经济学这一子学科接着第二至第四自然段以时间为界论述了发展经济学的两个阶段结构主义和新自由主义结构主义的观点认为“发展中国家为了赶超发达国家必须依靠政府克服市场失灵的弊病直接动员资源、配置资源以发展现代化大产业” 新自由主义的观点认为“发展中国家与发达国家差距不断加大的原因是发展中国家政府干预过多市场作用未能充分发挥” 并介绍了两种观点的局限性结构主义只靠政府忽略市场新自由主义只靠市场政府退出最后第六自然段进行总结指出“必须注重发展经济学在中国的本土化问题”5.（1）下列对材料相关内容的理解和分析正确的一项是（）5.（2）根据材料内容下列说法不正确的一项是（）5.（3）下列语录中不符合材料中关于质疑论述的一项是（）5.（4）请结合两则材料概括质疑的意义5.（5）请简要梳理材料一的论述思路A. 追求读者与作者心领神会、情投意合的“共鸣”效果是所有阅读教学所推崇的B. 共鸣与冲突是阅读的两种状态是阅读的最终结果两者有着积极与消极之分C. 读者价值观念的更新与认知结构的升级依靠于对自己阅读中共鸣与冲突的反思D. 阅读的价值在于促进自我反思与自我批判这一切建立在主观理解的基础之上【答案】C【解析】（1）A项“是所有阅读教学所推崇的”错误文章中说的是“一是读者与作者心领神会情投意合可谓之‘共鸣’ 二是读者与作者心灵相隔情意相违则谓之‘冲突’ 传统的阅读教学更推崇前者”B项“是阅读的最终结果两者有着积极与消极之分”错误并非最终结果也无积极与消极之分D项“建立在主观理解的基础之上”错误应是建立在对文本的尊重、理解与批判的基础之上故选C【答案】C【解析】（2）C项“作者的心理操控比读者的先入为主更易产生特定意义上的思维惯性”无中生有文中并没有对二者进行比较【答案】D【解析】（3）D项强调的是学习的重要性而非质疑的重要性【答案】（4）①更新价值观念的升级认知结构凸显阅读的价值与意义②澄清文本实现文本批判与自我批判的双重掘进达成阅读目的的理解、超越③深化思考和认识继承民族忧患意识有着不可代替的现实意义④更好地借鉴、吸收外来文化取得更加卓著的文化成果【解析】（4）从材料一“共鸣与冲突并非阅读的终结更非阅读的目的本身并不能带来价值观念的更新与认知结构的升级能达成此结果的是对共鸣与冲突的反思”可总结出“更新价值观念的升级认知结构凸显阅读的价值与意义” 从“在质疑与探究中我们才能澄清文本认识自我实现文本批判与自我批判的双重掘进这样作为阅读目的的理解、超越才能达成”可以总结出“澄清文本实现文本批判与自我批判的双重掘进达成阅读目的的理解、超越” 从材料二中“注重政治变迁中的史实批判中华民族是一个具有忧患性格传统的民族而忧患的意义就表现为对天、人、古、今的认识与思考在认识与思考中中国早期的独立记史行为又是最可宝贵的传统”可总结出“深化思考和认识继承民族忧患意识有着不可代替的现实意义” 从“注重文化交流中的视野开放中华民族是一个具有开放融合胸襟的民族而开放融合的标志就是对外来文化的学习与借鉴比较与吸收”可总结出“更好地借鉴、吸收外来文化取得更加卓著的文化成果”【答案】（5）①首先从“读者与作者的关系”这个话题提出质疑与探究在阅读中具有重要作用②接着辩证分析了“共鸣与冲突” 通过举例论证强调了质疑与探究的必要性③最后从方法层面指出摆脱思维惯性才能进行质疑与探究重申意义【解析】（5）材料一第一到三段首先从在阅读状态中“读者与作者的关系”写起简单论述“共鸣”与“冲突”的关系后引出了质疑与探究在阅读中具有重要作用接着四到五段作者举了林冲的例子辩证分析了“共鸣与冲突” 作者通过对比林冲与武松、鲁智深的不同来论证质疑与探究的必要性最后最后一段从方法层面指出摆脱思维惯性才能进行质疑与探究重申意义四、综合读写（本大题共计2小题每题15分共计30分）6.（1）为图1的图片新闻拟一个标题至少使用一种修辞不超过12个字标题6.（2）简要评价图2的创意创意【答案】（1）【示例】收官北斗组网全球/长空利箭网遍全球【解析】（1）①本题考查学生给新闻拟写标题的能力新闻标题的拟写具有极强的概括性要求标题中包含最有价值、最有意义、最能说明问题的信息一般来说拟写标题可以从时间、地点、新闻主体、事件、原因、结果等方面把握有时也要考虑新闻主体的特点、属性等另外注意不要超过规定字数图1下方的字为“北斗三号全球卫星导航系统最后一颗组网卫星” 通过所给的这些文字考生可以提取以下信息第一新闻主体是“北斗三号全球卫星导航系统” 简称“北斗” 结果是“最后一颗组网卫星“收官再依据“全球卫星导航”与“组网卫星” 可知新闻主体的特征是“网遍全球”或“组网全球” 明确这些信息之后考生再结合要求“至少使用一种修辞不超过12个字” 作答此题答案示例收官北斗组网全球该答案运用对偶的修辞手法既点明了新闻主体“北斗” 又写出了事件的结果“收官” 还写出了新闻主体的特征“组网全球” 非常完美②本题考查学生准确评价图标创意的能力作答本题需要考生能够清晰地掌握图标的组成内容并对内容代表的文化内涵有所了解在此基础之上才能对图标创意进行正确评价图2 从整体上看是一个圆形圆形内部蕴含着太极阴阳鱼图形和长柄勺状的司南图形最上和最下分别标有中英文标识在深蓝色的太极阴阳鱼图形内画有北斗七星司南图形下面有网络化地球图案明确图标的这些组成部分后考生结合自己所学知识对图2的创意进行评价北斗图标采用圆形构型因为古人讲究天圆地方、团团圆圆圆形更直观地象征了“圆满” 太极是阐明宇宙从无极而太极以至万物化生的过程是我国文化的瑰宝图标中太极阴阳鱼与圆形共同蕴含了中国传统文化一目了然北斗七星是自远古时起人们用来辨识方位的依据司南是中国古代发明的世界上最早的导航装置两者结合既彰显了中国古代科学技术成就也寓意着卫星导航系统星地一体同时还蕴含着中国自主卫星导航系统的名字“北斗” 网络化地球喻指北斗系统将为全球网络用户提供定位、导航服务上下的中英文文字说明中国北斗将持续参与国际卫星导航事务推进多系统兼容共用开展国际交流合作根据世界民众需求推动北斗海外应用它象征着我国的北斗系统开放兼容、服务全球的愿景【答案】（2）【示例】①北斗图标采用圆形构型直观地象征了“圆满” ②图标中太极阴阳鱼共同蕴含了中国传统文化一目了然北斗系统志在建设一个实现全球范围的定位导航系统③图标中的北斗七星蕴含着中国自主卫星导航系统的名字“北斗” ④司南古代辨别方向的仪器彰显了中国古代科学技术成就和北斗七星一起象征着卫星导航系统星地一体古今结合映刻着浓重的中国色彩和民族骄傲感⑤网络化地球喻指北斗系统将为全球网络用户提供定位、导航服务●上下的中英文文字则形象生动体现了北斗系统开放兼容、服务全球的愿景【解析】7.（1）文段中画线的词运用不正确的一项是（）7.（2）下列各项没有使用文中第二处画横线的句子中包含的修辞手法的一项是（）7.（3）文中第一处画横线的句子有语病请指出病因类型并把修改好的正确句子写出来A. 方寸之间B. 雕虫小技C. 炉火纯青D. 履行【答案】D【解析】（1）D项应该为“践行” ①意思不同履行执行、实践执行对他人的承诺并行动践行实践用实际行动去做某些事②侧重点不同履行仅强调完成的结果践行着重完成过程的艰辛行动包含艰难完成的意味【答案】B【解析】（2）文中第二处画横线的句子使用了反问和排比的修辞手法A项使用的是反问的修辞手法B项使用的是互文的修辞手法C项使用的是反问的修辞手法D项使用的是排比的修辞手法故选B【答案】（3）病因类型搭配不当修改而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色高树质量至上、品质取胜的市场风尚展现创新引领、追求卓越的时代精神【解析】（3）画线句子中“高树”与“价值原色”动宾不搭配“展现”与“市场风尚”动宾不搭配“擦亮”与“时代精神”动宾不搭配应修改为而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色高树质量至上、品质取胜的市场风尚展现创新引领、追求卓越的时代精神。

