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芬芳十年路辛勤育人时——个人教育教学经验总结本人自一九九七年七月从合肥师范学校毕业后参加工作至今已有十余年。
在这些年里，始终做到忠诚党的教育事业，热爱祖国，热爱中国共产党,坚决拥护党的正确领导，立志献身教育事业。
勤勤恳恳,默默奉献，对工作尽职尽责。
对教学不断研究，不断创新；对自身不断完善,努力提高政治思想觉悟、专业知识水平，逐步提升教育教学能力，为成就自己的教育理想而奋斗。
一、坚定理想，矢志从教。
一个人的信仰是他追求理想的动力，作为一名人民教师的我在工作中时刻注意严格要求自己，为人师表，加强政治思想学习，顾大局，服从领导工作安排，对工作勤勤恳恳，心中充满信心，尽我所能，在三尺讲台上挥洒着青春与热血。
我参加工作十年被调换了三个工作单位：1999年8月，由于工作需要，从合肥市大杨中心小学被调到合肥市照山小学任教，这所小学地处偏远农村，条件艰苦，交通闭塞，但我毫无怨言，尽心尽责做好本职工作。
2002年3月，我又被调到合肥市跃进小学工作，因善于钻研教学，很快担任学校数学教研组长，我所任的数学学科在全镇统测中名列同年级第三名，在加强自身教学工作的同时，也能够组织和带领数学教研组成员开展各种教研活动，努力创新教研思路和形式，使教研深入人心且富有实效，在我和全体教研组成员的共同努力下，我们数学教研组被评为庐阳区先进教研组。
由于在工作中，积极主动完成各项教育教学任务，并具有创新性和开拓意识，不断超越自我，提升业务能力和教学水平，我先后被镇中心校评为优秀教师、师德标兵和先进个人。
在2007年又被任命为学校教导主任，从事教育教学管理工作，在新的挑战和机遇面前，我能够勇往直前，奋力进取，敢挑重担，积极承担起自己的角色和任务，使学校的教育教学工作有了较大的改观，教学成绩也取得了明显进步。
二、潜心教学，追求卓越。
1、加强课堂教学改革，提高教学效果。
一名教师的主要任务当然是教学，因此我工作的重心始终落在教学上。
自我参加工作以来，主要从事数学教学工作，为了提高教学效果，我对教学每一个环节都精益求精：每一节课前我都进行认真的备课，精心设计教案。
让生命之水源远流长——改革开放40周年市供水总公司发展纪实生命，因水而孕育；文化，因水而博大；民生，因水而兴旺。
从改革开放以来，XX市供水总公司从最初的20人发展到现在103人；设计日供水能力由原来的0.1万立方增加到现在的8.1万立方，日最大供水量由不足100立方增加到现在的5万立方，供水管网长度从最初的2.2公里增加到现在的270公里，城市供水保证率达到100％，……这一串串数据是改革开放以来，市供水总公司走过的风雨历程，记录了一路的拼搏奋进。
市供水总公司前身是1982年2月成立的XX县自来水公司，2000年8月经市政府批准，由原XX市自来水公司和XX供水公司合并组建XX市供水总公司，成建制改为国有企业。
市供水总公司从无到有、从小到大、不断完善供水设施，强化服务举措，拓展服务功能，创立服务品牌，构建了供水布局科学化、生产工艺现代化、员工队伍知识化、服务理念人性化、企业发展规模化的和谐供水新格局，为建设美丽富饶和谐文明的新XX提供了强力支撑。
公司先后获得省、地、市20余项奖励，2012年至今连续六年被授予“省级文明单位”荣誉称号。
每一项成就的取得，凝聚了市委、市政府和XX局领导的殷切期望和社会各界的大力支持，铸就了XX供水事业通向和谐文明之路。
溯水之源奋斗有为创新发展问渠那得清如许，为有源头活水来。
让我们翻开记忆的碎片，找寻那些被遗忘的过去。
众所周知，供水对于一个城市，犹如血液对于人体一样重要。
