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让人物活起来作文450字左右
黎明的微光里，那老头坐在古树下，手里摆弄着那把破旧的二胡。
他眼神深邃，好像能望穿过去的事情，那琴声啊，悠扬又深沉，感觉就像是他心里的话。
嘿，那小姑娘可真活泼！裙摆飘啊飘的，跟蝴蝶在花丛里乱窜
似的。
她笑得跟个银铃似的，清脆又悦耳，听了就让人心里舒坦。
她那眼睛啊，就像星星一样，对世界充满了好奇，看她那劲儿，感
觉整个世界都要被她点亮了。
说到街头艺人，那哥们可真是个音乐狂人！抱着吉他，边弹边唱，那声音啊，充满了对生活的热爱和执着。
他弹得手指都飞起来了，每个音符都好像带着故事。
他那眼神，坚定得跟啥似的，好像
啥困难都拦不住他，就是要追求自己的梦想。
再来说说那少年吧，他在操场上跑得飞快，汗如雨下也不在乎。
他那眼神，火热得跟啥似的，一看就知道他特想赢，特想挑战自己。
他跑起来就像风一样，感觉能穿越时空，去找到更好的自己。
说来说去，这些人都挺有特色的。
他们都有自己的生活，有自
己的故事，用自己的方式活在这个世界上。
有的深沉，有的纯真，有的执着，有的热情，他们就像调色盘上的颜色，让这个世界变得五彩斑斓。
让人物活起来作文450字左右
嘿，你知道吗？李雷最近可真是个大忙人啊，每天都在忙啥呢？反正他就站那桥头，看着河水哗啦啦地流，不知道在想啥。
是不是
又在琢磨他的大计划？反正他那眼神，比河水还要波澜壮阔！
哈哈，你闻过那个味道没？张阿姨的摊位，哎呀，真是香得让
人流口水！每次走过去，我都得忍住不吃。
她那笑容，看着就让人
暖洋洋的。
哎，啥时候我也能有这样的手艺呢？
说到赵大爷，那可是个有故事的人。
晚上一有空，他就坐在院
子里看书。
那书啊，都泛黄了，不知道是多少年前的了。
但你看他
那眼神，就知道他是在和书中的老朋友聊天呢。
有时我都想，他到
底看到了啥？
还有那些小屁孩，真是闹腾得不行！整天在小巷子里跑来跑去，嘻嘻哈哈的。
你一问他们在干嘛，他们就说在“探险”。
哎呀，年
轻人的世界真是搞不懂，不过看着他们那么开心，我也忍不住笑了。
作文老人让人物活起来
“哎呀，这可咋办呀！”奶奶在厨房里急得直跺脚。
今天爸爸妈妈都加班，我一放学就跑到奶奶家。
一进门，就看到奶奶在厨房里忙得团团转，原来是盐用完了，正准备做菜呢。
“奶奶，我去买盐吧！”我自告奋勇地说。
“你能行吗？”奶奶有点不放心。
“当然行啦，奶奶，我都这么大了！”我拍拍胸脯。
我拿着钱，一路小跑来到小区门口的小卖部。
“老板，我买袋盐。
”我大声说道。
“好嘞，小朋友。
”老板笑眯眯地递给我盐。
我又一路跑回奶奶家，一进家门就喊：“奶奶，盐买回来啦！”
“哎哟，我的乖孙女，真能干！”奶奶笑着接过盐。
我得意地说：“那是，我厉害着呢！”
接着，奶奶开始做菜，我就在旁边看着。
锅里的油滋滋响，香味渐渐飘出来。
“哇，好香啊！”我忍不住感叹。
“小馋猫，一会儿就可以吃啦。
”奶奶笑着说。
不一会儿，饭菜就做好了，我和奶奶坐在餐桌前。
“奶奶，你做的菜最好吃了。
”我一边吃一边说。
“哈哈，就你嘴甜。
”奶奶笑得眼睛都眯成了一条缝。
吃着吃着，我突然想到，奶奶每天都要为我们做饭，多辛苦呀。
我对奶奶说：“奶奶，以后我也要学做菜，做给你吃。
”
“好呀，我的乖孙女长大了。
”奶奶满脸欣慰。
这一顿饭，我吃得特别香，因为这里面有奶奶的爱呀。
我想，家人之间的爱不就是这样体现在日常生活中的点点滴滴吗？就像奶奶为我做的这顿饭，虽然普通，却充满了温暖和关怀。
以后，我也要多为奶奶做一些事情，让她也感受到我的爱。