高一第一单元能力测试说明：1．本试题共七大题，满分150分。

2．本试卷答题时间为150分钟。

3．第Ⅰ卷客观题一律用2B铅笔涂卡。

4．第Ⅱ卷主观题一律用黑色钢笔或黑色签字笔做答。

第Ⅰ卷选择题（42分）一、（18分，每小题3分）1．下列词语中加点字的读音，全都不相同的一组是（）A．舰舸．苛．刻坎坷．荆轲．B．稠．密调．整凋．敝雕．琢C．翡．翠斐．然祖辈．．裴．多菲D．佝．偻苟．且足够．拘．谨2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A．寥廓携手并进金壁辉煌沉滓泛起B．呼哮剩菜饭羹泛起漪沦凝神屏息C．倾圮不落窠臼大肆叫嚣漫山遍野D．桂冠暴虐无道枯稿荒芜云蒸霞蔚3．下列句子横线上依次填入的词语是（）①没有浑厚的生活积淀和艺术功底是写不出______高的诗歌作品的。

②舒婷把这个深厚的感情________在她的诗歌里，希望引起读者的强烈共鸣。

③鉴赏时，要体会这些诗的章法、韵律及其他方面的特点，认真________诗的意象。

A．品位灌注揣摩B．品位贯注揣测C．品味灌注揣摩D．品味贯注揣测4．下列各句中，加点成语使用不恰当一句是（）A．毛泽东回忆往昔的峥嵘岁月，心潮澎湃，豪情满怀。

B．革命青年写出激扬文字，把反动统治者看得如粪土一般。

C．看到春色满园的景象，她高兴极了。

D．这亘古未有的奇闻，成了报刊炒作的好材料。

5．下面对加点词语分析不恰当的一项是（）A．万山红遍，层林尽染“红遍”、“尽染”所描绘的景色虽是深秋的，但“红”这一暖色给人以富于活力的壮美印象。

B．鹰击长空，鱼翔浅底一个“击”字生动地塑造了雄鹰飞翔时迅猛有力拍打翅膀的形象，移用鸟儿飞翔的“翔”字来代替“游”字，把游鱼在水中轻快自如的动作表现得极其生动传神。