1982年，XX 县自来水公司应运而生，正式成立，根据县政府指示精神，在登州镇十里埠村东南建立起一处直径8米、深20米的水源井，日供能力在0.4万立方左右，1983年初正式向城区部分单位供水，开启了XX水文明的序幕。
实施淳于至城区一期调水工程。
1984年春天，XX县政府决定实施淳于至城区一期调水工程，设计日供水能力0.6万立方，完成淳于加压站和水源地的配套工程。
1992年底，实施淳于至城区二期调水工程，达到了日供水能力1.2万立方。
关于信仰的演讲稿信仰之河流淌生命活水信仰之河: 关于信仰的演讲稿尊敬的各位来宾，亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸地站在这里，与大家分享一些关于信仰的思考和感悟。
我把这个演讲稿称作《信仰之河：流淌生命活水》。
一、信仰之河信仰之河，如同一条峻岭之间的清泉，源远流长，静静地滋润着每一个人的内心。
它是我们生命中的活水，给予我们力量和勇气，引导我们前行。
正是因为信仰，我们才能在纷繁的世界中找到自己的坚守，找到生活的意义。
信仰之河是多元的。
它可以是我们对于宗教的虔诚，对于神圣力量的无尽崇敬。
它可以是我们对于人类进步的追求，对于科学和知识的渴望。
无论是宗教信仰还是人文信仰，它们都是我们内心深处最真挚的情感的表达。
二、信仰之泉每一个人的内心都有一方信仰之泉。
当我们渴望拥有一份强大的信仰时，我们可以顺着这条泉水的流淌，去探索自己对于道德和真理的独特理解。
信仰之泉，不仅让我们对人生有了更深的思考，更能够让我们在逆境中获得内心的平静与宁静。
信仰之泉，是我们心灵的寄托，是我们前行的动力。
它就像黎明之前的一缕光芒，照亮我们前行的道路。
它让我们无论在困难的时候还是迷茫的时候，都不会失去信心和希望。
三、信仰的力量信仰的力量，强大而真实。
正是因为信仰的力量，我们才能够超越自己，超越世俗的琐碎，勇敢地面对困难和挑战。
信仰是我们内心最强大的后盾，给予我们无尽的勇气和毅力，让我们敢于去追寻自己的梦想。
信仰的力量，还能够将我们联系在一起，形成互助的力量。
当我们拥有共同的信仰时，我们就彼此产生了一种默契和契合感。
我们会团结一心，相互支持，共同创造和分享美好的事物。
四、信仰的意义信仰的意义深远而广泛。
首先，信仰让我们意识到自己是多么微不足道，同时也让我们懂得自己的存在是有意义的。
无论我们选择了怎样的信仰，它们都可以让我们认识到，我们每个人都有自己独特而宝贵的人生。
其次，信仰带给我们宽容和平和。
它教会我们坚持善良、友爱、宽恕和彼此尊重。
问渠那得清如许为有源头活水来这句古诗出自唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》。
它表达了一个非常深刻的哲理，即要想得到清澈的水，就必须源头清澈，活水方能源远流长。
在生活中，这句古诗也有着深刻的启示意义。
无论是个人的成长，还是一个国家的发展，都需要源头的清净和活力的流动。
正如水流千里，不止由于地形的起伏，更重要的是它的源头是否清澈。
人生也是如此，选择了正确的起点，才能更好地走向成功。
个人的成长离不开清澈的源头。
一个人的童年和少年时期，对其一生的影响是深远的。
如果一个人的童年和少年时期是清澈的，那么他的心灵就会受到良好的熏陶，他就会有一个积极向上的人生态度和正确的价值观。
相反，如果一个人的童年和少年时期是污浊的，那么他的心灵就会受到负面的影响，他就会有一个颓废的人生态度和错误的价值观。
一个国家的发展更需要源头的活水。
一个国家的发展，需要有清澈的政治环境和正义的社会风气。
只有政治清明，社会风气良好，才能使国家发展源远流长。
