大班语言教案故事狮子的假发套

幼儿园大班语言教案设计：狮子的假发套一、教学目标1.学生能够通过这次教学活动了解动物——狮子。

2.学生能够通过这次教学活动掌握一些狮子相关的词汇。

3.学生能够通过这次教学活动锻炼口语表达能力，能够用简单的语言介绍狮子。

4.学生能够通过这次教学活动提高自己的团队协作能力，培养爱护动物的意识。

二、教学准备1.狮子的假发套。

2.一份狮子的简短介绍。

3.一些与狮子相关的图片和视频。

4.一块黑板或白板和粉笔或白板笔。

三、教学内容和过程1. 导入新知老师在黑板上写出“狮子”，并问同学们，你们知道狮子是什么吗？狮子是什么样子的？有些同学会回答，狮子是一种大型猫科动物，有长鬃毛和尖锐的牙齿等特征。

2. 观察与讨论老师准备好一些与狮子相关的图片和视频，让同学们仔细观察后发表自己的看法。

老师可以问同学们，你们看到狮子吃什么了吗？你们觉得狮子喜欢什么样的环境？这个过程中，老师可以让同学们用自己的语言描述狮子和环境。

3. 狮子的假发套老师准备好狮子的假发套，并把它放在桌子上让同学们看。

然后，老师可以问同学们，你们知道这是什么吗？这是不是狮子的头发？老师可以引导同学们注意到狮子的鬃毛是什么颜色的。

4. 狮子的简短介绍老师可以给同学们一份简短的狮子介绍，并让同学们读一遍。

然后，老师可以和同学们一起讨论狮子的特点，例如狮子喜欢吃什么，生活在哪里，长什么样子，喜欢和谁一起玩等等。

5. 分组讨论老师把同学们分成几个小组，每个小组派一名同学扮演狮子，其他同学扮演游客或动物。

狮子需要利用自己的语言介绍自己的习性、特点和生活环境，游客或动物需要用自己的语言与狮子互动。

这个过程中，老师可以给同学们提供一些提示，例如“狮子喜欢吃肉”“游客可以带点食物来喂狮子”等等。

6. 总结和评价教学活动结束后，老师和同学们一起总结本次活动的收获和不足，并对同学们的表现进行评价。

四、教学评价1.教学目标相对简单，适合幼儿园大班学生的接受程度。

2.教学内容和过程具有趣味性和互动性，能够激发同学们的学习兴趣。

大班上学期语言教案《狮子的假发套》1500字狮子的假发套教学目标：1.学习英语单词和句子，提高学生的词汇量2.能够理解故事内容，并能用简单的句子表达自己的观点3.培养学生阅读故事的兴趣，激发他们对英语学习的积极性教学重点：1.学生能够理解故事的内容2.学生能够用简单的句子表达自己对故事的理解和观点教学难点：学生能够用简单的句子表达自己对故事的理解和观点教学准备：1.教材《狮子的假发套》2.黑板、彩色粉笔、幻灯片或者电子白板3.图片或幻灯片展示故事情节教学过程：Step 1. 导入新课（5分钟）1. 教师问学生他们是否有过换发型的经历，引导学生讨论。

2. 教师展示一些关于不同发型的图片，鼓励学生用英语描述图片。

Step 2. 故事导入（10分钟）1. 教师给学生呈现一幅关于狮子的图片，引导学生猜测关于这只狮子的信息。

2. 教师展示故事的标题《狮子的假发套》，并告诉学生这是一个有趣的故事。

3. 教师简要介绍故事中的人物和情节。

Step 3. 故事朗读（15分钟）1. 教师用流利的语速朗读故事，学生跟读，注意语音语调的模仿。

2. 教师再次朗读故事，并用幻灯片或者图片展示故事的情节。

3. 教师鼓励学生用简单的句子描述故事中发生的事情。

Step 4. 理解故事（15分钟）1. 教师用问题引导学生理解故事内容，比如：What happened to the lion? What did he find in the forest? Why did the lion wear different wigs?2. 教师鼓励学生用简单的句子回答问题。

