我幸福,因为我是老师

师德演讲稿：我骄傲，我幸福，我是教师，我是教师各位评委，各位老师，大家好：带着几许期盼，几许忐忑，几许激动，我走上了这个讲台，就像我每天都在做的那样。

今天我是演者，更是听者。

我在聆听，用我的整个身心和灵魂。

我不知道今天的演讲能得到什么，但我知道我今天一定能收获什么。

不管是激情飞扬的青春宣言，还是委婉含蕴的细语低吟；不管是大爱无语的奉献之歌，还是朴素平凡的生活小插曲我总能感受到每一位演讲者体内的心跳，砰，砰，，这不是对命运的挣扎与呐喊，这是对事业的执著与爱。

我很欣慰，我也是其中一员。

我很庆幸，我融入这样一个优秀的群体。

我更骄傲，因我被人称为教师。

是的，我骄傲，我是教师。

请不要笑我，这不是自我欺骗式的自恋，不是虚伪的附和，更不是空洞的口号。

请不要怀疑，看看我们的身边，太多太多的感动，让你和我有足够的理由为我们事业的而感到骄傲。

那惊天动地的一瞬虽已悄然远逝，除了留给人们永恒的伤痛，也树立了无数不朽的丰碑。

或许若干年后，人们记不起他们的名字，但那些可亲可敬的师者，在生死关头展示的职业操守，诠释爱与责任的师德灵魂，体现教师的良知和勇敢，将永远铭记在国人的心中。

每每想到这些，感动之余更有骄傲，因为我也从事着同样的职业。

我不知道当死神促然而至时，我是否有勇气去面对，可我知道我痛恨，在那一刻为了一已求生，而置几十条生命与度外的卑劣的行径。

有人认为，教师这一群体，承载了过多的苛责与担负，赢得的只是清贫与寂寞。

教师的人生，像一个不等式，付出永远大于获得。

可我要说，教师不是人生的苦行僧，更不是道德的修行者，我从事的只是平凡得不能再平凡的职业，我付出了自己的爱，将会获得了更多的爱，看看今天的我和在座的你，我想我们从来都不是为了神圣而追求，却是因为追求而神圣！教师这一称呼，就像伊甸园中那诱人的苹果，只要咬上一口，就成了永远也解脱不了的魔咒。

这或许就是那么多人，在这三尺净土，默默耕耘，乐此不疲的答案？多少人沉醉于万能金钱，无上的权力；多少人流连于五光十色的舞台，鲜花掌声的膜拜。

四有教师演讲稿：做教师我很幸福尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我是这所学校的一名幸福的教师，很荣幸站在这里与大家分享我对于做教师幸福的感受和体会。

