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领导力演讲PPT

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《领导力法则》课件

《领导力法则》课件
《领导力法则》ppt课件
目录
CONTENTS
• 领导力概述 • 领导力法则一：愿景与目标 • 领导力法则二：激励与培养 • 领导力法则三：决策与战略 • 领导力法则四：沟通与协调 • 领导力法则五：自我管理与持续发展
01 领导力概述
CHAPTER
领导力的定义
领导力：指在特定情境中，领导者通过影响和激励他人，实现共同目标的能力和影 响力。
与协同。
激励原则
领导者要关注员工的成长和发 展，提供适当的激励和支持， 激发员工的积极性和创造力。
02 领导力法则一：愿景与目标
CHAPTER
设定明确的目标
总结词
明确的目标是领导力的基础，它 为团队指明了方向，提供了衡量 成功的标准。
详细描述
领导者需要清晰地定义团队的目 标，确保每个成员都理解并认同 这一目标。目标应该是可衡量、 可达成且具有挑战性的。
详细描述
领导者需要分析目标达成的障碍和机会，制定相应的策略和计划，并确保团队 成员明确自己的角色和责任。同时，领导者还需要根据实际情况灵活调整策略 ，以适应变化的环境和团队需求。
03 领导力法则二：激励与培养
CHAPTER
激发团队成员的潜力
发现团队成员的优点
了解每个团队成员的优势和特长，根 据其特点分配任务，使其发挥最大潜 力。
考虑团队意见
在制定决策时，应充分考虑团 队成员的意见和建议，集思广 益，以提高决策的科学性和可
行性。
制定有效的战略
明确战略目标
制定战略之前，要明确组织的战略目 标，确保战略能够支撑组织的长远发 展。
分析内外环境
通过分析组织的内部资源和外部环境 ，识别机会和威胁，为制定战略提供 依据。

《可复制的领导力》PPT课件

《可复制的领导力》PPT课件
对员工的一举一动十分敏感
管理大忌
领导很武断，不听取别 人意见，认为最好的意
见就是自己的意见 TEXT 1
下属汇报工作 不及时决策
TEXT 2
对给自己提意见 的员工穿小鞋
TEXT 3
TEXT 5
TEXT 4
滥用权力
领导善变
管理大忌
权责不清晰，事事有人管，事事无人管 有布置，没监督=零；有错误，没教训=零
以身作则
及时决策 的能力
领导应具有的思维特质及能力
正确汇报工作的能力
领导应具有的思维特质及能力
时间跨度较短的工作：
什么时候完成，什么时候汇报
汇报的内容：
阶段性汇报结果 汇报重点，不说废话
汇报时机：
未雨绸缪，带着预见性汇报
时间跨度较长的工作：
坚持每天汇报，让领导了解进展
关于工作困境：
汇报的时候提出一些建议 供老板参考
汇报原则：
必须实事求是 切勿弄虚作假，报喜不报忧
领导应具有的思维特质及能力
有良好的用人价值观
学会选择新人，培养干部 让专业的人做专业的事
不与下属抢功
给下属布置工作表 述清晰
放得下面子
领导应具有的思维特质及能力
是一个阳光 爱微笑
快乐的人
是一个有生活品味 有魅力的人
是外交家
是一个 表扬人的高手
是伟大的沟通者 是老师
管理大忌
管理大忌
1
制定一堆愚蠢的 规则、制度
2
不给员工描述公司的 发展蓝图
3
不重视 文化建设
管理大忌
无差别对待员工
1
对员工的成绩没有肯定
（管理者容易低估表扬的力量）
3
容忍员工的不良表现

当责领导力课件

当责领导力课件
• Harry Triandis利用Triandis et al(2001)的横向文化和纵向文化对个 人主义和集体主义的概念做了进一步 划分，横向个人主义、纵向个人主义； 横向集体主义，纵向集体主义。
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领导力课件
• ④绰姆潘纳的组织文化因素分类
• 对跨文化型组织的文化，可依据两种因素进行更有 效地分类：平等主义和等级主义；个人导向或任务
Kahn（1966）：“领导是一个影响过程。” • Homans（1950）：“领导者是某种结构的开始，
以及实现某种目标的一种手段。” • Greenleaf（1998）：“领导者是为下属提供服务
的人。”PPT文档演模板Fra bibliotek领导力课件
★领导的三个基本要素：
• 领导是个群体现象。领导总是包含人 与人之间的相互影响和服从。
组：高语境、低语境文化交流 • 语境：为互动和沟通提供背景的环境和信息。 • 高语境（high-context）文化中的领导者：
高度依赖这种包括非语言的暗示和情景因素 在内的语境，来实现与他人的交流和对周围 事物了解的目的。 • 低语境文化中的领导者主要通过明确的、特 定的口头和书面信息来了解人和环境。
• 管理更强调保障流程正常、高效的实施。包括计划、 组织、协调、控制。跟职务和等级关联密切的一个 概念。
• Kotter（1990）以一种历史发展的视角指出，领导 是一种有着悠久历史的概念，而管理概念则作为工 业革命后组织高度复杂化的结果。
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领导力课件
1.3 有效的领导者
• Fiedler——权变模式：根据群体表现来定 义领导有效性。
• 领导是一种目标导向。领导者运用影 响力引导其他人完成某个行动过程， 或实现某个特定的目标。