Step 5. 小组讨论（10分钟）1. 将学生分成小组，让他们讨论故事中的问题，例如：Do you think the lion was happy with his new hair? Why or why not? What do you think will happen next?2. 每个小组选择一名代表汇报讨论结果。

大班语言优质课教案《狮子的假发套》教学目标通过本节课的教学，使学生能够： 1. 理解简单的故事情节，抓住主要信息； 2. 学会使用简单的描述性词语； 3. 通过角色扮演和讨论，发展语言表达能力和社交技能。

教学准备•一只狮子的假发套；•模仿狮子吼叫的音乐；•颜色卡片；•一张大白纸；•班级内部的朗读时间表。

教学流程开场热身（10分钟）1.以班级朗读时间表为教学背景，让每位学生依条件，选择一个故事角色和几句情节来向全班展示。

2.引导学生描述自己选择的角色和情节，让他们互相交流，帮助理解故事。

故事讲解（15分钟）1.读《狮子的假发套》，感受故事情节，并呈现相关图片。

2.引导学生对主角——狮子的特点进行描述，如颜色、毛发、形态等，项目导航他们可以使用卡片上的颜色协助。

3.利用沙发的讨论模式来引导学生分享自己喜欢的故事成分，项目导航鼓励他们描述为什么喜欢狮子和其他角色。

角色扮演（20分钟）1.整合故事角色的角色扮演，让学生通过扮演故事内部的角色，实践和巩固故事情节和角色特征。

2.利用音乐的魔力，让学生练习狮子的吼叫声，并引导他们通过想象和动作，体现狮子的特点。

总结（10分钟）在学习之余，一个公平和信任的环境，可以激发学生的兴趣和创造力，让他们在社交和表达方面取得更大的成功。

针对全班的情况，通过故事的遵循、激发故事情感的方式，让学生彼此分享自己在音乐、情感和思考方面所得到的独特体验。

拓展阅读1.狮子和其他动物的故事，理解故事的含义和故事背后的道德。

2.图书馆或线上搜索其他不同文学体裁和所提供文化背景的原始故事。

总结该教案旨在利用故事的情感和道德来促进学生的学习和成长，同时在故事情节和角色扮演中，发展语言和社交技能。

这个教案为班级内部的个性训练和阅读计划提供了前置条件。

通过引导学生分享自己喜欢的故事成分，可以强调学生的优势和特点，并鼓励团队协作。

幼儿园大班语言教案《狮子的假发套》幼儿园大班语言教案《狮子的假发套》作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的幼儿园大班语言教案《狮子的假发套》，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标1、幼儿在教师指导下理解故事内容，能够大胆创编故事的第二环节，清楚并连贯地表述自己的想法；能够感受狮子的心理变化，增进相互之间进行友好地交往。

2、培养幼儿的合作的意识。

活动准备材料准备：电子白板课件故事、故事创编小图。

经验准备：幼儿参加过看图创编的训练活动。

活动过程：1、教师利用白板课件引出活动，激发幼儿对活动的兴趣师：小朋友们，你们看到这个场景，觉得会发生什么事情呢？你们想知道什么呢？幼：这是哪里啊？发生了什么？小动物们都在干什么？分析：教师首先请幼儿观看课件，引出教育活动，让幼儿通过课件更直观地看到故事的画面，产生浓厚的兴趣。

教师用适当的提问去引导幼儿发挥自己的想象，猜测情境中发生了什么事情，让幼儿大胆地去猜测，使幼儿对接下来的故事充满期待。

2、以个人形式创编故事教师利用白板讲述故事的.开始部分并提问，帮助幼儿理解故事开头的内容，为幼儿第二部分的创编做准备。

师：小动物为什么不愿和大狮子做朋友？幼：大狮子太厉害了，总欺负小动物们。

师：大狮子心情怎样？心里会怎么想？幼：特别难受。

师：小动物们都不愿和大狮子做朋友，大狮子很孤单，我们快想想办法，大狮子怎么做，小动物才愿意和大狮子成为好朋友呢？请幼儿自由讨论，鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。