作为一位教师，我认为自己是幸福的，原因有四：首先，作为一名教师，我有幸能够传播知识，教育未来的希望。

每一天，当我站在讲台上，看着学生们认真聆听，主动互动的场景，我感到无比幸福和骄傲。

我深知，每一个学生都是独一无二的，他们有不同的个性、兴趣和潜力，作为教师，能够为他们开启知识和梦想的大门，是一种无尽的幸福。

我在教学的过程中，不仅能够传授知识，更能够影响学生的成长和发展，这是一种巨大的满足和幸福感。

其次，做教师让我能够不断学习和进步。

教育是一个不断变化的领域，每一位学生都是个体差异的存在，他们的需求和问题也各不相同。

面对这些挑战，作为教师我必须不断学习、不断创新，以更好地满足学生的需求。

不仅如此，教学过程中，我也能够从每一个学生身上汲取智慧和灵感，在不断与学生互动的过程中，我不仅成为他们的老师，更成为了他们的学习伙伴和朋友。

这种与学生共同成长的经历，让我感到无比幸福和满足。

第三，做教师让我能够建立起深厚的人际关系。

教育是一个团队合作的事业，我与同事们共同努力，为学生们提供一个良好的学习环境和机会。

在工作中，我能够与同事们合作并相互帮助，这种互动让我觉得自己生活在一个温馨、和谐的大家庭中。

同时，与学生的关系也是深入而持久的。

当我看着从我手中走出的学生们成长为人才，去实现自己的梦想时，我感到特别幸福和自豪。

最后，作为一名教师，我有幸能够对社会未来的发展贡献自己的一份力量。

教育是国家未来的希望，教师是社会的灵魂。

每一位学生的成功和成长，都能为社会的繁荣和进步做出贡献。

做教师不仅仅是工作，更是一种使命。

能够为学生传递知识，塑造他们的品格和价值观，培养他们的逻辑思维和创新能力，我感到幸福和满足。

我的心愿就是在这个舞台上，为更多的学生带去阳光和希望，成为他们人生的引路人。

我幸福我是老师龙子心小学张瑞芬有人说，老师最容易感动，因为老师拥有一颗纯真、善良和关爱他人的心，所以，老师最容易被感动！最容易得到满足并感受到幸福！作为小学老师的我有深深的感受，一个学生的进步、一个家长理解的微笑、一个领导热情的问候…..都让我感动，都让我感受到被人关怀、被人理解和关心他人是一种幸福！上周三上午放学的的时候，我在关电脑时，由于用力过猛，将本来不够牢固的电脑桌碰的“四分五裂”，我一看形势不妙，赶紧使劲全身力气扶好电脑，此时电脑是“幸免于难”，可桌子上放的东西噼里啪啦的都掉到地上，包括我经常在教室里喝水的玻璃杯子也没能逃过，碎玻璃片溅得满地都是，孩子们一看到这种情形忙停住了出教室门的脚步，拿笤帚的拿笤帚，拿簸箕的拿簸箕，捡东西的捡东西，忙着帮我收拾这个“残局”。

可我还在一旁生自己的气，因为就在前两天班里最淘气的高嘉炫，也曾将电脑桌推在了一旁，幸好旁边有人没掉下去，就因为此事，我还在班里大发雷霆，狠狠地训斥了他，告诉他远离这个电脑桌，做什么事都要小心为甚。

可今天一向做事小心的我却在学生面前失言了。

我目瞪口呆的站在讲台上，看着孩子们把“残局”清理完，就说：“谢谢孩子们，我们赶紧回家吧。

”说着我也急急忙忙和孩子走出教室门，就在这时一直参与收拾这个“残局”的高嘉炫好像看明白了我的心思，轻轻走到我跟前拍拍了我的胳膊说：“老师没事的，这次跟你没关系，都怪我上次把电脑桌碰的不牢固了，要不今天也不会掉下去。

”刹那间，我开始从心底深处升起一阵不安和不应该，后悔上次处理这个问题的时候有点极端。

是人总会犯错误的，更何况是面对一群不懂事的小孩呢？为什么在孩子们犯错误之后我不能换位思考呢？今天调皮的他竟会这样安慰我，此时我被孩子这样的安慰感动了，我的心中有一种暖暖的感觉，我想这种感觉就是幸福。

第二天早晨，我向往常一样跟孩子们跑完操后，回教室上晨读课。

刚站到讲台上，就看见平时不太爱表现的孟钰坤，手里拿着一个崭新的保温杯走到我跟前说：“老师，昨天您的杯子打碎了，我看到您每天上课的时候口干舌燥的，没有杯子喝水是不行的，所以这个杯子送给您，记住每天多喝水。

我幸福，我是一名幼儿教师实验小学幼儿园杨汹当我自豪而又兴奋地踏上了幼教这片热土来到孩子们中间时，那时的我有些羞涩，有些紧张，我能胜任这份工作吗？能把课上好吗？后来在领导的关心和同事们毫无保留的帮助下，我很快就摆脱了恐惧进入了角色。

将自己的理想融入到孩子们的学习生活中。

记得有一次放学后，我们班有个小朋友去捡垃圾桶里的纸，我赶紧阻止她，并批评她不讲卫生。

起初她只是用疑惑的眼神望着我，而后便振振有词的说：“老师你不是告诉我们纸是可回收垃圾吗？为什么要扔掉？我沉默了，看着她那天真无邪的脸，内疚占据了我的整个心。

我连忙蹲下来跟她说对不起，并和她一起把垃圾桶里的纸捡了回来。

真的和孩子们在一起很幸福，那种放松、无拘无束、融洽的气氛一直吸引着我。

那些游戏时的天真又给我带来无穷的回味。

而当放学时孩子们与家长交流他今天所学的东西，那种成功感是其它任何一项工作都无法比拟的。

每当我累得汗流颊背、腰酸背痛时，孩子们会一涌而上的抢着为你擦汗、捶背、这种幸福也是你在任何一项工作中都享受不到的。

于是我便渐渐的爱上了这份职业。

这种爱就好象是我的老师，一直在前方引领着我，这种爱也有一种沉甸甸的责任，让我马虎不得。

正因为有了这种爱，才让我对这份工作更加了解、更加成熟、更加得心应手。

久而久之孩子们也被这种爱融化了。

在工作中一个眼神、一个动作、一段音符，都让我和孩子有了默契。

是的教师是蜡烛、是春蚕、是铺路石。

但你可知道他们付出的是辛苦，收获的幸福。

一粒种子在泥土的培养下能幸福的成长，一朵小花吸收了阳光雨露会幸福的开放。

我想教师在学校的大家庭中也会幸福的工作。

因此，我自豪地告诉大家，我幸福，因为我是一名幼儿教师！2008年10月28日。

老师演讲稿：我快乐、我幸福，我是一名幼儿老师尊敬的领导、亲爱的家长们、亲爱的同事们：大家好！我是一名幼儿老师，今天我很荣幸可以站在这里，与大家分享我在幼儿教育工作中的快乐和幸福。

