八年级如皋市教育局教研室2009年工作计划

天兵下北荒，胡马欲南饮。

横戈从百战，直为衔恩甚。

握雪海上餐，拂沙陇头寝。

何当破月氏，然后方高枕如皋市教育局教研室2009年工作计划（二00九年一月）一、指导思想以党的十七大精神和胡锦涛同志在纪念改革开放30周年大会上的讲话精神为指导，围绕市教育局《2009年教育工作意见》有关要求开展各项工作。

以推进“有效教学”课堂改革为主要抓手，扎实推动基础教育课程改革向纵深发展，坚持把教育教学研究作为提升我市基础教育发展水平的助推器，把开展教育科研与教师的专业发展相结合，切实履行教研工作的“研究、指导、服务、管理”等职能，努力发挥教育科研的先导性、基础性作用，大力推进教育行动研究，着力追求课堂教学的实效性，不断提高基础教育教学研究水平和高考应对策略研究水平，力争常规工作有创新，重点工作有突破，努力促进我市中小学教育教学工作的进一步均衡健康发展。

二、工作重点和基本思路（一）不断提升高考应对策略和服务课堂教学需要研究的能力与品位。

深入开展高考改革方案的学习、研究与培训，准确把握高考新方案的科学内涵与精神实质，及时关注并动态跟踪有关高考制度改革的新趋向、新理念和新成果，不断加强教研员与基层学校和基层教师的互动对话，科学整合全市所有教育工作者的智慧资源，加强信息交流与资源共享，加强不同类型、不同层次学校之间的互助合作，最大限度地提高考生上线率、录取率，确保高考各项指标在南通大市继续处于领先地位。

1．发动全体教研员和基层学校领导与教师聚集修改后的高考新方案，踏准时代发展的节奏，及时关注最新的政策动态和发展趋势，研究新课程背景下高考方案修改的各种表述和细节，采取积极有效的应对措施，探讨我市2009年高考新的增长点。

2．发挥引领作用，放大合作效能。

努力在教学业务领域进一步发挥引领作用，在统一教学计划、统一教学进度和管理模式的基础上规范训练。

积极搭建学校之间的合作平台，加强学校之间的横向联系与沟通，发动全体教师研究新高考尤其是新高考背景下匹配效果最优化的策略，实现互利共赢，同步提升。

2009至2010学年度八年级数学（下册）教学工作计划联东中学韩丽波一、指导思想在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神。

通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。

二、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。

2班、 3班比较，2班整体稍好一些，两个班都有严重的两级分化情况，有大部分数学生不上进，厌学。

要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。

三、教材分析本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：第十六章分式本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。

本章的重点是分式的四则运算，难点是分式的混合运算、解分式方程及列分式方程解应用题。

第十七章反比例函数函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型，本单元学生在学习了一次函数后，进一步研究反比例函数。

学生在本章中经历：反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，进一步发展学生的抽象思维能力；经历反比例函数的图象及其性质的探索过程，在交流中发展能力这是本章的重点之一；经历本章的重点之二：利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，发展学生的数学应用能力；经历函数图象信息的识别应用过程，发展学生形象思维；能根据所给信息确定反比例函数表达式，会作反比例函数图象，并利用它们解决简单的实际问题。

本章的难点在于对学生抽象思维的培养，以及提高数形结合的意识和能力。

第十八章勾股定理直角三角形是一种特殊的三角形，它有许多重要的性质，如两个锐角互余， 30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条非常重要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，第二节介绍勾股定理的逆定理。

白下区2008～2009学年度第一学期教研工作计划中学历史一、指导思想以科学发展观为指导，以市、区教育局、教研室的工作意见和要求为依据，进一步深化课程改革的反思意识，进一步明确义务教育阶段和普通高中阶段的课程结构、教学理念与策略、教学方式与学习方式、教学评价改革等方面的要求，以求真、务实的精神，不断创新中学历史教研活动形式，改进教学方法，更新教育手段，优化教学过程，努力培养学生的创新精神和实践能力，促进学生自主发展和全面发展，进一步提升白下区历史学科的教育、教学、科研质量，为建设“教育强区”发挥应有的作用。

