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三年级语文下册第23课《我家跨上了信息高速路》课文原文“太好啦！大好啦！”听妈妈说，我家的电脑跨上了信息高速路，我情不自禁地欢呼起来。
电脑网络这个新鲜玩意儿到底是什么呢？爸爸告诉我：“它就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网，把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起。
在互联网里，可以查阅信息，便捷地了解周围的世界；可以用自己的电子信箱和全世界的小朋友建立联系；还可以参加网络上购物、拍卖等各种活动。
有了网络，咱们的地球就变成了一个小村庄，五洲四海的人们可以随时进行交流。
”网络真的这么神奇？我带着好奇心，迫不及待地叫妈妈打开电脑，进入网络。
不一会儿，米老鼠的形象就出现在电脑屏幕上。
我目不转睛地盯着屏幕，唐老鸭、孙悟空、花木兰......这些早就认识的卡通人物都笑眯眯地看着我，还伴随着音乐做出各种有趣的动作。
“真神了！”我不由得赞叹起来。
妈妈带我访问了许多网站，里面的内容非常丰富，有时事新闻，有卡通漫画，有科学知识，还有课程辅导一真是应有尽有。
我感到地球一下子变小了，知识的大门一下子敞开了。
妈妈又教我发电子邮件。
我试着给远在国外的`表姐发了一封我自己用电脑画的贺卡。
爸爸看着我，羡慕地说：你们这一代真是大幸福了。
我们小时候哪有什么电子邮件，有事只能靠寄信。
现在可方便多了，仅仅几秒钟，就可以向国外发一封电子邮件，而且那么便宜。
科学技术发展得多快呀！”妈妈说：“是呀，发电子贺卡还能节约纸张、保护地球环境呢”！我恋恋不舍地下了网，愣愣地看着爸爸妈妈，心思还在那种奇的网络世界里呢！爸爸说：“今天用到的，只是网络功能的一部分，网络的用处还有很多很多呢！”我听了，更加喜欢网络这个新朋友了。
我盼望着再次进入奇妙的网络世界。
23、《我家跨上了“信息高速路”》“四步一评”教案课堂目标：1、会认4个生字，会写14个生字，掌握文中有关的词语；2、理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。
课堂重难点：初步认识网络的用处，体会网络的神奇。
课时安排：两课时第一课时课堂目标：1、会认4个生字，会写14个生字，能理解文中有关的词语；2、初步理解课文内容。
课堂重难点：初步认识网络的用处，体会网络的神奇课前准备： 1、老师：课件 2、学生：预习课文上网，亲身感受网络教学过程：一、谈话引入随着科学的迅猛发展，电脑已走进千家万户，同学们，你们平时跟电脑打过交道吗？能不能结合你的亲身实践或收集到的资料谈谈你对电脑的了解？咱们班有没有哪些同学的家里电脑上网了？你家的电脑上网了，你是什么样的心情呢？（高兴）今天我们就来学习有关电脑网络的文章。
板书：我家跨上了“信息高速路”齐读课题。
我们在读这个课题的时候，也应该带着这样的心情，同时还要注意这个课题中哪些词儿要重读呢？（给“跨上”加上红点儿。
）现在就让我们带着高兴的心情把课题再读一遍。
看课题，你有什么问题？学生交流。
文章的题目叫“我家跨上了“信息高速路”，那么什么叫“信息高速路”呢？跨上了信息高速路到底有哪些作用呢？你想了解得更详细吗？二、学：初读课文，整体感知。
１、自由读课文，读准字音，读通句子。
２、认读生字词：网络信箱迫不及待领悟盯着老鼠唐警长笑眯眯博览敞开寄信几秒钟恋恋不舍3、默读课文，说说课文讲了哪些内容？4、检查自读情况。
三、学习第一段。
谈话：文章的题目叫“我家跨上了信息高速路”，那么什么叫“信息高速路”呢？跨上了信息高速路到底有哪些作用呢？你想了解得更详细吗？那就请同学们仔细研读课文的第一自然段，读后与自己附近的同学组成学习小组讨论这两个问题。