库泽斯 ——《领导力》ppt课件-有关领导力的ppt

库泽斯 ——《领导力》ppt课件-有关领导力的ppt

领导的第一个使命：明确自己的理念，找到自己 的声音

照照镜子 苦思冥想 自己给自己写一些赞扬的话 记住你所尊重的领导者所拥有的经验和教训
写下你自己的信条
通过对话和评估 收集能说明理念的故事

审查你的能力
第4章为他人做榜样
建立和形成共同的理念

共同的理念的力量 什么样的共同理念最重要 行动和理念保持一致 日程：投入时间和精力





热心而自信的讨论共同的理念——甚至带点戏剧性 通过标识和一些小物件进行教育，强化认识 通过讲故事进行领导 把讲故事列入会议议程 问问题 记录分数 自查
第三部分 共同愿景 第5章描绘愿景

前瞻能力造就不同的领导 有愿景的重要性
品质
诚实 有能力
您可以说
值得信赖 很专业




挑战现状
通过追求变化、成长、发展、革新的道路来猎寻机会 进行试验和冒险，不断取得小小的成功，从错误种学习


使众人行
通过强调共同目标和建立信任来促进合作 通过分享权利与自主权来增强他人的实力


激励人心
通过表彰个人的卓越表现来认可他人的贡献 通过创造一种集体主义精神来庆祝价值的实现和胜利



第6章感召其他人
形成一种共命运的感觉

工作满意度


动力
投入程度 忠诚度
团结精神
组织的理念 对组织的自豪感 组织的生产率
感召其他人

凝神倾听 发现并诉诸共同的目标 让愿景活起来 使用强有力的语言 进行积极的沟通
领导的第四个使命：诉诸共同愿景，感召 他人为共同的愿景奋斗

可复制的领导力ppt课件

可复制的领导力ppt课件

02
领导力模型与要素
领导力模型概述
领导力模型定义
领导力模型是一种描述领导者所需具 备的关键特质、技能和行为的框架， 用于指导领导者的选拔、培养和评估 。
常见领导力模型
包括六维领导力模型、情商领导力模 型、成功领导者模型等，每种模型都 从不同角度阐述了领导力的核心要素 。
领导力模型的重要性
通过建立领导力模型，企业可以明确 对领导者的期望和要求，有针对性地 提升领导者的能力，进而提高组织的 整体绩效。
不断调整改进计划
根据实践反馈和自身变化，及 时调整改进计划和发展目标。
04
领导力复制方法与技巧
领导力复制的理念与原则
理念
领导力是可以被复制和传承的， 通过有效的培训和实践，每个人 都可以提升自己的领导力。
原则
领导力复制需要遵循因材施教、 实践与反思、持续改进等原则， 确保复制过程的科学性和有效性 。
领导力复制的具体方法
选拔具备潜力的领导者
通过评估候选人的领导潜质和学习能 力，选拔出具备复制领导力潜力的人 才。
制定个性化的培养计划
根据领导者的个人特点和组织需求， 制定针对性的培养计划，明确培养目 标和路径。
提供系统的领导力培训
通过课堂教学、案例分析、角色扮演 等多种方式，提供全面的领导力培训 ，帮助领导者掌握领导技能。
THANKS
感谢观看
领导者需要注重自我管理和自我提升，不断 学习和进步，以更好地适应不断变化的环境 和需求。
领导力要素间的关系
相互依存
领导力各要素之间相互依存，共同构成领导力的完整体系。例如，愿景与战略为团队管理 与协作提供方向指引，而团队管理与协作则为实现愿景与战略提供有力保障。
相互促进