二、工作思路以“聚焦课堂，提质增效”为主题，以教学常规管理为抓手，以教学质量监控与评估为手段，以教研与科研融合为途径，大力开发课程资源，加强中学历史师资队伍建设，不断拓展中学历史教学的空间，努力提高历史教育教学质量。

三、计划要点（一）加强课改理论与实践反思、总结研究，构建以校为本的教研机制本学期将继续充分发挥教研室的组织、协调、研究、指导、培训、服务等作用，不断总结课改实践中的得失，同时构建以校为本的教研机制，确保初、高中课改工作取得成功。

1、建立课堂教学新常规淡化“教案”，强调“设计”。

作为一种阶段性策略，我们有意淡化“教案”，对“教案”不做统一要求，而是把着力点放在引导教师重视教学的“设计”、情境的“设计”、问题的“设计”上，以积极的心态和开放的方式进行教学。

尊重个性，鼓励创新。

尊重实验教师的教学个性，鼓励他们立足校情、教情、学情，从备课、教案、上课、作业的设置与批改、辅导、考试等环节进行创新，从关注学生全面发展出发，对教材进行取舍、重组、整合，创造性地使用教材。

引导合作，促进反思。

2、加强课改理论与实践反思、总结研究积极组织开展课改理论学习和实践反思工作的研讨活动，鼓励教师撰写有关新课程的研究论文、案例或经验总结。

加强对新课程实验教材的学习和研究。

注意各版本实验教材的对比研究，关注我区所选用教材的应用情况研究。

2009〜2010学年度第二学期教学工作计划题目：2009~2010学年度第二学期教学工作计划一、指导思想根据海门市教育局文件精神，以学校工作报告为指导，以科学发展观为统领，紧紧围绕“课堂教学变革”“快乐师生共建”两大工程展开第二学期的教学工作，2009~2010学年度第二学期教学工作计划。

“以自学、展示、小组合作”为主要抓手，进一步推进“学程导航”的课堂教学研究。

强化管理、求真务实，真抓实干，坚定不移地践行“轻负高效，促进学生全面可持续发展”的教学理念，建设师生快乐成长的家园。

二、工作目标1、以严格执行省“五严”规定，深入实施素质教育为指针，扎实推进课程改革，全面落实课程计划规定要求，开足上齐所有课程，切实减轻学生过重负担。

2、全面深度变革课堂教学，充分激发学生学习的积极性和主动性，使“以学定教”思想得到真正落实，全面提高教学质量。

进一步明晰和细化“学程导航”课堂教学的基本要求，重点突出“自学、展示、小组合作”等环节，优化课堂教学模式。

3、加强对毕业班的管理，实现重点中学的录取率、基础年级各学科质量考核、初三年级教学指标稳居全市第一。

4、深度开发校本课程资源，促进学生全面发展、特色发展。

加强对小班化、走班制、精英化教学的开发和研究。

5、加强对学校艺体工作的领导，使学校的艺体工作向规范化、品牌化方向健康发展。

6、加强校园文化建设与学科文化建设，营造书香校园的氛围，优化社团活动组织形式，不断提高社团活动的质量和品味。

三、具体工作和措施（一）以“学程导航”教学范式为抓手，全面深度变革课堂教学，追求理想课堂。

1、全面落实，重点展开在前几年实施理想课堂建设的基础上，本学期，我们要全面落实“学程导航”课堂教学规范，教务处将组织每个学科的骨干教师进行研讨，研究并出台“ ‘学程导航’课堂教学规范细则”，选择骨干教师进行上课示范，使“目标导向、任务（情景）驱动、自主学习、合作探究、展示导学、检测反思”等课堂基本环节的操作性更强，真正使每一位教师对教学的每个环节做到心中有谱、心中有底。

