2018-2019学年语文版语文九年级下册 第16课《奥伊达的理想》

小组讨论
鼓励学生分组讨论，互相交流观点，提高团 队协作和沟通能力。
案例分析法
引入与课程相关的实际案例，让学生分析、 讨论，加深对理论知识的理解和应用。
多媒体辅助
利用多媒体资源，如视频、图片等，丰富教 学手段，提高学生的学习兴趣。
课堂互动环节设计
问答环节
教师提出问题，学生回答，增强课堂 互动性。
角色扮演
坚持不懈地努力
在追求理想的道路上，我们需要坚持不懈地努力， 付出艰辛的努力和汗水，才能够收获成功的果实。
不断学习和成长
在追求理想的道路上，我们需要不断学习和 成长，提升自己的能力和素质，以更好地应 对未来的挑战。
05 教学建议与互动环节
教学方法建议
启发式教学
教师通过提问和引导，激发学生的思考和探 索欲望，培养其主动学习的习惯。
社会环境
奥伊达成长的社会环境对他产生 了深远影响，他看到了社会不公 和环境问题，这激发了他改变世 界的决心。
家庭教育
奥伊达的父母是具有人文关怀的 知识分子，他们鼓励奥伊达关注 社会问题，培养了他的社会责任 感。
理想的演变
青少年时期
01
奥伊达开始关注社会问题，积极参与各类社会活动，逐渐形成
了自己的价值观和理想。
大学时期
02
在大学期间，奥伊达深入学习各种学科知识，不断丰富自己的
思想体系，为理想的实现打下坚实基础。
职业发展
03
奥伊达在职业生涯中不断追求自己的理想，努力将个人事业与
社会发展相结合。
理想的实现
倡导环保理念
奥伊达积极倡导环保理念，致 力于推动可持续发展和环境保
护事业。
社会公益事业
奥伊达积极参与社会公益事业 ，关注弱势群体，为他们提供 帮助和支持。

自己一月支出
支出
人民币（元）
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
改名
买票 探险 账单
小说的情节
小时候 改名 开端 上小学 买票 发展
探险 高潮 上中学 账单 结局
儿童小说的特点
• 儿童小说除了一般小说的特点之外，还要有自 已的特点，即反映儿童成长的各个不同年龄阶 段中典型的，本质的心理特点和性格。
• 要欢欣明快，生动形象，幽默有趣。
在书中画出奥伊达语言、神态、 行动、心理的语句。思考：这些描写 表现了奥伊达怎样的性格特点？
合作探究
奥伊达在几件趣事中有怎样的表现？ 作者对他采用了哪些描写方法？
从这些描写中我们可以看出他是怎 样一个孩子？
奥伊达的性格特点
天真 可爱 有个性
独立
追求平等 独立 坚持不懈 顽皮机灵 敢于创新
自主 有创新意识
聪明狡黠、有创新意识 有执著追求精神
奥伊达父母在他成长过程中希
望他成为什么样的人？
wèi（ 蔚 ）蓝
交头jiē（ 接）耳

主独立的空间，同时教育他富有爱心和责任感，成为一个道德高
尚的好公民。
由于“我”误读了老师的评语，给了“我”努力
动力，让“我”提高了成绩。一学期后，“我”才突然得知是误读。 “我”当了老师，尽量书写工整，不引起学生误读， 并且收到了学生给“我”的评价。
排比
急
切
疑惑
本题间接考查了描写方法，可以从描写方法的角度加以鉴赏。
给学生”两部分，如果改为“误读”，只涵盖了第一部分的内容，不
不清。而作者想要表达的是，老师的评语让作者得到了鼓励和进
步，并在以后的人生中引以为戒，其中也不乏对老师的感谢之 情。
理想不是现成的粮食，而是一粒种子，需要我去播种。
示例：我会向父母说明情况，征得父母的同意。
第四单元 文学荟萃
16.奥伊达的理想
B
A
D
C
是个天真狡黠，追求独立自主的孩子。
妈妈的账单的用意：告诉奥伊达，父母为他作出了不计报酬的 无私奉献。妈妈回复账单的目的：巧妙地对他进行一次爱心教育。
奥伊达读懂了妈妈的账单，明白了父母对他的付出之大，知道 了自己索要劳务费这种做法的错误。
父母以前的错误：把自己的主观意识强加给孩子，对孩子期望 过高，忽视了对孩子的思想教育;现在的正确：尊重孩子，给他自
可以将本题转化为“画线句运用了什么描写方法，其表达效果是 什么”来思考。 B
从结构角度来看，“评语”这个题目作为贯穿全文的线索，包含
ห้องสมุดไป่ตู้
了“小学时老师评语对‘我’的作用”和“十多年后‘我’作为老师 够全面。“评语”这个标题也能够引起读者的阅读兴趣。从内容角 度来看，“误读”带有不积极的语言色彩，看似在批评老师的字迹

