声现象复习-文档资料

《声现象》复习一、教学目的（一）知识和技能：1、复习声音的产生、传播、声音的特性、噪声以及声的利用等基础知识。

2、使学生通过复习理解声音产生的条件、传播的条件、控制噪声的方法以及声音在生活实际中的利用等知识。

3、会利用声速及运动的速度等知识解答简单的回声计算题4、熟悉中考在这部分的题型、热点考点的考查形式。

（二）过程和方法1．通过复习和归纳，学会梳理知识的方法。

2．通过复习活动，进一步了解研究物理问题的方法。

（三）情感态度和价值观通过教师和学生的双边活动，激发学生的学习的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索生活中物理现象和物理原理。

二、重点、难点:重点：声音的产生和传播的条件，声音的特征，防止噪声的途径。

其中尤以声音的产生条件、声音的三个特性、噪声的控制为热门考察对象。

难点：音调、响度和音色的区分，超声波、次声波的危害及在生活中的应用。

三、复习内容本章讲述的是一些声学的初步知识。

讲述的内容有声音的发生的传播、音调、响度和音色，以及噪声的危害和控制。

本章的重点是声音的发生与传播，它是解释各种声现象的基础。

四、知识梳理传播条件传播形式传播速度：不同介质中声速不同来源和危害定义 防治声传递信息声传递能量五、教学课时：1课时1．基础练习做下面一组填空题。

⒈一切发声的物体都在振动，声音的传播必须依靠介质。

⒉声音在固体、液体中比在空气中传播得快，真空不能传播声音。

⒊如果回声到达人耳比原声晚0.1秒以上，人耳能把回声跟原声区分开；如果不到0.1秒，回声和原声混在一起，使原声加强。

⒋乐音特征是：音调，响度，音色。

其中音调跟发声体的频率有关，响度跟发声体的振幅，声源与听者的距离有关系。

⒌噪声减弱的途径有：在声源处减弱_，在传播过程中减弱_，在耳朵处减弱_。

2．复习过程：基础知识讲解（教师边讲基础边穿插基础题目练习）：1、声音的产生：A、物体振动产生声音，振动停止，物体的发声就停止，但声音可继续传播。

B、固体振动产生声音的例子：敲打门、桌子、人在楼层上走动等等皆可使固体振动发声。

3.《声现象》复习提纲一、声音的发生与传播1．一切发声的物体都在振动。

人说话、唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声。

用手按住发音的音叉，发音就停止了，该现象说明：振动停止，发声也停止。

振动的物体叫声源。

2．声音的传播需要介质，真空不能传声。

在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。

3．声音在介质中的传播速度简称声速。

一般情况下，v固>v液>v气，声音在15℃空气中的传播速度是340m/s合1224km/h，在真空中的传播速度为0m/s。

4．回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。

如果回声到达人耳比原声晚0．1s以上，人耳才能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。

在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮，原因是屋子空间比较小，造成回声到达人耳比原声晚不足0．1s，最终回声和原声混合在一起，使原声加强。

5、骨传导：声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。

这种声音的传导方式叫做骨传导。

一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。

二、乐音及三个特征1．乐音是物体做规则振动时发出的声音。

2．音调：人感觉到的声音的高低。

用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：划的快音调高，用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋振动快音调高。

综合两个实验现象得到的共同结论是：音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低。

物体在1s振动的次数叫频率，物体振动越快频率越高。

频率单位次/秒，记作Hz。

人耳听觉的频率范围为20—20000Hz。

把频率高于20000Hz的声音叫超声波，把频率低于20Hz的声音叫次声波。

这两种声音人类都听不见。

3．响度：人耳感受到的声音的大小。

响度跟发生体的振幅和距离发声体的远近有关。

物体在振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅。

振幅越大响度越大。

增大响度的主要方法是：减小声音的发散，如：医生用听诊器听诊。

《声现象》基础知识复习一、声音的产生与传播1.声咅的产生：声咅是由于物体的 _________ 而产生。

一切发声的物体都在 _______ 。

______ 停止发声也停止。

把正在发声的物体叫________ , 固体、液体、气体都可以作为声源。

2.声音的传播：声音靠 ________ 传播。

固体、液体、气体中都可以传播声音, _______不能传声。

通常我们听到的声音是靠_______ 传来的。

在空气屮，声咅以看不见的_____ 来传播。

3.声速：声音在空气 ( 15°C)中传播速度是____________o般情况下，声音在固体屮传播速度 ________ , 液体中次之，气体屮 __________ o4.冋声：冋声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射冋来而形成的。

如果回声到达人耳比原声晚 ____________ 人耳就能把 M 声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为 _________ o二、声音的特性1.乐音：是物体做规则振动吋发出的声音。

2.乐音的三要素： ________ 、 _______、 ________ o(1) ________ : 是指声音的高低，它与_________________冇关。

