幼儿园大班语言教案《小猫的故事》

幼儿园大班语言教案《小猫的故事》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》中的《小猫的故事》。

详细内容包括：故事梗概、角色分析、语言表达、情感体验。

二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事的基本情节和角色特点。

2. 能够通过模仿、表达，提高语言组织和表达能力。

3. 培养幼儿关爱动物、热爱生活的情感。

三、教学难点与重点教学难点：故事情节的理解和角色情感体验。

教学重点：语言表达能力的培养。

四、教具与学具准备教具：小猫玩偶、故事挂图、卡片。

学具：画笔、彩纸、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一只小猫玩偶，引导幼儿观察小猫的特点，激发幼儿兴趣。

2. 故事梗概（10分钟）教师通过挂图和卡片，讲述《小猫的故事》。

引导幼儿关注故事情节，理解小猫的情感变化。

3. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中的典型语言表达，引导幼儿模仿、表达。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节，提高语言表达能力。

六、板书设计1. 故事《小猫的故事》2. 故事梗概：小猫遇到困难，朋友们帮助小猫，小猫勇敢面对。

3. 语言表达：学会使用“形容词+动词”的结构。

七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你喜欢的小动物，并用形容词和动词描述它。

（2）和爸爸妈妈一起表演《小猫的故事》，感受故事中的情感。

2. 答案：（1）示例：我喜欢的小狗，毛茸茸的，跑得很快。

（2）根据实际情况进行表演。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的掌握程度，调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）开展“我心中的小动物”主题活动，让幼儿用绘画、手工等形式表现自己喜欢的动物。

（2）鼓励幼儿家长参与教学，共同关注幼儿的语言发展。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的选材和方式4. 随堂练习的组织形式5. 作业设计的针对性和趣味性6. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点：故事情节的理解和角色情感体验。

幼儿园大班语言教案《小猫的故事》含反思一、教案概述：本次语言教案紧要以讲故事的形式，给儿童叙述小猫的故事，让他们在倾听故事的同时能够提高语言表达本领，理解故事的情节，加深对人与动物、生态环境等方面的认得，并为日后的阅读与写作奠定基础。

二、教学目标：1、能够听懂读者叙述的内容，理解故事情节，把握故事中的重点。

2、能够使用简单的语言表达故事中的紧要情节，把握基本的语言表达技巧。

3、能够在听、说、读、写中渐渐提高本身的语言本领，为日后更好地学习打下基础。

三、教学活动：1、导入：创建情境，引起喜好老师带领孩子们进入教室，给他们叙述一个生动的故事—小猫的故事。

老师先向孩子们介绍小猫（形象、特点等）。

然后向孩子们提出问题：“你们有没有养过小猫？你们知道小猫的喜好吗？”引导孩子们积极参加，调动他们的学习积极性。

2、主体部分：故事听、故事说、故事读、故事写a. 故事听：老师边叙述边配上图片、动作等手段，让故事更有趣味味，更易于孩子们的接受。

孩子们需要全神贯注地听老师叙述故事，理解故事的情节。

b. 故事说：老师让孩子们围成小组，让其中一个孩子来叙述刚才老师所叙述的故事，让孩子们脱离故事的被动状态，积极参加到故事的叙述当中来。

c. 故事读：老师将故事内容印在翻页书上，让孩子们一次次地翻阅，让他们重读重看每一页，深入理解故事的情节，从中收获语言和学问。

d. 故事写：老师供应应孩子们一些与故事相关的写字教材，让孩子们在练字的同时，回想小猫的故事，将本身所看所听的故事记在心里，并重新表达出来。

3、总结反思：a. 回顾所讲授故事内容，让孩子们再次感受故事的情节，重新理解故事所涉及到的一些学问点。

b. 反思本次语言教学的过程，总结所需改进的地方，如何让教学更加生动有趣味味、更加易于理解，为下次教学供应改进思路。

四、教学评价：1、老师评价通过孩子们听、说、读、写不同环节的表现，察看他们是否理解故事的情节，能否用语言表达出来，是否有进步等等。

大班语言公开课小猫的故事教案【含教学反思】一、教学目标1.能够听懂并理解小猫的故事，表述出故事中小猫的特点和行为；2.能够运用简单的语言描述小猫的故事；3.能够理解并使用“小”和“大”这两个基本的形容词。

