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郁达夫《故都的秋》优秀教案（通用12篇）郁达夫《故都的秋》优秀教案 1一、教学目标1、整体感知课文，把握文章低沉的感情基调，体会作者对古都的深深眷恋的情感。
2、体会课文“形散而神不散”的散文特点，掌握文章以情驭景，以景显情，情景交融的写法。
3、品味文章优美隽永，清新雅致的语言。
4、学习美文，陶冶学生性情，提高审美鉴赏能力。
二、教学重难点1、重点：了解作者笔下的“清、静、悲凉”的秋，和作者抒发的对古都深深的眷恋之情。
2、难点：体会作者以情驭景，以景显情所创设的“物”“我”之间完美的融合与统一。
三、课时安排二课时四、教学方法情景教学法、朗读法、讨论法及点拨法五、课前预习1、自主学习本文的文学常识，了解作者及写作背景2、把握作者笔下“故都的秋”的特点3、画出文中描写的景物，和各段中表现色彩、声音的词语4、给各段景物描写添加一个小标题5、体会作者的思想情感第一课时一、教学重点1、整体把握课文内容，明确作者笔下故都的秋天“清、静、悲凉”的特点2、概括文中五幅秋景图3、通过分析秋晨院落图是学生理解“情景交融”的写作手法二、教学过程1、导入秋天，以其特有的魅力，吸引着一代又一代的骚人墨客。
从古到今，关于“秋”的诗文，可谓汗牛充栋。
历代名家描写秋的名篇和佳句是举不胜举。
有哪位同学能就这些名篇和佳句略举几例?这些名篇和佳句，有的描写秋天的萧杀和凄凉，抒发作者深深的悲秋之感;有的刻画了秋天。
有的刻画了秋天的绚丽多彩，寄寓了作者浓浓的赞秋之情。
而郁达夫却以自己个性鲜明的思想，选择了独特的角度，运用与众不同的手法，写出《故都的秋》这篇散文精品。
究竟郁达夫笔下的秋是怎样一种景象?“秋”景如何?“秋”意怎样?下面就让我们一起来学习郁达夫的《故都的秋》。
2、检查预习学生介绍作者和本文的写作背景3、解题“故都”的秋，“故都”点明了描写地点，“秋”点明了描写内容，是人文景观和自然景观的融合。
我们知道故都也就是北平，但作者问什么不直接把题目写成“北平的秋”呢?明确：故，有历史的悠久，年代遥远之感，也有思念故乡怀念故乡之情，同时也是一种繁华褪尽，荒凉落寞的情绪。
中职语文授课教案课程：语文单元：第一编写教师：课题：故都的秋课型：理论学时：2节教学目标与要求：1、引导学生深入体会故都的秋声，秋色，秋味，体会作者对北方秋景的赞美之情。
2、引导学生把握文中情与景的关系及文章的结构。
教学重点、难点：重点：分析情与景的关系。
难点：分析情与景的关系。
教学方法：讲授、讨论教学资源（课件挂图模型标本录像幻灯投影）课件教学内容提要与时间安排：一、导入新课，并布置预习题1 熟读课文，查阅有关作者郁达夫的生平资料，初步了解其散文写作的风格特点。
2 思考：本文写故都秋天的哪些景物？本文题为“故都的秋”，文中却多次提到南国之秋，为什么？二、回忆学过的有关写秋的诗文，概述这些诗文“写景”“抒情”的特点。
刘禹锡《秋词》（一）（二）自古逢秋悲寂寥，山明水净夜来霜，我言秋日胜春朝。
数树深红出浅黄。
晴空一鹤排云上，试上高楼清入骨，便引诗情到碧霄。
岂如春色嗾人狂。
（三）马致远《天净沙秋思》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
分析刘禹锡《秋词》（两首）问：在这两首诗中，哪些地方体现了作者对秋天的感受？明确：如“胜春朝”、“引诗情”、“山明水净”、“清如骨”等。
问：那么，这样的秋天给我们什么样的感觉？明确：这里的秋天给人以清新的感觉，能激发人的诗情，甚至胜过春天。
分析马致远《天净沙.秋思》问：这首小令写了什么景什么人？明确：由精心选取的几组能代表萧秋的景物组成一幅暮色苍茫的秋野图景；抒写内心深处无尽伤痛而独行寒秋的天涯游子。
问：同样是写秋天，前者清新，后者悲凉，这是什么原因？明确：这是作者的主观感受所决定的，也就是“情”决定了“景”的特点，即“景随情异”。
问：本文《故都的秋》也是写秋天，那么，这里的秋天具有什么样的特点呢？明确：清、静、悲凉。
美学家说：“一片自然风景就是一个心灵的世界。
”我们就从《故都的秋》走入郁达夫的心灵世界，看作者通过对秋天的描写抒发了自己怎样的深情呢？三、介绍作者及写作背景，了解作者的感情底蕴。
五故都的秋练习与思考一、给下面加点的字注音。
混混沌沌．．（dùn）潭柘．寺（zhè）一椽．( chuán) 驯．鸽（xùn）点缀．（zhuì）颓．废（tuí）萧索．（suǒ ）廿．四桥（niàn）二、“文眼”是指作者在文章中着力刻画和描摹的中心点，是文章主旨的凝聚点。
本文的“文眼”是“北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”，可课文开头与结尾都写南国之秋，文中还提到中外的文人、诗人，甚至牢狱里的囚犯对秋的情感，这与文章文眼”是否相背离?参考答案：这些内容与课文的“文眼”是不背离的。
写南国之秋，是为了反衬只有故都的秋才“色彩浓”“回味永”，才能让人“看得饱”“尝得透”。
写中外文人、诗人，甚至囚犯，是为了说明凡是“有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来的”；而且“这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底”。
这种选材组材与组织结构，其目的是为了在对比、烘托中凸显故都之秋的特点，突出课文的主旨。