古往今来，那些历史上有着辉煌成就的国家，都是因为它们有着清澈的政治环境和正义的社会风气，才取得了成功。
相反，那些历史上失败的国家，无不是因为它们政治环境污浊，社会风气不正，才导致了它们的成败。
我们应该通过不断地自我提升和教育，让自己的内心水清澈、浑然一体。
也应该关心和支持社会环境的改善和发展，为社会注入正能量，让社会上的活水源源不断地流淌。
在个人的成长过程中，我们需要时刻关注自己的内心。
内心的清澈是一个人成长的源头。
只有内心的清澈，才能让一个人在人生的旅途中，不迷失方向，不被诱惑所迷惑，始终保持着清醒和坚定的意志，坚定地朝着自己的目标前进。
我们也要让自己有着积极的活力，积极面对生活，积极应对挑战和困难。
只有有了积极的活力，才能使个人生活源远流长，不被困境所阻挡。
而在社会的发展过程中，我们也需要关注社会的环境。
社会的环境是一个国家发展的源头。
只有社会环境的清净，才能使一个国家的发展源远流长。
我们需要关心社会的环境，努力为社会环境的改善和发展做出自己的贡献。
教会诗声600首弟兄姊妹歌唱弟兄姊妹歌唱，赞美颂家乡，我家不在这，
威武城楼高耸，珍珠门发光，碧玉院墙
街是精金铺地，宝石修饰墙，各样的宝石
宝石根基十二层，闪闪放金光，天城不分
生命活水常流，生命果子香，天使弹琴
共同作好准备，来到父身旁，救主为我
将来归回天来到父身旁，救主为我
天使欢喜弹琴，弹的声音宏亮，天军吹号
虚华的世界，我家乃在三层天上。
四千里长，长宽与高都是一样。
建造的房屋，纵横交错排排成行。
黑白昼夜，日.月.烛.灯不用自亮。
天军吹号，齐声歌唱赞美颂扬。
不久的将来，就要回到可爱的家乡。
擦干眼泪，天父安慰我的心肠。
吹的更响，欢迎我旅行回到家乡。
卷土重来的诗句在古代文学中，卷土重来的意境常被诗人们所描述。
这种诗句透露着一种顽强、奋发向上的气息，无论经历了多少的挫折和失败，都能重新崛起，如同翻滚的烟云、倒卷的黄沙，重新燃起生命的希望和力量。
这种形象生动的比喻，无疑给人们带来了激励和鼓舞，也成为了我国古代诗词中的一大特色。
从此类诗句中，我们不仅能感受到诗人的崇高情操和自强不息的精神，更能从中汲取积极的人生哲理。
1. 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
这句诗出自于唐代诗人刘禹锡的《竹石》，以竹和石的坚韧、不屈不挠来比喻自己的性格与品德。
面对逆境与挫折时，如同竹和石一样，能抵抗风霜和磨难，最终卷土重来，重新焕发生机。
2. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
这是唐代诗人陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》中的名句。
表达了在困境中前途未卜的无奈与困惑，但也寄托了他重拾信心、重振旗鼓的豪情壮志。
不管山重水复，总会有一条通往成功的道路，就像柳暗花明一样，再次迎来希望所在。
3. 穷且益坚，不坠青云之志。
此为南宋文学家郑思肖在《送杜少府之任蜀州》中所写。
这句诗意味着即使陷入穷困，也要坚韧不拔，不放弃对青云之志的追求。
面对挫折，自我激励，卷土重来，实现人生价值。
源头活水的诗句源头活水，意指源自山泉的活水，清澈而纯净。
这个典故在我国诗词中有着深刻的涵义，常被用来比喻一个事物的根本、精华和精神。
与卷土重来的诗句相对应，源头活水的诗句也呼应着诗人对自然、生活和人生的深刻理解，体现了不断追求真善美的美好愿景和对理想生活的向往。
以下是几个著名的源头活水的诗句，它们象征着追求真理、弘扬正气和传承美德的理想境界。
1. 天行健，君子以自强不息。