二、教学重点1.理解小猫的故事中所表达的主题；2.熟练掌握“小”和“大”这两个形容词的用法。

三、教学过程1. 热身活动（10分钟）教师播放一首有关猫的歌曲，提高学生对于“猫”的关注度与兴趣。

2. 导入（10分钟）教师给学生们出示一张可爱的小猫照片，让学生们在班内讨论小猫的特点，如小猫的体形、动作、特点等等。

引导学生了解小猫的形象。

3. 阅读故事（15分钟）教师为学生们朗读一篇小猫故事，同时，学生们可以跟着老师的节奏朗读。

教师在阅读时，着重表述小猫故事中的重要情节和角色形象。

4. 故事讲解（15分钟）教师进一步引导学生们分析故事的结构和内容，询问学生们对于小猫故事的感受，了解学生们的理解情况。

5. 词汇学习（15分钟）教师引导学生们分辨“小”和“大”两个形容词的含义，同时与学生们交流一些能够描述大小的形容词。

6. 练习（15分钟）教师设计练习，要求学生们能够根据刚才学习过的词汇，用简洁明了的语言描述出小猫故事中的情节。

7. 反思（10分钟）教师引导学生们对这一节课进行思考，学生们可通过分享自己的感受和看法，反思自己在这一节课上的表现。

四、教学反思这节课以小猫故事为素材，挖掘了学生们的认知和语言表达能力。

通过阅读故事和学习词汇，学生们能够更加全面地了解“小”和“大”这两个形容词的含义，同时也能够运用这些词汇来描述大小事物。

此外，在阅读故事的过程中，学生们也懂得了一些独立思考和创造力的运用，帮助他们更加好地理解故事内容。

总的来说，这节课的教学设计既注重理论知识的学习，也注重实际动手能力的培养，使得学生们在实践中获得了更多的提升。

针对以往的教学经验，老师可以在下一次教学中加强授课时的指导、提取重点、加深练习，以更好地使学生掌握故事的内容，全面提高学生的语言水平和应用能力。

幼儿园大班语言教案《小猫的故事》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章第一节，详细内容为《小猫的故事》。

通过讲述小猫在生活中的趣事，让幼儿了解小猫的特点，学会用简单的句子描述小猫的行为，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 知道小猫的基本特点，了解故事中小猫的行为。

2. 学会用简单句子描述小猫的特点和行为。

3. 培养幼儿的倾听、表达和合作能力。

三、教学难点与重点教学难点：用简单句子描述小猫的特点和行为。

教学重点：理解故事内容，学会用语言表达对小猫的认识。

四、教具与学具准备教具：小猫玩偶、故事图片、录音机、磁带。

学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一只小猫玩偶，让幼儿观察小猫的外貌特征，引导幼儿用语言描述小猫。

2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事录音，幼儿跟随录音一起听故事。

听完故事后，教师提问幼儿故事中小猫的行为，帮助幼儿理解故事内容。

3. 例题讲解（5分钟）教师出示故事图片，引导幼儿用简单句子描述图片中的小猫特点和行为。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组挑选一张故事图片，合作完成对图片中小猫的描述。

5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 故事《小猫的故事》2. 小猫的特点：毛茸茸、有尾巴、四条腿、尖耳朵、会喵喵叫3. 小猫的行为：捉迷藏、爬树、追逐、玩耍七、作业设计1. 作业题目：我的小猫朋友请幼儿用画笔和彩纸制作一幅关于小猫的画作，并用自己的话描述画作中的小猫。

答案示例：我画了一只小猫，它有尖尖的耳朵和毛茸茸的身体。

它在草地上玩耍，还捉到了一只蝴蝶。

2. 作业题目：小猫的一天请幼儿用简单句子描述小猫一天的生活。

答案示例：小猫早上起床，喵喵叫。

它吃了一顿美味的早餐，然后去草地上捉迷藏。

下午，小猫在树荫下睡觉，晚上和朋友们一起玩耍。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让幼儿了解了小猫的特点和行为，培养了幼儿的语言表达能力和想象力。

大班语言课优质教案《小猫故事》含反思一、教学内容《小猫故事》选自幼儿大班语言领域教材第五章节，详细内容主要围绕小猫日常生活展开，通过描绘小猫在成长过程中遇到各种趣事，引导幼儿学会关心他人，培养他们语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿解小猫特点，学会关爱动物。

2. 培养幼儿语言表达和想象力。

3. 提高幼儿听说读写能力，培养他们阅读兴趣。

三、教学难点与重点难点：引导幼儿通过故事内容，理解关爱动物重要性。

重点：培养幼儿语言表达和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：小猫玩具、故事图片、字卡。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）向幼儿展示小猫玩具，引导幼儿观察并说出小猫特点。

（2）邀请幼儿分享自己与小猫趣事，激发他们兴趣。

2. 例题讲解（1）讲述故事《小猫故事》，引导幼儿关注故事中小猫成长变化。

（2）通过提问，让幼儿回顾故事内容，锻炼他们记忆力。

3. 随堂练习（1）分角色朗读故事，让幼儿模仿小猫语气、动作，提高他们表达能力。

（2）引导幼儿用彩泥制作小猫，培养他们动手能力。

（1）让幼儿谈谈对小猫喜爱，引导他们学会关爱动物。

（2）组织幼儿进行小组讨论，分享彼此学习心得。

六、板书设计1. 小猫特点：可爱、调皮、善良2. 关爱动物：保护环境、和谐共处3. 语言表达：模仿、创造、分享七、作业设计1. 作业题目：（1）回家后，向家长讲述《小猫故事》。