幼：给小动物们送礼物，给小动物们道歉，向小动物们保证再也不欺负他们了。

师：故事里还发生了一件事情，大狮子是怎么做的呢？我们一起看看吧。

（擂放白板课件）看完后，请幼儿分组创编本段故事。

幼儿分成四组，教师巡回观察，并倾听幼儿的创编，当幼儿遇到问题时，教师及时地给予引导，帮助幼儿继续创编。

请幼儿讲述自己创编的故事内容，可以直接讲述，也可以用绘画的、方式或用手偶表演的方式讲述。

幼儿园大班语言教案：狮子的假发套活动目标：1、从狮子以自己的实际行动，得到大家理解和信任的过程中感受诚心诚意就能带来理解的愉快情感。

2、理解故事情节大胆表达自己的想法。

3、理解描述狮子心理变化的词，孤独、失望、惊喜、激动。

活动重点：理解故事情节大胆表达自己的想法，并从故事中感受到只要诚心诚意的去帮助别人那一定会得到理解。

活动难点：理解描述狮子心理变化的词，孤独、失望、惊喜、激动。

活动准备：教具：森林背景图一张，三个大狮子的形象图，小猴、小鹿、小兔、兔宝宝的图片各一张；〈狮王进行曲〉词带。

学具：油画棒、白纸、记号笔人手一份。

活动过程：一、分段讲述故事的前半部分，边讲边议角色的形象与心理活动。

师：今天我们一起走进森林，看看森林里发生了一件什么事。

（出示森林背景图）。

1、讲述第一自然段后问：大狮子很想和小动物交朋友，你们觉得小动物会和大狮子做朋友吗？为什么？2、讲述故事（大狮子很想和小动物一钻就不见了）提问：小动物们都不愿和大狮子做好朋友，你觉得这时大狮子心里会怎么样呢？（得不到朋友的狮子，心里很难受，很失望，它感到自己很孤独。

）讨论：如果你是大狮子，你会用哪些办法赢得朋友呢？你们的办法都很好，可是在离大狮子不远的小兔家着火了，而兔宝宝还在房间里，你们想这大狮子知道了，会怎么做？为什么你会这样想？3、讲述故事（从森林里真难看呀）。

提问：（1）大狮子是怎么做的呀？（2）兔宝宝得救了吗？可大狮子为了救兔宝宝失去了金发变得很难看，小动物们会不会更不喜欢它，更不愿和它做朋友呢？为什么？（3）大狮子为了救小兔失去了金发，头上光秃秃的很难看，小动物们想什么办法来帮助大狮子呢？幼儿猜想小动物到底想了什么办法来帮助大狮子呢？请听故事〈狮子的假发套〉二、完整地欣赏故事。

提问：1、小动物们想出了什么办法帮助大狮子。

2、大狮子看到这么多小动物到家里，它心情怎么样？（跟念惊喜）三、讨论、理解主题1、为什么大狮子没有了金发，去赢得了很多朋友？2、你喜欢故事中的谁？为什么呢？活动延伸：这样的狮子你们愿意和他交朋友吗？那请你们也来帮狮子设计一个漂亮的假发套，把它画在纸上好吗？避雷器厂家 /极限口算连接就是爱四岁的孩子喜欢向外扩张的特性，有时候连他自己都有点受不了了。

