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二年级下册语文第二单元作文：伸出我们的
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生活中有很多时候需要我们伸出双手，献上爱心，今天，我就做了一件高兴的事。
今天有音乐课，可是我的同桌宋润卓一个劲的在书包里找，也没找到音乐书，急得他脑门上直冒汗。
这时，我对他说：咱们合看一本吧。
听到这句话，宋润卓高兴的笑了，说：谢谢你。
我说：不用谢。
说完，我也高兴的笑了。
虽然这是一件小事，但是通过这件事，我觉得他得到了帮助，而我也得到了快乐。
同时，这件事情也证实了一句话，那就是赠人玫瑰，手有余香。
伸出我们的双手二年级作文早上，我早早的来到学校，看见我们班级门前都是水。
我自言自语的说：“哪来那么多水?”肯定是这几天的大雨惹的祸，雨水到达走廊上，可能是下水管堵塞，是水无法运行，这些水都成渊了。
我看着这些水，心想：“这些水如果让它一直留在这儿的话，小朋友在玩的时候会滑倒;如果让它越积越多的话，会让我们寸步难行。
”我走进教室，放下书包，直奔后门拿拖把，又拿了一个红桶，来到水摊前，想大禹治水那样干了起来。
我把枯燥的拖把放在水面上，像海绵吸水一样，周围的水就渐渐少了，拖把变得湿润润的，我用两只小手去拧拖把，可是怎么也拧不干，最后，我弯下腰，咬紧牙，费了吃奶的劲，终于把拖把拧干了，我起来的时候，觉得腰酸背痛。
但是我不放弃，像愚公移山一样又干了起来。
这时，俞涵馨来了，她看见我在拖地，说：“於炫汝，我来帮你。
”俞涵馨也拿了一把拖把，像我一样的干起来。
这滩水被我们俩给制服了。
我快乐的对俞涵馨说：“真是人多力量大啊!”同学们看见了，发出了会心的微笑，同学们的心里也升起了一股暖流。
要是人人伸出我们的双手，那么整个世界就会更加美好!星期六的中午，我和妈妈去上街。
走了一会，我看见一个大约六、七岁的小女孩，她没有双腿，姐姐抱着她坐在地上，前面放着一张大纸，上面写着：请救救我的小妹。
路边的行人看见了，纷纷向她们碗里投钱。
我看见她这么小的年龄就失去了双腿，没钱看病，自己不能上学。
看到这些，我忍不住地掏出了一元零花钱放到碗里。
妈妈摸着我的头说：“你真是一个助人为乐的好孩子。
”我对妈妈说：“如果我有一枝马良的神笔，我一定要帮她画一双健全的双腿。
赠人玫瑰，手有余香。
只要人人献出一点爱，人间永远是春天。
”妈妈再次夸我是个有爱心的孩子。
我想我以后会帮助更多的人，只要人人都有爱心，社会就会有温暖。
乐于助人，是我们中华民族的优良传统，是雷锋精神面。
我也想像雷锋叔叔一样帮助别人。
一个阳光灿烂的早晨，我在上学的路上，看见一位老奶奶要过马路。
二年级下册《口语交际·伸出我们的双手》
教学设计
一、复习导入。
回忆本单元的四篇课文，引出本次口语交际的话题。
二、创设情境，激发学生交际的欲望。
1.出示一些急需帮助的图片。
2.谈话：同学们，看了以上图片你有什么想法呢?让我们伸出双手，献上爱心，真诚地去帮助他们吧!(板书：伸出我们的双手)
3.读“口语交际”内容，明确“口语交际”的要求。
想一想，你周围有需要帮助的人吗?你打算怎样帮助他们呢?把你的想法和大家交流一下，好吗?
三、围绕出示的画面展示讨论，互动交流。
1、想一想。
遇到以上情况，你会怎样帮助他们?