（2）用画笔描绘自己喜欢小动物，并简单介绍它特点。

答案：（1）故事内容：小猫在成长过程中，遇到许多趣事，如学捉老鼠、爬树等，最终成为一只勇敢、善良小猫。

（2）小动物特点：例如小狗忠诚、小兔子可爱等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿积极参与，对小猫特点有更深刻解，但在语言表达能力方面还需加强。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去动物园观察其他动物，解它们特点，培养他们观察力。

（2）开展“我心中小动物”主题活动，让幼儿用各种形式表达对小动物喜爱。

大班语言教案及教学反思《小猫的故事》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《故事乐园》中的《小猫的故事》。

详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中的生词和短语；学会用简单的句子描述故事情节；培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 能够理解故事《小猫的故事》的内容，掌握故事中生词和短语的意思。

2. 学会用简单的句子描述故事情节，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿的想象力，激发他们对阅读的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的生词和短语，学会用句子描述故事情节。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、生词卡片、小猫玩偶。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小猫玩偶，引导幼儿观察小猫的特点。

（2）教师以小猫的口吻讲述故事，引起幼儿兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）（1）教师用挂图辅助讲解故事，引导幼儿关注故事情节。

（2）针对故事中生词和短语进行解释，帮助幼儿理解。

（3）教师提问，检验幼儿对故事内容的理解。

3. 例题讲解（5分钟）（1）教师挑选一个故事情节，用简单句子进行描述。

（2）引导幼儿模仿，用句子描述故事情节。

4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿两人一组，相互描述故事情节。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿的表达错误。

5. 作业布置（5分钟）（1）教师发放作业题目，引导幼儿完成。

（2）教师讲解作业要求，强调注意事项。

六、板书设计1. 故事《小猫的故事》2. 生词和短语：（1）聪明（2）勇敢（3）救了（4）感谢3. 例句：小猫很聪明，它找到了回家的路。

小猫很勇敢，它救了小鸟。

小鸟感谢小猫的帮助。

七、作业设计1. 作业题目：请用简单的句子描述故事《小猫的故事》中的一个情节。

2. 答案示例：小猫在森林里迷路了，但它很聪明，找到了回家的路。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过情景引入、故事讲解、例题讲解等方式，让幼儿掌握了故事内容，提高了语言表达能力。

小猫的故事教案7篇小猫的故事教案1教案目的：运用生活中的常识，让小朋友们了解5以内的数的实际意义，在游戏中增加对数学的兴趣。

教案准备：制作大红、粉红、蓝、灰四种颜色、大小不一的鱼若干；创设一个鱼塘情境；大红、粉红、蓝、灰四种颜色的小盆各一只；小猫头饰一只；人手一只小食品袋，内装有5以内数量的小食品。

教案过程：1、老师引领小朋友进入主题情境中，让小朋友对游戏产生兴趣。

2、小朋友根据老师的要求进行活动：“小猫小猫喵喵，蹲在地上吃小鱼；幼儿园教案小猫小猫喵喵，站起身来伸伸腰；小猫小猫喵喵”，接着老师让小朋友跟着一起做动作，比如：我的小猫叫三声，我的小猫拍两次手，我的小猫蹲五次，我的小猫走一步，我的小猫转两圈，我的小猫跳四下……在这里需要注意的是，刚开始老师的速度一定要慢一些，等到小朋友熟悉了，并且能够数出声音了，老师在加快速度。

3、老师让小朋友根据老师敲铃铛的声音来捉小鱼，铃声响几下，就捉几个小鱼，并且小朋友也要注意看清楚鱼的颜色，要把相同颜色的鱼放在相同颜色的小盆里。

这个环节是锻炼小朋友的视听能力，有的小朋友能力比较弱，可能完成不了，这就需要老师在旁边即时的给予帮助和鼓励。

4、老师给每位小朋友发一个食品袋，每个食品袋里面有5以内数量的食品，幼儿园工作总结这样是增加小朋友对5以内数字的认识。

小猫的故事教案2大班美术活动小猫的故事教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，启发幼儿在观察小猫图片的基础上，大胆地进行想象，创编小猫的故事，并运用粘、剪、画的技能绘制连环画，幼儿根据自己所编的《小猫的故事》，设计制作成四幅连环画。

画面要求色彩丰富、鲜艳，内容简单，有意义，并能讲出自己所画的故事内容，适合幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看小猫的故事教案吧。

活动目标１、启发幼儿在观察小猫图片的基础上，大胆地进行想象，创编小猫的故事，并运用粘、剪、画的技能绘制连环画。

２、幼儿根据自己所编的《小猫的故事》，设计制作成四幅连环画。

大班语言课教案《小猫的故事》含反思教学目标1.能够听懂《小猫的故事》的主要内容；2.能够理解并学会使用故事中出现的单词和句子；3.能够通过绘画和表演等形式表现故事中的情节；4.培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。