C．怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮这一设问句含蓄地提出了革命领导权的问题。

通过询问应由谁来主宰大自然的盛衰荣枯，表现了词人的博大胸怀。

D．曾记否，到中流击水，浪遏飞舟“遏”，阻止之意，“浪遏飞舟”，写风浪很大，都把行船阻挡住了。

人教版高一语文第一册 Unit 1 单元测试题（含答案）大单元思维知识整合一、重点单词1.teenage adj.十几岁的(指13至19岁)；青少年的→ teenager n.(13至19岁之间的)青少年2.ballet n.芭蕾舞3.volunteer n.志愿者→ voluntary adj.自愿的；志愿的4.debate n.辩论；争论vt.&vi.辩论；争论5.prefer vt.较喜欢→ preference n.偏爱6.content n.内容；主题adj.满意的；满足的vt.使满意7.movement n.动作；运动；活动→ move vt.&vi.移动；搬动vi.行动；搬家；进展；(机器等)活动8.greenhouse n.温室；暖房9.suitable adj.合适的；适用的→ suit vt.&vi.适合；合身；适宜n.西装；套装10.actually adv.事实上；的确→ actual adj.实际的；真实的11.challenge n.挑战；艰巨任务vt.怀疑；向……挑战12.title n.(书、诗歌等的)名称；标题；职称；头衔13.topic n.话题；标题14.confusing adj.难以理解的；不清楚的→ confused adj.糊涂的；迷惑的→ confuse vt.使糊涂；使迷惑15.fluent adj.(尤指外语)流利的；熟练的→ fluently adv.流利地；流畅地16.graduate vt.&vi.毕业；获得学位n.毕业生→ graduation n.毕业17.recommend vt.建议；推荐；介绍18.advanced adj.高级的；高等的；先进的→ advance n.前进；发展vi.前进；发展vt.发展；促进19.literature n.文学；文学作品20.extra adj.额外的；附加的21.obviously adv.显然；明显地→ obvious adj.明显的；显而易见的22.quit vt.&vi.停止；戒掉；离开(工作职位、学校等)23.responsible adj.负责的；有责任的→ responsibility n.责任；义务24.solution n.解决方法；答案→ solve v.解决；解答25.schedule n.工作计划；日程安排vt.安排；预定26.adventure n.冒险；奇遇27.youth n.青年时期；青春28.expert n.专家；行家adj.熟练的；内行的；专家的29.behavior n.行为；举止→ behave v.表现得体；表现30.generation n.一代(人)31.attract vt.吸引；引起……的注意(或兴趣)→ attraction n.吸引力；喜欢→ attractive adj.有吸引力的；引人入胜的；诱人的32.focus vt.&vi.集中(精力、注意力等)；(使)调节焦距n.中心；重点；焦点33.addicted adj.有瘾的；上瘾的；入迷的→ addict n.对……入迷的人；吸毒成瘾的人v.使上瘾→ addiction n.入迷；上瘾34.adult n.成年人adj.成年的；成熟的二、重点短语1.be interested in ...对……感兴趣2.clean up 打扫干净3.be suitable for ...对……适合的4.prepare for ...为……做准备5.think about... 考虑......6.sign up (for sth.)报名(参加课程)7.be good at... 擅长......8.on one's own独自地；独立地；靠自己的力量9.so that 以便；为了；结果10.hand out 取出；把……拿出来；分发；施舍11.get used to... 习惯于；适应12.be responsible for... 对……负责13.be worried about ...担心；为……忧虑14.keep up with 跟上；赶上15.deal with... 处理；对待；对付16.do well in... 擅长；在……方面做得好17.try out for... 参加……的选拔；争取成为(团队等的一员)18.make a fire生火19.give a speech发表演讲20.have fun 玩得开心21.be attracted to... 喜爱22.focus on 集中；特别关注23.encourage sb. to do sth.鼓励某人干某事三、重点句型1.Going from junior high school to senior high school is a really big challenge.从初中到高中真是一项巨大的挑战。

人教版高一语文上册必修1第一单元试题及答案一、基础测试1.下列加点字注音全都正确的一项是( )A.百舸(gě) 佝偻(gōu1óu)荡漾(yàng)橘子洲(jú)B.笑涡(wō) 纤绳(qiàn)深邃(suì)岁月稠(chóu)C.屏息(bǐng) 眷属(juàn)青荇(xìng)怅寥廓(liáo)D.漪沦(yī) 火钵(bō)竞自由(jìng)答案：B2.下列诗句节拍停顿不恰当的一项是( )A.指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯B.我/挥一挥/衣袖，不带走/一片/云彩C.撑着/油纸伞，/独自/彷徨在/悠长，/悠长/又/寂寥的/雨巷D.我/有/年轻的/舵手的/忧怀答案：D3.下列对《沁园春·长沙》一诗的分析理解不当的一项是( )A.上阕“立”以下三句点明了时间、地点和特定的环境。

B.上阕一个“看”字，总领七句，描绘了独立橘子洲头所见到的一幅色彩绚丽的秋景图。

为下面的抒情烘托了背景，铺垫了气氛。

然后，诗人激昂慷慨地提出了“苍茫大地”“谁主沉浮”的问题。

C.下阕先用“携”“忆”两字过渡，由描绘旧地重游，转入对想象中生活的回忆。

而一个“忆”字又引起下文八句的铺叙。

D.最后“记”以下三句，同上阕一样，是以设问句结尾，但实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答，表示要像当年中流击水那样，勇敢地投身于革命风浪中，急流勇进，担负起主宰国家命运前途的大任。