可复制的领导力ppt课件

可复制的领导力ppt课件
详细描述
在制定计划时，领导者需要考虑各种可能出现的风险和挑战，并提前制定应对策略。同时，领导者需 要充分了解团队成员的能力和特长，合理分配任务，确保计划的有效实施。此外，领导者还需要根据 实际情况及时调整计划，以适应变化的市场环境和团队需求。
激励员工
总结词
激励员工是指领导者需要采取有效措施激发团队成员的积极性和创造力，使他们感到受 到重视和支持。
详细描述
在制定目标时，领导者需要充分考虑团队的能力、资源和市场环境，确保目标既 具有挑战性又具有可行性。同时，领导者需要与团队成员进行充分的沟通，确保 他们明白自己的角色和责任，以及如何为实现团队目标做出贡献。
制定计划
总结词
制定计划是指领导者需要为达成目标制定详细的实施计划，包括时间表、任务分配和资源需求等。
领导力需要领导者具备一系列的技能和品质，如沟通能力、决策能力、解决问题的 能力等。
领导力的重要性
领导力对于组织的成功至关重 要，一个优秀的领导者能够带 领团队克服困难，实现目标。
领导力能够激发团队成员的潜 力，提高团队的凝聚力和执行 力。
领导力有助于建立信任和忠诚 度，使团队成员愿意跟随领导 者，共同追求卓越。
03 如何培养可复制的领导力
学习与实践
总结词
通过不断学习和实践，培养可复制的领导力。
详细描述
领导者需要不断学习新知识、新技能，提升自己的专业素养和综合能力。同时 ，他们还需要在实践中不断尝试、总结经验，将所学知识转化为实际操作能力 ，形成自己的领导风格和经验。
反思与改进
总结词
通过反思和改进，不断完善自己的领导力。
工的创造力和积极性。
失败案例：领导力缺失的企业
总结词
缺乏有效的领导力是企业失败的重要原因之一。

领导力分享PPT


04
无论在哪里、什么时候、针对 什么行业，面对压力要讲究策
略
员工心目中的领导
员工认为不称职的经营管理者比例占到一半 20%的基层管理者不愿意履行权威 不愿意面对问题和冲突，缺乏自信 管理者欺压下属，让下属没有喘息的机会
第二部分 管理者和领导者区别
control of decision-making is in the hands control of decision-making is in the hands control of decision-making is in the hands
人财型特征
工作积极主动，能够影响指导别人 • 懂得自我激励 • 利用最少的资源和时间达成目标 • 客观评价问题和现状 • 抓住一切机会充电 • 变革的推动者
公司下属的分类
02 需要刺激鼓励 才能去做事
04 听从别人指挥
渴望被人认同
01 习惯跟随别人 而不是领导别人
03 困难时会装聋作哑 表现与世无争
演示完毕感谢您的观看
领导力分享PPT
里陪我了。就在几天后，我们就听到了九寨沟地震的消
领 导 权 息，也不禁打了个寒颤——原来选择放弃，有时也是可
以这么重要。无论是遇上酒局也好，参加便宜的出游活 动也罢，面对着未知的生活，我们虽然能够预知的能力，
利
但我们对自己的能力已然是了如指掌。我们也懂得该对
哪些说“好！我来！”，该对哪些说“不了，我不行。”
公司下属的分类
人财：20%
这种类型的员工能够起到模范带头的作用，是 企业稳定的骨干，能给企业带来财富。
人在：60-70% 这种类型的员工渴望被别人认同，渴望得到口 头表扬，照片见报等等方式的鼓励。
人灾：10-20%

《可复制的领导力》PPT课件 76页


把任务从大脑清 出来，形成待办
列表
整理待办任务、 任务分类
整理
按日回顾、周回
顾、月回顾来总
结GTD系统 明确下一步行动、
形成项目并进行
分类
回顾
DO it! 没什么好说的
收集
组织
执行
GTD流程图
可以立 即完成 立即处理
待办事宜
不可立 即完成
西方 具体且标准化
逻辑思维 普通人
东方认为领导力是天生的，不可复制的，是一种依靠能人的文化。 西方认为领导力是可以复制的，是一系列的工具。
领导力是可以标准化的吗？ 领导力是可以标准化的
举个例子：执 行 力
2
管理者是什么
管理者是 指能够通过别人来完成工作的人。
刘备与诸葛亮谁是好的管理者？
给员工留有犯错和成长空间
工作有了成绩，开始跟员工争工，所有成就都归在自己名下，责任都推给下属，造成员 工离职
由于怕“教会徒弟，饿死师傅”，不肯下功夫培养员工，团队成员得不到进步，在老板 看来，整个团队里管理者最优秀
管理者角色
下层执行：使命必达 中层管理：面面俱到 高层领导：营造氛围
优秀的领导者都是 营造氛围 的高手
一个优秀的管理者要通过别人来完成任务，做 好计划、组织、协调和监督工作。而一个优秀的领 导者，却是一个营造氛围的高手，通过营造氛围， 调动员工的意愿，进而提升业绩。
打造团队一致性是处理员工关系的根本
员工离职时 发奖金时
3、改善人际沟通
沟通视窗是一种“自我意识的发现--反馈模型”，最初是由乔瑟夫(Joseph)和哈里 (Harry)在20世纪50年代提出，这个理论把我们每个人人生当中所有的信息比作窗子。
忘了说（Curse of knowledge） 不好意思说 DDS（deep dark secret）