教学准备1.课件：《小猫的故事》的图片、单词卡片和句子卡片；2.教具：彩笔、绘画纸、手偶、魔术棒。

教学过程1. 热身（10分钟）通过唱歌、跳舞等方式让学生积极参与，调整情绪，为接下来的故事学习做好准备。

2. 故事讲解（20分钟）（1）介绍主题：本次课将要学习一篇关于小猫的故事。

（2）讲解主要内容：通过图片和口述的方式，为学生呈现故事中的情节，帮助学生理解故事的主要内容。

（3）使用单词和句子卡片：通过单词和句子卡片的形式，帮助学生学习并掌握故事中的单词和句子，促进学生的语言运用能力。

3. 绘画和表演活动（30分钟）（1）绘画活动：让学生分别画出故事中的场景和角色，激发学生的创造力，并让学生通过绘画的方式加深对故事的理解。

（2）表演活动：通过手偶和自身表演等方式，让学生表演故事中的情节和角色，促进学生的语言表达能力和交际能力。

4. 温故知新（15分钟）通过对故事中单词和句子的复习，巩固学生的语言应用能力。

5. 反思（5分钟）与学生讨论教学过程中的问题和感想，帮助学生自我评价和提高，同时，教师也应该对教学的过程和效果进行总结和反思。

反思此次课堂的教学主要针对大班幼儿，旨在通过故事的方式，培养幼儿的阅读兴趣，提高其语言表达能力。

课堂重点侧重于故事情节的讲解、单词和句子的学习以及绘画和表演活动，其中故事讲解和单词和句子的学习是本节课的核心内容，这对于学生的语言学习和表达能力具有非常重要的意义。

在教学过程中，我发现有些学生对故事中的内容理解较慢，需要耐心引导和借助图片的帮助，我通过多次重复讲解、用手指指引和魔术棒的使用等方式，慢慢地让他们理解故事的主要内容。

在绘画和表演活动中，我注意到有些学生比较害羞，不敢表达自己的想法，在这种情况下，我会及时引导他们，也会给他们更多的时间和空间，帮助他们充分发挥自己的想象力和创造力。

大班语言课教案《小猫的故事》含反思一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《故事里的道理》，详细内容为《小猫的故事》。

通过讲述小猫在成长过程中遇到的挫折和如何克服困难的故事，让幼儿在感受故事情节的同时，学会面对困难，培养勇敢、自信的品质。

二、教学目标1. 理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。

2. 培养幼儿面对困难时，勇敢、自信的品质。

3. 提高幼儿的倾听、表达和合作能力。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中寓意深刻的道理。

教学重点：讲述故事的主要情节，培养幼儿勇敢、自信的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事书、卡片、小猫玩偶等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴小猫头饰，以小猫的身份出现，与幼儿互动，讲述自己在成长过程中遇到的困难和挫折，引发幼儿对故事的兴趣。

2. 讲解故事（10分钟）教师用生动的语言讲述《小猫的故事》，引导幼儿关注故事中小猫在遇到困难时的表现，以及最终如何克服困难。

3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如：“小猫遇到了什么困难？它是怎么克服的？”让幼儿思考并回答，培养幼儿的倾听和表达能力。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放卡片，让幼儿根据故事情节进行排序，巩固对故事的理解。

5. 分组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，讨论自己在生活中遇到的困难，以及如何克服，培养幼儿的团队合作能力。

六、板书设计1. 板书故事主要情节，突出重点词语。

2. 在黑板上画上小猫克服困难的卡通形象，增强趣味性。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅《小猫的故事》的插图，并简要描述画面内容。

2. 答案示例：画面中小猫正在努力克服困难，背景是美丽的花园。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本次教学活动进行反思，针对幼儿的表现进行调整教学方法。

2. 拓展延伸：组织幼儿开展“勇敢的小猫”主题活动，让幼儿在游戏中体验克服困难的乐趣。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解与随堂练习的设计5. 作业设计及课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于讲述故事的主要情节，使幼儿能够理解并掌握故事的核心内容。

幼儿园大班语言教案《小猫的故事》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《小猫的故事》。

通过讲述小猫在成长过程中遇到的各种趣事，引导幼儿感受语言的魅力，培养他们的倾听、表达和想象能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解故事内容，能够复述故事的主要情节。

2. 培养幼儿的倾听能力和表达能力，使其能够积极参与课堂讨论。

3. 激发幼儿的想象力，鼓励他们创编类似的有趣故事。

三、教学难点与重点难点：引导幼儿用自己的语言复述故事，培养他们的表达能力。

重点：让幼儿熟悉故事内容，理解故事中的有趣情节。

四、教具与学具准备教具：故事挂图、小猫玩偶、卡片等。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着小猫服装，模拟小猫的动作和声音，引起幼儿的兴趣。