这是出自《论语》中的一句经典名言，在我国古代文化中具有深远的影响。
它所表达的意境，正是源头活水的精神：追求真善美，自我超越，自强不息。
2. 美哉，源头活水；美哉，源头活水。
这句诗来自于唐代诗人张九龄的《赠裴十四对酒》中。
诗人以美哉连呼，赞美源头活水的纯洁和清澈。
水井吉祥语全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：水井吉祥语，是人们对水井寓意吉祥、美好的祝福与祈福之语。
水井在中国传统文化中，象征着生命、希望、福气和吉祥。
水井吉祥语在民间广为流传，成为人们在日常生活中常用的祝福语。
下面就让我们来一起了解一些关于水井的吉祥语吧：1. 水井甘甜：水井中的水无色、无味、无形，却能滋润万物，润物无声。
因此“水井甘甜”寓意着生活如水井般甘甜美好。
2. 水井井水清：清水出自深井，寓意着生活宁静平和、清澈明朗。
3. 水井常新：水井中持续不断地涌出清新的泉水，象征着人们生活中的新鲜和希望。
4. 水井见底：见底的水井清澈透明，给人一种安心和放心的感觉。
5. 水井常溢：水井中的水源不断涌流，象征着福气连绵不断。
6. 水井耕种：水井提供了灌溉水源，使农民能够耕种出丰收的庄稼，寓意着水井与农民生活息息相关。
7. 井水不犯河水：井水与河水虽同出自地下，但各自有其独特的特点，井水不犯河水，寓意着人们应当和谐相处，保持着各自的独立与尊重。
8. 井水饮不嫌浅，山高路远无悔怨：井水虽然不深，但喝了也不觉得浅尝辄止。
山虽高路虽长，但行走其中并不后悔，寓意着做事要坚持到底，不畏艰难，不逃避责任。
9. 井水自清，山高仰止：井水自清，表示人应当自律，山高仰止，表示要向好榜样学习。
10. 活水如井：井水能生生不息地涌流，象征着生命力和活力。
活水如井，寓意着人们应当保持活泼青春的心态，积极向上，充满活力。
水井吉祥语，虽是一种简单的祝福语，却蕴含了人们对生活的美好祈愿和向往。
水井在古代是人们生活必不可少的设施，而水井吉祥语正是古代人们对水井的崇敬和敬畏之情的折射。
如今，尽管科技的发展使得取水变得更加便捷快速，水井在城市中逐渐消失，但对水井的寄予希望和美好祝愿却依然流传至今。
人们希望通过水井吉祥语，让生活更加甘甜美好，让心灵充盈清澈。
因为水井，不仅仅是取水的地方，更是人们心中那份对生活的赞美和对未来的美好期待。
学无止境各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢从原始社会到如今的科技时代，人类文明的发展离不开学习，历史的长河源远流长，勤奋学习的故事可谓数不胜数，正是这些流放千年的学者，让我们感受到了“学无止境”的真谛。
学无止境，顾名思义，指学习并无尽头，应奋进不息。
然而却很少有人能真正的去感悟学无止境的含义，常常取得一点小的成就便会满足，苏东坡年轻时是常识渊博的才俊少年，日子长了，他开始自满了，有一次，他在家门口贴了一副对联“识遍天下字，读尽人间书。
苏东坡的父亲看见了，担心儿子自满，于是提笔在对联上各家两个字，”发奋识遍天下字，励志读尽人间书”苏东坡看见了父亲的字，十分羞愧，从此虚心学习，取得了巨大的成绩。
吾生有涯，而知无涯。
学习之中，骄傲之心不可有，进取之心不可无。
学习的过程就像台阶，当你认为自己已经到达顶峰的时候，会发现，你看到的依然是别人的脚跟，这个时候，有些人选择放弃，一直停留在这个位置，也有人暗下决心超越前面的人。
爱因斯坦是物理学界空前绝后的天才，本可以在取得成就后安度时光，却依然孜孜不倦的学习着。
从远古时代到近代文明，从远古社会一直到现代社会，五千多年的华夏文明，都离不开一个亘古不变的主题――学习。
所以，学习在我们的生活中是不可缺少的。
