【教学设计】《爷爷奶奶好》(道德与法治北师大三上)

北师大版《品德与社会》三年级上册《爷爷奶奶好》教学设计和课后反思【教材分析】《爷爷奶奶好》是北师大版《品德与社会》教材三年级上册第三单元中的主题三——《爷爷、奶奶好》中的第一课题的内容。

教学内容虽然贴近学牛的实际牛活，但学牛都缺乏留心观察，而木课的教学意在用身边的真人真事引发学生的思考，引导他们认识到尊老、敬老的重要性和必要性，通过反思、体验和感悟，使他们的情感得到熏陶，品德得到发展，由尊重爷爷、奶奶延伸到尊重社会上的所有老人。

【学情简介】综观目前小学生的普遍现象:每个学生在家里简直就是小皇帝, 在百般呵护下，过着饭来张口，衣来伸手的生活，尤其是爷爷奶奶更是视他们为掌上明珠，总是尽可能地满足孩子的需要却不图任何回报，而孩子们则由习惯变为自然，对爷爷奶奶的关心与爱护心安理得地接受，却不懂得回报，有的甚至在言语上或行动上出现一些不该有的行为。

【教学目标】1、了解爷爷、奶奶曾经和正在为家庭和社会做出的贡献。

2、培养学生与社会密切联系，收集信息，加强发表的意识和能力。

3、增进对爷爷、奶奶的尊敬和孝敬之情。

【教学重难点】1、了解爷爷奶奶曾经和正在为家庭和社会做出的贡献，让学生感到自豪的同时增进对爷爷奶奶的尊敬和关爱之情。

2、引导学生认识到尊老敬老是社会文明的一种风尚，我们还应尊敬社会上的其他老人，让每位老人都能健康快乐地生活。

3、养学生收集和运用资料的意识和能力。

【教学方法】调查法，谈话法，小组交流【教学准备】1. 了解爷爷、奶奶年轻时的事情。

观察老人家的行动特点。

2. 收集一些和爷爷、奶奶的合照或者爷爷、奶奶年轻时和近期的照片。

3. 收集社会上关心老人的事例等。

【教学流程】一、猜谜激趣、录像导入导入：同学们，老师给大家带来了一个谜语，看谁最聪明？1、猜谜语“早上四只脚，中午两只脚，晚上三只脚过渡：乐乐他家有疼他的爷爷，我们听听他怎么说的。

2、录像：出示乐乐爷爷年轻时和退休以后的照片，乐乐介绍。

二、你说我说“我爱爷爷奶奶故事会”过渡：你家里有老人家吗？他们是谁？听完乐乐的介绍，你也来说说你的爷爷奶奶好吗？1、展示爷爷、奶奶的照片，说爷爷、奶奶的故事。

北师大版道德与法治三年级上册3.3《爷爷奶奶好》（第1课时）说课稿一. 教材分析《道德与法治》三年级上册3.3《爷爷奶奶好》（第1课时）这一课时的内容，主要让学生了解和尊重老年人，培养学生的孝亲敬长之情。

教材通过生动的案例，引导学生认识到爷爷奶奶在他们成长过程中的重要作用，以及我们应该怎样去关爱和尊重他们。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的道德认知，他们对家庭关系有一定的了解，但是对孝亲敬长的认识还不够深入。

通过本节课的学习，学生将更加了解爷爷奶奶在他们成长过程中的付出，从而培养他们的孝亲敬长之情。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解爷爷奶奶在他们成长过程中的重要作用，知道怎样去关爱和尊重他们。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的道德素养。

3.情感态度与价值观：培养学生孝亲敬长的美德，增强家庭责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到爷爷奶奶在他们成长过程中的重要作用，知道怎样去关爱和尊重他们。

2.教学难点：培养学生孝亲敬长的美德，使之成为他们的自觉行为。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与，提高他们的道德素养。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过出示多媒体课件，展示一组爷爷奶奶与孙子孙女温馨相处的图片，引导学生关注老年人，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析：出示教材中的案例，让学生了解爷爷奶奶在他们成长过程中的付出，引导学生感受亲情的伟大。