答案：C4.对《再别康桥》分析不当的一项是( )A.诗的第三节“招摇”二字写出青荇为引人注意而极力向人展示美丽的神态，“甘心”两字写出诗人对康桥的永久恋情。

B.诗的第一节，告别的是“西天的云彩”，告别对象由人间向天空转移，给人清新飘逸之感。

C.诗歌选择了“云彩”“金柳”“柔波”“青荇”“青草”“星辉”等富有特点的意象，避开了俗世的一切，造出一种清新感。

2023-2024学年人教版高中语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计4小题每题3分共计12分）1.下列句子没有语病的一项是（）A. 春天的园博园绽露出自然的清新和灵秀成为长清人民春游的好时候B. 写作文一定要有真情实感我手写我心切忌不要胡编乱造C. 通过这次综合实践活动同学们对交通安全的重要性有了更深的认识D. 中学生主动学习意识的强弱是快速适应知识爆炸时代的关键【答案】C【解析】A项搭配不当“时候”应改为“地方”B项否定不当去掉“切忌”或“不要”D项两面对一面在“是”后面加“能否”故选C2.下列各句中．没有语病的一句是（）A. 自1月下旬新冠肺炎疫情爆发以来全国各行各业均遭受冲击其中受疫情影响最大的旅游业整体休克惨遭致命的灭顶之灾B. 海明威用老人与海的斗争来象征人与自己命运的斗争目的是为了表明人也许无法战胜宿命却不可屈服于命运这一主题C. 巴尔扎克的观察力和记忆力是十分惊人的他能从看似琐碎的事件中迅速捕捉形象并长久地储存在头脑中创作需要时一“呼”即出D. 《红楼梦》的情节主线是贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情悲剧曹雪芹把对人的情感世界的刻画与对整个社会及其文化传统的反省极大地增加了作品的艺术容量【答案】C【解析】解A“灭顶之灾”与“致命”重复 B句式杂糅 D谓语残缺“反省”后面加上“结合起来”3.（1）依次填人文中横线上的词语全都恰当的一项是( )3.（2）下列填人文中括号内的语句衔接最恰当的一项是( )3.（3）文中画横线的句子有语病下列修改最恰当的一项是( )A. 变化融汇诞生先行官B. 变化融合催生领头羊C. 变革融汇诞生领头羊D. 变革融合催生先行官【答案】D【解析】【答案】B【解析】【答案】A【解析】4.（1）下列关于原文内容的理解和分析不正确的一项是（）4.（2）下列对原文论证的相关分析不正确的一项是（）4.（3）根据原文内容下列说法正确的一项是（）A. 延绵千余年的义庄曾在传统社会中承载诸多功能在社会治理领域发挥重要作用B. 如今作为宗族社会象征的义庄已经消失但作为旅游资源开发的义庄仍然存在C. 义庄是封闭的仅为宗族内部提供帮助现代慈善组织是开放的功能更加多样D. 义庄族产公有在宗族内部实现了相对平均主义但族人所得到的帮助不尽相同【答案】C【解析】C.“仅为宗族内部提供帮助”过于绝对原文第三段中说“族外之人只能在特定情况下得到某种帮助”【答案】A【解析】A.“在具体分析其发展、消亡过程的基础上”分析不正确文章并没有“具体分析其发展、消亡过程” 原文第一段只是提到“沧海桑田古今巨变作为宗族社会象征的义庄在现代已全然消失” 文章揭示其社会功能时没有说是在此基础上【答案】C【解析】A．“由熟人社会取代陌生人社会”错误原文第二段为“至现代被陌生人社会逐渐取代” 即陌生人社会取代了熟人社会 B．“现代慈善组织……能够有效应对社会发展中出现的各类问题”错误原文第二段是“现代社会的慈善组织是为了应对社会发展中出现的各类问题” 选项把目的说成结果 D．“义庄所体现的道德文化已经融入国人的日常生活之中”错误原文最后一段为“义庄所体现的道德文化……融汇于传统社会日常生活之中” 选项扩大了范围二、填空题（本大题共计1小题每题3分共计3分）5.（1）古典名著《水浒》塑造了一大批栩如生的人物形象读下面故事片段指出其中的“他”是哪位水浒英雄在他身上发生过哪些著名的故事他只把这十五两银子与了金老分付道“你父女两个捋去做盘缠一面收扮行李俺明日清早来发付你两个起身看那个店主人敢留你！” 金老并女儿拜谢去了他把这二两银子丢还了李忠他”是哪位水浒英雄?举一个与“他”有关的一个著名故事人物 ________ 故事 _________5.（2）“耗国因家木刀兵点水工纵横三十六播乱在江东” 这首童谣唱的是________ 【答案】（1）鲁智深, 倒拔垂杨柳大闹野猪林【解析】【答案】（2）预言宋江上梁山举义旗反叛朝廷【解析】三、默写题（本大题共计2小题每题15分共计30分）6.（1）张若虚《春江花月夜》中“_______________ _______________”两句描写了一幅意境优美的江月图月光闪耀着千万里光辉明月朗照在茫茫的春江之中波光荡漾清明澄澈6.（2）李白《将进酒》中“_______________ _______________”两句抒写万古寂寞之愁充分肯定“饮者”的地位6.（3）苏轼《江城子》中“_______________ _______________”两句既是词人自己因仕途坎坷、潦倒失意无法向千里之外长眠地下的爱妻诉说亦包括亡妻无法向千里之外的词人诉说【答案】（1）滟滟随波千万里, 何处春江无月明【解析】（1）由“描写了一幅意境优美的江月图”可推知答案注意“滟”的正确书写【答案】（2）古来圣贤皆寂寞, 惟有饮者留其名【解析】（2）由“抒写万古寂寞之愁充分肯定‘饮者’的地位”可推知答案注意“惟”的正确书写【答案】（3）千里孤坟, 无处话凄凉【解析】（3）由“既是词人自己因仕途坎坷、潦倒失意无法向千里之外长眠地下的爱妻诉说亦包括亡妻无法向千里之外的词人诉说”可推知答案注意“坟”的正确书写7.（1）《鸿门宴》中“_______________ _______________”两句比喻生杀大权掌握在别人手里自己处在被宰割的地位7.（2）《登岳阳楼》描写政治生活坎坷漂泊天涯怀才不遇的心情的诗句是_______________ _______________7.（3）杜牧的《阿房宫赋》中“_______________”一句描写阿房宫走廊的样子“_______________”一句描写阿房宫宫室结构参差错落的状态【答案】（1）如今人方为刀俎, 我为鱼肉【解析】（1）由“比喻生杀大权掌握在别人手里自己处在被宰割的地位”可推知答案注意“俎”的书写【答案】（2）亲朋无一字, 老病有孤舟【解析】（2）由“描写政治生活坎坷漂泊天涯怀才不遇的心情”可推知答案注意“孤”的书写【答案】（3）廊腰缦回, 钩心斗角【解析】（3）由“描写阿房宫走廊的样子”“描写阿房宫宫室结构参差错落的状态”可推知答案注意“缦”的书写。

人教版高一语文必修一单元测试题及答案全套含模块综合测试题模块综合测评(时间：150分钟，分值：150分)第Ⅰ卷(阅读题，共70分)一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成1～3题。