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”学习要勤奋，可是怎样才能勤奋呢？难道只是每天读书，看报吗？有人说：“从现在开始，我一定要好好学习，不再贪玩。
”可到了最后呢？坚持不下去，仍然贪玩。
“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。
”想成就一番大的事业，必须勤奋，坚持，这样离成功便不远。
有的人会经常抱怨学习苦，学习累。
是啊！大凡为学者，谁不会吃几个苦头呢？“天降大任于斯人也，必先苦其心志，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为。
”我们何必不把吃苦当作人生的太阳呢？”宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来“啊！在公元1839年的时候，林则徐虎门销烟，长了中国人民的志气，但却使英国政府恼羞成怒年6月，英国远征军司令义律率四十多艘战船、四千五百名英军侵略广东，封锁珠江水面，鸦片战争就此爆发了。
形容水只有流动起来才会活,人才只有流动起来才能发挥他的用武之地的诗句或者名言1.滴水之恩当涌泉相报，只有流动才能活泼生发。
2.岁月悠悠，流水逝去；唯有奔流的水才能不枉此生。
3.水只有在滔滔不息中才能展现出生命的活力。
4.生命犹如流水，唯有流动才显得生机盎然。
5.不经历风雨，怎能见彩虹；水流不动则变质，人不动便枯萎。
6.流水无声却能奔腾，人无声却能创造。
7.水流不止，生命不息，唯有不断前行才能不停向前。
8.一念起，万水来；只见秋水横流，不见水流无声。
9.流水潺潺，生命如水，唯有不断流动才能焕发光彩。
10.流水长顺，活水不死，人生多变只有不动才会死。
11.水能载舟，亦能覆舟；人能随波逐流，亦能驾风逐波。
12.水激岩壁，必有水性；人激困境，必有人心。
13.流水哗哗，生命延续；人生如水，不断前行方显生机。
14.人生犹如流水，唯有流动才能润物无声。
15.滴水之恩当涌泉相报，只有流动才能活泼生发。
16.流水逝去，唯有源头不变；人心向前，唯有不懈奋斗。
17.水不能滞于一处，人不能囿于一地。
18.流水不厌旋转，生命不竭抛洒；奔流的人必然有所成就。
19.滴水之恩当涌泉相报，只有流动才能有所作为。
20.水流不欠，生命不负，只有前进才是唯一选择。
21.水不生锈是因为它在流动，人不生锈是因为他在奋斗。
22.水不深则波不起，人不进则退。
23.水无常形，人无常心。
24.水流不止，人走不停。
25.水有生命，人有梦想。
26.水之清，人之诚。
27.水流不息，人心不休。
28.水能载舟，亦能覆舟。
人能创业，亦能毁业。
29.水为生命，人为希望。
30.水静无波，人无欲则安。
31.水无忧，人有志。
32.水久流则清，人久居则慧。
33.水润万物，人润心灵。
34.水之柔，人之刚。
35.水流向前，人往自由。
36.水有源头，人有始发。
37.水不镜，人不老。
38.水不为水则干，人不为人则废。
39.水在流，人在走。
40.水养百物，人养万事。
41.痛苦是主宰，愉悦是奴仆42.黄金容易挖掘，知识难求43.信念是力量的源泉44.行动是成功的基石45.阳光透过阴云，总能洒向大地46.每一次努力，都是自我教育的开始47.即使百尺竿头，仍需继续前行48.风雨过后，必将放晴49.生活是一场奋斗，而不是一场等待50.放下过去的包袱，才能迎接未来的阳光51.只有不停歇的行进，才能超越自我52.秋水初霁，映照心灵的晴空53.走过曲折的山路，才能领略高山深处的美景54.破釜沉舟，方能斩断后路55.阳光洒向大地，让人感受到生命的活力56.沿途的花草树木，都是前行路上的风景57.人生之路，正如河流般起伏不定58.水流不息，终究抵达大海59.心若前行，梦就会实现60.只有奋斗，才是人生的真正意义61.水只有在流动的时候才展示出它灵动的一面。