2009—2010学年度第二学期初中教研工作计划一、指导思想按照我市推进教育全面发展的总体规划,以科学发展观和可持续发展统领教研工作,创新教研方式，深化教研内容，整合教研力量，提升教研水平。

以提高全市教育教学质量为根本点，切实履行教学管理、教学研究、教学服务三大职能，围绕“课改、科研、常规、质量”几项任务,全面落实教育局教研室的工作重点，大力推动全市教师广泛参与的群众性教研活动，积极引导教师专业发展，提升教师素质和教学水平，努力推进素质教育，为我市教育事业可持续发展奠定坚实基础.二、工作目标和任务本学期教研工作的总体思路是：紧紧围绕教育局提出的推进教育全面发展的总体目标,认真落实教学质量提高年、教师素质提升年的具体要求，以实施“三大工程"为抓手，规范新课程实施过程；以打造高效课堂为切入点，将研究重心下移，工作阵地前移，力促在全市形成“教研室引领、乡镇教育中心推动、学校全员教研”的制度化、常态化的教研工作新格局。

围绕一个中心：大力推进素质教育，全面提高教育教学质量.突出两个强化：强化规范意识，强化质量意识。

落实三个重点：提高教师素质，提升课程实施水平，构建高效课堂。

实现四个提高:建立科学的教学管理运行机制,实现管理效度的提高；深化课程改革，实现教育教学质量和办学水平的提高；注重教师专业化发展，实现教师整体素质和教学能力的提高；改进教研方式，实现教研效益的提高。

（一）加强新课程实施的指导力度，推进新课程健康有序进行1、进一步加大教师的培训力度，力求在理论培训、教材分析、问题研讨、课例探究中收到好的效果。

各校要积极采取有效措施，制定切实可行的校本培训计划，要充分发挥各类课程资源的使用价值，特别是网络及远程教育资源，以课堂教学为中心，以集体备课为切入点，以课例研究为载体，紧紧围绕教学过程中产生的、通过教师反思的热难点问题为核心，以全体教师为依托，构建同伴互助的平台，营造优秀教师、教研员“专业引领”的氛围，力争在案例分析中突破，在反思提炼中发展，在调查研究中改进,在互动交流中提升，真正达到促进教师发展、教学质量提高的目的。

2008-2009学年度第一学期学校工作计划如皋市白蒲小学学校工作计划2008－2009学年度第一学期一、指导思想：本学期我们要以科学发展观为统领，以规范管理为抓手，以提高质量为核心，以整治行风为保证，深入实施素质教育，丰富教育内涵，推进公平教育，全面推进区域教育现代化建设，争创一流特色学校。

努力让校园成为孩子健康成长的乐土；家长放心托付的天地；家庭梦想开始的地方。

二、办学理念：为学生的终身发展奠基。

三、蒲小精神：聚力、活力、魅力。

四、特色定位：百年蒲小、科技蒲小、书香蒲小。

五、工作重点：做强大校——学校搬迁硬件扩大的同时不断提升学校内涵，进一步将学校做大做强，努力成为大市内实验小学的示范、品牌；成就大师——培养造就一支胸怀广博、知识渊博、业务精湛、教学灵动、省市知晓的名（大）师队伍；弘扬大爱——像爱自己的孩子一样爱所有的学生。

六、主要工作及措施：（一）以德为先，切实加强道德建设在学生思想道德教育过程中，要以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指针，以弘扬和培育民族精神为主旋律，适应新形势、探索新途径、解决新问题、形成新特色。

1.深入学习，统一思想认识，落实德育工作的首要地位（1）确立"以德治校"观念。

通过报告、讨论、讲座、座谈、参观、交流等多种形式，让广大教职工提高认识，明确自己教书育人、管理育人、服务育人的责任。

强化对德育工作重要性的认识，端正教育思想，全面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，自始至终将德育放在学校工作十分突出的位置。