领导力(精辟)课件


领导力(精辟)
领导者不是天生的，我们可 能因为学历高、资格老而升任， 也可能因为优越的技术水准，出 色的业务能力升任。
升任后，领导者不再是技术 顾问，也不能靠自己的能力条件 独善其身，而必须扮演领导者的 角色。换句话说，担任领导的原 因并不能保证其胜任领导的职务 与工作，而实在是另有一套学问 与功夫。
9
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3 领导与管理的区别
在西方的管理理论中，“领导”是作为“管理”的四大基本活动（计 划、组织、领导、控制）之一而存在的。那么，我们借用这个理论可以得 出，“管理”是一个大概念，而“领导”是从属“管理”的一个小概念。
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领导力(精辟)
因“领导”行为产 生于原始社会，“管理 ”行为产生于奴隶社会， 比“领导”要晚。那么， 也可以说，“管理”起 源于“领导”，而又从 从概念上，包含了“领 导”。
不轻易发号施令，取信于人，使他们各安其生，领导者就可以悠闲自得，做起事来功到自然成，组织运作 起来一切自然顺畅。
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领导力(精辟)
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Office PPT
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第二章 领导力
• 领导力的定义 • 领导力的组成 • 领导力的提升
领导力(精辟)
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【鲦鱼效应】说明
下属的悲剧往往是领导一手造成的，失败的领导者用自己的失败掩盖了他所 领导团队的全部业绩和努力。正所谓是：“兵熊熊一个，将熊熊一窝”，“一个臭 皮匠领导三个诸葛亮，等于四个臭皮匠”。
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领导力(精辟)
17
Office PPT
一个团队的领导者对于这个团队来说到底意味着什么呢？