实现教师主动寻求专业发展的管理策略研究【摘要】学校的发展在于教师，教师的成长是学校发展成败的关键。
就教师个体间的发展潜力而言其实是非常接近的，之所以会出现教师专业水平的参差不齐其核心问题在于自身的努力程度。
人的差别在于业余生活，而人往往都是有惰性的。
改变教师业务生活的方式，如何引导教师充分地利用业余时间进行学习、思考、研究和写作是一项值得研究的课题。
笔者结合自己的管理实践活动，从读书工程、撰写随笔、教育论坛等方面对如何引导教师在业余时间积极学习、善于思考、勤于研究进行了积极地探索与实践，从而实现了教师专业水平的有效提升。
【关键词】业余生活专业水平提升学校要发展教师是关键。
要真正促进教师的发展，其核心是专业发展。
目前的教育发展已进入了一个最为关键的时期，社会、家长对优质教育的需求已达到了一个非常迫切的要求。
学校的发展在于教师，教师的成长是学校发展成败的关键。
在这样的时代背景下，学校管理者的管理理念也正在悄然发生变化：不求学校有多少的金钱和财富，而只求学校有多少名优教师。
因此，教师队伍的培养与建设已经成为学校发展重中之重的工作。
俗话说：“要给学生一杯水，教师要有一桶水。
”然而，这种说法已然成为过去，它限制了教师不断提高自身素质。
在知识经济时代背景下建设高质量的教师队伍，需要教师不断提高思想素质，具有广博厚实的业务知识和终身学习的自觉性，掌握必要的现代化教育手段……，倡导终生教育是非常有必要的。
因此，在现时代背景下要求教师素质不只是“一桶水”，而是“一条永不干涸的溪水”，故而“要给学生一杯水，教师理应成为长流不断的生命活水”如何让教师的专业素质成为流动的生命活水是学校教师队伍可持续发展的关键所在。
一、两段经典语录带来的启示哈佛有一个著名的理论：人的差别在于业余时间，而一个人的命运决定于晚上8点到10点之间。
每晚抽出2个小时的时间用来阅读、进修、思考或参加有意的演讲、讨论，你会发现，你的人生正在发生改变，坚持数年之后，成功会向你招手。
启示——业余时间决定人生。
虽然“朝九晚五”是工作的代名词，但真正决定职业走向，并顺便决定了人生走向的，关键不在上班时间，而是在下班的时间。
有很多人把业余时间都用在吃饭、应酬、玩乐上，没时间学习，更没时间思考，要寻求专业的发展是不可能的。
教师要获得专业的持续发展，唯有改变业余时间的生活方式，让读书、思考、写作成为不或缺的生活习惯。
易中天有一段经典语录：“人都是逼出来的”。
每个人都是有潜能的，生于安乐，死于忧患，所以，当面对压力的时候，不要焦燥，也许这只是生活对你的一点小考验，相信自己，一切都能处理好，逼急了好汉可以上梁山，时世造英雄，穷则思变，人只有压力才会有动力。
启示——人都是有惰性。
“人都是逼出来”，要促进教师的专业发展，就必须打破教师安逸的生活现状。
学校管理者必须想方设法地去引导教师、激励教师、约束教师加强学习，积极思考和研究，逐渐使教师师的专业发展从“迫不得已”到形成习惯，成为一种自发自觉的行为。
基于对上述经典语录的理解和启示，笔者认为：学校要有效促进教师专业水平的持续发展，就需要把教师的业余生活作为切入点，引导实现教师专业水平的不断提升。
二、让教师在业余生活中实现专业水平的提升（一）凝心聚力，推动教师自主发展凝聚力是一股巨大的力量，它可以将学校的各种力量有机地结合在一起。
学校一旦形成凝聚力，就能使她的每个成员即每一位老师奋发向上，团结共进，心往一处使。