（2）确立"全员德育"的观念。

通过学习，认识到人人都是德育工作者，事事、处处都能育人，学校通过规章制度，明确每一个教师对学生的教育任务，尤其是班级工作中明确班级任课教师（副班主任）在班级集体建设中的职责，把学生的满意率的情况作为评价教师和教学的重要依据，让学校的每一个岗位和每一位人员意识到自己的育人任务，并切实承担自己的职责，不仅要“有心”，更要“用心”、“尽心”。

0809学年第二学期教研室工作计划春雨阑珊，新年开泰，充满希望的xx年向我们走来了。

通过上一学期的艰辛努力，我校教育教学质量稳步提升。

实践证明，真抓实干，踏实苦干，是我们赢得进步的唯一捷径。

新的学期，我们将一如既往，抓住教师队伍素质提升，教育教学质量提高两大要点，发扬吃苦精神，实现跨越发展。

现特制定新学期工作计划如下：一、指导思想以《基础教育课程改革纲要》为准则，以县局各类文件要求为依据，积极实施新课程改革，以新的课程理念规范教学行为，创新学习方式，努力探索管理机制，不断强化队伍建设，坚持抓好校本教研，走持续发展之路，全面贯彻实施素质教育，全面提高教育教学质量。

二、工作任务1、扎实推进课程改革，不断规范办学行为，更新理念，创新方式，踏踏实实推进素质教育。

落实在行动上，我校将认真做好下列工作：(1)坚持正确的办学方向，按县教育局下发的要求设置课程，合理调配教师，上好各类课程。

重点督查七、八年级上好物理、生物、历史、地理等新课程，七、八年级上好信息技术课，全校稳步推进综合实践课、地方和校本课。

对这些课程做到抓在手中，落到实处。

(2)抓好教师的课标与教材培训。

积极派员参加各级各类课程培训，及时组织教师学习新课标，钻研新教材，坚持不懈进行校本培训，做到理念不断更新，行为逐步改进。

(3)着手编写养成教育校本教材，逐步规范地方和校本课程的教学。

地方课程以"研究性学习"为主体展开教学，并逐步挖掘我乡可利用的教学资源。

校本课开展以安全教育，自护自救为主的教学，帮助学生树立热爱生活，珍爱生命的思想。

本学期将编写一本以我校养成教育特色品牌道德长跑--记日记为主要形式，以"五不六禁二善待"为主要内容的校本课程。

(4)加强对课改实验过程的管理，坚持不懈做好研究工作，认真积累数据，努力摸索经验，积极完善资料库。

鼓励实验教师撰写有价值的论文，力争在《晋城教育》等刊物上发表一批高质量的文章。

八下语文教师教研工作计划
一、回顾整理上学期语文教研成果，分析教学中存在的问题和困难，明确下学期重点和难点。

二、认真研读国家课程标准和教材，把握教学要求和内容要点，确保教学内容的全面和准确。

三、深入了解学生的学习情况和学习方式，针对不同学生的特点，灵活调整教学方法和策略，提高学生的学习效果。

四、组织教研活动，开展教学观摩和课题研讨，促进教师间的交流和共享教学经验。

五、加强教学评价，建立科学的评价体系，注重学生的综合素质培养，促进学生全面发展。

六、利用多种教学手段和资源，丰富教学内容，提高教学活动的多样性和趣味性。

七、关注学生的心理健康和情感需求，建立良好的师生关系，激发学生学习的兴趣和动力。

八、结合学科特点和学生实际，开展课外拓展活动，丰富学生的课外阅读和课外文化生活。

九、不断提升自身的教育教学水平，参加培训和学习，不断更新教育理念和教学方法。

2009-2010第一学期初中数学教研组工作计划常州市新桥中学高英二、学科发展现状和目标本学年初中学生共有610多人、13个班，其中初一初二的生源一大半都是外地民工。

生源越来越不景气。

学生的学习环境也有待改变，学生的学习习惯参次不齐，有很多学生在小学阶段没有养成良好的学习和生活习惯，在没有老师监督的情况下学生的自学能力很差，甚至连基本的家庭作业都没有无法完成。