让动作活起来作文四年级“哎呀，这画画课可真难啊！”我一边抱怨着，一边无奈地看着眼前那幅怎么也画不好的画。
那天，阳光透过窗户洒在我的画纸上，可我却一点儿也开心不起来。
老师布置的作业是画一个正在跳绳的小女孩，这可把我难住了。
我拿着铅笔，在纸上比划来比划去，小女孩的轮廓画了又擦，擦了又画，始终都不满意。
我紧皱着眉头，眼睛死死地盯着画纸，心里想着：“这小女孩的动作怎么就这么难画呢？”我咬着笔头，苦思冥想。
突然，我灵机一动，想到了一个好主意——去操场上观察真正跳绳的人！我像一阵风似的冲到了操场上，正巧看到几个女生在跳绳。
其中一个女生引起了我的注意，她扎着高高的马尾辫，随着跳绳的节奏一甩一甩的，特别有活力。
她的双手紧紧地握着跳绳的手柄，小臂有节奏地摆动着，跳绳在空中划出一道道美丽的弧线。
她的双脚轻盈地跳起，落下，就像在琴键上跳舞的小精灵。
我站在一旁，眼睛都不敢眨一下，仔细地观察着她的每一个动作。
我发现，当她跳绳的时候，身体微微前倾，膝盖微微弯曲，这样可以更好地发力和保持平衡。
她的脸上洋溢着快乐的笑容，那是一种全身心投入的快乐，让我都忍不住被她感染了。
我赶紧跑回教室，拿起画笔，心里有了底，画起来也顺畅多了。
我先画出小女孩微微前倾的身体，再画出她弯曲的膝盖，接着是那紧紧握着跳绳手柄的双手，还有在空中飞舞的跳绳。
画着画着，我仿佛能听到小女孩跳绳时“呼呼”的风声，能感受到她欢快的心跳。
可是，当我画到小女孩的表情时，又卡住了。
我回忆着操场上那个女生的笑容，努力想要把那种快乐和活力表现出来。
我画了好几次，都觉得不满意。
最后，我一狠心，把画纸揉成一团，扔在了地上。
“哎呀，烦死了！”我气得直跺脚。
就在我想要放弃的时候，我想起了老师说过的话：“画画要有耐心，要仔细观察，才能画出好作品。
”我深吸一口气，重新拿起一张纸，又开始画了起来。
这一次，我更加用心地去描绘小女孩的表情。
我先画出她弯弯的眼睛，就像两道月牙儿，然后是微微上扬的嘴角，露出一排洁白的牙齿。
以人化文,由人化文,加强文化建设申论作文全文共8篇示例，供读者参考篇1亲爱的小朋友们大家好呀!今天我们来谈谈文化这个有趣的话题。
你们知道文化是什么吗?文化就是我们生活中的各种习俗、传统、艺术、语言等等,它使我们与其他地方的人不同,体现了我们独特的生活方式。
维护和发展我们的文化可不是一件小事哦!我们要从小做起,从身边的点点滴滴开始。
比如说,我们要尊重传统节日,了解它们的来历和习俗;我们要学习祖先留下的艺术珍品,如书画、音乐、戏曲等;我们要保护好古迹古建筑,那些都是见证历史的宝贵遗产;我们还要努力学好母语,用标准的语言沟通交流。
小朋友们可能会想,这么多东西怎么做起来啊?其实办法可多着呢!首先,我们要从自己做起,用实际行动来爱护文化。
比如在春节时帮家人们准备年夜饭、在暑假时读几本民间故事书、跟着爷爷奶奶学习传统技艺等等。
其次,我们要多了解别人的文化,培养开放、包容的心态。
通过互相了解和交流,我们可以欣赏到不同文化的独特魅力。
说不定哪天你就被外国朋友家的节日习俗给迷住了呢!再者,我们要积极参与到各种文化活动中去。
学校里经常会有诗词朗诵会、书画展览、民族舞蹈表演之类的活动,大家踊跃报名参加,不仅能锻炼自己的能力,也能弘扬传统文化。
社区里也会不时有庙会布展、非遗传习等活动,我们可以虚心学习,体验文化的独特魅力。
最后,我们要从小培养文化自信。
中华民族有五千年灿烂的文明史,留下了许许多多宝贵的文化遗产。
作为炎黄子孙,我们理应骄傲自豪!同时也要谦逊好学,虚心向外国朋友们学习先进的文化知识。
小朋友们,保护和发展文化可不是一件一蹴而就的事,需要我们从小就有这个意识,用实际行动慢慢坚持下去。