声源振动的频率越匾，声咅的_____________ O(2) ________ : 是指声音的强弱，跟______________________________ 有关。

振幅越大， _______ 越大。

增大响度的主要方法是：增大振幅、减小声音的发散。

(3) ___ 由发声体本身 ( 如材料、结构 ) 决定。

不同的发声体__________ 不同。

1、人耳的听觉范围 ( 可听声 ) ： _______________________________3、 _____________________________________________超声波：特点：方向性好、穿透能力强、声能较集中。

第三章 声现象一、声音的产生：1、产生条件： 声音是由物体的振动产生的， 振动停止， 发声也停止。

但不能够说 “振动停止， 声音也消失〞 。

2、研究方法：（ 1〕、变换法：将不易观察到的现象，经过其他物体以某种方式形象直观地表现出来，两种现象存在内在的联系，是因果关系。

（ 2〕、应用举例：在研究声音的产生时，把发声体的振动变换成碎纸屑、泡沫、乒乓球的跳动或溅起的水花。

例题：手掌按住正在发声的鼓面，声音消失了，原因是手〔〕A 、不能够流传声音B 、吸取了声波C 、把声音反射回去了D 、使鼓面停止了振动二、声音的流传：1、形式：以声波的形式流传。

2、条件：声音能够在固体、液体、气体中流传，真空不能够传声。

例题：航天员在空间站内能够直接对话，“天宫一号〞 目标翱翔器的发射标志住我国的空间站建设正式开始，但在空间站外工作时，必定借助电子通信设备才能进行通话，其原因是〔〕A 、太空中噪声太大B 、太空是真空，不能够传声C 、用通信设备对话更方便D 、声音只幸亏地面周边流传三、声速： 1、大小：与介质的种类和温度相关。

15℃时空气的声速为340m/s 。

2、声速的比较：一般情况下，v 气体 < v 液体 < v固体四、回声：1、回声：声音在流传过程中，遇到阻拦物被反射回来的声音。

2、能够区分开回声与原声的条件：回声到达人耳比原声晚0.1s 以上时，人们才能把回声与原声区分开。

假设不到 0.1s ，回声和原声混在一起，就使原声加强。

因此，在房子里讲话听起来比较响亮。

依照 s=vt 知，人耳要区分自己的回声和原声，人与阻拦物间距离最少是s=340m/s ×1×0.1s=17m 。

23 、回声的应用：回声的重要应用是测距，能够测定海水的深度、冰山的距离、敌方潜水艇的距离。

14 、测量原理： s= v 声 t ，其中 t 为从发声到接收到回声的时间，v 声 为声音在介质中的流传速度。

龙文教育学科导学案（第_____ 次课）教师: _______ 学生: _____ 年级: ________ 日期: ______ 星期: _______ 时段: ______ 课题《声现象》总复习学情分析教学目标与考点分析教学重点教学方法导入法、讲授法、归纳总结法学习内容与过程知识点回顾以提问反方式回顾知识点（正确的打钩，不正确的作出标记）一、声音的产生：1、声咅是由物体的振动产生的；（人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器考里面的空气柱振动发声，眩乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟靠钟振动发声，等等）；2、振动停止，发生停止；但声音并没立即消失（因为原来发出的声音仍在继续传播）；3、发声体可以是固体、液体和气体；4、声咅的振动可记录下来，并且可重新还原（唱片的制作、播放）；二、声音的传播1、声咅的传播需要介质；固体、液体和气体都可以传播声咅；声咅在固体中传播吋损耗最少（在固体中传的最远，铁轨传声），一般情况下，声咅在固体中传得最快，气体中最慢（软木除外）；2、真空不能传声，月球上（太空中）的宇航员只能通过无线电话交谈；3、声咅以波（声波）的形式传播；注：由声咅物体一定振动，有振动不一定能听见声咅；4、声速：物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；声速的计算公式是v=s/t； 15摄氏度吋，声咅在空气中的速度为340m/s;三、回声：声咅在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声咅叫回声（如：高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁）1、听见回声的条件：原声与回声传到人耳的之间的时间间隔在0. Is以上或者障碍物离人的距离在17米以上（教室里听不见老师说话的回声，狭小房间声咅变大是因为原声与回声重合）；2、回声的利用：测量距离（车到山，海深，冰川到船的距离）；四、怎样听见声音1、骨传导：不借助鼓膜，靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉（贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时自己听见的自己的声音）；骨传导的性能比空气传声的性能好;2、双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征就不相同，可由此判断声源方位的现象（听见立体声）；五、声音的特性包括：音调、响度、音色;1、音调：声音的高低叫音调，频率越高，音调越高（频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，简称赫，符号H肌越短、越细、越紧，音调越高）2、响度：声音的强弱叫响度；物体振幅越大，响度］越强；听者距发声者越远响度越弱;3、音色：声音的特色或品质叫音色。