1、（研）讨论：（1）什么是“信息高速路”？（2）跨上信息高速路有什么作用？2、展:交流、汇报学习结果。
(1)什么是“信息高速路”？A 、谁能用最简洁的语言告诉大家，“信息高速路”就是什么？（电脑网络）B、谁能用课文中的句子解释得更具体、形象些？它就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网，把每……连接到一起。
学科语文年级三年级单元第六单元课型讲读课课题23、我家跨上了“信息高速路”课时安排两课时主备教师备课时间2015.3 复备教师班级授课时间教学目标教学目标：1、激发学生使用电脑网络的兴趣。
2、学会本课的11个生字，掌握常用的词语；理解课文内容，知道信息高速路给我们的生活、学习、工作带来的好处；学习上网，交流上网的体会。
教学重点1、读懂课文内容，知道课文中讲了哪两件事。
2、知道信息高速路指的是电脑网络，了解它给我们的生活、学习、工作带来的好处。
教学难点初步了解文中出现的名词术语：网络、网站、电子邮件……教法学法教学用具教学过程第一课时课时目标：1、学会本课11个生字，掌握“网络、便捷、屏幕、迫不及待、应有尽有”等词语。
2、初读课文，了解课文主要写了哪两件事；学习课文第一自然段。
一、导入新课、解题（板书课题）1课件出示“各种各样的路”，学生边看边说。
2启发谈话：路有很多种，今天我们就来认识“信息高速路”，来学习一篇有关电脑网络的文章。
二、自主学文，整体感知1初读课文，整体感知。
（借助工具书，综合运用已有的生活经验自学课文。
）(1) 自学生字词，读通课文；(2) 利用工具书或联系上下文解决不理解的词句。
复备内容2小组内用自己喜欢的方式再读课文，试着提出问题，并联系上下文试着解决问题。
3在学生学习过程中，教师巡回指导。
4全班交流：信息高速路指的是什么？跨上信息高速路实际上就是什么？三、细读课文，探究解疑1默读课文，试着自己读懂课文。
联系实际说说信息高速路给我们的学习生活和工作带来了什么？2、小组内讨论，汇报，教师引导学生反复朗读课文。
四自我展示，拓展延伸。
1以一个小电脑专家的身份来介绍电脑网络的用途。
2带着你对电脑的了解有感情的朗读课文。
五、作业1、朗读课文第1自然段。
2、用直线把词语搭配起来。
查阅世界绘制纸张建立信息节约环境了解联系保护贺卡第二课时课时目标：1、学习第2?5自然段课文，了解课文主要写了哪两件事。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校23．《我家跨上了“信息高速路”》教案城南小学邹青教学目标：1. 学会本课的11个生字，掌握常用的词语；理解课文内容。
2.了解信息高速路给我们的生活、学习、工作带来的好处；学习上网，交流上网的体会，激发学生使用电脑网络的兴趣。
知识与技能：１、学会本课生字新词。
２、理解课文内容，对电脑网络有初步认识。
过程与方法：１、训练学生有感情朗读。
２、培养学生的自学能力，小组合作学习能力。
情感态度与价值观：激发学生使用电脑网络的兴趣。
重点、难点１、重点：初步了解电脑网络的用途。
２、难点：了解“信息高速路”指的是什么，并联系实际说说信息高速路给我们的生活、学习带来什么影响？课时安排两课时。
教学过程第一课时一、谈话引入１、启发谈话：随着科学的迅猛发展，电脑已走进千家万户，同学们，你们平时跟电脑打过交道吗？能不能结合你的亲身实践或收集到的资料谈谈你对电脑的了解？今天我们就来学习有关电脑网络的文章。
２、板书课题，齐读课题。
３、看课题，你有什么问题？学生交流。
二、初读课文，整体感知１、自由读课文，读准字音，读通句子。
２、默读课文，说说课文讲了哪些内容？３、检查自读情况。