只要大家携手共进,定能使我国的文化薪火相传,熠熠生辉!让我们从小小年纪就尽自己的一份力,为祖国的文化建设贡献自己的一份绵薪之力吧!篇2大家好,我是小明,今天我想和大家聊聊文化建设这个重要的话题。
你们知道吗?文化可不只是博物馆里陈列的古玩,或者是舞台上的歌舞表演哦。
名家谈：作文怎么写人可爱的、成熟稳重的、活力充沛的、慈祥和蔼的……怎样才能让这些人物在我们的笔下活起来呢?一、精选事例,以事写人写人离不开写事,因为人物的特点总是在具体事例中表现出来的。
比如,《西游记》中写猪八戒贪财的品质特点,就是通过他把银子藏在耳朵里这件事来表现的。
故而,写人的文章应以写事为主,事例可以使人物个性更鲜明,形象更丰满,能突出人物的性格特点。
选择事例时应做到以下两点:1. 选择的事例要小。
“一粒沙里看世界”,从自己有切身感受的小事入手常常是达到写作目的重要途径之一。
许多深刻的立意都体现在一件小事中,取材越小,所阐述的道理越能撼动人心,就越能写出情深深、意切切的佳作。
2. 选择的事例要精。
能突出人物性格特点的事例一般比较多,我们可不能一写就是十件八件,一定要注意筛选,求精不求多,应该选择其中最能鲜明表现个性特点的一两个典型事例具体写,让人物的性格特点在事例中显现出来。
二、抓住细节,写出特点每个人物因其年龄、职业、性格的不同而各具特色,写人的文章一定要写出人物的特点来。
人物的特点可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节来展现。
1. 人物的外貌描写。
每个人的外貌都有着与别人不同的特点,善于抓住外貌特点进行描写,是写人作文最常用的方法。
描写人物外貌不要面面俱到,要抓住最能表现人物的性格和内心世界的特点写,努力达到“以貌传神”的效果。
2. 人物的语言描写。
“言为心声”,一个人的语言表达是其性格特征的镜子,正如鲁迅先生所说,能“使读者由说话看出人来”。
所以,写人一定要重视语言描写,要选择最有代表性的语句,来表现人物的个性和思想。
人物的语言描写要符合人物的年龄和身份,老人有老人的语言,小孩有小孩的语言,不同的人说话的语气也不同。
另外,人物的语言描写还要符合人物的特点,有的人说话直率、干脆,有的人说话则幽默风趣。
3. 人物的动作描写。
动作描写对刻画人物性格,表现人物品质有着非常重要的作用。
要描写人的行为,就必须细心观察人物的动作,精心选择最准确、最恰当的词语进行描述,这样才能使人物立起来,才能写出生动、具体、血肉丰满的人物形象来。
让动作活起来作文四年级
今天，妈妈上班去。
我闲着没事干，就想帮妈妈干点家务活。
但是干什么呢？我突然看见桌上放着一大堆刚买来的菜，有青菜。
肉丝。
辣椒。
心里想：我可以帮妈妈做菜啊！妈妈要做的肯定是炒青菜和辣椒炒肉丝。
说干就干。
我先做饭，我先舀两碗米倒进盆子里。
在洗一洗，最后倒进电饭煲里。
然后做炒青菜。
我学着妈妈的样子：先把菜洗一遍检察干净，然后切成小块的。
我把煤气先打开，再开火，倒上油。
过一分钟后，把青菜倒入锅中，炒起来。
过好一会儿，终于炒好。
我把炒好的青菜盛在盆子中。
然后我决定做辣椒炒肉丝。
我先把肉丝洗一遍，然后切起来，因为切得太快，所以切到手指。
所以我赶紧打电话给妈妈，妈妈说：“你只要把创口贴贴在切到的地方，就好。
"我听急忙按照妈妈说的做起来，果然，不疼。
我正准备继续切肉丝，可是妈妈回来。
我看见妈妈回来，连忙说：“妈妈，我已经把饭和青菜做好，就剩下辣椒炒肉丝没做好。
”妈妈说："好的，那我就得尝一尝。
”妈妈看看做好的饭，说："贝贝，就算这饭煮到明天也煮不熟。