中国传统的审美观点，是要求文艺作品服从于道德伦理政治，提倡温柔敦厚、怨而不怒、哀而不伤的“中和”之美。

直到唐代中叶，都持有相似的观点。

XXX更是主张文章和诗歌要“为君为民为物为事而作，不为文而作也”。

的兴起，打破了这个格局。

由于主张“心即是佛”，内心便是一个可以作无穷探索的宇宙，而中唐从“安史之乱”中醒来的知识分子们，不再想对人世作进取征服，而只想享受心灵的安适，便纷纷投向，于是，不是人物或人格，更不是人的活动、事业，而是人的心情意绪成了艺术和美学的主题。

这形成了一个新的审美趋向。

XXX便是这个审美趋向的典型人物。

他身为北宋文坛的泰斗，却从未有过如XXX那种“好为人师”的不可一世；在艺术上，则用实践反对XXX的“泛政治化”的主张，开创了一种远离忧愤，不似孤峭，也非沉郁的质朴无华、宁静自然的韵味情趣的风格。

这种风格的思想基础，依然是自然适意的生活主张，大千世界不过是心的外化物，重要的不是焚香礼佛、坐禅念经的外在形式，而在于向内心的探索。

XXX将这种理论用之于文学，便出现了“吾文如万斛泉源，不择地皆可出……常行于所当行，常止于不可不止”的说法。

所以，XXX的作品如行云流水，初无定质，嬉笑怒骂，皆成文章。

这种风格的另一表现，是XXX将“平淡”说明为“绚烂之极也”，而这种平淡，还应该包含“文理天然，姿态横生”的厚实内涵。

他的两首到处颂扬的小诗，说清楚明了这种审美趣味，一是写西湖的“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”。