三、细读课文，探究解疑１、默读课文，试着自己读懂课文：⑴“信息高速路”指的是什么？⑵联系实际说说信息高速路给我们的生活、学习带来什么影响？⑶读不懂的地方做上标记。
２、小组内讨论交流。
３、汇报交流自学成果，教师相机引导。
４、以一个小电脑专家的身份来介绍电脑的用途：⑴要求：要结合课文来介绍；可根据自己课前了解和收集到的资料来谈；合理地组织语言，展开合理想象；介绍要清楚、明白。
⑵根据要求自由练说。
⑶小组内互说，互相改进、补充。
⑷全班交流，请几位小电脑专家谈谈对电脑的了解，对网络的了解。
⑸教师加以点拨，把课内与课外结合起来。
三语下23我家跨上了“信息高速路”一、教学目标1.知识与技能目标：通过学习课文，理解“信息高速路”的含义，掌握课文中的生字词，能够流利地朗读课文，背诵课文片段。
2.过程与方法目标：学会通过课文内容了解信息技术的快速发展给家庭生活带来的变化，提高观察力和想象力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对信息技术的热爱，培养学生热爱生活、关注科技发展的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，掌握生字词，朗读和背诵课文。
2.教学难点：理解“信息高速路”的含义，感受信息技术给家庭生活带来的变化。
三、教学过程1.导入新课教师出示信息技术产品（如手机、电脑等），引导学生观察并提问：你们知道这些产品有什么作用吗？2.课文阅读与理解教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确朗读，理解课文大意。
学生自主阅读课文，圈出生字词，查字典理解词义。
教师检查学生生字词掌握情况，对重点词语进行讲解。
3.课文讲解与分析教师引导学生分析课文，理解“信息高速路”的含义，感受信息技术给家庭生活带来的变化。
学生分小组讨论，谈谈自己家庭中信息技术的应用，以及带来的便利。
4.课堂练习教师出示课文填空题，学生独立完成。
教师出示课文问答题，学生回答问题。
5.课堂小结学生分享自己的学习感受，教师给予评价和鼓励。
6.课后作业学生回家后，向家长介绍课文内容，和家长一起探讨信息技术在家庭生活中的应用。
家长协助学生完成课后作业，签字确认。
四、教学反思1.本节课通过引导学生观察信息技术产品，激发学生的学习兴趣，为课文学习打下基础。
2.课文讲解过程中，注重培养学生的观察力和想象力，让学生在实践中感受信息技术的魅力。
3.课堂练习环节，通过填空题和问答题，巩固学生对课文内容的理解和记忆。
4.课后作业环节，让学生将所学内容与家庭生活实际相结合，提高学生的实践能力。
五、教学延伸1.组织学生参观信息技术企业，了解信息技术的发展历程和前沿技术。
2.邀请信息技术专家进行讲座，让学生更深入地了解信息技术的发展趋势。
23 我家跨上了“信息高速路”１．会认4个生字，会写14个字，会正确读写“网络、遍布、五湖四海”等词语。
２．能正确、流利地朗读课文。
３．读懂本课内容，抓住文章的要点。
４．初步了解电脑网络的意义、用途及有关知识，激发学生对信息技术的兴趣。
初步认识网络的用处，体会网络的神奇。
体会文中描写情绪的词语的表达效果。
生字、生词卡片、电脑。
２课时第一课时一、谈话导入，激发阅读兴趣１教师：随着科学技术的不断发展，电脑已走进千家万户。
同学们，你们对电脑了解多少？结合课前收集的资料以及自己的亲身体验，谈谈你对电脑的理解。
（学生自由发言。
）２今天我们就来学习一篇有关电脑网络的课文———《我家跨上了“信息高速路”》。
（板书：我家跨上了“信息高速路”）３学生齐读课题，说一说你最想知道什么？预设问题：“信息高速路”指的是什么？“信息高速路”通往哪里？“我家”是怎样跨上“信息高速路”等问题。