邀请幼儿模仿小猫，共同进行趣味表演。

2. 讲解故事（10分钟）教师展示故事挂图，讲述《小猫的故事》。

引导幼儿关注故事中的有趣情节，如小猫学本领、帮助他人等。

3. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中的重点句子，如“小猫学会了捉老鼠”、“小猫帮助小狗过马路”，引导幼儿用自己的话复述。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组挑选一个故事情节，进行角色扮演。

其他幼儿认真观看，给予评价。

5. 课堂讨论（5分钟）教师提出问题，如“小猫为什么学会了捉老鼠？”、“小猫帮助了哪些朋友？”等，引导幼儿发表自己的看法。

6. 创编故事（5分钟）教师鼓励幼儿发挥想象力，创编一个以小猫为主角的有趣故事。

可以借鉴故事中的情节，也可以自己创作。

六、板书设计1. 《小猫的故事》2. 内容：小猫学本领小猫帮助他人小猫与朋友们七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话复述《小猫的故事》，并创编一个以小猫为主角的新故事。

答案示例：《小猫的故事》：从前，有一只可爱的小猫，它学会了捉老鼠、爬树等本领。

有一天，它帮助小狗过马路，还和小兔子一起玩耍。

小猫和朋友们度过了快乐的时光。

幼儿园大班语言教案《小猫的故事》及教学反思作为一名人民老师，课堂教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班语言教案《小猫的故事》及教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园大班语言教案《小猫的故事》及教学反思篇1【设计意图】这次活动的设计主要是针对本学期幼儿学习习惯的培养之发展幼儿的口语表达能力来设计的。

这次活动旨在锻炼幼儿的思维能力，让幼儿能大胆的说出自己想到和做到的事情，从而提高幼儿的口语表达能力，并让幼儿通过图画来进行描述，积极的创编故事，根据自己创编的故事来进行绘画。

