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伸出我们的双手教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和认识到伸出双手的重要性，培养学生的合作意识和团队精神。
2. 培养学生动手操作和实践能力，提高他们的创新意识和创新能力。
3. 培养学生关爱他人、关爱社会的情感，提高他们的社会责任感。
二、教学内容1. 认识伸出双手的意义：通过讲解和实例，让学生了解伸出双手的重要性，以及它对个人和社会的积极影响。
2. 培养合作意识：通过团队活动和游戏，让学生体验到合作的力量，提高他们的团队协作能力。
3. 动手操作和实践：让学生亲自动手实践，如做手工、实验等，培养他们的动手能力和创新能力。
4. 关爱他人和社会：通过实例和讨论，让学生认识到关爱他人和社会的重要性，提高他们的社会责任感。
三、教学方法1. 讲授法：讲解伸出双手的意义和重要性。
2. 案例分析法：分析实例，让学生深入理解伸出双手的作用。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 实践操作法：让学生亲自动手实践，提高他们的动手能力和创新能力。
5. 情感引导法：通过实例和讨论，引导学生关爱他人和社会，提高他们的社会责任感。
四、教学准备1. 教学PPT：制作包含教学内容的PPT，以便进行讲解和展示。
2. 实例材料：准备相关实例，以便进行分析和讨论。
3. 手工材料：准备手工制作的材料，以便学生动手实践。
4. 实验器材：准备实验器材，以便学生进行实验。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们的学习状态。
2. 团队协作能力：通过团队活动和游戏，评估学生的团队协作能力。
3. 动手操作能力：观察学生在动手实践中的表现，评估他们的动手能力和创新能力。
4. 情感态度：通过讨论和观察，了解学生关爱他人和社会的情感态度，评估他们的社会责任感。
六、教学步骤1. 导入新课：通过一个现实生活中的例子，引出伸出双手的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解概念：详细讲解伸出双手的意义，包括合作、关爱他人和社会等方面。
义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册《伸出我们的双手》教学设计九师附小童明燕教材简析：《伸出我们的双手》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册《语文园地二》的口语交际话题，这是围绕本单元“关爱与奉献”主题而设计的。
爱，是一个永恒的话题。
我们要引导学生学习本单元这些充满爱的诗文后，联系实际想一想，我们应该怎样献出爱心，再把感想落到行动上。
教学目标：1、激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动参与口语交际活动，感受交际的乐趣。
2、在交际互动中，使学生能初步说出自己的想法，认真倾听并了解别人讲话的内容，态度大方、有礼貌。
3、培养学生的口语交际能力，培养学生对自己的亲人及其他普通人的爱心、同情心。
教学重难点：引导学生自由愉快地参与口语交际，培养学生的口语交际能力活动准备：1、分好活动小组，制定此次口语交际活动的方案。
确定三个主题：a．关爱身边的人们 b．同在一片蓝天下 c．人人都献出一份爱。
2、、观察身边的人们,思考他们需要什么样的关爱，观察街头的流浪者等社会弱势群体，思考应该怎样关爱他们。
教学过程：一、创设情境，故事导入1、课前放《爱的奉献》歌曲，渲染一种浓浓的情感氛围。
2、老师给同学讲故事片断。
让学生充分感受互爱的美好。
老师：同学们，今天我先给大家讲一个真实的故事。
几年前，我们学校曾经有一位学生，由于他在一次车祸中意外受伤，双腿落下了残疾，他走路不方便，上下楼梯更困难。
同学们就自发地组织起来帮助他，背着他上学，送他回家，几年如一日，一直坚持到小学毕业。
这个故事告诉我们，我们只有在充满爱心、富有同情心的互帮互助中才能生活得更幸福，更美满，我们的世界也才会更加美好。
3、让学生谈感受。