二、自主阅读，初步感知１采取自己喜欢的方法解决生字词，可以查字典，与同学讨论或请教老师。
２自己将课文读通顺。
３思考同学们上课时所提出的问题，在文中进行勾画批注。
４想一想：课文讲了一件什么事？三、检查自读情况１出示生字卡片，让学生认读、正音。
（１）注意“敞”是翘舌音。
（２）“络”“悟”“盯”“眯”都是左右结构，在田字格中都是作左窄右宽分布。
同为上下结构，“箱”“鼠”“览”上短下长，而“寄”“恋”则基本上是上下等长。
（３）注意“鼠”字笔顺：２要引导学生分析字的结构、发现规律，把字写正确、写端正。
四、小组合作，深入学习１组员搭配体现互补，每组保证有一名略懂电脑的同学。
２下发表格，要求各小组在充分自读的基础上进行讨论，将讨论结果填入表格，同时，组内人员要分工明确。
３说说课文写了一件什么事？什么是“信息高速路”？（课文写“我”家跨上了信息高速路以后，爸爸妈妈教我上网，让我享受到了网络的便捷与快乐。
“信息高速路”指电脑网络。
）五、读读写写情不自禁电脑网络目不转睛恋恋不舍几秒信箱领悟盯着五湖四海迫不及待应有尽有笑眯眯老鼠警察博览寄信第二课时一、精读课文，交流体会１在与网络的初次接触中，“我”的心情有哪些变化？（找出文中的词语回答。
23、《我家跨上了“信息高速路”》“四步一评”教案
课堂目标：1、会认4个生字，会写14个生字，掌握文中有关的词语；
2、理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。
课堂重难点：初步认识网络的用处，体会网络的神奇。
课时安排：两课时
第一课时
课堂目标：1、会认4个生字，会写14个生字，能理解文中有关的词语；
2、初步理解课文内容。
课堂重难点：初步认识网络的用处，体会网络的神奇
课前准备：1、老师：课件2、学生：预习课文上网，亲身感受网络
教学过程：
一、谈话引入
随着科学的迅猛发展，电脑已走进千家万户，同学们，你们平时跟电脑打过交道吗？能不能结合你的亲身实践或收集到的资料谈谈你对电脑的了解？咱们班有没有哪些同学的家里电脑上网了？你家的电脑上网了，你是什么样的心情呢？（高兴）今天我们就来学习有关电脑网络的文章。
板书：我家跨上了“信息高速路”齐读课题。
我们在读这个课题的时候，也应该带着这样的心情，同时还要注意这个课题中哪些词儿要重读呢？（给“跨上”加上红点儿。
）
现在就让我们带着高兴的心情把课题再读一遍。
看课题，你有什么问题？学生交流。
文章的题目叫“我家跨上了“信息高速路”，那么什么叫“信息高速路”呢？跨上了信息高速路到底有哪些作用呢？你想了解得更详细吗？
二、学：初读课文，整体感知。
１、自由读课文，读准字音，读通句子。
２、认读生字词：网络信箱迫不及待领悟盯着老鼠唐警长
笑眯眯博览敞开寄信几秒钟恋恋不舍
3、默读课文，说说课文讲了哪些内容？
4、检查自读情况。
三、学习第一段。
谈话：文章的题目叫“我家跨上了信息高速路”，那么什么叫“信息高速路”呢？跨上了信息高速路到底有哪些作用呢？你想了解得更详细吗？那就请同学们仔细研读课文的第一自然段，读后与自己附近的同学组成学习小组讨论这两个问题。
1、（研）讨论：（1）什么是“信息高速路”？
（2）跨上信息高速路有什么作用？
2、展:交流、汇报学习结果。
(1)什么是“信息高速路”？
A 、谁能用最简洁的语言告诉大家，“信息高速路”就是什么？（电脑网络）
B、谁能用课文中的句子解释得更具体、形象些？
它就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网，把每……连接到一起。
C、这里，作者使用了一个什么句子？（比喻句）是把什么比作什么呢？
对，这样我们对电脑网络的理解就具体形象些了。