【活动目标】1、能根据图画讲述小猫的故事。

2、能根据图画，自己创编故事。

3、能运用绘画的方式，绘制故事发展的图画。

【活动准备】相关课件、幼儿学会用简笔画的形式表现动物形象、水彩笔若干、纸张若干。

【活动过程】一、导入师：小朋友们，你们好，我的名字叫“咪咪”。

今天我给大家带来了四幅画，这四幅画画的是发生在我身上的故事。

看看哪个小朋友可以看出发生了什么事？二、引导幼儿观察、讲述四幅画1、出示前三幅图画，说说你看到了什么？并进行模仿。

2、引导幼儿了解编故事。

3、幼儿猜想第四幅图的结果是怎样的，并进行讲述。

三、引导幼儿根据教师给予的素材进行创编出示长颈鹿、小猫、球等图片，引导幼儿想像故事情节，并初步用语言表述出故事内容。

四、幼儿创作图画幼儿自己画图画，并将给大家听。

五、交流分享1、请幼儿展示自己创作的图画，并完整地讲出自己所编的故事内容。

2、将自己画的画寄给小动物。

【活动反思】本次活动是一个创编讲述的语言活动，对于小朋友来说看图讲述、创编故事并进行绘画有一定的难度。

在活动中小朋友能从图片的内容了解到故事内容，并进行讲述，对故事中的动物形象也观察的非常仔细，同时他们也能大胆的发挥自己的想象，能说出自己对图画的不同理解。

在创编故事的情节中，幼儿能够积极动脑思考它们之间的有趣的故事。

幼儿园大班小猫的故事语言教案第一章：故事导入1.1 教学目标：引导幼儿倾听故事，培养幼儿的听力理解能力。

培养幼儿对故事情节的兴趣，激发幼儿的想象力。

1.2 教学内容：讲述一个关于小猫的故事，故事内容涉及小猫的日常生活和趣事。

通过故事，引导幼儿学习小猫的行为特点和情感表达。

1.3 教学活动：教师讲述小猫的故事，引导幼儿认真倾听。

教师通过图片或实物展示小猫的特征，帮助幼儿更好地理解故事。

教师引导幼儿讨论故事中的情节，培养幼儿的口语表达能力。

第二章：单词学习2.1 教学目标：学习与小猫相关的词汇，如猫、猫头、猫尾、猫眼等。

培养幼儿对单词的记忆能力和词汇理解能力。

2.2 教学内容：教师展示与小猫相关的图片，引导幼儿观察并学习相关单词。

教师通过动作、实物等辅段，帮助幼儿理解和记忆单词。

2.3 教学活动：教师出示图片，引导幼儿说出对应的单词。

教师组织幼儿进行单词接龙游戏，巩固记忆。

教师通过故事情境，引导幼儿运用所学单词进行口语表达。

第三章：句子练习3.1 教学目标：学习与小猫相关的简单句子结构，如“小猫在沙发上睡觉”。

培养幼儿的句子理解和表达能力。

3.2 教学内容：教师展示与小猫相关的句子卡片，引导幼儿学习句子结构。

教师通过实物或动作，帮助幼儿理解和记忆句子。

3.3 教学活动：教师出示句子卡片，引导幼儿朗读并理解句子。

教师组织幼儿进行句子仿说活动，培养幼儿的口语表达能力。

教师通过故事情境，引导幼儿运用所学句子进行口语表达。

第四章：故事复述4.1 教学目标：培养幼儿的记忆力、表达力和创造力。

增强幼儿对故事情节的理解和记忆。

4.2 教学内容：教师讲述小猫的故事，引导幼儿倾听并记忆故事情节。

教师通过问题引导幼儿回顾故事内容，帮助幼儿复述故事。

4.3 教学活动：教师讲述故事，引导幼儿注意倾听。

教师提出问题，引导幼儿回答并复述故事情节。

教师鼓励幼儿用自己的话复述故事，培养幼儿的口语表达能力。

第五章：创意绘画5.1 教学目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

大班语言课教案《小猫的故事》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。

2.培养幼儿的语言表达能力和想象力，提高幼儿的观察力。

3.教育幼儿关爱小动物，懂得与同伴友好相处。

二、教学重点与难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知故事情节的趣味性。

2.教学难点：培养幼儿的语言表达能力和想象力，提高幼儿的观察力。

三、教学准备1.故事课件：《小猫的故事》2.小猫、小兔、小鸟等动物玩偶3.画纸、画笔四、教学过程（一）导入1.教师出示小猫玩偶，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？”（二）故事讲述1.教师讲述故事《小猫的故事》，引导幼儿关注故事情节，感受故事趣味性。

2.故事内容：小猫在森林里玩耍，遇到了小兔和小鸟，它们一起度过了快乐的一天。

（三）故事讨论1.教师提问：“故事里有哪些动物？它们发生了什么事？”2.幼儿回答，教师引导幼儿讲述故事情节。

3.教师提问：“小猫为什么和小兔、小鸟成了好朋友？它们是怎么相处的？”（四）故事表演1.教师分发动物玩偶，引导幼儿分组进行故事表演。

2.幼儿自由发挥，表演故事情节。

3.教师评价幼儿表演，给予鼓励和指导。

（五）绘画活动1.教师分发画纸、画笔，引导幼儿绘画自己喜欢的小动物。

2.幼儿绘画，教师巡回指导。

3.教师展示幼儿作品，给予鼓励和评价。

3.教师反思本次教学活动，提出改进措施。

五、教学反思1.本次教学活动，幼儿对故事情节感兴趣，积极参与讨论和表演，达到了预期的教学效果。

2.在绘画环节，部分幼儿对绘画技巧掌握不足，需要在今后的教学中加强指导。

3.教师在活动中要注意引导幼儿关注细节，培养幼儿的观察力和想象力。

4.在今后的教学活动中，教师应更加注重培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的综合素质。

六、教学延伸2.环保教育：结合本次活动，教师可以引导幼儿关注环保问题，教育幼儿保护环境，关爱大自然。

重难点补充：教学重点：1.教师在讲述故事时，可以通过提问和引导性的对话，如：“小猫在森林里遇到了谁呢？”来激发幼儿的倾听兴趣，确保幼儿能够积极参与故事的聆听与理解。

幼儿园大班语言教案《小猫的故事》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节，详细内容为《小猫的故事》。

通过讲述小猫在成长过程中遇到的趣事，让幼儿学会倾听、表达和讲述，培养他们的语言表达能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认真倾听故事，理解故事的主要情节和角色特点。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话讲述故事内容。

3. 培养幼儿的想象力和创新能力，能够根据故事情节进行创编。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会倾听、表达和讲述故事。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：小猫玩偶、故事卡片、挂图、录音机。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小猫玩偶，以互动的形式让幼儿猜测小猫今天遇到了什么有趣的事情，激发幼儿的学习兴趣。

2. 讲解故事（10分钟）播放故事录音，让幼儿边听边看挂图，引导幼儿关注故事的主要情节和角色特点。

3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的典型情节，引导幼儿用自己的话进行讲述，培养语言表达能力。

4. 随堂练习（5分钟）分组进行讨论，让幼儿互相讲述故事情节，鼓励他们大胆表达。

5. 创编故事（5分钟）以小组为单位，让幼儿根据故事情节进行创编，培养想象力和创新能力。

6. 展示与评价（5分钟）每组选取代表进行展示，其他幼儿进行评价，教师给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 故事《小猫的故事》2. 故事主要情节和角色特点3. 创编提示：小猫遇到了谁？它们一起做了什么？七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话讲述《小猫的故事》，并创编一个新故事。

答案示例：今天，小猫和小狗一起去了公园，它们玩得很开心。

2. 画一画：画一幅关于小猫的故事插画。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时给予鼓励和指导，提高他们的语言表达能力。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中多观察、多表达，将所学运用到实际中。

幼儿园大班语言教案《小猫的故事》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四单元《动物故事》中的《小猫的故事》。