校长领导力及其提升ppt课件


6. 比尔·乔治——真诚领导力
真诚领导的特质
目的、价值观、心、关系和自律这五个维度，没有先后 的顺序。领导者要终其一生，在这五个方面持续不断地进行 发展。这五个维度像一个圆环的五个部分，合在一起成就了 真诚领导者。
第一，对目的有热情。
第二，忠于你的价值观。
第三，培养同情心。
比尔·乔治 曾担任美国美敦力公司CEO达 十年之久，现任埃克森美孚石油 公司、高盛公司、瑞士诺华公司 董事会成员，并在哈佛商学院授 课。
第四，联结关系。 第五，自我修炼。
7. 彼得·圣吉：领导学习型组织
学习型组织的五项修炼
第一项修炼：自我超越。
第二项修炼：改善心智模式。
第三项修炼：建立共享愿景。
第四项修炼：团队学习。
彼得·圣吉 美国麻省理工大学(MIT)斯隆管 理学院资深教授，国际组织学 习协会(SoL)创始人、主席。
第五项修炼：系统思考。
再次，一方面，第五级领导者设定建立持久伟大的企业高标准；另一方 面，第五级领导者把雄心壮志注入公司，而非个人，并为实现持久的、更大 的成功而选定继任者。
最后，一方面，第五级领导者在遇到困难和失败时照镜子，承担责任， 从自己身上找原因；另一方面，第五级领导者在谈论自己公司成功时看窗外， 把成就归功于他人、外部因素或者好运气。
有这样一个调查：有一年，一群意气风发的天之骄子从美国哈佛大学毕业了，他们
即将开始穿越各自的“玉米地”。他们在智力、学历、环境条件方面都相差无几。临出校门前， 哈佛对他们进行了一次关于人生目标的调查。
结果如是这样的：
➢27%的人，没有目标。 ➢60%的人，目标模糊。 ➢10%的人，有清晰但比较短期的目标。 ➢3%的人，有清晰而长远的目标。 在以后的25年，他们穿越各自的“玉米地” 。25年后，哈佛再次对这群学生进行了跟踪调 查。结果成为这样：
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其中一个理念是： 其中一个理念是：
你永远不能休息，否则你永远休息 你永远不能休息，
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适者生存
速度文化
中国人喜欢讲居安思危，但现在哪里有 “安” ？ 中国很多企业输就输在这个“ 字上。 中国很多企业输就输在这个“安”字上。 今天世界的竞争格局已经发生了变化
过去是“大鱼吃小鱼” 今天是“快鱼吃慢鱼” 快的小鱼最后也可能吃掉慢的大鱼
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Change Rate
变化速度 “I am convinced that if the rate of change inside an organization is less than the rate of change outside, the end is in sight.”
COMPETITIVE GAME AND LEADERSHIP
领导力提升
经验与机率
成功因素的转换
蜜蜂与苍蝇
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传统市场竞争与信息朝代市场竞争
传统市场竞争
5个人在一块地上 争着挖宝
信息时代 市场竞争
500个人在一块 地上争着挖宝
蜜蜂和苍蝇的不同命运
“实验、坚持不懈、试错、冒险、即 实验、坚持不懈、试错、冒险、 兴发挥、最佳途径、迂回前进、混乱、 兴发挥、最佳途径、迂回前进、混乱、 刻板和随机应变， 刻板和随机应变，所有这些都有助于 应付变化。 应付变化。” ——激发潜能 激发潜能
摩尔Байду номын сангаас律
摩尔定律中有许多理念至今还是微软等ＩＴ 产业的重要理念。
导
12 11 10 9 8
领导力 领导力 ( 领导力 (
力型领导 型领导) 型领导 型领导) 型领导 型
C&I
企业 7
PRACTICE
5 4
业
6
3
+
业
导 力 开 发
领
发
COMPETENCE&SKILLS
高绩效素质模型
12
行为管理体系 力 力
+企业
领 导 力 开 发
3 2 1
— 领导 — —
力
我的团队使命表
Jack Welch, CEO, GE
“我坚信：如果组织内部的变化速度慢于外 我坚信： 部变化速度，那么失败就在眼前。 部变化速度，那么失败就在眼前。”
中国企业领导力开发
CPCB模型 模型
素质模型+行动学习+360° 素质模型+行动学习+360°评估
领
BEYOND LEADERSHIP
力 开 发 领 导 力 开 发
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.
19.
我是团队的一员，我尽力而为，不管成功后是谁获得利益。 我是团队的一员，我尽力而为，不管成功后是谁获得利益。 我在做每项工作前都充分准备自己。 我在做每项工作前都充分准备自己。 我以肯定的态度来看我的环境和团队。 我以肯定的态度来看我的环境和团队。 我视困难为机会。 我视困难为机会。 我对团队中其它人的观点能容忍，有弹性。 我对团队中其它人的观点能容忍，有弹性。 我很有决断力，我很快做决定，对团队有信心。 我很有决断力，我很快做决定，对团队有信心。 我用警觉和创意来做每项任务（不论它是多么的刻板） 我用警觉和创意来做每项任务（不论它是多么的刻板）。 我的行动证明我对我自己和其他人有信心。 我的行动证明我对我自己和其他人有信心。 我有最坏的打算，但期望和希望是最好的。 我有最坏的打算，但期望和希望是最好的。 我以我的潜能来评估我的表现，而非跟别人的成就来比。 我以我的潜能来评估我的表现，而非跟别人的成就来比。 我高兴接受责任。 我高兴接受责任。 我集中精神在目标而不是活动上，我不浪费时间在忙碌工作。 我集中精神在目标而不是活动上，我不浪费时间在忙碌工作。 我以诚实，正直和真诚的态度来处世待人。 我以诚实，正直和真诚的态度来处世待人。 我明白单枪匹马不可能取得成功。 我明白单枪匹马不可能取得成功。 我比别人期盼的还表现得好。 我比别人期盼的还表现得好。 我以勇气来克服各种恐惧。 我以勇气来克服各种恐惧。 我知道我的成功是由于他人的协助。 我知道我的成功是由于他人的协助。 我以正常的休息， 我以正常的休息，适度的饮食和不间断的运动来维持我的身体状况和精 力在最好的水准。 力在最好的水准。 我把团队中的工作做得尽善尽美，我以我所完成的每件任务为荣和自豪。 我把团队中的工作做得尽善尽美，我以我所完成的每件任务为荣和自豪。