2、议一议。
小组同学讨论，交流自己的打算。
3.演一演。
根据小组商量的方案，试着表演一下帮助的过程。
4.组内展示表演：评出“金点子”、“最佳表演奖”。
5、说一说。
小组派代表交流，他们各组同学交流补充意见。
四、就现实生活中需要帮助的人展开讨论。
1、同桌互相交流。
2、全班交流。
五、出示图片，总结拓展。
同学们，花要叶扶，人要人帮。
身边需要我们帮助的人很多，
只要我们真诚地去帮助他人，我们就会成为爱心小天使将爱传播。
板书：
谁
关爱原因
怎么做。
最新小学二年级下册语文第二单元作文：伸出我们的双手作文二年级第二单元作文伸出我们的双手100字：伸出我们的双手生活中有很多时候需要我们伸出双手，献上爱心，今天，我就做了一件高兴的事。
今天有音乐课，可是我的同桌宋润卓一个劲的在书包里找，也没找到音乐书，急得他脑门上直冒汗。
这时，我对他说：“咱们合看一本吧。
”听到这句话，宋润卓高兴的笑了，说：“谢谢你。
”我说：“不用谢。
”说完，我也高兴的笑了。
虽然这是一件小事，但是通过这件事，我觉得他得到了帮助，而我也得到了快乐。
同时，这件事情也证实了一句话，那就是“赠人玫瑰，手有余香。
”二年级第二单元作文伸出我们的双手100字：伸出我们的双手前几天的手工劳动课要带小纸杯，好多同学都没有买到，但是我爸爸却买到了，所以我把小纸杯全带去了。
爸爸买的小纸杯一共有五十个，很多同学都找我要，我把小纸杯分给他们，最后，小纸杯分得只剩下三四个了。
虽然纸杯分光了，但是帮助了别人，我还是很开心的。
我们要伸出我们的双手，做一个助人为乐的好孩子。
二年级第二单元作文伸出我们的双手100字：伸出我们的双手今天上午，我穿好了衣服，刷好了牙，高高兴兴地去上学。
走在上学的路上，突然，我看见一个小妹妹摔倒了，小妹妹很胖，我小心翼翼地扶她起来。
到学校了，我把小妹妹扶到校医室，老师夸我是个好娃娃。
医生看了看她，就仔细地说：“就扭伤了一点点，没事的，下次要注意哦。
”小妹妹点点头说：“下次我会注意的，姐姐谢谢你了。
”我说：“妹妹，你没事，我心里很高兴。
”姐姐你是个助人为乐的好榜样，下次我要向你学习。
二年级第二单元作文伸出我们的双手100字：伸出我们的双手在我们身边，有许多令人感动的事。
今天是学雷锋日，我一定要做一件不一样的好事。
可直到放学，我却什么也没做。
当我放学回家，走在路上时，一位年轻人穿着蓝色的外套，黑色的裤子，走到我身边问我：“小朋友，你知道海伦堡怎么走吗？”我说：“前行到红绿灯左拐150米。
”年轻人说：“谢谢！”我说：“不用谢！”说着年轻人就往海伦堡方向走去了。
《伸出我们的双手》写话教学设计——人教版小学语文二年级下册第二组单元写话一、教学目标：1.要求学生围绕人教版小学语文二年级下册第二单元“奉献与关爱”的主题，说一说自己平时感受最深的人或事。
2. 用一两句通顺、完整的话把自己所说的用自己喜欢的方式写下来，并注意正确使用标点符号，学会运用积累到的一些优美词句。
二、教学重点：将自己感兴趣的人或事展开口语交际。
三、教学准备：下载好弱势群体图片和《爱的奉献》mp3四、教学课时：1课时五、教学过程：第一课时（一）、情境导入：1.同学们，还记得2008年的汶川大地震吗？让我们一起再次感受那感天动地的一幕幕吧!(播放汶川大地震以及全国各地抗震救灾的感人场面。
)2.说一说：看完这些画面场景，你想说些什么？（设计意图：以真实感人的生活情境让学生真正感悟到人世间奉献与关爱的至善至美的真情，从而培养无私奉献、帮助他人的关爱意识，为本课时下一步的教学环节铺好情感基调。
）（二）、情境交流1.营造生活情境⑴是的，生活中很多时候需要我们大家互相伸出热情的双手，献上火热的爱心。
播放配上《爱的奉献》音乐的弱势群体画面。
⑵让学生一边看一边思考：在你的生活周围出现过类似的情景吗？（设计意图：深情、舒缓、柔美的旋律和逼真熟悉的画面给予了学生真实的生活情境，易于激发学生内心的蕴伏的情感与交流欲望，为下一步的说话交流做好了有利的铺垫。
）2.交流情境感受：⑴灯片出示文字提示：①在你的生活周围出现过类似的情景吗？从这些图片中，你看到了什么?你仿佛听到了什么？②此时此刻，你最想说些什么？也可以用上你平时积累到的、与爱心有关的谚语。
③在你平时生活中，你是怎么做的？你打算怎样帮助他们？⑵先同桌交流，再小组交流。