D、老师还给大家画了一个电脑网络的示意图，大家想看看吗？（出示示意图）
（2）理解网络作用。
A、过渡：通过刚才谈爸爸的话以及我们自己的演示，我们了解到信息高速路，其实就是电脑网络，跨上信息高速路，就是指电脑连接上了电脑网络，也就是我们通常所说的上网。
B、那么电脑上网到底有哪些作用呢？哪些学习小组研究了这个问题，请你们把有关的语句读一读。
（出示：在互联网里，可以查阅信息……进行交流。
）
C、从刚才这几位同学读的这段话中，你了解到了互联网的哪些作用呢？
（板书：查阅信息建立联系购物拍卖）
三、学：自读课文2、3、4自然段。
1、网络可以使地球变成一个小村庄，网络可以缩短时空的距离，爸爸把网络说的如此神奇，“我”听了之后是什么样的心情呢？（半信半疑、好奇）你是怎么知道的呢？请同学们一起读文章第二自然段的第一句话，读出这种将信将疑的语气来。
2、为了证实爸爸的话，“我”打开电脑，准备亲自进入网络世界，去领略它的神奇魅力。
请同学们自由读课文的2、
3、4自然段，然后说说“我”在网上做了哪些事。
3、展：学生汇报交流。
（板书：时事新闻科学知识课程辅导）
4、在网上可以做这么多的事儿，那你知道是怎样访问这些网站，得到这些信息的吗？
老师的电脑也可以访问网站，你们刚才看到的那么可爱的米老鼠和唐老鸭就是通过网络从遥远的迪斯尼乐园走到大家面前的。
你还想看哪方面的信息吗？
5、这次通过与网络的零距离接触，“我”对网络具有神奇的功能还是将信将疑吗？当各种各样的卡通人物、丰富多彩的信息展现在我面前时，“我”是什么样的感受呢？（“真神了！”“我感到地球一下子变小了，知识的大门一下子敞开了。
”）
6、（评）对，“我”不禁发出了由衷的赞叹。
现在，就让我们带着对电脑网络的赞叹之情，一起朗读课文的2、3、4自然段。
请女同学读第二自然段，男同学读第四自然段，老师来读第三自然段，大家有信心和老师比一比谁读得好吗？
四、（练）巩固课堂及时反馈。
完成练习册
五、作业
1、抄写词语。
2、朗读课文。
23、《我家跨上了“信息高速路”》“四步一评”教案
第二课时
课堂目标：
1、联系课文句子，理解文中有关的词语；
2、理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。
课堂重难点：
初步认识网络的用处，体会网络的神奇。
教学过程：
一、复习引入
1、你知道什么是网络吗？
2、网络有什么作用呢？
（一是电脑网络可以查阅信息，迅速而便捷地了解周围的世界；二是可以跟世界各地的人随时进行交流，并建立联系；三是可以参加网络购物、拍卖等活动。
）
3、朗读有关的段落
二、上网寻找有关月球、太阳的资料
三、(学)齐读第五段。
1、（评）同学们读得真不错！
（研）在游历了一番网络世界后，下了网，我是什么样的心情呢？请一位同学把课文最后一段读一读，大家思考这个问题。
2、（展）学生交流“我”的心情。
（恋恋不舍、喜爱）
四、回读课文，感悟内化。
1、现在，我们回过头来纵观全文，“我”对电脑网络的感情经历了哪些变化？
（疑惑不解——将信将疑——赞叹——喜爱）结合板书总结：
2、通过读课文，我们了解到网络有许许多多神奇的功能，它可以……可以……就像一个巨大的蜘蛛网。
（板书：蜘蛛网）
学习了这篇课文之后，你有什么感受，有哪些想法呢？
评：对这节课的同学们的表现进行一个综合的评价。
表现最为精彩的同学和小组给予表扬和加分。
（注：评同时也贯穿在课文中去）
五、小结（略）
六、（练）巩固课堂及时反馈。
1、信息高速路指什么？请用文中的句子回答。
答：
2、把你知道的网络用途写下来。
七、作业：课后，请同学们亲自进入网络世界，收集有关资料。
板书设计：
23、我家跨上了“信息高速路“
电脑网络
查阅信息购物拍卖
建立联系
时事新闻课程辅导
科学知识
蜘蛛网。