三、品味下列句子，说说作者是如何通过景物描写抒发情感的。
1.说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。
最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。
参考答案：强调冷色彩“蓝色或白色者为佳”，不仅表达了故都之秋中“清”“冷”的特点，更凸现了作者的主观意识，因为蓝色宁静深远，白色素雅纯净，与作者闲适的心态最相吻合。
秋草，乃枯黄衰败之物，用它陪衬牵牛花的蓝朵，自然是恰到好处地表现了北国之秋的“悲凉”。
2.北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。
象花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。
脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。
扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲……参考答案：作者调动听觉（“声音也没有”）、嗅觉（“气味也没有”）、触觉（“极微细极柔软”）、视觉（“灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲”）多种感觉来写“落蕊”，既说明只有在心静的情况下才能如此细腻地去品味落蕊的情状，也点出了秋味中的清、静、悲凉。
中职教育语文《故都的秋》教案一、导入秋天，以其特有的魅力，吸引着一代又一代的文人墨客。
历代名家描写秋的名篇和佳句是举不胜举。
今天我们就来研究一篇描写故都的秋的散文——《故都的秋》。
2.解题。
为什么作者选择用“故都”而不是“北平”来描述这个地方呢？因为“故都”有历史的悠久感和思念故乡的情感，同时也包含了繁华褪尽、荒凉落寞的情绪。
这个标题的选择体现了作者对这个地方的深刻眷恋和悲凉之意。
二、粗读课文，整体把握在第一自然段，作者就明确提出了故都的秋具有“清、静、悲凉”的特点，奠定了文章的基调。
这个特点是通过景物描写和情感抒发相结合的方式来表现的。
三、品读课文，分析情景交融的写作手法作者通过描写故都的秋景，表达了自己对这个地方的深厚感情。
同时，他将自己的情感与景物融为一体，通过情景交融的手法，让读者更加深刻地感受到了他的情感。
四、总结课文，培养家国意识通过研究这篇文章，我们不仅能够理解故都的秋的特点，还能够感受到作者对这个地方的深厚感情。
这也让我们更加深刻地认识到了我们的家乡、我们的国家的珍贵和重要性。
有一种轻柔的感觉。
”这一幅图主要通过秋槐的落蕊来表现秋色。
秋槐的落蕊是一种特殊的景象，它们像花瓣一样飘落，但又不是花瓣，没有气味和声音，只有轻柔的感觉。
这种景象传达出秋天的柔美和静谧。
2）秋蝉残声图明确：“XXX的残声，有一种特别的哀愁。
”这一幅图主要通过XXX的残声来表现秋色。
XXX的残声是一种独特的声音，它传达出一种哀愁的情绪。
这种声音与秋天的凉爽和萧瑟相呼应，让人感受到秋天的深情和忧伤。
3）秋雨话凉图明确：第六至第十段描写了秋雨。
这一幅图主要通过秋雨来表现秋色。
作者通过描写秋雨的细腻和凉爽，让人感受到秋天的清新和舒适。
同时，秋雨也带来了一种萧瑟和寂静的感觉，让人感受到秋天的深情和忧伤。
4）秋日异果图明确：“那是秋天里的一种果子，有点儿像橙子。
但是不是橙子。
”这一幅图主要通过秋日异果来表现秋色。
秋日异果是一种独特的果实，它与橙子相似但又不同。
《故都的秋》课件21张高教版中职语文基础模块上册一、引言《故都的秋》是现代著名作家郁达夫的一篇散文，描绘了北京秋天的美丽景色和人文氛围。
这篇课文充满了浓厚的文化底蕴和深厚的情感，对于中职语文基础模块上册的学习具有重要意义。
本课件共21张，将带领大家领略故都的秋之美，感受作者对故都的热爱和怀念。
二、课件目录1. 课件封面2. 课文背景介绍3. 课文作者介绍4. 课文结构分析5. 课文内容讲解6. 课文重点词句解析7. 课文主题思想8. 课文写作特点9. 课文与生活的联系10. 课文与文化的联系11. 课文与历史的联系12. 课文与地理的联系13. 课文与艺术的联系14. 课文与哲学的联系15. 课文与科技的联系16. 课文与政治的联系17. 课文与经济的联系18. 课文与社会的联系19. 课文与心理的联系20. 课文与教育的联系三、课文背景介绍《故都的秋》创作于1933年，当时郁达夫正处于人生低谷，但他对北京秋天的热爱和怀念之情依然溢于言表。
这篇散文以北京的秋天为背景，描绘了故都的美丽景色和人文氛围，展现了作者对故都的深厚感情。
四、课文作者介绍郁达夫（18961945），原名郁文，字达夫，浙江富阳人，现代著名作家、诗人、翻译家。
他的作品具有鲜明的个性色彩和浓厚的文化底蕴，代表作有《沉沦》、《故都的秋》、《春风沉醉的晚上》等。
郁达夫的一生充满了传奇色彩，他的作品在我国文学史上具有重要地位。
五、课文结构分析《故都的秋》全文分为三个部分：第一部分描绘了北京秋天的美丽景色；第二部分描绘了故都的人文氛围；第三部分表达了作者对故都的热爱和怀念之情。
整篇文章结构严谨，层次分明，情感真挚。
六、课文内容讲解（此处省略具体内容，详见课件）七、课文重点词句解析（此处省略具体内容，详见课件）八、课文主题思想《故都的秋》通过对北京秋天的描绘，展现了作者对故都的热爱和怀念之情。
这篇散文不仅具有很高的艺术价值，还传递了一种浓厚的文化底蕴和人文精神。