幼儿园大班上学期语言教案《狮子的假发套》【活动目标】1、理解故事内容，懂得只要诚心诚意就能得到大家的理解和信任。

（重点）2、能大胆猜测，乐意用语言表达自己的想法。

3、体验故事中狮子的心理变化：威风、孤独、惊喜。

（难点）【活动准备】1、森林背景图一张，三个大狮子的形象图，小猴、小鹿、小兔、兔妈妈和兔妈妈的家，假发套等图片，2、“威风、孤独、惊喜”三个表情图和文字。

【活动过程】一、引题激趣。

师：今天老师带着小朋友一起走进森林，我们去看看森林里都会发生什么故事。

（出示森林背景图）。

师：出示狮子，今天老师还带来了一个关于狮子的故事，名字叫做《狮子的假发套》。

狮子不是有一头非常漂亮的金发，为什么出现假发呢？请你仔细听听。

二、分段讲述，理解故事。

师：故事里具体发生了什么事呢，我们再来仔细听一听吧。

（教师边讲述边出示图片）（一）讲述第一自然段。

提问：1、你知道什么叫做威风吗？请你用身体动作来表现一下。

2、大狮子很想和小动物交朋友，你们觉得小动物会和大狮子做朋友吗？为什么？（二）讲述故事（“大狮子很想和小动物”……“他觉得很孤独”）提问：1、大狮子在散步的时候遇见了谁？2、他想和小动物做好朋友，那小动物的反应怎么样？小鹿怎么说的？我们来学一学。

小猴呢？3、小动物们都不愿和大狮子做好朋友，你觉得这时大狮子心里会怎么样呢？（得不到朋友的狮子，心里很难受，很失望，它感到自己很孤独。

）讨论：什么叫孤独？如果你是大狮子，当没有一个人愿意和你交朋友时，你心里会有什么感觉？你会用哪些办法赢得朋友呢？师：你们的办法都很好，到底我们故事里的大狮子是怎么做的，我们继续来听一听吧（三）讲述故事（“有一天”……“可真难看啊！”）。

提问：1、兔妈妈家发生了什么事情？2、大狮子是怎么做的呀？3、兔宝宝得救了吗？大狮子为了救兔宝宝变得怎么样呢？（引出“秃头”）你知道什么叫做秃头吗？（屈老师）小动物们看到这么难看的大狮子，心里会怎么想？还会喜欢他吗？为什么？4、那小动物们会想什么办法来帮助大狮子呢？（幼儿猜想）师：小动物到底想了什么办法来帮助大狮子呢？我们接着来听故事（四）讲述故事（“小动物们感动极了”……最后）提问：1、大狮子看到这么多小动物到家里，它心情怎么样？（引出“惊喜”）那惊喜是什么样的呢？2、小动物们是怎么感谢大狮子的？那是用什么做成的？三、师幼讨论、理解主题。

幼儿园大班语言教案《狮子的假发套》教学目标1.能听懂并理解故事《狮子的假发套》的基本情节和结构2.能学会通过绘本阅读形式，了解导致不同动物看起来不同的原因，体会不要模仿别人而要做自己3.能在听故事的过程中发挥自己的想象力，尝试着用自己的话将故事讲述出来，加强表达能力4.通过解释动物的外貌差异，培养孩子们对动物的认识和体验教学重点和难点•教学重点：帮助孩子们理解和掌握故事的核心情节；培养孩子们的想象力和表达能力；增进孩子与动物的交流和认知能力•教学难点：掌握故事情节的基本结构，理解动物的外貌差异并透彻解说；引导孩子们自信地坚持自我，避免跟随他人教学准备•教案内容•《狮子的假发套》绘本•动物卡片•画纸、颜料、颜笔等绘画工具步骤一：导入1.老师出示一些动物卡片，让孩子们看看它们的不同颜色和外貌，并鼓励孩子们说出这些动物的名字。