学校要处于最佳发展状态，凝聚力是必不可少的，这种团结共进、众志成城的团队氛围是学校发展的源泉和集体创造力源泉。
这样的环境必然会催人奋进，从而推动教师主动寻求专业发展。
1.公平公开，营造有利教师专业发展的管理氛围要使教师主动追求专业发展，首先要让教师有归属感。
而公平公开的学校管理氛围，有利于满足教师的归属感。
只有在这样的氛围中，教师的工作学习才有源动力。
为了给教师成长提供一个更加公正公开的管理氛围，笔者在学校管理实践中采取了针对性的策略，具体如下。
（1）晒制度。
每一所学校都有很多的规章制度，其实大多数教师在日常工作对制度的关注度并不高，通常在自己感觉受到不公正待遇时才会怨声载道，从而影响团结，影响到教师的工作情绪。
为此，笔者所在学校对原有规章制度进行了整理汇编，做到人手一册，然后组织全体教师进行逐款逐条的讨论学习。
在此基础广泛征求教师的意见，对学校的规章制度进行全面修订。
修订后汇编成册，人手一册下发到每位教师手中，让规章制度成为教师工作、学习和研究的行动指南。
通过晒制度，树立了学校管理层的公信力，营造了公开透明的管理氛围，教师对学校管理制度的知晓理解不仅为教师的专业成长指明了努力方向，同时也为教师发展提供了强大的助推力。
（2）晒财务。
学校是知识分子聚焦的地方，这使得学校管理有别于其他单位。
很多时候教师不患贫而患不公，尤其学校财务支出和奖金分配上公开状况会直接影响到团队的凝聚力和教师的工作主动性。
绩效工资的实施使得学校在分配制度上更加客观公正，如果能够主动地将学校财务全面及时的公开，对于调动教师的工作积极性和主动性是极为有利的。
为此，笔者在学校管理中对各项经费的收支情况、财务预结算情况、各类奖金的发放等都能做到及时公开，主动接受教师监督。
尤其是教师的各类绩效奖励，只要有教师获奖都会在全体教师大会上及时予以公布奖励，即使在经费尚未到位的情况下学校通常会用红色的领奖通知单临时代替来进行表彰奖励。
所谓一分耕耘一分收获，当教师对学校的财务使用放心时，当老师们对奖金分配情况信任时，他们就会努力地做好自己的工作，主动地追求自身专业发展。
2.关爱老师，创造有利于教师专业发展的心理环境马斯洛的需要阶梯理论，充分揭示了人们欲望发展的一般规律，教师是从事培养人工作的知识分子，这种职业的性质及教师所具备的素质都决定了教师的需要层次。
教师作为一个自然实体的人，除了生存需要得到基本满足的同时，自尊和事业成就的需要就提到了十分重要的位置。
为了满足教师尊重和自我成就的需要，笔者在管理实践中采取如下措施：（1）广泛评奖。
精神比物质更重要，尤其是在这个物欲横流的时代，过于物质化的评价在学校管理中往往难以发挥持续正能量作用。
学生需要精神奖励，其实教师也同样注重精神需要。
当教师获得奖励时自然而然就会产生成就感，就会产生进一步发展的美好愿景。
办此，笔者在学校管理中坚持多评奖，相信每一个教师都有自己的闪光点。
在教师节期间为每一位教师量身定制了荣誉称号“最勤奋的老师”“最朴素的老师”“最有亲和力的老师”“最时尚的老师”……，在教师自荐和集体推荐的过程一一对应入位；以办公室为单位每个月评比出一名每月之星，要求突出一个方面，不能重复获奖，一学期下来每一位教师基本上都获了奖。
每学期结束时，根据考核情况评出“教学常规优胜教师”“学科质量优胜教师”“师德优秀教师”“团队合作楷模”“爱岗敬业标兵”……。
通过广泛评奖，让每一位教师都有机会获奖。
尽管只是一纸奖状，然而教师在获奖过程中是一个被认可、被尊重的过程，可以有效激发教师的成功心理，满足教师的成就需要，从而促进教师主动发展。
（2）崇尚尊老。
学校要发展，稳定是前提。
中青年教师是学校教育教学的主力军，而老教师却是学校稳定的基石。