作为一名幼儿老师，我每天都面对着一群天真无邪的小朋友，可以和他们一起玩耍、一起学习。

他们的笑容和纯真让我感到无比开心和满足。

每天早上，当我推开教室的门，看到小朋友们满脸期待的神情，我就知道，我是多么幸运可以成为他们的老师！他们的成长和进步是我最大的动力，看到他们由最初的不会说话、不会走路，到如今可以自信地和同伴交流，并且有独立考虑的才能，我感到由衷地骄傲！在幼儿教育工作中，我不仅可以陪伴孩子们成长，还可以创造一个温馨、快乐的学习环境。

通过游戏和互动的形式，我尽力让他们爱上学习。

我喜欢和他们一起探究世界，学习新的知识和技能。

在这个过程中，我看到了他们的进步和成就，这是我最大的满足和幸福。

教育是一项充满责任和挑战的工作，但我觉得我是幸福的。

我有时机对孩子们进展积极的引导和培养，帮助他们树立正确的人生观、价值观，培养他们的品德和才能。

在这个过程中，我也在不断地提升和成长，变得更加擅长观察、倾听和理解。

我相信，通过我的努力和付出，可以培养出一批有爱心、有责任感、有创造力的将来人才。

作为幼儿老师，我深知自己的责任重大，我要时刻保持对孩子们的热爱、耐心和关心。

我要努力提升自己的教育程度，不断学习新的知识和教学方法，为孩子们营造更好的学习环境。

我将坚持以人为本的教育理念，关注每一个孩子的个性和需求，用心去引导他们，让他们在快乐和幸福中成长。

最后，我想对家长们说，感谢你们的信任和支持。

孩子们是我们共同的责任，让我们携手共同努力，为他们带去更多的快乐和幸福！谢谢大家！。

班主任演讲稿：我幸福我是班主任班主任演讲稿：我幸福我是班主任我是幸福的，因为曾经我如愿以偿的实现了自己的理想——做一名人民教师；我是幸福的，因为八年来我用我的爱与真诚让学生健康快乐的成长；我是幸福的，因为今天我能站在这个舞台上与大家分享我的教育故事。

用爱心呵护学生，陪伴他们成长，我幸福当我满载着对教师职业热爱的激情踏上三尺讲台时，却遭受了初为人师的种种磨难。

他们是我的第一批学生，而我却不是他们高中的第一位班主任，面对那些比我高比我壮在年级里又是最不好带的高二（4）班学生，害怕与顾忌充满内心，我甚至想到了退缩。

可是一次意外，改变了他们，也教育了我。

那是一个下午，我正准备去上课，走到教学楼时忽然听到一阵阵呕吐声，随之而来的是刺鼻的酒味，原来是他——班里最调皮最有影响力的小冰，正在二楼楼梯口处呕吐，他的另一位同伴也醉醺醺的趴在那里。