这岂非说明最美的审美对象，正是姿态横生的天然存在。

另一首是写XXX，“不得XXX软，应惭梅萼红。

XXX有千叶，淡伫更纤秾”。

在XXX先生的眼中，纯白的XXX固然没有其他花草的绮丽色彩，却是更强烈、更浓烈地传递出春天的信息。

2023-2024学年人教版高中语文单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、单选题（本大题共计4小题每题3分共计12分）1.下列词语中没有错别字的一项是（）A. 撤销挡箭牌席不遐暖宁缺毋滥C. 屠戮座右铭罄竹难书百废俱兴B. 逡巡绕弯子充耳不闻口密腹剑D. 潦倒渡假村直截了当向隅而泣【答案】C【解析】A项“席不遐暖”应为“席不暇暖”;B项“口密腹剑”应为“口蜜腹剑”;D项“渡假村”应为“度假村”2.对下列句子中使用的修辞手法判断正确的一项是（）①上野的樱花烂漫的时节望去确也像绯红的轻云②于是点上一支烟再继续写些为“正义君子”之流所深恶痛疾的文字③山谷回音他刚离去他刚离去④大自然有时也会向她的儿女开战在她那温柔美丽的外表下面还隐藏着利爪哩！A. 比喻引用排比比拟B. 比喻反语反复比拟C. 拟人反语反复比拟D. 拟人引用排比反语【答案】B【解析】①将“樱花”比作“绯红的轻云” 比喻修辞②“正义君子”是反语修辞③“他刚离去他刚离去” 反复修辞④把“大自然”当作人来写是运用了比拟（拟人）修辞手法故选B3.下列各项句子有语病的一项是（）A. 能不能战胜自己思想上的弱点是一个人在事业上能否成功的关键B. 大气污染影响了农作物的培育、播种、收获C. 国家首个湿地公园终于撩开了神秘的面纱D. 连战、宋楚瑜对大陆的访问在台湾引起了巨大反响【答案】B【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力B．语序不当“培育、播种、收获”按逻辑顺序排列应为“播种、培育、收获”故选B4.下列选项中关于文章内容的理解与赏析不正确的一项是（）A. 《鸿门宴》语言精练、绘声绘色人物形象鲜明生动项羽的话骄横气盛刘邦的话礼仪备至范增的话老谋深算张良的话老练透辟B. 《烛之武退秦师》的核心部分是烛之武游说秦穆公的外交辞令烛之武以一己之力成功说服秦国撤军瓦解了秦、晋对郑国的围困C. 《阿房宫赋》探讨秦国速亡的原因《六国论》阐发六国破灭的缘由前者写于唐朝日益鼎盛之际后者写于北宋为周边国家蚕食侵割之时均为针砭时弊的名篇D. 《论语》是语录体言简意赅《孟子》对话精彩思辨性强善于取譬设喻因势利导《庄子》常用寓言来表达思想形象生动富于启发性【答案】C【解析】C项“前者写于唐朝日益鼎盛之际”说法错误《阿房宫赋》写于唐敬宗宝历元年（825）杜牧二十三岁当时政治腐败阶级矛盾异常尖锐而藩镇跋扈吐番、南诏、回鹘等纷纷入侵更加重了人民的痛苦大唐帝国已处于崩溃的前夕因此《阿房宫赋》写于唐朝日渐衰亡之际并非写于“唐朝日益鼎盛之际”二、默写题（本大题共计3小题每题15分共计45分）5.（1）屈原在《离骚》中用“_______________ _______________”两句启示人们不必纠结于别人不了解自己要保持内心的美好5.（2）刘禹锡《陋室铭》中的“_______________ _______________”两句表达作者安贫乐道、高洁傲岸的情操5.（3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中追怀刘裕用“______________________________”两句抒写了时光流逝、英雄居所不复当年的怅惘之情【答案】（1）不吾知其亦已兮, 苟余情其信芳【解析】（1）根据“启示人们不必纠结于别人不了解自己要保持内心的美好”可推知答案注意“苟”的书写【答案】（2）斯是陋室, 惟吾德馨【解析】（2）根据“表达作者安贫乐道、高洁傲岸的情操”可推知答案注意“馨”的书写【答案】（3）斜阳草树, 寻常巷陌【解析】（3）根据“抒写了时光流逝、英雄居所不复当年的怅惘之情”可推知答案注意“巷”的书写6.（1）_______________ 只是朱颜改问君能有几多愁？_____________ （李煜《虞美人》）6.（2）满载一船星辉 ___________________ （徐志摩《再别康桥》）6.（3）《诗经·氓》一诗中写女子没有什么过错可是男子的行为却前后不一致的两句诗是“______________ ______________”【答案】（1）雕栏玉砌应犹在, 恰似一江春水向东流【解析】（1）本题要注意“雕”“砌”“似”的书写【答案】（2）在星辉斑斓里放歌【解析】（2）本句要注意“斑斓”的书写【答案】（3）女也不爽, 士贰其行【解析】（3）根据“女子没有什么过错可是男子的行为却前后不一致”可推知答案本句要注意“贰”的书写7.（1）陶渊明在《归去来兮辞（并序）》中用“_______________ _______________”表现了自己乐天知命的处世态度和人生哲学7.（2）王勃在《膝王阁序》中化用庾信《马射赋》“落花与芝盖同飞杨柳共春旗—色”之句写出了“_______________ _______________”的千古绝唱7.（3）李密在《陈情表》里用“_______________ _______________”写出了在外无较近之亲在内无照应门户之人的孤苦无依的处境7.（4）《梦游天姥吟留别》中最能表现作者敢于蔑视权贵而追求个性的句子是________________ _______________7.（5）《蜀相》中“_______________ _______________”两句刻画出一位忠君爱国、济世扶危的贤相形象表达了诗人对诸葛亮的敬靠之情7.（6）陆游在《书愤》中运用典故表现自己年华逝去空自期许却无法施展抱负的两句诗是 _______________ _______________7.（7）《登岳阳楼》一诗中写诗人在岳阳楼上远眺想到兵荒马乱的情况不禁潸然泪下的诗句是 _______________ _______________【答案】（1）聊乘化以归尽, 乐夫天命复奚疑【解析】（1）根据“表现了自己乐天知命的处世态度和人生哲学”注意“奚”的正确书写【答案】（2）落霞与孤鹜齐飞, 秋水共长天一色【解析】（2）根据“王勃在《膝王阁序》中化用庾信《马射赋》‘落花与芝盖同飞杨柳共春旗一色’之句”可推知答案注意“鹜”的正确书写【答案】（3）外无期功强近之亲, 内无应门五尺之僮【解析】（3）根据“写出了在外无较近之亲在内无照应门户之人的孤苦无依的处境”可推知答案注意“僮”的正确书写【答案】（4）安能摧眉折腰事权贵, 使我不得开心颜【解析】（4）根据“最能表现作者敢于蔑视权贵而追求个性的句子”可推知答案注意“摧”的正确书写【答案】（5）三顾频烦天下计, 两朝开济老臣心【解析】（5）根据“刻画出一位忠君爱国、济世扶危的贤相形象表达了诗人对诸葛亮的敬靠之情”可推知答案注意“频”的正确书写【答案】（6）塞上长城空自许, 镜中衰鬓已先斑【解析】（6）根据“）陆游在《书愤》中运用典故表现自己年华逝去空自期许却无法施展抱负的两句诗”可推知答案注意“鬓”的正确书写【答案】（7）戎马关山北, 凭轩涕泗流【解析】（7）根据“写诗人在岳阳楼上远眺想到兵荒马乱的情况不禁潸然泪下的诗”可推知答案注意“泗”的正确书写三、古诗词鉴赏（本大题共计2小题每题15分共计30分）8.（1）下列对这首诗的赏析不恰当的一项是（）8.（2）简要分析“手推车”这个意象的特点并说说这首诗表达了诗人怎样的思想感情A. 诗歌以时间和空间为序先描写“尖音” 再描写“辙迹” 借手推车写出了北国人民的悲哀B. 本诗上下两节除词句和意象不同外在音节的安排和意境的营造上基本重复这种重章叠唱的反复结构加深了诗歌的感情C. 诗人善于抓住生活中具体可感的事物——手推车进行艺术刻画传达自己的独特感受D. 