关心尊重老教师，对于学校整个教师队伍的发展有着至关重要的作用。
每个人都会渐渐变老，尊老从某种程度上就是尊重自己，可以让老师们感受到集体和组织的温暖，这对稳定队伍和调动积极性起到了一定的作用。
为此，笔者在管理实践中十分重视老师，关心他们的身体健康，逢年过节都要亲自上门给老教师及其家人拜年，学校重大决策均要召开老教师座谈会。
尤其是重视教师的退休仪式，退休对教师来说和出生、结婚一样一生只有一次，为教育事业奉献了一辈子，就应该让教师真正做到“光荣”退休。
笔者所在学校的退休仪式是在全体师生大会上进行，有学生代表、同事和校长致词，有学生代表送鲜花。
尽管简单但不失隆重，让教师真正感受到作为教育者的光荣和自豪。
通过这样让老教师们在受关心、尊重的环境中全力地支持学校工作，努力做好本职工作，积极发挥正能量作用。
中青年教师也能从中感受教师职业的幸福感，从而更加积极主动地工作。
点评：关注教师的点滴进步（一）读书工程——丰富教师文化底蕴教师读书不仅关系到社会和事业发展的长久之计，也是教师实现终生发展和人生幸福的必然选择。
苏霍姆林斯基说：“教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许许多多小的溪流来滋养它。
”教师要读书，平时读的书越多，积累的知识就越丰富，上课时就会越轻松。
为此，笔者在学校管理实践中非常重视教师的读书活动，建立了相应的规章制度，并以此来规范、约束和激励教师的读书行为。
具体如下：1.了解教师读书的客观需要和兴趣所在课改对于昨天、今天、明天的教师都不失为一种挑战，因为这是一场教育观念的更新，人才培养模式的改变，是一场涉及到课堂教学方式、学生学习方式以及日常学校管理等全方位的变革。
通过问卷调查、访谈等方式或以了解到教师的读书的客观需要和兴趣所在，主要具有以下几方面的特点：（1）新课程要求教师阅读课程改革方面的书籍。
新课程不仅教材是开放的，教学方式也是开放的，这不仅给教师留下了发挥无限智慧和创造力的的空间，也使教师面临着一种前所未有的新挑战，为此，教师必须学习现代教育新理念，转变教育观念，学习新的专业知识，实现自己的专业发展，学校应将新的教育理论的学习纳入教师的阅读计划，探究性学习研究性学习也应成为教师案头的必备之作。
（2）新课程要求教师阅读大量的多学科知识。
一位教育专家深刻指出：今日教师在教学过程中的分工是科学化的产物，他们的任务是培养学科的专家，而未来教育将结束单科教师的历史使命，要求教师成为多面手，会运用多学科知识解决所任学科中的问题。
教师要走进这个空间，领略这个空间，教师必须丰富自己的知识储备，拓展自己的学科知识，大量阅读相关书籍，才能驾驭日益开放的课堂。
（3）新课程要求教师“用教材教而不是教教材”，教师应阅读相关书籍。
在新一轮的课程改革中，学校和教师应该成为课程资源开发的重要力量，教科书已不再是唯一的课程资源，这就要求教师的阅读不仅限于书本，还应不断地收集各种信息，分析处理信息。
教师不能过多地依赖于教参，而应通过读《课程标准》、《课程纲要》等加深对新课程的理解，创造性的进行教学。
（4）教师的阅读兴趣开始转向教育理论与实践类书籍。
通过观察、调查、访问了解到教师的阅读兴趣主要倾向于以下几类书籍：一是青睐教育名家名著；二是关注教育科研方法类书籍；三是热衷于对课堂教学具有较强指导作用，操作性较强的学科教育理论图书；四是新课程教育理论和教育评价类书籍。
2.结合教师的客观需要和兴趣建立教师读书制度根据教师阅读的客观需要和兴趣所在，为保障教师读书工程的顺利开展，学校在年度经费预算中确保经费投入用于购买相关书籍，编制了教师读书工程推荐书目，并制定了相应教师读书制度。