2.奥伊达和他的父母分别是怎样的人? 分析:奥伊达 :这是一个独立、自主、具有创新意识和执着追求 精神 ,但同时不乏天真、顽皮、好奇、聪慧等天性的孩子。奥伊达身 上表现出来的精神正是我们这个时代需要的。 奥伊达的父母:这是一 对既平常又很特别的父母。他们寄希望于儿子,深爱自己的儿子,但 他们的爱都是从成年人的角度所给予的爱,是脱离了孩子需要的爱 , 是一种宠爱。这种爱是几乎所有父母的爱子方式。奥伊达的父母从 儿子给他们的那份账单上发现了他们爱的错位。 于是能够借助回账 单这种巧妙的方式给予儿子一种真正的爱,这是一种成功的教育 ,是 今天多数父母不能做到的。
四、初识文本
本文作者是凯瑟琳 · 奥尼尔,澳大利亚（国籍）作家。这篇小说 以奥伊达的成长历程为线索叙写故事,展开情节,其中故事的高潮部 分为北极探险。
1.奥伊达的理想经历了怎样的变化?变化的原因是什么?他始终 不懈地追求什么? 分析:奥伊达的理想经历了许多变化:很小的时候,就坚持自己 取名;上小学时,最大的理想是不要特权;之后 ,又想只身去北极探险, 成为一名未来的探险家;上中学后,在父母的启发教育下,懂得了做人 首先应成为一个有爱心的公民。 变化的原因是奥伊达有着一种不懈 追求的精神。奥伊达的理想几经变化,但他始终不变的追求是独立、 自主、创新,即“选择的自由”。
三、据义填词
（1）歧视:不平等地看待。 （2）挑衅:借端生事,企图引起冲突或战争。 （3）露出马脚:比喻隐蔽的事实真相泄漏出来。 （4）声嘶力竭:嗓子喊哑 ,用尽力气。形容用劲地叫嚷呼号。 （5）郑重其事:形容说话做事时态度非常严肃认真。 （6）面红耳赤:脸和耳朵都红了。形容因激动或羞愧而脸色发 红。 （7）字形
脸颊 （jiá） 狡黠 （ xiá） 舷 （ xián）窗 ． ． ． 歧 视（qí ） 挑衅 （ xì n） 哽 咽（gěng ） ． ． ． qīn（钦）佩 xiá n （嫌）弃 mù （募）捐 多音字例 （1）觉 觉 得（jué ） ． 睡觉 （jià o） ． （2）相 照相 （xià ng） ． 互相 （xiāng） ． （3）行 旅行 （xí ng） ． 银行 （há ng） ．

募捐(mù) 附和(hè) 钦佩(pèi)
歧视：对人(物)就某个缺陷、缺点、能力、出身以不 平等的眼光看待。
钦佩：敬重佩服。 狡黠：狡猾、诡诈。 挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。 露出马脚：比喻隐蔽的事实真相泄露出来。 面红耳赤：形容因急躁、害羞等原因而脸色发红的样 子。
阴阳怪气：形容态度怪癖，冷言冷语，不可捉摸。 声嘶力竭：嗓子喊哑，力气用尽。形容拼命叫喊，呼 号。 郑重其事：形容做事说话时态度非常严肃认真。 煞有介事：像真有这么一回事似的。
首 先 对 于 实 习的认 识。实 习是一 种对用 人单位 和实习 生都有 益的人 力资源 制度安 排 。 对 接 受 实习生 的单位 而言,是 发展储 备人力 资源的 措施,可 以让其低成本、大范 围 的 选 择 人 才,培养 和发现 真正符 合用人 单位要 求的人 才,亦可 以作为用人单位的公 关 手 段 ,让 更 多的社 会成员 了解用 人单位 的文化 和理念 ,从而增 强社会对该组织的认
通 过 学 习 保 证能够 完成将 来的工 作,为社 会作出 贡献。 然而步 出 象 牙 塔 步 入社会 是有很 大落差 的,能够 以进入 公司实 习来作
很执着，也很有创新思维。“他”
的这些想法为父母们提出来忠告— —怎样教育孩子。今天，让我们一 起来学习《奥伊达的理想》。
学习目标
1．熟读课文，复述故事，理清文章的结构。 2．分析人物形象，归纳奥伊达的性格特征。(重点) 3．赏析语言，体会小说语言幽默的特点。(难点)
语言分析
本文人物个性鲜明，语言幽默，试结合重点语句 品味赏析。
1．爸爸热爱文学，坚持要给儿子取名“拜伦”，可妈妈说： “我才不要我儿子学那个瘸腿的英国诗人。我的儿子将来要当 大明星的。我们还是叫他‘杰克逊’。”

小说的情节
小时候 改名 开端
上小学
买票 探险
发展 高潮
上中学 账单 结局
¤奥 伊 达 在 几 件 趣 事 中 有 怎 样 的 表 现？作者对他采用了哪些描写方法？
¤从 这 些 描 写 中 我 们 可 以 看 出 他 是 怎样一个孩子？
奥伊达的性格特点
天真 可爱 有个性
独立
追求平等 独立 坚持不懈 自主
顽皮机灵 敢于创新
有创新意识
聪明狡黠、有创新意识
有执著追求 精神
奥伊达父母在他成长过程中希 望他成为什么样公民，自
母：歌唱家
由选择职 业
•结合事例谈谈奥伊达父 母对他的教育方式是怎 样的？你喜欢吗？
•你父母对你的教育方 式与奥伊达的父母一 样吗？你希望父母对 你怎样教育？
声sī(嘶 )力ji9( 竭) 大名dǐng dǐng(鼎鼎 )
w-i( 蔚 )蓝
交头jiē( 接 )耳
郑重q!( 其 ) 事
1.从小到大你有过哪些梦想（理想）？
2.为了这个梦想你做过哪些努力？你还 记得其中的一件趣事吗？
3.你父母在你实现梦想过程中起过什么 作用？
小说以什么 为线索？记叙了 奥伊达成长过程 哪几件趣事？
16. 奥伊达的理想
凯瑟琳•奥尼尔
一、给加点字注音并解词：
庸俗（ y4ng ）
着陆（ zhu5 ）
琢磨（ zhu5 ）( m5 ) 挑衅（ x#n ）
煞有介事（ sh3 ） 钦（ q~n ）佩
坚持不懈（ xi- ） 附和（ h- ）
兴奋（ x#ng ）
嫌（ xi1n ）
二、根据拼音写汉字：
不知所cuò（ 措 ） q!（ 歧 ）视