3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何关爱和尊重爷爷奶奶，培养学生孝亲敬长的意识。

4.情景模拟：学生进行情景模拟，让学生扮演爷爷奶奶，体验老年人的日常生活，从而更加理解和支持他们。

5.分享感悟：让学生分享自己在关爱和尊重爷爷奶奶过程中的心得体会，进一步强化孝亲敬长的价值观。

6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调孝亲敬长的重要性，引导学生将所学化为实际行动。

北师大版道德与法治三年级上册3.3《爷爷、奶奶好》教学设计(1)一. 教材分析本课的主题是“爷爷、奶奶好”，主要围绕祖孙关系展开，通过生活中的实例，让学生了解和感受到祖孙之间的亲情和爱。

教材中包含了大量的图片和情景，让学生在情境中感受和理解祖孙之间的关系。

此外，教材还设计了丰富的活动，让学生在实践中体验和感悟亲情。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和情感认知能力，他们对自己的亲人有一定的了解和认识。

但是，对于祖孙之间的关系，可能存在不同的情况。

有的学生和祖父母生活在一起，对祖孙关系有深刻的感受；有的学生则可能对祖孙关系了解不多，需要通过课堂学习来加深理解。

三. 教学目标1.让学生了解祖孙之间的关系，感受祖孙之间的亲情和爱。

2.培养学生尊重和爱护祖父母的情感，增强家庭责任感。

3.培养学生良好的家庭美德，促进学生身心健康发展。

四. 教学重难点1.让学生感受到祖孙之间的亲情和爱。

2.培养学生尊重和爱护祖父母的情感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受和理解祖孙之间的关系。

2.情感教学法：通过引导学生的情感体验，让学生深刻感受到祖孙之间的亲情和爱。

3.实践教学法：通过实践活动，让学生在实践中体验和感悟亲情。

六. 教学准备1.教材和课件。

2.相关的生活实例和图片。

3.实践活动所需的材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和情境，引导学生进入课堂主题，让学生谈论自己和祖父母之间的故事，感受祖孙之间的亲情和爱。

2.呈现（10分钟）通过教材中的实例和图片，引导学生了解祖孙之间的关系，让学生深刻感受到祖孙之间的亲情和爱。

3.操练（10分钟）设计相关的实践活动，让学生在实践中体验和感悟亲情。

例如，让学生分组讨论，如何尊敬和爱护祖父母，然后进行角色扮演，模拟生活中与祖父母相处的场景。

4.巩固（5分钟）通过提问和讨论，巩固学生对祖孙之间关系的理解，引导学生学会尊重和爱护祖父母。

北师大版道德与法治三年级上册3.3《爷爷、奶奶好》说课稿(1)一. 教材分析《爷爷、奶奶好》这一课，是北师大版道德与法治三年级上册的一课。

这一课主要是让学生理解孝敬老人的重要性，学会尊重和关心爷爷、奶奶，培养学生的家庭责任感。

教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生思考如何孝敬老人，如何与老人和谐相处。

二. 学情分析三年级的学生正处于小学阶段的关键时期，他们的思维开始从具体形象转向抽象逻辑，同时也开始形成自己的价值观。

他们对家庭关系有一定的理解，但对孝敬老人的认识可能还不够深入。

因此，在教学过程中，我需要关注学生的认知水平，通过生动的教学手段，引导学生深入理解孝敬老人的重要性。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解孝敬老人的含义，学会尊重和关心爷爷、奶奶。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生思考问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够认识到孝敬老人的重要性，培养对家庭的责任感。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解孝敬老人的含义，学会尊重和关心爷爷、奶奶。

2.难点：引导学生深入理解孝敬老人的重要性，培养学生的家庭责任感。

五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过播放案例视频，让学生身临其境，引发学生的情感共鸣。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