这首诗和《大堰河——我的保姆》一诗都足以显示诗人的心与时代、人民跳动在一起诗人是那个时代优秀的思想者和革命者【答案】A【解析】【答案】诗歌中的“手推车”是一种象征性的意象它是中华民族历史命运深重灾难的某个侧面的体现诗人借手推车表现了“北国人民的悲哀” 寄托了对北国人民苦难生活的深切同情也表达了对保守、呆板、落后的生活方式的悲哀要改变贫穷落后的面貌改变手推车式的生活方式振奋我们的民族精神这些是这首诗给我们的哲理性启示【解析】9.（1）下列对本诗内容与艺术手法的赏析不正确的一项是（）9.（2）本诗中诗人是如何抒发情感的？请结合诗句简要分析A. 首联上句渲染了流水落花的暮春景象下句写东风送我过楚城表明春已逝去B. 颔联扣紧“春夕”二字写出梦中归乡之乐与醒后的孤单抒发诗人凄楚之情C. 颈联写诗人思乡念亲忧心如焚揽镜自照白发满头诗人愁苦溢于言表D. 尾联诗人赞家乡山水美景有归隐之意而上句又透露出诗人欲罢难休的苦闷【答案】A【解析】A.“下句写东风送我过楚城”错误不是东风送我过楚城而是我送东风从楚城离去故选A【答案】（1）A（2）①借景抒情颔联中三更时分月上枝头子规啼鸣的凄清春夕图景虽未明言思乡一片乡情尽在景中②借典故抒情“水流花谢”化用李煜诗句“流水落花春去也天上人间” 暗含诗人凄凉之情“蝴蝶梦”句化用庄周梦蝶的典故表现出梦中归乡的快乐“五湖”句暗用范蠡归隐的典故含自己归隐之情译文水不停地流走花儿不断地凋零这是多么无情啊正是这无情的时节我送着最后一缕春风吹过了楚城在睡梦中梦见了万里之外的家乡醒来时正值夜里三更时分杜鹃在树枝上凄厉地啼叫家乡的来信动辄几年都收不到春天万物萌生镜中的我却已是满头白发了我现在是因为自己抱负未展而不愿归去我要归去时自然就归去了故乡五湖的风景是没有人来和我争抢的赏析此诗载于《全唐诗》卷六百七十九诗一起笔就渲染出一片暮春景色春水远流春花凋谢流水落花春去也﹣﹣诗人深深感叹春光易逝岁月无情诗第二句“送尽东风过楚城”更加感伤诗人把春光（“东风”）拟人化了依依为她送别这里不是春风他送我回故乡而是他在异乡送春归这一“送”字表达了诗人凄楚的情怀诗人面对着落红满地、柳絮漫天的残春景物不可能不更加思念故乡由送春而牵动的思乡之情笼罩全篇以下句句写的是思乡衷曲“蝴蝶梦中家万里子规枝上月三更”这一联进入正题写“春夕” 写得极为精粹是传诵的名句诗人运用了新奇的造语对仗工整韵律和谐创造出一种曲折幽深的情境上句巧写梦境由于游子日有所思夜间便结想成梦梦见自己回到了万里之外的家园然而这只不过象庄周梦见自己变成蝴蝶翩翩飞舞于花间虽然有趣毕竟虚幻而短暂醒来之后蝴蝶还是蝴蝶庄周还是庄周游子从“蝴蝶梦”中获得片刻的回乡之乐但梦醒以后发现自己依旧孤眠异乡家园依旧远隔万里岂不更加空虚、失望更加触动思乡之情何况此时又正当“子规枝上月三更”﹣﹣夜深人静月光如水子规鸟（即杜鹃）在月下哀哀啼唤“子归！子归！……”听着子规啼想着蝴蝶梦游子的心该是何等的痛苦哀伤真如李白诗句中所谓道“一叫一回肠一断！”这里十四个字写出了三层意思由思乡而入梦一层梦醒而更思乡二层子规啼唤愁上加愁三层这三层一层比一层深而且互相烘托、映衬如蝴蝶梦与家万里一虚一实蝴蝶梦与子规啼一乐一悲子规啼与三更月一声一色构成一片清冷、凄凉、愁惨的气氛令人触目伤怀上一联以景传情下一联则直接诉说思乡之苦“故园书动经年绝华发春唯满镜生”诗人长期不能回家连家信也动不动长年断绝音讯杳然他不可能不望眼欲穿忧心如焚这句中的一个“动”字把诗人那种由期待而沮丧、而嗟怨的复杂的心理逼真地传达出来了“书动经年绝”暗示当时社会动乱不安诗人愁家忧国到“华发春唯满镜生”的程度春天万物萌生欣欣向荣而诗人却唯独生出了白发满头一个“唯”字更加突出了他的内心愁苦之深如此深愁难以解脱诗的最后两句更耐人寻味“自是不归归便得五湖烟景有谁争？”这两句是倒装从暗用五湖典故看这里的“归”字还含有归隐田园之意诗人仆仆风尘仕途坎坷“自是不归归便得”一语是无可奈何的伤心话深刻地反映出诗人在政治上走投无路、欲干不能而又欲罢难休的苦闷、彷徨的心理这首诗情切境深风格沉郁诗的前四句通过对暮春之夕特定情景的描绘缘情写景因景抒情景物之间互相映衬、烘托构成一片凄凉愁惨的气氛诗中没有直接点出思乡而一片思乡之情荡漾纸上后四句直抒心曲感情真切凄婉动人尾联自慰自嘲墨中藏意饶有情味【解析】“胡蝶梦中家万里子规枝上月三更”用“蝴蝶梦”“万里之外的家”“子规”“三更月”等意象描绘出一幅凄清春夕图景借景抒情抒发思乡之情“水流花谢两无情”“胡蝶梦中家万里”“五湖烟景有谁争”运用典故“水流花谢”化用李煜诗句“流水落花春去也天上人间” 通过水流逝花凋谢诗人深深感叹春光易逝岁月无情“蝴蝶梦”句化用庄周梦蝶的典故“五湖”句暗用范蠡归隐的典故含有归隐田园之意“自是不归归便得”是无可奈何的伤心话深刻地反映出诗人在政治上走投无路、欲干不能而又欲罢难休的苦闷、彷徨的心理答案（1）A（2）①借景抒情颔联中三更时分月上枝头子规啼鸣的凄清春夕图景虽未明言思乡一片乡情尽在景中②借典故抒情“水流花谢”化用李煜诗句“流水落花春去也天上人间” 暗含诗人凄凉之情“蝴蝶梦”句化用庄周梦蝶的典故表现出梦中归乡的快乐“五湖”句暗用范蠡归隐的典故含自己归隐之情译文水不停地流走花儿不断地凋零这是多么无情啊正是这无情的时节我送着最后一缕春风吹过了楚城在睡梦中梦见了万里之外的家乡醒来时正值夜里三更时分杜鹃在树枝上凄厉地啼叫家乡的来信动辄几年都收不到春天万物萌生镜中的我却已是满头白发了我现在是因为自己抱负未展而不愿归去我要归去时自然就归去了故乡五湖的风景是没有人来和我争抢的赏析此诗载于《全唐诗》卷六百七十九诗一起笔就渲染出一片暮春景色春水远流春花凋谢流水落花春去也﹣﹣诗人深深感叹春光易逝岁月无情诗第二句“送尽东风过楚城”更加感伤诗人把春光（“东风”）拟人化了依依为她送别这里不是春风他送我回故乡而是他在异乡送春归这一“送”字表达了诗人凄楚的情怀诗人面对着落红满地、柳絮漫天的残春景物不可能不更加思念故乡由送春而牵动的思乡之情笼罩全篇以下句句写的是思乡衷曲“蝴蝶梦中家万里子规枝上月三更”这一联进入正题写“春夕” 写得极为精粹是传诵的名句诗人运用了新奇的造语对仗工整韵律和谐创造出一种曲折幽深的情境上句巧写梦境由于游子日有所思夜间便结想成梦梦见自己回到了万里之外的家园然而这只不过象庄周梦见自己变成蝴蝶翩翩飞舞于花间虽然有趣毕竟虚幻而短暂醒来之后蝴蝶还是蝴蝶庄周还是庄周游子从“蝴蝶梦”中获得片刻的回乡之乐但梦醒以后发现自己依旧孤眠异乡家园依旧远隔万里岂不更加空虚、失望更加触动思乡之情何况此时又正当“子规枝上月三更”﹣﹣夜深人静月光如水子规鸟（即杜鹃）在月下哀哀啼唤“子归！子归！……”听着子规啼想着蝴蝶梦游子的心该是何等的痛苦哀伤真如李白诗句中所谓道“一叫一回肠一断！”这里十四个字写出了三层意思由思乡而入梦一层梦醒而更思乡二层子规啼唤愁上加愁三层这三层一层比一层深而且互相烘托、映衬如蝴蝶梦与家万里一虚一实蝴蝶梦与子规啼一乐一悲子规啼与三更月一声一色构成一片清冷、凄凉、愁惨的气氛令人触目伤怀上一联以景传情下一联则直接诉说思乡之苦“故园书动经年绝华发春唯满镜生”诗人长期不能回家连家信也动不动长年断绝音讯杳然他不可能不望眼欲穿忧心如焚这句中的一个“动”字把诗人那种由期待而沮丧、而嗟怨的复杂的心理逼真地传达出来了“书动经年绝”暗示当时社会动乱不安诗人愁家忧国到“华发春唯满镜生”的程度春天万物萌生欣欣向荣而诗人却唯独生出了白发满头一个“唯”字更加突出了他的内心愁苦之深如此深愁难以解脱诗的最后两句更耐人寻味“自是不归归便得五湖烟景有谁争？”这两句是倒装从暗用五湖典故看这里的“归”字还含有归隐田园之意诗人仆仆风尘仕途坎坷“自是不归归便得”一语是无可奈何的伤心话深刻地反映出诗人在政治上走投无路、欲干不能而又欲罢难休的苦闷、彷徨的心理这首诗情切境深风格沉郁诗的前四句通过对暮春之夕特定情景的描绘缘情写景因景抒情景物之间互相映衬、烘托构成一片凄凉愁惨的气氛诗中没有直接点出思乡而一片思乡之情荡漾纸上后四句直抒心曲感情真切凄婉动人尾联自慰自嘲墨中藏意饶有情味。