因为你没按电饭煲的开关呀！"妈妈有尝尝青菜说："贝贝，青菜怎么没放盐啊？"妈妈说着笑起来。
原来做饭那么难啊！。
作文，让人物活起来
作者：陈立军
来源：《广东第二课堂·初中》2008年第06期
一篇写人的记叙文，往往要以形象感人。
而在记叙、描写等五种表达方式中，能使人物活灵活现、出神入化的，要属描写了。
可许多同学，只会一些不痛不痒的记叙，叫他形象地描写一个人，就有点勉为其难了。
其实掌握了描写人物的一些方法技巧，你就会觉得，让人物活起来，原来也这般容易。
一、将人物置于哈哈镜前
尽管世界上没有完全相同的两个人，但在一般情况下，人与人之间的区别并不鲜明。
如果要凸现人物的特点，给读者留下深刻的印象，我们可以把人物置于哈哈镜前，采用漫画式的手法和夸张的笔法，有意地将人物形象扭曲，会收到出奇制胜的效果。
请看这样一段描写：
只见他高瘦的身体被一件烂风衣裹着，风衣油光油光的，似乎十几年没有洗过了；头发一根根僵硬地竖立着，如果不是出现在这城市的一角，别人还会以为是哪个原始森林来的刺猬；一张脸沟沟坎坎，像是被轰炸过似的；脸上镶嵌着两只暗淡无光又小得可怜的眼睛和一个大而坍塌的鼻子，也许这是世界上鼻子与眼睛的最不完美的组合；谁知他那鼻中还不时地流出一条“黄河”，似乎污染了“下游”，要不，满口东倒西歪的牙齿怎么会黄得发黑呢——让人好恶心。
小作者采用夸张比喻等手法，把一个特肮脏特丑陋的家伙呈现在读者面前，给人留下了深刻的印象。
二、把人物推到特写镜头前
我们可以把一个人最有特色、最具个性的一点推到特写镜头前，所谓“攻其一点，不及其余”，让读者慢慢欣赏，细细咀嚼，人物形象也就深入了读者的心灵。
这个镜头可以是时髦的发型，特殊的衣着，特别的神态，搞笑的动作…… 如一位同学这样写他的地理老师：
我们的地理老师姓刘，是一位初为人师的小伙子，帅气又和气，因此尽管教学经验略显不足，但仍引无数女生竞折腰，下了课就围着他“公转”。
刘老师怕对为之“公转”的女生照顾不周，只好不停地“自转”，转得不亦乐乎。
“公转”、“自转”的镜头使一个讨学生喜欢、乐于和学生打成一片的老师形象跃然纸上。
三、让人物站在话筒前
人物语言最能反映人物性格。
一个人站着坐着，并不觉得他有什么特别，可他一开口说话，许多内在的东西也就外化了。
所以，让人物站出来说话，让人物站在话筒前，人物个性化的语言必定会显露“冰山的百分之几”，读者想不记住他都难了。
请看下面这段文字:
我伸伸懒腰，嚷着:“累死了！”“那么就去喝‘红牛’吧。
”成兵说。
我疑惑不解地问他：“为什么？”他开始装模作样地说广告语：“渴了，累了，喝红牛。
”我白了他一眼：“说得轻巧，谁给买？”“那还不简单，你买给我喝。
”“我既不是你老爸，又不是你老妈，凭什么我买给你喝？”“但是你是我老……”“什么，你可别占人家的便宜。
”还没等他说完，我便意识到他要说“老婆”，二字，急忙打断他的话。
“瞧瞧瞧，现在的女孩子，思想要多复杂就有多复杂，开口闭口都是关于爱情的东西，我本来想说你是我文学上的老师，还没说完就被你误解了。
看来中国少女中琼瑶、席绢的毒之深，已到了无可救药的地步。
不过幸好你今天碰到本大师，体内毒素尚可化解……”“你给我闭嘴，你是不是巫师呀？念念有词到现在！”我完全忘记了自己的淑女形象。
第一天合作就这样，以后的日子怎么打发呀？
从这个小男生的油嘴滑舌、幽默搞笑，你一定看出了他内在的那种乐观、机灵和睿智吧。
果真是这样，描写人物的语言，同样可以把人物的个性刻画得淋漓尽致，丝丝入扣。
当然，要把人物写活，远不止以上这些方法，如果你也能在生活中细细地观察，在写作中慢慢地摸索，相信，你也会找到描写的窍门，你也能让所写人物在你的文字里站起来。
本栏责任编辑张一文。