4、、老师：是啊，只要人人献出一份爱，世界就会变成美好的人间，同学们，伸出你的手，伸出我的手，让我们共创一个美好的人间。
今天我们口语交际的话题是《伸出我们的手》。
二、出示案例，引出话题。
1、看课件出示：一位（老师提示：可从家里人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想）外地的陌生人找不到要去的地方，正焦急地站在路口。
二年级下册心理健康教案第四课伸出你的手｜辽大版教学目标：1. 让学生了解合作的重要性，认识到在团队中伸出援手的意义。
2. 培养学生主动参与团队活动，积极与他人合作的意识。
3. 培养学生团结互助、乐于助人的品质。
教学内容：1. 团队合作的重要性2. 伸出援手的意义3. 团队合作的方法与技巧4. 团队合作中应注意的问题教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到团队合作的重要性，学会在团队中伸出援手。
2. 教学难点：培养学生主动参与团队活动，积极与他人合作的意识。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、视频、团队合作游戏道具2. 学具：团队合作活动手册、彩色笔教学过程：1. 导入：通过一个有趣的团队合作游戏，让学生初步体验到团队合作的力量。
2. 新课导入：播放一段关于团队合作意义的视频，引发学生对团队合作重要性的思考。
3. 讲解：介绍团队合作的方法与技巧，让学生了解如何在团队中发挥作用。
4. 案例分析：分析一些成功的团队合作案例，让学生从中汲取经验。
5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论团队合作中应注意的问题。
6. 课堂实践：组织一次团队合作活动，让学生在实践中学会伸出援手。
板书设计：1. 课题：伸出你的手2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程作业设计：1. 让学生结合自己的生活经验，写一篇关于团队合作的文章。
2. 让学生设计一个团队合作游戏，并尝试在课后与同学一起完成。
课后反思：1. 教师要关注学生在团队合作中的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 教师要鼓励学生主动参与团队活动，培养他们的合作意识。
3. 教师要关注学生在团队合作中的心理变化，帮助他们建立自信。
4. 教师要不断改进教学方法，提高团队合作教学的效果。
本节课通过讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方法，让学生深入了解团队合作的重要性，学会在团队中伸出援手。
在教学过程中，教师要关注学生的表现，及时发现问题并给予指导，帮助他们建立自信。
第四讲伸出我们的双手教学内容：《伸出我们的双手》教学目标学会关爱他人，用自己的双手帮助他人。
写出一篇结构比较完整的关爱他人或被关爱的事例。
教学重点、难点1、使学生学会关注自己周围或社会上不幸和贫困的人们，培养他们的同情心和仁爱之心。
2、学会关心他人，在力所能及的范围内为他人献爱心。
3、写出一件帮助别人的事例。
教学准备：教学过程：一、设置情境，导入课题师：我们每个人都有一双小手，你们有没有想过你们的手能干什么呢？有什么魔力呢？生：可以画画、写作业生2：可以帮老师抱作业生3：可以帮妈妈做家务……师：总之我们的双手不仅能给自己做事，还能去帮助别人。
有一个小朋友他遇到了点麻烦，需要同学们伸出双手来帮助他，你们愿意吗？生齐声：愿意二、素养考场这个忙该帮吗？王辉和李品是好朋友，在期末考试的时候，王辉有一道题不会做，给李品传了个纸条，上面写着“朋友，帮帮忙，告诉我这道题的答案吧？”这个忙，李品能帮吗？生：不能，因为如果帮了就等于害了王辉。
师：那什么时候才能帮呢？生：考试结束之后，帮他讲讲这道题师：刚才同学们能热情地伸出手帮助了我，真让老师感到高兴。
今天我们口语交际的内容便是（板书：伸出我们的手）。
那也就是说我们的双手能帮助别人，也能做错事，比如说：阅读世界三、阅读世界拉纤四、体验现场师：请同学们看看这几幅图。
说说图中的人遇到了什么麻烦。
（课件出示图片）〈1〉小朋友在树下躲雨。
〈2〉盲人过马路。
〈3〉老奶奶摔倒了。