3.互动教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维能力。

六. 说教学过程1.导入：通过播放一个关于孝敬老人的感人视频，引发学生的情感共鸣，激发学生对孝敬老人的兴趣。

2.案例分析：教师展示教材中的案例，引导学生思考孝敬老人的含义，让学生认识到孝敬老人的重要性。

3.小组讨论：学生分组讨论，分享自己如何孝敬爷爷、奶奶的经历，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

4.教师讲解：教师针对学生的讨论，进行总结和讲解，引导学生深入理解孝敬老人的重要性。

5.实践活动：学生分组进行角色扮演，模拟孝敬老人的场景，培养学生的实践能力。

北师大版三年级上册品德与社会教学设计〔爷爷、奶奶好〕教案〔爷爷、奶奶好〕教案教学目标1、了解爷爷奶奶曾经和正在为家庭和社会做出的奉献。

2、引导学生认识到尊老敬老是社会文明的一种风气。

3、学会用实际行动关爱老人。

教学重难点1、学会关爱爷爷奶奶。

2、学会尊敬社会上其他的老人。

教学打算1、搜集爷爷、奶奶年轻时和年老时的照片，全家福照片以及和孩子在一起时拍的照片。

2、调查爷爷、奶奶年轻时最令你佩服的一件事。

教学过程一、谈话导入。

1、课前老师安排你们对爷爷、奶奶进行采访。

通过采访，你都了解些什么？你想对爷爷、奶奶说些什么？2、引导学生自由发言。

老师：同学们，老师感觉到，你们不仅爱自己的爷爷奶奶、外公外婆，而且也很为他们感到骄傲。

现在，我们就一起来夸夸他们。

二、夕阳风采回忆。

1、小组交流，教师巡视，觉察事例。

2、阅读书上P73页的〔乐乐的作文〕，请学生代表讲爷爷奶奶、外公外婆的故事。

3、老师：同学们，听了大家的介绍，老师感谢极了，过去，他们含辛茹苦地抚养我们的爸爸、妈妈，如今他们又把自己全部的爱献给了我们，无怨无悔地照顾我们。

同学们，你们说，如此可亲可敬的爷爷奶奶、外公外婆们难道不值得我们去尊敬吗？不值得我们去爱吗？让我们再一次把最热烈的掌声送给他们。

三、学生探究活动。

1、引导观察：如今，他们走过了人生漫长的道路，现在已到了晚年，他们无论是在外貌上，还是在身体上、行动上都发生了很大的变化，你们注意到了吗？2、老师：是啊，岁月已无情地在他们的身上留下了烙印，爷爷奶奶、外公外婆都老了，作为他们的晚辈，我们是否能明白他们的心呢？猜猜看，爷爷奶奶、外公外婆他们最需要什么呢？3、阅读书上P74页的图片，说说你相帮爷爷奶奶干什么？学生自由发言。

四、内容拓展。

1、老师：同学们，老人是我们这个社会功不可没的重要群体，现在人口老龄化的现象越来越明显，尊重老人、关爱老人已经引起了全世界人民的关注，为此还特意设立了老人的节日。

2、阅读书上P76页的说明，说说我国的老人节。

北师大版道德与法治三年级上册3.3《爷爷、奶奶好》教学设计(4)一. 教材分析《爷爷、奶奶好》这一课旨在让学生了解和尊重老年人，培养学生的家庭情感和社会责任感。

通过本节课的学习，学生将能够理解老年人的重要性，学会尊敬和关心爷爷、奶奶，并能够主动帮助他们。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和情感认知能力，他们对于家庭和亲人有着深厚的感情。