（设计意图：让学生在自主、合作、探究的学习方式中展开想象充分挖掘、拓展图画内容，并让学生联系生活实际，进一步触动学生内心深处从而更好地激发关爱他人的思想意识。
）3.交流展示：⑴每小组选派叙述完整、有条理且词句生动、丰富的代表上台发言，与全班同学交流。
人教版二年级语文下学期语文园地二口语交际《伸出我们的双手》教学设计人教版二年级语文下学期语文园地二口语交际《伸出我们的双手》教学设计教学内容分析：（人教版）二年级语文下学期语文园地二的口语交际是：伸出我们的双手。
教学内容是：生活中有哪些人需要帮助。
你会怎样帮助有困难的人。
教材在设计上能结合学生的生活实际，不但重视对学生进行口语训练，而且把单纯的口语和交际行为相结合，有利于知行统一。
为此，我制订的教学目标为：1同情生活贫困或有困难的人们，愿意帮助他们走出困境尽自己的微薄之力。
2.知道帮助有困难的人是每个人的责任，从小培养仁爱之心，学会关心他人。
通过演，看，说的方法培养学生的合作探究能力。
在口语交际过程中，能积极参与讨论培养学生和别人的交流能力以及待人处事的能力。
在教学时，要力求体现课程改革的精神，让学生在学习知识、技能的同时，学会如何更好地珍爱自己，关心他人。
教学对象分析：本课教学对象是二年级的学生，由于二年级的学生年龄小、阅历浅、知识浅，由个别到一般、由具体到抽象、由感性到理性这一规律进行的，所以在教学的时候，坚持形象直观、启发诱导、由易到难、循序渐进的原则，把说和练有机地结合在一起。
由于二年级的学生认识事物还比较肤浅，所以在教学中注重培养学生认真细致的学习态度。
虽然这个年级的学生已经初步具备了一定主动学习的能力，但对于学习中遇到的某些问题有时不敢主动发表自己的见解和主张，年龄比较小，注意力有时不够集中，根据学生的这些特点，在教学过程中充分利用多媒体课件，调动学生的视觉感官，在学生的头脑中形成清晰的表象，从而激发学生学习的兴趣，达到以趣促学，唤起他们发自内心的学习愿望，培养他们敢于提问的能力。
在讲课的过程中，充分贯彻以学生为主体，以教师为主导的原则，对内容的理解，只要学生结合课件所提供的信息去分析解决随时用赞赏的话语鼓励学生，从而提高学生学习的主动性。
教学目标：1、激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动参与口语交际活动，感受交际的乐趣。
二年级下学期语文第二单元作文：伸出我们
的双手
"如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?"这是雷锋叔叔曾经说过的一句话，也是我做人的目标。
今天上午，我的同学忘带文书，我让他和我一起看语文书。
只要同学们需要帮助，我都会伸出热情的双手。
前几天，我看了一张台州晚报，里面讲了在椒江市的叔叔阿姨们放了许多孔明灯，不但污染环境，又制造垃圾，还有可能引起火灾呢。
虽然孔明灯是放飞希望的灯笼，但是也带来了很多害处。
污染了整个城市，到处是垃圾。
本来清洁工只需要一两个小时可以完成，现在需要三四个小时，都还没扫好，让清洁工们这么辛苦，连元宵节都不能过，必须要扫好才能睡觉。
伸出我们的爱心，少放一个孔明灯，伸出我们的双手，多捡垃圾，还大家一个美丽又整洁的城市!
只要我们人人献出一点点爱，人间永远是春天!。
伸出我们的双手
一天，我走在放学的路上。
突然，我看见一位老奶奶拄着拐杖，正准备过斑马线。
老奶奶刚迈出一只脚，一辆小车飞速的开过来，老奶奶赶紧缩回了脚。
不一会儿，她又准备伸出脚，一辆摩托车又迅速的窜出来。
吓得老奶奶浑身发抖。
我连忙上前去扶住老奶奶，并对她说：“奶奶，我来扶您过马路吧！”老奶奶脸上立刻露出了满意的笑容，我紧紧地握住老奶奶的手，小心翼翼地走过去了。
她高兴地对我说：“谢谢你，小朋友！”我听了心里美滋滋的。
原来，帮助人是多么快乐的事啊！
回到家，我把这件事告诉了妈妈，妈妈竖起了大拇指，表杨了我。
我想：如果我们每个人都伸出自己的双手，帮助那些需要帮助的人，该多好啊！
我们身边有许多人需要我们伸出双手去帮助。
我也帮助过别人。
记得那是假期的一天，妈妈做饭没有菜，让我去买菜，还说给我五角钱作为报酬，我兴高采烈地拿着钱去买菜。