2.引入本节教材——《狮子的假发套》。

老师介绍书名，并让孩子们猜猜看它的内容可能是什么，鼓励孩子们发表自己的看法。

步骤二：教学主题1.老师通过朗读或者讲述的方式，为孩子们讲述《狮子的假发套》的故事情节。

2.故事读完后，老师可以采取提问的方式，检查孩子们对故事的听懂情况，并鼓励孩子们加入他们自己的想象和认知。

3.老师可以激发孩子们的表达欲望，并引导他们尝试着用自己的话将故事讲述出来。

同时，老师也要引导孩子们注意言辞和表达方式的简单明了。

4.老师需要重点解释故事中狮子的变化，让孩子们了解这些动物为何看起来有所不同。

同时也要讲解动物皮毛、体型的基本知识，加强孩子对动物的认知。

步骤三：绘画创意1.老师分发画纸，让孩子们自由地画出《狮子的假发套》的情节和自己的想象。

2.老师可以邀请孩子们谈论他们自己作画的过程和所绘内容，并适当鼓励孩子们分享他们自己的创意，增强孩子们的表达和交流能力。

步骤四：总结与提醒1.老师总结本堂课的教学内容，强调故事的主题，引导孩子们理解本课的重点和难点。

2.引导孩子们在以后的生活中，积极发现周围事物的本质和特点，不断学习、探究、创造，从而逐步提升自身的思维能力和创意水平。

大班语言故事教案《狮子的假发套》一、故事梗概这是一只让人一看就认为会威武的狮子，但是，它有一个大问题——它总是削发和抓挠一种奇怪的脱毛症。

与此同时，毒蛇在看守森林其他动物的同时，编织出了一顶黑色的假发套，用于让狮子看起来更威武。

狮子戴上了这个假发套，变得似乎更文雅，也变得不再削发了。

然后，狮子开始控制整个森林，毁掉了其它动物的宝藏。

但是，毒蛇没有料到的是，狮子掉了他的假发套，并在一个旧的平凡之日被发现了。

毒蛇被其他动物赶走了，而狮子变得非常可爱，虽然不再让看起来壮观，但它可能会有最不寻常的友谊之旅。

二、教学目标•培养大班幼儿的听说能力，让他们能够通过故事理解并表达故事的内容。

•培养大班幼儿的想象能力，让他们通过故事中的细节感受角色的情感变化。

•通过讲故事与互动游戏，鼓励孩子们与他人合作，通过游戏和合作建立信任感和快乐感。

三、教学过程1. 知识导入首先，老师会准备一些与故事有关的图片或小玩具，引导幼儿先从视觉上了解故事的主要人物和情节，调动他们的兴趣和注意力。

2. 讲故事老师将讲述故事的情节以及每个角色的情感变化，引导幼儿想象并理解故事的主要内容。

3. 提问探究老师会通过详细的提问和探究，让幼儿理解和感知故事的细节和情感变化，并鼓励他们自己表达自己的看法和感受。

例如，老师可以问他们：•狮子为什么总是削发和抓挠？•毒蛇为什么要编织假发套？它对狮子的影响是什么？•狮子的变化有哪些？它的改变会对其他动物有什么影响？4. 互动游戏老师将准备一些互动游戏，以巩固幼儿对故事的理解和情感体验，并通过游戏和合作建立孩子们之间的信任感和快乐感。

例如，老师可以安排以下游戏：•宝藏探索：幼儿分组寻找宝藏，通过合作和沟通完成任务。

•追捕毒蛇：一个幼儿扮演毒蛇，其他幼儿扮演森林动物，通过追捕毒蛇体验游戏的快乐。

5. 结束教学结束时，老师可以问孩子们对这次教学的感受，并总结教学内容，巩固他们对故事的理解和情感。

同时，也要鼓励孩子们在以后的生活中坚持讲故事、阅读图书的习惯。

大班语言课教案《狮子的假发套》课程背景该教案适用于大班幼儿园语言课，故事是《狮子的假发套》。

通过教学活动和互动，让幼儿了解故事中的人物情节，开拓幼儿的思维，增强幼儿的语言表达能力。

学习内容本次教学活动旨在帮助幼儿：1.了解故事情节2.积极参与故事中角色扮演3.提高语言表达能力教学目标本次教学活动的教学目标如下：1.初步理解故事情节，提高幼儿的阅读理解能力。