详细内容包括：认识故事中的生字词，理解故事内容，感受小猫在故事中的成长变化，学会用简单的句子表达自己的想法。

二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握故事中的生字词，如“聪明、勇敢、友谊”等。

2. 培养幼儿倾听、表达、合作的能力，能用自己的话复述故事。

3. 培养幼儿理解故事主题，学会珍惜友谊，勇于面对困难。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的友谊、勇敢、聪明等概念。

教学重点：培养幼儿倾听、表达、合作的能力。

四、教具与学具准备教具：小猫玩具、故事挂图、字词卡片。

学具：画笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一只小猫玩具，引发幼儿兴趣，提问：“你们知道小猫吗？它有什么特点？”让幼儿观察并回答。

2. 讲解故事（10分钟）教师讲述《小猫的故事》，引导幼儿关注故事中的生字词，让幼儿跟随故事情节，感受小猫在故事中的成长变化。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的重点句子进行讲解，如“小猫很聪明，它找到了解决问题的方法。

”让幼儿用自己的话表达句子的意思。

4. 随堂练习（10分钟）教师出示字词卡片，让幼儿认读生字词，并进行小组合作，用自己的话复述故事。

5. 互动环节（5分钟）教师组织幼儿进行“小猫找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验友谊，培养合作精神。

六、板书设计1. 故事《小猫的故事》2. 重点生字词：聪明、勇敢、友谊3. 故事主题：珍惜友谊，勇于面对困难七、作业设计作业题目：请小朋友用自己的话复述《小猫的故事》，并画一幅关于小猫的画。

答案：根据幼儿的回答和绘画，评价其理解故事的程度。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注其他动物的故事，激发他们对动物世界的兴趣，培养他们的观察力和想象力。

大班语言教案及教学反思《小猫的故事》一、教学目标1.引导幼儿倾听故事《小猫的故事》，理解故事内容，感受故事的趣味性。

2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3.教育幼儿关爱小动物，懂得与同伴友好相处。

二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

2.教学难点：引导幼儿关爱小动物，懂得与同伴友好相处。

三、教学准备1.教具：故事课件、小猫头饰、动物头饰。

2.环境布置：将教室布置成森林场景。

四、教学过程（一）导入部分1.邀请幼儿分享他们知道的小猫故事。

2.引导幼儿关注小猫的特点，如可爱、灵活等。

（二）故事讲述部分1.教师讲述故事《小猫的故事》，引导幼儿关注故事情节。

2.讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考故事内容。

故事内容：有一天，小猫在森林里玩耍，遇到了一只大灰狼。

大灰狼想吃掉小猫，于是想出了一个诡计。

它对小猫说：“小猫，你知道吗？森林里有一片美丽的花海，那里的花特别漂亮，你跟我一起去看看吧！”小猫犹豫了一下，但还是决定跟大灰狼一起去。

路上，大灰狼一直在找机会吃掉小猫。

小猫机智地想出了一个办法，它对大灰狼说：“大灰狼，你知道吗？我有一个神奇的魔法，可以把石头变成美味的鱼。

你要不要试试？”大灰狼听了，好奇地问：“真的吗？那你试试看吧！”小猫拿起一块石头，装模作样地念起了咒语。

大灰狼看着石头，果然发现它变成了美味的鱼。

大灰狼贪婪地吃着鱼，小猫趁机逃跑。

大灰狼发现上了当，气得直跺脚。

从此，它再也不敢捉弄小猫了。

（三）活动部分1.请幼儿分角色扮演故事中的角色，进行故事表演。

2.引导幼儿讨论：小猫是如何机智地逃脱大灰狼的诡计？我们应该向小猫学习什么？2.鼓励幼儿关爱小动物，懂得与同伴友好相处。

五、教学反思在教学活动中，我也发现了一些不足之处：1.在讲述故事时，语速过快，导致部分幼儿无法跟上节奏。

2.在角色扮演环节，部分幼儿对角色把握不够准确，需要加强引导。

1.讲述故事时，注意语速和语调，让幼儿更容易理解和接受。

《小猫的故事》幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并讲述小猫的故事内容。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

3. 教育幼儿懂得分享、友爱和勇敢。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够讲述小猫的故事。

难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

三、教学准备：1. 小猫的故事课件或图片。

2. 小猫的手偶或贴纸。

3. 分享、友爱、勇敢等词汇卡片。

四、教学过程：1. 导入：教师展示小猫的手偶或贴纸，引导幼儿观察并说出小猫的特点。

2. 讲述故事：教师利用课件或图片，讲述小猫的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 讨论：教师提问，引导幼儿讲述故事中的情节，如：小猫为什么开心？它遇到了哪些朋友？它是如何分享的？4. 情景扮演：教师分组，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，培养幼儿的口语表达能力。