在买菜回来的路上，我看见一位老奶奶手里提着一大包东西，步履艰难的朝小巷子走去，显得很着急。
我赶忙跑过去说：“老奶奶，我帮您拿吧！”老奶奶说：“谢谢，我实在提不动了！我家就在前面的小巷子里。
”我帮老奶奶把东西拿回了家。
老奶奶感激地说：“孩子多亏你了，真是太谢谢你
了。
”我忙说：“不用谢！尊老爱幼是我国的传统美德嘛！”和老奶奶告了别，我走出去不远听见老奶奶自言自语地说：“多好的孩子呀！”我听了心里喜滋滋的。
事后我明白了我们要学会关爱别人。
谁需要帮助，我们就伸出热情的双手，谁需要温暖，我们就献上一颗火热的心。
伸出双手，帮助别人，别人快乐，自己也快乐。
放学了，妈妈还没来接我，我和平常一样拿出电话磁卡想给妈妈打电话。
我走到学校的公用电话前，看见那里有很多人在排队，我就排在了他们后面。
终于轮到我了，我正想把电话卡插进去的时候，发现里面还有一张电话卡，我想肯定是前面那个同学拉下的。
我正想去追，回头一看，那个同学早就跑得不见人影了，我只好先给妈妈打电话，等妈妈来了我告诉了妈妈，妈妈对我说“你以前也丢过一张电话卡，丢了以后很不方便吧，”我想是的，所以第二天我把电话卡交给了老师，希望老师可以找到那位丢电话卡的同学，也希望那位同学以后做事不要再丢三落四的。
一天放学后，同学们纷纷走出教室，楼梯上变得拥挤起来。
忽然，一位一年级小妹妹的水壶掉了，小妹妹还没来得及捡起，水壶就滚下了楼梯。
我想：一年级的妹妹那么弱小，如果她弯腰挤开人群去捡水壶
的话，一定会被后面下楼梯的姐姐或哥哥踩到的。
于是，我推开人群弯下腰去捡水壶，当我快要捡到的时候，后面的人一推，我差一点摔跤了，水壶顺着楼梯又滚到一下格去了，好像在逗我说：“我的主人不是你，不是你！”我急了，飞快地向楼下冲去，捡起妹妹的水壶，递给了小妹妹。
妹妹拿着我递给她的水壶，感激地说：“谢谢你，姐姐！”我笑着点点头。
谁知这件事刚好让老师看见了。
下午上课时，老师把这件事情说给了全班同学们听，还在班上表扬了我。
我笑了，“心想：原来帮助人是那么开心的事！
今天一大早起来，妈妈说要到姥姥家去，并给姥姥送一桶油去。
我听了，自告奋勇地对妈妈说：“我来提油！”妈妈说：“你提的动吗？有10斤重呢。
”
我忙说：“没问题，包在我身上。
”
妈妈笑眯眯地说：“也好，你把油提到姥姥家，我去给你交学费。
路上小心点。
”
“没问题！”我很自信地说。
我从妈妈手里接过油桶，哇，真的好重啊！但我不怕，我想：这时候正是我伸出双手帮妈妈的时候了，我要坚持下去！于是，我一手提着油，一手拿着衣服，小心地往姥姥家走。
一路上，许多人看到了我小小年纪就提这么重的东西，不简单！都夸我，真棒啊！我听了，力气更足了。
一口气把油提到了姥姥家，姥姥高兴地摸着我的头猛夸我，我高兴的不好意思，我笑了。
今后，我还会伸出双手帮妈妈干更多的事，成为妈妈得力的小帮手。
今天，老师叫我们写作文，题目是“伸出我们的双手”，我左思右想，怎么也想不出来怎样写，好像我也没有帮助过别人哪？
突然，楼下的刘一铃来找我，说是要向我借一支笔，我写不出作文烦都烦死了，还有心思借笔，可转念一想：对了，这不就是可以伸出双手帮助别人吗？做好事原来这么容易呀！于是，我立刻伸出双手高兴地把笔借给了刘一铃，她很感激地说：“谢谢！”我特别开心地说：“区区小事，不足挂齿。
”
今天我真开心，原来助人很容易，我终于明白了：只要有心助人！任何时候都有机会。
双休时老师布置了一篇作文，题目是：伸出我们的双手。
为了写作文，
我收集了许多资料，终于写完了。
下午，我学以致用地伸出了自己的双手帮助妈妈打扫卫生。
开始打扫时，我的心里甜滋滋的，非常高兴。
因为我可以为妈妈做一点事了。
我首先扫地，接着拖地，拖着拖着，我看着屋子被我打扫的干干净净，整整洁洁。
我想：这回应该好了，可以受到妈妈表扬了吧！在我的辛勤劳作下，屋子越来越干净，越来越明亮了。
地扫完了，也拖完了，桌子擦完，椅子也摆放好了。
我站在一边欣赏起自己整理好的屋子，这时，我发现在没人的情况下做好事真快乐。
我开心地等着妈妈下班回来，妈妈终于下班回来了，她看到我的“杰作”，高兴极了，不仅表扬了我而且还说我是个懂事的好孩子。
我高兴地像喝了蜜一样甜，同时我也明白了：做一件好事并不难，难的是做一生好事。
所以我要坚持做好事，让妈妈高兴。
像雷锋叔叔那样，走到哪，好事就做到哪！。