2.学会简单的角色扮演，提高幼儿的合作意识。

3.增强幼儿的表达能力，让幼儿能够自由表达自己的想法和情感。

教学准备为了顺利地开展本次教学活动，教师需要做好以下准备：1.提前准备好教具（故事书、角色扮演道具等）。

2.准备音乐、视频等辅助教学材料。

3.了解故事情节，不断提高自己的语言表达能力。

教学过程本次教学活动分为三个部分：故事导入、角色扮演和教师点拨。

故事导入1.教师介绍故事主题和背景，并引导幼儿了解故事情节。

2.教师以慷慨激昂的口气读出故事，让幼儿身临其境，感受故事情节。

3.教师提问幼儿对故事角色和情节的理解，引导幼儿进行互动讨论。

角色扮演1.教师指导幼儿扮演故事中的角色，分别扮演狮子和兔子。

2.教师鼓励幼儿们积极参与，根据自己的理解和想象，进行角色扮演和表演。

3.在角色扮演的过程中，教师可以掌控故事情节，引导幼儿进行互动，让幼儿更好地理解故事情节。

教师点拨1.教师根据幼儿的表现和表达情况，适时点拨并加以赞扬。

2.教师可以发现幼儿的亮点和不足，进行针对性的指导，帮助幼儿进一步提高语言表达和合作能力。

3.教师总结本次教学活动，引导幼儿回顾所学内容，加深对故事情节的理解和印象。

总结通过本次教学活动，幼儿们初步理解了故事情节，充分展示了自己的表达和合作能力，为幼儿们今后的学习和生活打下了良好的基础。

教师应不断提高自己的教育水平和教学能力，帮助幼儿实现自我提升和发展。

幼儿园大班上学期语言教案《狮子的假发套》一、教学目标•让学生能够听懂、理解和表达故事中的内容；•培养学生的想象力和创造力；•提高学生的语言组织能力和口头表达能力。

二、教学重点•引导学生听、说、读故事内容；•帮助学生理解故事中的情节和角色；•培养学生的口头表达能力和语言组织能力。

三、教学内容和过程第一步：导入（5分钟）•引导学生回忆上学期学过的英语单词和短语；•激发学生学习英语的兴趣和热情。

第二步：故事学习（20分钟）•让学生听（或自己读）故事《狮子的假发套》；•分析故事中的情节和角色，帮助学生理解故事；•引导学生回答问题，巩固对故事的理解，如：“谁是主人公？”、“故事发生在哪里？”、“发生了什么事情？”、“故事有哪些角色？”等。

第三步：角色扮演（20分钟）•充分利用教具（狮子面具、假发等），让学生扮演故事中的角色，如狮子、兔子、狐狸等；•引导学生将故事中的对话和情境复述一遍；•以小组为单位进行角色扮演和互动，培养学生的合作意识。

第四步：创作续写（20分钟）•让学生自己创作故事的续篇或者结局；•引导学生运用所学单词和句子表达自己的想法；•以小组为单位进行创作，培养学生的想象力和创造力。

第五步：（5分钟）•回顾故事内容、角色及情节；•评价学生的学习情况，教学过程中的不足，以便下次更好地开展教学。

四、教学方法•故事教学法：通过故事来激发学生兴趣，引发学生的创造力和想象力，帮助学生学习英语单词和句子。

•角色扮演法：通过角色扮演来帮助学生理解故事中的情节和角色，并培养学生的合作意识。

•创作续写法：通过自主创作来帮助学生巩固所学知识，提高学生的语言表达能力。

五、教学评估•每个环节结束后，可以针对学生的表现进行点名评估，并记录在教学笔记中，以便下次教学时进行调整和改进。

•教学结束后，可以安排小测验或者问卷来了解学生对本次教学的反馈和评价，以便进一步提高教学质量。

六、教学时长•整个教案的教学时长为70分钟左右，每个环节的时间可以根据实际情况进行微调。