生1：一个小朋友去上学，半路上突然雷声大作，下起了倾盆大雨，他躲在树下避雨。
身上都被淋湿了，很容易感冒。
师：这位同学真会活学活用，雷声大作，倾盆大雨两个词正是本单元中我们采集的好词，用在这在合适不过了。
生2：老师，雷雨天在树下避雨是不对的，这样很容易被雷电击中。
师：你说得很对，谢谢你提醒了我们。
生3：------。
师：此时此刻他们最需要的是什么？生：别人的帮助。
师：你们会怎么帮助他们？生1：如果我看见了盲人要过马路，我会连忙跑过去扶他过马路，并送他去要去的地方。
二年级语文下册《伸出我们的双手》教学设计教学目标：1、激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动参与口语交际活动，感受交际的乐趣。
2、在交际互动中，使学生能初步说出自己的想法，认真倾听并了解别人讲话的内容，态度大方、有礼貌。
3、培养学生的口语交际能力，培养学生对自己的亲人及其他普通人的爱心、同情心。
教学重难点：引导学生自由愉快地参与口语交际，培养学生的口语交际能力课前准备：歌曲《学习雷锋好榜样》、《爱的奉献》、课件教学过程：一、创设情境，故事导入1、课前放《学习雷锋好榜样》歌曲，渲染一种浓浓的情感氛围。
2、引入：：师：课前听的歌曲叫什么？它歌颂了谁？为什么歌颂雷锋？生：交流师：是呀，雷锋生前处处做好事，真是“雷锋出差一千里，好事做了一火车。
”那么，当我们遇到需要帮助的人或事应怎么做？我想，只要伸出你的手，伸出我的手，就能共创一个美好的人间。
今天我们一起走进口语交际《伸出我们的手》。
板书题目3、出示37页方框里的话（课件）生读二、明确要求师：我们知道本节课的内容，老师还想提几点要求：（课件）①开口说话，礼貌用语不能忘；②说话清楚，声音洪亮，表情大方③学会倾听，了解对方讲话的主要内容；④大胆发表自己的看法，说出自己的感受。
三、出示情境图，引出话题。
1、课件出示：一个下雨天，老爷爷在路边摔倒了，你会怎么做？生：分组讨论合作交流师：从刚才同学们的发言中。
老师发现大家都是有爱心的好孩子。
那么你曾经帮助过周围需要帮助的人吗？请大家闭上眼睛回忆一下。
生：回忆往事。
师：请同学们和同桌相互说说自己做过的好事，注意语言要生动、具体、流畅。
生：同桌相互讲述。
师：大家讲得真热闹，老师迫不急待地想听听了，哪位同学第一个来讲。
四、教师讲故事师：看着大家说的这么起劲，也让老师想起了一些事。
我家的附近，住着一位不同姓的孤独老人，他家种着几亩地，因为年纪大，老人做事都不方便。
所以只要有空，我就会去帮助老人种地、浇地、打药、施肥、收庄稼。
【二年级作文】伸出我们的双手_300字在我们的日常生活中，我们常常伸出我们的双手去帮助别人。
这是因为我们明白，帮助别人是件善事，可以让我们和周围的人都变得更加快乐。
伸出我们的双手，不仅可以帮助别人解决问题，也可以让自己变得更加勇敢和有决心。
当我们看到一个小朋友掉进了河里，我们会毫不犹豫地伸出我们的双手去抓住他，让他重新站稳脚跟。
虽然这个小朋友可能会让我们的手湿了，但是当我们看到他平安无事地离开时，我们会觉得非常高兴和满足。
这也让我们明白，只要我们愿意伸出我们的双手，我们就可以在关键时刻给予别人帮助。
伸出我们的双手，也可以让我们建立更多的友谊和亲密的关系。
当我们看到我们的同学需要帮助时，我们会毫不犹豫地伸出我们的双手去帮助他们。
可能是帮助他们完成作业，可能是帮助他们擦屁股，或者是帮助他们背上沉重的书包。
无论是什么，只要我们伸出了我们的双手，我们就能够和我们的同学建立更加亲密的关系。
我们会因为伸出我们的双手，得到更多的感激和肯定，从而让我们变得更加自信和快乐。
伸出我们的双手，还可以帮助那些需要帮助的人。
当我们看到一个老奶奶过马路的时候，我们会伸出我们的双手去牵着她，帮助她安全地过马路。
这样一来，我们不仅可以让老奶奶安全，也可以让自己觉得非常有成就感。
因为我们知道，我们的帮助让老奶奶变得更加安心和快乐。
在我们的世界上，每个人都需要帮助。
无论是大人还是小朋友，无论是老人还是年轻人，我们都需要伸出我们的双手去帮助别人。
因为只有当我们伸出我们的双手时，我们才能让世界变得更加美好。
所以，让我们伸出我们的双手，去帮助那些需要帮助的人。
让我们的双手成为一个爱心的桥梁，让我们的帮助成为一个希望的源泉。
只有这样，我们才能让自己和周围的人变得更加快乐和幸福。