见此情景，我立刻上楼叫了一名男生带着笤帚和簸箕下楼。

让那位男生扶着小冰和同伴去水池处清洗，我轻轻地收走了秽物。

第二天早晨，我本想去批评教育他们，没想到他和那位男生却在门口等着我主动向我道歉。

我恍然大惊：如果当时我对他们狠狠痛斥一番真不知会有什么后果。

也许是我歪打正着的“大度”感动了他们。

那件事之后，他渐渐收敛了许多，班里的学生也比以前乖巧了不少。

我懂得了班主任这份工作靠的不仅仅是激情，更多的是爱心与耐心。

是爱心，呵护了学生，让他们走出泥泞的池沼；是耐心，让他们渐渐改掉不良习惯，慢慢成长。

用诚心和学生分担忧愁，分享快乐，我幸福教师职业是神圣的，在于他面对的是一颗颗玲珑剔透的心灵。

作为一名语文教师，我发挥自己“写”的优势，利用寄语、评语、赠语和学生真诚交流，分担他们的忧愁，分享他们的快乐。

当体育生小米在周记中向我倾诉懒于参加体育锻炼时，我鼓励他：体育锻炼虽辛苦，持之以恒更重要。

男儿本色不可少，坚持到底心记牢。

当愤世嫉俗的谷情在作文中抱怨生活不公时，我开导她：我们改变不了周围的环境，但我们可以改变自己的心态；我们改变不了过去，但我们可以把握现在。

我是教师我幸福演讲稿作为一名教师，我时常被人问及教师的幸福感。

今天，我想和大家分享一下我对作为一名教师的幸福感的理解。

首先，作为一名教师，我觉得最大的幸福来自于看到学生的成长。

每当我看到学生在我的教导下取得进步，或者看到他们在学业上取得好成绩，我都会感到无比的幸福。

这种成就感和满足感是金钱无法买来的，它让我觉得自己的工作是有意义的，是有价值的。

其次，教师工作的幸福还来自于学生的感激和尊重。

在我教学生的过程中，我会尽我所能地去帮助他们，不仅仅是在学业上，还包括在生活上。

当学生对我表示感激和尊重的时候，我会觉得自己的付出是值得的，这种认可感让我感到幸福。

另外，作为一名教师，我也感到幸福的来源于教育事业的光荣。

教育是一个光荣的事业，能够为社会培养人才，为国家的发展做出贡献，这种使命感让我觉得自己的工作是有意义的，是值得骄傲的。

此外，教师的幸福还来自于与同事之间的合作与团结。

在学校里，我有幸结识了许多优秀的教育工作者，我们相互合作，相互支持，共同为学生的成长努力着。

这种团结合作的氛围让我感到温暖和幸福。

最后，作为一名教师，我觉得最大的幸福还来自于自我成长和提升。

在教学的过程中，我不断地学习和进步，不断地提高自己的教学水平和专业素养。

这种自我提升的过程让我感到满足和幸福。

总的来说，作为一名教师，我觉得幸福感来自于多个方面，来自于学生的成长、来自于学生的感激和尊重、来自于教育事业的光荣、来自于与同事的合作与团结、来自于自我成长和提升。

这些都是我作为一名教师所感受到的幸福，也是我对教师这个职业的热爱和坚守。

谢谢大家。

我幸福因为我是特岗教师演讲稿特岗，这个光荣而神圣的名称，对于我们去年近万名教师来说，有了特殊的意义。

人们都说“教师是天底下最光辉的职业”，因此，我为自己是一名教师而庆幸不已。

的确，从事这一职业，让我如同穿行于春天的百花园中，快乐着，憧憬着，收获着，陶醉着。

教育是一项平凡而伟大的职业，当学生用甜美的声音喊我们“老师好”，我们的心中会有一种甜甜的感觉，当下课后围在我们身边给我们讲他们生活中的趣事，我们又会有与他们同乐的感觉，会有一种幸福感，那种精神上的愉悦是他人不能体会的。

记得刚被分到马岭小学时，我又惊又喜，因为我的理想是当一名教师，在送我的路上，妈妈嘱咐我上班时要好好工作，当时我就点点头，在心里暗暗下定决心，用自己掌握的知识好好培养学生，因为这不仅是我的理想，更是我实现抱负的时候。

在那里我不仅遇到了一群活泼可爱的学生们，还遇到了很多热情的老师们，在工作上，我向他们学习经验，在生活上，他们也很照顾我，我很感谢学校的老师们。

在我们参加工作的这一年当中，像乡内、学校举行的大大小小的业务培训，我都未曾缺席，至于业务学习、讲课比赛、论文评比、演讲等活动的开展，更是大大丰富了我的教余生活。

但工作中，也遇到了很多不开心的事情，我们班有个男孩儿，他很聪明，但也是我们班的“调皮大王”，有一次上课，我又看见他不专心听讲，在做小动作，我便问“在干什么啊？”“听讲啊！”“你那是听讲？”“我准备听讲呢！”“要准备多长时间？一节课吗？”我生气的说。

就这样，他撅撅嘴，瞪着眼睛看我，我也带着坏心情开始上课，我看出来他也没好好听进去。

下课后回到办公室，上课那一幕幕又浮现在我眼前，我想了想，做为老师，应该用爱来感化学生，我感觉自己的做法不对，便找来那个男孩儿，他站在我面前，硬着脖子抬头看着我，很不服气的样子，我心平气和的对他说：“上课是老师的不对，不应该大声批评你，老师相信你是一个聪明懂事的孩子。

”他听了，低下头红着脸说：“上课是我的不对，我不应该做小动作，以后上课我会认真听讲的。