人教版高中语文必修一第一单元检测（附答案）（时间：90分钟分值：100分）一、基础知识（共21分，每小题3分）1．下列加点字注音全都正确的一项是（）A．忸怩．（nǐ）丰腴．（yú）戛．然而止（gá）有恃．无恐（shì）B．谤．讥（bàng）寥．廓（liáo）胆怯．（qiè）浪遏．飞舟（è）C．青荇．（xíng）谥．号（yì）挟．持（xié）怒发冲冠．（guān）D．漫溯．（suò）百舸．（gě）慰藉．（jiè）强．人所难（qiǎng）2．下列四组词语中都有错别字，其中只有一个错别字的一项是（）A．伴侣慷概主宰风华正茂B．岐视草霉废墟激浊扬清C．奥丧追朔斑斓鱼翔浅底D．榆阴摸索星晨天纶之乐3．下列句子横线上依次应填入的词语是（）①没有深厚的生活积淀和艺术功底是写不出______高的诗歌作品的。

②舒婷把这种深厚的感情________在她的诗歌里，希望引起读者的共鸣。

③鉴赏时，要体会这些诗的章法、韵律及其他方面的特点，认真_______诗的意象。

A．品位灌注揣摩B．品位贯注揣测C．品味灌注揣摩D．品味贯注揣测4.下列加点的成语使用恰当的一句是（）A.张老师一生默默地耕耘在幼儿园，为祖国培养了无数个风华正茂的少年儿童。

B.“两会”召开后，全国上下激浊扬清，形成了弘扬正气的政治局面。

C.他虽然在监狱里度过了三年的峥嵘岁月，但出狱后仍然恶习不改，继续作恶乡里。

D.这位演员穿上唐装后，立即成了追星族们心中的风云人物，人们纷纷效仿起来。

5．下面是关于“新诗”的一些说法，不正确的一项是（）A．现代诗歌的主流是“新诗”。

B．“新诗”是“五四”新文化运动时期创造和发展起来的一种新诗体。

C．“新诗”打破了近体诗严格的格律束缚，创造了很多新样式，语言上运用现代白话。

D．“新诗”不必讲究格律，不必讲究押韵。

人教版】高中语文必修一：第1单元测试卷(含答案)文章已经没有格式错误和明显有问题的段落。

改写建议：1.基础积累部分：将每个选择题的题目和选项分开，更加清晰易读。

2.第三题：将每个填空的选项分开，同时在解析部分对一些生僻字进行解释，方便理解。

3.第四题：将每个句子中的成语标注出来，更加明确需要判断的内容。

答案：诗中运用了比喻手法，如“被暴风雨所打击着的土地”、“无比温柔的黎明”；还运用了排比手法，如“这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风”。

这些修辞手法使诗歌更具有表现力和感染力。

13．诗中“我自从重见XXX，/我常常思念我的故乡。

”这两句表达了什么情感？(4分)__________________________________________________ _______________________________________________________ _____答案：这两句表达了诗人对故乡的思念之情。

诗人被活埋在地底多年，重见天光后，更加珍惜自己的祖国，对故乡充满了深深的思念和眷恋。

14．本诗的主题是什么？(4分)__________________________________________________ _______________________________________________________ _____答案：本诗的主题是怀念祖国，表达了诗人对祖国的热爱和思念之情，以及对祖国苦难的痛心和激愤。

解析：本题考查鉴赏诗歌的内容及意象分析。

全诗中“孤舟”出现了两次，一次是在第三句“孤舟宿何许”，一次是在最后一句“XXX系枫桥”。

诗人通过“孤舟”这一意象，表达了旅途中的孤独和无助，以及对家乡的思念和向往。

同时，“孤舟”也象征着诗人的人生旅程，寓意着人生的孤独和漂泊。

答案：诗中的“孤舟”象征着旅途中的孤独和无助，以及对家乡的思念和向往，同时也寓意着人生的孤独和漂泊。