伸出我们的双手教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解和掌握帮助他人的意义和方法。
2. 培养学生乐于助人的品质。
3. 提高学生的人际交往能力。
二、教学内容：1. 第一节：认识帮助他人导入：讲述一个关于帮助他人的故事，引发学生对帮助他人的思考。
新课：介绍帮助他人的意义和方法，如关心他人、分享、倾听等。
2. 第二节：乐于助人导入：讨论为什么我们要乐于助人，引导学生认识到帮助他人的重要性。
新课：学习乐于助人的品质，如善良、慷慨、耐心等。
3. 第三节：如何帮助他人导入：讲述一个关于如何帮助他人的故事，引发学生对如何帮助他人的思考。
新课：学习如何帮助他人，如提供帮助、给予支持、给予鼓励等。
4. 第四节：人际交往能力新课：学习提高人际交往能力的方法，如倾听、表达、沟通等。
5. 第五节：实践活动导入：介绍实践活动的要求和目的，激发学生的参与热情。
实践：学生分组进行实践活动，如帮助他人完成任务、解决困难等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解帮助他人的意义、方法和技巧。
2. 讨论法：引导学生进行思考和讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
3. 实践活动：让学生亲身体验帮助他人的过程，培养学生的实践能力。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与程度。
2. 课后作业：布置相关的作业，评估学生对教学内容的理解和掌握程度。
3. 实践活动：评估学生在实践活动中的表现，如帮助他人的态度、方法等。
五、教学资源：1. 故事素材：关于帮助他人的故事。
2. 实践活动素材：关于帮助他人的实际案例。
3. 教学PPT：用于辅助教学，展示相关内容和图片。
教学设计参考：1. 导入环节：通过讲述一个关于帮助他人的故事，引发学生对帮助他人的思考，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课环节：讲解帮助他人的意义和方法，引导学生认识到帮助他人的重要性，并学习如何帮助他人。
3. 实践活动：让学生亲身体验帮助他人的过程，培养学生的实践能力，巩固所学知识。
人教版二年级语文下学期语文园地二口语交际《伸出我们的双手》教学设计人教版二班级语文下学期语文园地二口语交际《伸出我们的双手》教学设计教学内容分析：（人教版）二班级语文下学期语文园地二的口语交际是：伸出我们的双手。
教学内容是：生活中有哪些人需要关心。
你会怎样关心有困难的人。
教材在设计上能结合同学的生活实际，不但重视对同学进行口语训练，而且把单纯的口语和交际行为相结合，有利于知行统一。
为此，我制订的教学目标为：1怜悯生活贫困或有困难的人们，情愿关心他们走出逆境尽自己的微薄之力。
2.知道关心有困难的人是每个人的责任，从小培育仁爱之心，学会关怀他人。
通过演，看，说的方法培育同学的合作探究力量。
在口语交际过程中，能主动参预争论培育同学和别人的相互沟通力量以及待人处事的力量。
在教学时，要力求体现课程改革的精神，让同学在学习学问、技能的同时，学会如何更好地珍爱自己，关怀他人。
教学对象分析：本课教学对象是二班级的同学，由于二班级的同学年龄小、阅历浅、学问浅，由个别到一般、由详细到抽象、由感性到理性这一规律进行的，所以在教学的时候，坚持形象直观、启发诱导、由易到难、循序渐进的原则，把说和练有机地结合在一起。
由于二班级的同学熟悉事物还比较肤浅，所以在教学中注意培育同学仔细细致的学习态度。
虽然这个班级的同学已经初步具备了肯定主动学习的力量，但对于学习中遇到的某些问题有时不敢主动发表自己的见解和主见，年龄比较小，留意力有时不够集中，依据同学的这些特点，在教学过程中充分利用多媒体课件，调动同学的视觉感官，在同学的头脑中形成清楚的表象，从而激发同学学习的兴趣，达到以“趣”促学，唤起他们发自内心的学习愿望，培育他们敢于提问的力量。
在讲课的过程中，充分贯彻“以同学为主体，以老师为主导”的原则，对内容的理解，只要同学结合课件所供应的信息去分析解决随时用欣赏的话语鼓舞同学，从而提高同学学习的主动性。
教学目标：1、激发同学相互沟通的兴趣与愿望，使同学主动主动参预口语交际活动，感受交际的乐趣。