五、作业：1. 请幼儿回家后，把故事讲给爸爸妈妈听。

2. 家长协助幼儿绘制一幅小猫的故事画面，并发到班级群内分享。

六、教学延伸活动：1. 创意绘画：让幼儿用自己的方式绘制小猫的故事场景，鼓励他们发挥想象力。

2. 角色扮演：组织幼儿进行小猫故事的角色扮演，提高他们的表达能力和合作意识。

3. 家庭作业：鼓励幼儿回家后，向家人讲述小猫的故事，培养他们的语言表达能力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和掌握程度。

2. 评估幼儿在情景扮演中的表现，检验他们的口语表达能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，如：讲述故事、完成作业等。

八、教学反馈与调整：1. 根据幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和难度，以满足他们的学习需求。

2. 针对幼儿在评价中的不足，加强相关方面的教学，如：口语表达、情景扮演等。

3. 定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，以便更好地指导他们在课堂上的学习。

九、教学资源：1. 小猫的故事课件、图片、手偶等教具。

2. 与故事相关的绘本、动画片等资源。

幼儿园大班语言教案《小猫的故事》含反思教学目标
1.培养幼儿的听力、口语和表达能力；
2.了解小猫的形象，通过互动游戏增强的小猫形象的记忆维度；
3.听故事后能够模仿小猫的叫声，较好地掌握单词的发音和联系。

教学重点
1.让幼儿积极地参与故事情节中的角色扮演；
2.通过互动游戏巩固小猫形象的记忆；
3.注重单词发音和联系的讲解。

教学准备
1.讲述小猫的图片、玩具、或其他相关物品；
2.具有趣味性的互动游戏。

教学过程
1. 创设情境
•手持小猫形象相关物品，或图片；
•讲述小猫的形象，并能够引起孩子的兴趣；
•引入“小猫的故事”主题。

2. 讲述故事
•讲述小猫的故事，并注重表情和声音；
•注意单词的发音和联系；
•引导孩子们一起模仿小猫的叫声。

3. 互动游戏
•利用小猫形象物品，然后进行互动游戏活动；
•设计有趣游戏场景，让孩子们以集体形式参与其中。

4. 活动实施
•将幼儿分成小组，由教师指定不同角色，完成故事对话部分的演绎；
•引导幼儿自编故事情节，并进行孩子间角色配合的练习。

5. 反思
教学结束后，对教学的准备、过程、效果进行总结，有助于教师的自我评估和教学改进。

教学效果
1.孩子们在圆满完成活动后更了解小猫的形象，能够模仿小猫的叫声，发音较为准确；
2.孩子们的参与度非常高；
3.故事情节在游戏中得到了进一步丰富。

反思
教学中的互动游戏场景设计可能需要更加精准，以达到更好的教学效果。

同时，教师的语速、语调等方面还需不断改进，以切实提高幼儿的听力、口语和表达能力。

大班语言教案及教学反思《小猫的故事》1. 教育目标通过本次语言教学活动，让孩子们掌握以下内容：•了解故事中的人物角色、情节等要素•学会描述、表达故事内容•掌握简单的语言表达方式和句型2. 教学内容本次教学将以《小猫的故事》为主要教学材料，让孩子们了解故事中的人物角色和情节，并针对性地培养孩子们的语言表达能力。

具体的教学内容包括：•情境导入：通过情境引导孩子们主动思考、提问。

•故事阅读：教师向孩子们朗读《小猫的故事》，让孩子们初步了解故事情节及人物角色。

•语言表达：通过问题解答和练习等方式，让孩子们掌握新的语言表达方式和句型，并积极参与对话交流。

3. 教学过程3.1 情境导入在课堂开始之前，教师会向孩子们提出一个问题：“你们家里有宠物吗？你们和你们的宠物之间有什么有趣的事情发生过吗？”这些问题将引导孩子们主动思考，通过分享经验和故事，增加他们对语言表达的积极性和兴趣。

3.2 故事阅读教师将向孩子们朗读《小猫的故事》，让孩子们初步了解故事情节及人物角色。

在阅读过程中，教师可以适时停顿，引导孩子们思考故事中发生的事情和人物的内心活动。

3.3 语言表达故事阅读完之后，老师会提出一些问题，引导孩子们分享故事中人物的外貌、性格和行为等方面的问题，并帮助他们提炼出具体的语言表达方式和句型。

例如，老师可以问：•“小猫是什么样的颜色呢？他的特征有哪些？”•“小猫为什么不听妈妈的话，欺负小老鼠呢？”•“小老鼠见到小猫的时候，他是什么感觉呢？他有没有叫唤？”•“小老鼠逃脱之后，小猫有什么反应呢？他会不会想念小老鼠？”在孩子们回答问题的过程中，老师可以适时引导他们使用适当的词汇和表述方式，并注意对孩子们的发言进行适时的点评和纠正。

3.4 教学反思经过本次语言教学活动，我们发现孩子们的语言表达能力和思维逻辑能力得到了一定的提高。

但在实施过程中，我们也存在不足：•教学过程中，老师的提问方式应该更具针对性和引导性，以便更好地培养孩子们的语言表达能力。