但是，由于现代社会快节奏的生活，学生们可能没有足够的时间和机会去深入了解和关心老年人。

因此，本节课需要通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导他们主动去关注和尊重老年人。

三. 教学目标1.让学生了解老年人的重要性，认识到尊敬和关心爷爷、奶奶是每个人的责任。

2.培养学生主动帮助爷爷、奶奶的良好习惯。

3.培养学生热爱家庭，关爱亲人的情感。

四. 教学重难点1.重点：让学生理解老年人的重要性，学会尊敬和关心爷爷、奶奶。

2.难点：培养学生主动帮助爷爷、奶奶的良好习惯。

五. 教学方法1.情景教学法：通过生动的情景设置，让学生身临其境，感受尊敬和关心爷爷、奶奶的重要性。

2.互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，分享自己的经验和感受。

3.实践教学法：学生进行实践活动，亲身体验帮助爷爷、奶奶的过程。

六. 教学准备1.教学PPT：包括课程内容、图片、视频等。

2.教学素材：包括爷爷、奶奶的照片、故事等。

3.实践活动用品：如礼物、手工材料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示爷爷、奶奶的照片，引导学生回忆和爷爷、奶奶的美好时光，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT呈现课程内容，让学生了解老年人的重要性，引导学生认识到尊敬和关心爷爷、奶奶是每个人的责任。

3.操练（10分钟）学生进行实践活动，让学生亲身体验帮助爷爷、奶奶的过程。

例如，让学生帮助爷爷、奶奶做家务，或者给他们送上一份礼物等。

4.巩固（10分钟）通过小组讨论的方式，让学生分享自己帮助爷爷、奶奶的经历和感受，引导学生进一步巩固尊敬和关心老年人的意识。

北师大版品德与社会《爷爷奶奶好》教案课题一、我爱爷爷、奶奶（第1课时）教学目标：1、了解爷爷、奶奶年轻时的事情，既可以通过他们本人，也可以通过爸爸、妈妈了解。

2、培养学生收集和发表的意识和能力。

3、增进对爷爷、奶奶的尊敬和孝敬之情。

教学过程：1、导入。

指名朗读乐乐的作文。

“每个同学都有爷爷、奶奶，老师相信，同学们都很爱自己的爷爷、奶奶。

不过，同学们是不是像乐乐一样，也了解自己爷爷、奶奶的过去？他们年轻是做什么工作的？他们给你讲过自己过去的故事吗？课前，老师给大家布置了任务，请每个同学了解一下自己爷爷、奶奶过去的事情，今天我们就把这些故事讲给大家听。

”2、故事会。

爷爷、奶奶现在的年龄？爷爷、奶奶年轻时从事什么工作？他们的工作对家庭和社会有什么贡献？爷爷、奶奶现在的生活？3、教师总结。

“爷爷、奶奶为了我们的父母，为了我们，为了家庭，为了社会，都曾经付出了辛勤的劳动，都做出了贡献。

现在他们老了，正在安度晚年。

我们应当尽量照顾他们，让他们晚年生活得平安幸福。

课时二、爷爷、奶奶，你们快乐吗（第2课时）教学目标：1、了解老人们的共同特点和共同需要。

2、形成尊敬和爱戴老人的情感。

3、教学重点：1、了解老人们的共同特点和共同需要。

2、形成尊敬和爱戴老人的情感。

教学难点：乐于采取帮助、照顾老人的行为。

教学过程：1、导入。

让学生欣赏书本第75—76页的照片，自由发表意见。

2、讨论交流：老年人的特点。

在每个小组向全班汇报自己小组讨论的结果时，教师将其中一些有代表性的内容写在黑板上。

3、模拟活动。

分小组，每个小组挑选黑板上的几项讨论结果，在小组内进行模拟活动。

4、全班讨论：我们应该怎样做？5、结束。

2、体验活动。

虽然同学们可能都见过残疾人，但是对他们不一定有很多的了解。

今天，我们一起来进行一次模拟活动，体验一下残疾人的生活。

将学生分组，分别进行不同的模拟活动。

3、记录感受。

在每个学生都轮流体验后，教师布置作业：每个同学都亲身体验了残疾人的感受，都会有一些感想，请大家把这些感想记录下来。

北师大版道德与法治三年级上册3.3《爷爷、奶奶好》说课稿(8)一. 教材分析《爷爷、奶奶好》这一课，主要让学生了解和掌握尊敬老人是中华民族的传统美德，使学生学会如何与老人相处，如何尊敬和关心老人。