初一、初二年级老师对孩子们良好的学习和生活习惯的培养显得尤为重要。

任务很重，压力很大。

但是我们数学组的老师还是会齐心协力，争取每次考试都在新北区前七位。

三、主要工作与措施（1）、各备课组由备课组长负责继续实行集体备课制，切实做好备课过程中的各环节：即说课，编写教案；议课，精改教案；温课，优化教学；省课，反思教学。

充分发挥教研组、备课组的集体智慧，同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格，备课组长要把好本组的教学质量关，每位教师都要明确树立集体质量意识。

（2）、加强教研组的管理，狠抓组风建设，教研组长经常深入备课组，了解、检查本组的教学工作情况，每月对各教师的备课、听课情况检查一次，以便及时发现问题、解决问题。

（3）、发动教师积极参加听课活动，集思广益，对校级开设的公开课、示范课等要求每位教师一律参加。

每位老师都要进行磨课，以求提高教学效率。

（4）、初一、初二年级要抓好基础教学，要面向全体，抓两头带中间，特别要重视做好后进生的补差工作；初三年级面临着升学考试，备课组教师要齐心协力，认真做好复习工作，其他教师也要关注毕业班级的教学，献技献策，争取在中考中取得优异成绩。

同时初三年级要切实做好十三市试卷的研究工作，力争在本次全省统考中获得优异成绩。

（5）、发动本组内的老师进行随堂听课，保证每位老师每节课都是认真备课所得。

（6）要求各教师根据自身专长，加强学习，努力实践，善于总结，积极参与科研，提高科研能力（7）各备课组搞好自编资料的积累和整理，做到分工协作，共同收益，逐步完善本组的教学资料库。

2008——2009学年度第二学期教学工作计划一、指导思想：本学期我校认真贯彻落实区教育局小学科2009年工作计划，结合我校实际，深入推进课程改革，逐步提升教学实效和管理水平，完成义务教育学校现代化建设标准的工作任务。

二、工作思路：“以打牢学生坚实的基础知识，培养学生浓厚的学习兴趣，形成良好的学习习惯，提高学生自主发展能力”为工作目标，全面实施素质教育；以义务教育学校现代化建设标准为主线，以高效课堂教学为重点，全面提高课堂绩效和教学工作管理水平；以校本教研为切入点，不断推进特色建设，实现科学发展、均衡发展。

三、重点工作目标：1、按照《关于实施〈天津市义务教育学校现代化建设标准〉的意见》，确保完成达标任务。

2、以校本教研为切入点，不断推进特色建设。

3、实施高效课堂教学，开展教学展示活动。

4、以视导工作为契机，落实减负工作，加强教学管理。

5、第二届校园英语节活动。

6、做好教育科研课题的结题准备工作。

四、具体工作内容：1、落实现代化建设标准，完成达标任务。

认真按照《现代化年度达标计划》的要求，对照检查，逐条落实，不断完善现有工作机制，每月完成专题工作月报，有计划地推进分管项目的建设任务。

2、以专家引领、校本教研探讨，促进教学特色发展。

我校确立了“立足校本教研，深化课堂改革，促进师生共同发展。

”的校本研究理念，建立了教研导航、专家引领、形式多样、自我反思的校本教研新模式，并作为教学自主性发展工作目标，引领、带动学校教学工作。

①坚持不懈地搞好校本教研工作。

校本教研的开展，贵在坚持，贵在校园文化的建设。

本学期我校把语文教学专家——于连昶于校长，请进学校，每周两节语文研讨课，并组织所有教师听课、评课、反思、研讨交流的校本教研活动。

②要加强自上而下与自下而上相结合的校内教研，在研究新理念与教学实践的结合上，构建具有特色的“教研导航、专家引领、形式多样、自我反思”的校本教研模式。

③进一步加强信息技术与学科整合的研究。