通过这一课的学习，培养学生尊老爱幼的道德观念，使他们在日常生活中能够自觉地尊重和关心老人。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，他们对尊敬老人这一观念有一定的了解。

但在现实生活中，如何将这一观念付诸实践，还需要通过课堂学习和日常生活实践来不断强化。

此外，学生的个体差异较大，家庭背景、生活经验等方面都会影响他们对尊敬老人的认识和理解。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解尊敬老人的传统美德，学会与老人沟通、交流，掌握尊敬老人的基本方法。

2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生尊重、关爱老人的意识。

3.情感态度与价值观：培养学生尊老爱幼的道德观念，使他们在日常生活中能够自觉地尊重和关心老人。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解尊敬老人的传统美德，学会与老人沟通、交流，掌握尊敬老人的基本方法。

2.教学难点：如何让学生在现实生活中将尊敬老人的观念付诸实践，形成良好的行为习惯。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、案例教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，直观地展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个关于尊敬老人的故事，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课：讲解尊敬老人的传统美德，分析为什么要尊敬老人，如何尊敬老人。

3.案例分析：分析现实生活中的一些尊敬老人的典型例子，让学生从中学习借鉴。

4.小组讨论：让学生分小组讨论如何在生活中尊敬老人，分享彼此的经验和感悟。

5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调尊敬老人的重要性，引导学生形成良好的行为习惯。

6.课后作业：布置一道关于尊敬老人的实践作业，让学生在现实生活中践行所学。

爷爷奶奶好【教学目标】1．体会爷爷奶奶对自己的爱和对家庭无私的贡献。

关注身边的老人，学会尊重、关心老人。

了解爷爷奶奶的晚年生活。

2．培养学生与社会密切联系，收集信息，加强发表的意识和能力。

3．激发学生关心老人，了解老人情感需要的愿望。

愿意用自己喜欢的恰当的方式向长辈表达爱并将爱落到实处。

【教学重点】体会爷爷奶奶对自己的爱和对家庭无私的贡献。

关注身边的老人，学会尊重、关心老人。

【教学难点】激发学生关心老人，了解老人情感需要的愿望。

培养学生发自内心的尊重关心老人的意识和态度。

【教学过程】一、创设情境，激发兴趣。

1．师：同学们，你们好！先请大家观察下，今天的课堂与以往的课堂有什么不一样的地方呢？（生：没有桌子、有摄影机、舞台灯光、台下有观众）你们观察真敏锐。

今天老师可不是来给大家上课的，而是要跟大家录制一期特别节目。

今天的我是一名主持人。

我要主持的栏目是实话实说，你们就是我的特邀嘉宾。

在开始本期节目之前，请同学们按我的要求来坐。

请有与爷爷奶奶或外公外婆同住的同学站起来，请你们坐到舞台的两侧的位置上，其他同学坐在中间的位置。

换位置的时候请注意：快、静、齐。

2．师：同学们，这个栏目叫做“实话实说”，所以每个同学都能说真话，说实话，畅所欲言，好了，嘉宾们你们准备好了吗？我们的节目开始了。

3．师：各位观众下午好，欢迎大家来到“实话实说”。

我是主持人老师，今天我们要聊的话题就是我们的爷爷奶奶。

开始节目之前先向大家介绍今天来到现场的嘉宾，他们是三（2）的同学们，坐在舞台中间是没有与爷爷奶奶住在一块的同学，而坐在两侧的，则是有与老人同住的。

孩子们，欢迎你们。

（鼓掌）二、采访：今天的爷爷奶奶是什么样的。

1．师：首先，请大家实话实说，今天的爷爷奶奶在你眼中与我们年轻人有什么不同？你可以从他们的外貌、身形说起。

2．师：是啊，岁月无情，在爷爷奶奶的脸上刻下了一道道深深的皱纹。

今天，他们头发白了，行动也没有从前那么敏捷了，还经常都有腰酸背痛的老毛病。